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1、高考专题辅导高考专题辅导专题八十：作文高分秘笈（一）专题八十：作文高分秘笈（一）巧拟标题巧拟标题第七模块：作文第七模块：作文 明眸善睐第一瞥明眸善睐第一瞥花花香香蝶蝶自自来来题题好好一一半半文文 有有一一位位摄摄影影爱爱好好者者，拍拍摄摄了了一一幅幅某某少少女女在在树树林林里里撑撑着着伞伞的的镜镜头头，画画面面、色色彩彩和和角角度度都都不不错错，起起名名晨晨曦曦，此此稿稿投投向向多多个个杂杂志志社社，结结果果都都被被退退 稿稿。后后 来来 有有 一一 位位 专专 业业 人人 士士 建建 议议 作作 者者 把把 题题 目目 换换 为为 。结果不但见诸报刊，还获得了三等奖。结果不但见诸报刊，还获得
2、了三等奖。有约有约标题是文章内容和读者情感心理之间的第一个接触点标题是文章内容和读者情感心理之间的第一个接触点 标题是让阅卷老师慧眼为之一亮的第一点标题是让阅卷老师慧眼为之一亮的第一点 标题是让人一见钟情的因子标题是让人一见钟情的因子 标题也提供给读者窥视文章内容的独特视角标题也提供给读者窥视文章内容的独特视角 一、拟题的重要性一、拟题的重要性 “自拟题目自拟题目”是话题作文和材料作文的一个重是话题作文和材料作文的一个重要写作要求。它是学生经过审题、确定立意、选要写作要求。它是学生经过审题、确定立意、选定文体等环节后必须面对的另一个环节。定文体等环节后必须面对的另一个环节。就高考作文评分细则看
3、，没有拟写文章标题扣就高考作文评分细则看，没有拟写文章标题扣2 2分，好象分数值并不高，但从作文阅卷实际情况分，好象分数值并不高，但从作文阅卷实际情况看，如果自拟了一个标题，它的好坏，其潜在的看，如果自拟了一个标题，它的好坏，其潜在的价值远远不止价值远远不止2 2分。分。文文章章的的标标题题犹犹如如人人的的眼眼睛睛，可可以以让让我我们们一一窥窥人人的的精精神神面面貌貌，也也展展示示出出一一个个人人的的写写作作水水平平。如如果果你你的的作作文文有有一一个个精精彩彩的的标标题题，无无疑疑会会影影响响到到阅阅卷卷老老师师对对你你作作文文的的整整体体评评价价，甚甚至至无无形形之之中中就就提提高了你的作
4、文的等级。高了你的作文的等级。（一）、清楚、准确（一）、清楚、准确【例例】虹虹和和石石桥桥 虹虹看看到到弧弧形形的的石石桥桥，向向它它说说道道：“我我的的大地的姐妹，你的生命比我长久大地的姐妹，你的生命比我长久”。“你那样美！你那样美！”石桥回答，石桥回答，“你在人们的记忆中必然是永恒的。你在人们的记忆中必然是永恒的。”1.1.学会欣赏学会欣赏 2.2.相看两不厌相看两不厌 3.3.我的眼里只有你我的眼里只有你 4.4.瞬间与永恒瞬间与永恒 二、拟题的要求二、拟题的要求（二）、小巧、具体（二）、小巧、具体【例例】有有一一个个青青年年翻翻译译陪陪外外国国人人参参观观一一家家医医院院，这这家家医医
5、院院挂挂着着一一个个横横匾匾，上上书书“华华佗佗再再见见”。一一个个外外国国人人问问这这个个青青年年人人：“这这个个匾匾写写的的是是什什么么意意思思？”青青年年人人说说：“再再见见吧吧，华华佗佗。”这这位位外外国国人人听听了了先先是是迷迷惑惑不不解解，继而大笑起来。，继而大笑起来。1.1.低素质，再见低素质，再见 2.2.岂可不懂装懂岂可不懂装懂 （三）、新颖、别致（三）、新颖、别致【例例】一位大学生，在校花销吃紧，写信向在乡下种一位大学生，在校花销吃紧，写信向在乡下种地的父亲要钱，信中只有三个字地的父亲要钱，信中只有三个字爸：钱。儿。爸：钱。儿。1.1.怎一个怎一个“钱钱”字了得字了得2.2
6、.爱，是不能忘记的爱，是不能忘记的 3.3.我们现在怎样做儿女我们现在怎样做儿女4.4.谁来为亲情谁来为亲情“扶贫扶贫”【例例】话题：话题：“幸福幸福”1.1.幸福的滋味幸福的滋味 2.2.我和幸福有个约定我和幸福有个约定 3.3.别让幸福擦肩而过别让幸福擦肩而过4.4.采撷幸福采撷幸福 5.5.幸福之吻幸福之吻 6.6.缝在衣服上的爱缝在衣服上的爱 好好的的标标题题往往往往通通俗俗易易懂懂而而不不晦晦涩涩难难解解，简简洁洁流流畅畅而而不不繁繁冗冗板板滞滞，新新颖颖出出奇奇而而不不平平庸庸俗俗套套，读读起起来来上上口口，听听起起来来悦悦耳。耳。（四）、含蓄、深刻（四）、含蓄、深刻三、拟题的原则
7、三、拟题的原则（一）、保守拟题法（一）、保守拟题法具体做法：把话题作为题目具体做法：把话题作为题目例如：例如：问问读读人与路人与路美丽女性美丽女性优点：不扣题目分优点：不扣题目分缺点：千篇一律缺点：千篇一律忠告：不到万不得已不用忠告：不到万不得已不用（二）、保险拟题法（二）、保险拟题法具体做法：将话题扩展成一个带有该话题具体做法：将话题扩展成一个带有该话题字样的短语。例如：字样的短语。例如：、以、以“转折转折”为话题：为话题：历史的转折历史的转折转折，从这里开始转折，从这里开始、以、以“相信自己与听取别人意见相信自己与听取别人意见”为话题：为话题：信己与信人信己与信人主见与意见主见与意见、以、
8、以“苏轼苏轼/鲁迅鲁迅/曹操曹操/宋江宋江”为话题：为话题：苏轼情结苏轼情结/永远的鲁迅永远的鲁迅奸雄曹操奸雄曹操/及时雨宋江及时雨宋江优点：扣话题优点：扣话题缺点：缺点：（三）、创新拟题法（三）、创新拟题法巧用修辞定文体定文体：巧点化式：巧点化式：用新视角：用新视角：补题式：补题式：四、好标题具备以下特征中的一个或多个。四、好标题具备以下特征中的一个或多个。一、贴切鲜明，新颖生动。一、贴切鲜明，新颖生动。二、语言简洁凝练，不拖沓冗长。二、语言简洁凝练，不拖沓冗长。三、题目能揭示文章内容或显示文章主旨。三、题目能揭示文章内容或显示文章主旨。四、耐人寻味，能激起阅读者的阅读欲望。四、耐人寻味，能
9、激起阅读者的阅读欲望。与之相反，与之相反，不好的标题一般有以下特征：不好的标题一般有以下特征：一、题目偏离了话题或材料的限定。一、题目偏离了话题或材料的限定。二、题目不新颖，落入俗套。二、题目不新颖，落入俗套。三、题目过大，很宽泛，没有针对性。三、题目过大，很宽泛，没有针对性。四、题目与文章内容不符，文不对题。四、题目与文章内容不符，文不对题。明白了好标题的特征，在拟制明白了好标题的特征，在拟制标题时，我们就要采用一些手段，标题时，我们就要采用一些手段，努力拟制出一个具备这些特征的好努力拟制出一个具备这些特征的好标题。标题。但是，因为但是，因为话题作文话题作文和和材料作材料作文文的特点不同，所
10、以这两种命题形的特点不同，所以这两种命题形式在拟制标题时所采用的手段有相式在拟制标题时所采用的手段有相同的，也有不同的，下面分别谈同的，也有不同的，下面分别谈 一下。一下。第一章第一章一、确定文体，扬长避短一、确定文体，扬长避短紧紧扣扣话话题题，调调动动积积累累，选选用用自自己己的的“拿拿手手文文体体”写写作作是是快快速速拟拟题题的的基基本本前前提提。因因为为任任何何文文章章都都是是有有体体裁裁的的，不不讲讲文文体体，随随心心所所欲欲地地写写作作，只只会会写写出出结结构构松松散散，不不合合章章法法，非非驴驴非非马马的的“四四不不像像”文文章章。况况且且，话话题题作作文文也也只是要求文体不限，并
11、非不讲文体。只是要求文体不限，并非不讲文体。例例如如：作作梦梦，是是一一种种常常见见的的生生理理现现象象。但但梦梦的的内内容容却却是是异异常常丰丰富富，形形式式是是异异常常多多样样的的。请请以以“梦梦”为为话话题题写一篇不少于写一篇不少于800800字的作文。字的作文。这一幅风光，如梦这一幅风光，如梦比梦更美比梦更美宜写成抒情散文；宜写成抒情散文；美梦成真美梦成真想起了那个暑假想起了那个暑假宜写成记叙文；宜写成记叙文；说说课文中的说说课文中的“梦梦”梦的成因梦的成因宜写成说明文；宜写成说明文；让美梦成真让美梦成真宜写成议论文。宜写成议论文。又又如如：树树，是是一一种种常常见见的的植植物物。无无
12、论论是是自自然然界界还还是是园林绿化都离不开它。请以园林绿化都离不开它。请以“树树”为话题为文。为话题为文。如果我们想写记叙文，标题宜为：如果我们想写记叙文，标题宜为：树下树下 我家的小桃树我家的小桃树 记一次特别的植树活动记一次特别的植树活动；如果我们想写成抒情性的散文，可拟题如果我们想写成抒情性的散文，可拟题 松树赞松树赞我爱那片小桃林我爱那片小桃林；如果要写成议论文，就要这样拟题：如果要写成议论文，就要这样拟题：植树，为了子孙后代植树，为了子孙后代 小议小议“前人栽树，后人乘凉前人栽树，后人乘凉”真的是真的是“无用之材无用之材”吗吗记叙文记叙文 善意的谎言善意的谎言没有芳香的花朵没有芳香
13、的花朵（20012001年）年）议论文议论文假假如如世世上上没没有有诚诚信信诚诚信信为为人人之之本本（20012001年年）崇高的心灵选择崇高的心灵选择谈悲剧之美谈悲剧之美张开双臂，选择博爱张开双臂，选择博爱(2002(2002年年)莫把情云遮慧眼莫把情云遮慧眼勿为情所障目勿为情所障目抛开情感看问题抛开情感看问题（20032003年）年）寓言寓言 诚信漂流记诚信漂流记（20012001年）年）虎大王的悲哀虎大王的悲哀 农夫与狼农夫与狼关于蛇的辩论关于蛇的辩论（20032003年）年）虽虽然然同同一一标标题题可可以以写写成成不不同同的的文文体体，但但大大多多数数标标题题还还是是能能体体现现出出一
14、一定定的的文文体体特特征征的的，如如明明明明是是记记叙叙文文的的，却却拟拟个议论文的题目，文不对题。个议论文的题目，文不对题。二、善于补题，以小见大二、善于补题，以小见大 在在宽宽泛泛的的话话题题前前面面或或后后面面作作适适当当的的增增补补，对对写写作作范范围围加加以以限限制制，能能使使话话题题由由大大变变小小，由由虚虚变变实实，由由抽抽象象变变具具体体，是是最最常常见见的的快快速速审审题题和和拟拟题题技法。技法。例例：语语文文课课不不单单是是语语言言训训练练课课，更更是是人人生生教教育育课课。它它使使我我们们明明白白许许多多人人生生的的道道理理，懂懂得得做做人人的的修修养养。但但上上语语文文
15、课课，有有的的同同学学很很喜喜欢欢，有有的的同同学学不不那那么么喜欢。请以喜欢。请以“语文课语文课”为话题写一篇作文。为话题写一篇作文。n感受激情感受激情多味的语文课多味的语文课n发挥想像发挥想像虚构的语文课虚构的语文课n片断组合片断组合语文课剪影语文课剪影n联系实际联系实际语文课之我见语文课之我见例例：手手，我我们们最最亲亲密密的的朋朋友友，真真正正得得力力的的助助手手，是是我我们们吃吃、住住、穿穿、玩玩的的主主要要工工具具。纤纤纤纤玉玉手手，是女性美的象征。是女性美的象征。请以请以“手手”为话题为文。我们可这样拟题：为话题为文。我们可这样拟题：一双灵巧的手一双灵巧的手一次难忘的握手一次难忘
16、的握手 对手对手 精巧的手工艺品精巧的手工艺品 从手指的长短说开去从手指的长短说开去例：例：以以“年轻年轻”为话题：为话题：为年轻起航为年轻起航 年轻就是财富年轻就是财富 年轻成就未来年轻成就未来 这这些些文文题题从从各各个个角角度度缩缩小小了了写写作作范范围围，选选材材范范围围更更明明确确集集中中，极极利利于于我我们们的的写写作作从从小小处处着着眼眼，从而顺利展开思路。从而顺利展开思路。例：例：以以“幸福幸福”为话题自拟题目，前后添为话题自拟题目，前后添加就可以拟出以下题目：加就可以拟出以下题目：1 1、追求幸福追求幸福 （前面附加）（前面附加）2 2、追求幸福没有错追求幸福没有错（前后附加
17、）（前后附加）3 3、体味幸福体味幸福 （前面附加）（前面附加）4 4、幸福是一种心情幸福是一种心情（后面附加）（后面附加）5 5、幸福在哪里幸福在哪里 （后面附加）（后面附加）6 6、为了幸福而努力为了幸福而努力（前后附加）（前后附加）三、巧用修辞，匠心独运三、巧用修辞，匠心独运 根根据据特特定定的的语语言言环环境境、文文体体和和内内容容，灵灵活活巧巧妙妙地地使使用用修修辞辞手手法法，拟拟出出的的标标题题或或含含蓄蓄有有趣趣，或或别别致致新新颖颖，显显得得富富有有文文采采，能能勾勾起起人人的的阅阅读读兴兴趣趣，避避免免一一览览无无遗遗，让让文文题题生生动动形形象象，精精练练紧紧凑凑，含含蓄隽
18、永，使文章锦上添花。蓄隽永，使文章锦上添花。例如：例如：当当我我们们不不如如意意的的时时候候，一一曲曲哀哀歌歌常常使使我我们们热热泪泪纵纵横横；当当我我们们事事事事顺顺畅畅的的时时候候，我我们们常常常常想想纵纵情情欢欢歌歌。音音乐乐，与与我我们们的的生生活活息息息息相相关关。请请以以“音音乐乐”为为话话题题，写写一一篇篇不少于不少于800800字的作文。字的作文。一般拟题：一般拟题：谈音乐谈音乐 生活中不能缺少音乐生活中不能缺少音乐 音乐与人生音乐与人生 音乐的价值音乐的价值运用修辞：运用修辞：心灵的变奏心灵的变奏生活中的阳光生活中的阳光 比喻比喻新颖，过目难忘新颖，过目难忘 一个没有乐队的指
19、挥一个没有乐队的指挥一个没有指挥的乐队一个没有指挥的乐队对比对比鲜明，各显其妙鲜明，各显其妙 “五线谱五线谱”和他的五线谱和他的五线谱二胡和小提琴的爱情变奏曲二胡和小提琴的爱情变奏曲巧用巧用借代借代，别出心裁，别出心裁 刘禹锡何以调刘禹锡何以调“素琴素琴”而恶而恶“丝竹丝竹”采用采用设问设问，耳目一新，耳目一新 习惯习惯 命运之舟的导航者命运之舟的导航者、巧用比喻、巧用比喻妙笔生花妙笔生花例：例：19991999年话题为年话题为“假如记忆可以移植假如记忆可以移植”，一考生拟的标题为一考生拟的标题为小心这把双刃剑小心这把双刃剑，把移植人，把移植人的记忆比喻为的记忆比喻为“在杀伤别人时也会杀伤自己
20、的双刃在杀伤别人时也会杀伤自己的双刃剑剑”，准确而形象。，准确而形象。例：例：以以“亲情亲情”为话题自拟题目，有考生为话题自拟题目，有考生拟的标题是拟的标题是送老人一轮暖阳送老人一轮暖阳，把晚辈对老人的，把晚辈对老人的关心、孝顺比做关心、孝顺比做“暖阳暖阳”，突出了晚辈对老人的关，突出了晚辈对老人的关心、孝顺的重要性。心、孝顺的重要性。例例：20042004年年的的高高考考作作文文话话题题是是“相相信信自自己己和和听听取取别别人人的的意意见见”，有有考考生生拟拟题题为为让让我我们们荡荡起起双双桨桨，比比喻喻强强调人生的路上既要自信也要多听取别人的意见。调人生的路上既要自信也要多听取别人的意见。
21、信心是帆，意见是船信心是帆，意见是船 掌好生活的舵掌好生活的舵 守住自己的路标守住自己的路标江有主流，仍纳小溪江有主流，仍纳小溪例：以以“诚信诚信”为话题为话题诚信诚信人生的指南针人生的指南针诚信诚信人生航船的风帆人生航船的风帆诚信诚信人生的信用卡人生的信用卡诚信诚信开启未来的钥匙开启未来的钥匙诚信诚信人品的试金石人品的试金石诚信诚信链接生命的金环链接生命的金环诚信是桨诚信是桨 诚信是生活中的阳光诚信是生活中的阳光点一盏心灯点一盏心灯 守住你的金矿守住你的金矿例：例：以以“爱爱”为话题为话题永恒的水晶永恒的水晶例：例：以以“分数分数”为话题为话题零存整取零存整取例：例：以以“感情亲疏和对事物的
22、认识感情亲疏和对事物的认识”为话为话题题走出感情的沼泽走出感情的沼泽更新我们头脑中的感情更新我们头脑中的感情“软件软件”感情不是保险绳感情不是保险绳放下感情的叶片放下感情的叶片例：例：20012001年高考作文的话题是年高考作文的话题是“诚信诚信”，有考生拟题有考生拟题诚信诚信“漂流记漂流记”，把，把“诚信诚信”拟拟人化，通过诚信巧遇人化，通过诚信巧遇“快乐快乐”“地位地位”“竞争竞争”的遭遇，得出富有哲理的结论：没有诚信不会长的遭遇，得出富有哲理的结论：没有诚信不会长久，地位也是虚伪的，竞争也是会失败的；久，地位也是虚伪的，竞争也是会失败的；还有考生拟题还有考生拟题寻找幸福寻找幸福，把诚信当
23、人来，把诚信当人来写，开篇就说：我叫诚信，有六个兄弟，他们叫写，开篇就说：我叫诚信，有六个兄弟，他们叫例：例：以以“环保环保”为话题的作文，就有学生为话题的作文，就有学生拟题为拟题为天空的诉说天空的诉说、地球就诊记地球就诊记，分别，分别把天空、地球当人来写，赋予人的语言、行为，把天空、地球当人来写，赋予人的语言、行为，很新颖，也非常形象生动，能唤起人们的联想。很新颖，也非常形象生动，能唤起人们的联想。、运用比拟、运用比拟情感细腻，生动形象情感细腻，生动形象例：例：以以“诚信诚信”为话题为话题诚信，生命因你而美丽诚信，生命因你而美丽 不能没有你不能没有你 没有你，我该怎么办？没有你，我该怎么办？
24、诚信不会孤独诚信不会孤独例例：以以“幸福幸福”为话题为话题 雪花的快乐雪花的快乐 无忧鸟无忧鸟 例：例：其他：其他：让信仰作主让信仰作主阳光的脚步阳光的脚步一张渔网的诉说一张渔网的诉说耳朵耳朵“挑食挑食”3 3、运用夸张、运用夸张增加表现美增加表现美 例：例：19991999年的高考作文话题为年的高考作文话题为“假如假如记忆可以移植记忆可以移植”，江苏一考生拟的标题为，江苏一考生拟的标题为世界很小是个家世界很小是个家，这个夸张兼比喻的标，这个夸张兼比喻的标题就很形象地突出了假如记忆可以移植将给题就很形象地突出了假如记忆可以移植将给世界带来的变化。世界带来的变化。一个以一个以“爱心爱心”为话题的
25、作文训练，一为话题的作文训练，一学生拟题为学生拟题为我闻到了阳光我闻到了阳光，写了一个后，写了一个后进生在班里得到老师、同学关心的故事，显进生在班里得到老师、同学关心的故事，显然是夸张地写出了作为一个后进生对老师、然是夸张地写出了作为一个后进生对老师、同学关心自己的感受。同学关心自己的感受。指指引引用用名名言言、诗诗词词、谚谚语语、俗俗语语、成成语语、歌歌词词、书书名名，电电影影名名，名名人人名名等等来来拟拟题题。用用这这种种方方法法拟拟出出的的标标题题往往往往生生动动、巧巧妙妙、有有趣趣，富富有有韵韵味味，并并且且显显得有文采。得有文采。例例：条条条条大大路路通通罗罗马马话话题题是是“答答案
26、案是是丰丰富多采的富多采的”例例：前前无无古古人人，后后无无来来者者对对“记记忆忆移移植植”的困惑的困惑 这这是是19991999年年高高考考中中江江苏苏一一考考生生拟拟的的标标题题。作作者者引引用用陈陈子子昂昂登登幽幽州州台台歌歌的的前前两两句句入入题题，概概括括了了“一一旦旦记记忆忆移移植植成成功功，古古人人、今今人人、来来者者因因袭袭同同一一记记忆忆时时，人人类类将将变变成成毫无思想的记忆机器毫无思想的记忆机器”这一主旨，令人震撼而掩卷沉思。这一主旨，令人震撼而掩卷沉思。、运用典故、运用典故生动巧妙，富有文采生动巧妙，富有文采、诗典诗典（古今中外著名的诗句或化用诗句）如：（古今中外著名的
27、诗句或化用诗句）如：润物细无声润物细无声诚信归去来诚信归去来若为诚信故，一切皆可抛若为诚信故，一切皆可抛诚信，直叫人生死相许诚信，直叫人生死相许人之有诚信，犹鱼之有水人之有诚信，犹鱼之有水、语典、语典（各种书籍中的旧句或语词或成语）如：（各种书籍中的旧句或语词或成语）如：诚信所致，金石为开诚信所致，金石为开 投之以诚，报之以信投之以诚，报之以信例：例：假如吕布有头脑假如吕布有头脑（话题是（话题是“相信自己和听取别人的意见相信自己和听取别人的意见”）运用典故拟题，具体可以分为四大类：运用典故拟题，具体可以分为四大类：、事典、事典（古今中外著名的文学艺术等各方面（古今中外著名的文学艺术等各方面的故
28、事方面）如：的故事方面）如：赤兔之死赤兔之死故事新编故事新编再见孔乙己再见孔乙己刘备访友刘备访友新西游记后记新西游记后记、其他其他（谚语（谚语 、歇后语、歇后语、广告词、广告词、歌词）歌词）如：如：相信我，没错的相信我，没错的快乐守恒定律快乐守恒定律 月亮代表我的心月亮代表我的心一句话，一辈子一句话，一辈子、巧用设问、巧用设问引人注意引人注意 用设问修辞手法拟制的标题能够更引人注意。用设问修辞手法拟制的标题能够更引人注意。19991999年江苏一考生用设问手法拟了一个标题年江苏一考生用设问手法拟了一个标题我是谁？我是谁？，在文中作者假设自己是移植了别，在文中作者假设自己是移植了别人记忆的实验品
29、，结果带来的是不认亲生父母和人记忆的实验品，结果带来的是不认亲生父母和乱认父母的痛苦和愤懑。这样，这个标题不仅引乱认父母的痛苦和愤懑。这样，这个标题不仅引人注目，而且也表达了作者的困惑痛苦之情。人注目，而且也表达了作者的困惑痛苦之情。20002000年贵州一考生以年贵州一考生以答案多彩梦为何物？答案多彩梦为何物？为题写了一首诗歌，在诗中运用丰富的联想，为题写了一首诗歌，在诗中运用丰富的联想，“丰富多彩丰富多彩”地诠释了梦的内涵地诠释了梦的内涵黄云？青烟？黄云？青烟？白雾？彩虹？白雾？彩虹？回答了标题的提问。回答了标题的提问。若有诚信，夫复何求？若有诚信，夫复何求？诚信岂可抛？诚信岂可抛？岂以亲
30、疏辨好恶？岂以亲疏辨好恶？怎一个情字了得？怎一个情字了得？敢问路在何方？敢问路在何方？例如：例如：20012001年年高高考考作作文文的的话话题题是是“诚诚信信”，有有考考生生拟拟题题为为诚诚信信，难难道道要要出出口口转转内内销销？，在在内内容容里里尖尖锐锐地地揭揭示示出出“雷雷锋锋出出国国”这这类类使使传传统统美美德德“诚诚信信”流流失失的的现现象象，呼呼吁吁“诚诚信信”的的回回归归、继继承和发扬，笔锋犀利，言辞恳切。承和发扬，笔锋犀利，言辞恳切。、巧用反问、巧用反问强调情感强调情感、使用呼告、使用呼告热情呼唤热情呼唤呼呼告告是是一一种种用用来来表表达达强强烈烈感感情情的的修修辞辞手手法法，
31、用用这这种种手法拟题容易感染人，吸引人。手法拟题容易感染人，吸引人。例例：以以“亲亲情情”为为话话题题自自拟拟题题目目，有有学学生生拟拟题题为为爸爸爸爸，再再给给我我一一点点爱爱，文文章章里里面面写写爱爱喝喝酒酒、打打牌牌的的爸爸爸爸，不不知知道道真真正正地地关关心心自自己己，只只知知道道给给自自己己钱钱，或或在在自自己己犯犯错错误误时时粗粗暴暴地地打打骂骂，因因此此非非常常渴渴望望爸爸爸爸能能像像那那些些理理解解自自己孩子的家长一样给自己一点真正地己孩子的家长一样给自己一点真正地“爱爱”。还还有有一一学学生生拟拟题题为为回回来来吧吧，妈妈妈妈，写写自自己己的的妈妈妈妈和和爸爸爸爸闹闹离离婚婚
32、，打打打打闹闹闹闹，最最后后妈妈妈妈离离家家出出走走了了，自自己己非非常常想想念念妈妈妈妈，也也希希望望妈妈妈妈能能和和爸爸爸爸和和好好。这这两两个个标标题题抒抒情情性性很强，也确实把作者最想说的话说出来了。很强，也确实把作者最想说的话说出来了。将诚信进行到底将诚信进行到底朋友，请带好你的朋友，请带好你的“护照护照”用诚信的甘露浇灌人生的花朵用诚信的甘露浇灌人生的花朵让诚信的旗帜高高飘扬让诚信的旗帜高高飘扬让世界充满诚信让世界充满诚信、运用对比、运用对比突现主题突现主题把把两两类类不不同同的的事事物物放放在在一一块块比比较较，容容易易使使人人们们得得出出结结论。用对比法拟题很醒目，也发人深省。
33、论。用对比法拟题很醒目，也发人深省。例例、我我是是天天才才，还还是是笨笨蛋蛋？假假如如记记忆忆可可以以移移植植，标标题题是是由由对对比比组组成成的的选选择择问问句句，隐隐含含作作者者对对记记忆忆移移植植利利弊弊的的褒褒贬贬，鄙鄙视视那那些些甘甘心心做做“专专门门记记录录一一流流科科学学家家理理论与思想的机器论与思想的机器”和毫无主见的和毫无主见的“人体缩微记忆库人体缩微记忆库”的人。的人。20002000年年北北京京一一考考生生以以标标准准与与答答案案为为题题，阐阐明明了了“标标准准与与答答案案”既既对对立立又又统统一一的的辨辨证证关关系系，一一方方面面说说明明“答答案案的的丰丰富富就就意意味
34、味着着思思想想的的多多样样性性、社社会会的的开开放放性性以以及及人人们们真真实实的的自自由由与与权权利利”，但但同同时时指指出出“强强调调多多元元化化、多多样样化化、创创新新性性这这一一主主要要矛矛盾盾时时，不不能能否否定定一一些些最最基基本本的的原原则则与与标标准准，否否则则，过过分分的的自自由由对对于于社社会会会会造造成成致致命命的的伤伤害害”，这这种对比写法避免了种对比写法避免了“谈及一点，不及其余谈及一点，不及其余”的偏颇。的偏颇。待人以钱，不如待人以诚待人以钱，不如待人以诚 对与错对与错你不诚，我不信你不诚，我不信走出与回归走出与回归、运用双关、运用双关巧妙机智巧妙机智同同样样是是2
35、0012001年年高高考考，有有位位考考生生拟拟题题为为生生命命“诚诚”可可贵贵，标标题题这这句句话话本本是是裴裴多多菲菲的的名名句句，但但原原来来的的“诚诚”是是副副词词，有有“诚诚然然，确确实实”之之意意，作作者者运运用用双双关关修修辞辞格格将将“诚诚”用用引引号号标标出出，巧巧妙妙地地赋赋予予“诚诚信信”之之意意，可可谓谓机机智智，相相信信能让阅卷老师眼睛为之一亮。能让阅卷老师眼睛为之一亮。1010、仿拟法、仿拟法富有情趣富有情趣 根根据据交交际际需需要要，模模仿仿现现有有的的格格式式，临临时时新新创创一一种种说说法法的的修修辞辞手手段段叫叫“仿仿拟拟”。也也称称“仿仿用用”。常常见见的
36、的有有仿仿词词、仿仿句句等等。仿仿拟拟采采用用现现成成的的词词语语、句句子子加加以以变变化化，易易于于引引起起读读者者的的想想象象，加加深深对对读读者者的的感感染染力力，往往往往具具有有幽幽默、讽刺、诙谐的情趣。默、讽刺、诙谐的情趣。（1 1）都是答案惹的祸都是答案惹的祸话题是话题是“答案是丰富多采的答案是丰富多采的”这个题目显然是仿一句歌词这个题目显然是仿一句歌词“都是月亮惹的祸都是月亮惹的祸”而拟。而拟。（2 2）为诚消得人憔悴为诚消得人憔悴（话题是话题是“诚信诚信”）这是这是20012001年高考中一考生仿宋代柳永的词年高考中一考生仿宋代柳永的词凤栖梧凤栖梧中的一句中的一句“为伊消得人憔
37、悴为伊消得人憔悴”而拟的标题。而拟的标题。（3 3）怎一个怎一个“情情”字了得字了得 （话话题题是是“感感情情亲亲疏疏和和对对事事物物的的认认知知”）这这是是一一考考生生李李清清照照的的名名句句“怎怎一一个个愁愁字字了了得得”而而拟拟的的标标题。题。与诚信同行与诚信同行倾听心灵的钟声倾听心灵的钟声月若有情月长吟月若有情月长吟 (2002(2002年年“心灵的选择心灵的选择”)情要深深情要深深 理要昭昭理要昭昭我该怎么办我该怎么办雾里看花，行吗？雾里看花，行吗？（20032003年年“感情亲疏和对事物的感情亲疏和对事物的 认知认知”）镌刻心灵的石碑镌刻心灵的石碑 （20052005年年“忘记与铭
38、记忘记与铭记”）比拟、对偶、设问比拟、对偶、设问练练一一练练 社社会会的的喧喧嚣嚣，应应试试的的压压力力，功功利利的的追追求求，心心态态的的浮浮躁躁，现现今今的的中中学学生生很很难难进进入入到到大大师师们们所所营营造造的的氛氛围围，取取而而代代之之的的是是快快餐餐式式或或短短平平快快式式的的浏浏览览。很很难难想想像像，这这样样的的浏浏览览能能品品出出屈屈原原的的孤孤独独、陶陶渊渊明明的的冲冲淡淡、李李白白的的豪豪放放、杜杜甫甫的的沉沉痛痛、苏苏轼轼的的旷旷达达、辛辛弃弃疾疾的的悲悲壮壮、曹曹雪雪芹的伤感。芹的伤感。虽虽说说现现代代社社会会信信息息高高速速化化，资资源源多多样样化化，人人们们要要
39、了了解解外外面面的的世世界界，并并不不局局限限于于阅阅读读，但但毫毫无无疑疑问问，在在这这精精神神家家园园逐逐渐渐沙沙漠漠化化的的时时代代，我我们们的的中中学学生生更更需需要要荡荡涤涤灵灵魂魂污污垢垢的的黄黄钟钟大大吕吕，用用来来为为我我们们的的终终身身发发展展铺铺上上绚绚丽丽的的底子。底子。请请以以“阅阅读读（读读书书）”为为话话题题，拟拟一一则则标标题题，要要求求运用一定的修辞手法，避免一般化，拟出新意来。运用一定的修辞手法，避免一般化，拟出新意来。书籍书籍阅读阅读阳阳光光忘忘忧忧草草 擦擦拭拭心心灵灵擦擦亮亮你你的的第第三三只只眼眼别别丢丢了了你你的的钥钥匙匙 给我动力，我要飞给我动力，
40、我要飞与与大大师师对对话话一书一世界一书一世界三三更更有有梦梦书书当当枕枕以以书书作作枕枕梦梦亦亦香香 影响一生的影响一生的半小时半小时将将阅阅读读 进进行行到到底底！无无读读不不丈丈夫夫千树万千树万“书书”梨花开梨花开爱你一万年爱你一万年 身无彩凤双飞翼，心有灵犀在书中身无彩凤双飞翼，心有灵犀在书中问世间书为何物，直教人生死相许问世间书为何物，直教人生死相许爱书才会赢爱书才会赢阅读深深深几许阅读深深深几许书声依旧书声依旧窗前流水枕边书窗前流水枕边书“家书家书”抵万金抵万金寒门书香寒门书香风中有朵书做的云风中有朵书做的云万紫千红总是书万紫千红总是书 寻找心灵的一片净土寻找心灵的一片净土心灵之箫
41、心灵之箫 叩响天堂的大门叩响天堂的大门与圣人共舞的舞台与圣人共舞的舞台书香抚胃更胜食书香抚胃更胜食多少蓬莱书中现多少蓬莱书中现梦开始的地方梦开始的地方大宇宙，大世界大宇宙，大世界深潜于智慧的深潜于智慧的洋底洋底四、巧点化，妙趣横生四、巧点化，妙趣横生 对对影影片片名名、歌歌曲曲名名、古古诗诗句句以以及及成成语语 俗俗语语等等适适当当点点化化，进进行行套套装装、借借用用、仿仿造造之之后后作作为为文文章章的的题题目目，常常常常显显得得典典雅雅大大方方，亦亦庄庄亦亦谐谐，妙妙趣趣横横生生，是是考考场场中中快快速速拟拟题题的高明之举。例如：的高明之举。例如：以以“我我”为话题，可活用歌词为话题，可活用
42、歌词真我的风采真我的风采我想唱歌不敢唱我想唱歌不敢唱最近比较烦，比较烦最近比较烦，比较烦以以“假日假日”为话题，可引用歌曲名为话题，可引用歌曲名自从有了你自从有了你世界变得好美丽世界变得好美丽以以“同学同学”为话题，可拟题目为话题，可拟题目长相忆长相忆别时容易见时难别时容易见时难写老师晚年坚守教坛的文章，可引用诗句写老师晚年坚守教坛的文章，可引用诗句夕阳无夕阳无限好限好写有关透视中小学生道德观念的文章写有关透视中小学生道德观念的文章，可沿用鲁迅，可沿用鲁迅的话作题：的话作题：救救孩子救救孩子以以“年轻年轻”的话题的话题 ：风景这边独好风景这边独好 激情燃烧的岁月激情燃烧的岁月 我们的未来不是梦
43、我们的未来不是梦年轻，没有什么不可以年轻，没有什么不可以 生命诚可贵，年轻价更高生命诚可贵，年轻价更高 一个都不能少一个都不能少我心中，你最重我心中，你最重一句话，一辈子一句话，一辈子（20012001年年“诚信诚信”）我选择，我喜欢我选择，我喜欢 (2002(2002年年“心灵的选择心灵的选择”)感时花溅泪感时花溅泪问世间情为何物问世间情为何物我悄悄地蒙上你的眼睛我悄悄地蒙上你的眼睛借我一双慧眼借我一双慧眼 （20032003年年“感情亲疏和对事物的认知感情亲疏和对事物的认知”）追忆似水流年追忆似水流年（20052005年湖南卷年湖南卷“跑的体验跑的体验”）掀起你的盖头来掀起你的盖头来 （2
44、0052005江苏卷江苏卷“凤头、猪肚、豹尾凤头、猪肚、豹尾”）爱是怎样炼成的爱是怎样炼成的20002000年年“答案是丰富多彩的答案是丰富多彩的”都是诚信惹的祸都是诚信惹的祸诚信，爱你没商量诚信，爱你没商量若为人生故若为人生故 诚信不可抛诚信不可抛（20012001年年“诚信诚信 ”）选择，并快乐着选择，并快乐着 心星点灯心星点灯 (2002(2002年年“心灵的选择心灵的选择 ”)都云老汉痴，谁解其中味都云老汉痴，谁解其中味 怎一个怎一个“情情”字了得字了得同样的爱给同样的你同样的爱给同样的你 （20032003年感情亲疏和对事物的认知）年感情亲疏和对事物的认知）“爱爱”在心口难开在心口难
45、开（20042004年广东卷）年广东卷）用这种方法拟题，通俗明了，妥用这种方法拟题，通俗明了，妥贴自然，并为大家所喜闻乐见。贴自然，并为大家所喜闻乐见。看来，平时多背点古诗词名句，看来，平时多背点古诗词名句，平时多留意歌曲、俗语、歇后语等知平时多留意歌曲、俗语、歇后语等知识，不但可以丰富我们的素养，对作识，不但可以丰富我们的素养，对作文拟题的好处也是非常明显的。文拟题的好处也是非常明显的。五、新视角，别开生面五、新视角，别开生面 拟拟题题不不仅仅要要快快，更更要要求求新新求求趣趣，给给人人耳耳目目一一新新的的感感觉觉。这这就就要要求求我我们们克克服服思思维维定定势势，逆逆向向思思考考，追追求求
46、陌陌生生效效果果，拟拟出出让让阅阅卷卷老老师师一一见见钟钟情情，怦然心动的好标题。方法有：怦然心动的好标题。方法有：违反常情式违反常情式美丽的谎言美丽的谎言陌生的朋友陌生的朋友感谢你的敌人感谢你的敌人珍惜你的痛苦珍惜你的痛苦败了，多好败了，多好（以（以“竞争竞争”为话题为话题 ）真想做个差生真想做个差生渴望停电渴望停电借用数字式借用数字式 1234567 i1234567 i抒写音乐情怀抒写音乐情怀 7+17+18 8论述学习与休息的关系论述学习与休息的关系 7-1=0 7-1=0（20012001年年“诚信诚信”）展开想像式展开想像式 8 8 与与 发发 雷锋雷锋“出国出国”了了 电脑与人脑
47、的世纪之辩电脑与人脑的世纪之辩这些文题不落俗套，新视角，新思路，这些文题不落俗套，新视角，新思路，新感悟，新体验，易吸引读者的注意力，新感悟，新体验，易吸引读者的注意力，当然也很容易迷住阅卷老师，使他心甘情当然也很容易迷住阅卷老师，使他心甘情愿给你高分。愿给你高分。巧用标点式巧用标点式意料之外？情理之中！意料之外？情理之中！不要等不要等“刘备刘备”尊重他人尊重他人=尊重自己尊重自己自尊？自辱？自尊？自辱？六、文章立意入题法六、文章立意入题法 就是用能表明文章主旨或观点的词句作标题的方法。就是用能表明文章主旨或观点的词句作标题的方法。这样的题目，能让读者直接看出文章的主旨或观点是什么，这样的题目
48、，能让读者直接看出文章的主旨或观点是什么，是否切合话题。是否切合话题。19991999年高考，一考生针对话题年高考，一考生针对话题“假如记忆可以移植假如记忆可以移植”拟题为拟题为我，不要别人的记忆我，不要别人的记忆，直接在标题里表明自己，直接在标题里表明自己对移植记忆的否定态度，既切合话题，又显得新颖有创意。对移植记忆的否定态度，既切合话题，又显得新颖有创意。像下面两个标题也是用文章立意法拟制的：像下面两个标题也是用文章立意法拟制的：1 1、感谢你的敌人感谢你的敌人（话题是话题是“竞争竞争”）作者运用逆向思维，反弹琵琶，在标题中表明自己的作者运用逆向思维，反弹琵琶，在标题中表明自己的观点。观点
49、。2 2、苦难是人生的一笔财富苦难是人生的一笔财富（话题是（话题是“苦难与人生苦难与人生”）我们由这个标题也能看出作者对人生与苦难的理解，我们由这个标题也能看出作者对人生与苦难的理解，观点很是鲜明。观点很是鲜明。第二章第二章材料作文在拟制标题前，需要审读材料，材料作文在拟制标题前，需要审读材料，把握材料主旨，然后选择一个写作角度，确把握材料主旨，然后选择一个写作角度，确定立意，根据选择的写作角度和确定的立意，定立意，根据选择的写作角度和确定的立意，再运用一些方法拟制一个好标题。再运用一些方法拟制一个好标题。一、常使一、常使用的方法有四种：用的方法有四种：、摘其要言而用之、摘其要言而用之就是摘取
50、材料里能表现材料中心的语句就是摘取材料里能表现材料中心的语句作文标题。作文标题。、概括大意而定之、概括大意而定之在认真研究材料的基础上，概括出材料的在认真研究材料的基础上，概括出材料的大意，然后根据材料的大意拟制一个题目。大意，然后根据材料的大意拟制一个题目。、依其文体而变之、依其文体而变之 作作文文的的标标题题往往往往能能体体现现出出文文体体特特征征，因因此此，不不论论是是摘摘其其要要言言，还还是是概概括括大大意意，都要根据自己所选用的文体去拟制标题。都要根据自己所选用的文体去拟制标题。、运用修辞而润之、运用修辞而润之 利利用用前前面面三三种种手手段段拟拟制制了了一一个个标标题题之之后后，还