关于大班春天来了教案6篇.docx

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1、关于大班春天来了教案6篇大班春天来了教案 篇1 教学思路： “关注孩子的学习兴趣，强调形成积极主动的学习态度，倡导孩子主动参与、乐于探究”是新课标中的新教学理念其一。本课选用了贴近孩子生活、以孩子最感兴趣的春游活动为主题的歌曲。教学过程通过歌曲听辨、唱游、律动等自主探究手段，让孩子感受春天万物复苏的勃勃生机和鸟语花香的美景，从而激发孩子的学习兴趣、激发孩子热爱大自然的热情。 本课的教学设计将情境、情感和学习内容三者有机结合，通过“听听、看看、唱唱、动动”等音乐活动，层层展开、步步深入，使学习活动趣味盎然、高潮迭起。 教学目标： 1、能积极、主动参与音乐学习活动。在音乐中感受春天的美好。 2、喜

2、欢聆听乐曲郊外去、野蜂飞舞。在听赏中能感受乐曲的基本情绪、感受音乐的快慢、强弱对比。并能用跑、跳、蜜蜂飞舞等动作来表现音乐的变化。 3、能自然、有表情地演唱歌曲春天来了。有创造性地用动作来表现歌曲，主动用歌声、动作来表现对春天美好向往的情感。 4、通过音乐学习来认识、亲近大自然，培养热爱大自然、关注环保的情感。 教学重点： 1、能用自然、优美的声音、有表情地演唱歌曲春天来了。 2、能感受两首乐曲的基本情绪，并能用动作（或律动）主动参与表现音乐中的快慢、强弱变化。 教学难点： 引导孩子在音乐中感受、体验和表现春天的美、大自然的美。并能大胆、自信、创造性地参与音乐学习活动。激发热爱大自然、关注环保

3、的情感。 教具准备： 音响、课件、打击乐器、“小明星”奖章等 教学方法：聆听法、启发法、听唱法、表现法、游戏法、讨论法等。 教学过程设计表： 教学环节 教学步骤 设计意图 一、情境导入 （说说看看） 1听音乐春之声圆舞曲进入教室。师生问好。 2“说说” 师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？ 生：春天！ 师：春天美吗？ 生：美！ 师：你们能说说春天有些什么美丽的景色吗？ （孩子自由说出春天的各中景色） 3“看看” 师：在美丽春天里，人们都喜欢去春游，我们一起来欣赏一些有关春天的相片和图片（播放本班同学去春游的相片和一些春天的美景图） 创设春天的情境，让孩子一走入教室就感受到春天的气息。 播放孩

4、子自己去春游的照片，这样从贴近孩子生活的内容出发，激发孩子的学习兴趣。 孩子在“说说”、“看看”中自然地走入新课的学习活动中。 大班春天来了教案 篇2 活动内容： 语言创编儿歌春天来了 活动目标： 1、通过幼儿仔细观察、观看、讨论对话、远足登山等活动，知道春天来了。并能从树、花、草等中找出春天来时的特征。 2、根据动、植物在春天来时的细微的特征变化，学习儿歌、仿、创编儿歌。 3、拓展幼儿的思维，发展幼儿的想象力和创造力，体验自己成功的喜悦，培养幼儿的自信心。 活动准备： 课前布置幼儿和家长仔细观察春天的景色细微变化。有可共幼儿观看春天的背景图，或投影仪，投影图片。柳树、小草、花儿、燕子、青蛙等

5、图片，文字条、录音带、VCD盘、VCD机、录音机、自己准备好表述方式所需要的材料（图画纸、水彩笔、剪贴画）。 活动过程： 1、语言激趣导人课题：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？（春天）你们喜欢春天吗？（喜欢）观看VCD盘或投影仪，你喜欢的是什么？用自己的喜欢的方式，怎么表述你看见的或喜欢的（画画、剪贴画、语言表述、贴画、儿歌等）。方式很多，今天我们就学一首关于春天的儿歌，好吗？ 2、出示春天的背景图，贴柳树的图片后，教师示范说儿歌：春天来了，柳树发芽了，对着我们招招手。 3、幼儿看图片跟老师学说儿歌第一句。（你还可以怎么说？鼓励幼儿拓展思维。） 4、请一名幼儿在背景图上贴小草的图片，小朋友自

6、己用喜欢的方式表述。教师示范说儿歌：春天来了，小草长高了，对着我们点点头。（让幼儿摸仿学说儿歌） 5、看着图片学说儿歌第二句后，连说儿歌23遍。（引导幼儿仿编儿歌或其他方式表述，春天来了 6、出示文字条：春天来了，（1），对着我们（2）。 7、教师讲解儿歌创编的方法，贴图片示范，如出示花儿的图片，把它贴在（1）处，在（2）处说出花的动作：春天来了，花儿开放了，对着我们咪咪笑 8、依次出示燕子、青蛙等图片，让幼儿根据图片进行创编，教师给予指导，幼儿创编时可播放春天的音乐、播VCD盘或投影仪，激发幼儿创编的情绪。 9、鼓励幼儿发挥想象力创编生活中的内容。 10、教师记录创编的儿歌，幼儿和教师一同说

7、儿歌，展示幼儿自己的不同的方式表述的春天。交流自己的成果，互相学习、讨论。体会自己成功的喜悦。 11、欣赏配乐诗朗诵春天来了。 12、教师小结：小朋友把春天“打扮”得真美，让我们一起在春天里跳起来吧。放音乐幼儿跳舞，自然结束。 大班春天来了教案 篇3 活动目标： 1、尝试运用丰富的色彩，描绘自己对春天景象的感受，理解与想象。 2、感受春季自然界的各种变化及五彩缤纷的色彩，积累和丰富美感经验。 3、培养小朋友的发散性思维能力和审美能力。 活动重难点： 1、重点：尝试运用丰富的色彩，描绘自己对春天景象的感受，理解与想象。 2、难点 恰当使用各种色彩，培养小朋友的审美能力。 活动过程： 一、设置悬念

8、，激发兴趣小朋友们，在今天的美术课上，老师给大家带来了一位重要的小客人，她是谁呢？她就是最漂亮的春姑娘。（出示春姑娘图片）春姑娘来到人间，人间的变化可大了，你们看- （出示一组春的图片）评析：让小朋友通过直观的视觉感受记住春天是什么样子的，这样的设计激发了小朋友对自然界的关注，并让小朋友对本节要画的春天产生深厚的学习兴趣。 二、说春天 1、请小朋友们一边观察，一边想象心目中的春天是什么样的？ 2、师小结：孩子们的回答精彩极了，的确是这样，春天来了，天气变暖了，花开了，草绿了，冰冻的小河开化了，小燕子也从南方飞回来了，就连小姑娘们也穿上了漂亮的花裙子，正在草地上放风筝呢，是春姑娘让这一切变得是那

9、样五彩斑澜。你们听，春姑娘正高兴地说：“小朋友们，你们愿意帮我画一幅春天的图画吗？” 三、画春天 1、教师板前示范画春天。 2、小结：老师笔下的春天就是这样的，孩子们，你们有信心画出更美的春天吗？ 3、小朋友试着画出自己心中的春天，要大胆作画。 4、教师随机指导，要求小朋友要注意画面的工整以及布局的合理。 5、要求小朋友给自己的作品涂色。 6、教师指导小朋友在涂色时，要选择一些适合的鲜艳的颜色，那样画出的画才会更漂亮。 7、小结：因为时间关系，没画完的小朋友课下接着画，画完的小朋友将自己的作品贴于黑板上，让我们一同去欣赏吧！ 四、赏春天 1、集体点评小朋友作品，并指出优缺点。 2、教师小结：看

10、来本节课上大家画得不错，说得也不错，可是我们赞美春天的方式很多呀，我们不光可以画春天的画，还可以唱春天的歌，讲春天的故事，背春天的古诗和儿歌。老师这里就有一首赞美春天的古诗，你们听(师背村居这首诗)你们想用什么方式来赞美春天呢? 五、赞春天：让小朋友自由表演赞美春天的各样节目，用来激发小朋友对春天的热爱。 六、找春天教师总结：春天实在是太美了，真希望孩子们永远喜欢这个季节，大家的表现实在是太棒了，真希望孩子们下节课上还能有这么好的表现，现在老师已经等不及了，就让我们一起唱着歌到外面去寻找春天，拥抱春天吧！ 教师和小朋友共唱春天在哪里这首歌走出教室，至此，全课结束。 大班春天来了教案 篇4 活动

11、目的： 1、通过小燕子的眼睛，感受春天万物复苏的景象。 2、尝试创编故事。 3、培养探索精神。 4、享受创意作画的乐趣。 活动准备： 1、燕子北归的大图片。 2、图画纸、彩笔、粉蜡笔、水彩、无油的圆珠笔或牙签。 活动过程： 1、出示有关燕子北归的图片，让幼儿欣赏并描述图片内容，请幼儿说说想到了什么。 2、老师提示幼儿假想燕子北归的途中会看到哪些春天的特征，请幼儿尝试创编故事。 3、自由分成几组，请幼儿在图画纸上用油画棒以画彩虹的方法涂满五颜六色（注意画面上方用黑色的水粉涂一部分，以刮画燕子），然后再用水彩把纸面盖满，待干后在上面用无油的圆珠笔或牙签在上面勾划燕子、大地上的花草树木、小动物等。即

12、让幼儿以刮画的形式对创编的故事内容进行自由创意表达。 、请幼儿把自己创作的画挂于展览区，和其他伙伴共同分享。 总结分享： 幼儿能感受并描述出小燕子北归时在空中所看到的春天的颜色、春天的山、水时的高兴心情。 活动评价： 、能说出小燕子在空中看到的花草树木的变化。 、能创编描述燕子和春天的故事。 、能用刮画的形式创作出作品。 、在小组活动中知道合作。 大班春天来了教案 篇5 活动目标 能感受春天的气息和发现花草、树木的变化。 乐意在教师的引导下观察初春的景色，喜爱春天。 乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。 萌发对文学作品的兴趣。 活动准备 带领幼儿观察发芽的树。学会歌曲小燕子 活动过

13、程 春天真舒服到户外感受春天的天气 带幼儿到户外晒太阳，鼓励幼儿表达阳光照在身上的感受，感知春天来了天气暖和了。 花草、树木怎么了观察春天的花草、树木 同幼儿边走边欣赏春天的花草、树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，大树长出了绿芽。 我找到了春天表达自己的发现 a、“你找到了春天吗？它藏在哪里？”请幼儿一一说出来。 b、引导犹如运用恰当的词汇表达。 c、全班演唱歌曲小燕子。 d、带幼儿到户外游戏结束活动。 教学反思 幼儿对春天的话题很感兴趣，对于老师的问题都能做出积极地反应，想法很多。图片不够形象。图片和文字结合，有助于幼儿对汉字的掌握。 大班春天来了教案 篇6 目标： 1.通过观察、

14、谈话、远足等活动，知道春天来了。并能从树、花、草中找出春天来时的特征。 2.根据动植物的特征，学习并创编儿歌。 3.拓展幼儿的思维，发展幼儿的想象力和创造力。 准备： 已经观察过春天的景色，春天的背景图、柳树、小草、花儿、燕子、青蛙等图片，文字条、录音带。 过程： 语言导人课题：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？（春天）你们喜欢春天吗？（喜欢）今天我们就学一首关于春天的儿歌，好吗？ 1.出示春天的背景图，贴柳树的图片后，教师示范说儿歌：春天来了，柳树发芽了，对着我们招招手。 2.幼儿看图片跟老师学说儿歌第一句。 3.在背景图上贴小草的图片，教师示范说儿歌：春天来了，小草长高了，对着我们点点头。 4.看着图片学说儿歌第二句后,连说儿歌23遍。 5.出示文字条：春天来了，（1），对着我们（2）。 教师讲解创编的方法，贴图片示范，如出示花儿的图片，把它贴在（1）处,在（2）处说出花的动作：春天来了，花儿开放了，对着我们某某笑。 6.依次出示燕子、青蛙等图片，让幼儿根据图片进行创编，教师给予指导，幼儿创编时可播放春天的音乐，激发幼儿创编的情绪。 7.鼓励幼儿发挥想象力创编生活中的内容。 8.教师记录创编的儿歌，幼儿和教师一同说儿歌。 9.教师小结：小朋友把春天编的真美，让我们一起在春天里跳起来吧。放音乐幼儿跳舞，自然结束。 第 8 页 共 8 页