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1、选择性必修3逻辑与思维逻辑与思维第六课提高创新思维能力目标导航定考向体系构建统全局考点辨析提素能课时达标即时测目标导航定考向课课 标标 要要 求求核核 心心 素素 养养体体会会联联想想思思维维中中迁迁移移、想想象象的的运运用用；了了解解联联想想思思维维的的方法和特点；知道迁移、想象在方法和特点；知道迁移、想象在创创新思新思维维中的作用。中的作用。了了解解发发散散思思维维中中所所采采取取的的推推测测等等方方法法；概概括括发发散散思思维维的特点；知道聚合思的特点；知道聚合思维维和和发发散思散思维维的功能。的功能。分分析析逆逆向向思思维维的的依依据据和和优优势势；发发挥挥正正向向思思维维和和逆逆向向
2、思思维维的互的互补补作用。作用。体体会会超超前前思思维维是是对对常常识识局局限限性性的的突突破破和和超超越越；把把握握超超前前思思维维的的探探索索性性、预预测测性性特特点点；了了解解创创造造性性预预测测事事物物发发展展态势态势的意的意义义。指指导导学学生生树树立立正正确确的的创创新新思思维维观观念念，掌掌握握有有效效的的方方法法，培培养养科科学学精精神神；在在正正确确的的世世界界观观、人人生生观观和和价价值值观观的的指指导导下下，积积极极参参与与社社会会创创新活新活动动。体系构建统全局多向性多向性跨越性跨越性迁移迁移信息交合信息交合头脑风暴头脑风暴逻辑思维逻辑思维正逆互补正逆互补探索探索不确定
3、不确定矛盾分析矛盾分析调查研究调查研究易错明辨易错明辨1创新就是否定一切。创新就是否定一切。改改错错：_ _2联想思维的联想思维的“畅想畅想”包含着梦想和理想。包含着梦想和理想。改错：改错：_3想象是表象简单的再现。想象是表象简单的再现。改改错错：_ _创创新新并并不不是是否否定定旧旧事事物物中中的的一一切切东东西西，对对旧旧事事物物中中合合理理的的、科学的东西仍予以保留，并在此基础上创新和发展。科学的东西仍予以保留，并在此基础上创新和发展。联想思维的联想思维的“畅想畅想”包含着构想、想象甚至是幻想。包含着构想、想象甚至是幻想。想想象象是是对对表表象象进进行行积积极极的的再再加加工工、再再组组
4、合合，所所产产生生的的主主观观形象不一定直接反映现实对象。形象不一定直接反映现实对象。4只要进行发散思维，就能达到思维创新的目的。只要进行发散思维，就能达到思维创新的目的。改改错错：_ _5逆向思维就是逆反心理。逆向思维就是逆反心理。改错：改错：_6超前思维就是脱离当前现状，可以信马由缰。超前思维就是脱离当前现状，可以信马由缰。改改错错：_ _只只有有将将发发散散思思维维与与聚聚合合思思维维结结合合起起来来，才才能能更更好好地地达达到到思思维创新的目的。维创新的目的。逆向思维不是什么事都逆向思维不是什么事都“倒着来倒着来”“”“对着干对着干”的逆反心理。的逆反心理。超超前前思思维维应应从从事事
5、物物发发展展的的现现实实情情况况出出发发，认认识识和和把把握握事事物物的发展状态，运用合理的推理和想象，判断事物未来发展的趋势。的发展状态，运用合理的推理和想象，判断事物未来发展的趋势。7超前思维预测的结果都能实现。超前思维预测的结果都能实现。改改错错：_ _8超前思维是幻想思维。超前思维是幻想思维。改改错错：_ _超超前前思思维维具具有有预预测测性性，也也具具有有不不确确定定性性，所所以以不不一一定定都都能能实现。实现。超超前前思思维维要要以以事事物物发发展展的的状状况况为为根根据据，是是根根据据事事物物发发展展的的可可能能性性进进行行预预测测的的，因因此此不不是是幻幻想想思思维维。超超前前
6、思思维维不不能能陷陷于于不不切切实实际际的的胡思乱想之中。胡思乱想之中。考点辨析提素能一、创新思维的含义一、创新思维的含义1科科学学思思维维所所说说的的创创新新思思维维特特指指人人们们在在实实践践中中破破除除迷迷信信、超超越越陈陈规规，有所发现、有所，有所发现、有所_的思维活动。的思维活动。2创创新新思思维维是是_的的体体现现。任任何何创创新新思思维维都都不不能能凭凭空空产产生生。一一方方面面，创创新新思思维维要要以以_为为基基础础，失失去去实实践践基基础础，思思维维会会陷陷入入不不切切实实际际的的幻幻想想。另另一一方方面面，创创新新思思维维离离不不开开对对前前人人和和他他人人已已有有成成果的
7、果的_。在继承的基础上破旧立新，才能更好地实现创新。在继承的基础上破旧立新，才能更好地实现创新。考点一考点一创新思新思维的含的含义与特征与特征发明发明综合综合能力能力实践实践继承继承二、创新思维的特征二、创新思维的特征1创新思维的特征创新思维的特征(1)创创新新思思维维的的思思路路具具有有_。从从思思维维方方向向上上看看，创创新新思思维维常常常常从从不不同同的的角角度度去去思思考考问问题题。当当问问题题出出现现之之后后，思思维维会会从从不不同同的的方方面面、层层次次、条条件件等等构构思思多多种种设设想想，探探试试多多个个答答案案。当当某某一一思思路路受受阻阻时时，能能够够很很快快转转向向另另一
8、一个个方方向向。与与单单向向性性的的思思维维相相比比，多多向向性性是是创创新新思思维维的的明明显显特征。特征。多多向性向性(2)创创新新思思维维的的步步骤骤具具有有_。创创新新思思维维不不排排斥斥一一步步一一步步的的逻辑推导与分析，但它往往表现为对推理步骤的省略或跨越。逻辑推导与分析，但它往往表现为对推理步骤的省略或跨越。(3)创创新新思思维维的的结结果果具具有有_。人人们们在在实实践践中中遇遇到到的的问问题题往往往往没没有有现现成成的的答答案案，许许多多问问题题不不是是用用常常规规方方法法就就能能解解决决的的。这这就就要要求求人人们用独特而巧妙的方法使问题得到解决。们用独特而巧妙的方法使问题
9、得到解决。跨越性跨越性独特性独特性2创新思维的表现创新思维的表现创创新新思思维维的的“新新”，主主要要“新新”在在三三个个方方面面。一一是是_新新，突突破破陈陈规规看看问问题题，另另辟辟蹊蹊径径想想问问题题。二二是是_新新，不不局局限限于于常常规规方方法法，敢敢用用新新手手段段，试试用用新新工工具具，因因为为方方法法得得当当而而事事半半功功倍倍。三三是是_新新，凡凡是是创创新新思思维维的的成成果果，不不论论是是生生产产活活动动和和科科学学实实验验中中的的新新发发明明、新新发发现现，还还是是理理论论上上的的新新见见解解、新新论论证证，总总有有其其新新颖颖独独到到之之处处。当当然然，创创新新思思维
10、维的的智智慧慧之之“花花”，只只有有经经得得起起实实践践的的反反复复验验证证，才才能能结结出实实在在的创新之出实实在在的创新之“果果”。思路思路方法方法结果结果细化把握创新思维的特征细化把握创新思维的特征1创新思维的思路具有多向性创新思维的思路具有多向性多多向向发发散散和和多多路路聚聚合合是是创创新新思思维维的的明明显显特特征征。创创新新思思维维不不受受传传统统的的单单一一的的思思想想观观念念限限制制，思思路路开开阔阔，从从多多方方位位、多多角角度度、多多侧侧面面、多多关关系系、多多条条件件等等去去提提出出问问题题，能能获获得得解解决决问问题题的的多多种种设设想想和和答答案案，选选择择面面宽宽
11、广广。思思路路若若受受阻阻，遇遇有有难难题题，能能灵灵活活变变换换某某种种因因素素，从从新新角角度度去去思思考考，调调整整思路，善于巧妙地转变思维方向，产生适合时宜的新办法。思路，善于巧妙地转变思维方向，产生适合时宜的新办法。2创新思维的步骤具有跨越性创新思维的步骤具有跨越性创创新新思思维维不不排排斥斥线线性性思思维维，即即按按部部就就班班的的逻逻辑辑推推导导、理理性性验验证证，但但它它往往往往表表现现为为非非线线性性的的“直直觉觉顿顿悟悟”“”“灵灵感感”，表表现现出出对对推推理理步步骤骤的的省省略略或或跨跨越越。这这种种对对推推理理步步骤骤的的省省略略或或跨跨越越，对对思思维维者者来来说说
12、，是是非非理理性性的的，是是不不自自觉觉的的，是是事事后后说说不不清清的的。其其实实，思思维维步步骤骤上上的的跨跨越越性性，并并不不是是思思维维创创新新的的偶偶然然属属性性，而而是是思思维维创创新新的的必必然然属属性性，它它是是思思维维在在长长期期量量变变基基础础上上所所实实现现的的质质的的飞飞跃跃，是是思思维维主主体体积积极极调调动动自自身身的的情情感感、意意志志以以及及全全部体能、心能予以投入的必然产物，是日思夜想、呕心沥血的必然结果。部体能、心能予以投入的必然产物，是日思夜想、呕心沥血的必然结果。3创新思维的结果具有独特性创新思维的结果具有独特性创创新新思思维维，即即思思维维求求异异，思
13、思维维求求新新。追追求求新新异异，就就是是用用一一种种怀怀疑疑的的、分分析析的的、批批判判的的目目光光来来对对待待众众人人之之见见和和权权威威说说法法，不不盲盲从从、不不轻轻信信，力力求求从从内内容容上上和和形形式式上上独独辟辟蹊蹊径径、标标新新立立异异，以以独独到到的的见见解解分分析析问问题题，用用新新的的途途径径、方方法法解解决决问问题题，善善于于提提出出新新的的假假说说，善善于于想想象象出出新新的的形形象象，表表现现在在生生产产和和科科学学中中的的新新发发明明、新新发发现现，理理论论上上的的新新见见解解、新新论论证证，常常常是独特的、出乎意料的。常是独特的、出乎意料的。知识拓展：创新思维
14、的其他特征知识拓展：创新思维的其他特征第第一一，系系统整整体体性性。任任何何事事物物的的结构构都都是是有有层次次的的。对事事物物结构构的的认识，就就是是对事事物物构构成成层次次的的把把握握。创新新思思维有有着着极极其其复复杂的的结构构，有有着着极极其其复复杂的的层次次。从从宏宏观整整体体上上看看，创新新思思维活活动一一般般具具有有以以下下五五个个层次次：一一是是创新新思思维的的人人脑生生理理结构构；二二是是创新新思思维的的心心理理结构构；三三是是创新新思思维的的构构成成要要素素结构构；四四是是创新新思思维的的能能力力结构构；五五是是创新新思思维的的形式形式结构。构。第第二二，动态灵灵活活性性。
15、创新新思思维不不是是静静止止的的，也也不不是是僵僵化化封封闭的的，它它自身自身处在不断的运在不断的运动、变化之中。化之中。创新思新思维结构在运构在运动中会中会发生自生自变。“新新杂杂技技”诞诞生生于于20世世纪纪六六七七十十年年代代的的法法国国，它它在在继继承承传传统统杂杂技技的的基基础础上上，借借鉴鉴了了歌歌剧剧、诗诗歌歌、舞舞蹈蹈等等艺艺术术形形式式，融融合合了了灯灯光光、激激光光等等高高科科技技元元素素，从从重重“难难度度技技巧巧”转转向向重重“创创意意”，大大大大增增强强了了杂杂技技的的观观赏赏性性与与艺艺术术性性，使使得得新新杂杂技技在在欧欧美美迅迅速速兴兴起起，并并传传到到中中国国
16、。新新杂杂技的出现说明技的出现说明()理论基础上的实践活动是文艺创新的源泉和基础理论基础上的实践活动是文艺创新的源泉和基础运用联系的方法有助于开展创造性思维活动和实践活动运用联系的方法有助于开展创造性思维活动和实践活动发挥主观能动性从外部改造事物是事物发展的根本动力发挥主观能动性从外部改造事物是事物发展的根本动力对事物的肯定理解同时包含否定的理解能推动实践创新对事物的肯定理解同时包含否定的理解能推动实践创新ABCD考向创新思维的含义与特征考向创新思维的含义与特征典例典例1C解解析析“新新杂技技”在在继承承传统杂技技的的基基础上上，借借鉴了了歌歌剧、诗歌歌、舞舞蹈蹈等等艺术形形式式，融融合合了了
17、灯灯光光、激激光光等等高高科科技技元元素素，从从重重“难度度技技巧巧”转向向重重“创意意”，大大大大增增强了了杂技技的的观赏性性与与艺术性性，这坚持持了了辩证法法的的革革命命批批判判精精神神，体体现了了运运用用联系系的的方方法法有有助助于于开开展展创造造性性思思维活活动和和实践践活活动，符符合合题意意；实践践是是认识的的基基础，说法法错误；事事物物的的内内部矛盾是事物部矛盾是事物发展的根本展的根本动力，力，说法法错误。变式训练变式训练1一一位位老老师师上上课课时时津津津津有有味味地地介介绍绍蔷蔷薇薇，讲讲完完后后问问学学生生：“你你最最深深刻刻的的印印象象是是什什么么？”第第一一位位学学生生回
18、回答答：“是是可可怕怕的的刺刺。”第第二二位位学学生生回回答答：“是是美美丽丽的的花花！”而而第第三三位位学学生生的的回回答答是是：“我我想想我我们们要要培培育育出出一一种种不不带带刺刺的的蔷蔷薇薇。”多多年年以以后后，前前两两位位学学生生无无所所作作为为，而而第第三三位位学学生生以以其其突突出的成就闻名遐迩。这个故事给我们的启示是出的成就闻名遐迩。这个故事给我们的启示是()A要敢于超越自我要敢于超越自我B要坚持分析与综合相结合的思维方法要坚持分析与综合相结合的思维方法C要敢于进行创新思维的探索要敢于进行创新思维的探索D要勇于冲破一切传统观念要勇于冲破一切传统观念C解解析析材材料料中中第第三三
19、位位学学生生的的回回答答是是创新新思思维的的表表现，只只有有善善于于和和勇勇于于创新新的的人人，才才会会收收获更更大大的的成成功功，启启示示我我们要要敢敢于于进行行创新新思思维的的探索，探索，应选C项。A、B、D三三项与与题干无关。干无关。一、联想思维的含义一、联想思维的含义1事事物物之之间间是是普普遍遍联联系系的的。联联想想思思维维是是对对事事物物之之间间普普遍遍联联系系的的反反映映。联联想想思思维维就就是是将将记记忆忆中中对对不不同同事事物物的的认认识识进进行行_与与思思考考的的思思维活动。维活动。2联联想想思思维维具具有有跨跨越越的的_。联联想想思思维维的的“联联”就就是是把把对对性性质
20、质相相同同、相相似似甚甚至至不不同同的的事事物物的的认认识识联联结结起起来来，建建立立新新的的关关联联，产产生生新新的的观观念念。从从形形式式上上看看，联联想想思思维维既既可可以以将将相相关关对对象象的的认认识识联联系系在在一一起起，也也可可以以将将看看似似不不相相关关对对象象的的认认识识联联系系在在一一起起，其其联联结结方方式式具具有有非非连连续续的的跨越性。跨越性。考点二考点二联想思想思维的含的含义与方法与方法联结联结联结联结性性3联联想想思思维维具具有有非非逻逻辑辑制制约约的的_。思思维维在在联联想想时时之之所所以以会会发发生生跨跨越越性性的的联联结结，将将看看似似不不相相关关对对象象的
21、的认认识识“荒荒唐唐”地地联联系系起起来来，是是思思维维发发挥挥了了非非逻逻辑辑制制约约的的畅畅想想功功能能。联联想想思思维维的的“畅畅想想”，包包含含着着构构想、想象甚至是幻想。想、想象甚至是幻想。4思思维维在在联联想想时时的的“联联结结”速速度度和和“畅畅想想”得得到到的的结结果果的的数数量量，是是衡量联想思维水平和能力的重要依据。衡量联想思维水平和能力的重要依据。畅想畅想性性二、联想思维的方法二、联想思维的方法1_是联想思维的是联想思维的“联结联结”方式。方式。(1)联联想想思思维维中中的的迁迁移移，是是将将不不同同认认识识对对象象的的性性质质、作作用用等等进进行行位位置置变迁与功能移植
22、，以寻求解决问题的新思路。变迁与功能移植，以寻求解决问题的新思路。(2)迁迁移移可可以以为为创创新新思思维维开开拓拓_的的思思路路。迁迁移移能能够够为为创创新新思思维维搭搭建建_的的桥桥梁梁。迁迁移移对对提提高高人人们们解解决决问问题题的的能能力力具具有有重重要作用。要作用。迁移迁移可能可能由此及彼由此及彼2_是联想思维的是联想思维的“畅想畅想”方式。方式。(1)想想象象是是在在头头脑脑中中对对已已有有的的事事物物表表象象进进行行加加工工、改改造造，通通过过重重新新组组合而产生新的事物形象的思维过程。合而产生新的事物形象的思维过程。(2)想想象象可可以以通通过过多多种种方方式式展展开开。把把抽
23、抽象象的的思思想想、概概念念形形象象化化，按按照照有有意意想想象象的的要要求求去去思思考考，是是一一种种_的的想想象象。这这种种想想象象可可以以填填补补经经验验知知识识的的空空白白，帮帮助助人人们们找找出出不不同同对对象象之之间间可可能能具具有有的的关关联联，还还可可以给抽象的认识对象建立起富有创造性的新形象。以给抽象的认识对象建立起富有创造性的新形象。想象想象形象化形象化通通过过提提出出_的的问问题题，将将与与事事实实相相反反的的情情况况作作为为事事物物发发展展的的一一种种条条件件，仿仿照照事事物物之之间间的的条条件件关关系系，推推测测事事物物发发展展的的可可能能前前景景。这这种种想想象象有
24、有助助于于打打破破人人们们对对事事物物原原有有联联系系方方式式认认识识的的局局限限性性，帮帮助助人人们们创创造出多种多样的造出多种多样的“虚拟世界虚拟世界”，丰富人们的认识内容和精神世界。，丰富人们的认识内容和精神世界。(3)想象可以帮助人们明确创新思维的想象可以帮助人们明确创新思维的_。“假如假如”式式目标目标1联想思维含义联想思维含义简简称称联联想想，是是一一种种由由一一事事物物的的表表象象、语语词词、动动作作或或特特征征联联想想到到其其他事物表象、语词、动作或特征的思维活动。他事物表象、语词、动作或特征的思维活动。通通俗俗地地讲讲，联联想想一一般般是是由由于于某某人人或或者者某某事事而而
25、引引起起的的相相关关思思考考，人人们们常常说说的的“由由此此及及彼彼”“”“由由表表及及里里”“”“举举一一反反三三”等等就就是是联联想想思思维维的的体体现。现。2联想的情形联想的情形指指时时间间上上或或空空间间上上的的接接近近都都可可能能引引起起不不同同事事物物之之间间的的联联想想。比比如如，当你遇到大学老师时，就可能联想到他过去讲课的情景。当你遇到大学老师时，就可能联想到他过去讲课的情景。由由外外形形、性性质质、意意义义上上的的相相似似引引起起的的联联想想。如如由由照照片片联联想想到到本本人人等。等。由由事事物物间间完完全全对对立立或或存存在在某某种种差差异异而而引引起起的的联联想想，其其
26、突突出出的的特特征征就是悖逆性、挑战性、批判性。就是悖逆性、挑战性、批判性。因因果果联联想想，是是指指由由于于两两个个事事物物存存在在因因果果关关系系而而引引起起的的联联想想。这这种种联想往往是双向的，既可以由起因想到结果，也可以由结果想到起因。联想往往是双向的，既可以由起因想到结果，也可以由结果想到起因。唐唐裴裴铏铏传传奇奇颜颜濬濬记记载载：“贵贵妃妃赠赠避避尘尘犀犀簪簪一一枚枚，曰曰：异日睹物思人。异日睹物思人。”睹物思人过程中运用的思维方式是睹物思人过程中运用的思维方式是()A联想联想B构想构想C幻想幻想D畅想畅想解解析析睹睹物物思思人人把把握握事事物物联系系，运运用用了了联想想思思维，
27、A符符合合题意意，排排除除B、C、D。考向联想思维的含义与方法考向联想思维的含义与方法典例典例2A变式训练变式训练2蛋蛋壳壳呈呈拱拱形形，跨跨度度大大，包包括括许许多多力力学学原原理理。建建筑筑学学家家模模仿仿它它进进行行了了薄薄壳壳建建筑筑设设计计。这这类类建建筑筑有有许许多多优优点点：用用料料少少，跨跨度度大大，坚坚固固耐耐用用。这这说明说明()A把握事物联系能促进事物发展把握事物联系能促进事物发展B联想思维有利于促进创新发展联想思维有利于促进创新发展C要发挥联想思维的决定性作用要发挥联想思维的决定性作用D坚持联想思维是逻辑学的要求坚持联想思维是逻辑学的要求解解析析材材料料体体现了了联想想
28、思思维的的积极极作作用用，B符符合合题意意。排排除除A、C、D。B一、发散思维的方法一、发散思维的方法1为为了了揭揭示示事事物物可可能能存存在在的的其其他他性性质质和和关关系系，寻寻求求事事物物可可能能具具有有的的其其他他功功能能和和作作用用，人人们们常常常常需需要要运运用用发发散散思思维维。发发散散思思维维是是根根据据已已知知的的事事物物信信息息，从从不不同同的的角角度度、不不同同的的方方向向思思考考，以以寻寻求求解解决决问问题题的的_答案的思维方式。答案的思维方式。2不不同同的的人人有有不不同同的的思思维维风风格格，也也有有不不同同的的思思维维发发散散方方法法与与诀诀窍窍。有有人人总总结结
29、、发发明明了了一一些些强强制制思思维维发发散散的的技技法法，如如检检核核表表法法、信信息息交交合合法法和头脑风暴法等。和头脑风暴法等。考点三考点三创新思新思维要多路探索要多路探索多样性多样性(1)检检 核核 表表 法法 主主 要要 是是 通通 过过 对对 所所 设设 想想 问问 题题 的的 几几 个个 方方 面面 进进 行行_，从从看看似似“毫毫无无问问题题”的的事事物物中中找找到到思思维维创创新新的的突突破破口口，以以求求产产生生创创新新的的思思路路。检检核核表表法法主主要要从从他他用用、借借用用、改改变变、扩扩大大、缩缩小小、代替、调整、颠倒和组合等方面进行思维发散。代替、调整、颠倒和组合
30、等方面进行思维发散。(2)信信息息交交合合法法是是利利用用已已有有的的或或引引进进的的事事物物信信息息，通通过过_的的方方法法，将将不不同同信信息息有有目目的的地地进进行行组组合合，以以产产生生新新的的思思路路。通通过过信信息息交交合合法，可以将事物可能具有的组合法，可以将事物可能具有的组合“一网打尽一网打尽”，供人们筛选。，供人们筛选。详细详细检查检查列举列举(3)头头脑脑风风暴暴法法是是一一种种_的的群群体体思思维维发发散散技技法法。它它以以会会议议的的形形式式开开展展，要要求求有有人人主主持持会会议议，会会议议有有讨讨论论的的主主题题。在在会会议议进进入入自自由由畅畅想想阶阶段段，不不宜
31、宜过过早早地地评评判判他他人人的的设设想想，以以利利于于其其他他设设想想能能够够顺顺利利地地产生。这种会议的原则是产生。这种会议的原则是“延迟评判延迟评判”“”“以量求质以量求质”。3发发散散思思维维不不仅仅能能够够帮帮助助人人们们发发现现新新问问题题，而而且且能能对对所所要要解解决决的的问问题题提提供供众众多多_。思思维维发发散散的的效效果果，与与人人们们的的知知识识和和经经验验的的多多少、实践能力的高低等密切相关。少、实践能力的高低等密切相关。集思广益集思广益新新设想设想二、聚合思维的方法与功能二、聚合思维的方法与功能1为为了了揭揭示示不不同同事事物物之之间间的的联联系系，把把握握事事物物
32、的的整整体体发发展展，需需要要运运用用聚聚合合思思维维。聚聚合合思思维维是是利利用用已已有有的的知知识识和和经经验验，把把众众多多信信息息逐逐步步引引导导到到条理化的逻辑思路中，以便得出条理化的逻辑思路中，以便得出_的解决问题的方案。的解决问题的方案。2在在思思维维方方向向上上，聚聚合合思思维维与与发发散散思思维维正正好好相相反反。发发散散思思维维是是从从一一个个出出发发点点向向_想想，向向新新奇奇、独独特特之之处处想想，是是扩扩散散、辐辐射射。聚聚合合思思维维是是从从四四面面八八方方向向一一个个_想想，向向联联系系、共共同同之之处处想想，是收敛、集中。是收敛、集中。合乎合乎逻辑逻辑四面八方四
33、面八方目标目标点点3在在思思维维聚聚合合的的过过程程中中，需需要要多多次次运运用用比比较较、分分析析、抽抽象象、归归纳纳、演演绎绎、综综合合等等逻逻辑辑思思维维方方法法。这这些些逻逻辑辑思思维维方方法法的的一一项项重重要要功功能能是是在在众众多多零零散散的的知知识识之之间间建建立立起起_，从从而而把把看看似似互互不不相相关关的的知知识识贯穿起来，聚焦所要解决的问题。贯穿起来，聚焦所要解决的问题。4发发散散思思维维与与聚聚合合思思维维，是是认认识识对对象象个个性性与与共共性性的的关关系系在在思思维维活活动动中中的的体体现现。解解决决复复杂杂问问题题，往往往往需需要要人人们们的的思思维维结结合合实
34、实际际情情况况，反反复复地地“发发散散聚聚合合发发散散聚聚合合”。在在一一定定意意义义上上说说，发发散散思思维维与与聚聚合合思思维维是是_的的两两翼翼，只只有有在在两两翼翼相相互互作作用用所所形形成成的的“合合力力”下下，事情才能办好，科学才能进步，真理才能发展。事情才能办好，科学才能进步，真理才能发展。内在内在联系联系创新创新思维思维三、逆向思维的含义三、逆向思维的含义1事事物物具具有有复复杂杂的的_的的性性质质与与功功能能，人人们们已已经经认认识识到到的的只只是是其其中中的的一一部部分分。为为了了认认识识事事物物可可能能具具有有的的其其他他性性质质与与功功能能，人人们们往往有意识地逆向性地
35、思考既有的认识，这就运用了逆向思维。往往有意识地逆向性地思考既有的认识，这就运用了逆向思维。2如如果果把把原原有有的的思思路路叫叫作作正正向向思思维维，那那么么一一切切与与原原有有的的思思路路方方向向相相反反的的思思路路都都可可以以叫叫作作逆逆向向思思维维。在在科科学学研研究究和和技技术术发发明明中中，逆逆向向思思维维就就是是反反向向求求索索，或或者者称称为为反反向向法法。作作为为创创新新思思维维的的一一种种方方法法，逆逆向向思思维维是是人人们们从从过过去去所所把把握握的的事事物物原原理理的的反反面面、_的的反反面面、功功能能结结构的反面等，去思考、去求索，以实现创新的目的。构的反面等，去思考
36、、去求索，以实现创新的目的。相反相成相反相成构成构成要素要素3逆逆向向思思维维的的方方法法：对对事事物物结结构构顺顺序序的的已已有有认认识识进进行行反反向向思思考考；对对已已有有的的有有关关事事物物_的的认认识识作作转转换换性性思思考考；对对已已有有的的有有关关事事物物功功能能的的认认识识作作反反向向思思考考；对对已已有有的的有有关关事事物物之之间间_关关系系的的认认识作交换性思考。识作交换性思考。四、发挥思维正逆互补的作用四、发挥思维正逆互补的作用1逆逆向向思思维维应应当当合合“理理”。正正向向思思维维与与逆逆向向思思维维是是客客观观对对象象的的内内在在矛矛盾盾在在人人们们思思维维中中的的反
37、反映映。逆逆向向思思维维的的反反向向是是有有合合理理性性的的思思维维反反向向。如如果果不不顾顾_，盲盲目目地地“反反向向”，不不仅仅难难以以实实现现创创新新思思维维的的目目的，而且可能付出惨重的代价。的，而且可能付出惨重的代价。存在存在状态状态因果因果客观规律客观规律2我我们们只只有有掌掌握握了了正正向向思思维维的的“正正”，即即人人们们已已有有的的对对事事物物常常规规认认识识的的成成果果，才才能能够够合合理理有有效效地地进进行行逆逆向向思思维维的的“逆逆”，即即对对已已有有的的常常规规认认 识识 作作 反反 向向 思思 考考。创创 新新 思思 维维 中中 的的 逆逆 向向 思思 维维，往往
38、往往 是是 在在 运运 用用_未能获得满意结果的情况下才采用的。未能获得满意结果的情况下才采用的。3正正逆逆互互补补，携携手手共共进进。有有意意识识地地将将两两个个或或多多个个对对立立面面联联系系在在一一起起思思考考，正正反反补补充充，可可以以打打破破单单方方面面性性质质的的限限制制，避避免免思思维维的的_和极端化，更有可能发现事物的新功能和新作用，产生创新性的成果。和极端化，更有可能发现事物的新功能和新作用，产生创新性的成果。正向正向思维思维僵化僵化4创创新新思思维维是是有有方方向向的的，是是以以_为为导导向向的的。在在创创新新思思维维过过程程中中，人人们们运运用用发发散散思思维维与与聚聚合
39、合思思维维、逆逆向向思思维维与与正正向向思思维维等等多多向向的的思思维维方方法法，目目的的在在于于从从不不同同的的方方向向和和角角度度认认识识事事物物，以以求求获获得得常常规规思思路路难难以以得得到到的的新新认认识识。因因此此，不不同同方方向向的的思思维维方方法法之之间间是是_、相相得益彰的。得益彰的。问题问题相辅相成相辅相成1聚合思维具有这样一些特征聚合思维具有这样一些特征(1)封封闭闭性性：聚聚合合思思维维是是把把许许多多发发散散思思维维的的结结果果由由四四面面八八方方集集合合起起来来，选择一个合理的答案，具有封闭性。选择一个合理的答案，具有封闭性。(2)连连续续性性：发发散散思思维维的的
40、过过程程，是是从从一一个个设设想想到到另另一一个个设设想想，具具有有一一定的跳跃性，而聚合思维是一环扣一环的，具有较强的连续性。定的跳跃性，而聚合思维是一环扣一环的，具有较强的连续性。(3)求求实实性性：发发散散思思维维所所产产生生的的众众多多设设想想或或方方案案，一一般般来来说说多多数数都都是是不不成成熟熟的的、不不实实际际的的。我我们们必必须须对对发发散散思思维维的的结结果果进进行行有有效效筛筛选选。被被选选择择出出来来的的设设想想和和方方案案是是按按照照实实用用的的标标准准来来决决定定的的，是是切切实实可可行行的的，这这样样的聚合思维就会表现出很强的求实性。的聚合思维就会表现出很强的求实
41、性。(4)聚聚焦焦法法：这这种种思思维维方方式式会会围围绕绕问问题题进进行行反反复复思思考考，有有时时甚甚至至停停顿顿下下来来，使使原原有有的的思思维维浓浓缩缩聚聚拢拢，形形成成思思维维的的纵纵向向深深度度和和强强大大的的穿穿透透力力，在在解解决决问问题题的的特特定定指指向向上上思思考考，积积累累一一定定的的量量，最最终终达达到到质质的的飞飞跃跃，顺顺利解决问题。利解决问题。2逆向思维的特点逆向思维的特点(1)普普遍遍性性：逆逆向向性性思思维维在在各各种种领领域域、各各种种活活动动中中都都有有适适用用性性，由由于于对对立立统统一一规规律律是是普普遍遍适适用用的的，而而对对立立统统一一的的形形式
42、式又又是是多多种种多多样样的的，有有一一种种对对立立统统一一的的形形式式，相相应应地地就就有有一一种种逆逆向向思思维维的的角角度度，所所以以，逆逆向向思思维维也也有有无无限限多多种种形形式式。如如性性质质上上对对立立两两极极的的转转换换：软软与与硬硬、高高与与低低等等；结结构构、位位置置上上的的互互换换、颠颠倒倒：上上与与下下、左左与与右右等等；过过程程上上的的逆逆转转：气气态态变变液液态态或或液液态态变变气气态态、电电转转为为磁磁或或磁磁转转为为电电等等。不不论论哪哪种种方方式式，只只要要从从一一个方面想到与之对立的另一个方面，都是逆向思维。个方面想到与之对立的另一个方面，都是逆向思维。(2
43、)批批判判性性：逆逆向向是是与与正正向向比比较较而而言言的的，正正向向是是指指常常规规的的、常常识识的的、公公认认的的或或习习惯惯的的想想法法与与做做法法。逆逆向向思思维维则则恰恰恰恰相相反反，是是对对传传统统、惯惯例例、常常识识的的反反叛叛，是是对对常常规规的的挑挑战战。它它能能够够克克服服思思维维定定势势，破破除除由由经经验验和和习习惯造成的僵化的认识模式。惯造成的僵化的认识模式。(3)新新颖颖性性：循循规规蹈蹈矩矩的的思思维维和和按按传传统统方方式式解解决决问问题题虽虽然然简简单单，但但容容易易使使思思路路僵僵化化、刻刻板板，摆摆脱脱不不掉掉习习惯惯的的束束缚缚，得得到到的的往往往往是是
44、一一些些司司空空见见惯惯的的答答案案。其其实实，任任何何事事物物都都具具有有多多方方面面属属性性。由由于于受受过过去去经经验验的的影影响响，人人们们容容易易看看到到熟熟悉悉的的一一面面，而而对对另另一一面面却却视视而而不不见见。逆逆向向思思维维能能克克服服这这一障碍，往往是出人意料，给人以耳目一新的感觉。一障碍，往往是出人意料，给人以耳目一新的感觉。天天气气炎炎热热时时，有有人人发发明明了了带带微微型型电电扇扇的的太太阳阳帽帽；为为了了方方便便出行，人们发明了印有火车时刻表的一次性纸杯。这是出行，人们发明了印有火车时刻表的一次性纸杯。这是()运用思维发散中的检核表法，寻找新突破口、新思路运用思
45、维发散中的检核表法，寻找新突破口、新思路运用引入法找到的新突破口运用引入法找到的新突破口运用组合法找到的新突破口运用组合法找到的新突破口针对群体而言的针对群体而言的ABCD考向一发散思维与聚合思维考向一发散思维与聚合思维典例典例3B解解析析材材料料中中的的事事例例把把不不同同的的信信息息进行行交交合合，属属于于检核核表表法法中中的的组合合方方法法，入入选；不不合合题意意，材材料料信信息息表表明明的的是是运运用用组合合法法找找到到的新突破口；的新突破口；错误，是，是针对个体而言的。个体而言的。变式训练变式训练3美美国国人人沃沃森森和和英英国国人人克克里里克克提提出出“自自我我复复制制”的的假假说
46、说来来描描述述DNA的的行行为为。他他们们将将前前人人的的多多条条研研究究思思路路进进行行聚聚合合，将将晶晶体体结结构构、生生物物化化学学、信息复制等多个观念加以综合，终于揭开了信息复制等多个观念加以综合，终于揭开了DNA结构的奥秘。这说明结构的奥秘。这说明()A他们采用发散思维的列举法来揭示他们采用发散思维的列举法来揭示DNA的奥秘的奥秘B沃森和克里克采用的是聚合思维的方法沃森和克里克采用的是聚合思维的方法CDNA结构奥秘的揭示完全是个人主观努力的结果结构奥秘的揭示完全是个人主观努力的结果D在思维方向上，两人采用聚合思维与发散思维相结合的方法在思维方向上，两人采用聚合思维与发散思维相结合的方
47、法B解解析析沃沃森森和和克克里里克克的的做做法法符符合合聚聚合合思思维严谨性性、归一一性性、可可论证的的特特点点，应选B。A、D不不符符合合题意意；C表表述述错误，DNA结构构奥奥秘秘的的揭揭示离不开前人和他人的研究成果。示离不开前人和他人的研究成果。司司马马光光看看到到小小孩孩掉掉入入水水缸缸，他他不不是是按按照照常常规规让让人人脱脱离离水水，而是打破水缸，让水脱离人。这件事给我们的启示是而是打破水缸，让水脱离人。这件事给我们的启示是()A办事情必须充分重视意识的能动作用办事情必须充分重视意识的能动作用B必须承认矛盾的普遍性，坚持两点论必须承认矛盾的普遍性，坚持两点论C办事情要敢于打破常规，
48、进行逆向思维、创新思维办事情要敢于打破常规，进行逆向思维、创新思维D发挥主观能动性必须以尊重客观规律为前提发挥主观能动性必须以尊重客观规律为前提解解析析按按照照常常规是是让人人脱脱离离水水，而而司司马光光则是是打打破破水水缸缸，让水水脱脱离人，体离人，体现了了创新思新思维、逆向思、逆向思维。故。故选C。考向二逆向思维考向二逆向思维典例典例4C变式训练变式训练4数数千千年年来来，人人们们一一直直习习惯惯于于用用锅锅炒炒菜菜，把把生生的的食食物物放放在在热热锅锅里里炒炒，食食物物由由生生变变熟熟。这这种种炒炒法法只只能能提提供供热热食食，不不能能满满足足人人们们对对冷冷食食的的需需要要。有有人人从
49、从加加热热的的反反面面设设想想，制制造造出出“炒炒冰冰”的的锅锅，将将一一杯杯牛牛奶奶倒倒入入这这种种锅锅中中，翻翻炒炒几几下下，就就变变成成洁洁白白细细腻腻、清清凉凉解解暑暑的的冰冰淇淇淋淋。这这种种逆逆向向思思维维方方式是式是()A对事物结构顺序的已有认识进行反向思考对事物结构顺序的已有认识进行反向思考B对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考C对已有的有关事物功能的认识作反向思考对已有的有关事物功能的认识作反向思考D对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考D解解析析事事物物都都处在在因因果果关
50、关系系的的链条条之之中中，在在一一定定条条件件下下，事事物物之之间的的原原因因与与结果果可可以以相相互互转化化。人人们对事事物物因因果果关关系系的的认识可可以以作作交交换性性思思考考。用用热锅炒炒是是食食物物变熟熟的的原原因因，反反向向思思考考，让食食物物变冷冷，从从而而设计出出“炒冰炒冰”的的锅，D符合符合题意。意。一、超前思维的含义一、超前思维的含义1事事物物的的发发生生和和发发展展有有其其规规律律性性，人人的的思思维维对对事事物物的的反反映映具具有有能能动动性性。思思维维在在某某种种程程度度上上能能够够对对事事物物的的发发展展趋趋势势作作出出预预测测。超超前前思思维维是是在在多多角角度度