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1、河南省南阳市南召县2021-2022学年五年级下学期语文期末试卷、看拼音写字词。阅卷人得分（共1题；共5分）1.（5分）看拼音写字词。kandengxiangE B E B E Byisheng chuyftig输_ _ _ _ _ _ _ _ _E 0yaosao yang【答案】堪；凳；享;赢；诣；吆；牲畜;搔痒难板乐【解析】【分析】“难 堪（kan）”,意思是:难以忍受，承受不了。“板 凳（deng）”，意思是：用狭长的厚木板做的一种无靠背长凳。“享 乐（x询ngl。”，意思是享受安乐。“输 赢（ying）”意思是：胜与败。“诣（yi）”，意思是：到某人所在的地方。“吆（”。）喝”，意思
2、是：声音很大地叫喊。“牲畜（shengchu）”，意思是：为某种用途所饲养的家畜。“搔 痒（sdoy&ng）”，意思是：用指甲抓痒处。书写时要注意“堪”、“凳”、“赢”、“牲畜”、“搔痒”这些字的笔画、结构。故答案为：堪、凳、享、赢、诣、吆、牲畜、搔痒。【点评】本题主要考查对词语的拼写能力、字音与字形的识记能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确，注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意容易写错，书写时要注意“堪”、“凳”、“赢”、“牲畜”、“搔痒”这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。阅卷人二 把符合下列题意要求的选项符号填在括号
3、里。（共6题；共6分）得分2.（1分）下列词语书写和加点字注音完全正确的一项是（）。A.手疾眼快 龊牙咧嘴 严 鉴（jian）生B.天衣无缝 出谋画策 豆 本（kou）年华C.榜大腰粗 纵横交错.(piao)肥体壮D.胸有成竹 养遵处优 收(yao)跃欲试【答案】A【解析】【分析】A项正确；B项“出谋画策”应为“出谋划策”，不正确；C项“榜大腰粗”应为“膀大腰粗”；“蟆(piao)”改为“膘(biao)”：不正确；D项“养遵处优”应为“养尊处优”；K (yao)”改为“跃(yue)不正确。故答案为：Ao【点评】本题考查学生对字形与字音的识记能力。解答此题关键在于平时学习中扎实的积累，对一些多音
4、字、形近字、形声字要能准确辨析。字音题的解答，需要学生在平时读课文时读准字音，对多音字要能根据其意思正确判断读音，对于课文中出现的生僻字，易误读的字，平时要善于归纳，加强记忆。3.(1分)下列词语中，加点字的意思都相同的一项是()A.誉之日 称誉 荣誉B.不可同世而坐 站坐 独享C.甚聪学 贤哥 恩哥D.未闻孔雀是夫子家畲 飞畲畲鸟【答案】D【解析】【分析】A“誉之日：他夸耀自己的盾说。“誉”：赞誉，夸耀。“称誉”意思是指称赞；夸赞；称扬。“誉”：赞誉，夸耀。荣誉”意思是指由于成就和地位而得到广为流传的名誉和尊荣。“誉”：名誉。意思不相同；B.“不可同世而立”：不可能同时存在于这个世界上。“立
5、”：存在；生存。“站立 意思是直立。“立”，直立的。“独立”独立是指单独的站立或者指关系上不依附;不隶属。依靠自己的力量去做某事。“立”，站。意思不相同；C.“甚聪惠”：非常聪明。“惠”：惠同“慧”，智慧的意思。“贤惠 释义是指妇女善良温柔而通情达理。“惠”，敬辞，用于对方对待自己的行动。“恩惠 意思是他人给予的或给予他人的好处。“惠”，给予的或受到的好处；恩惠。意思不相同；D.“未闻孔雀是夫子家禽”我可没有听说孔雀是先生您家的鸟；禽”：鸟类；“飞禽”，会飞的鸟类。也泛指鸟类，因鸟类大多能飞；禽”：鸟类。“离鸟”泛指鸟类。“禽”：鸟类。意思相同。故答案为：D。【点评】考查了多义字。“多义字”也
6、就是一个汉字在不同的词语或句子中有不同的含义。本题主要考查一个多义字在不同的语境中所表达的意思，首先要理解给出的词语的意思，再在语境中理解汉字的意思，然后选出正确的答案。有些字在不同的语境中意思不同，要想学会辨析字义，特别是有多重含义的字在不同语境中要通过反复读加以理解并辨析，以防选错。4.（1分）下列加点歇后语或名句运用不恰当的一项是（）。A.老师告诫大家：人有耻，则能有所不为。一个人有了羞耻心，才能知道什么事不能做。”B.舅舅是个棋迷，可是棋艺不精，无论和谁下棋，都是“孔夫子搬家净 是 输（书）！”。C.小明这次检测不及格，小强认为他这是“多行不义，必自毙”。D.妈 妈 用 论语里的“君子
7、坦荡荡，小人长戚戚”告诫我做人要光明磊落。【答案】C【解析】【分析】A.“人有耻，则能有所不为。”出自宋代理学家朱熹与其弟子问答的语录汇编。“耻”：羞耻之心；这句话大意是：一个人如果有了羞耻心。就能不做那些不该做的事。A项后半句“一个人有了羞耻心，才能知道什么事不能做。正是对这句话的解释。符合语境；B.“孔夫子搬家净 是 输（书）”这句歇后语是取书和输的谐音，指的是一直在输，没有赢过。这句话幽默地表达了“舅舅棋艺不精”。符合语境；C.”多行不义，必自毙”摘 自 左传隐公隐公元年，“不义”：违反正义的事。“毙”：扑倒，倒下去。意思是坏事干多了，一定会自取灭亡。这与考试不及格的语境不匹配，可以说“
8、咎由自取“。不符合语境；D.“君子坦荡荡，小人长戚戚”意思是：君子心胸开阔，神定气安。小人则是斤斤计较，患得患失，出 自 论语述而，符合语境。故答案为：C【点评】本题考查对歇后语或名言理解和运用能力。要加强对歇后语或名言积累和理解，平时要在读书和生活中注意这些歇后语或名言运用的语境。5.（1分）下列评价中，不属于颜真卿楷书特点的是（）A.恢宏雄壮 B.筋肉丰满 C.浑厚有力 D.匀衡瘦硬【答案】D【解析】【分析】颜真卿楷书体的特点是筋肉丰满，浑厚有力，恢弘雄壮、大气磅礴。书法上说的“颜筋柳骨 就是指这个意思。A、B、C属于颜真卿楷书特点。D不属于颜真卿楷书特点。故答案为：D。【点评】考查了文学
9、及文化常识，广义的文学常识指涵盖文化的各种问题。包括作家、年代、作品、文学中的地理、历史及各种典故、故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。答题的关键是熟知文学常识，根据自己的积累作答。文学常识题虽以记忆为主，但并不提倡死记硬背。要进行理解性记忆、迁移性记忆，理清文学发展的大体脉络以及与时代发展的内在联系，将识记与提高鉴赏能力，提高文化素养结合起来。6.（1分）下列说法中不正确的一项是（）oA.摔跤主要运用了动作描写和外貌描写来塑造人物形象。B.两茎灯草选 自 儒林外史，作者用讽刺的手法描写了严监生吝啬的形象。C.骆驼祥子的作者是老舍，小说描写了普通人力车夫祥子的一生，所展示的世态图具有老北
10、京风情。D.刷子李作者极力渲染了刷子李的技艺之高，然后又从徒弟曹小三的视角印证了他的真功夫。【答案】A【解析】【分析】A.摔跤主要运用了动作描写和心理描写来塑造人物的形象，因为文章细致描写了小嘎子摔跤时的动作，如“围、蹦来蹦去、推拉拽顶、板、钩”等，表现出了他的灵活。其中，还描写了他的心理活动，如“已经有些沉不住气”。动作描写和心理描写的结合使小嘎子这个人物形象鲜明，富有个性。因此，A项有误；B、C、D正确。故答案为：Ao【点评】此题考查对课文内容的理解。在平时课内的阅读中，我们要注重文章内容的积累与诵读，作答时要注意做到书写认真，紧扣文章主题，特点进行作答，不写错别字。7.（1分）下列句子修
11、辞手法或说明方法判断有误的一项是（）oA.小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。（比喻）B.整个金字塔用约230万块石材砌成，平均每块重2.5吨左右。（列数字）C.我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发般。（比喻）D.长毛山羊们安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。（拟人）【答案】A【解析】【分析】A项，小艇和汽车之间没有相似性，这里是将两者进行比较；不正确；B项正确，运用了列数字的说明方法，句子“230万”“每块重2.5吨”是列数字；正确；C项正确，运用了比喻的修辞手法，把“皮垫子”比作“沙发”；正确；D项正确，运用了拟人的修辞手法，把“长毛山羊”当作人来写；正确。故答案为：Ao【点评】本题考查
12、对修辞手法和说明方法的判断。平常多加积累与练习，熟能生巧。三、根据知识积累判断正误,5 分）阅卷入得分用“正确”“错误”表示。（共 1 题；共8.（5分）根据知识积累判断正误，用“正确”“错误”表示。（1）（1分）非连续性文本多以直观简明的方式把文字、数字和图画等内容呈现出来，我们要对其中蕴含的信息进行有效地整合才能对事物有所了解。（）（2）（1分）跳水一课是按故事的发展顺序展开情节的。（）（3）（1分）弱冠之年，我们牙牙学语：不惑之年，我们外出求学：知天命之年，我们努力工作：花甲之年，我们轻松悠闲。（）（4）（1分）要写好一个人物，可以通过选用典型事例以及描写人物的神态、语言、心理等方法。（
13、）（5）（1分）“远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。”这句话运用了以静衬动的写法，展现了荷兰牧场夜晚的宁静。（）【答案】（1）正（2）正（3）错误（4）正（5）错误【解析】【分析】（1）连续性文本作为文本的一种类型，它既具文本的基本共性，但在语言和结构的组合上又区别于其他文本形式。非连续性文本又称“间断性文本”，相较于具有叙事性、文学性的连续性文本而言，由逻辑、语感不严密的段落层次构成的阅读文本形式。一般包括图表、图解文字、目录、说明书、广告、地图、索引等。由于非连续性文本在结构和语言不具有完整的故事性，它比叙事性文本更能够直观的表达编者传递的基本信息，具有概括性强、醒目、简洁等特点。因此
14、，相对于连续性文本，非连续性文本能够简洁系统的呈现文本的关键信息，其阅读具有“短、简、快”的特点，能够大大缩减读者的时间，提高阅读的效率。因此，正确。（2）跳水是按照事件的发展顺序写的。起因是猴子爬上桅杆，经过是孩子恼恨猴子而爬上桅杆；高潮是孩子快摔下来，父亲逼孩子跳进海里；结局是孩子跳进海里，人们将他救起。因此，正确。（3）结合古代文化常识的积累可知，男子二十称为弱冠。三十岁为而立，四十岁为不惑，五十岁为知天命，六十岁为花甲。故“弱冠之年，我们牙牙学语”“不惑之年，我们外出求学”“知天命之年，我们努力工作“有误。（4）人物描写的基本方法可分为：正面描写，外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写
15、。要写好一个人物，可以通过选用典型事例以及描写人物的神态、语言、心理等方法。因此，正确。（5）“远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。”运用了以动衬静的写作手法。表现了夜晚由动入静的过程，更衬托了夜晚的寂静。错误。故答案为：（1）正确；（2）正确；（3）错误；（4）正确；（5）错误。【点评】本题考查了学生对于知识积累判断。结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解练习即可。阅卷人四、按要求写句子。（共 1 题；共 6 分）得分9.（6 分）按要求写句子。（1）（1.5 分）根据提供的情景，运用动态描写，用两三句把景物的动态美写出来。夏日荷花：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
16、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _（2）（1.5 分）除了金字塔，古埃及人还有石窟陵墓、神庙、精湛的造船技术等多种令人惊叹的建筑成就。（用修改符号在原句上修改）（3）（1.5 分）夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。（写出句子的意思）（4）（1.5 分）孙膑对田忌说：“将军，我有个办法，保证能让您在赛马时获胜。”（改变提示语位置，并添加对“孙膑”的神态描写内容）【答案】（1）到
17、夏天，荷花临风起舞，千姿百态。荷花的花瓣红里透白，美丽极了！荷花旁边陪伴着碧绿的荷叶，微风拂过，荷叶高高低低，有的轻轻地浮在水面上，有的高高地撑出水面，还有的抖动着身子，好像在谈话，上面还有几颗晶莹透亮的水珠在滚动，阳光照在上面闪闪发亮。荷花仿佛在空中飘荡，飘着飘着，一只青蛙跳进塘里，似乎吵醒了正在睡觉的荷花和荷叶。但一阵风吹来，荷花和荷叶摇了摇又进入了甜美的梦乡。（2）除了金字塔，古埃及人还有石窟陵墓、神庙等多种令人惊叹的建筑成就。（3）什么都不能刺穿的盾与什么都能刺穿的矛，不可能同时存在。（4）信心满满的孙膑微微一笑，对愁苦田忌说：“我有个办法，将军，保证能让您在赛马时获胜。”【解析】【分
18、析】（1）根据夏日荷花的情景，运用动态描写的方法写出“夏日荷花的动态美即可。（2）根据题干，“精湛的造船技术”与句子搭配不当，因此删除“精湛的造船技术。”改为：除了金字塔，古埃及人还有石窟陵墓、神庙等多种令人惊叹的建筑成就。（3）”夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。意思是：什么都不能刺穿的盾与什么都能刺穿的矛，不可能同时存在于这个世界上。出 自 矛与盾，韩非子著作，说的是一个人同时夸耀自己所卖的矛和盾，因自相抵触而不能自圆其说，告诫人们说话、办事要实事求是。（4）根据题干，改变提示语位置，并添加对“孙膑”的神态描写内容。可添加“信心满满的”、“微微一笑”。因此，信心满满的孙膑微微一笑，对
19、愁苦田忌说：“我有个办法，将军，保证能让您在赛马时获胜。”故答案为：（1）到夏天，荷花临风起舞，千姿百态。荷花的花瓣红里透白，美丽极了！荷花旁边陪伴着碧绿的荷叶，微风拂过，荷叶高高低低，有的轻轻地浮在水面上，有的高高地撑出水面，还有的抖动着身子，好像在谈话，上面还有几颗晶莹透亮的水珠在滚动，阳光照在上面闪闪发亮。荷花仿佛在空中飘荡，飘着飘着，一只青蛙跳进塘里，似乎吵醒了正在睡觉的荷花和荷叶。但一阵风吹来，荷花和荷叶摇了摇又进入了甜美的梦乡。（2）除了金字塔，古埃及人还有石窟陵墓、神庙等多种令人惊叹的建筑成就。（3）什么都不能刺穿的盾与什么都能刺穿的矛，不可能同时存在。（4）信心满满的孙膑微微一
20、笑，对愁苦田忌说：“我有个办法，将军，保证能让您在赛马时获胜。”【点评】此题考查对句子的理解与运用。理解句子意思和内容，理解和改写句子，侧重于改变原句的形式。句式的改变或要求的其他形式的改变。各种句型掌握方法，熟能生巧。阅卷入五、根据知识积累填空。（共1题；共13分）得分1 0.（1 3分）根据知识积累填空。（1）（2.5分）通过本学期的学习，我们认识了许多有智慧的人。当孔君平指着杨梅说“此是君家果“时，九岁的杨氏子应声答曰：“自相矛盾中旁观者的一句何如？”问得卖者哑口无言：田忌赛马中，足智多谋的孙膑让我们学会了_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
21、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _;“,告诉我们遇到好书应该用心细细品读，不能只是大致浏览。（2）（2.5分）乡村四月中最能体现农人繁忙的句子是，;岳 飞 的 满江红中表现为国雪耻迫切心情的诗句是，；李 清 照 的 声声慢中说天气变化无常，时暖时寒，人最难调养身体的句子是,o（3）（2.5分）青青子佩，。纵我不往，?（4）（2.5分）子曰：
22、“,。”教育我们，自己所不喜欢的东西，不要强加给别人。（5）（3分）子曰：“，亦可以弗畔矣夫！【答案】（1）未闻孔雀是夫子家禽；以子之矛陷子之盾；遇到问题要像孙膑一样先认真分析观察到的实际情况，再选择合适的对策，以达到预期的目的。；好书不厌百回读；熟读深思子自知（2）乡村四月闲人少；才了蚕桑又插田；臣子恨；何时灭；乍暖还寒时候；最难将息（3）悠悠我思；子宁不来（4）己所不欲；勿施于人（5）博学于文；约之以礼【解析】【分析】（1）“未闻孔雀是夫子家禽”的意思是我可没有听说孔雀是先生您家的鸟，出 自 杨氏之子。“以子之矛陷子之盾何如“意思是用你的矛来刺你的盾，结果会怎么样呢？出 处 自相矛盾，田忌
23、赛马告诉人们要在劣势中找到优势，善用自己的长处去对付对手的短处，懂得扬长避短，方能取得胜利。遇到事情可以尝试新的思路，没必要循规蹈矩去做事，遇到问题要像孙膑一样先认真分析观察到的实际情况，再选择合适的对策，以达到预期的目的。“好书不厌百回读，熟读深思子自知。”指一本好的书经得起千百遍的阅读，读书，不止只是简简单单的看过，当你读多了，自然明白这本书值得你深思的地方在何处。（2）“乡村四月闲人少，才了桑蚕桑又插田。”意思是四月到了，没有人闲着，刚刚结束了蚕桑的事又要插秧了，出自南宋翁卷 乡村四月。“臣子恨，何时灭。意思是臣子愤恨，何时才能泯灭。出自于岳飞的 满江红。“乍暖还寒时候，最难将息。意思是
24、在这样忽暖忽寒的季节，很难得休养好。出自于李清照的 声声慢。（3）“青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？”意思是青青的是你的佩带，悠悠的是我的情怀。纵然我不曾去看你，难道你就不能到我这来吗？出自先秦佚名的 子衿。（4）“己所不欲，勿施于人。意思是自己不喜欢的，也不要强加给对方。出 自 论语。（5）“博学于文，约之以礼”指的意思是君子广泛地学习古代的文化典籍，又以礼来约束自己，该句出 自 论语。故答案为：（1）未闻孔雀是夫子家禽、以子之矛陷子之盾、遇到问题要像孙膑一样先认真分析观察到的实际情况，再选择合适的对策，以达到预期的目的。好书不厌百回读、熟读深思子自知。（2）乡村四月闲人少、才了蚕桑
25、又插田、臣子恨、何时灭、乍暖还寒时候、最难将息。（3）悠悠我思、子宁不来。（4）己所不欲、勿施于人。（5）博学于文、约之以礼。【点评】本题考查内容较多，有诗歌内容理解、课文内容理解、名言名句。回答这些知识，都要通过在平时学习中的积累来完成。做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细的进行检查，做到书写认真，回答正确。阅卷人 六、阅读理解。（共12题；共35分）得分课内阅读 手指（节选）常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窃窕，都是直直落落的强硬的线条，他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂,拿 笔 的 时 候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要他去试探或冒险（）
26、秽 物（）毒 物（）烈 物（）他接触的机会最多（）刀伤（）烫 伤（）扎 伤（）咬 伤（）他消受的机会最多。他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解组扣等，虽有大拇指相助，终是要他主干的。11.（3分）在括号内填入恰当的标点符号。12.（3.5分）根据课文内容，填补下面的思维导图。13.（3.5分）句子画线句子运用了 的修辞手法，其作用是。【答案】11.；、，;、，12.姿态；工作；复杂；机敏13.对比；主要突出了食指姿态虽然不如其它三只窈窕，但工作复杂的特点。【解析】【点评】课内阅读分析是语文常见的题目类型，重点考查了学生对于课内阅读课文的理解与掌握。完成此类题
27、目不能光着眼于本语段，要结合所学课文的全文及所表达的主题完成。本语段选自 手指，这篇课文主要写五根手指各自有不同的姿态和性格，各有所长，各有所短。五根手指如能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。这个故事告诉我们团结就是力量。阐明了团结一致就能成功的道理。1 1.考查了给句子加标点。相同结构词语之间是并列关系的中间用逗号，一句话中间的停顿用逗号。在单重复句中，分句不包含逗号时可以用逗号或分号分隔，包含逗号时宜用分号分隔。注意，分号是句内的标点符号，也就是说在句群中的并列关系不能用分号。顿号，是并列的词或词组之间的停顿，分隔同类的并列的事，通常是单字、词语
28、或短句，当中的停顿较逗号短。可以这样加标点，遇到危险的事，都要他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、扎伤、咬伤，他消受的机会最多。故答案为：；、，；、，12.根据题干，“他的姿态可不如其他三指窃窕，都是直直落落的强硬的线条。”“他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂，拿笔的时候，全靠他推动笔杆”“他具有大拇指所没有的“机敏“。”可概括出，姿态；工作；复杂；机敏。故答案为：姿态；工作；复杂；机敏。13.根据题干，“他的姿态可不如其他三指窃窕，都是直直落落的强硬的线条，他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂，可以通过，”不如都是，不如却。突出了食指姿态虽然不如其它三只
29、窈窕，但工作复杂的特点，运用了对比的修辞手法。故答案为：对比、主要突出了食指姿态虽然不如其它三只窈窕，但工作复杂的特点。课外阅读。又是一年粽飘香（节选）端午节的前一天，母亲放下所有的农事，换上干净的衣服，将煮好的粽叶拿到天井里，又将上好的糯米淘洗干净，然后沥干水分，-并拿到天井里待用。早晨的雾霭还未散去，阳光淡淡地洒在母亲的身上，柔和，清雅。母亲熟练地做着这些，我像尾巴一样跟着她进进出出，如过年一般，喜滋滋的心态不言而喻。一切就绪，母亲终于坐下了，她先将粽叶折成漏斗状，将调制好的糯米用汤匙一点一点地放进“漏斗”里，再添加上泡好的红枣、花生、葡萄干等，直到漏斗”饱满，轻轻一压就会溢出来，再用筷子
30、慢慢地一点一点儿扎紧，扎筷子的时候要轻巧，不然戳穿棕叶就前功尽弃了，扎好后，母亲用剩余的粽叶一层一层地将其包裹起来，裹成锥形，然后用粽绳牢牢系住。整个程序精细，烦琐，母亲做来却是那样专注！粽子的香味很快就在屋子里弥漫开来。我来不及等到它冷却，捡肥实的捞起一个，剥去粽叶，轻轻咬一口，便觉得芳香四溢，口舌生津，唇齿飘香。这是我吃到的最好的粽子，它的清香会永远留在我记忆的最深处。14.（3分）作者详细写了,简略写了,这样写的好处，15.（3分）联系上下文理解词语。不言而喻：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
31、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _前功尽弃：16.（3.5分）为什么作者说“这是我吃到的最好的粽子，它的清香会永远留在我记忆的最深处“?17.（3.5分）端午节的习俗除了包粽子，还有、_等，相传端午节是为了纪念伟大的爱国诗人屈原，我曾积累过他的名句“路漫漫其修远兮，【答案】1 4.包粽子和准备的过程；吃粽子；详略分明地突出了在包粽子过程中蕴含的浓浓的节日气氛和对传统文化的怀念。15.用不着解释就可以明白，文中指看着我们的动作就明白了我们内心的喜乐。
32、；以前的成绩全部废弃，指以前的努力完全白费；文中指用筷子扎粽子要小心，否则前面包的过程都要毁于一旦了。16.这浓浓的粽香给我留下了美好的回忆，这粽香蕴含了母亲的爱，蕴含了儿时对家、对传统节日的回忆。17.缠五色丝线、喝雄黄酒；插艾、挂菖蒲；赛龙舟等；吾将上下而求索【解析】【点评】此题考查对课外阅读的理解与运用。认真阅读短文，了解短文主要内容。了解短文内容后，带问题读短文，可边读边做。深入了解主题，完成拓展题目。14.根据题干内容，短 文 第1自然段由“端午节的前一天，母亲放下所有的农事，换上干净的衣服，将煮好的粽叶拿到天井里，又将上好的糯米淘洗干净，然后沥干水分，并拿到天井里待用。“概括出，详
33、细描写母亲准备食材等工作，第2自然段详细描写了母亲包粽子和准备的过程，第3自然段由“粽子的香味很快就在屋子里弥漫开来。我来不及等到它冷却，捡肥实的捞起一个，剥去粽叶，轻轻咬一口，便觉得芳香四溢，口舌生津，唇齿飘香。“概括出：简略描写了吃粽子的感受，第4自然段总结粽子的清香会永远留在作者记忆的最深处。这样写突出选文重点，表达了作者对故乡端午节的回忆，浓浓的节日气氛，给人留下深刻的印象。故答案为：包粽子和准备的过程、吃粽子、详略分明地突出了在包粽子过程中蕴含的浓浓的节日气氛和对传统文化的怀念。15.根据题干内容，结合上下文及词语意思写出解释即可。由“母亲熟练地做着这些，我像尾巴一样跟着她进进出出，
34、如过年一般，喜滋滋的心态不言而喻。可知，不言而喻”指用不着解释就可以明白；说明了“我”因母亲端午包粽子而感到十分高兴，喜悦之情溢于言表。由“一切就绪，母亲终于坐下了，她先将粽叶折成漏斗状，将调制好的糯米用汤匙一点一点地放进“漏斗”里，再添加上泡好的红枣、花生、葡萄干等，直到漏斗饱满，轻轻一压就会溢出来，再用筷子慢慢地一点一点儿扎紧，扎筷子的时候要轻巧，不然戳穿棕叶就前功尽弃了，扎好后，母亲用剩余的粽叶一层一层地将其包裹起来，裹成锥形，然后用粽绳牢牢系住。“可知，“前功尽弃”的意思是以前的成绩全部废弃，指以前的努力完全白费。这里指包粽子时，扎筷子这一步骤非常重要，筷子扎得要轻巧，不然把粽叶戳穿，
35、粽子就包不成了，前面为包粽子做的准备就都白费了。故答案为：用不着解释就可以明白，文中指看着我们的动作就明白了我们内心的喜乐。以前的成绩全部废弃，指以前的努力完全白费；文中指用筷子扎粽子要小心，否则前面包的过程都要毁于一旦了。16.认真读第1、2自然段，体会作者对故乡端午节的怀念之情，感受母亲包粽子时的认真、专注，以及对孩子的温情。故答案为：这浓浓的粽香给我留下了美好的回忆，这粽香蕴含了母亲的爱，蕴含了儿时对家、对传统节日的回忆。17.端午节的习俗除吃粽子外，还有赛龙舟、喝雄黄酒、缠五色丝线、浸龙舟水、佩香囊等，根据积累写出三个即可。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 出自屈原的 离骚，意思是说：
36、在追寻真理、方面，前方的道路还很漫长，但我将百折不挠，不遗余力地去追求和探索。故答案为：缠五色丝线、喝雄黄酒、插艾、挂菖蒲、赛龙舟等、吾将上下而求索。阅读理解。孩子，我在等你犯错我问儿子：“今天偷看电视了吗？“暑假，我们规定，你白天不许看电视。你却故作轻松地回答说：“没有哇。“我盯着你，又严肃地问：“真的没看吗？你要诚实地回答我。“你低下了头。接受完惩罚，你怯怯地问我：“爸爸，你是怎么知道我偷看电视的？怎么每次我一犯错误，你就能抓住我，好像总是在我身边似的。”其实，下班一回到家，我就悄悄摸了下电视机，机身是热的。这个秘密，我当然不能告诉你。但是，孩子，有一点你说对了，每次你犯错误的时候，我都会
37、恰到好处地出现在你身边。孩子，!你成长的过程，几乎总是伴随着错误，你刚学会走路，还不会看脚下，没走几步，就被地上一块小砖头给绊倒了。你哭了，我将你扶起来，指着那块小砖头，告诉你，走路时要避开它。你似懂非懂地点点头。你被绊倒了，摔痛了，从此就会记住，路上的石头是会绊脚的。明白这一点非常重要，一生当中，我们会遇到多少这样的石头啊，天知道我们要摔多少跤，才会真正长大。你终于可以自己满世界地跑了。有一年冬天，小区里的水池刚结了冰，你就尝试着想从冰上走。那么薄的冰，哪能承受得了你的体重呢？你的脚刚刚迈上去，冰就“咔嚓”一声碎裂了，你一脚踩进了刺骨的冰水里，吓得尖叫起来。我三步并作两步地冲过去，一把将你拽
38、了上来。孩子,我一直暗自注视着你，我知道你会好奇地不知深浅地在冰上走，而只要你踩在冰上，就一定会掉进水池里。我当然可以制止你，让你不要犯这个错误，但我没有。我不想阻止你的探险，人一定得有一点好奇心，要有一点探险精神。孩子，!有 一 天，你和几个小朋友在楼下玩，突然，你和其中一个比你小的小朋友发生了矛盾，最后，你竟然从他手上强行将玩具抢了过来。我的孩子，我知道迟早有一天你会犯这个错误，虽然你从小就非常善良，通情达理，可是，面对比你弱小的人，面对诱惑，说不定你也会恃强凌弱，甚至巧取豪夺。今天，你终于犯下了这个错误，所幸的是，我及时发现并制止了你的错误。我要你记住，欺凌、掠夺别人，是严重的错误，永远
39、也不要再犯这样的错误。孩子，!你成长的过程，其实就是一个不断犯错、不断认错、不断纠错的过程。我在等你犯错，就是要抓住一切机会告诉你，那样做是错误的。我无力为你指出人生中的每一个错误，但我希望，你在年少时多犯几个错误，我们共同来面对它，纠正它，克服它，这样，当你长大成人独立面对社会时，就会少犯几个错误，少跌几个跟头啊。1 8.（2分）给下面的句子换一种说法，不改变原意。那么薄的冰，哪能承受得了你的体重呢？1 9.（2分）根据文意，将A、B、C三个选项分别填在文中对应的横线处。A.我想鼓励你犯错误B.我要制止你犯错误C.我会发现你犯错误2 0.（4分）照样子，简要概括出文中儿子所犯的错误。暑假白天
40、在家偷看电视还撒谎 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _强行抢比他小的孩子玩具2 1.（2分）文中画线句子运用了哪种描写方法？有何作用？2 2.（2分）读了本文，你觉得文中的爸爸是一位怎样的父亲？【答案】1 8.那么薄的冰，肯 定（绝对）不能承受得了你的体重。1 9 .C；A；B2 0 .不会看路被小砖头绊倒摔哭；好奇踩薄冰掉进水池（吓得大哭）2 1 .文中画
41、线句子运用了动作描写，“冲”写出了“我”动作之快，“拽”突出了用力之大，展现了“我”的着 急 和 担 忧（关切、关心）的心情。2 2 .文中的爸爸是一个关心、疼爱自己的孩子、能及时发现和纠正孩子错误的、充满智慧和爱心（耐心）的人。【解析】【点评】此题考查对课外阅读的理解与运用。认真阅读短文，了解短文主要内容。了解短文内容后，带问题读短文，可边读边做。深入了解主题，完成拓展题目。本文通过记叙儿子犯的错，并及时纠正，告诉我们成长的过程，其实就是一个不断犯错，不断认错，不断纠错的过程。1 8 .根据题干，“那么薄的冰，哪能承受得了你的体重呢？”改为陈述句，将“哪能”改为“肯 定（绝对）不能“，删除
42、呢 问号改为句号。故答案为：那么薄的冰，肯 定（绝对）不能承受得了你的体重。1 9.分析所示句段的内容，理解父亲对儿子犯错误的不同心情和态度，将选项内容与之比照。“但是，孩子，有一点你说对了，每次你犯错误的时候，我都会恰到好处地出现在你身边。孩子，我会发现你犯错误 我不想阻止你的探险，人一定得有一点好奇心，要有一点探险精神。孩子，我想鼓励你犯错误”“我要你记住，欺凌、掠夺别人，是严重的错误，永远也不要再犯这样的错误。孩子，我要制止你犯错误”因此，C、A、B。故答案为：C；A；B20 .根据题干，结合文段内容。父亲“盼着儿子犯错误”，乍看之下，似乎不合常理。随着阅读的进入，我们才明白作者的良苦用
43、心。孩子没有不犯错误的，总是在不断犯错误中长大。对儿子犯的每种错误，作者都对症下药，记儿子认识错误、承担错误、改正错误，顺利成长。文章很有现实意义，读了全文，会让我们对父爱的理解更深一层。解答此题时需要先了解每一段的主要内容，文章通过小时候孩子所犯的四件错误的事来揭露成长就是一个不断犯错、不断认错、不断纠错的过程。这四件事情分别分布在：（1）“暑假白天在家偷看电视还撒谎”在 第 段。（2）“学走路时被小石头绊倒“在 第 段。（3）“好奇睬薄冰掉进冰水里，吓得尖叫起来。”在 第 段。（4）“强行抢夺比他小的孩子的玩具“在 第 段。故答案为：不会看路被小砖头绊倒摔哭、好奇踩薄冰掉进水池（吓得大哭）
44、21 .根据题干，“我三步并作两步地冲过去，一把将你拽了上来。”通过“冲过去”“拽了”表明运用了动作描写，展现了“我”的着急和担忧的心情。故答案为：文中画线句子运用了动作描写，“冲”写出了 我 动作之快，“拽”突出了用力之大，展现了“我”的着急和担忧（关切、关心）的心情。22.结合文中语句“你成长的过程，其实就是一个不断犯错、不断认错、不断纠错的过程。我在等你犯错，就是要抓住一切机会告诉你，那样做是错误的。我无力为你指出人生中的每一个错误，但我希望，你在年少时多犯几个错误，我们共同来面对它，纠正它，克服它，这样，当你长大成人独立面对社会时，就会少犯几个错误，少跌几个跟头啊。“可以知道，爸爸是一
45、个关心、疼爱孩子，能纠正孩子错误的、有耐心的人。故答案为：文中的爸爸是一个关心、疼爱自己的孩子、能及时发现和纠正孩子错误的、充满智慧和爱 心（耐心）的人。阅卷入-七、习作与表达。（共1题；共30分）得分23.（30分）题目一：一个特点鲜明的人，总是能给人留下深刻的印象。超市里卖东西的阿姨，马路上维持秩序的警察叔叔，学校里的老师、同学，关心我们的爸爸妈妈在你的成长过程中，谁给你留下了深刻的印象？请以“一 个 的人”为题，运用学过的描写人物的方法，通过最典型的事例，写 出 他（她）某方面的特点。题目二：我们的家乡有美丽的鸭河水库，有巍峨的五朵山，有壮观的百尺潭瀑布，还有宝天曼原始森林、青峰山森林公
46、园请选处家乡的风景，写-写你游览的经过吧！题目自拟，要把经过写清楚。提示：以上两个题目二选一。【答案】一个最爱唠叨的人 清早，闹钟 丁零零 地在我耳边响起，我睡眼朦胧地睁开眼一看才 6 点钟，正想翻身再睡一下的时候，妈妈叫起来了：“快点起床，别睡了，再睡上学就要迟到了，快穿好衣服。“我极不情愿地爬起来穿了衣服，刚穿好，妈妈的声音又来了：“先刷牙洗脸，然后快点吃早餐了，多吃点，不然上午会饿，人一饿记忆力会下降的，会影响学习的。我不愿吃的煮鸡蛋硬让我吃了两个。在我终于可以背起书包准备出门时，妈妈又唠叨起来了：“检查好书包，看东西带齐了没有？”放学回来了，我书包一丢，正想跑出家门找朋友玩弹珠，妈妈又
47、叫了起来：“先写作业，认真一点写，早一点把作业写完，别到很晚还没写完。“我好不容易写完作业，刚打开电视准备“大饱眼福”的时候，妈妈的唠叨又来了：“洗澡睡觉了，早睡早起精神好。你看，妈妈的唠叨从早到晚都没停过，你说烦不烦。可是有一次，我彻底改变了对妈妈唠叨的看法。有一个早上，妈妈要我检查好书包，看东西带齐了没有，我看都没看就说带齐了。到了学校，第二节语文课时，我发现我的语文书忘在家里了，整堂课我的心都忐忑不安，生怕老师发现批评我，那节语文课也没学好，直后悔没听妈妈的话检查好书包。我现在才明白妈妈的唠叨是为了我好，所以我已经喜欢妈妈的唠叨了，因为那一句句的唠叨也是一句句的爱。【解析】【分析】此次习
48、作是半命题作文，拟题时要注意文题相符。通过阅读题目要求可以知道这是一篇以写人为主的文章，想要写好这篇文章需要注意以下几点：选择熟悉并且印象深刻的人进行描写，这样有助于我们把人物写生动。抓住人物特点进行描写，并且要运用人物描写，通过人物的语言、动作、神态等表现人物特点。通过典型事例的叙述表现人物特点，可以是多事多特点，也可以是多事一特点，要安排好事件详略，并且把事件介绍清楚，要写出自己对人物的态度看法或者情感。【点评】本文小作者抓住清早、放学时妈妈的“唠叨”，又选择了生活中典型的事例，表现了妈妈对自己的爱，表达了对妈妈的理解与感恩，语句通顺，结构合理，是一篇不错的习作。试题分析部分1、试卷总体分
49、布分析总分：100分分值分布客 观 题（占比）11.0(11.0%)主 观 题（占比）89.0(89.0%)题量分布客 观 题（占比）7(30.4%)主 观 题（占比）7(30.4%)2、试卷题量分布分析大题题型题 目 量（占比）分 值（占比）把符合下列题意要求的选项符号填在括号里。6(26.1%)6.0(6.0%)按要求写句子。1(4.3%)6.0(6.0%)习作与表达。1(4.3%)30.0(30.0%)看拼音写字词。1(4.3%)5.0(5.0%)阅读理解。3(13.0%)35.0(35.0%)根据知识积累判断正误，用 正确“错误”表示。1(4.3%)5.0(5.0%)根据知识积累填空。
50、1(4.3%)13.0(13.0%)3、试卷难度结构分析序号难易度占比1普通(47.8%)2困难(13.0%)4、试卷知识点分析序号知识点（认知水平）分 值（占比）对应题号1词形6.0(6.0%)1,22修辞手法1.0(1.0%)73记叙文25.0(25.0%)14,15,16,17,18,19,20,21,224诗文朗读、默写、翻译19.0(19.0%)9,105文学文化常识6.0(6.0%)5,86修改病句6.0(6.0%)97写人30.0(30.0%)238课文内容理解19.0(19.0%)6,8,109字义1.0(1.0%)310拼音6.0(6.0%)1.211语言表达6.0(6.0%