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1、 海底世界大班教案海底世界大班教案语言(九篇)如何写海底世界大班教案(推举)一 青岛海底世界是现代化大型海洋生态旅游展现工程，集海洋观光旅游与科普教育于一体。目前已推出“人鲨共舞”表演、美人鱼表演等众多特色表演工程，独创了“海底探险”、“海底婚礼”等时尚旅游体验工程。 青岛海底世界制造了多项业内纪录，拥有2个世界第一，4个全国第一，形成了青岛黄金海岸线上一道独特的亮丽风景线。 1、拥有世界上最大的单体亚克力圆柱展缸。 2、拥有世界上馆藏最为丰富的海洋生物标本馆。 3、国内第一个展现局部全部在地下的海底世界。 4、国内首家采纳180度常规视窗、254度大视窗和360度圆柱视窗等多种形式相结合的海
2、底隧道构造，游客欣赏范围和角度实现最大化。 5、国内第一家从国外引进荧光壁画的海底世界，向您呈现出梦幻般深邃的海洋、宇宙景象。 6、中国第一家拥有开放式海洋试验室的海底世界，并附有海洋科普教室，实现了海洋旅游和科普教育的有机结合。 开业以来，青岛海底世界间续获得了青岛市旅游局颁发的“青岛市诚信旅游景点”、山东省旅游局颁发的20xx年度山东旅游微小效劳年“示范企业”称号，检票员王莉入选20xx“感动青岛”十佳人物。在省市主流媒体的评比活动中，青岛海底世界先后荣获“魅力青岛20xx年最受欢送的青岛旅游景点”、“山东省最受市民欢送的十大旅游景区（点）”、“山东省最具潜力的旅游景区（点）第一名”、“青
3、岛市民最宠爱的十大去处”第一名、“山东十大魅力景点”等荣誉，取得了经济效益和社会效益的双丰收。 没看过海底世界，别说您到过青岛！让我们一起走进青岛海底世界，开头奇妙的蓝色海洋之旅！ 如何写海底世界大班教案(推举)二 1让学生了解海底是个风光奇异、物产丰富的地方，激发学生喜爱自然，引起探究自然界神秘的兴趣，北师大版小学语文第五册海底世界教案3。 2通过对本课重点段的教学，进展句与句之间联系的训练。 3学会本课生字、词，读准多音字“参”，会用“一般”和“物产丰富”造句。 4有感情地朗读课文，并背诵课文第3自然段。 1引导学生了解海底风光奇异、物产丰富的特点。 2指导学生理解3、4自然段中句与句之间
4、的联系。 三课时 学习生字、词，初读课文。 学生通过查字典自学生字、词，并联系上下文理解词语。 （一）谈话导入。 同学们，你到过海边吗？你观察过大海吗？大海一望无际，大海波澜壮阔。这一切都令人感到奇妙，感到壮丽，你可曾想过大海深处是怎样的呢？今日，教师和你们一起去海底旅行，让我们一起来探究一下海底世界的神秘吧！ （二）教师范读课文。（配乐），学生边听边想海底世界的样子。 （三）学生听读后简述海底世界的样子。 （四）学生自读课文，边读边标画出文中生字，并通过查字典自学生字、词。 可让学生采纳填表法按要求进展自学。 例： （五）检查自学。 1指名按自然段读课文，订正读音。 2提示学生留意特别韵母或
5、整体认读音节的发音。 例：“却”：qu8韵母中“e”中的“”上面的两个点去掉了，这是由于见到j、q、x后要脱帽行礼，万不行写成qe。 “私”s9和“异”emailprotected是整体认读音节。 3提示学生留意多音字的用法，可采纳多音字组词的方法，作稳固练习。 4指名分析字形构造。 “却”是左右构造，右半部是“卩”，不要写成“阝”。 “异”是上下构造，上半部是“巳”，不要写成“己”。 5可采纳形近同音字组词的方式作稳固练习。 私（ ） 兔（ ） 煤（ ） 和（ ） 免（ ） 谋（ ） 肌（ ） 异（ ） 峡（ ） 饥（ ） 导（ ） 狭（ ） （六）让学生轻声读课文，找出不懂的词语质疑，小学
6、三年级语文教案北师大版小学语文第五册海底世界教案3。 1比拟近义词，理解词义。 奇异特殊，与“寻常”不同，与“惊奇”意思相近。但“奇异”多用来形容风光，而“惊奇”可以形容人、事、景物，应用范围广。 隐藏与“贮存”的意思相近。用在潜藏而未显露或等待开发的地方。 一般寻常的、一般的。 2联系上下文理解词义。 窃窃私语原指人们偷偷地小声说话。本课是把海底动物发出的声音比作人在“窃窃私语”，显得很生动。 物产丰富物产：自然出产的和人工制造的物品。丰富：（物质财宝、学识阅历）种类多或数量大。即：自然出产和人工制造的物品种类繁多，数量大。 （七）再次让学生分自然段朗读课文。 （八）作业。 1写生字、词。
7、2熟读课文，背诵第3自然段。 （一）通过教学，让学生了解海底是个风光奇异、物产丰富的地方。从而激发学生喜爱自然，探究自然界神秘的兴趣。 （二）通过课文3、4自然段的教学，使学生了解句与句之间的联系。 （三）有感情地朗读课文。 （一）了解海底风光奇异、物产丰富的特点。 （二）指导学生读懂3、4自然段，弄清句与句之间的联系。 （一）激情导入。 1让学生看录相。 2说说你看到的大海深处是什么样儿的？ （二）抓重点句，了解特点。 1指名按自然段读课文。 2让学生思索，文中哪句话概括介绍了海底世界的特点？ 3指读有关句子： “海底真是个风光奇异、物产丰富的世界。” 4这句话着重介绍了海底哪些方面的特点？
8、 （两方面特点：风光奇异和物产丰富。） （三）粗读课文，理清思路。 1学生自读课文，并依据海底“风光奇异、物产丰富”的特点，在文中找出相应的段落。 2指名答复，课堂争论。 通过争论让学生弄清文中2、3自然段侧重讲海底世界风光奇异。4、5、6自然段侧重讲海底物产丰富。 3引导学生回忆理解课文内容的方法。 （1）思问题。 （2）画重点句。 （3）找重点词语。 （4）说自己对内容的理解、感受。 （四）精读课文，理解内容。 1学习2、3自然段，理解海底风光奇异。 （1）指读第2自然段。思索：海底有风浪吗？有光吗？ （2）指名答复后，出示重点句。 “海面上波涛澎湃的时候，海底依旧很安静。” （3）课堂争
9、论：“依旧”是什么意思？让学生将句中“依旧”换成一个与它意思相近的词，使句子意思不变。 “依旧”指依照原来的样子。经过争论，句中“依旧”一词，可换成与它相近的“仍旧”，句义不变。用这样近义词替换的.方式，让学生从中理解大海很深很深、当海面波涛澎湃的时候，海底却同原来一样安静。 （4）海底有光吗？答复这一问题时教师读有关句子，让学生从中找出重点词“却”，然后绽开争论：“却”在这句话中起什么作用？ 经过争论让学生明白“却”在句中有转折连接的作用，说明黑中有亮。 2学习第3自然段。 让学生运用学习一段话的方法，学习这一段。 （1）思。想一想这段话有几句？每句话是什么意思？句与句之间是怎样联系起来的？
10、 （2）指读句子，并分 如何写海底世界大班教案(推举)三 海底世界是北师大版小学语文第五册第十单元的一篇浅显的科普学问性课文，它从海底的光线、海底的声音、海底动物的活动、海底植物、海底矿物等几个方面，介绍了这个“风光奇异、物产丰富”的神奇世界，能激发学生喜爱自然、探究自然神秘的兴趣。 海底世界对于学生来说是个神奇的领域，既奇怪又憧憬。假如我们只是“照本宣科”，那么中低年级的孩子学起来就会觉得枯燥乏味。为了更好地解决教学重难点，我在教学过程中充分利用现代教育信息技术创设情景，把认知活动和情感活动结合起来，激发学生的学习热忱。 1 、熟悉本课的生词，理解“波涛澎湃、依旧、窃窃私语”等词，学写“涛”
11、字。 2、在理解课文的根底上有感情地朗读课文。 3、初步了解海底世界，激发喜爱自然，探究自然神秘的兴趣。 了解海底世界风光奇异和物产丰富的特点。 1、充分借助多媒体课件创设情境，激发学生的学习兴趣，引导学生探究海底世界的风光奇异、物产丰富。（如：海面与海底的比照；动物们的声音；活动方式等） 2、设计多种形式的读，并配以音乐，使学生美丽的意境中去感受海底世界的美。 1、多媒体课件 2、教师推举的网页 1、同学们，你们见过大海吗？说说大海给你留下了怎样的印象？（学生联系生活实际谈） 2、那么大海深处又是怎样的呢？你们想知道吗？那让我们一起来看看吧。（放视频录象）观赏海底世界。 3、看完录象，你想说
12、些什么？ 4、今日就让我们一起来走进这奇妙的海底世界吧！（板书：海底世界） 请大家齐读课题。 1、请同学们自由朗读课文，留意：读准字音,读通句子。 2、（出示课件）看看这些字词你们会认吗？谁来试一试？（指名认读） 开火车认读 3、请大家默读课文，在书上找一找能概括海底世界的特点的词语，把它画下来。 （板书：风光奇异 物产丰富） 、从哪儿可以看出海底世界风光奇异、物产丰富呢？同学们，让我们快快潜入课文中的海底世界去认真看看吧！（轻声自读课文） 、学生汇报，教师点拨（依据学生汇报的内容走） （）“海面上波涛澎湃的时候安静” a“依旧”还可以换什么词来理解。课件理解“波涛汹涌”，学写“涛”字 b为什
13、么会这样呢？ 在这一片黑暗的深海里，你还发觉了什么？课件出示海底的发光鱼 c（轻音乐）听教师读这一段，请大家闭上眼睛想像一下这种奇异的景象。 d海面上波涛澎湃，海底却依旧安静；海底一片黑暗却又有一些星光在闪耀，真是奇异无穷啊！ 潜水员们，咱们再潜入神奇的海底去看看，你还发觉些什么？ （2）“窃窃私语”（声音） a窃窃私语是什么意思？ 跟你的同桌窃窃私语一下。 b动物们在窃窃私语些什么呢？我们用水中听音器来听一听（播放课件） c你们听到各种声音了吗？有的像蜜蜂一样那是动物们在窃窃私语哪！ d自己读一读，留意读出窃窃私语的语气来。指名读，评价。 e师生接读。（出示课件） f海底里静中有声，多么奇异
14、啊！ 潜水员们，你们的发觉可真不少，再翻开你们的慧眼去看看，你们肯定会有更新的发觉！ （4）动物的活动方式 a指名读，其他学生思索：课文介绍了哪几种动物的活动方式？请画出来。（海参、梭子鱼、乌贼和章鱼、贝类） b他们是怎样活动的？同桌一起读一读再演一演。（课件演示） （5）海底的动物们多么好玩呀！还有哪些潜水员有更新的发觉？齐读植物、矿物（5、6段） 3、小结 可见，海底真是一个风光奇异，物产丰富的世界！其实，海底世界并不止是这些，海底是一个神奇的世界，海洋学家们也在不断地探究、讨论，同学们假如有兴趣还可以通过上网去了解更多的海底学问，探究更多的海底神秘。 1、我给大家再推举一个特地介绍海底神
15、秘的网站：海底探秘专题学习网 2、课后同学们可以通过上网、到图书室或书店查阅更多有关海底的学问，办一份以“海底世界”为主题的手抄报。 “网络”是当今时代的代名词，互联网正以惊人的速度“飞入寻常百姓家”，渗透到教育教学的各个层面。二十一世纪的今日，信息技术与课程整合也已成为教育改革的一道亮丽的风景线。作为一名一般的教师，我看到了信息技术的迅猛进展和广泛运用，看到了它对语文教学产生的深刻的影响，然而，信息技术和语文学科怎样才能有机地整合呢？在此之前，我始终都是“雾里看花”，而这一次执教了海底世界后，我立刻“豁然开朗”了一些。 创设良好的教学情景是唤醒学生主体意识、产生剧烈探求欲望的“敲门砖”。由于
16、多媒体计算机可以供应丰富的图像及声音信息，这在创设与教学内容相全都的、有利于激发学生学习兴趣的教学情境上有着得天独厚的优势。可见，创设良好的情景是学习语文的必要条件。 海底世界是一篇常识性的阅读课文，它以生动的笔法，从光和声两方面描述了海底的景象，从动物、植物、矿物三方面介绍海底的物产，从而让学生熟悉到海底真是个风光奇异、物产丰富的世界。这篇课文具有一般阅读课文的共性，也有其共性。海底，对于学生来说，是个神奇的领域，海底里的生物、矿物，学生更是闻所未闻。课文中所描写的漆黑的深海星光闪耀，动物们在窃窃私语，各种动物的生活习性等，学生都不清晰。因此，学生理解课文的难度就很大。假如根据传统教学，难免
17、枯燥、抽象，学生确定不感兴趣。而运用现代多媒体计算机技术，从互联网上找到、截取并制成了具有生动、直观的视频录象，播放海底里奇形怪状、颜色艳丽、瑰丽无比的珊瑚和那些见也没见过甚至是听也没听说过的形态各异的鱼儿，学生肯定会不由自主地发出赞叹。利用视频的播放创设情境，再通过形象的画面理解自然过渡到对课文内容的理解，这样学生的积极性会更简单被调动起来。（教学时我无视了这一点，课始利用静态的海面创设情景，学生的积极性不高，完毕时播放视频，学生的兴趣才被激发。） 海底世界一文的重难点是理解海底世界风光奇异、物产丰富的特点。三年级的学生还是处于思维、理解力量的培育阶段，对这些概括性强的学问并不能深刻地理解。
18、利用多媒体创设情景就以突破这些教学难点为内容，把学生带入神奇的海底，亲耳听听奇异的声音，亲眼看看丰富的物产，从而有效地突破难点。 1、化虚为实，启发学生对课文重点词句的理解。 如在教学其次自然段时，学生对海面上“波涛汹涌”，海底却依旧“安静”不太理解，通过课件的演示，学生不仅理解了“波涛汹涌”一词，而且也理解了课文内容，体会到黑暗的海底却有亮光这一奇异的景象，而后，教师配乐范读，学生闭上眼睛想象，以加深理解。在教学第三自然段时，通过课件中动物声音的播放，把课文中一行行独立的词句形象地连贯起来，生动再现，再通过朗读去体会“窃窃私语”一词，边读边体会语言的生动。 2、化静为动，强化学生对课文内容的
19、领悟。 学生对第四自然段中举例描写的几种动物：海参、梭子鱼、乌贼、章鱼、贝类的样子、特点和活动方式都不是很熟识，于是，我借助课件演示了各种动物的活动方式，使它们栩栩如生，趣味盎然。这既加深了学生对课文内容的理解，又培育了学生思维的敏捷性。 固然，这一节课还存在许多缺乏之处，如教学调控力量欠缺，评价方式单一，缺乏语言文字的训练等，我将在今后的语文教学中不断努力，在课程整合的道路上不断探究！ 如何写海底世界大班教案(推举)四 这张图片是前天我去青岛时照的，中间那个圆柱体的东西是个大浴缸，美丽吧！接下来我给大家具体介绍一下“青岛海底世界” 17号晚上，我和姥姥、舅妈、妹妹一起去了青岛。 刚到青岛就下
20、起了倾盆大雨，但是，再大的雨都挡不住我们的喜悦，或许大家都是这样想的，所以光大门口的售票处都是人山人海的。 第一站是“海底生物标本馆”。 里面放满了海底生物标本，珊瑚、螃蟹、龙虾、贝壳数不胜数。只惋惜人太多，什么也看不好 其次站是“抹香鲸室”。 这一站由于人多，而且时间又快不够了，所以我们就没有进去，真惋惜，但我从网上收集了一张图片：（这就是抹香鲸，长得还挺得意的！） 刚刚走进海底世界，就已经人山人海了，把我们几个人立刻冲散了，冲得谁也找不到谁了。人越来越多，把我们都挤成“照片”了。 再走近些，就能看到面前的一个山洞似的隧道，隧道两边有很多种鱼，锦鱼、“花罗汉”、鳄鱼、鳟鱼数不胜数。进入隧道后
21、就走进了“海底”，这时被关起来的就不是他们，而是你了！ 隧道下面有一个电梯，不用你走，他就能把你自动拖走。你看那凶狠的大鲨鱼穷追不舍地追在得意的小锦鱼；和善的龟爷爷拖着瘦小的“清道夫”；力大无比的“花罗汉”在和以柔克刚的水母打拳击；狡猾的海草在捕食每只鱼儿都正在做着自己应当做的事情，并不在意我们这些“访客”！ 走出隧道，是一个展厅，展厅里摆放着大小不一的养鱼池。你看，最大的鱼池里，海马先生在跳舞，锦鱼小姐在唱歌，“花罗汉”还在旁边喝彩呢！再看那个最中间的鱼池，一位位“人鱼小姐”在翩翩起舞。最小的鱼池里，金鱼在狂欢、小鲫鱼在做嬉戏 青岛的海底世界就是大，还有2楼、3楼呢！ 二楼是一个“青岛海底世
22、界”纪念品商场，笔筒、饰品、装饰品、化装品样样全！三楼是买食品的，鱿鱼丝、生鱼片、炸螃蟹、绿茶一样不差！ 你别看2楼和3楼是商场，但人也一样不少！ 虽然这次去青岛海底世界很挤、很冷，但还是有些收获！ 如何写海底世界大班教案(推举)五 、引导学生了解海底是风光奇异、物产丰富的地方，激发学生喜爱自然、探究自然的兴趣。 、把握学问性文章的阅读写作方法。 、朗读课文，背诵课文第3段。 、段落的表达的条理性。 、第一、二自然段，风光怎样奇异，有关海底亮光，声音，描写生动的词句，并能仿写。 多媒体电脑网络。 海底世界 （其次课时） 一、导入新课： 、同学们，上一节课我们简洁学习了海底世界这篇课文，知道这篇
23、课文介绍了海底的两个方面，谁还记得介绍了哪两个方面？同学们肯定很想亲眼看看海底风光究竟是怎样的吧？那么，让我们一起到海底去看看吧。（放录像） 二、讲授新课： 、感觉怎样？海底是一个怎样的世界？课文又是怎样描述的呢？让我们翻开书54页。（听录音） 、请同学们边听边思索三个问题：第一，海底风光有什么特点？其次，文章开头提问，这样写有什么好处？第三，要说的是海底。他却先写海面，这有什么作用？ 点名：海底特别安静，特别黑暗。（静、暗）要说海底，却先说海面，这是比照的写法，海面级台风，海底也是安静的。 、请同学们进一步思索：为什么海底是黑暗的呢？明确：由于阳光只能照到海面几百米深，米以下就全黑了，而一般
24、的海都有几千米深。 、海底是完全黑暗的吗？ 生答：不是。 你在黑暗中还看到了什么？ 生答：看到了亮光，像闪耀的星星。 那发光的东西究竟是什么呢？看书。 答生：那是有发光器官的深水鱼在游动。 师补充：深水鱼生活在深海里，自然界有些活动在生命的进展中自然地形成了一些自我爱护器官，比方硬壳、发光器等，据资料介绍，它们发光的作用主要是引诱伙伴，或是查找同伴，防备敌人。 这正是海底风光的奇异之处：板：暗中有光 、齐声轻读。 、通过学习我们知道了海底没有风浪，是黑暗、安静的，那么海底是不是一点声音也没有呢？板：静中有动 自由读第三段。你读懂了什么？ 、备：请一个同学读第一句，告知同学们这是一个什么句子?否
25、是什么意思？ 生答：这是一个设问句，否：不是的意思。 师问：把这句话的否改成不是，这句话还可以怎么说？ 第三句：窃窃私语是什么意思？这里讲什么在窃窃私语？这句话告知我们什么？（海底的声音是海底的动物发出的） 你刚刚从画面中看到用水中听音器能听到什么声音？课文用了什么句式来描述？有什么好处？省略号表示什么？ 生答：听到各种各样的声音，用比方句来写的，不仅形象，生动，还有神奇感。 板：有的像有的像有的像还有的好象 师进一步问：还有哪些声音？你能说出来吗？ 生答：沙沙，嘘嘘，呼呼，咕咕等等。 师指导：读的时候同学们要留意形象生动，带点神奇感。 示读后，学生读一次。 师问：第五句讲什么？ 生答：同一种
26、动物在不怜悯况下，也会发出不同的声音。 这段话的主要意思是什么？是按什么挨次讲的？这样讲有什么好处？学生争论，点名答复。 教师小结：这段主要讲海底有各种各样的声音。先确定海底有声音，然后讲有哪些声音，最终讲同一种动物在不同的场合发出的声音也是不同的。层次很清晰。 指导朗读。 、总结1、2段。 这两个自然段通过写海底黑暗之中有亮光，安静之中有声音，写出了海底的风光是如此奇怪，漂亮。（指板书讲） 这两段在构造上有什么相像之处？你最喜爱哪一局部。用word完成一份作业。 三、总结下课： 通过今日的学习，我们知道了海底真是一个风光奇异的世界，一个神奇的世界。但是对于海底，人类对它的熟悉还很有限。我们还
27、要想方法去翻开这个神奇的宝库，这就需要科学，需要士气，需要我们从我做起，从现在做起，将来成为有用之才，为我国的海洋事业做出奉献。 今日的课就到这里。下课。 板书： 海底世界 静中有动、暗中有点 风光奇异 海底有的像有的像有的像还有的似乎 动物 活动方法 物产丰富 植物 颜色 最大的 最小的 矿物 种类 如何写海底世界大班教案(推举)六 活动目标: 1.感受缤纷绚丽的海底世界，萌发对海底世界的探究兴趣。 2.积极观看联想，大胆的表现海底世界的各种生物。 3.尝试用油画棒和水粉笔进展油水分别画的美术活动，体验“变鱼”过程带来的欢乐。 4.能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。 5.鼓舞
28、幼儿大胆正确的上色。 活动预备: 1. 大排笔、蓝色颜料、油画棒，大张画纸、桌布、围裙、袖套 2. 画有海底水草的背景图一张、海底世界ppt。 活动过程: 一、开头局部。 1、谈话导入。 师:“小朋友们见过海底世界吗?在海底世界里有什么?” “今日，教师今日带来了一张海底世界的图画，我们来看看海底世界里有些什么漂亮的东西。” 2、出示范画，引导幼儿猜想。 师:咦，海底的鱼都去哪里了呢? 二、以变鱼的嬉戏形式讲解示范如何使用大排笔进展刷画，并引导幼儿观看海底生物的形状特征。 1、出示水粉笔，教师用“魔术笔”沾上颜料，刷在画纸上。 师:没关系，我这里有一只魔术笔，只要我把笔的毛在颜料里蘸一蘸，在盘
29、子边上刮一刮，再在我的画上刷一刷，就能变出鱼来了。 2、讲解鱼的动态和形状特征。提问:“你们看看我变出了什么?它的身体是什么外形的?它们在干什么?” 小结:海底世界的鱼有的大有的小，有三角形的，有半圆形的，有圆形的，有椭圆形的，有的象香蕉形的，还有的是长长的弯弯曲曲的，它们不仅长的外形不一样，身上的花纹也不一样。 3、讲解油水脱离画的画法，提问:为什么魔术笔能变出鱼? 小结:先用油画棒在画纸上画出鱼，然后用水粉笔沾上颜料刷在画纸上，当颜料遇到油画棒画出的图案时，图案就能显现出来了，这种画法叫油水脱离画。 4、出示海底世界ppt，请幼儿观看海底世界各种鱼的形态和颜色。 “我海底世界的鱼是变出来了
30、可是他们少了什么?我的笔魔力还不够，所以鱼的颜色没有变出来，真正海底世界的鱼儿是什么颜色的呢?海底世界除了鱼还有什么呢?它们长什么样的?我们来看看。” 小结:海底世界里的各种生物不仅外形长得不一样，而且颜色花纹也不一样，有红的，有黄的，有蓝的，五颜六色漂亮极了。 三、操作局部。 1、提出操作要求。 (1)今日请每桌的小朋友合作画一幅海底世界，画的时候先商议一下你们要画什么海底动物?它们在干什么?谁在画纸的哪里画，画面要怎么安排?最好大家画的都不一样，你们的海底世界就丰富了。画的时候请小朋友先用深蓝色的油画棒画出喜爱的鱼和水草，再用其他颜色的油画棒为它们穿上美丽颜色的衣服，涂颜色时要用力些，要把
31、整条鱼都穿上漂亮的衣服，然后再用大排笔刷上颜料就可以了。 (2)在涂色的时候大排笔蘸好颜料后要在盘子边上刮一刮，不然颜料会滴的”处处都是。 (3)保持桌面和衣服的清洁，手脏了要准时擦洁净。 2、幼儿分5组操作，每组幼儿共同完成一幅海底世界，教师巡回指导。 鼓舞幼儿大胆画出不同形态的鱼，并添画水草和泡泡。 四、完毕局部。 展现幼儿作品，请个别幼儿上来介绍自己的画，说说是什么鱼?它在做什么?请个别幼儿说说你最喜爱海底世界的哪个地方?为什么? 活动反思: 幼儿园教育指导纲要和3-6岁儿童学习与进展指南，均对幼儿园美术教育做了全面详细的阐述，既要求幼儿园通过各种手段，萌发幼儿对美的感受、美的体验，丰富
32、幼儿对美的想象、美的制造，引导幼儿用自己喜爱的方式去表现美、制造美。且新纲要中又明确规定:“幼儿园教育应敬重幼儿的人格和权利，敬重幼儿身心进展的规律和学习特点，以嬉戏为根本活动，寓教于各种活动之中”。新奇奇怪，好动、好玩、爱做嬉戏是幼儿的年龄特征，也是幼儿的天性。因此这节美术活动海底世界我先以魔术笔“变鱼”的嬉戏形式吸引幼儿活动的兴趣，在变鱼的过程中，逐一引导幼儿观看各种海底生物的形状特征，并用嬉戏的口吻想象它们之间发生的故事，使幼儿始终保持着积极专注的状态，并且在变鱼的过程中向幼儿潜移默化地传授了油水脱离画的方法，并让个别幼儿参加帮忙教师变鱼，使幼儿对这种绘画方式产生了极大的兴趣和参加欲望。
33、接着我再让幼儿观看ppt中的海底生物，进一步了解了海底生物的绚丽多彩和多样性。这次绘画我让幼儿实行小组合作用油水分别画的方法来创作海底世界，让幼儿体验了合作的欢乐，最终我把海底世界连城一片，带着幼儿参观海底世界，让幼儿谈谈自己的海底世界里发生了什么好玩的事，从而使幼儿始终保持着兴趣和憧憬。这次活动孩子们都能表现出丰富多彩的海底生物，但由于是第一次进展小组合作用大张纸绘画，所以有些孩子画的鱼比拟小，合作表现的比拟少，不会和别的孩子一起协作完成一个故事，绘画时孩子还是自己画自己的，以后可以多实行这种形式活动，让孩子学会和别人合作。 小百科:海底指海洋的深水下面，海水和陆地的接触面。海洋面积约362
34、,000,000平方公里(140,000,000平方里)，近地球外表积的71%。海洋中含有十三亿五千多万立方千米的水，约占地球上总水量的97%。全球海洋一般被分为数个大洋和面积较小的海。 如何写海底世界大班教案(推举)七 各位游客： 你们好，欢送你们来到旅游，我是你们的导游。 长沙海底世界是首期投资2亿元，占地100亩，坐落在浏阳河大桥东金鹰影视文化城，以“二馆二园一中心”( 即：海洋馆、科教馆、儿童乐园、水上乐园、中心广场) 、“四套水中特色表演”(即：憨态海豹稚趣表演、滑稽海狮幽默表演、奇妙美人鱼表演、海底万鱼争食表演、危险人与鲨鱼共舞表演、闲适深海潜水表演)为展现主体，同时包括海洋中心广
35、场、海底隧道、捞鱼池、海贝馆、科普馆、电影放映厅等景观，竖家aaaa级旅游景区，是中南地区最大的海洋主题公园，是中国海洋学会和湖南省科协授牌的海洋科普教育基地，是精神文明建立基地和影视拍摄基地。 - 海洋馆内有逾千上万尾来自世界各地的珍贵海洋生物和淡水鱼。脑巧得意的海狮、英武骠悍的大鲨鱼、五颜六色的珊瑚礁、千姿百态的水草和神奇的水下奇观，让您饱览海底迷人风光。还有海狮海豹表演、潜水员喂鱼表演、美人鱼表演，“深海体验”自费潜水活动，定会让您惊喜有加，留连忘返。 - 科教馆内有投影厅、海洋生物标本展览厅、科技展品厅，以高科技手段向游客生动地介绍海洋学问。 - 水上乐园是游人嬉水健身的胜地，这里有惊
36、心动魄的高台滑梯，轻舟荡漾的环流河，汹涌澎湃的人造海浪，卡通境地的儿童游泳池及深水游泳池是老少皆宜的欢快海湾。(每年7-9月对外开放) - 儿童乐园让孩子们尽情欢快。商场有琳琅满目的精致纪念品;美食广场将满意您就餐的需求。 - 长沙海底世界在举世著名的浏阳河畔，在新兴的长沙金鹰文化城(原新世纪文化城)内，长沙海底世界南对319国道高速大路，北傍世界之窗，如一颗放光的明珠吸引着来自四周八方的游客。这是一个占地面积100亩，投资2亿人民币，集欣赏、休闲、科普于一体的中国中南地区唯一的、最大的海洋主题公园。其中有海洋生物博览馆和海上嬉水中心。海洋生物博览馆利用高科技设施向游人展现布满神秘、奇异无比的
37、海洋世界。整个园内建立充分表达消失代化、高品位的海洋文化气氛，是游人开阔眼界、体闲渡假的文化胜地。 博大深邃的海洋无时无刻不在演绎着气象万千的生命故事。海洋的那份神奇莫测，那份绚丽多姿深深吸引着人类。而人于海洋的和谐相处，是地球生命形式多样化的美妙表达。海洋馆内有逾千种上万尾来自世界各地的珍贵海洋生物和淡水鱼，脑巧得意的海豹、英武剽悍的大鲨鱼、五颜六色的珊瑚礁、千姿百态的海草和神奇的水下奇观，让您饱览海底迷人风光。还有海豹和潜水员喂鱼的定时表演，定会让您惊喜有加，流连忘返。 科教馆以现代高科技手段向每一位游客生动而浅显地介绍海洋学问。 水上乐园是游人嬉水健身的胜地，这里有惊心运魄的高台滑梯，轻
38、舟荡漾的环流河，汹涌澎湃的人造海浪，卡通境地的儿童池及深水池是老少皆宜的欢快海港。 鱼乐园让您捞鱼钓鱼快乐玩鱼，沉醉在无穷的鱼趣之中。 儿童乐园让孩子们尽情欢快。商场有琳琅满目的精致海洋主题纪念品与皇冠螺，女王螺以及各种海洋贝壳类产品等。美食广场将满意您就餐的需求。 游乐园危险刺激的火箭蹦极、胜似闲庭的云中闲逛，以及空中滑索与一锤定音让您其乐无穷。 长沙海底世界位于浏阳河畔，与湖南影视文化中心比邻，占地6.67公顷(100亩)，总投资达2亿元人民币，是一个集游乐、科普教育于一体的现代文化消遣主题公园。 呈现在你们面前的这座标志性建筑物是我们海底世界的大门，它预示着扬帆起航。随我来，您将置身欢跃
39、的海底世界。 我们左侧的是水上乐园，占地1.67公顷(25亩)，它可以同时容纳3000名游客，是中南地区最大的水上乐园。这里有儿童戏水、高台滑梯，还有危险刺激的环行漂流和高达数米的人造海浪，您预备好了吗? 我们的正前方是科教馆，这是我们今日巡游的一个重要内容，科教馆里的很多仪器将为您解开海洋之谜，里面的化石、标本、图文并茂的演示将给您呈现地球亿万年变迁的过程。 (海洋馆)接下来我将为您介绍精彩纷呈的海洋馆。为了能够更生动地向您介绍，我将带您进入180度全透视的海底隧道观光，还将一一向您介绍各种有特色的海洋鱼类及珊瑚，假如您有兴趣购物的话，海洋馆内预备了琳琅满目的特色小饰品。 您现在来到了我们海
40、底世界的中心海洋馆，这里展现了逾千种上万尾来自世界各地的珍贵海洋生物和淡水鱼类。最先映入大家眼帘的售鱼池，首先吸引我们眼球的是这种全身白色、身上泛着银光、游姿美丽的鱼，它的名字叫白锦鲤。锦鲤鱼来自日本，是由一般的鲤鱼经过200多年的不断改进所演化而来的一个全新品种，目前已进展到13个品系，100多个品种。喔，在水底下还有一种全身漆黑、头呈三角形的大鱼，这种鱼叫俄罗斯鲟。它来自于欧洲，是一种软骨鱼类，属于国家二级爱护动物。鲟鱼在地球上已经生活了一亿五千万年，是真正 的水族老前辈，民间传奇它是龙王的化身，听说它还能呼风唤雨呢!据说屈原投江时，曾被一条大鱼托起，其实那种有灵性的大鱼就是生活在长江的中
41、华鲟。中华鲟属国家一级爱护动物，它们体长可达3米，体重达400千克左右，寿命很长。 海洋馆主要分为两大区：淡水区和海水区。 接下来就请各位跟我一起进入淡水鱼区，淡水鱼区又分为热带雨林区、非洲三大湖区和中国园林区。里面的造景也是仿照热带雨林的自然环境来布置的，盼望能给您带来一种身临其境的感觉。 现在我们立刻进入的是热带雨林区，这里所展现的鱼绝大多数都是来自亚马孙河流域的品种。首先我们看到的第一缸鱼叫“虎纹鸭嘴鲨”，来自于南美洲，它的嘴巴扁平像鸭嘴，身上布满了漂亮的美洲虎纹，所以它的名字由此而来。它可是胆小得很哦，它是属于鲶鱼科，当地人观察它身上漂亮的虎纹，也叫它虎鲶。它一般在夜间活动，视力很差，
42、它捕食是靠六根瘦长的胡须，而且是一种蜕皮生长的鱼类。或许有些朋友觉得它圆滚滚的，样子很得意。这种鱼在巴西是美食，肉质细腻，是当地人宠爱的食物，而且巴西还制止出口这种鱼。 哇!大家看到这缸鱼身姿强健，在水中游动时真的是飘若浮云，娇若惊龙，它叫银龙，是龙鱼大家庭中的一员。龙鱼有许多种颜色，有青龙、红龙、银龙、过背金龙。它是真骨鱼类中的一种，特别古老，被称为活化石。龙鱼生活在热带水域，主要分布在东南亚、南美洲，在龙鱼的嘴唇上有两根又短又直的胡须喔!大家可不要小看它，这两根胡须叫龙须，许多饲养龙鱼的人以饲养出胡须笔直、双眼有神的龙鱼而引以为荣：。在龙鱼的大家庭中以红龙最为刺眼，由于生殖难度大，种群数量日益削减，已被列入世界野生动物白皮书中，一条长20厘米的红龙市场价格也许在1000美元左右，而且每条红龙的体内都有电子码注册加以记录。像我们眼前的这种银龙也价格不菲，一条约50006000元不等。由于龙鱼的生殖比拟困难，它们是口孵型的鱼类，当雌鱼产卵后，雄鱼会把卵放在口里始终到小鱼从口里游出为止。孵小鱼的时间在6080天，这段时间雄鱼不会再进食，所以有些体质弱的雄鱼在孵小龙鱼的过程中活活饿死，看不出这种鱼还蛮有爱心的吧!在泰国养龙鱼是富有的象征，同时龙鱼还能给人带来吉利如意呢! 好了，我们来看看旁边的短嘴鳄吧。看它修长的身体、漂亮的花纹，真想不到它是凶狠的肉食鱼类。这种来自美洲大陆的古代鱼，