八年级地理上教学工作计划.docx

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1、八年级地理上教学工作计划 第一篇：八年级地理上教学工作支配 八年级地理教学工作支配 笪进和 送走了初一年，迎来了新的学期，学生进入初中阶段地理学习承上启下的重要时期，本学期转入学习中国地理，这学期所学的内容在升学考试中所占的比重较大，如何引导学生重视地理，激发学习爱好，进一步夯实地理基础，成为本学期地理教学的中心任务。 初二年的学生经过一年的系统学习，大部分学生驾驭了确定的地理学问，但学生之间的水平参差不齐，所任教班级之间也极不平衡，一些学生由于平常投入少，未能刚好做好复习工作，靠考前突击死记硬背，遗忘率高，效率低，各班学科后进生人数偏多，他们在课堂上留意力不集中，对其他同学造成确定的不良影响

2、。中等生的读图分析实力不强，对技巧性和灵敏性大的题目仍难以适应。 本学期我将全力以赴，按学校要求，根据各班的实际状况，关注全体学生的学习，竭尽所能，切实可行地开展学法指导，固强扶弱，努力提高教化教学成效。具体工作支配支配如下： 一、夯实基础，找寻突破口，全面提高成果。 在原有的基础上，深化理解地理课程标准，落实三维目标，根据学生的实际有针对性地做好每一节课的课堂设计，主动进行课前和课后反思，对教学中存在的问题，要主动与同行沟通，探讨解决问题的方法，取长补短，提高和完善自己。 根据校历支配，驾驭好教学进度，适当超前，争取能提高完成新课基础上，提前转入八年下册的教学。 课堂上要擅长设计富有启发性问

3、题与学生共同探究，实行灵敏多变的教学方法和手段，激发学生的学习爱好，适当把学习内容向生活渗透，打好基础，引导学生视察生活中的地理事物和现象，培育学生读图实力，收集和处理材料的实力，使学生今后能独立获得地理学问。 加强平常考试，落实好学问的驾驭状况，结合单元考试期中考试进行具体的评讲，刚好觉察学生学习中存在的问题，对重点、难点进行分析，引导学生细化学问点，留意学问点的比较与联系，加强记忆方法和学习方法的指导，对个别学生加强辅导，使他们更快地取得进步。 结合中国地理具体内容，对学生进行爱国爱家乡的教化，培育正确的人口观、资源观和环境观，不断地订正他们的不良学习习惯和行为习惯，全面地提高学生的思想水

4、平。 二、做好各层次学生的帮扶 本学期重点把精力放在中等生的提高及后进生的转化，中等生在把好基础的同时，重点提高他们读图、用图实力，及指导他们改良学习方法，同时要在平常提高听课效率，刚好复习消化所学的地理学问，为08年6月会考做好准备。由于后进生人数较多，因此协作班主任先抓好课堂上遵守纪律，适当完成确定的学习任务，使他们从简洁的学问学起，使他们树立目标，慢慢学会与人相处，懂得做人的道理，多给他们一些表扬，多激励他们。深化到学生之中，收集各种或建议，关心他们解决学习中的怀疑，调整教学。 三、努力提高师德水平，更好地教书育人 本学期要充分利用课余时间，学习有关法律、法规，做到依法执教，关切国内外大

5、事，深化领悟党十七大的有关会议精神，不断丰富和拓展自己的专业学问，驾驭先进的教学技能，不断积累和总结教学阅历，多撰写教学论文。 寓政治思想教化于教学中，培育学生钻研、探究科学的精神。课外多与学生多沟通，争做学生的知心人。 总之，本学期，我将严以律己、脚踏实地，不断地摸索新教学方法，打好坚实的基础，为下学期会考做好准备。 其次篇：八年级地理(上)教学支配 滨城区第八中学 教学支配 2022-2022学其次学期 八年级地理教学工作支配 初二学部 孙艺婷 八年级地理主要是学习中国地理，涉及的内容中有关的地理基础学问已经在七年级学习过了，因此八年级地理相对于七年级地理而言，要变得简洁一些了。同时，相当

6、部分内容学生有确定的了解，学习起来爱好更深厚了，学习的主动性也会更高一些。 一、学生基本状况分析 经过七年级一年的地理学习，三个班的学生已经初步驾驭了学习地理的方法，驾驭了阅读地图并通过地图分析地理现象的方法，驾驭了初中地理课标规定必需驾驭的地理基础学问和基本概念。学生学习地理的爱好比较深厚，学习主动性也比较高，这对于学生学习八年级地理打下了良好的基础。但也不得不承认，在七年级地理的学习中，部分同学照旧没有形成良好的学习习惯，作业不能按时认真完成，上课精力不集中，导致成果较差。还有一部分学生没有驾驭地理学戏的方法，只靠死记硬背，读图实力、综合实力较差，导致学得太死，不能灵敏运用学问，这些在本学

7、期的教学中必需引起重视。 二、教学目标分析 通过本期地理教学，使学生能比较娴熟的运用所学的地理学问说明生活中的地理现象，进一步提高阅读地图的实力和分析推理实力，提高学生绘图的实力。同时，通过本学期地理教学，使学生驾驭中国地理概况，包括中国疆域概况，中国人口、民族特点及其地理分布特点，了解人口问题给社会、经济、资源、环境带来的压力。驾驭中国的自然环境，包括地形、地势，气候，河流概况，及其互相之间的联系与影响。了解中国自然资源分布和自然资源所面临的现状，相识能源危机和环境问题给社会、经济进展造成的不良影响，提高学生节能、节省的主动意识。相识祖国各地风土人情和地区差异，了解人文地理的区域差异。 三、

8、教材分析 第一章 中国的疆域与人口 本章主要学习中国疆域概况、人口与民族特点、构成与分布，驾驭行政区划划分的标准。本章的教学重点是中国疆域概况、人口与民族特点及其分布特点、行政区划划分标准及行政区划构成。本章的教学难点是驾驭三十四个省级行政区划的名称、简称和行政中心，以及部分省级行政区划的地理位置，记住中国省级滨城区第八中学 教学支配 行政区划图。 其次章 中国的自然环境 本章的内容较多，包括中国的地势特点与地形特点，驾驭四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵的地理位置和特色。学习中国的气候类型及其分布，中国河流与分布，区分季风区与非季风区、内流区与外流区、内流河与外流河的特点。本章在中国地理

9、中占有重要的作用，内容繁多，难度较大。教学中应留意结合立体模型图，以关心学生理解和驾驭。 第三章 中国的自然资源 本章主要学习中国的自然资源概况，包括矿产资源、水资源、土地资源、森林资源、海洋资源等，学习它们的分布及特点。通过学习本章理解人口问题对自然资源对影响，明确节省自然资源的重要意义。本章的教学重点是部分重要的自然资源的分布。本章的教学难点是部分重要矿产资源如煤碳、石油、铁矿和有色金属的分布。 第四章 中国的主要产业 本章主要内容是从农业、工业、交通运输业学习中国经济社会的进展，了解我国因地制宜进展农业的必要性和科学技术在进展农业中的重要性；了解我国工业分布特点，了解我国高新技术产业的进

10、展状况，比较不同交通运输方式的特点，初步学会选择恰当的交通运输方式。通过本章学习，了解我国经济进展的地区差异，理解国家为变更经济地区差异大的现状而实行的有关政策。本章的重难点是工业分布和铁路干线的分布格局。 四、教学措施 一进一步提高教学质量，关键是上好课。 1.课前准备好课，认真钻研教材，对教材的基本思想、概念，每句话，每个字都弄清楚，了解教材结构，重点与难点，驾驭学问规律，适当补充有关资料，培育学生爱好、爱好，考虑教法。 2.组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，激发情感。 二主动参加听课、评课活动，博采众长，提高水平。通过各种渠道听课，除完成学校规定的听20节课

11、外，还要从教学平台、网络搜集一些优秀课例进行学习，了解最新的教学模式，不断改良自己的教学方法，跟上时代步伐。 三进行地理基础学问和基本数据的强化记忆，对地理学问进行必要的储滨城区第八中学 教学支配 备。同时，在本学期的教学过程中穿插回忆世界地理基本学问，让学生对地理能有一个系统的了解和驾驭，也为他们今后地理学问的学习打好基础。 四教学中要充分发挥小组合作学习的作用，接受各种形式，给学生一个学习探究、合作的空间，培学习地理的爱好、主动性和主动性，留意过程和方法，情感看法和价值观的形成与培育。 五有支配、有步骤地指导学生拓展学习资源，丰富学生的地理学问，学习生活中的地理，学习有用的地理。 六运用探

12、究性、自主性的学习方法，互相研讨、归纳，让学生从教材内容中挖掘有确定思维深度的问题，激活学生思维，培育学生思维实力，提高学生运用地理学问解决问题，学以致用、活学活用。 七搞好单元测试，觉察问题刚好加以解决，以确保所授学问的精确性，同时培育学生敬重科学的思想品质。 五、课时支配 每周2课时 第一章 中国的疆域与人口 第一节 2节课 其次节 1节课 第三节 1节课 第四节 1节课 测试 1节课 其次章 中国的自然环境 第一节 3节课 其次节 3节课 第三节 3节课 复习 1节课 测试 1节课 期中水平检测 第三章 中国的自然资源 第一节 1节课 其次节 2节课 第三节 1节课 第四节 1节课 测试

13、 1节课 第四章 中国的主要产业 第一节 2节课 其次节 2节课 第三节 2节课 第三篇：八年级地理上册教学工作支配 八年级地理教学支配 一、 指导思想 以提高学生的综合素养为宗旨，以培育学生的创新精神和实践实力为核心，坚持以学生为主体，创建以学生为主体的创新教学，使学生在获得学问的同时，进展学生的实力，让学生学会思索，学会学习，培育他们的自信念，培育学生的动手试验实力，养成动脑思索的习惯，充分发挥老师的特长，深化创新教化，优化课堂教学，面对全体学生，全面提高教学质量。 二、教学目标 1、使由“学会向“会学转变。 2、充分利用现代教化技术，让学生通过网络资源自主学习。 三、教学设想 1、结合本

14、班学生实际，制定相应的切实可行的具体的教学支配。 2、坚持以学生为主体，使学生成为学习的主体，学问的主子， 加强基础，培育实力，实行启发式，探究式，培育学法，提高实力。 3、要努力增设学生自己动手试验的机会，激发学生学习的爱好，增加学生学好地理 的自信念，面对体学生，让学生有更多的机会自主的体验探究过程的乐趣，以次来获得科学的学习方法。 4、要争取把多媒体应用到地理教学中，优化教学过程，创设情景、解剖难点。 四、具体措施 1、讲授切合实际、因材施教。以“开放式、“启发式、“探究式、“探讨式为主。实行先慢后快的进度：前三周较慢，待学生熟识教材与教法、学法时按正常进度上课。 2、坚持以学生为主体，

15、使学生成为学习的主体，学问的主子， 加强基础，培育实力，实 行启发式，探究式，培育学法，提高实力。 3、力求学问趣味化。培育学生各方面的实力。 4、狠抓课堂教学，充分调动学生课堂学习主动性，激发学生主动参与。 5、练习要求规范认真。作业批阅刚好、认真。 6、刚好检测，刚好了解学生的学习状况。 7、做好教后记，对自己的教学进行反思与积累。 五、深化备课： 1、备学生 关心学生完成八年级地理学习的过渡。我们要切实作好八年级地理的教学，在教学进度上不能急于结束课程，提早复习，而要在教学中时刻向学生渗透地理学习的方法和规律。 关心学生养成看教材的好习惯。根据以往八年级的学生的学习阅历来看：很多学生心气

16、浮躁、眼高手低,平常不重视教材中的基础学问，甚至不屑于做课后题，相反，却一心扑在做各种习题册和难题上，结果一些人连最基本的学问都弄不明白。因此在本学期将留意这方面的指导。 2、备教材 对一些短暂拿不准的问题，要进行广泛的探讨，以期在教学中提高驾驭课堂的实力。 3、备教法 尝试将“探讨性的教学思想渗透到教学中。充分挖掘教材内容，在备课中搜集和参考一些理论联系实际的生动材料，把一些平淡无奇的学问转变为探讨性学习的内容，创设活泼的课堂教学气氛，激发学生的学习爱好。 教学中要贯穿人文精神，通过教学，培育学生意志坚决、酷爱科学的精神，培育学生道德高尚、献身科学的精神，培育学生团结协作、勇于创新的精神，唤

17、起学生关注地球、关注人类，提高环境道德素养，树立社会责任感。 l 六、教学进度支配 第一周：第一章 从世界看中国 第一节 宽敞的疆域 2课时 其次周：其次节 众多的人口 2课时 第三周：第三节 多民族的大家庭 2课时 第三周：复习检测 2课时 第五周：国庆假 第六周：其次章 中国的自然环境 第一节 地势和地形 2课时 第七周：其次节 气候多样 季风显著 2课时 第八周：第三节 河流和湖泊 2课时 第九周：复习检测 2课时 第十周：期中反馈测试 第十一周：第三章 中国的自然资源 第一节 自然资源总量丰富 人均缺乏 2课时 第十二周：其次节 土地资源 2课时 第十三周：第三节 水资源 2课时 第十

18、四周：复习检测 第十五周：第四章 中国的经济进展 第一节逐步完善的交通运输网 2课时 第十六周：其次节 因地制宜进展农业 2课时 第十七周：第三节 工业的分布与进展 2课时 第十八周：复习检测 第十九周至期末：复习 期末考试 第四篇：八年级地理上学期教学工作支配 八年级地理上学期教学工作支配 一、指导思想 以地理课程标准为指导思想，以教育处工作支配为指导，加强课堂教学，高效地完本钱学科教学目标。努力使每一位学生通过学习地理，能够对地理学学问有更深化的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究实力、学习实力和解决问题实力方面有更多的进展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。通

19、过学习与学生生活亲热联系的地理学问，传达地理思想，培育学生学习地理的爱好和初步实力，最终培育学生“会学地理。 二、学情分析 本学期，担当八年级六个教学班的地理教学任务，共计315名学生，每周12个课时。班级学生通过七年级地理教材的学习，学生对地理学问有了确定的感性相识，具备了初步的读图、分析、推断的实力。对世界概况有了确定的了解。对地理学习方法已基本驾驭。但由于学生的程度参差不齐，在教学中要留意分层次，面对全体，不放弃每一位学生。 由于地理是小科，学生重视不够，这是一部分学生地理成果提够不上来的重要缘由。八年级下学期面临会考，从如今起必需做些工作，加强学生的重视，为地理睬考取得好成果打下基础。

20、 三、教材分析 本册教科书的编写，以变更学生的学习方式为动身点，建立新的教材结构。供应丰富的学习素材和情境，使学生能够做到自主学习，养成终身学习的意识和实力。本册教科书始终如一地留意稳固和强化地理基本技能和实力，使学生在理解地理概念、分析和说明地理现象的过程中，获得基本技能和表达、沟通等实力的训练。教科书结构设计中加大了“活动的力度。力图加强地理教学中的学生活动，通过学生探讨、探究、实践的教学途径转变学生的学习方式。 第一章：从世界看中国，共分三节。主要学习中国的位置、疆域、行政区划、人口概况及其政策、民族的基本状况、我国的民族政策等。本章的教学难点是驾驭三十四个省级行政区划的名称、简称和行政

21、中心，以及部分省级行政区划的地理位置，记住中国省级行政区划图。 其次章：中国的自然环境，共分三节。介绍了我国地形、气候、河流、湖泊的基本状况，以及对我国经济进展的影响。本章在中国地理中占有重要的作用，内容繁多，难度较大。教学中应留意结合立体模型图，以关心学生理解和驾驭。 第三章：中国的自然资源，共分三节。介绍了我国主要自然资源的特点和分布。重点介绍了土地资源和水资源。指出了我国自然资源利用中存在的问题及其解决措施。 第四章：中国的经济进展，共分三节。介绍了中国的交通、农业和工业的基本状况，和取得的成就，分析影响交通、农业和工业分布的因素。 四、 教学任务： 1、通过本期地理教学，使学生相识中国

22、疆域概况，中国人口、民族特点及其地理分布特点，了解人口问题给社会、经济、资源、环境带来的压力。驾驭三十四个省级行政区划的名称、简称和行政中心，记住中国省级行政区划图。 2、相识中国的自然环境，了解地形、地势，气候，河流概况，及其互相之间的联系与影响。并能分析对我国经济进展、人民生活的影响。 3、了解中国自然资源分布和自然资源所面临的现状，相识能源危机和环境问题给社会、经济进展造成的不良影响，提高学生节能、节省的主动意识。 4、相识我国经济进展的概况以及取得的成就。了解交通运输网络和工业、农业的地区分布差异，初步学会分析影响其分布的因素，学会合理地选择交通运输方式。 5、接着提高学生读图分析实力

23、和空间想象实力，并能运用所学的地理学问说明生活中的一些地理现象。 6、通过八年级地理上册的课程学习，使学生真实的受到爱国主义教化，感受祖国的宏大和奇妙，树立可持续进展观的人地观。 五、完本钱期教学任务的具体措施 1、必需以新理念指导教化教学。充分备课，吃透课标和教材，力求每节课，突出重点，突破难点，解除疑点。 2、 关注学生个体差异。在面对全体的同时，进行分层次教学，做好转化后进生工作。 3、 充分发挥老师的主导作用。进行学法指导，和探究性学习，提高学生思维实力。 4、突出地理学的“地域性和“综合性特征。引导学生从不同角度看待地理现象和问题，逐步形成对地理事物的“地域性和“综合性特征的相识。

24、5亲热联系生活和生产实际，留意挖掘学生的生活阅历和体验，尽可能多地联系学生的生活实际，使学生感受到地理就在身旁，是鲜活的。 6、 指导学生开展地理活动，培育学生动手实力和实践实力，寓德育与教学之中。 六、 课时支配 周次 教学内容和课时支配 备注 1 第一章 从世界看中国 第一节 宽敞的疆域 8月29 日开学 2 其次节 众多的人口 3 第三节 多民族的大家庭 4 复习 5 复习 国庆节放假 6 其次章 中国的自然环境 第一节 地势和地形 7 其次节 气候多样 季风显著 8 第三节 河流和湖泊 9 复习 10 复习 期中考试 11 第三章 中国的自然资源 第一节 自然资源总量丰富 人均缺乏 1

25、2 其次节 土地资源 13 第三节 水资源 14 复习 15 第一章 中国的经济进展 第一节 逐步完善的交通运输网 16 其次节 因地制宜进展农业 17 第三节 工业的分布与进展 18 复习 元旦放假 19 复习 20 期终复习考试 第五篇：八年级地理上册教学工作支配 八年级地理教学支配 一、 指导思想 以提高学生的综合素养为宗旨，以培育学生的创新精神和实践实力为核心，坚持以学生为主体，创建以学生为主体的创新教学，使学生在获得学问的同时，进展学生的实力，让学生学会思索，学会学习，培育他们的自信念，培育学生的动手试验实力，养成动脑思索的习惯，充分发挥老师的特长，深化创新教化，优化课堂教学，面对全

26、体学生，全面提高教学质量。 二、教学目标 1、使由“学会向“会学转变。 2、充分利用现代教化技术，让学生通过网络资源自主学习。 三、教学设想 1、结合本班学生实际，制定相应的切实可行的具体的教学支配。 2、坚持以学生为主体，使学生成为学习的主体，学问的主子， 加强基础，培育实力，实行启发式，探究式，培育学法，提高实力。 3、要努力增设学生自己动手试验的机会，激发学生学习的爱好，增加学生学好地理 的自信念，面对体学生，让学生有更多的机会自主的体验探究过程的乐趣，以次来获得科学的学习方法。 4、要争取把多媒体应用到地理教学中，优化教学过程，创设情景、解剖难点。 四、具体措施 1、讲授切合实际、因材

27、施教。以“开放式、“启发式、“探究式、“探讨式为主。实行先慢后快的进度：前三周较慢，待学生熟识教材与教法、学法时按正常进度上课。 2、坚持以学生为主体，使学生成为学习的主体，学问的主子， 加强基础，培育实力，实 行启发式，探究式，培育学法，提高实力。 3、力求学问趣味化。培育学生各方面的实力。 4、狠抓课堂教学，充分调动学生课堂学习主动性，激发学生主动参与。 5、练习要求规范认真。作业批阅刚好、认真。 6、刚好检测，刚好了解学生的学习状况。 7、做好教后记，对自己的教学进行反思与积累。 五、深化备课： 1、备学生 关心学生完成八年级地理学习的过渡。我们要切实作好八年级地理的教学，在教学进度上不

28、能急于结束课程，提早复习，而要在教学中时刻向学生渗透地理学习的方法和规律。 关心学生养成看教材的好习惯。根据以往八年级的学生的学习阅历来看：很多学生心气浮躁、眼高手低,平常不重视教材中的基础学问，甚至不屑于做课后题，相反，却一心扑在做各种习题册和难题上，结果一些人连最基本的学问都弄不明白。因此在本学期将留意这方面的指导。 2、备教材 对一些短暂拿不准的问题，要进行广泛的探讨，以期在教学中提高驾驭课堂的实力。 3、备教法 尝试将“探讨性的教学思想渗透到教学中。充分挖掘教材内容，在备课中搜集和参考一些理论联系实际的生动材料，把一些平淡无奇的学问转变为探讨性学习的内容，创设活泼的课堂教学气氛，激发学

29、生的学习爱好。 教学中要贯穿人文精神，通过教学，培育学生意志坚决、酷爱科学的精神，培育学生道德高尚、献身科学的精神，培育学生团结协作、勇于创新的精神，唤起学生关注地球、关注人类，提高环境道德素养，树立社会责任感。 l 六、教学进度支配 第一周：第一章 从世界看中国 第一节 宽敞的疆域 2课时 其次周：其次节 众多的人口 2课时 第三周：第三节 多民族的大家庭 2课时 第三周：复习检测 2课时 第五周：国庆假 第六周：其次章 中国的自然环境 第一节 地势和地形 2课时 第七周：其次节 气候多样 季风显著 2课时 第八周：第三节 河流和湖泊 2课时 第九周：复习检测 2课时 第十周：期中反馈测试

30、第十一周：第三章 中国的自然资源 第一节 自然资源总量丰富 人均缺乏 2课时 第十二周：其次节 土地资源 2课时 第十三周：第三节 水资源 2课时 第十四周：复习检测 第十五周：第四章 中国的经济进展 第一节逐步完善的交通运输网 2课时 第十六周：其次节 因地制宜进展农业 2课时 第十七周：第三节 工业的分布与进展 2课时 第十八周：复习检测 第十九周至期末：复习 期末考试 2022级经过两年的地理学习，新课已结束，本学年进入复习教学阶段。本学年进入复习教学其总目标定义在：培育学生适应高考“实力立意、综合为主的要求上，通过复习教学，将学生在新课学习时学到的零碎的、散乱的学问点，系统化、网络化、

31、综合化，侧重点放在立足课本，夯实基础，重视学生对基础学问的理解、基本方法和基本技能的驾驭上。真正使学生做到地理教材熟，地理图形空间熟，地理学问梳理清，地理概念、地理原理、地理规律懂。通过全面系统地复习，提高学生灵敏运用学问、分析问题和解决问题的实力。为确保科学高效的进行备考复习，备课组特制定本学地理复习支配。 一、复习教学的理论思索与复习思路 一、根据考试大纲对地理高考命题要求来分析确定备考复习方向，提高备考复习的针对性性。 安徽省自主命题从2009年起先至今已有3年，我们认真分析这年的高考试题，根据考纲，从地理学科自身的特点动身，再结合今年的重大地理事务以及课改精神可能带来的对命题的影响，以

32、此分析来确定备考复习内容与方向是很有必要。 1、国家考试大纲坚持以实力立意的原则不会变更。教化部考试中心对地理科考试实力要求主要有十种：识记重要地理事物的名称和空间位置；识记重要的地理数据；了解涉及地理的重大时事。正确说明和区分地理概念及其含义。驾驭我国区域地理特征及差异；驾驭本考试大纲中规定的世界区域和国家的地理特征。娴熟判读各种比例尺的地图及地形剖面图，并能在图上填绘重要地理事物的位置或分布区；娴熟运用和说明各种等值线图、示意图、景观图像、各种自然要素和社会经济的统计资料及图表等，并能根据要求绘制简洁的地理图表。描述、概括、理解各地理事物(包括自然地理要素、人文地理要素以及人类活动与环境之

33、间的关系等各方面)的空间结构联系和进展转变过程。相识和理解我国地理国情，基本国策和有关政策法规以及区域的国土开发和整治措施。理解地理基本规律和原理，运用所学的地理及相关学科的学问和观点，运用地理事实材料，简明地推导或定性地说明地理规律和原理。运用和分析各种资料，进行地理信息的提取、认定、推断及反思。比较、分析、评价地理事物和现象，并尝试创建性地说明和解决地理问题。在给定的时间内，完成各种地理计算或规律推理过程；进行文字精确、条理清楚、规律严密的表述。以上这十种要求就是地理复习教学的“纲，正确解读这十种实力要求，就能确定我们备考复习的内容与方向。 2、结合安徽实际，考查对江苏区域地理学问和可持续

34、进展过程中面临的问题将是一个新动向 这可能是命题创新的突破点，也是符合大纲要求的，大纲中第三实力要求：“驾驭我国区域地理特征及差异，主要是要明确一个区域的地理位置、认清区域中主要的地理事物和地理现象及其形成的缘由，从对这些特征进行对比中觉察它们之间的差异，从而加深对我国区域地理特征的理解的细化。从江苏省4年来的自主命题探讨看，都表达了这一命题趋势。结合地方地理学问，考查学生对本省区区域地理特征及差异，以及经济可持续进展中面临问题的分析实力；关注社会包括重大时事，贴近生活；试卷表达出开放性、渗透性，重视探究性与联系实际。这是复习教学必需关注的的。如西部大开发、经济全球化、可持续进展、产业结构调整

35、、“泛珠三角经济合作区、苏南地域经济进展特色等，就些试题时代特色显明。今年江苏地质、气象灾难频繁发生，又是改革开放十年成果展示年，基础设施建设，交通建设年等，这些都有可能也会纳入考试题中。课改精神也可能带来的对命题者的影响，复习教学必需加以关注。 二、从地理自身学科特点分析确定备考复习的内容、技能与实力培育方法，提高备考复习的实效性。 1、侧重地理思维实力的考查，特别是考查学生对地理图表判读、获得信息、分析、归纳实力。 地理实力的核心是思维实力，这历来是高考考试的重点，这也能充分表达出地理学科的特点，如地理命题中强调图文并茂，要求学生通过对图文分析，描述图示的地理特性等。即要求学生运用地理理性

36、思维，给出地理事物在条件变更的状况下原有结论和特点发生的转变等。通过图文或文字材料强调学生信息获得实力、分析问题实力和运用所学学问解决实际问题实力的考核。复习教学必需加以关注。引导、启发考生的创建性思维和规律思维。 2、扎实基础，复习教学做到求实，求解，求活仍是有效备考复习的法宝。 地理实力是以基础扎实为前题的。学生有了比较扎实的基础学问，虽还不能满意高考取得好成果的要求，但有了扎实的地理基本学问后，就能以此为学问的生长点去获得更多的学问，就能够运用这些共性的原理去解决千差万别的实际问题，就能够进行创建，就能提高学生的学问迁移实力、应用实力、创新实力。学生地理高考是否能取得好的成果，当然受多因

37、素的影响，但与我们平常的教学是否做到求“实、求“解、求“活有着重大的关系。这儿讲“实的含义，一是一种教学看法，确定要有一个求实的工作看法，认真踏实地工作作风；二是讲地理基础学问的落实。我们现用的地理课本中的文字系统、图像系统、练习系统三者是有机结合、互为补充的，成为该学科完好的学问体系。教学确定要以教材为根据，以考纲为导引，系统地一章一节，一图一表，一题一讲练，扎扎实实引导学生复习，理解，迁移，运用。确定要要求学生对地理教材的熟识，地图空间位置的落实，地理概念、地理原理、地理规律的记忆与理解正确，真正使学生做到教材熟，图形空间熟，学问梳理清，地理概念、地理原理、地理规律懂。求“解，就是老师教学

38、，确定要重视学生的“理解。识记实力强当然重要，但没有理解，我们无法想象能学懂地理。实力的形成是以理解为前题的，学习地理假如让学生死记硬背是不会形成学问迁移实力、应用实力、创新实力的。这就必需重视地理理性的教学。地理理性学问主要阐述学生能够接受的地理基本原理，它们是地理学问的骨架。学生只有牢固地驾驭住地理概念、地理原理、地理规律、地理特征，才能学好地理基础学问。学生只有对地理抽象的学问理解得深刻、透彻，才能提高各种实力。这儿讲的求“活，一是讲教学的方法“活与教会学生在懂得地理概念、地理原理、地理规律、地理特征的基础上能够“活用，即一个教法，一个学法。老师面对学生、教学内容等实际，灵敏运用教法，对

39、学生获得地理学问，驾驭理解地理概念、地理原理、地理规律、地理成因是很重要。教学艺术是教学方法“活力的表达。而教学方法“活力，潜功能作用又会促进学生的活学与活用。复习课堂教学要解决“复习课炒现饭、无趣味、无簇新感的问题。通过老师灵敏运用教法和教学艺术去营造一个和谐的、愉悦的、良好课堂复习教学气氛，激发学生学习动机和爱好的，是可以明显地提高复习教学效率，也是复习质量的保证。 二、复习支配支配 本学年，我们将高三分为基础复习、专题讲练、模拟冲刺三个各有侧重的复习阶段即三轮复习。 第一轮2022.92022.1：基础复习，构建学问网络。这一轮复习立足高考的角度，将学生在新课学习时学到的零碎的、散乱的学

40、问点，以章节为单位串联起来，并将它们系统化、网络化、综合化，侧重点放在立足课本，夯实基础，重视学生对基础学问的理解、基本方法和基本技能的驾驭上。做到理解要到位，记忆要牢固。真正使学生做到教材熟，图形空间熟，学问梳理清，地理概念、地理原理、地理规律懂。通过全面地复习教材，提高灵敏运用学问、分析问题和解决问题的实力，逐步形成良性循环，实现质的飞跃。 其次轮2022.12022.3：专题讲练，提升综合实力。二轮复习以专题复习为线，以高考考点复习为面，以学问的整合、实力的形成为目的，突出重点，突破难点，联系热点，渗透考点。通过专题讲解，其重点是学科综合实力的培育。 我们把地理教材内容概括为四大系统，设

41、置四大专题： 1地球运动专题包括地球的运动、大气的运动、水体的运动、地壳和地表物质的运动，地理事物时空转变。本专题内容分属于教材不同的单元，但它们之间有着内在的联系，可以提出问题让学生思索。要求学生从地球运动的地理意义去分析问题，从而推理出地理事物的成因和规律，也可以从地理事物的时空转变和分布推理出成因。让学生驾驭各种事物之间的内在联系和规律性，让他们遇到某一事物的时候会自己分析，自己找规律，做到举一反三。 2人地关系专题包括人口问题、资源问题、环境问题、可持续进展问题，它们贯穿在教材很多单元，专题复习中要把它们从教材中提取出来，整合为“地理四大问题专题，集中探讨各个问题的成因、规律、表现以及

42、对策，使学生形成正确的人口观、资源观、环境观和进展观。这部分内容进展转变较大，要留意更新。 3区域地理专题它包括自然区域、农业区域、工业区域、城市区域、政治区域等。区域地理是文综考试命题的动身点，学生必需有清晰的区域概念，才能有极强的应变实力，所以，在考试中区域地理常常是地理科试题的瓶颈。高考涉及的社会热点本身就具有地域性，高考备考中，要引导学生弄清当今世界大势所趋，要将社会热点与书本理论学问结合起来思索，引导学生关注现实社会。 4地理图表专题地理复习的“三关(基础关、图像关、综合关)中，最难的就是图像关。高考中常出现“文综的瓶颈是地理的现象。图像专题正是针对这一问题设计，包括日照图、等值线图、统计图表、地形剖面图、地质图及相关地理计算。图表分析是学习地理必需驾驭的一项基本技能，也是高考中考查学生分析、推断实力的志向手段，图表的阅读分析水平干脆影响着学生在高考中的表现。在专题复习中，要求学生到达图文转换、文图转换、图图转换，并能对图表综合归纳读出各种信息，找