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1、高二高二(12)(12)班学生家班学生家长会长会高二（高二（1212）班家长会）班家长会热烈欢迎各位家长、领导莅临二（热烈欢迎各位家长、领导莅临二（1212）班指导工作）班指导工作!衷心感谢贵家长对高二（衷心感谢贵家长对高二（1212）班工作的鼎力支持）班工作的鼎力支持!首先感谢您在百忙之中抽空来首先感谢您在百忙之中抽空来参加此次家长会，关心、帮助、督参加此次家长会，关心、帮助、督促贵子女是我们共同的心愿！您的促贵子女是我们共同的心愿！您的孩子能取得进步，获得全面发展是孩子能取得进步，获得全面发展是我们共同的目标！我们共同的目标！尊敬的各位家长：尊敬的各位家长：家长会流程n n校长致辞校长致辞
2、n n学校办学理念学校办学理念n n班级情况简介班级情况简介n n班级管理介绍班级管理介绍n n期中考试介绍期中考试介绍n n分化成因分析分化成因分析n n管理中的困惑管理中的困惑n n学生家长发言学生家长发言n n给家长的建议给家长的建议n n家长教师交流家长教师交流学校的办学理念：学校的办学理念：为孩子的幸福人生奠基。为孩子的幸福人生奠基。总体目标：总体目标：把汝阳一高建设成为一所把汝阳一高建设成为一所全面优质的理想学校。全面优质的理想学校。理想学校：理想学校：是指学生向往这所学校，是指学生向往这所学校，能在这里幸福成长，并为终身学习和获取能在这里幸福成长，并为终身学习和获取幸福人生打下良
3、好基础，三年习得，终生幸福人生打下良好基础，三年习得，终生受益；教师在这里能够愉悦工作、成就事受益；教师在这里能够愉悦工作、成就事业并感到幸福；学校能够赢得家长满意和业并感到幸福；学校能够赢得家长满意和社会赞誉。社会赞誉。三年习得，终生受益教孩子三年，要想到孩子教孩子三年，要想到孩子30年。年。孩子的孩子的“人品人品”好，他（她）就会好，他（她）就会有意志、有兴趣、有追求；有意志、有兴趣、有追求；有意志、有兴趣、有追求；有意志、有兴趣、有追求；有眼光、有胸怀、有爱心；有眼光、有胸怀、有爱心；有眼光、有胸怀、有爱心；有眼光、有胸怀、有爱心；能处理好各种关系、面对各种困难和考验；能处理好各种关系、
4、面对各种困难和考验；能处理好各种关系、面对各种困难和考验；能处理好各种关系、面对各种困难和考验；具备很好的理解力、思维力和洞察力；具备很好的理解力、思维力和洞察力；具备很好的理解力、思维力和洞察力；具备很好的理解力、思维力和洞察力；以这样的以这样的“人品人品”去学习，一定能学去学习，一定能学好。好。高二（12）班有64名同学，男生20人，女生44人；住宿生62人，走读生2人。我们班级从组建至今已有四个月，在这期间，我们的同学和老师通过不断地探讨、交流、沟通、磨合，教学已经步入正轨。进入高二，我们加强了对学生的管理。我们完善了常规纪律卫生工作，明确班委分工，每天都有同学参与班级管理，并让大家都清
5、楚地认识到，一个团队要进步，要发展，必须从自身做起，尽到自己的责任和义务。【我们的班级】任课老师介绍任课老师介绍班主任兼地理老师卢联伟 高级教师。从教十九年，十多年担任 高三毕业班教学及班主任工作，教学教育经验较丰，教法灵活，教学成绩突出。获得过国家级优秀辅导员，省学术技术带头人，市地理学科骨干教师，市优秀班主任，市师德标兵，在CN刊物上发表论文二十多篇，多次获得省市优质课、课件奖。略班级管理模式班级管理模式班主任班主任班委会班委会班级合作探究小组班级合作探究小组全体同学全体同学班级结构组成班级结构组成略略课代表课代表略略高二（高二（12）班文化建设）班文化建设班级理念：我自信，我自强，我拼搏
6、，我成功！班训：团结 文明 诚实 守信 班级奋斗目标：人心齐 班风正 学习优 榜有名励志口号:身心健康 意志如钢 二（1212）班 勇创辉煌班级公约：学风严谨 文明守信 团结互助 立志成才本学期班级主抓的几件事狠抓常规管理和狠抓常规管理和养成教育养成教育 注重学生的注重学生的自我教育自我管理自我教育自我管理：注重注重学习方法和心理辅导学习方法和心理辅导 注重注重优生和特长生优生和特长生的培养的培养 感恩教育感恩教育最好的道德教育最好的道德教育孝敬父母、尊敬老师、和同学友好孝敬父母、尊敬老师、和同学友好相处、爱学校、爱生活相处、爱学校、爱生活责任教育责任教育最好的理想教育最好的理想教育学习是自己
7、的责任，养成主动学习的习学习是自己的责任，养成主动学习的习惯；人要有生活目标；惯；人要有生活目标；自制教育自制教育最好的行动教育最好的行动教育舍弃小欲望，成就大事业；舍弃小欲望，成就大事业；没有付出就没有收获；没有付出就没有收获；三大教育三大教育让教育深厚让教育深厚我班获取的荣誉校优秀班集体校优秀班集体校常规管理优胜班校常规管理优胜班校优秀团支部校优秀团支部校尖子生贡献奖校尖子生贡献奖 【我们的学生我们的学生】1 1、刻苦认真，成绩、刻苦认真，成绩优异，可为楷模优异，可为楷模 2 2、学习态度有了更、学习态度有了更大的改善，成绩有大的改善，成绩有了较大的进步了较大的进步 3 3、基础薄弱，但态
8、、基础薄弱，但态度端正，学习成绩度端正，学习成绩正逐步提高正逐步提高4 4、进步尤为明显者、进步尤为明显者 5 5、认真负责的班、认真负责的班干部！干部！6 6、热爱班集体助、热爱班集体助人为乐人为乐7 7、各科发展不平、各科发展不平衡的同学衡的同学8 8、退步明显者、退步明显者 9 9、卫生纪律表现、卫生纪律表现好的同学好的同学【表三表三】期中考试期中考试 年级前一百一十名者年级前一百一十名者班级名次班级名次姓名姓名总分总分年级名次年级名次1 12 23 34 45 56 67 78 89 9101011111212【表四表四】期中考试期中考试 单科前十名者单科前十名者语文语文数学数学外语外
9、语【表四表四】期中考试期中考试 单科前十名者单科前十名者政治政治历史历史地理地理成绩背后的问题：1.个别同学自以为是，上课不够专心，甚至做一些与学习无关的事。2.有些学生作业马虎，差错较多，选择题乱猜，计算题只写一个答案；讲评过的练习部分学生没有养成及时订正的习惯，导致已做过的练习屡做屡错。到考试时遇到难题不会积极去思考，而是手足无措。3.晚自习的效率不高，课间之后无法迅速进入学习的状态；自修课上总有人借问题目为名讲闲话。4.平时学习懒散，紧张程度不够，临近考试才匆忙复习；考试心理素质差。5 5学习方法不科学学习方法不科学 好多学生只顾埋头读书，不注意方法，小和尚念好多学生只顾埋头读书，不注意
10、方法，小和尚念经有口无心，因而无效果。学习中有两个不等式：经有口无心，因而无效果。学习中有两个不等式：学习时间学习时间学习效果，效率是关键因素；知识掌学习效果，效率是关键因素；知识掌握握考试成绩，答题技巧、考试心态、身体状况考试成绩，答题技巧、考试心态、身体状况等起到重要影响作用。等起到重要影响作用。6 6家长对学生学习的重视程度不够（1）、很少主动跟老师联系 （2）、家长轻言放弃期中考试之后我们要做的：1.落实学生的成绩情况之后，寻找该生的薄弱科目，确定每门功课的重点关注对象。2.通过各科任老师的联系，对成绩有漏洞的学生给予更多的关注，时时跟踪，尽最大努力使学生在薄弱科目上有所进步。有不少家
11、长心存困惑和疑虑：为什么有不少家长心存困惑和疑虑：为什么我的孩子在小学、甚至在初中都是我的孩子在小学、甚至在初中都是“好学好学生生”，怎么一到高中就学习退步了呢？我，怎么一到高中就学习退步了呢？我们家长能做点什么呢？在这里，我们把们家长能做点什么呢？在这里，我们把“分化分化”造成的原因和应对的方法与家长交造成的原因和应对的方法与家长交流一下，期望能对教育孩子有所帮助。流一下，期望能对教育孩子有所帮助。学习的实质并不在于知识量，而在于学习过程中学学习的实质并不在于知识量，而在于学习过程中学学习的实质并不在于知识量，而在于学习过程中学学习的实质并不在于知识量，而在于学习过程中学生思维的深度和广度。
12、对知识的简单应用是生思维的深度和广度。对知识的简单应用是生思维的深度和广度。对知识的简单应用是生思维的深度和广度。对知识的简单应用是“浅层次思浅层次思浅层次思浅层次思维维维维”，进行抽象逻辑思维是，进行抽象逻辑思维是，进行抽象逻辑思维是，进行抽象逻辑思维是“深层次思维深层次思维深层次思维深层次思维”。高中的教。高中的教。高中的教。高中的教学内容和以前相比有一个显著的变化，就是思维方式由学内容和以前相比有一个显著的变化，就是思维方式由学内容和以前相比有一个显著的变化，就是思维方式由学内容和以前相比有一个显著的变化，就是思维方式由“形象思维形象思维形象思维形象思维”为主，变成了为主，变成了为主，变
13、成了为主，变成了“抽象思维（逻辑思维）抽象思维（逻辑思维）抽象思维（逻辑思维）抽象思维（逻辑思维）”为主。学生的为主。学生的为主。学生的为主。学生的“思维准备思维准备思维准备思维准备”在小学、初中没能做好，到在小学、初中没能做好，到在小学、初中没能做好，到在小学、初中没能做好，到了高中仍然按小学的思维方式去学习和思考，当然会变了高中仍然按小学的思维方式去学习和思考，当然会变了高中仍然按小学的思维方式去学习和思考，当然会变了高中仍然按小学的思维方式去学习和思考，当然会变得很吃力，于是就被分化下来了。得很吃力，于是就被分化下来了。得很吃力，于是就被分化下来了。得很吃力，于是就被分化下来了。小学阶段
14、的学生，听老师和家长的话，取得好的成小学阶段的学生，听老师和家长的话，取得好的成小学阶段的学生，听老师和家长的话，取得好的成小学阶段的学生，听老师和家长的话，取得好的成绩并不太难。然而，不少学生在小学时期就已经种下了绩并不太难。然而，不少学生在小学时期就已经种下了绩并不太难。然而，不少学生在小学时期就已经种下了绩并不太难。然而，不少学生在小学时期就已经种下了“高中分化高中分化高中分化高中分化”的种子。如：学习方式属于死记硬背的、的种子。如：学习方式属于死记硬背的、的种子。如：学习方式属于死记硬背的、的种子。如：学习方式属于死记硬背的、看管式的、凭看管式的、凭看管式的、凭看管式的、凭“小聪明小聪
15、明小聪明小聪明”但学习习惯不好的、知识面很但学习习惯不好的、知识面很但学习习惯不好的、知识面很但学习习惯不好的、知识面很窄的等等。不是学生不聪明，而是视野太窄，思考问题窄的等等。不是学生不聪明，而是视野太窄，思考问题窄的等等。不是学生不聪明，而是视野太窄，思考问题窄的等等。不是学生不聪明，而是视野太窄，思考问题的方式和学习习惯出了问题。的方式和学习习惯出了问题。的方式和学习习惯出了问题。的方式和学习习惯出了问题。1.高中分化的实质是深层次思维的缺陷。高中分化的实质是深层次思维的缺陷。策略策略改善学习方式。肯动脑筋，善于思考，善于提出改善学习方式。肯动脑筋，善于思考，善于提出问题。提出问题，往往
16、是成功的一半。问题。提出问题，往往是成功的一半。知识面要尽量宽阔。要有大量的课外学习、大量知识面要尽量宽阔。要有大量的课外学习、大量的生活实践作为的生活实践作为“背景背景”。家长要注重孩子的知。家长要注重孩子的知识积累，为孩子创造课外学习与生活实践的环境识积累，为孩子创造课外学习与生活实践的环境和条件。和条件。关注学习成绩的关注学习成绩的“智力含量智力含量”。不要只强调学生。不要只强调学生的成绩分数，而要看成绩是如何得来的。是靠死的成绩分数，而要看成绩是如何得来的。是靠死记硬背，还是明白了道理？是独立思考，还是仅记硬背，还是明白了道理？是独立思考，还是仅仅模仿而已？是仅模仿而已？是“形象思维形
17、象思维”取胜，还是取胜，还是“抽象抽象思维思维”的结果？需要关注的是学生的学习方式，的结果？需要关注的是学生的学习方式，思维参与的程度。思维参与的程度。1.高中分化的实质是深层次思维的缺陷。高中分化的实质是深层次思维的缺陷。2 2意志力和毅力上的原因意志力和毅力上的原因 对于高中学生来说，学习的积极性主要取决于学对于高中学生来说，学习的积极性主要取决于学对于高中学生来说，学习的积极性主要取决于学对于高中学生来说，学习的积极性主要取决于学习兴趣和克服学习困难的毅力。有一部分学生较聪明，习兴趣和克服学习困难的毅力。有一部分学生较聪明，习兴趣和克服学习困难的毅力。有一部分学生较聪明，习兴趣和克服学习
18、困难的毅力。有一部分学生较聪明，在小学、初中学得很轻松，所以不需要十分努力就可以在小学、初中学得很轻松，所以不需要十分努力就可以在小学、初中学得很轻松，所以不需要十分努力就可以在小学、初中学得很轻松，所以不需要十分努力就可以取得好的成绩。这些学生常常会因为聪明而受到家长和取得好的成绩。这些学生常常会因为聪明而受到家长和取得好的成绩。这些学生常常会因为聪明而受到家长和取得好的成绩。这些学生常常会因为聪明而受到家长和老师的赞扬。他们错误地以为，取得好的成绩，原来如老师的赞扬。他们错误地以为，取得好的成绩，原来如老师的赞扬。他们错误地以为，取得好的成绩，原来如老师的赞扬。他们错误地以为，取得好的成绩
19、，原来如此简单，不认真不努力也可学好。养成了做事马虎，不此简单，不认真不努力也可学好。养成了做事马虎，不此简单，不认真不努力也可学好。养成了做事马虎，不此简单，不认真不努力也可学好。养成了做事马虎，不求甚解，怕吃苦等不良习气。但到了高中就完全不同了。求甚解，怕吃苦等不良习气。但到了高中就完全不同了。求甚解，怕吃苦等不良习气。但到了高中就完全不同了。求甚解，怕吃苦等不良习气。但到了高中就完全不同了。高中一年的知识量要超过整个初中三年。这时，不努力高中一年的知识量要超过整个初中三年。这时，不努力高中一年的知识量要超过整个初中三年。这时，不努力高中一年的知识量要超过整个初中三年。这时，不努力是绝对学
20、不好的。是绝对学不好的。是绝对学不好的。是绝对学不好的。由于高中学生心理发展还不成熟，对自己的认识由于高中学生心理发展还不成熟，对自己的认识由于高中学生心理发展还不成熟，对自己的认识由于高中学生心理发展还不成熟，对自己的认识不足，困难面前，找不出或不想找解决问题的方法，采不足，困难面前，找不出或不想找解决问题的方法，采不足，困难面前，找不出或不想找解决问题的方法，采不足，困难面前，找不出或不想找解决问题的方法，采取自我安慰，自我放弃。又由于学习的长期性，需要学取自我安慰，自我放弃。又由于学习的长期性，需要学取自我安慰，自我放弃。又由于学习的长期性，需要学取自我安慰，自我放弃。又由于学习的长期性
21、，需要学生坚持不懈地学习，但部分学生缺乏起码的意志和毅力，生坚持不懈地学习，但部分学生缺乏起码的意志和毅力，生坚持不懈地学习，但部分学生缺乏起码的意志和毅力，生坚持不懈地学习，但部分学生缺乏起码的意志和毅力，怕吃点苦，怕受点累，就产生应付的心态，造成学习不怕吃点苦，怕受点累，就产生应付的心态，造成学习不怕吃点苦，怕受点累，就产生应付的心态，造成学习不怕吃点苦，怕受点累，就产生应付的心态，造成学习不扎实，分化下来就是必然的了。扎实，分化下来就是必然的了。扎实，分化下来就是必然的了。扎实，分化下来就是必然的了。管理中的困惑n n用用手手机机、放放播播放放器器、乱乱吃吃零零食食屡屡禁禁不不止止n n
22、周周末末、节节后后上上课课学学生生精精神神不不振振n n学学生生自自我我约约束束能能力力不不强强n n学学生生出出现现分分化化现现象象n n学学生生的的科科目目发发展展不不平平衡衡 学校教育必须要有学校教育必须要有家庭教育的配合，家庭家庭教育的配合，家庭教育既是学校教育的基教育既是学校教育的基础，又是学校教育的延础，又是学校教育的延续与升华。续与升华。1.1.学生发言学生发言 2.2.家长发言家长发言 2.2.家长发言家长发言 一、“喜怒哀乐不形于色”的心理承受能力，就是考生家长所必备的第一大素质。二、多了解子女学习情况，不要只关心学习成绩，而不关注学习过程。三、扮演一个轻松愉快、经验老到的心
23、理医生的角色，做孩子的“心理按摩师”，关心子女的内心世界，尊重他们的想法。四、尊重教育规律，外松内紧，营造一种温馨、轻松的家庭气氛，给子女营造一个良好的学习氛围。五、平时与班主任、任课老师多多联系，沟通，进行共同教育。六、六、高中家长教子八忌高中家长教子八忌一忌如临大敌 二忌唠叨不休 三忌照管过度 四忌期望过高 五忌盲目攀比 六忌反差太大 七忌威逼利诱 八忌家教无度 需要家长配合做好的几项工作需要家长配合做好的几项工作把学生的手机等电子产品保管起来不要给学生太多的零花钱不要让学生受到任何干扰教育子女相信学校、相信老师高中二年级是继往开来的一年，关键的一年，对学生来说机会宝贵。我代表二（12）班全体教师请求各位家长积极鼓励子女珍惜时间，把握机遇，认准目标，克服困难，增强信心，踏实进取，争取在后年六月的高考场上打一场大胜仗。谢谢！