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1、 有关教研工作计划八篇教研工作规划 篇1 一、指导思想： 深入贯彻新纲要，仔细践行XX市幼儿园治理标准，围绕幼儿园工作目标，不断深化教育科研的实践和讨论，将教研、科研和教师培训相结合，不断提高教师的业务修养和专业技能。以课题讨论为载体，充分发挥园本特色，坚持走内涵进展之路，务实进取，开拓创新，有效提高我园教科研质量，推动幼儿园的可持续进展。 二、工作目标： 1、以园本培训为抓手，促进不同层次教师理论与实践水平的整体提高。 2、以课堂教学讨论为载体，抓实各年级、各领域的教学讨论活动，营造积极的互学互促的气氛。 3、开拓地方资源，进一步打造丰富的班级区域特色。 4、“幼儿早期阅读”课题马上结题，进
2、一步完善讨论内容和讨论资料。积极围绕艺术教育进展新课题的申报和讨论。 5、 连续加强教师理论学习与反思，把自己在教学中的点滴收获与体会写成文章，参与论文、随笔、案例评比或投稿，多在业务上出成果。 6、连续开展“三字一话”活动。通过技能训练活泼教师思维，开阔教师眼界，更新教师观念，提高专业素养。 三、主要工作和措施： （一）抓实园本培训，促进教师专业化进展。 幼儿教师是幼儿园进展的生力军，其专业素养、业务力量直接影响着幼儿园教育科研的质量和水平，因而，幼儿园应将教研、科研和教师培训严密结合，形成良好的园本培训机制，促进教师教科研水平的整体提高。就我园目前师资队伍的状况而言，年龄构造偏小，学历层次
3、不齐，骨干教师所占教师比率较低等现象实际存在着，本着“因人而异、全面培育”的原则，依据教师个人进展需要，加强面对全体教师的园本培训力度。本学期，拟通过以下几点形式的园本培训切实加强教师的业务水平和科研水平。 1、拓宽学习渠道，丰富学习形式。 本学期，我们将连续围绕“三字一话”的技能考核在教师群体中营造争学、要学的气氛，通过写好字，读好书，说好话等根本技能的把握不仅使教师在学习的过程中建立终身学习的理念，也能通过学习，不断充实自己的教育理论，引领自己的教育行为。另外，我们还将连续坚持每周一次的教研活动，但组织的形式将更加敏捷、有效，把最大的主动权、发言权留给教师，以往的教研活动虽逐步转变一言堂的
4、我讲你听的形式，但没有真正到达教和研的双结合，或者说缺少了讨论的主题支撑，活动的价值和效果就不是很明显了。在新学期，教研活动的讨论主题一方面将依据当前的教育进展与改革的形势来确定内容，这类主题要做到有预备，有规划，有记录，有专人负责。另一方面则结合课堂教学中消失的问题或困惑提出主题，利用教研活动进展集中研讨、探究解决的思路与方法，让大家在思维碰撞中产生创新的灵感和火花，提升理论素养和实践水平。这类主题交由各年级组预先定领域、定内容，并有规划地在不同年级组织观摩、研讨，并在一课多磨的根底上真正向课堂要效率，提高教师的教育教学质量。 同时，充分利用各种教育资源，为教师创设沟通学习的时机，多角度地开
5、阔教师的视野，提高教师的教育科研力量。 2、在学习中反思，在反思中成长。 现代教育形势要求一个优秀的幼儿教师必需在创新中工作，会学、会思，才能取得较快的专业成长。但是对于不同层次水平的教师，如何引导她们学？学什么？思什么？怎么思？才能帮忙她们查找到自己的“最近进展区”。对此，我们将在新学期，要求教师在学纲要、学标准的同时，更要将理论联系实际，通过实质的载体备课、撰写教学反思、专题文章、每月一篇随笔、每学期一篇论文等，提高自身的讨论和反思水平。针对青年教师我们要求在学习纲领性文件的根底上，能够通过学历进修、备课、撰写教学反思、随笔等学习、运用新理念、新观念。针对中青年教师则要求在熟识纲领性文件的
6、根底上，能够深刻反思自己的教育行为，在教育教学、课题讨论、撰写教育叙事、论文等领域凸显创新思维，努力构建个人特色风格，在师德、业务方面成为幼儿园的中坚骨干力气。针对中年教师，我们要求既要在思想观念上跟上时代节拍，也要在教育行为上不断加强自我教学实践的反思，提高发觉、分析讨论和解决问题的力量。同时对年轻教师既要热忱帮、带，也要勇于向她们学习，取长补短，互促互进。 （二）、完善课题制度，提高课题讨论的效度。 本学期，我园第六期教学课题接近结题阶段，一方面我们将在上学期已经整理出的资料的根底上，连续搜集、完善过程资料。另一方面，我们也切实感受到课题的价值影响，早期阅读不仅对幼儿的终身进展存在着现实意
7、义，也与幼儿园课程有着亲密的联系，因此，在此课题结题后，我们将积极辐射讨论成果，确定试验班进展滚动讨论。同时，围绕我园艺术特色进展的现有资源，我们将于开学初，讨论、申报新课题。拟准备在本学期内完成以下内容：a、成立课题讨论小组并合理分工，确定课题名称。b、确定试验对象，课题进展讨论前的相关调查，收集有关资料，课题组成员结合选题、内容、价值、讨论根底四方面进展课题论证，并以文字的形式呈现论证资料。c、制定课题讨论阶段性规划和目标。d、集成课题调查报告，向市教科所申报。为了标准过程治理，有力保证课题正常进展，提高讨论效度。本学期将在课题组中再次强调并严格执行科研制度，制度如下： （1）学期初依据总
8、课题讨论内容制定好子课题讨论阶段规划。（子课题负责人撰写，交给组长搜集） （2）每月组织一次课题例会，汇报沟通课题讨论状况。（课题组进步行会议文字记录、拍照留档；课题组沟通成员沟通后上交文稿或音像资料） （3）课题组成员每周一份幼儿观看记录。（月底交至组长搜集） （4）课题组成员每月完成一篇与课题相关的教育叙事或实践总结。（月底交至组长搜集） （5）课题组成员每学期撰写一篇课题论文，并积极向有影响力的刊物投稿。（学期末交至组长搜集） （6）课题组每学期至少上一节讨论课，并准时对讨论课进展沟通、研讨。（组长搜集讨论课方案、评价表、讨论记录表、音像资料） （7）每学期课题组主要成员针对相关课题开展
9、一次讲座。（组长搜集讲座文稿、音像资料） （8）学期末完成阶段总结。（子课题负责人撰写，交给组长搜集） （9）每学期搜集、整理一次课题过程资料。（组长负责） （三）、优化课程资源，促进幼儿全面进展。 随着学前教育课程改革的不断深入，幼儿园以及教师逐步确立了幼儿在课程实施中的主体地位，并且积极利用各种教育资源，着眼于幼儿阅历的扩展、提升幼儿多元智能的开发，为每个孩子供应进展、成长的条件和时机。然而，在课程实施过程中，我们除了通过一些显性的教育教学组织实现课程目标之外，还应当重视幼儿一日活动、幼儿生活、自然、家庭、社会存在的隐性资源，以及幼儿的嬉戏活动所生成的教育资源。在新学期，我园本着促进幼儿全
10、面进展的培育目标，将连续依托根底课程、特色课程、社会课程的开发和实施，积极围绕主题、节日、时令等内容开展丰富多彩、寓教于乐的主题活动、生活活动、实践活动、嬉戏活动。 另外，本学期将结合本园实际，有效利用地方资源，进一步打造丰富的班级区域特色，为幼儿创设想玩、能玩、会玩、好玩的嬉戏空间。对于原有的比拟成型的公共嬉戏区域实行保存和充实完善，对于各年级各班级的区域嬉戏角，既要围绕肯定的主题捕获幼儿感兴趣的嬉戏内容，也要发挥家长、幼儿的主动性，为嬉戏供应丰富的、可操作的材料。同时，要加强嬉戏的指导和跟踪观看。为了确保区域嬉戏环节的有效开展，我们将力求做到：、开学初，对幼儿日常喜爱玩的嬉戏进展调查，对于
11、有肯定开发价值的嬉戏可以整合到区域活动中；、对幼儿家庭中的农作物和地方富产资源进展调查，充分利用可利用的资源，确保嬉戏活动的生成性、可操作性；、师幼共同商议、确定班级区域嬉戏内容，围绕大主题每班创设不少于六个嬉戏区角；、师幼共同布置区域环境，投放嬉戏材料；、教师进展嬉戏前指导，师幼共同制定各嬉戏规章；、每周一、三、五下午为嬉戏时间，平常每天依据规划安排表组织幼儿户、内外嬉戏；、园内每月开放一次区域嬉戏，组织观摩和阅历沟通；、每月由班级填写一份班级区域嬉戏状况调查表，对嬉戏内容、嬉戏目标、嬉戏规章、投放材料、幼儿参加性、调整状况等方面进展跟踪记录，准时依据幼儿的认知进展、力量进展更新嬉戏材料，保
12、持幼儿参加嬉戏的长久兴趣，满意幼儿在嬉戏中的不同进展需要，促进幼儿全面进展。 四、逐月工作安排： 九月份： 1、 制定幼儿园教科研规划，发放各类表格。 2、 教研组组织各班制定教育教学规划，集体备课，正常教学活动。 3、 课题组制定阶段规划，开展后续讨论。 4、 组织教师参与省师陶杯论文竞赛。 5、 组织教师参与省第三届“信息技术在幼儿园教学中的有效应用”作品评比。 6、 各班依据实际的状况调整、创设嬉戏区域，依据主题创设环境。 7、 幼儿学习新操。 8、 结合幼儿园艺术滚动课题的前期工作，召开课题例会。 9、 园本培训园内青年教师教学讨论课。 十月份： 1、 随堂听课。 2、 组织参与区幼儿
13、教师、业务园长教学技能竞赛。 3、 幼儿园环境创设、区域嬉戏活动评比。 4、 园本培训大班语言领域教学研讨。 5、 课题例会早期阅读课题沟通讨论状况。 6、 幼儿园班级网站评比。 7、 教师“三字一话”竞赛。（粉笔字） 十一月份： 1、 全园早操评比。 2、 组织参与区幼儿教师培训会。 3、 园本培训中班数学领域教学研讨。 4、 课题例会课题组专题讲座。 5、 完善幼儿园网站内容，参与区幼儿园网站评比。 6、 教师“三字一话”竞赛。（毛笔字） 十二月份： 1、园本培训小班艺术领域教学研讨。 2、 课题例会集成艺术课题讨论报告，向相关部门申报。 3、 教育教学常规检查：备课、反思、观看笔记等。
14、4、 教师“三字一话”竞赛。（读书笔记沟通） 一月二月份： 1、 庆祝元旦亲子游园活动。 2、 园内组织教师备课笔记、听课笔记展评。 3、 各班制定复习规划，进展复习。 4、 各课题组汇报沟通，完成阶段小结。 5、 各班撰写幼儿评语。（含兴趣班） 6、 大、中、小班幼儿综合测试。 7、 完成幼儿园教科研工作总结。 8、 整理课题组讨论资料。 教研工作规划 篇2 20xx年下半年小学教研室工作思路：以全面推动素养教育，构建标准、和谐、高效的XX县小学教育体系为目标，标准治理，丰厚内涵，强化讨论,形成扎根于每一堂课，关注于每一位教师，促进每一位学生进展的教研机制和教研文化，全面实施新课程，提高教育
15、教学质量。 一、细节入手，突出常规教学治理的实效 1、严格落实课程规划，开齐开全课程，开足课时。 按规定比例落实国家课程、地方课程和校本课程，有效整合三级课程。要重视薄弱学科的课程落实，特殊是综合实践活动、校本课程、地方课程，要配齐师资，保证开课率，确保上课质量。 2、完善常规治理制度，严格教学过程细节治理。 规划总结有始有终。做好学年起始阶段的规划，过程阶段、收尾阶段的总结和分析。要细化要求、指向明确、评价准时、归档标准。 学校、教师、学生常规要抓严细节。集体备课要突出实效。新的学年，教研室将实行教研网络备课、全县范围分学科备课和学校教研组超周集体备课的形式，帮忙教师提高备课的实效性，彻底杜
16、绝“备课上课两张皮”的应付现象。要充分发挥好骨干教师、优秀教研组、先进学校的优势，积极创新集体备课方式方法，做好教学设计和学法指导。 3、改良考试评价制度，发挥评价的检测和鼓励功能。 进一步讨论和探究考试评价制度：一是连续深化评价讨论与实践。注意过程性评价，建立日常评价与终结评价相结合的评价体系。让科学评价成为维持学生持续学习动力，促进学生合理竞争，促进学生持续进展的有效机制。 二、分层联动，提高课堂教学改革的层次 1、通过县域教研、区域教研、镇本教研、校本教研，加强常态课教学实效，提升优质课的内涵。连续深化课堂教学改革，促进教学过程优化，全面推动“高效课堂”。要转变教师观念，要把问的权利教给
17、学生，把读的时间还给学生，把讲的时机让给学生，把做的过程放给学生。 2、连续进行新课程新教材学科培训，加强对课改年级任课教师的培训，以课堂教学为主，结合典型课例进展互动研讨，增加培训的针对性和实效性，促进教师积极参加课程改革，发觉和培育一批课改骨干。 要连续在新课改新理念的指引下，提倡教学方式方法的简约化、共性化与多样化，在“引领”上下功夫，在“高效”上做文章，落实“自主探究、合作沟通、师生和谐、优质高效”的课堂改革主题。 三、搭建平台，提升教师教学教研的力量 1、开展教师教学素养竞赛。各单位要狠抓教师教学根本功，本着全员参加的原则，自上而下进行教师教学根本功竞赛，并择优参与县级教师教学素养大
18、赛。参赛人数不低于教师总数的10%。 2、连续开展教师读书活动，开展教育故事沟通活动，不断促进教师学科素养提高。 3、加强学科团队建立，在原有中心教研组根底上，各学科在教学骨干中选择优秀青年教师进展定期研修，使其成为教学带头人的后备队伍。每个乡镇和试验小学每个学科都要确定3名素养好的青年教师作为培育对象。 教研工作规划 篇3 一、根本状况： 我校1-6年级有23个教学班，数学教研组由15位数学教师组成。其中男教师有3人，女教师有12人；30周岁以下只有2人，50周岁以上有5人。我们数学教研组年长者教学根本功扎实，教学阅历丰富，擅长治理学生学习；年轻者教学思想开放，把握新的教学技能，擅长学习先进
19、教学理念。教学改革蓬勃进展，我们数学组教师教学理念相比照较保守，教学技能相比照较单一。依据“学本课堂”教学理念，我们需要进一步通过教研活动转变教学理念，优化教学效果，实现减负提质。 二、指导思想： 数学教研组活动以“学本课堂”为教研活动的主题，以实现“轻负担高质量”的教学改革为宗旨。依据区教育局和教师进展中心的数学科研训工作要求，结合我校数学教研组实际状况，以“基于学情的课堂教学”为教研重点。通过教研活动，力争在数学课堂教学活动中突显学生的主体地位，让教师从课本动身的课堂教学转变为从学生学情动身，最终在数学教学活动中实现以生为本、以学定教的“学本课堂”教学改革。 三、工作重点： 1、连续以区学
20、科素养培训为契机，组织教师深入学习教材，通过文本解读和集体备课，有效的把握新课标和教材的精神实质，实现减负提质，切实提高教育教学质量。深入学本课堂教学讨论，以“基于学情的课堂教学”为教研重点，以常态课为讨论目标，以上课评课展现活动为平台，积极进展集体备课和磨课活动，引导教师遵循“学本课堂”根本理念、根本流程，从简洁的教学模式转向“生学师导”，关注学生学习的课堂教学新范式。 2、细心组织教研活动，严密结合“浙江省20xx年信息技术应用力量提升工程”，促进教师整体素养提高。集体备课活动本学期开展三次，分别是二、四和六年级三个课题内容。在集体备课活动中分文本解读、学情分析、教学设计、练习设计及说题等
21、四项活动内容。集体备课中独立思索与集体才智相结合。本学期听评课形式安排两种，局部教师分组进展，规划10月底一周内完成，通过分组沟通、研磨，提升课堂教学中信息技术的应用力量。另外二、四、六年级局部数学教师安排在11月初的教研日中上课，全组集中听课、磨课和评课。在上课评课展现环节中以“学情”为核心，抓课前“学情”调查，观课内“学情”变化，查课后“学情”进展等。活动结合集体备课研讨活动成果进展上课，以学本课堂为依据进展分组观看和评课，集体反思和修改教案，努力打造精品课堂。 3、关注学生的数学学习，收集学生错例，通过展现，分析提升教师对学生数学学习的重视，积极寻找问题的根源，把握学生学习的状况。仔细组
22、织学生数学兴趣活动，开展学生数学活动，活动内容为撰写数学小论文，制作数学手抄报，魔方等实践和趣味活动。活动突出普及面和趣味性，鼓舞学生积极参与。为了提高学生写小论文的力量，安排一次小论文的指导讲座，激发学生对数学学科的探求欲望，促进学生全面、持续、和谐地进展。 四、详细工作安排： 九月 1、区“学本课堂”论坛暨教研组长会议。 2、数学教学规划和数学教研组工作规划沟通。 3、信息技术提升工程学习暨研修规划沟通 十月 1、“基于学情的教学设计”信息技术提升工程教学设计沟通暨集体备课活动。 2、“基于学情的课堂教学”研磨课活动。（一、三、五年级数学教师） 3、校数学节活动-小论文。（z） 4、区教师
23、素养提升培训。 十一月 1、“基于学情的课堂教学”信息技术提升工程精品课展现活动。（二、四、六年级数学教师） 2、“海一”论坛读书活动。（数学组代表） 3、校数学节活动-手抄报。（z） 十二月 1、“基于学情的课堂教学”集体备课活动。（四年级） 2、读书沙龙活动有效观课议课。（z） 3、校数学节活动-魔方。（z） 一月 1、“基于学情的教学设计”集体备课活动。（六年级） 2、期末复习错例沟通（各年级段开展） 3、教研组工作总结。 教研工作规划 篇4 一、指导思想 本学期我校语文教研组本着以教师为主体，以新的课改理念为导向，以学校工作规划为核心，以小学语文课程标准为引领，围绕“立足课堂，深化课改
24、，提高课堂有效性”的教研主题，以研促教，立足课堂，扎实有效开展语文学科教学讨论，努力提高语文课堂教学效率，努力实现“扎实、高效”的教学，培育学生的语文学习兴趣和自主学习语文的力量，全面提高学生的综合素养，开创我校语文课程改革新局面。 二、工作目标 1、教学常规常抓不懈，培育学生良好的学习习惯。进一步完善、标准教学行为，促使语文课堂教学有效益，教育教学有实效。 2、健全以课堂教学讨论为核心的教研，立足校情开展教研活动。 3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文力量的提高。 4、加强科研指导，大力推动语文学科中的讨论性学习，提倡自主探究、实践体验和合作沟通的学习方式。 5、连续深入开展教材
25、、教学用书及课程标准的学习，确保语文课堂教学讨论，每位教师努力做到让语文课堂教学焕发生命活力。通过写教学随笔、个案积存，在实践中不断积存阅历，创出佳绩。 三、主要工作 1、加强教研组建立，构建“学习型教研组”。 （1）仔细抓好理论学习，更新教师的教育教学的理念。明确形势进展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学效劳，为学生效劳。 （2）坚持集体学习讨论和个人自学相结合的做法，语文组每位教师都要做一个终身学习者。除了参与学校规定的学习内容之外，个人依据自己的实际状况，制定自修内容，重在提高个人的素养品尝。 （3）教学常规的学习。仔细抓好学校教学常规的学习，每位教师要常常对比检
26、查。 2、严格执行和落实教学常规，强化教学治理。 教学常规包括教学预备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学讨论等方面。本学期要抓好教学常规的执行与落实。每个月都要有针对性地进展教学常规的检查。 （1）以提高课堂教学质量为中心，以优化教育教学为目标，以转变教学方式为重点，提高教学质量治理，把学校的教学要求落到实处。 （2）抓紧抓好备课工作，教师要依据年级的教材特点和学生的承受力量，安排好教学规划，落实提高教学质量的措施，把培育学生的学习力量放在首位。 （3）加强组内听课评课活动。要仔细填写听课记录，不能弄虚作假。加强评课活动，发扬教学民主，深厚教研气氛。 （4）重视教学质量的考评工作，仔细做好
27、教学的测评工作。各年级要依据年级的教学实际，搞好教学测评，搞好教学质量的讨论与分析，准时发觉问题，提出改良意见和建议。同时在质量教学质量考察的同时，还要重视学生口试的检查与阅读量的检查，提高学生的口头表达力量和创新实践力量。另外，平常作业，要依据学生的实际尽可能布置教师自己设计的作业，少做练习册，多布置开放性的作业，少做标准答案，在作业这一环节也要尽可能表达自主的特点，特殊要重视学生的写字与朗读的训练，把学生的”写字与朗读列入到考察内容上来。 3、积极开展教学讨论活动，提高教研水平 （1）依据全区“立足课堂、深化课改，提高课堂有效性”主题教研活动，做好“一项试点，四项习惯、五项突破、十项讨论”
28、工作。 （2）教研组依据学校教学规划要求，积极开展教学实践活动，各年级要积极探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学构造，在年级组相互听课，共同提高。 （3）完善集体备课制度，提高整体教学水平。本学期，我校语文教研组利用本校每周五的教研活动和集体备课时间，加强各年级备课组的治理，完善集体备课制度，建立好语文学科资源，为教学供应有效的资源共享。每组选本单元的重点课文进展讨论、争论，指定中心发言人，谈教法谈学法，其他教师进展修改补充，努力追求课堂教学的新境地，挖掘教材的精华，集思广义，进展教研活动，把课文吃透、吃准、吃精。使课堂变成布满生命力的课堂，布满人文关心的课堂，布满问题探究的课堂，布满语文
29、魅力的课堂，布满教学才智的课堂。 （4）积极发挥名骨干教师的引领作用，为青年教师制造学习和熬炼的时机，使青年教师快速成长起来，提高教育教学质量。青年教师要将磨课当作自己成长的舞台。 （5）师徒结对，同伴互助，骨干引领，自我反思。 “师徒结对，同伴互助”始终是我校的教研特色。但由于学校活动多，教学任务重，有时候难免不能够落到实处。本学期，我们语文组将进一步加强这个方面的治理，让“师徒结对，同伴互助”真正发挥它应有的成效，真正做到促进教学相长。 （6）连续加强新课程实施的讨论。着重加强对一年级的汉语拼音教学、二年级的识字教学、三至六年级主要以加强习作指导和作文讲评的讨论为中心，深化教学改革，不搞花
30、架子，做到“真实、有效”。 （7）鼓舞教师开展教学反思。语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得精确、生动、形象，为学生示范。 （8）连续开展语文小课题的讨论。强化小课题的讨论与治理，准时总结、沟通、推广小课题讨论成果；围绕课题开展学科教研活动，解决教学存在的问题，使教师的反思力量、讨论水平在讨论的过程中得到进一步的提升。 四、各月活动安排： 二月 1、制定规划，沟通各年级语文工作规划。 2、集体备课。 三月 1、校内公开课。 2、主题研讨。 四月 1、校内公开课。 2、语文活动。 （1）一、二年级写字竞赛。 （2）三、四年级钢笔字竞赛。 3、教学常规检查 五月 1、校内公开课。
31、 2、期中考试研讨沟通。 3、语文活动 （1）五、六年级作文竞赛。 （2）三、四年级趣味语文竞赛。 六月 1、校内公开课 2、五、六年级手抄报竞赛。 3、各年级制订期末复习规划。 4、教研组工作总结。 5、期末复习考试。 教研工作规划 篇5 一、指导思想 根底教育课程改革让教师们每天面对着变化无穷的课堂，新课程的思想与理念为语文教育注入了新的血液。面对教育改革的思潮，每一位语文教师都要切实转变观念，树立大语文教育观，积极投身到语文教育教学改革的实践中，努力提高自身素养，提高教育教学水平，以培育出具有良好思想素养和创新精神的学生。今年是我校新课程改革的其次年，新课程的理念已经或多或少的渗透到了我
32、们教师的教学工作中，影响着我们教学的思想。本学期，我教研组以洪合中心小学教育、教学工作规划为指导，根据教科室统一部署，主要围绕以下几方面开展长期、扎实的教研工作。以新课程改革为重点，确立科研兴校，科研兴教的思想，坚持教育科研与教育、教学实践相结合，开展有规划的教育科研活动，增加学校教慕炭蒲幸馐叮提高整体教师的教科研水平，为全面提高学校的教育质量供应保障？o：p 二、工作重点 1、深入实践新课程标准，优化课堂教学。 虽然我们我们二年级的教师已经其次年实践新课程，但在课堂上还有一些老的阅历、思想束缚着我们，在课堂实践中我们还要好好学习新课程标准，大胆的实践，力求在整体上转变教师原有的观念，留意全面
33、提高学生各方面的语文素养，把握语文课程的人文性，提倡自主、合作、探究的学习方式，使学生的“想学、会学、乐学”。同时，把教研的重点放在如何发挥四非常钟课堂教学的效率上，优化课堂教学的构造，追求学生在四非常钟里的收获最大化，真正树立教师的效劳意识。 2、以“开展语文实践活动”的讨论重点。 开展语文实践活动，有利于优化语文课堂教学，提高教学效益。可以让学生变被动为主动，间接为直接，学生通过活动会发觉一些问题，并进一步寻求自己解决问题的方法。在活动过程中学生的语言交际、理解分析、相互协作等力量得到强化。语文教学必需走大语文教育观的道路，这才能使教育改革的路子越来越宽。树立大语文教学观，必需打破单一的封
34、闭的教学形式，努力做到语文教学以课堂教学为主，以课文为依据，教书育人相结合，校内校外相结合，从书本世界走向生活世界。 3、仔细组织好新教材一月一次的沟通课（二级教研活动）。 今年的二级教研活动，在形式上有所变化，采纳“集体备课一人执教课后评议”的形式开展，（我们教研组开展两次）目的是让组内的每一个教师都能积极的参加到教研活动中来，真正的提高自己专研教材，组织教学的力量，同时利用大家的才智，力争使课堂教学最优化。 三、工作目标 1、通过实践新课程，使新课程的理念转变成教师的内在观念，形成新的教育教学理念，详细指导课堂教学，提高课堂效率。 2、通过教学研讨，理论学习转变“高耗低产”的课堂教学现状，
35、提高课堂效率。 3、在教研活动过程中，提高教师教研力量，积存阅历。 4、在课题讨论的过程中提高教师的科研力量，使科研能效劳于课堂教学。 四、活动方式 新课程理论的学习，以集中学习和个别自学相结合的形式绽开，使新课程理念逐步深入教师的思想领域。理论学习的同时，并充分利用“学术沙龙”和学校的教研活动，将新课程理论与课堂实践结合起来，以课堂为阵地，逐步改革课堂教学的理念，使理论的学习更富有实效性。 五、详细活动安排 时间 活动内容 八九月份 1、集体备课。 2、“学术沙龙” 3、申报校级课题，确定讨论重点。 十月份 1、二级教研活动 2、课题理论学习并绽开工作。 3、备课中期检查。 十一月份 1、三
36、级教研活动（李凤英执教） 2、备课检查。 3、组织期中语文质量分析。 4、新课程实践调查、沟通。 十二月份 1、课题中期阶段小结。 2、撰写相关教学论文、案例等。 二年级语文教研组 朱琴红 教研工作规划 篇6 一、指导思想： 以学校总体工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增加本组教师的学习意识、效劳意识、教科研意识、质量意识、合作意识、充分发挥业务职能的作用，以新课程改革为契机，以更新教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以培育学生的创新精神和实践力量为重心，不断深化课堂教学改革；教师在努力教好学生的同时能够实行备课组内相互“推磨听课”的方式，常常相互听课、积极参与市区各级教研活动、常
37、常学习教育理论以便不断的提高自身的专业、职业素养来适应新形势下的教学要求，做到与时俱进，从而使我校的英语教学水平连续稳步提高。 二、工作重点： 1、进一步抓好“教学常规”的学习和实施工作，对比常规，搞好英语教学的每一环节。重点要抓好课堂学常规的落实。并加强检查催促，使学习常规，实施常规成为全体教师的自觉行动。 2、加强集体备课。鉴于目前学校有三个校区的特别状况，教研组要积极有效地组织备课组集体备课活动，各备课组要讨论教学内容，讨论学生，进度，讨论教学方法，安排及教学资料要全都。每2周至少活动一次，时间固定，要有活动记录。每次活动要定中心发言人，定活动主题，不走形式，不敷衍了事，切实解决教学中的
38、一些问题，努力提高课堂教学质量，完善教学。、每位教师要根据教学常规完成每一件工作，标准我们的教学行为，要向课堂45分钟要效益。依据我们学生的状况，重点关注7年级的英语学科“导学条”的编写及实际使用，对于外面的材料，我们仔细的分析，选其对我们很有用的东西进展重新组合使用 4、抓好小学与初中的连接教学。由于新初一的英语教材由牛津版改成了译林版，在课程标准和教材都改动的状况下，本组教师尤其是初一的教师肯定要潜心学习并讨论教法和学法，同时，初一教师要及早摸清状况，依据我校的实际，实行切实有效的措施，抓好中小学连接教学。着重学生学习英语的学习习惯、听课习惯、朗读习惯、书写习惯、作业习惯等的良好习惯的养成
39、，激发学生学习英语的兴趣，培育他们学习英语的积极态度，建立初步的学习英语的自信念，培育学生的语感和良好的语音、语调根底；使他们初步形成用英语进展简洁日常沟通的力量，为终身进展效劳。并在开学初就设定能反应初一学生在初中三年的英语学习状况跟踪调查表，重视过程性评价，和终结性评价的结合。 5、实行有效措施，预防两极分化现象的消失。组织初二英语教师对该年级的学生仔细地进展学情分析，依据学生的心理特点和成长的阶段性特点，精细地备好学生、备好教材，以便有效地补差、促中、提优，同时要重视训练学生的阅读以及写作力量。 6、加强初三毕业班工作的讨论，提高毕业班教学效率。组织初三英语教师仔细学习课程课程标准和中考
40、说明，扎扎实实教好第一遍，要在根底学问到位的同时，特殊要重视学生主观阅读力量的训练，同时尽早将“人机对话”提到议事日程。 7、抓好教研组建立。教研组要在落实常规方面发挥重要作用，要做好常规落实的检查、催促工作；要定期组织教学讨论活动，围绕相应的讨论专题，组织相应的公开课、讨论课、示范课，通过研讨、观摩、评议等形式，使本教研组全体英语教师共同提高，人人受益。 8、关注教师队伍的传帮带，为青年教师组建师徒帮学结对。近几年新进的英语教师较多，所以要尽快安排师傅进展在教学环节中各方面的手把手的帮忙。留意教师队伍的培育，进一步加强对青年教师教育教学水平与力量的培育和提高，争取让他们尽快成为教学中的骨干。
41、 9、组织本教研组教师撰写论文，以及个人课题的申报。全体英语教师要通过理论学习，不断反思、探究，并联系实际积极撰写外语教育教学论文。积极参与优秀论文评比活动和征文活动。开展教研组的听课和评课活动，而且紧紧围绕教研组的活动专题，重视对师生关系的讨论，重视对学生的讨论，由于学生是讨论的重点，是教学中的主体。在评课和说课中，要以学生的主体作用为重点，以合作学习的时效性为重点。 10、鼓舞学生积极参与各级各类课外活动及竞赛活动，最大限度地调动学生的学习积极性。组织学生参与“盼望之星”英语口语大赛，市电视英语口语大赛，全国中学生英语力量大赛，“阅江杯”英语口语大赛等。 三、质量目标： 初一年级争取公办校
42、均分第一 初二年级争取公办校均分“保二争一” 初三年级争取公办校均分“保二争一” 教研工作规划 篇7 一、指导思想： 依据常熟市教育局“十一五”的整体规划，紧紧围绕学校20xx年的工作目标和要求，连续仔细学习根底教育课程改革指导纲要和英语课程标准，深化各项讨论，加强自身建立，准时总结阅历，切实加强教育理论、专业学问的学习和讨论，努力提高本校英语教师的业务素养。以素养教育和学生进展为根本宗旨，为学生的终身进展打下良好的根底。 二、工作重点： （一）、学习理论，转变观念，确保课改的稳步深入 1、三年的课改实践告知我们，要进一步提高课改实施水平，转变观念是关键。要连续深入学习英语课程标准，正确领悟课
43、标精神，要总结近三年来的课改得失，从思想观念、课堂教学和考核评价等教学的各个层面上进展反思，从理论的高度进展比拟分析。要承受课改的新理念，也要传承优良的好阅历，要正确把握实践中的一些问题，如教学过程中追求喧闹无视根底；注意合作不重效果；盲目综合脱离目标；强调听说无视读写等曲解课程标准的现象。 2、组织教师开展教学改革实践。以备课、上课为切入口，讨论新课程理念下的小学英语课堂教学策略，把课程标准落实在教学设计中，落实在课堂教学中，使先进的理念运用于课堂，外显于学生的进展。要创设有利于学生学习的教学情景，通过教学时空的拓展变换，教学评价方法的多元化，师生之间和生生之间的多向沟通，为学生营造一种开放
44、的学习空间，激发学生的学习活力。 3、三年的课改实践提示我们，科研引领是推动课改的有力手段。我们英语组教师参加了课题讨论，提高了熟悉，解决了大量课改实践中消失的问题，促进了课改实施水平。本学期苏州市级课题“小学英语任务型教学的讨论”要在上学期中期汇报活动的根底上，连续正常开展讨论活动，加强年级间的协作，做好资料的积存。本学期将侧重于任务的设计与教学的评价这两方面的讨论。任务的设计要留意拓宽与延长，设计任务要与学生的认知规律相统一，与教材相统一；设计的任务要与生活亲密结合，与学生的兴趣结合。评价的讨论要与本校的讨论子课题教师角色地位作用的讨论相结合，讨论中要加强教师评价的方法和效果的讨论，本组成员要依据规划，通过课堂探究、小步伐反思，材料个案积存、论文撰写，仔细踏实地做好实施、总结工作，高质量完成课题讨论的阶段目标。 4、积极鼓舞教师撰写教学论文和教学反思，这是提升实践阅历的行之有效的方法，只有通过不断总结并撰写文章，才能使自己的感悟和体会理性化，才能真正内化为个人的内涵素养。本学期，依旧要在广泛发动的根底上，遴选优秀论文参与苏州市级的论文评比。 （二）标准英语教学常规治理，全面提升教学质量 1、仔细备课。教案是教师实施教学的蓝本。要备好课必需钻研课程标准，钻研教材，熟识教材的内