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1、 教学教案及反思汇总教案反思和总结(8篇)有关教学教案及反思汇总一 1. 鸟是人类的朋友，本课以鸟为题材让我们“唱鸟”、“爱鸟”、“护鸟”，增加环保意识，增进自然常识，提高审美趣味，进展联想。 2. 运用开放式的教学形式，到课外、校外去收集鸟鸣的录音，以实际行动去做好爱鸟活动。 教学过程： 一、组织教学 1. 拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。 2. 发声练习： 1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 小猫 爱吃 鱼， 鱼。 3. 复习歌曲一只鸟仔。 二、倾听对鸟 1. 看着歌词初听全曲，（可带上身体律动）了解歌曲内容，简洁说说，并说说心情如何？ 2. 复听，问句与答句在曲调上
2、是否完全一样？ 3. 探讨一下书本作业：看图说一说哪些行为是对的？哪些行为是错的？从爱鸟的行为中培育学生的爱心。 三、导入：讲小乌鸦爱妈妈的故事 听！这是一个有关乌鸦一家的故事。（边听音乐边讲故事）从前，有一棵很高大的树，树上住着勤劳、和善的乌鸦妈妈，它每天都要飞到好远好远的地方去找虫子给它那一群得意的乌鸦宝宝吃，小乌鸦在妈妈关怀下越长越大了，妈妈真快乐。但这时候我们的乌鸦妈妈越来越老了，最终有一天小乌鸦都要飞行了，它们一个个快乐地张开了翅膀拍拍飞出了家。妈妈哭了，由于它已经老得飞不动了，自己孤独单地呆在家中。突然从远处飞来了一个小黑点。一只小乌鸦衔着它终生捕到的第一条小虫回来了，它把小虫喂给
3、了妈妈。接着又来了一只小乌鸦，两只，三只。可把妈妈快乐坏了。我们要不要学习小乌鸦？小乌鸦真孝顺啊！我们为这感人的故事取一个名字吧！（出示课题） 四、学唱歌曲 1. 我们来听听、看看歌词，跟着拍一拍节奏。 这是一首2/4拍的节奏，它的强弱规律是强、弱，下面大家边听边拍节奏。 2. 模奏练习：2/4 3. 有感情地朗读歌词。 4. 用听唱法学唱歌曲。 5. 小声哼唱歌曲，跟伴奏反复唱几遍，留意音准。 五、创编活动 1. 为歌曲伴奏：（师）乌鸦妈妈觉得我们的唱歌的很不错，可就是太单调了一点，我们有什么方法美化一下这首歌呢？对了，我们不是可以用一些简洁的打击乐器来伴奏一下吗？ 2. 律动：（师）同学们
4、再想想除了为歌曲伴奏，我们还可以用什么方法来把这首歌变得更美？我们可以用动作来美化这首歌。下面我们用四人小组形式把这首歌的动作想一想，自己编一编。可以根据节奏做动作也可以看歌词想想动作。歌表演时要作为仆人翁投入角色，心中要有故事的画面。 六、课堂小结： 通过唱歌和讲故事，我们知道了妈妈辛不辛苦啊？知道妈妈那么辛苦后我们可以做些什么呢？我们应当做一些自己力所能及的事情。最起码自己的事情肯定自己来做，自己的衣服自己穿，自己的鞋袜自己穿，自己的被子自己叠，自己的头发自己梳。听唱给妈妈的摇篮曲走出教室。 有关教学教案及反思汇总二 1、以语用行为之一的“读”为聚会的主要行为，通过多种方式的读，形成对如何
5、学习诗歌的共性认知。 2、借读之机用圈点勾划做旁批，通过有针对性的“读”以猎取有用的信息。 3、培育学生想象与联想的力量，通过对问题的争论形成对人生抱负的坚决信念和对美妙生活的追求精神。 一课时 1、读“读一读，写一写”中的生字词 2、请学生朗读此诗，并做点评。 问题：我们应当如何读诗？（读出停顿、重音、感情等） 1、放第一遍录音，请学生用“”标出停顿之处。 2、放其次遍录音，请学生用“。”标出应重读之处。 3、生生听读，查找自己所标与同伴之异同，并就不同之处相互争论，形成全都意见。 4、听学生范读，全班核对所标停顿、重音；师生就不同之处进展研讨，达成全都。全班齐读此诗。 1、学生默读全诗，找
6、出诗中所写景物，并用“”标出。 2、师生就景物进展逐节分析，析诗所用想象与联想之写法和诗各节之间的内在联系。 3、就诗中所引民间传奇进展研讨 说牛郎织女故事之原型（点学生讲此故事） 问题：在诗中，将故事做了哪些转变？（小组争论） 问题：师生就转变内容进展比照分析，探讨做此转变之动机是什么。 问题：所改故事之结局肯定会实现吗？在诗中用哪些词向大家说明？ 问题：借诗抒了什么样的情怀？我们在读诗时，应如何读出这种情怀？ 学生自由读，要求读出诗情。 教师配乐范读（所选音乐为梁祝）。然后学生再读，直至能背诵全诗。 用自己的话，将本诗改写成一篇散文。 注：此教学方案为我在为全县参与根底教育课程改革七年级语
7、文新教材培训的教师所上示范课（20xx年8月5日）所采纳的方案，方案之设计较为详细地表达了语文交际圈教学理论关于如何在课堂绽开聚会的理念，围绕以问题为话题如何进展师生课堂聚会，本设计供应了一个较为可行的范例。从聚会效果来看，学生与教师同为语文交际者之公平对话特色显现较为明显，互动效果好。 有关教学教案及反思汇总三 教学目标 1、懂得妈妈爱我，我爱她的道理。 2、用平稳的速度，表达略带欣赏的心情唱歌。 3、用律动歌表演等形式表现歌曲。 教学重点: 有感情地唱歌。 教具 课件、电子琴。 教学过程 一、导入 师：教师今日要带大家一起去大自然里玩儿，在悦耳的音乐声中，我们动身吧。 1、课件出示开满野菊
8、花的山坡。 2、节奏声势xx xx/x x/xdd/xdd/ 拍 拍 小 手跺脚 飞 飞 师：这个开满野菊花的地方，有一个小乌鸦的动人故事，但要知道这个故事，就必需学会三种本事，并且能娴熟运用，听一听，是那三种本事？ 3、学生集体练习声势： a、随师仿照。 b、连续5次做。 c、师唱歌曲旋律，生做。 d、随琴旋律做。 二、了解歌曲内容（3分） 师：本事学会了，我们去学故事了，悠扬的音乐声给我们叙述一个小乌鸦爱妈妈的动人故事，一齐去看一看吧！ 1、放课件。 2、小教师讲故事（乌鸦反哺）。 3、情感深化 师：其实天下的妈妈都一样，想一想我们自己的妈妈，正是她们的爱，使我们安康、欢乐的成长，我们要怎
9、样来回报妈妈的爱？ 生：自由发言。 师：那小乌鸦又是怎样来回报妈妈的爱呢？ 小朋友又是怎样来赞扬小乌鸦的行为呢？一齐来听一听，用歌声叙述的小乌鸦爱妈妈的故事。 三、学唱歌曲 1、听范唱，了解歌词内容（放课件）。 2、用律动记忆歌词： a、随师仿照记忆第一段词。 师：小乌鸦急赶忙忙赶回家是为什么呢？一齐来记其次段歌词。请大家轻声读一读（出示歌片）。 师：谁知道小乌鸦为什么急赶忙忙赶回家？ 生：自由答复。 师：小乌鸦这么做值不值得赞扬，歌中又是怎样赞扬它的？一齐读第三段词。 生：自由答复。 b、生分成3组用动作记忆歌词。 c、分组展现记忆歌词动作。 4、师范唱，生用记忆歌词动作伴舞（耳朵认真听）。
10、 5、生唱歌曲 a、随琴轻声唱（把故事讲给自己听）。 b、请大家把这个故事讲给同学听。 c、请大家把这个故事讲给教师听。 d、请大家把这个故事讲给全部教师听。 e、绘声绘色地讲给大家听。 四、表现歌曲（5分） 1、戴好头饰去参与音乐会（边唱歌边律动）。 2、唱起小乌鸦爱妈妈（把故事讲给天下人听）。 3、记住妈妈的爱把世上只有妈妈好唱给我们的妈妈。 有关教学教案及反思汇总四 教学目标 学问与技能: 1.使学生把握比拟亿以内数的大小的方法。 2.能正确地比拟几个数的大小。 过程与方法： 1.培育学生学问迁移和归纳概括的力量。 2.学生经受亿以内数的大小比拟方法的形成过程，体验比拟类推的方法。 情感
11、、态度与价值观： 通过比拟实际生活中的一些数据体验数学学问与实际生活之间的联系，培育学生自主学习的力量，提高学生学习的兴趣。 教学重难点 教学重点：把握亿以内数的大小比拟方法。 教学难点：能正确地比拟多个数的大小。 教学工具 四年级 教学过程 一、复习旧知，学问铺垫 (一)复习亿以内数的熟悉、万以内数的大小比拟。 1.填空。 (1) 820230是( )位数，最高位是( )位;它与720231的位数 ( ) (一样或不一样)。 (2) 101010是()位数，最高位是()位;356000左起其次位是()位，表示()个()。 (3) 346000左起其次位是( )位，表示( )个( )。 2.比
12、拟下面每组中两个数的大小。 356 1280 2023 1020 5693 5297 8064 8046 3.引导学生口答：万以内数比拟大小的方法是怎样的? (1)先看有几位数，位数多的那个数就大。 (2)假如位数一样，那就看左起第一位，假如左起第一位一样，就看其次位，依此类推。 二、合作探究，教学新知 (一)创设情境，导入新课 1.我国是世界四大文明古国之一，幅圆宽阔，山河壮美，气象万千，物产丰富，历史文化悠久。五千年的人文制造和天开万物造就的自然景观为我们留下了景象骄人、数量繁多的名胜古迹，制造了辉煌的文化艺术，招徕各国游客，因此每年都有数以万计的有课来到我国旅游。下面我们来看一下这几个国
13、家来我国旅游的详细人数。 师出示课件2023年几个国家到我国旅游的人数。(单位：人) 美国：2116100 日本：3658200 泰国：608000 俄罗斯：2536300 印度：606500 韩国：4185400 2.正确地读出上面各数。 3.板书课题：亿以内数的大小比拟 4.学生同桌两人合作，在这6个国家中随便选取两个国家的人数，比拟它们的大小，一人出问题，一人来比拟，解答。 自学提示：试着比拟一下数的大小。 5.总结比拟大小的方法 归纳比拟方法：位数多的数就大。(板书) (二)初步讨论新知 1.两个亿以内不同位数的数大小比拟。 216110608000 师： 哪一个数大?小组内争论沟通。
14、 小结：位数不同的两个数，位数多的那个数就_。 2.两个亿以内一样位数的数的大小比拟。 608000和606500 师：位数一样状况怎样比拟?小组内争论沟通。 学生小组汇报：都是六位数，就比最高位，它们最高位上都是6，就比下一位万位，万位都是0，就比下一位千位，千位上一个是8，一个是6，所以608000大于606500。 找多个学生说。 让学生说出比拟的方法： 位数一样的两个数，从最高位比起，最高位上的数大的那个数就大，假如最高位上的数一样，就比拟下一个数位上的数。 3.多个数大小比拟 要求:依据到我国旅游人数多少，将这6个国家按从大到小的挨次排列。 学生小组内尝试。 小组内沟通各自比拟方法。
15、 引导比拟：分类-七位数相比拟-六位数相比拟 三、稳固练习 师：同学们，我们再接再厉，用最好的成绩来完毕今日的学习，好吗?那下面我们进展课堂检测，看谁完成的又快又正确! (1)比拟每组两个数的大小 92504103600 50140 61340 28906 28890 620300 307300 (2)根据从小到大挨次排列大小 50500 500500 55000 40005 四、教师课堂小结： 师：同学们，经过今日学习，大家有什么收获? 与我们学过的万以内数比大小的方法相比，你发觉什么? 师生归纳总结方法： 位数不同的两个数，位数多的那个数就_。 位数一样的两个数，从最高为比起，最高位上的数
16、大的那个数就_，假如最高位上的数一样，就比拟下一个数位上的数。 五、布置作业：评测练习 板书 亿以内数的熟悉 位数不同两个数的大小比拟 位数多的数就大 位数一样的两个数大小比拟 从最高位比起，最高位上的数大的那个数就大，假如最高位上的数一样，就比拟下一个数位上的数。 多个数大小比拟 先分级 再分类 比拟 有关教学教案及反思汇总五 教学目标 1、使学生会依据需要，用“四舍五入法”保存肯定的小数位数，求出积的近似值。 2、培育学生依据详细状况解决实际问题的力量。 教学重难点 教学重点 用“四舍五人法”截取积是小数的近似值的一般方法。 教学难点 依据题目要求与实际需要，用“四舍五入法”截取积是小数的
17、近似值。 教学工具 多媒体课件 教学过程 一、激发兴趣 1、口算 1.20.3、0.70.5、0.210.8、1.80.5 1-0.82、.3+0.74、1.258、0.250.4 2、用“四舍五入法”求出每个小数的近似数。(投影出示) 2.095、4.307、1.8642 思索并答复：(依据学生的答复填空) (1)怎样用“四舍五入法”将这些小数保存整数、一位小数或两位小数，取它们的近似值? (2)按要求，它们的近似值各应是多少? 3、揭题谈话：在实际应用中，小数乘法乘得的积往往不需要保存许多的小数位数，这时可以依据需要，用“四舍五人法”保存肯定的小数位数，求出积的近似值。(板书课题：积的近似
18、值) 二、尝试 谈话引出例题：同学们你们知道什么动物的嗅觉最灵敏吗?(生答复)所以人们常用狗来帮忙侦探、看家。那狗的嗅觉究竟有多灵呢?我们一起来看一组数据： 1、出例如6：人的嗅觉细胞约有0.049亿个，狗的嗅觉细胞个数是人的45倍，所以狗能闻出坏蛋身上的气味。狗约有多少个嗅觉细胞? 2、读题，找出已知所求。 3、列式，板书：0.04945。 4、独立计算出结果，指名板演并集体订正，说一说是怎样算的。 5、引导学生观看、思索： (1)积的小数位数这么多。可以依据需要保存肯定的小数位数。学生独立探究，指名说说取近似值的过程和理由。 (2)保存一位小数，看哪一位?依据什么保存? (3)横式中的结果
19、应当怎样写?强调横式中应当用约等号，而不能用等号。 6、专项练习(依据下面算式填空) 3.40.91=3.094积保存一位小数是()，保存两位小数是()。 7、计算下面各题。 0.80.9(得数保存一位小数)1.70.45(得数保存两位小数) 三、运用 一千克白菜的价钱是6.78元，妈妈买了0.8千克，应付多少题?(虽然此题没要求保存两位小数，但在日常生活中没有比分更小的钱币，所以应保存两位小数。) 课后小结 谁来小结一下今日所学的内容? 课后习题 1、依据下面算式填空。 3.40.91=3.094 积保存一位小数是( ) 积保存两位小数是( ) 2、两个因数的积保存两位小数的近似数是3.58
20、，精确值(三位数)可能是下面哪个数? 3.059 3.578 3.574 3.583 3.585 3、两个因数的积保存整数的近似数是14，准确值可能是哪些数? 个位上的数是4，非常位的数是4、3、2、1、0; 个位上的数是3，非常位上的数是5、6、7、8、9。 板书 积的近似数 2.452.56.13(元) 竖式 答： 有关教学教案及反思汇总六 教学目标 1、理解选择典型事例突出人物品质的写法; 2、概括藤野先生的高尚品质，体会在文中表达的肤浅的思想感情; 3、领悟语言的感情 颜色和风格特点。 教学重点 1、了解藤野先生的高尚品质。 2、理解本文依据时间的推移、地点的转换和大事的发生的先后挨次
21、来记叙。 教学难点 理解“弃医从文”的思想转变过程。 教学课时3课时 教学过程 第一课时 一、导入新课 藤野先生是鲁迅先生最敬重的教师;回忆性叙事散文藤野先生是鲁迅最看重的作品。1935年，日本岩波文库要出版鲁迅选集，译者增田涉到上海征求鲁迅意见，问他选哪些文章才好。鲁迅答复：“一切随便，但盼望能把藤野先生选录进去。”他的目的是借此打听藤野先生的下落，同时托付增田涉先生代为查找。其次年，鲁迅选集出版，增田涉又到上海送样书，鲁迅再次问起藤野先生的下落，增田涉说没有打听到。鲁迅先生叹息说：“藤野先生也许不在人世了吧!”字里行间，情真意切。 1926年8月底，由于北洋军阀反动政府的迫 害，鲁迅离开北
22、京，到厦门大学任教。藤野先生这篇散文就是鲁迅离别藤野先生20年后，于1926年10月12日在厦门大学写的，回忆了他1904年夏末至1906年初春在日本留学时的生活片段。这篇回忆性散文带有较多的文学性，留意典型事例的描绘，着重表现人物的精神面貌。我们学习时要特殊留意。 藤野先生，姓藤野，名严，排行第九，1874年生于福井县一个医生家庭，在名古屋爱知县立医学特地学校毕业。1904年在仙台医学特地学校教学。1915年，仙台医学特地学校改为东北医科大学，藤野先生到东京学耳鼻科，以后回到家乡福井县木村开业。1945年8月11日逝世，终年72岁。 二、整体感知 1、学生默读课文，初步感知文意。 2、疏解疑
23、难字词，读准字音，弄懂词义： 绯红(fi)油光可鉴(jin)标致不逊(xn)匿(n)名 诘(ji)责托辞喝(h)采适值抑扬顿挫深恶(w)痛绝 物以希为贵 3、请你找出文中表达时间推移和地点转换的词语，理清内容，列出构造简表。 依据时间的推移、地点的转换，将全文分成三个局部。 第一局部(第1-3段)在东京，见藤野先生前。 其次局部(第4-35段)在仙台，与藤野先生相处相识。 第三局部(第36-38段)离开仙台，深切思念藤野先生。 三、理解人物 学生采纳跳读方式，阅读有关写藤野先生的内容。 用“从_的描述中，我感受到藤野先生的_”的句式，表述自己的发觉。 (学生沟通) 1、外貌描写(白描) “黑瘦
24、”“八字须”“戴着眼镜挟着一叠大大小小的书”，讲课是“缓慢而很有顿挫”，衣着“模胡”，“冬天是一件旧外套，寒颤颤的”。 活透出先生的生活简朴、不拘小节、不修边幅，治学严谨。 比拟、体会： 教师觉得写的藤野先生不太美丽，因此改为下面一段文字，可以吗? 他，既有高仓健一样的体魄，又有三浦友和一样的相貌。脸色白而透红，眼睛大而光明，头发整齐而又有一点波浪。他穿着一套笔挺的西装，雪白的衬衣上打着一条美丽的领带，皮鞋擦得又黑又亮。一走上讲台，就用洪钟一样的声音说：“我，就是藤野严九郎。” 不好，失去了特点，像电影明星，不像学者藤野先生。 2、通过四件详细的大事，突出精神性格。 a、主动关怀“我”的学习，
25、仔细为“我”改讲义。 自始至终仔细负责的精神。 b、为“我”改正解剖图。 对学生的严格要求和循循善诱。 c、关怀“我”的解剖实习。 热忱恳切，关怀入微。 d、向“我”了解中国女人裹脚。 对骨学的兴趣和求实精神。 四、课堂小结 这篇课文，通过人物外貌的白描，以及四件事情的详细表达，写出了与藤野先生交往中的经受，既可信，又耐人寻味，从不同侧面不同角度，热忱赞扬了藤野先生正直热诚、治学严谨、没有狭隘民族偏见的高尚品质。 五、布置作业 1、熟读课文，进一步理解藤野先生的高尚品质。 2、课外搜集有关藤野先生的资料，预备与同学们沟通。 其次课时 一、检查作业 1、默写词语、拼音 2、思索以下问题： (1)
26、抓住藤野先生的什么特征来进展描写? (2)写了藤野先生的哪四个典型事例?分别表现了他怎样的思想品质? 二、深入理解人物 1、同样是日本人，别的日本人是怎样对待中国人的?这种态度，最集中地表达在哪两件大事上? a、“匿名信大事” 讥刺“我”得了教员漏出来的题目，才考试合格的。 “中国是弱国，所以中国人固然是低能儿，分数在六非常以上，便不是自己的力量了：也无怪他们怀疑。” 前半句揭露了日本“爱国青年”的荒唐规律，表达对此的愤怒和抨击;后半句写出了在患病屈辱后极为辛酸和愤懑的感情。 b、“看电影大事” 做侦探的中国人被日本军队枪毙，别的中国人在围观，日本观众在欢呼。 “呜呼，无法可想。” 反映出难以
27、抑制的激愤! c、这两件事各有什么侧重? 匿名信大事弱国国民受人卑视。 看电影大事中国老百姓的愚昧、不觉悟。 2、与藤野先生相比，你觉得他“宏大”在何处? 藤野先生在日本举国上下都鄙视中国人的风气下，能够做到没有狭隘的民族偏见，以公正之心对待来自弱国的学生，赐予极大的关怀、鼓舞和真诚的帮忙，尤其显得难能珍贵。所以，在“我”的眼里和心里是宏大的。 3、文中还写到哪些在日本的中国人? 清国留学生、“我”。 4、抓住什么特征，借用哪些修辞手法来描写“清国留学生”的丑态? 抓住他们盘辫子的特征。 运用比方、夸大、反语，说明了对清国留学生的厌恶、嘲讽。 5、文中哪些方面表达出“我”剧烈的爱国主义思想感情
28、? a、对清国留学生的绝望、厌恶; b、记得“日暮里”，暗含家国愁思; c、记得“水户”，对爱国志士朱舜水的崇敬; d、对藤野先生的仰慕; e、把思念藤野先生的深情，化为实际的战斗行动。 三、课堂小结 至此，我们可以清晰地看到，爱憎清楚地刻划了两类人物，并形成鲜亮比照。一类是日本人：像藤野先生一样没有狭隘民族偏见的日本人，也有像所谓的“爱国青年”一样，对中国布满鄙视、寻衅滋事的日本人;既有浑浑噩噩、麻木愚昧的中国人(清国留学生、围观杀 人的百姓)，也有怀着剧烈爱国主义感情的“我”。这一切，都给我们的头脑形成剧烈的冲击，不由感慨：要自尊自强，振兴中华。 四、布置作业 1、完成“研讨与练习”二;
29、2、课外查找鲁迅“弃医从文”的有关资料。 第三课时 一、检查作业 1、朗读课文有关章节。 2、谈谈你对当今日本人的看法。 (学生自由发言) 二、理解主题 1、为什么要到日本仙台留学，学习医学? 学生沟通搜集的资料。 教师补充。 资料一： 鲁迅在呐喊自序中记载：“我的梦很美满，预备卒业回来。救治像我父亲似的被误的病人的疾苦，战斗时候便去当军医，一面又促进了国人对于维新的信仰。”他是抱着寻求救国道路的心愿到日本学医的，预备毕业回来，“救治像我父亲似的被误的病人的疾苦，战斗时候便去当军医，一面又促进了国人对于维新的信仰”，实现治病救人、救人救国的人生幻想。 2、但最终鲁迅走了一条什么样的人生道路?
30、成为一位宏大的文学家。 3、是什么缘由，使鲁迅“弃医从文”的? (学生概括陈述前两课时所学，加以总结、提升) “匿名信大事”和“看电影大事”，是其“弃医从文”的两个缘由。 资料二： 这两件事，深深刺激了鲁迅，令他深切地体会到弱国子民的屈辱遭受，使他深刻熟悉到国人的麻木，进而熟悉到“医学并非一件紧要事，但凡愚弱的国民，即使体格如何健全，如何健壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客。”“所以我们的第一要著，是在转变他们的精神，而擅长转变精神的是，我那时以为固然要推文艺，于是提倡文艺运动了”。 资料三： 自题小像： 灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。 寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。 4、让学生再从文
31、中找出例句体会。 “但在那时，我的意见却变化了。” 5、从鲁迅的人生选择中，你想到了什么? (学生自由发言) 三、探究拓展 1、文中哪些地方可以看出离开仙台后对藤野先生的思念? a、离开仙台后，“不知怎地，不为很多人所知道。” b、珍藏藤野先生修改正的讲义; c、在寓居里高挂藤野先生的照相; d、把对藤野先生的思念化为连续斗争的士气和行动。 2、藤野先生对我的人生产生什么影响? “使我忽又良心发觉，而且增加士气了” 在藤野先生的精神鼓舞下，决心以笔作刀枪，和反动势力斗争究竟，为光明的中国连续奋斗。这种把与藤野先生的深情厚谊和自身爱国思想融合在一起，把对往事的回忆与现实的斗争融合在一起的结尾，深
32、化了主题，增加了文章的战斗性。 3、夜深人静之时，面对东墙上藤野先生的照片，想到恩师已阔别二十多年，鲁迅肯定有许多话要说。把握文章主旨，绽开合抱负像，仿照的口吻，给藤野先生写一封信，表露当时的心迹。 a、学生写作;教师指导; b、学生沟通。 四、课堂小结 文章赞扬了日本学者藤野先生正直、热诚、没有狭隘民族偏见的高尚品质，抒发了对他真挚、肤浅的思念之情，追述了自己当年为国为民而“弃医从文”的思想变化，表达了要同_斗争究竟的决心。全文洋溢着鲁迅剧烈的爱国主义思想感情，的确让我们深深反思：在人生道路的选择上，我们应当怎么做? 五、布置作业 1、以“研讨与练习”为凭借，综合全部的理解感悟。 2、完成语
33、文同步训练 3、阅读参考资料： 有关教学教案及反思汇总七 活动目标 1. 通过让幼儿仿照小鸭子、小狗、小鸟。体验走、动、飞得动作，初步理解儿歌 2. 喜爱跟着教师朗读英语儿歌，表演英语儿歌 教学重点、难点 学习把握walk run fly 的读音，幼儿并能自由地表演 活动预备 小鸭子小狗小鸟的头饰，英语儿歌磁带，录像等 活动过程 一.好玩的动物宝宝 1. who is coming?lets say hello (教师出示动物卡片，幼儿用英语说知名称，并和她们打招呼。如：tiger ，tiger，hello tiger!cat，cat，morning cat!) 2.放录像。 now,lets
34、 watch is coming? ( its a s a dog .its a bird) what clour is the duck? (its yellow) we can say “yellow duck . (yellow duck. yellow duck) what colour is the dog? (its red.) we can say “red dog”. (red dog. red dog) what colour is the bird? (its blue) we can say “blue bird”. (blue bird) 二.观赏英语儿歌 1.中班幼儿
35、带好头饰，表演英语儿歌。 2.边看录像边观赏儿歌 3.幼儿选一个自己喜爱的动物，并戴好该动物头饰，仿照儿歌中动物的动作。 whod act as a duck?whod act as a dog? whod act as a bird ? iets walk .run and fly. 三.师生一边念儿歌边仿照动作 iets read a rhyme 四.为幼儿录音或摄影，提高幼儿朗读、表演英语儿歌的兴趣 附英语儿歌 walk run fly yellow duck,yellow duck .walk,walk,walk. red dog,red dog .run,run,run blue b
36、ird,blue bird,fly fly,fly duck,dog,bird,stop,stop,stop. 有关教学教案及反思汇总八 科学概念 当前突出的环境问题有大气污染、白色污染、物种灭亡速度加快等，人类正着力于相应的环境爱护行动。 过程与方法 通过阅读加深对有关环境问题的理解 加深对人与环境关系的熟悉，增加环境爱护的意识和责任感。 协作教学用的录像、照片及其他资料 1课时 一、谈话导入： 1、除了垃圾和水污染之外，人类还面临着其他一些环境问题。目前，我们面临着哪些环境问题？面对这些问题，我们应当怎么做？ 二、关于大气污染： 1、说一说当地的空气质量状况，简要说说缘由。 2、阅读教科书
37、中有关大气污染状况和缘由的内容，请学生谈一谈感想。 3、争论，哪些做法污染大气?人们实行了哪些措施?教师介绍一些空气质量好的旅游、名胜地，简要说明那里为什么空气质量好。介绍几个闻名的空气污染严峻的城市，并分析其缘由。 4、说一说，我自己能做些什么? 关于白色污染： 1、出示一些白色污染严峻地区的图片，争论分析为什么会消失这样的现象? 2、阅读教科书中有关白色污染的内容，谈一谈感想。 3、争论，我们平常的行为在加剧白色污染吗?我们以后应当怎么做? 4、人们想出了什么应对措施?比拟、熟悉可降解塑料。教师介绍可降解塑料的制造原理和使用效果。 三、关于物种灭亡速度加快： 1、观赏教科书插图中的珍稀动植物。你熟悉他们吗?请学生介绍他熟识的珍稀动植物教师赐予补充说明。 2、他们为什么稀有?阅读教科书，了解人类活动对这些动植物生存的影响。 3、人类现在实行了什么措施?教师介绍我国几个自然爱护区的状况。 4、争论，人类的活动对环境起着怎样的影响?理解人类活动对环境的正反两方面影响。 板书设计： 5、环境问题和我们的行动 环境问题：大气污染、白色污染、物种灭亡速度加快等 乐观、积极地对待 。 现 状 原 因 对 策 大气污染 白色污染 物种灭亡 速度加快