《第4课《迢迢牵牛星》课件（共20张ppt） 部编版（五四学制）语文六年级下册.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第4课《迢迢牵牛星》课件（共20张ppt） 部编版（五四学制）语文六年级下册.pptx（20页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、课前准备课前准备古诗四首、文言文背诵古诗四首、文言文背诵课下检查、一首一分课下检查、一首一分天河隔阻担子追妻迢迢牵牛星迢迢牵牛星牛郎织女故事最早最完整的记录牛郎织女故事最早最完整的记录 迢迢牵牛星迢迢牵牛星选自选自古诗十九首古诗十九首， 古诗十九首古诗十九首是是东汉末年东汉末年一批文人诗作的选辑一批文人诗作的选辑，最早见于，最早见于南朝梁萧统南朝梁萧统文选文选，这十九首诗，这十九首诗没有题目，一般拿每一首第一句作题目。没有题目，一般拿每一首第一句作题目。 古诗十九首古诗十九首，内容多写夫妇和朋友间的内容多写夫妇和朋友间的离别相思和文人士大夫阶层的失意郁闷心情。离别相思和文人士大夫阶层的失意郁闷
2、心情。是五言诗达到成熟的标志。刘勰是五言诗达到成熟的标志。刘勰文心雕龙文心雕龙称它为称它为“五言之冠冕五言之冠冕”，钟嵘，钟嵘诗品诗品称它称它“天衣无缝，一字千金。天衣无缝，一字千金。”本资料由书利华教育网（又名数理化网）为您整理5有感情地读迢迢迢迢/牵牛星，皎皎牵牛星，皎皎/河汉河汉女女。纤纤纤纤/擢擢/素手，札札素手，札札/弄弄/机机杼杼。终日终日/不成章，泣涕不成章，泣涕/零如零如雨。雨。河汉河汉/清且浅，相去清且浅，相去/复几复几许许。盈盈盈盈/一水一水/间间，脉脉，脉脉/不得不得/语语。古诗十九首古诗十九首（xin ）(zh) zhu zh jinm7品读赏析品读赏析迢迢牵牛星，皎皎
3、河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。布帛上的布帛上的经纬纹理经纬纹理遥远遥远明亮明亮伸出伸出织布机织布机含情凝视含情凝视的样子的样子白皙白皙拟声词拟声词距离距离间隔间隔回答问题：回答问题：1、哪几句是直接描写、哪几句是直接描写织女活动的？织女活动的？2、哪几句是表达诗人、哪几句是表达诗人慨叹的？慨叹的？迢迢牵牛星迢迢牵牛星古诗十九首古诗十九首迢迢迢迢/牵牛星，皎皎牵牛星，皎皎/河汉女。河汉女。纤纤纤纤/擢擢/素手，札札素手，札札/弄弄/机杼。机杼。终日终日/不成章，泣涕不成章，泣涕/零如雨。零如雨。河汉河汉/清且浅，相去清且浅
4、，相去/复几许。复几许。盈盈盈盈/一水一水/间，脉脉间，脉脉/不得不得/语。语。9首二句：迢迢牵牛星，皎皎河汉女。仰望星空，远远地看到了明亮的牵牛星和织女星。“迢迢”、“皎皎”既是写牵牛星，又是写河汉女。10目标导学一：织女活动目标导学一：织女活动纤纤擢素手，札札弄机杼。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨终日不成章，泣涕零如雨。合作探究：合作探究：结合课下注释，分析作者是如何描写相思之人的？结合课下注释，分析作者是如何描写相思之人的？4号号5号朗读古诗。号朗读古诗。2号号：（：（ ）这句古诗用了（这句古诗用了（ ）描写）描写/修辞，修辞， 我读出了一个（我读出了一个（ ）的织女，原
5、因是（）的织女，原因是（ ）。）。3号同号同2号。号。1号：七夕前夕，织女伸出纤细洁白的双手号：七夕前夕，织女伸出纤细洁白的双手纤纤纤纤擢擢素手，札札素手，札札弄弄机杼。机杼。 大意：大意： （织女）伸出细长白皙的手（织女）伸出细长白皙的手 ，摆弄，摆弄着织布机，织布机发出札札的声音。着织布机，织布机发出札札的声音。 外貌描写外貌描写动作描写动作描写摆弄摆弄终日终日不成章，泣涕不成章，泣涕零如雨。零如雨。神态神态描写描写夸张比夸张比喻喻 大意：大意：织女一整天也没织出织女一整天也没织出花纹花纹，哭得泪如雨下。，哭得泪如雨下。纤纤擢素手，札札弄机杼。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨
6、。终日不成章，泣涕零如雨。主要从织女的外貌、动作、神态等方面，描主要从织女的外貌、动作、神态等方面，描写了一个痛苦和悲伤的织女。写了一个痛苦和悲伤的织女。诗人对织诗人对织女的想象女的想象13目标导学二：诗人慨叹目标导学二：诗人慨叹河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。同桌互动：同桌互动：A朗读其中一句古诗。朗读其中一句古诗。B我从这句古诗中读出了织女（我从这句古诗中读出了织女（ ）的情感，原因是）的情感，原因是（ ）。）。14七至十句河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。一水相隔咫尺天涯缠绵哀怨缠绵哀怨神态描写神态描写这银河看起来又清又浅，两岸相隔又有多远呢？虽然只隔了一条
7、清澈的银河，他们却只能相顾无言。背景资料：这首诗写作于东汉末年，当时正值社会动乱不堪，男子从征服役，造成许多家庭破裂、夫妻分别的悲剧。对于普通人来说：夫妻团聚、家庭完整就是他们内心最热切的向往。结合牛郎织女的故事，链接老师提供的背景资料，结合牛郎织女的故事，链接老师提供的背景资料，你能说一说这首诗表达了什么样的情感吗？你能说一说这首诗表达了什么样的情感吗？诗歌主旨诗歌主旨迢迢牵牛星迢迢牵牛星一诗借神话传说中一诗借神话传说中牛郎、织女被银河阻隔不能团聚的牛郎、织女被银河阻隔不能团聚的故事，来比喻思妇和游子的别离，故事，来比喻思妇和游子的别离，抒发了相思之苦。抒发了相思之苦。16迢迢牵牛星迢迢牵牛
8、星古诗十九首古诗十九首迢迢迢迢/牵牛星，皎皎牵牛星，皎皎/河汉女。河汉女。纤纤纤纤/擢擢/素手，札札素手，札札/弄弄/机杼。机杼。终日终日/不成章，泣涕不成章，泣涕/零如雨。零如雨。河汉河汉/清且浅，相去清且浅，相去/复几许。复几许。盈盈盈盈/一水一水/间，脉脉间，脉脉/不得不得/语。语。全体同学，全体同学，带着感情，带着感情，再次诵读诗歌，再次诵读诗歌，总结写作特点。总结写作特点。写作特点18一、虚实结合一、虚实结合，想象丰富，具有感染力。，想象丰富，具有感染力。（实物）银河、牛郎星、织女星（实物）银河、牛郎星、织女星（想象）织女情思、无心织布、隔河流泪、对水兴（想象）织女情思、无心织布、隔
9、河流泪、对水兴叹的心理变化。叹的心理变化。二、叠词使用（迢迢、皎皎、纤纤、札札、盈盈、二、叠词使用（迢迢、皎皎、纤纤、札札、盈盈、脉脉六个叠词）脉脉六个叠词）1、增强节奏感，使诗歌节奏鲜明，韵律优美。、增强节奏感，使诗歌节奏鲜明，韵律优美。2、与全诗缠绵哀怨的感情基调相协调，使诗歌的形、与全诗缠绵哀怨的感情基调相协调，使诗歌的形象鲜明生动。象鲜明生动。19当堂检测当堂检测从形态和声响方面写织女勤劳的诗句纤纤擢素手，札札弄机杼。含蓄而深沉地表达相思之苦的诗句直接描写织女相思之苦的诗句终日不成章，泣涕零如雨。盈盈一水间，脉脉不得语。拓展阅读 行行重行行行行重行行 行行重行行，与君生别离。行行重行行，与君生别离。相去万余里，各在天一涯。相去万余里，各在天一涯。道路阻且长，会面安可知。道路阻且长，会面安可知。胡马依北风，越鸟巢南枝。胡马依北风，越鸟巢南枝。相去日已远，衣带日已缓。相去日已远，衣带日已缓。浮云蔽白日，游子不顾返。浮云蔽白日，游子不顾返。20行行重行行行行重行行是产生于汉代的一首文人五言诗，是是产生于汉代的一首文人五言诗，是古诗十古诗十九首九首中的第一首，是汉末动荡岁月中的相思乱离之歌。此诗中的第一首，是汉末动荡岁月中的相思乱离之歌。此诗抒写了一个女子对远行在外的丈夫的深切思念之情抒写了一个女子对远行在外的丈夫的深切思念之情