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1、高考专题辅导高考专题辅导古代诗歌鉴赏之一古代诗歌鉴赏之一怎样鉴赏诗歌怎样鉴赏诗歌如：如：2002年上海卷年上海卷（四）阅读下文，完成第（四）阅读下文，完成第1619题（题（11分）分）虞美人虞美人听雨听雨蒋捷蒋捷少少年年听听雨雨歌歌楼楼上上，红红烛烛昏昏罗罗帐帐。壮壮年年听听雨雨客客舟舟中中，江江阔阔云云低低断断雁雁叫叫西西风风。而而今今听听雨雨僧僧庐庐下下，鬓鬓已已星星星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。18试试从从一一个个角角度度切切入入，对对这这首首词词写写一一段段鉴鉴赏赏性性的的文字。（文字。（3分）分）3从从艺术手法艺术手法上设题：上设
2、题：二诗歌鉴赏步骤二诗歌鉴赏步骤：（一）在背景中理解文本在背景中理解文本（看题目、（看题目、作者、注释等）作者、注释等）1.1.看题目，看题目能否揭示中心。看题目，看题目能否揭示中心。（怀古、送别诗）（怀古、送别诗）2.2.看作者，要理解不同诗人不同的创看作者，要理解不同诗人不同的创作风格。作风格。3.3.看注释，看注释，以往的经验是，高考试题以往的经验是，高考试题中，如需要考联系诗人生平及背景解答中，如需要考联系诗人生平及背景解答问题，出题者往往以注解的形式告诉考问题，出题者往往以注解的形式告诉考生诗歌写作时间。考生应当细心从中揣生诗歌写作时间。考生应当细心从中揣摩出一定的内容来。摩出一定的
3、内容来。（二）重点把握整体意境（二）重点把握整体意境 1.1.疏疏通通字字面面意意思思。特特别别注注意意典典故故运运用用以以及及常常见见文文化化常常识识，诗诗歌歌语语言言的的跳跳跃跃性性及倒装省略等。及倒装省略等。2.挖挖掘掘深深层层情情感感。从从图图景景中中体体会会其其心心境境，进而把握其意境进而把握其意境 （三）分析艺术手法。（三）分析艺术手法。从表达效果的从表达效果的角度，反求诗歌的表现手法。角度，反求诗歌的表现手法。诗歌是语言的艺术，其语言的简洁诗歌是语言的艺术，其语言的简洁和丰富的表现力，是要靠一定的表和丰富的表现力，是要靠一定的表现手法支撑的，如果诗歌没有了相现手法支撑的，如果诗歌
4、没有了相应的表现手法，抒发的感情就会失应的表现手法，抒发的感情就会失去依托。因表现手法就是为了突出去依托。因表现手法就是为了突出主题，抒发感情的。主题，抒发感情的。诗词鉴赏须知的术语及其运用 类类别别概概念念说说明明例句例句1.1.表表达达方方式式 记记叙叙记叙人物的经历或事情的记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。发生、发展、变化过程。描描写写用生动形象的语言对人物、用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描事件、环境所作的具体描绘和刻画绘和刻画议议论论对人和事物的好坏、是非、对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表价值、特点、作用等所表示的意见示的意见抒抒情情表达作者强烈的
5、爱憎、好表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、哀乐等主观感恶、喜怒、哀乐等主观感情。有直接抒情，也有间情。有直接抒情，也有间接抒情。接抒情。“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”（陆游书愤）1.寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇 2.方宅十余亩，草屋八九间 多 情 自 古 伤 离 别，更 那 堪 冷 落 清 秋 节！安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！类类别别概概念念说说明明例句例句表表达达技技巧巧修修辞辞手手法法比比喻喻用一种事物或情景来比作用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。可分另一种事物或情景。可分为明喻、暗喻、借喻。有为明喻、暗喻、借喻。有突出事物特征，把抽象的突出事物特征，把抽象的事物形象化的作
6、用。事物形象化的作用。借借代代借用相关的事物来代替所借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代可用要表达的事物。借代可用部分代表全体，具体代替部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。借抽象，用特征代替人。借代的运用使语言简练、含代的运用使语言简练、含蓄。蓄。夸夸张张对事物的形象、特征、作对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小用、程度等作扩大或缩小的描述。有更突出、更鲜的描述。有更突出、更鲜明地表达事物的作用。明地表达事物的作用。1.羁鸟念旧林，池鱼思羁鸟念旧林，池鱼思故渊故渊 2.大江东去，浪淘尽、大江东去，浪淘尽、千古风流人物千古风流人物谈笑间、樯橹灰飞烟灭谈笑间、樯橹灰飞烟灭 天台四
7、万八千丈，天台四万八千丈，对此欲倒东南倾对此欲倒东南倾 类类别别概概念念说说明明例句例句设设问问 先提出问题，接着自己把看先提出问题，接着自己把看法说出。问题引入，带动全法说出。问题引入，带动全篇，中间设问，承上启下，篇，中间设问，承上启下，结尾设问，深化主题，令人结尾设问，深化主题，令人回味。回味。反反问问 用疑问的形式表达确定的意用疑问的形式表达确定的意思。用来加强语气，表达强思。用来加强语气，表达强烈感情烈感情起起兴兴 兴是先言他物以引起所咏之兴是先言他物以引起所咏之辞辞1.对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。2.问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。1.便 纵 有 千 种 风 情，更
8、 与 何 人 说？2.凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否。锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年类类别别概念概念说说明明例句例句表表现现手手法法 用典 用用典典有有用用事事和和引引用用前前人人诗诗句句两两种种。用用事事是是借借用用历历史史故故事事来来表表达达作作者者的的思思想想感感情情，包包括括对对现现实实生生活活中中某某些些问问题题的的立立场场和和态态度度、个个人人的的意绪和愿望等等，属于借古抒怀。意绪和愿望等等，属于借古抒怀。引用或化用前引用或化用前人诗句目的是加深诗词中的意境，人诗句目的是加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外。促使人联想而寻意于言外。联想 由一事物联系到与之有关的另由一事物联系到与之
9、有关的另一事物，或把事物中类似的特一事物，或把事物中类似的特点联系起来造成一个典型。点联系起来造成一个典型。衬托 或烘托指的是以乙托甲，使甲的特点指的是以乙托甲，使甲的特点或特质更加突出。有正衬和反或特质更加突出。有正衬和反衬两种衬两种渲染 对环境、景物作多方面的描写对环境、景物作多方面的描写形容，以突出形象，加强艺术形容，以突出形象，加强艺术效果。效果。1.周公吐哺，天下归心周公吐哺，天下归心2.庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃杜鹃3.随意春芳歇，王孙自可留。随意春芳歇，王孙自可留。此此去去经经年年，应应是是良良辰辰好好景景虚虚设设。便便纵纵有有千千种种风风情情，更更
10、与与何何人人说说？1.遥想公瑾当年，小乔初嫁了，遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、樯橹灰飞烟灭。樯橹灰飞烟灭。2.碧云天，黄花碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。地，西风紧，北雁南飞。风急天高猿啸哀，渚风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。清沙白鸟飞回。类类别别概念概念说说明明例句例句表表现现手手法法 对比对照把两种不同的事物或情形作对把两种不同的事物或情形作对照，互相比较照，互相比较直抒胸臆 即景抒怀，表达诗人面对自即景抒怀，表达诗人面对自然景象所产生的富有哲理性的然景象所产生的富有哲理性的思想。思想。借景抒情融情于景 诗人要表达的思想感情正面诗人要表
11、达的思想感情正面不着一字，全然寓于眼前的自不着一字，全然寓于眼前的自然景象之中，借自然景物抒发然景象之中，借自然景物抒发感情。感情。托物言志在描摹事物以尽其妙的基础上在描摹事物以尽其妙的基础上融入作者的感情，寄托作者的融入作者的感情，寄托作者的心志。心志。淮左名都，竹西佳处，淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。解鞍少驻初程。1.问问君君能能有有几几多多愁愁？恰恰似似一一江春水向东流。江春水向东流。2.呼呼儿儿将将出出换换美美酒酒，与与尔尔同同销万古愁。销万古愁。1.狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。户庭无尘杂，虚室有余闲。2.明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。陆游卜算子咏梅类类别别概念概念说说明明例句例句表表现现手手法法 叠字用重叠的字表达一种特殊的效果以古讽今借古事讽现实怀古伤今借对往事的追怀表达今天的不得志