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1、关于高三政治教学总结五篇高三政治教学总结 篇 1本学期我担任高三(4)、(5)两个文科班的政治科教学工作。 现将高三下学期 以来的具体情况总结如下：一、主要工作和成绩我始终注意培养学生养成良好的学习习惯。 在教学中， 虚心向有经验的教师 学习，切实做好一切教学常规工作。1、做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一 遍教案的做法。 在教学中我归纳了以下几点备课原则： 扣大纲， 抓重点;备教材、 备学生、备教法;能围绕本课时教学目的、要求，根据学生的实际情况，把复杂 的内容进行变换，取其精华，有取有舍;环节齐，有反思等等。2、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目的明确，能认真
2、钻研教材，了 解学生，研究教法，本学期以多媒体辅助教学手段为主，突破重难点，善于创设 学习情境，激发学习热情，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主 动地发展。严把课堂教学质量关等。3、作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注重学生创新能力 的培养，重复死板的作业不做。能及时批改作业，并做好成绩登记。4、抓好培优扶差工作。我认识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重 要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样;也只有把差生的转 化工作做好， 才能提高合格率， 并为营造一个良好的班集体扫清障碍， 利于班级 良好学风的形成。5、加强学生成绩管理，使用好成绩册。对学生的作业
3、情况、提问效果、课 前活动、等等表现都做出公正、准确的评价、登记，并以此来调动学生的学习积 极性，鼓励学生不断进步。二、经验和体会1、严格课堂纪律，培养良好的学科学习风气。2、抓住重难点， 运用多种教学方法， 借助教学媒体， 分散教学重点、 难点， 多采用直观明了的教法， 考虑学生的实际情况适当降低难度， 对课后及练习册的 练习作必要的讲解分析。3、适当开展第二课堂活动，充分调动学生的学习积极性，提高学生的综合 能力。4、搞好学习互助小组， 让学生互帮互学， 互相监督， 以好帮差， 以差促好， 以利于大面积提高该科成绩。三、存在不足与今后打算1、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的
4、养成教育不够成 功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确 ;2、继续更新观念， 努力实践主体教学;积极运用多媒体电化教学手段， 提高 教学质量;加大科研促教的力度， 努力撰写有较高质量的教学论文;继续加强业务 学习，提高自身的业务素质。一学期来，工作有得有失，今后我一定会取长补短，争取做得更好。高三政治教学总结 篇 2关于高三政治教学总结五篇-第1页忙忙碌碌的一学期过去了， 今年我担任高三文 20、21、22 班政治教学任务。 一学期以来， 在学校领导的正确领导下， 高三第一轮复习工作进展顺利， 现已完 成教学计划的各项任务， 较好实现了预期的教学目标。 现就本学期本人对高三政 治教学教研
5、工作的感触做一回顾， 这一学期以来， 我主要做了以下几个方面的工 作：一、搞好第一轮复习，贵在因材施教，夯实基础，注重实效，稳步推进。根 据本人所带这届高三文科班 20、21、22 班学情情况，早在开学前制订了较周密 的教学计划。由于本届高三学生政治学科基础参差不齐， 20 班为平行班， 21、 22 班是普尖班。为了提高复习效率，保证高三第一轮政治复习的进度，我针对 各班学生不同的学情特点， 精心设计不同的教案学案， 做到有重点有分别地将每 堂课的教学目标具体化， 使不同基础的学生在每节课都有明确的具体学习要求和 任务。 根据本届高三政治教学组的复习规划， 我们制定详细的教学计划， 每节课
6、都有明确的知识目标和能力要求， 每一章都有针对近年高考题型特点和要求的相 应的检测训练，做到学以致用，由知识型向能力型转变。在教学方法上，注重引 导学生积极参入到课堂教学中来， 充分发挥学生的自主性和独立性， 变被动学习 为主动学习， 将政治基础知识与基本能力有机的统一起来； 在注重学科内知识系 统归纳、 综合的同时， 随时加强文科综合知识的相关连接， 培养和提升学生的综 合思考能力，为第二轮政治专题复习作好铺垫。二、 充分利用课外辅导， 督促学生及时准确牢固地掌握好基础知识， 针对不 同学生的特点加强对个体学生的具体的学习方法和答题思路的指导。教学的根本目的是传承知识、 创新知识和掌握科学的
7、学习方法。 学生基础薄弱， 根本上说明 学生在过去的学习中缺乏正确的方法， 因此， 我认为加强对学生的个别指导， 是 稳步提升学生掌握知识能力和独立思考问题的能力的主要方法。 为此， 我在课外 辅导时间， 特别注重个体学生在巩固知识和答题方法上所暴露出的问题， 是普遍 性的问题要帮助学生找出症结所在， 反复讲解答题思路和规律； 是特殊性的问题， 要及时针对个性特征加强具体指导， 并举出相关的题型， 帮助认识掌握好具体的 答题规律。三、加强交流，及时总结教学经验，不断修正教学方法，做到优质教学资源 共享，共同提升教学质效，实现高考目标最大化。质效是人们一切活动的追求目标， 教学质量的竞争实质是学
8、校整体教学资源整合优势的竞争。 教 学研究是提高教学质量的根本途径。 现代教育理念告诉我们， 加强教学交流与合 作，是整合教学资源、挖掘潜力、提升教学质量的有效途径。政治学科的特点是 过去性、综合性、 阶段性和规律性， 学生对政治学科既感到有兴趣， 更觉得难学， 正是与政治学科的基本特点有关。 因此， 我们高三政治教学组针对本届高三学情 的普遍特点， 经常交流教学经验和学情特点， 加强第一轮政治复习中所遇到的新 问题， 共同探求解决问题的有效方法， 及时调整复习进度和方法， 共同印制辅导 方案和有关训练资料，做到经验共有，资源共享，整体提升高三政治复习效果， 稳步推向高考目标最大化。同时，我们
9、还注重加强与历史、地理教师的交流，将 政治、 地理、 历史学科知识有机地连接， 把文科综合题型训练分解到具体的学科 知识中， 培养学生综合答题能力。 鼓励学生间相互交流学习心得和体会， 促进学 生共同进步。 目前， 高三政治第一轮复习必修部分已将要结束， 复习的任务仍然 很重，我有信心有能力一定会找准切实的方案，会把今后的复习工作做好。四、备课组团结合作，步调一致，资源共享。加强备课组成员之间的联络和 沟通，组织集体备课。我们共同制定教学计划，共同调整修改，每周进行集体备关于高三政治教学总结五篇-第2页课，探讨政治问题；相互听课，诚恳地指出各自的优点和不足；做到教学步调一 致，教学设计共享，练
10、习和资料一致。反思我的高三政治教学， 还有很多不足， 工作还有不到位的地方， 取得的成 绩有限。 为了我们的学生能考高分上大学继续深造， 为了我们的学校能完成指标 考出名声， 也为了我们教师自身更好的发展， 我们将不断努力， 把工作做得更细 更实，争取更好的成绩。高三政治教学总结 篇 3我校政治学科在一轮复习中主要注重 1、抓主干、 构体系， 夯实基础知识 2、 关注社会热点，培养学生理论联系实际的能力 3、注重基本答题能力培养，加强 针对性训练。 通过以上做法， 我校在上个学期末的省质检中的政治学科成绩名列 同类校前茅。第二轮复习承上启下， 是知识系统化、 条理化的关键时期， 也是促进学生阅
11、 读理解、能力发展、综合运用的关键时期。因此，第二轮复习在高考备考中显得 特别重要。为了使第二轮复习有序有效，我认为应作好四方面的工作。第一、创设精致教学。提高课堂效益，必须实行精致教学、有效教学。精致备课： 教师应将备课的着力点放在对教材和考试说明的研究上， 放在对 重点、难点、考试热点的如何突破上，放在对资料的广泛涉猎和综合筛选上，放 在对学情深入了解上。精致课堂： 课堂教学是提高教学效益的关键和核心所在， 打造精致课堂， 就 要尊重学生的主体地位， 给学生以充分的思维时间和空间； 要优化教学环节和教 学流程，减少无效、低效的教学环节；要教考对路、以考定教，精讲精练，对那 些考试说明中没有
12、要求的、不符合我省高考实际的、旧的过时的东西， 坚决不讲。精致练习：练习不是越多越好，也不是越少越好，不是越难越好，也不是越 易越好。 精致练习关键在于练习是否符合学生实际， 是否符合高考实际， 是否有 利于学生巩固知识、提高能力，形成正确的情感、态度、价值观。我校后一阶段 将侧重高考真题及专项(计算题、漫画题、图表题等)演练。第二、进一步培养学生能力，严格规范答题。能力是在接受知识的过程中形成、 在运用知识的过程中表现出来， 并在应用 中得到发展的。 政治课教学不仅要教给学生基本知识、 做人道理， 更重要的是要 教给学生会动脑思考， 在教师指导下能够自己去探索自然现象、社会现象的奥秘。 因此
13、，通过创设情景，指导学生阅读材料，提取有效信息，概括出材料的大意、 相互关系和特征， 培养学生阅读分析能力。 在此基础上， 帮助学生把问题与观点 相结合，对知识进行重新整合，建构知识体系，培养学生整合知识能力。注意书写与答题格式的规范性训练， 培养思维的有序性、 流畅性， 养成有理 有据地分析问题的良好习惯和科学态度，对提升政治成绩是十分有效的。为此， 教师要培养学生具有要点意识， 强调答题的中心语、 关键词， 不能眉毛胡子一把 抓， 机械地背诵一大片； 要把解题的方法和一般规律性的东西作为常规要求， 贯 穿在课堂、练习之中，严格要求，不断强化，使答题规范成为学生的答题习惯。 对一些不能按规范
14、要求答题的学生， 要实施盯人战术， 从多个方面做工作， 不断 鼓励和督促他们规范答题。第三、加强培优补差，分层教学。对优秀的同学加强能力培养， 对成绩较差的同学强化基础知识训练， 作业可关于高三政治教学总结五篇-第3页采取“套餐制”即分成基础题 (所有学生必须做) 和提高题 (由学生根据自己的 能力和目标选做)，梯级训练，循序渐进。第四、以激励为主，调整好学生情绪。注意师生之间的沟通， 教师要多关爱学生， 重视学生的情绪变化， 常和学生 谈心，鼓励学生，帮助其缓解因紧张而产生的各种心理压力。(1)作为高考的指导者，教师首先要调整好自己的情绪，以饱满的热情去 指导学生， 以火热的激情去影响学生，
15、 以善意的语言去激励学生， 以诚信行动去 感染学生， 使他们有一个良好的心态， 轻装上阵， 以积极的心态主动迎接高考的 挑战。(2)引导学生学会自我心理调节，学会转移和化解各种矛盾，始终保持乐 观的精神和平稳的心态。 紧张有度， 轻松愉快， 这对学生的学习过程以及考场上 的临场发挥都十分重要。(3)帮助或指导学生调整好生物钟，使学生的兴奋点与高考时间相一致， 坚决避免无休止的加班加点。高三政治教学总结 篇 4回顾过去一期的教研工作， 我们高三政治备课组在学校的正确领导下， 结合 20xx 级高考的实际、学生的实际，求真务实，克服困难，努力拼搏，取得了令 人欣慰的教学成绩。参加乐山市一、二、三次
16、调研考试，继续保持了我组自高一 开始长盛不衰的态势，始终稳居全市第一。参加 20xx 年全国高考我校文综又登 全市冠军宝座，为 20xx 级高考再创我校新的辉煌做出了重要贡献，向嘉州的父 老乡亲交了一份满意的答卷。本期高三政治教学我组以教学质量建设为中心， 以改变教师教学方法， 转变 学生学习方式为重点，努力提高教研工作的质量和效益，主要做了如下工作：一正确分析高考形势和学生实际，精心制定教学计划，全力贯彻实施。1备课组成员共同分析了近三年四川政治高考试卷模式和社会热点，高考 越来越重视学生能力即理论知识运用和分析能力， 时事政治，热点问题贯穿试卷， 但出题的角度多样而难测， 死记硬背的题型在
17、总分中所占比例减小， 这就要求我 们仍在课堂教学中逐步培养学生理论联系实际， 独立思考判断问题的能力， 拓展 学生思维，改变原有的学习思维方式。2为提高学生政治素质和能力，制定学期工作计划。我们的教学过程分三 个步骤，首先夯实基础，教学中，对于基础知识，要求每个学生过关，并对过关 情况作出登记。其次，培养政治思维习惯，政治思维方法。通过一些具体实际问 题让学生分析、讨论，结合教师的启发、指导，用政治术语规范答题，培养良好 的审题，解题习惯，不容失分的习惯。最后精选习题,加强检查和督促,精讲多 练,发挥学生的主体作用 .本学期我们做到了课课有练习 ,章章有测试,较好地将 知识复习与能力训练结合起
18、来。二团结协作，发挥集体智慧，优化教学资源配置。高三政治备课组，在备课、教学资源的使用，试卷命题，学生学习状态等方面， 既有分工又有合作， 既有统一又有各班实际情况， 既有课例探讨又有信息多 流，在任何地方，任何时间都有我们探讨、争议、交流的声音。1抓好心理教育，助长学习成绩学好政治， 除智力因素外， 还有非智力因素， 如兴趣。一些同学害怕学不好， 或一些同学一直考不好，丧心信心。我们采用了个别交流，指导等，不断关心、关于高三政治教学总结五篇-第4页帮助， 同时教师应关爱学生走近学生、 进而激活学生学习政治的热情， 提高积极 性。2加强与兄弟学校的交流,把握高考动向,本学期我们加强同传统友好学
19、校 的联系。总之， 本期高三政治教学， 基本按照计划进行。 在具体的教学中从实际出发 做了适当调整。 在教育教学方式上， 更注重学生能力的培养， 教学效果更注重实 效。取得了优异的教学成果，也有不足之处，工作中存在的问题有待日后改进。 课堂教学是实现知识传承的主渠道，落实教学常规是保证这一渠道在落实“双 基”、培养能力，促进学生全面发展等方面都十分重要。重视常规教学建设，认 真研究、 科学整合教与学的关系， 着力构建发展型的教学模式外， 注意结合实施 新课程、 可持续发展和提高教学效率、 质量的迫切需要， 主动积极地开展校本教 研。 以学校内部教学实践中的实际问题为研究内容， 以教师为研究主体
20、， 以促进 师生共同发展为研究目的， 查找课程改革中的教与学问题， 特别在课堂教学上如 何才能科学整合“三维度”教学目标方面还需作进一步研究。高三政治教学总结 篇 5本学期高三政治备课组在学校的正确领导下， 秉承教师本色， 勤勤恳恳、 兢 兢业业，紧跟时代发展的步伐，加大教研力度，加强与高一、高二政治老师的合 作，较好的完成了教育教学各项任务。一、加强学习提高自身素质1、学习国内外的重大时事政治内容来补充教材的不足。2、学习课改的精神， 落实课改要求。 3、学习有关党的教育方针政策，增强政治教师的责任感。二、认真落实教学，切实提高备课、上课、训练和辅导的质量1.加强备课组的集体备课。 学期开始
21、， 就着手研究高三年级的学生情况， 在 年级组和教研处带领下，能认真落实好每阶段的内容、进度、教法和作业，每次 月考及时作好统计和分析工作，找出弱点，寻找不足，及时补救。认真学习考试 大纲，加强组内交流，发挥组内老师的聪明才智。制定了详细的复习计划，认真 研究复习过程中出现的问题，统一复习进度，复习的方式方法。统一训练。本学 期我们共进行备课组活动 18 次。2.认真上好每一节课， 夯实基础， 推进备考复习。 课堂上针对政治学科的特点， 立足学生能力的提高、 基本技能和基本知识的掌握和巩固， 设计出了形式多 样的课堂模式，有讨论课、有师生换位课、有辩论课、时政专题讲座课等，调动 了学生的学习积
22、极性。对课后练习、作业的布置做到保质保量， 避免无谓的重复， 并突出上课内容的系统连贯。 本学期， 本备课组根据计划已基本完成第一轮基础 知识的复习，为下一步提高备考能力打下了良好的基础。3.精选习题，加强检查和督促，精讲多练，发挥学生的主体作用。本学期我 们做到了课课有联系，章章有测试，较好地将复习与联系结合起来。4.积极引导学生关注热点， 透过现象把握本质。 我们抓好时事的讲解， 提高 学生的时政敏感性， 引导学生自觉运用所学的知识来观察时政。 提高了学生关注 社会，关注问题的能力。5.加强与兄弟学校的交流，把握高考动向。6.适时地探索高考复习的新形式， 重视发挥学生的主体作用， 注重日常
23、学习 的知识储备，能力和素质的提高。7.认真落实教学常规， 加强组内教师的相互听课， 相互交流相互借鉴， 共同关于高三政治教学总结五篇-第5页提高。坚持听课评课制度，虚心向同行学习，取长补短，本学期人均听课节数 30 节，通过听课、评课、分析研究，寻找不足，研究对策，很好地提高了课堂 效率。 在集体备课共同研究的基础上， 大家都充分利用学校的先进教学设备， 结 合政治教研处“自主合作探究式小组学习”教学模式， 每个教师都认真制作教学 课件，应教研处的要求认真上好公开课，并获同行的好评。8.注意对学生学习状态、 学习心理的观察和研究。 多次利用课余时间与学生 倾心交谈， 鼓励他们确立正确的学习态
24、度， 积极面对人生， 充分发挥政治课的思 想教育功能， 让学生树立自觉地从德、 智、体、美、劳全方面去发展自己的观念， 树立崇高远大的理想。通过本学期的探讨和努力，丰富了教学经验，也提高了教学水平，当然，我 们也看到了一些困难和不足， 比如学生对政治不感兴趣， 对政治学科不重视的现 象较为严重； 同时， 如何激发学生兴趣， 提高学习效率也将成为是我们今后探索 和努力解决的大方向。 但我们相信， 在本学期经验教训的基础上， 在各位同仁的 共同努力下，下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心。【以下为精品推荐，可删改！】【推荐一： 高一美术教学总结汇编六篇】高一美术教学总结 篇 1岁月如梭
25、，转眼间一个学期就过去了。在这一学期中，我担任一、四、五年级的美术教学工作。 在这半年的工作中我享受到了收获与喜悦给我 带来的快乐， 也在工作中发现了一些令人不满意的问题。 现就这一学期中我所担 任的美术课教学工作总结如下：一、贯彻落实教学计划，推广素质教育：本学期我认真贯彻党的教育方针， 坚持思想教育和技能教育， 大力推广素质 教育;教学中我认真遵照小学美术课程标准要求，以身作则，言传身教，亲 自示范， 细心指导， 按时保质保量地完成教育教学工作。 着重提高学生素质与能 力，加强学生自己的动手能力。二、注重美术教学过程：在教育教学工作中，我认真遵照课程标准的要求，遵循美术教育原则， 根据学校
26、的学科教学要求以及学生的年龄特征制定出切实可行的教学计划。 同时， 在课堂上认真上好每一节课， 把自己的美术知识尽心尽力地传授给学生， 使学生 学到一定的基础知识， 掌握了一定的美术方面的基本技能和技巧， 使学生提高审 美能力。在教学中，我注重激发学生学习美术的兴趣。利用媒体展示，讲述名人 故事等，我认为兴趣是学习美术的基本动力，我充分发挥美术教学的特有魅力， 使课程的内容形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣， 并使之转化成持久的情 感态度。为使学生形成基本的美术素养，在美术教学中，三、注意自身素质的提高课堂之余， 我认真参加了学校以及教研组组织的各种政治业务学习， 完善自 己，并虚心向其他教
27、师学习，取人之长，补己之短，从而使自己能更好的进行教 育教学工作， 能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式总之， 在这一学期的教 学工作中，通过扎实的工作，不懈的努力，培养了学生对美术的兴趣与爱好;训 练了学生的美术表现方法和技能 ;培养了学生健康的审美能力和情操 ;提高了学 生的观察、想象、思维和创新能力，成绩显著。但尚有不足之处：一是关照差生 不够，还有少数个别学生的作品不理想;二是课堂不够严谨， 创新氛围不够浓厚。关于高三政治教学总结五篇-第6页在新的学期里， 我会更加关注全体学生， 积极营造美术艺术气氛， 为促进素质教 育的发展再作贡献!相信今后在工作中， 我会不断在成功中吸取力量，
28、从不足中吸取营养， 在教 学中，争取新的突破。高一美术教学总结 篇 2本学期教学工作， 在春天的脚步声中即将画上圆满的句号。 一学期来， 在学 校各级领导的正确指导和关怀下， 顺利地完成了各项教育教学任务， 兹就有关美 术教学活动的开展情况作一简要总结和归纳， 从中找出经验得失， 以期对美术教 育工作起到抛砖引玉之功。一、学生基本情况学生的美术基础知识参差不齐， 对美术基础技法的学习与认识还较缺乏。 美 术技法的学习是一个循序渐进的过程。人美版美术教材系列是一个完整的体系， 其内部衔接十分紧密， 他不会出现重复的内容。 这就要求美术教学活动要一环扣 一环，要求学生在不同的阶段完成相应的学习内容
29、。二、树立正确的学习态度这个问题， 在本学期第一节课上对各班学生进行了教育和指导， 基本上解决 了认识问题。 前期的学习热情和兴趣都较令人满意， 但后期表现欠佳。 其原因是 多方面的， 就教育主导者而言， 缺乏后续的激励和引导措施， 使部分学生未体会 到美术学习的乐趣和成功感。 个别班级少数学生的认识还未到位， 这种情况可能 表现在各科学习上， 即极少数学生对学习的认识还处于模糊阶段， 或者存在严重 的认识误区或认识障碍。 纠正这部分学生的问题， 仅依靠常规的教育方法是很难 奏效的。不能在心灵深处产生震荡，就不能引起他们的注意和警醒。因此，对这 部分学生要从其他途径， 比如心理疏导等来进行认知
30、矫正， 培养正确的学习态度。三、培养学生的学习兴趣“兴趣是最好的老师。”兴趣是需要培养的，大部分学生对美术学习的兴 趣还是比较浓的。 这种兴趣， 我们称之为“直接兴趣”， 即不需要主体特别的意 志力加以控制的行为或认知， 也无需外界因素的作用来加以培养， 学习行为具有 自发性和自我需要的特点。 但仍有一部分学生缺乏必要的学习积极性， 这就要求 美术教育应着力激发学生的学热情，培养学生学习的间接兴趣。1、学会审美欣赏，提高审美能力美在我们生活中、 大自然中无处不在， 与我们息息相关。 我们对美的需要如 同饥饿对食物的需要一样， 所不同的是前者是精神的， 后者是物质的。 如服装款 式及色彩搭配；居
31、室空间美化；教室美化、环境绿化美化；板报设计、自制明信 片贺卡； 旅游风景欣赏欣赏； 摄影都要用到审美原理及相关知识。 所以美无 处不在无时不有，审美成了我们现实生活的一个重要组成部分。培养学生在生活中发现美、 感受美、 创造美的能力。 激励他们参与各种审美 活动，在成功中体验学习的乐趣和满足感。2、陶冶审美情操、提高审美境界强化课堂审美教育的陶冶功能。 多欣赏艺术佳作， 认识并掌握审美规律， 懂 得审美心理。学会发现、提炼、取舍生活之美使之上升到艺术之美，形成自己的 审美经验，提高审美素养。3、延伸课堂审美教育功能通过搭建学生作品展览交流平台来弥补或拓展课堂的教育功能， 使学生在潜关于高三政
32、治教学总结五篇-第7页移默化中沐浴优秀作品的滋养，从从中吸取有益营养，丰富自己的审美语言。 高一美术教学总结 篇 3通过半个学期的我代高一 3-9 班的美术。一说到美术课，同学们眼里放光， 认为美术课就是该放松该听音乐看视频的课。相对于主课来说 孩子们还是很喜 欢上美术音乐这样的艺术鉴赏课。 因为他们会觉得这两节课就是该放松的课。 但 是我在第一节课的时候就给同学们讲过美术课可以放松，但不可以放纵。所以， 在正常上课的时候我也是同样的严格要求课堂纪律。有的学生会有这样的心理： 觉得美术课无所谓的样子， 因为美术高考的时候不考， 觉得没有学的必要。 但是 美术作为艺术鉴赏课是在生活中潜移默化的影
33、响同学们的行为和习惯。 因此， 我 也希望能通过美术鉴赏可以慢慢提高学习兴趣，改善学习习惯。通过这段时间和同学们的学习，有以下的工作总结：第一，学习兴趣很重要。对于咱学校的同学来说更加重要。部分学生喜欢上美术课， 有很重要的一个原因就是对美术还有兴趣。 其他的 科目难的难， 不会的不会， 也就没有想学习的兴趣了。 我针对学生们对美术仅存 一点的兴趣，加以引导。这段时间学习的中西美术的对比，离生活还是很近的， 自然效果就好很多， 也能记住几位画家的艺术作品。 在美术课堂上该怎样吸引学 生的学习兴趣是我一直思考的问题。 通过这段时间上课发现， 同学们对画家的生 活背景和生活环境比较感兴趣， 对艺术
34、作品的创作背景也有欲望了解。 因此我通 过对艺术家们的背景和创作环境以故事的形式讲给同学们听， 效果还是很不错的。第二， 与同学们近距离沟通。 感情的提升是经过相处彼此直接的相处逐步培 养出来的。对于同学们也是。 相处了觉得这位老师还不错， 自然就会喜欢上这科科目的课， 也就不会上课捣乱了。 我想， 通过与学生近距离的沟通是解决这些问题的关 键。 因为我能和 7 个班的同学相处， 认识的学生也是比较多的。 但是能叫上名字 对我来说不是容易的事，大多数的学生还只是存在面熟这个阶段。因此 我也就 只能通过课下的时候和同学的有交流来加深印象了。 我也发现， 能叫上名字的同 学在课堂上也是很活跃的。所
35、以沟通相处是和同学们拉近关系的关键。成长的道路是曲折的，我们通过共同努力，一起为同学们的为了奋斗。 高一美术教学总结 篇 4本学期的各项工作已近尾声， 除了感叹时光的飞逝， 还真的有必要给自己这 半学期的美术教学工作做一个总结。 一个学期的时光中， 在校领导和同事们的关 怀帮助下，较为顺利地完成了本学期学校交付自己的各项工作。回顾这一学期， 虽然个人在教学上和业务上都取得了不错的成绩， 但还是有许多值得总结和反思 的地方。现将本学期的教学工作总结如下，借以促进提高。一个学期的实践教学中， 我越来越清晰地认识到， “学海无涯，教无止境”， 只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，一直以来我
36、都积极学习，利 用示范画以进一步地完善自我。并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短， 从而使自己能更好的进行教育教学工作， 通过这些学习让自己树立先进的教学理 念， 也明确了今后教学努力的方向。 不断地充实了自己、 丰富了自己的知识和见 识、为自己更好的教学实践作好了准备。课堂教学是我们教师工作的首要任务。 本学期， 我努力将自己这几年的一些 教学经验应用到课堂教学实践中， 立足课堂及教学实际， 力求让我的美术课堂为关于高三政治教学总结五篇-第8页学生的视野开阔贡献自己的那份力量。课前认真作好充分准备，精心设计教案， 并结合各班的实际， 灵活上好每一堂课， 课堂上认真传授， 把自己所学的知识
37、尽 心的传授给学生，使学生学到了一定的基础知识，掌握了美术基本技能和技巧， 同时也学观察生活，关心社会发展，热爱自然、保护自然。在充分相信并尊重每 位学生的潜能和个性的基础上培养良好的审美观， 并帮助学生建立符合各自个性、 天赋的视觉审美能力。在日常教学中， 对学生以身作则， 言传身教。尽可能做到当堂内容当堂完成， 使学生对美术更有兴趣，同时注意发掘有美术天赋且有意踏上艺术道路的学生， 提高其欣赏及艺术感悟能力， 使每堂课都能让学生有所收获。 总之， 在实际教学 中， 我都以培养学生能力， 提高学生的素质为目标， 力求让美术教学对学生的成 长和发展起到更大的作用。利用课余时间，高一美术班，并不
38、断的专业培训，学生的成绩进步明显。 反思本学期来的工作，自己在工作中的不足，主要有以下几点：1、美术教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些美 术教学的特色点。高一美术教学总结 篇 5本学期由于学校实际工作需要， 我承当了全校共六个班的美术教育教学工作。 现对这一学期二年级美术教学工作总结如下：一学期来，在工作中我享受到收获喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。 我所享有的收获我会用于下个学期的工作中， 我所碰到的问题我会认真思考想办 法解决。一、加强理论学习 提升自身素质1.学习美术新大纲， 把握教改动向。 我认真学习美术教学新大纲， 进一步端 正教育思想， 提高认识， 把握教
39、改动向， 明确小学美术学科是全面实施素质教育 中的重要内容。2.认真学习教育理论。学校征订了中国美术教育、少儿美术、中小学 美术教育等专业杂志，课余时间经常钻研、探讨，从学习中提高了自身的理论 修养。3.在这学期中， 二年级同学的画画水平得到了提高， 得到老师和家长的一致 好评。二、抓好学科教学常规 切实提高教学质量1.我在本学期初便定好学期工作计划， 排出教具、 学具及使用日期， 平时经 常对照检查，督促学生带好学具。2、这学期二年级使用岭南版美术教材， 在教学中我始终贯彻“以人为本”、 “以学生的发展为本”这一新的教育基本理论。通过学习，促使学生观察生活， 关心社会发展， 热爱自然、 保护
40、自然。 在充分相信并尊重每位学生的潜能和个性 的基础上培养良好的审美观， 并帮助学生建立符合各自个性、 天赋的视觉思维方 式和体验、感悟美的渠道。3.课后， 我积极组织开展美术兴趣活动， 根据学生的兴趣爱好， 组织学生探 索新知识， 提高学生的绘画能力、创作能力、欣赏能力， 并将学生作品展示出来， 激起学生欣赏美、热爱美、创造美的学习兴趣。三、建立新的课程理念 1.新的课程理念推出激发了学生学习美术的兴趣，摒弃那种无视学生兴趣，关于高三政治教学总结五篇-第9页一味追求认知的做法。 我在教学中把情意与认知相结合， 以轻松活泼多样的方式 呈现新课程内容进行教学， 从而激发学生的学习兴趣， 并使之成
41、为持久的情感态 度。2.鼓励学生对各种材料、 工具的特性进行尝试和探索。 让学生自己动手， 利 用多种原材料制作作品， 并通过探究与发展， 逐步认识各种材料和工具的特点和 性能，再综合各种的材料进行创造性的解决问题。3.我在教学中认识到， 美术课程内容应与学生的生活保持着密切的联系， 鼓 励学生用学到的知识技能美化生活， 提高生活的质量， 从学以致用的角度激发学 生学习的动力，努力追求生活艺术化。经过一学期的努力，同学们的审美观、艺术能力都得到了很大的提高 高一美术教学总结 篇 6本学期我担任高一(8 14)班美术教学工作，回顾前半学期，既忙碌，又 充实，有许多值得总结和反思的地方。现将本学期
42、的工作做一个教学工作总结， 借以促进提高。一、加强学习，不断提高思想业务素质“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力，一 直以来我都积极学习，一学期来，我认真积极地参加学校组织的各种教研活动， 另外，我还利用书籍、网络认真学习了美术新课程标准、艺术教育新课程标准， 通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念， 也明确了今后教学努力的方向， 随着社会的发展， 知识的更新， 也催促着我不断学习。 平时有机会还通过技能培 训、外出听课、公开课等使自己在教育教学方面不断进步，通过这些学习活动， 不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。二、求实创新，
43、认真开展教学、教研工作教育教学是我们教师工作的首要任务。 本学期， 我努力将所学的新课程理念 应用到课堂教学实践中， 力求让我的美术教学更具特色， 形成独具风格的教学模 式，更好地体现素质教育的要求，提高美术教学质量。在日常教学中，我坚持切 实做好课堂教学“五认真”， 课前认真作好充分准备， 精心设计教案， 并结合各 班的实际， 灵活上好每一堂课， 尽可能做到课堂内容当堂完成， 课后仔细批改学生作业，不同类型的课， 不同年级采用不同的批改方法， 使学生对美术更有兴趣， 同时提高学生的美术水平。另外，授课后根据得失及时写些教后感、教学反思， 目的是为以后的教学积累经验。三、任劳任怨，完成学校其他
44、工作本学期我校开展了一系列的活动， 其中不仅涉及到很多的美术宣传工作， 有 的更是需要我们全程积极参与创作作品， 对于学校布置下来的每一项任务， 我都 能以我最大的热情把它完成好，基本上能够做到“任劳任怨、优质高效”。四、加强反思，及时总结教学得失反思本学年来的工作， 在喜看成绩的同时， 也在思量着自己在工作中的不足， 不足有以下几点：1、对于美术新课程标准的学习还不够深入，在新课程的实践中思考得还不 够多，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思；2、教科研方面本学年加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面 的理论书籍， 但在教学实践中的应用还不到位， 研究做得不够细和实， 没达
45、到自 己心中的目标；关于高三政治教学总结五篇-第10页3、美术教学中有特色、有创意的东西还不够多，种种原因也没能实现，今 后还要努力找出一些美术教学的特色点， 为开创中埠中学美术教学的新天地做出 贡献。其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作应更加兢兢业业。【推荐二： 小学美术教学总结四篇】小学美术教学总结 篇 1一学期来，我服从学校的工作安排， 配合领导和老师们做好校内的各项工作。 为人师表，热爱学生，团结同事，平时遵守学校的各项规章制度，把全身心投入 到教育教学中去。为了下学期更好的工作，我现将本学期教学工作总结如下：本学期担任一年、 二年和学前的美术教学工作。 班级多， 学生的状况均有不
46、 同。按照美术新课程标准的要求，我努力加强教学中师生的双边关系既重视 教师的教， 也重视学生的学， 体现学生在学习过程中的主体地位， 提倡师生平等 关系。一学期来，认真备课、上课、听课、评课，讲评作业，广泛学习各种知识， 以便能在教学中得到更多的应用， 在讲课中我力求做到重点突出， 线索明了， 语 言简练、生动，课堂气氛活跃，积极发挥学生的主动性。平时善于总结经验，向 教学经验丰富的老师学习，取长补短，使美术教育教学工作顺利完成。我认真地分析了小学美术教材的编写特色及体系， 懂得了美术必须要求掌握 的学习内容，了解学生原有的知识技能，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习 新知识可能会有哪些困难，
47、然后就有放矢地结合学生的生活实际进行教学。一、教学要培养学生的学习兴趣，以学生为主体，教师起到引导作用。我觉得上课就像上舞台，“导演”就是教师，但学生决不是“观众”而是 “演员”！教师要做一个好导演，要引导学生去演，去学。学生不可能 40 分钟 都聚精会神地听老师滔滔不绝地讲授知识， 引出课题必须抓住学生的思维， 就如 一个好的故事开头往往会吸引一大堆听众，需要一个环节一个环节地吸引他们， 在适当的时候抓住机会吸引学生的思维，把学生吸引住了，学生的思维跟上来，积极性自然就上去了，例如形形色色的世界一课，在课本上有这么一句 话：如果没有了形和色， 生活会变得怎样？我觉得这样不能引起全部学生的注意
48、， 所以我换了一种问法： 你们知不知道这些画只是画家们用了某种高超的技术骗取 了你们的视觉？你知道他们是怎么骗你们的吗？话音刚落， 所有目光都聚集在我 身上。 随后还要把学生能够发挥参与的机会让给他们， 学生三四个活了， 肯定会 带动着七八个人， 七八人又慢慢牵动着全班人， 如果学生不能或不会回答或参与 时，可适当调低难度，例如提示，激发促进学生思维，最后涉及知识面。比如可 让学生先去参与知识点的研究， 让他们悟出错在哪， 老师再进一步总结， 同时还 可以结合生活中的实例对比着讲。教师对学生兴趣的激发， 关键是捕捉学生思维的兴奋点， 对学生的培养， 强 调学生学会了什么，而不是学了什么，而且要让他们学以致用。棋迷、球迷们为 什么会“迷”呢？因为这里有竞争， 如果直接参与竞争更能入迷， “迷”即是高 度的“兴趣”，有了这种兴趣，自然就会在愉快中学习了。例如汽车的造型 一课中让学生自己设计一辆概念车。 细致观察， 学生在竞争中是非常活跃的， 连