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1、八年级下语文教学计划八年级下语文教学计划 第一篇：八年级下语文教学支配八年级下语文教学支配 一、学生状况分析 我所任教的8年级5班是一般班，八年级下语文教学支配八年级下语文教学支配。从上学期的教学和测试状况来看，与其它平行班级相比较，学生的进步还是比较大，差距缩小了。但学生照旧存在水平相对较低，参差不齐的状况。优生较少，差生较多，优秀率比较低，上学期末平均分只有七十几分。 思想状况方面，绝大部分学生的学习主动性都比较一般，照旧处在朦胧状态，学习习惯也比较差，仍有相当一部分学生的预习习惯没有能够形成，上课也有一些会常开小差，不太能够主动回答下列问题。但也有少数学生状况较好。有五七个属于无能为力型
2、，全部的科目都是在混日子，语文也不例外。 学习心理方面：有15的学生有明确的学习目标，比较认真刻苦，他们的学习心情比较稳定，有的尽管基础较差，也能坚持不懈，较能井然有序地支配自己的学习，不会受到环境和其他不利因素的干扰，能够刚好与老师进行沟通，关心老师调整自己的教学方法；有l3的学生属于鞭策进步型，此类学生平常能够协作老师的教学，但自觉性和定性缺乏，课堂宠爱享受欢乐，他们盼望有好的成果，但好逸恶劳，怕吃苦受罪，不愿付出劳动，上课时而认真时而精神不振，回家很少复习功课，需要老师的催促才会有所作为；尚有十多个学生属于不思进取型，主动性和主动性极差，他们或偏向其他科，不理语文，或根本对学习毫无爱好，
3、需要老师一再强调才能牵强完成作业。 二、教学目标及教材分析： 思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生酷爱祖国语言文字的感情，培育学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，留意培育创新精神和创建实力，进展学生的智力，培育学生健康的审美情趣，提高学生的文化品位。进展健康特性，逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标，本学期要在上学期的基础上接着打基础，班主任工作支配八年级下语文教学支配八年级下语文教学支配。 学问目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词句类的有关学问，记叙和争辩的有关学问，熟记课文中出现的生字生词的音形义。 驾驭和运
4、用学问实力的目标：进一步指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的实力，养成学习语文的良好习惯。具体地说，就是能领悟词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有确定的语言感受实力，初步驾驭精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流畅地朗读课文，具有较强的口头表达实力，说话简明连贯得体，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的实力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，娴熟运用常用字典词典，养成读书看报的习惯，文体方面，本学期以训练记叙的实力为主。 人文素养目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进
5、行沟通表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西灵敏运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。 三、教学措施 根据学生的状况和我校的实际，本学期拟接受以下措施： 1首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和看法，培育学生多动手，动脑的优良习惯，课堂上精讲多动。 2根据学生各人的具体状况，要求各自提出明确的学习目标，并催促为实现目标切实地进行刻苦学习 3每堂课老师确定留意当堂的学习效果，突出重点难点务必要求学生驾驭必需驾驭的基本的东西 4从语文学科的特点动身，在教学中使学生在潜移默化的过程中，提高思想相识，陶冶道德情操，培育审美情趣。
6、 5语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，留意学问之间、实力之间以及学问、实力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。 6要重视学生思维实力的进展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，进展他们的视察、记忆、思索、联想和想象的实力，尤其要重视培育学生的创建性思维。 7教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获得学问，科学地训练技能，全面提高语文实力。要提倡灵敏多样的教学方式，尤其是启发式和探讨式，激励运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。 8重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习
7、渠道，增加学生语文实践的机会。 四、教学进度 对教材的阅读部分支配在15周完成教学，课外古诗文和附录部分用3周时间指导学生学习，用2周时间复习。 具体是：先教学第六单元的文言文，接着教学第 一、二单元，每单元支配用时2.5周然后复习迎接期中测试。下半期就先教学第六单元，然后第四单元，接着指导教学课外古诗文背诵，最终教学第五单元。阅读部分完成后，学生完成附录部分学习，然后进行具体、专项复习，在复习中留意对学生难点进行突破，稳固重点，强化基础，迎接期末区教科所的学年统考测试。 其次篇：八年级下语文教学支配 八年级下语文教学支配 新一学期起先了，为了更好地进行教学工作，特制订教学支配如下： 一、学生
8、及学情分析 从上学期期终测试状况来看，跟其它平行班级相比较，学生有确定程度的进步。但学生照旧存在成果悬殊的状况，优秀率不高，差生较多，及格率70%左右，平均分70多分。总体看来，成果还不很志向。 思想表现方面，有三分之一的同学能主动学习语文，三分之一学生的学习主动性一般，处于朦胧状态，还有相当一部分学生的学习习惯尚未形成，上课学生合作实力差，发言不够活跃。甚至还有个别学生毫无学习爱好，老师抽一鞭子走一步，或者根本不走。 学习心理方面，有14学生学习目标明确，认真勤奋，他们的学习心情比较稳定，有的尽管基础较差，也能坚持不懈，能有秩序地支配自己的学习，能够刚好与老师沟通沟通，调整自己的学习方法；有
9、l3的学生属于鞭策进步型，但学习自觉性和稳定性缺乏，上课精神不振，回家很少复习功课，需要老师的催促才会有所作为；每个班还有五六个学生属于不思进取型，学习语文的主动性和主动性极差，甚至毫无爱好，需要老师一再强调才牵强完成作业。还有极少数学生无论老师软磨硬泡，他就是只字不动。 二、教学目标设定 本学期及格率争取到达80%，优秀率争取到达17%，平均分争取到达75分，差胜率争取降到0。另外，争取在这学期的教学中能使自己的教学效果在几个语文老师中名列前茅。 三、教材的地位及课时 八年级下册三个现代文单元、两个文言文单元，课文的选编主要是从文章的难易程度，以及课程目标这两个方面来考虑的。 第一单元，是以
10、人生为主题组织单元，人文内涵深厚丰富。藤野先生记录了鲁迅在日本留学的一段人生思想转变历程；我的母亲节选胡适自传，表达了母亲对自己人生的深远影响；我的第一本书里诗人牛汉通过对一本书的追述，说明白读书对人生的意义；列夫托尔斯泰为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画，揭示出其深邃而卓越的精神世界；三颗枸杞豆是一篇朴实无华而蕴含深意的小说；再塑生命向我们展示了一个盲哑女孩和她的老师不懈追求人生的一小部分。“综合性学习写作口语交际也围围着我们人生中最重要的人母亲为主题设计。支配用十课时。 其次单元选取了一些表现思想风采的文章。与其他干脆贴近学生生活的单元相比，这一单元的视域更加宽广，将把学生引向更为广
11、袤、深邃的人文世界。支配用十课时。 第三单元选编的是一组写少年生活的小说。教学时要留意小说的体裁特点，了解人物、情节、环境等要素把握小说的主题。支配用十课时。 第四单元是文言文单元选取了三篇史传，一篇表，五首词。这对今人了解历史、谛视现实大有裨益。也能提高学生的审美品位。支配用十三课时。 第五单元的选文范围是先秦诸子散文。它们既是哲学著作，又具有确定的文学魅力，给后代文学和文人供应了丰富的滋养，并长期被尊犯难以企及的文章典范。支配用十课时。 四、教学措施 1、根据语文学科的特点，以及社会进展对语文的新要求，使学生在潜移默化的过程中,提高思想相识，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。
12、2、在语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，留意学问之间，实力之间以及学问、实力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。 3、重视学生思维实力的进展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，进展他们的视察、记忆、思索、联想和想象的实力，尤其要重视培育学生的创建性思维。 4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获得学问，科学地训练技能，全面提高语文实力。每堂课老师根据学生实际细心备课，尤其要备好学生，变更繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡灵敏多样的教学方式，尤其是启发式和探讨式，激励运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎
13、机械的练习。 5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。 6、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵敏命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。 7、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差,力争整体提高。 8、引导激励学生成立课外学习小组，培育合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，关心中下生提高学习爱好和成果。 9、优化作业管理，培育学生自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。 10、作业的布置
14、和批改要有所区分，要因人而异，充分照看到不同学生的特点。 11、充分运用笔记本电脑，书写电子教案。 12、充分利用校网资源，学习和应用，提高自己的教学技能和综合业务水平。 第三篇：八年级下语文教学支配 八年级下语文教学支配北师大版 上传: 陈昌华 更新时间：2022-4-19 15:56:43 一、学情分析 a 班和b班现分别有学生 人。经过一个学期，在纪律上都有了较大的进步；大部分学生能够课前按要求自主预习，课堂认真听讲，课后复习，按时完成作业，但一部分学生主动接受学问的意识比较弱，主动思维意识弱；能够透彻理解学问及学问间的内在联系还比较困难；合作、探究学习意识还比较薄弱。学问基础不扎实，口
15、头表达与书面表达存在着诸多障碍，阅读赏析文本的实力较为欠缺，课外阅读量小，学问面狭窄。 从上学期期终测试状况来看，学生照旧存在成果悬殊的状况，优秀率不高，及格率90%左右。思想表现方面，大部分学生的学习主动性较强，有少部分学生的预习习惯尚未形成，上课学生合作实力有待提高，发言不够活跃。 学习心理方面，有25学生学习目标明确，认真勤奋，他们的学习心情比较稳定，有的尽管基础较差，也能坚持不懈，能有秩序地支配自己的学习，能够刚好与老师沟通沟通，调整自己的学习方法；有25的学生属于鞭策进步型，但学习自觉性和稳定性缺乏，上课精神不振，回家很少复习功课，需要老师的催促才会有所作为；15学生属于不思进取型，
16、学习语文的主动性和主动性极差。 二、教材分析 本册教材是依据课程标准编排的新教材，表达了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素养的提高，确立学生在学习中的主体地位。本册 课本学问概要如下： 1、学问归纳 本册教材的主题、题材范围主要是“科学、“文化等方面， 6个单元分别是：科学之光、当代视线、红色经典、天人对话、花之君子、历史才智，稳固精读和比较阅读实力，驾驭“拓展性略读，进一步培育探究阅读实力。 “表达沟通综合实践6个单元为：意趣、机趣、志趣、情趣、知趣、理趣，主要训练说明文本的写作，兼及其他，说、写都要突出“趣字。 “语文趣谈6个单元题目是：离开“数字“字母能生存吗、奇异的
17、语调、语法意义在哪里、“毛的字义之争、“合身有术的古汉语、讽谏委婉的指责。 2、新学期课本简介 第一单元：科学之光。本单元的第一篇主读课文涂元季的人民科学家的精神风采，是纪实性的文章，记载我国“导弹之父钱学森的事迹。另一篇主读课文，是李辉的梁思成的故事，也是关于科学家事迹的纪实性文章。 “比较探究文，为邱仁宗的克隆技术的伦理问题，则是一篇规律性很强的文章。 “拓展阅读中，恩里克科佩里亚斯的我们这双手和方敏的科学家的数字武器，都是说明性的文体。 “表达沟通综合实践，重在对“意趣的学习理解和驾驭练习，要求从自己或熟识的人身上找寻一件新颖好玩耐品尝的事情，写一篇短文。 其次单元：当代视线。第一篇主读
18、课文郑也夫的细菌的启示谈的是有关细菌的科学学问。另一篇主读课文星新一的保修及其他“比较和“拓展阅读课文，更多是关于科学进步和社会进展给人们带来的各种困惑和迷失。 “比较探究文，王蒙的东施效颦话语词，谈的是时代的进展与语义的变迁。“拓展阅读文，陈震的剃头匠，以自己的阅历和体验，对历史和当代进行了谛视和拷问。 本单元的“表达沟通就是以此为题，训练擅长从日常生活中觉察丰富的美感与趣味，在文章与演讲中展示自己的机智与才华。 第三单元：红色经典。主读课文中，卢森堡的狱中书简，抒发了对生命的赞美和“生命沉醉的奇妙感觉。伏契克的绞刑架下的报告，写的是他被捕和遭到严刑拷打的阅历。 “比较探究中的两篇文章，可与
19、上述主读课文对读。邹韬奋在出狱欢迎会上的演说，语言简略朴实，甚至有些粗糙，与狱中书简的清丽精致恰成对比。伏尼契的牛虻就义中，面对死亡，牛虻也与伏契克一样，表现出宏大的沉着和无畏。 “拓展阅读，选了革命烈士诗三首，慷慨壮烈，大义凛然，读之令人感奋。 “表达沟通综合实践，题为“志趣，要从这些“红色经典中，体会到统帅、贯注文章的“气，行文走笔，才能写出感人肺腑、至情至性之文。 第四单元：天人对话。主读课文2篇，一是吴均的与朱元思书，一是余光中的中国山水游记的感性。吴均之文，精练形象，山光水色，泉声鸟鸣。余光中之文，则是一篇对历代山水游记的评论，很有诗人的敏感和学者的卓识。 “比较探究中选自郦道元水经
20、注中的三峡，写的也是峡谷，所涉及的景物与吴均之文颇多相像。“拓展阅读中余秋雨的三峡，都拿三峡抒情说意，但各有各的创新妙笔。“比较探究中徐迟的黄山记，也是古今关于黄山的游记散文中很有特色的大家之笔，值得一读，看看他的写景特别在哪里。 “拓展阅读中，还选了11首古代诗词，虽都关涉田园山水，但景、情、理、趣，各尽其妙，足可开阔读者的视野胸襟。 “表达沟通综合实践题为“情趣。一切景语皆情语，培育情趣，表现情趣，是语文水平的一个重要方面。 第五单元：花之君子。周敦颐的爱莲说中的“花之君子就成了荷花的“专利，本单元也收为主读课文。有久负盛名的爱莲说在前，清代的李渔还不惜效颦地写了一篇芙蕖。写荷花的诗词更多
21、。“比较探究中选了三首诗词，分别以不同的手法，展示荷花各种不同的风姿神韵。另外，还有白居易的荔枝图序，可与芙蕖写荷花的可目、可鼻、可口对比，从中体验驾驭说明性文字显明生动、直观可感的表现技巧。季羡林的清塘荷韵，是本单元惟一的现代散文，作为“拓展阅读篇目，可将它与其他作品参照阅读。此外，还有苏轼的水龙吟次韵章质夫杨花词和章楶质夫的原作，并附后人对二首杨花词的评论三则，以及郑燮的著名画论竹，这些作品的比照与理论的阐发，都有助于对某些艺术规律的感悟与理解。 “表达沟通综合实践题为“知趣，重在训练如何把学问性说明性的语言表达得显明形象，生动好玩。 第六单元：历史才智。主读课文2篇，都是关于古人向君王提
22、看法的故事。选自战国策的邹忌讽齐王纳谏中，邹忌的宝贵之处在于，他能冷静客观地看待别人对自己奉承，并由此悟出一个更大的道理，以讽谏君王。选自左传的曹刿论战中，揭示的是更具普遍性的道理，需要同学们深化分析理解。“拓展阅读中有一篇萧春雷的讽谏小议，可把邹忌和曹刿放进去“对号入座，看看他们的讽谏属于文中提到的哪种方式。 本单元“比较探究和“拓展阅读中各有一篇关于古人在外交上应付君王的故事。选自战国策的唐雎不辱使命，从口语交际的角度，分析唐雎化险为夷的缘由。选自晏子春秋的晏子使楚中，晏子接受的是与唐雎的“硬外交相反的“软外交，以幽默的语言战胜了楚王。 “表达沟通综合实践题为“理趣。上述课文的主子公，不但
23、有理，还擅长说理，使自己的理简洁让对方接受，这是我们很需要学习的。 3、教材特点 一“阅读练习探究和“词句品尝积累。 这套课本的阅读练习，它的最大特色是紧紧扣住课文的独特主旨和表达特色，立足于为探究、比较、探讨作品的艺术奥妙供应一个“抓手。因此，题干表述明确，不搞猜谜式的文字玩耍；设题既趣味性强，又有确定挑战性，既立足于文本，又具开放性；总体而言较有利于培育细读文本、创新思索、多向思维、辩证分析的阅读实力。 “词句品尝积累。把妙词佳句摘抄出来，放回到具体语言环境中品尝，编者又作出评点，评点又分为点到为止和明确点评两类。明确点评的，盼望不仅能找到类似的词句，还可能悟出不同于编者的点评。落实到语言
24、，细读到语言是母语教化极重要的一环，但有相当的难度。为此，此项设计不作练习，只作为自学参考。 二学问体系：包括“综合实践中的学问体系和新设的“语文趣谈。 “综合实践成为极富趣味的语文活动。从七下起先至九下，有一个明晰的写作学问点和学问体系。其要求明确，表述生动，用例贴切，体系完好，构成了系统、丰富、有用的教学操作体系。与此相应的口语交际的操作性学问点，也新颖求实，重点明确。其实，写作学问几乎都可以作为阅读学问帮助阅读。这样，收到了既写、说活动好玩又学问体系清楚的两全其美的效果。 “语文趣谈的内容，包括文字、语法、语用、修辞、文言等语言学学问，鉴赏、创作、体裁等文学的应用理论学问。每单元一篇，短
25、小活泼，趣味性强，可读性强，好玩有用。读读即可，无须讲授，或许哪一天对学生的读、写潜在地起了指导作用，或许哪一天引起了学生猎取类似学问的兴致。 三、教学目标及要求 根据对课改精神的学习和对语文教学方向的把握,我们初步拟定了本学期语文教学的培育目标。 思想品德目标：在语文教学过程中,进一步培育学生的爱国主义精神,激发学生酷爱祖国语言文字的感情,培育学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野,留意培育创新精神和创建实力,进展学生的智力,培育学生健康高深的审美情趣,提高学生的文化品位.进展健康特性,逐步形成健全人格.这是初中三年的最终目标,本学期要创建一个良好的开端,打下基础. 学问目标：了解课文中
26、出现的有关重要作家作品的常识,了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问,熟记课文中出现的生字生词的音形义。 驾驭和运用学问实力的目标：在原有语文的基础上,指导学生正确理解和运用祖国语言文字,使他们具有基本的阅读听话说话的实力,养成学习语文的良好习惯。具体地说,就是能领悟词句在语言环境中的含义和作用,理解思想内容和文章的思路,了解基本写法,具有确定的语言感受实力,初步驾驭精读略读的方法,培育默读的习惯,提高阅读速度,能用一般话正确流畅地朗读课文,背诵基本课文中的一些精彩片段,初步具有欣赏文学作品的实力,读文言文课文,要了解内容,背诵一些基本篇目,娴熟运用常用字典词典,养成读书看报的习惯。 人文素养
27、目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行沟通表达,把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西灵敏运用到生活中,从而提高自己的文化品位,例如待人接物的仪态,为人处事的心理,读书看报看电视的习惯等。 四、 教学重点、难点：精读课文是教材的主体，是全书的重点。 1、 要突出重点项目的训练。 2、 要接着重视词、句、段的训练。 3、 要重视朗读的指导和训练。 4、 要充分发挥学生的主动性和主动性。 5、积累、运用是语文基本功的综合训练，包括读读背背、阅读、口语交际或实践活动、习作共四项。 五、奋斗目标 1、争取在上学期标准分的基础上，提高尖子生在同级部中的比重。 2、学生人人受关爱，到初二结
28、束保持辍学率限制在2%以内。 3、做好培优补差支配，让偏科学生平衡进展。 六、教学措施 1).从语文学科的特点和社会进展对语文的新要求动身,使学生在潜移默化的过程中,提高思想相识,陶冶道德情操,培育审美情趣,做到既教书又育人。 2).语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,留意学问之间,实力之间以及学问、实力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培育语感,致力于语文素养的整体提高。 3). 重视学生思维实力的进展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,进展他们的视察、记忆、思索、联想和想象的实力,尤其要重视培育学生的创建性思维。 4).教学过程应突出学生的实践活动,指导
29、学生主动地获得学问,科学地训练技能,全面提高语文实力。每堂课老师根据学生实际细心备课,尤其要备好学生,变更繁琐的教学方式,突出重点和难点.要提倡灵敏多样的教学方式,尤其是启发式和探讨式,激励运用探究性的学习方式.要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。 5).重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。 6)作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,灵敏命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平。 7).实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学.利用课外实行培优辅差,力争整体提高。 8).引导激
30、励学生成立课外学习小组,培育合作精神,开展互助互帮,实行一帮一学习语文,关心中下生提高学习爱好和成果。 9).优化作业管理,培育学生自主学习,自我管理,加强课代表、小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关。 10).作业的布置和批改要有所区分,要因人而异.充分照看到不同学生的特点。 11).利用竞赛、学科活动法等多种多样的教学形式,开展丰富多彩的背诵竞赛、猜字谜、故事会、朗诵会、办手抄报等,熬炼实力,提兴奋趣。 12).课前三分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,熬炼表达实力。 13).组织1-2次辩论赛,培育思维及口头表达和语文学问的运用 。 14).做好开
31、头的扭转工作,扭转以往不良的学习习惯。 15).教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少指责,让学生树立起学习语文的信念。 16).开展网络帮助教学.对家庭有条件的同学激励和指导他们利用班级网站或其他语文学习网多学习一些课外阅读,优秀作文和作文技巧等。 第四篇：八年级下册语文教学支配 文章件 xiexiebang xiexiebang 一、学情分析从上学期期终测试状况来看，跟其它平行班级相比较，学生有确定的进步，八年级下册语文教学支配。但学生照旧存在成果悬殊的状况，优秀率不高，差生较多，及格率70%左右，平均分70多分。思想表现方面，大部分学生的学习主动性一般，处于朦胧状态，有相当一部分学生的预习习
32、惯尚未形成，上课学生合作实力差，发言不够活跃。学习心理方面，有14学生学习目标明确，认真勤奋，他们的学习心情比较稳定，有的尽管基础较差，也能坚持不懈，能有秩序地支配自己的学习，能够刚好与老师沟通沟通，调整自己的学习方法；有l3的学生属于鞭策进步型，但学习自觉性和稳定性缺乏，上课精神不振，回家很少复习功课，需要老师的催促才会有所作为；尚有五六个学生属于不思进取型，学习语文的主动性和主动性极差，甚至毫无爱好，需要老师一再强调才牵强完成作业。 二、教材简析八年级下册四个现代文单元、两个文言文单元，课文的选编主要是从文章的难易程度，以及课程目标这两个方面来考虑的。第一单元，是以人生为主题组织单元，且均
33、出自大家名家之手。藤野先生记录了鲁迅在日本留学的一段人生思想转变历程；我的母亲节选胡适自传，表达了母亲对自己人生的深远影响；我的第一本书里诗人牛汉通过对一本书的追述，说明白读书对人生的意义；列夫托尔斯泰为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画，揭示出其深邃而卓越的精神世界；再塑生命向我们展示了一个盲哑女孩和她的老师不懈追求人生的一小部分。“综合性学习写作口语交际也围围着我们人生中最重要的人母亲为主题设计。其次单元，主要由散文诗构成，这是学生接触的第一个散文诗单元。所选的课文都反映了作者的心灵之声，而且语言秀丽，内涵丰富，含有哲理，很适合诵读。此外，“写作口语交际综合性学习查找春天的踪迹，也是一
34、个具有诗化、抒情性的活动。第三单元，是以人与自然为主题编写的，五篇课文都是科学文艺作品，以不同题材、不同角度，表达了人们对生存环境的忧患与思索。“综合性学习写作口语交际是“科海泛舟，这是一次跨学科的综合性学习活动，引导学生关注科学技术，在科技活动中练习写作与口语交际。第四单元，以民间文化为主题编写。云南的歌会描绘了三个场合中唱歌的情景；端午的鸭蛋写的是在平淡的生活中觉察情趣，觉察诗意；叫卖写的是趣味良多的“生活交响曲；春酒描绘了家乡的风土人情；俗世奇人写的是两位民间艺人的故事。“综合性学习写作口语交际也是围绕以民风民俗为主题设计。第五单元、第六单元，都是文言文单元，每单元五篇。教学时应当做好以
35、下两点： 一狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。文言单元的背诵量相当大，要求全文背诵的有与朱元思书、五柳先生传、马说、送东阳马生序、诗词曲五首、小石潭记、岳阳楼记、醉翁亭记。 二提倡探究式的学习，着力培育学生自主领悟的实力。“写作口语交际综合性学习是一次小型的综合性学习活动，要求学生对学过的古诗词作一番梳理，激发学生学习优秀古诗词的爱好。“背起行囊走四方的实践活动，主要是培育学生留心视察自然风光、名胜古迹及其楹联的爱好和习惯，培育在观赏过程中勤于记录，乐于考证的意识。 三、教学目标课程目标根据学问和实力、过程和方法、情感看法和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明中都根据这
36、三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培育学生的学问和技能并使他们驾驭确定的方法方面设计的学习目标如下：1.要留意把握叙事性作品中的人物和事务，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。2.熟读这些课文，要从中了解表达、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。要留意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明依次，驾驭常用的说明方法，体会说明文精确、周密的语言，教学工作支配八年级下册语文教学支配。3.默读有确定的速度；能依据要求筛选信息。4.要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领悟它们丰富的内涵和精练的语言，并积累一些常用的文
37、言词语。5.要借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。 四、教学措施1.根据语文学科的特点，以及社会进展对语文的新要求，使学生在潜移默化的过程中,提高思想相识，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。2.在语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，留意学问之间，实力之间以及学问、实力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。3.重视学生思维实力的进展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，进展他们的视察、记忆、思索、联想和想象的实力，尤其要重视培育学生的创建性思维。4.教学过程应突出学
38、生的实践活动，指导学生主动地获得学问，科学地训练技能，全面提高语文实力。每堂课老师根据学生实际细心备课，尤其要备好学生，变更繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡灵敏多样的教学方式，尤其是启发式和探讨式，激励运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。5.重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。6作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵敏命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。7.实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差,力争整体提高。8.引导
39、激励学生成立课外学习小组，培育合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，关心中下生提高学习爱好和成果。9.优化作业管理，培育学生自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。10.开展网络帮助教学，对家庭有条件的同学，激励和指导他们利用语文教化网多学习一些优秀作文和写作技巧等。 五、教学进度刚好间支配这一学期时间比较紧，开学就是3月1号了，留给我们的教学时间只有缺乏十六周，要想保质保量地完成教学任务，必需切实提高课堂效率。鉴于此，特支配如下： 时间教学内容 教材书目 作文实力训练内容 参考题目课时支配第 1 周第一单元1 藤野先生 2 我的母亲
40、3 我的第一本书 4 列夫托尔斯泰 5 再塑生命综合性学习写作口语交际：献给母亲的歌 引导学生从不同角度去思索生活，拓展思维空间，提高思维实力；培育学生的视察实力，打开写作思路，多角度立意、多方面取材。1生活处处是考场2 的味道2课时写作第 2 周1课时讲评第 3 周1课时修改第 3 周其次单元6 雪 7 雷电颂 8 短文两篇 9 海燕 10 组歌节选写作口语交际综合性学习：查找春天的踪迹 融情于事，借景抒情，在叙事中恰当地运用抒情。1留在照片上的记忆2 触动了我的心灵2课时写作第 4 周1课时讲评第 5 周1课时修改第 6 周第三单元11 敬畏自然 12 罗布泊，消逝的仙湖 13 旅鼠之谜
41、14 大雁归来 15 喂出来综合性学习写作口语交际：科海泛舟 1明确 “联想的写法：它是以事物间的互相联系为基础的一种合理性拓展思维。2清晰明确表达自己观点，并从多角度进行阐述。1图形的联想2以“水为话题，创作一篇科幻小故事。3世界在进展，科技在进步。但一系列的难题也摆在了人类面前。克隆技术和转基因生物技术给人类带来的是祸还是福？切尔诺贝利核电站泄漏事故精确地告知了我们打开潘多拉魔盒的危险；青霉素在挽救人类的同时，也熬炼了细菌；我们在享受着现代文明的同时，环境恶化也在步步紧逼我们的生存空间。请你以“科技进步带来的难题为话题写一篇文章。文体自选。题目自拟，不低于600字。2课时写作第 7 周 1
42、课时讲评1课时修改第 7 周第四单元 16 云南的歌会 17 端午的鸭蛋 18 叫卖 19 春酒 20 俗世奇人综合性学习写作口语交际 以记叙为主，学习形散而神不散的散文写法。 1流淌在心中的歌2 ，真好！2课时写作第 8 周 1课时讲评、互评1课时修改第 9 周1课时沟通，再互评第 10 周第五单元21 与朱元思书 22 五柳先生传 23 马说 24 送东阳马生序 25 诗词曲五首写作口语交际综合性学习：古诗苑闲逛 层次分明、有条理，有线索父母培育了你，老师培育了你，挚友关心了你.大自然给你启迪，社会给你阅历；挫折使你成熟，胜利让你奋起对于这一切，你确定心怀感谢。请你以“感谢_为题，写一篇作
43、文，要求有真情实感，不低于600字。2课时写作第 11 周1课时讲评第 12 周1课时修改第 13 周 第六单元26 小石潭记 27 岳阳楼记 28 醉翁亭记 29 满井游记 30 诗五首写作口语交际综合性学习：背起行囊走四方学会要用自己的一双慧眼，从平凡小事中努力开掘出深刻的内涵，从新颖的角度提炼出深刻的主题，做到以小见大，平中见奇。1一道风景线2我懂得了_2课时写作第 14 周 1课时同学互评、互修1课时老师讲评、自己修改第 15 周 期末复习 锤炼语言，例如：学习利用生动传神的炼字形容词、动词等来锤炼作文语言；学习利用比方、排比、拟人等修辞方法来锤炼作文语言；体会用简练、得体、连贯，形象
44、、生动、具体的语言增加作文语言的美感和表现力。1觉察 2感悟 2课时写作第 16 周 1课时同学互评、互修1课时老师讲评、自己修改文章件 xiexiebang xiexiebang 第五篇：八级语文下学期教学工作支配 八级语文下学期教学工作支配杨甫文 一、班级基本状况分析： 本班共有学生72人。在实施新课改中，老师热心进行语文教学改革，培育学生的自学实力，开展自主、合作、探究的教改试验，取得了很好的效果，提高了学生的语文素养，培育了综合实践实力，对推动新一轮教学改革积累了胜利的阅历。但是，部分学生对新教材新教法照旧不能适应。受应试教化的惯性影响，照旧有重学问轻实力的现象，没有进入课改设定的情境
45、，处于无所适从的茫然状态。 二、教学的总要求： 认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创建性学习，创建必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。 三、教材分析： 本册教材是依据课程标准编排的新教材，表达了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素养的提高，确立学生在学习中的主体地位。 本册共有30篇课文，按主题合成七个单元，每个单元依据主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习主动性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的主动性，培育实践实力、创新实力和探究实力。 四、教改措施： 1、 以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，主动投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习爱好，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高