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1、 圆锥的认识圆锥的认识教学目标教学目标1.在观察、操作、交流等活动中感知并发在观察、操作、交流等活动中感知并发现圆柱和圆锥的特征，知道圆柱、圆锥现圆柱和圆锥的特征，知道圆柱、圆锥的底面、侧面和高。的底面、侧面和高。2.在活动中进一步积累认识立体图形的学在活动中进一步积累认识立体图形的学习经验、增强空间观念，发展数学思考。习经验、增强空间观念，发展数学思考。3.进一步体验立体图形与生活中实物的联进一步体验立体图形与生活中实物的联系，感受立体图形的学习价值，提高学系，感受立体图形的学习价值，提高学习数学的兴趣和学好数学的信心。习数学的兴趣和学好数学的信心。学过的立体图形：学过的立体图形：长方体正方
2、体观察这些物体：观察这些物体：哪些是圆柱，哪些是圆锥？哪些是圆柱，哪些是圆锥？1.圆柱是由几个面围成的？圆柱是由几个面围成的？2.用手平摸上、下两个面，有什么特点？用手平摸上、下两个面，有什么特点？上、下两个面的面积大小有什么关系？上、下两个面的面积大小有什么关系？你怎么知道的？你怎么知道的？3.用双手摸侧面，滚一滚，发现什么？用双手摸侧面，滚一滚，发现什么？4.你还你还发现了什么发现了什么？仔细观察圆柱，你发现了什么？仔细观察圆柱，你发现了什么？圆柱的上下两个面叫圆柱的上下两个面叫做圆柱的做圆柱的底面底面，围成圆，围成圆柱的曲线叫做圆柱的柱的曲线叫做圆柱的侧侧面面，圆柱两个底面之间，圆柱两个
3、底面之间的距离叫做圆柱的的距离叫做圆柱的高高。1.1.说一说：圆锥的顶点、底面、侧说一说：圆锥的顶点、底面、侧面的特征。面的特征。2.2.想一想：圆锥的高是什么？你认想一想：圆锥的高是什么？你认为圆锥有多少条高？为圆锥有多少条高？3.3.圆锥的特征与圆柱有哪些相同与圆锥的特征与圆柱有哪些相同与不同点？不同点？4.4.你还发现了什么？你还发现了什么？仔细观察圆锥，你发现了什么？仔细观察圆锥，你发现了什么？圆锥的底面是一个圆，圆锥的侧面是圆锥的底面是一个圆，圆锥的侧面是一个曲面。从圆锥的顶点到底面圆心的一个曲面。从圆锥的顶点到底面圆心的距离是圆锥的距离是圆锥的高高。说说下面哪些物体的形状是圆柱，哪
4、些物体说说下面哪些物体的形状是圆柱，哪些物体的形状是圆锥？的形状是圆锥？从正面、上面和侧面看圆柱，看到的是什么图形从正面、上面和侧面看圆柱，看到的是什么图形？从这三个面看圆锥呢？先看一看，再连一连。？从这三个面看圆锥呢？先看一看，再连一连。做长方形、直角三角形和圆形的小旗，将旗杆快做长方形、直角三角形和圆形的小旗，将旗杆快速旋转（如下图）。观察并想象一下，小旗转一速旋转（如下图）。观察并想象一下，小旗转一周各成什么图形。周各成什么图形。生活中的圆柱与圆锥生活中的圆柱与圆锥生生活活中中的的圆圆柱柱与与圆圆锥锥生活中的圆柱与圆锥生活中的圆柱与圆锥生活中的圆柱与圆锥生活中的圆柱与圆锥生活中的圆柱与圆锥生活中的圆柱与圆锥生活中的圆柱与圆锥生活中的圆柱与圆锥生活中的圆柱与圆锥生活中的圆柱与圆锥