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1、10.10.阿长与阿长与山海经山海经七年级语文下册部编版 她虽然只是一位普普通通的劳动妇女，但却给少她虽然只是一位普普通通的劳动妇女，但却给少年鲁迅以无微不至的关怀；她在少年鲁迅的眼中，有年鲁迅以无微不至的关怀；她在少年鲁迅的眼中，有着种种令人讨厌的坏习惯，却又有着别人不具有的着种种令人讨厌的坏习惯，却又有着别人不具有的“伟大的神力伟大的神力”。鲁迅没有给自己的生母作传，却专门。鲁迅没有给自己的生母作传，却专门给她写了一篇文章，她就是鲁迅儿时的保姆长妈妈。给她写了一篇文章，她就是鲁迅儿时的保姆长妈妈。 1文学常识自学互研作者简介作者简介 鲁迅(18811936)，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人
2、。伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人。 代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记、中篇小说阿Q正传、散文集朝花夕拾、小说集呐喊、杂文集坟等。背景链接 本文选自本文选自朝花夕拾朝花夕拾（鲁迅全集鲁迅全集第二卷，人民文第二卷，人民文学出版社学出版社20052005年版）。年版）。19261926年年3 3月月1818日，北洋政府枪杀进步日，北洋政府枪杀进步学生，制造了学生，制造了“三一八惨案三一八惨案”。鲁迅因支持进步学生被反动。鲁迅因支持进步学生被反动政府通缉，不得不到厦门大学任教，后又受到守旧势力的排政府通缉，不得不到厦门大学任教，后又受到守旧势力的排挤。回忆性散
3、文集挤。回忆性散文集朝花夕拾朝花夕拾（共十篇文章）即写于这一（共十篇文章）即写于这一动荡时期，本文是其中第二篇。动荡时期，本文是其中第二篇。阿长 阿长（？阿长（？18991899），后来鲁迅称她为长），后来鲁迅称她为长妈妈，浙江绍兴人，她是鲁迅儿时的保姆。长妈妈，浙江绍兴人，她是鲁迅儿时的保姆。长妈妈的夫家姓余，有一个过继的儿子，是做裁妈妈的夫家姓余，有一个过继的儿子，是做裁缝的，她有一个女儿，后来招进了一个女婿。缝的，她有一个女儿，后来招进了一个女婿。“长妈妈只是许多旧式女人中的一个，做了一长妈妈只是许多旧式女人中的一个，做了一辈子的老妈子（乡下叫做辈子的老妈子（乡下叫做做妈妈做妈妈），平时
4、），平时也不回家去，直到临死。也不回家去，直到临死。”长妈妈患有羊癫疯，长妈妈患有羊癫疯，18991899年年4 4月月“初六日雨中放舟至大树港看戏，鸿初六日雨中放舟至大树港看戏，鸿寿堂徽班，长妈妈发病，辰刻故。寿堂徽班，长妈妈发病，辰刻故。”鲁迅听长妈妈讲故事的雕塑鲁迅听长妈妈讲故事的雕塑 山海经：山海经：我国第一部描述山川、物产、风俗、民情我国第一部描述山川、物产、风俗、民情的大型地理著作，又是我国古代第一部神话传说的大汇编。的大型地理著作，又是我国古代第一部神话传说的大汇编。全书现存全书现存1818篇，其余篇章内容早佚。原共篇，其余篇章内容早佚。原共2222篇，约篇，约326503265
5、0字。字。共藏山经共藏山经5 5篇、海外经篇、海外经4 4篇、海内经篇、海内经5 5篇、大荒经篇、大荒经4 4篇。篇。相关介绍 山海经内容主要是民间传说中的地理知识，包括山川、山海经内容主要是民间传说中的地理知识，包括山川、道里、民族、物产、药物、祭祀、巫医等。保存了包括夸父逐道里、民族、物产、药物、祭祀、巫医等。保存了包括夸父逐日、女娲补天、精卫填海、大禹治水等不少脍炙人口的远古神日、女娲补天、精卫填海、大禹治水等不少脍炙人口的远古神话传说和寓言故事。话传说和寓言故事。刑刑 天天 山海经山海经海外西经说，刑天与黄海外西经说，刑天与黄帝争位、厮杀，最后被黄帝砍断了头，把帝争位、厮杀，最后被黄帝
6、砍断了头，把他葬在常羊山麓。刑天虽断了头，却仍不他葬在常羊山麓。刑天虽断了头，却仍不泯志。他以乳头为目，以肚脐为口，操盾泯志。他以乳头为目，以肚脐为口，操盾牌、大斧继续挥舞，与黄帝再决雌雄。这牌、大斧继续挥舞，与黄帝再决雌雄。这段传说的神话色彩极浓，反映了中国远古段传说的神话色彩极浓，反映了中国远古时代氏族部落之间血腥争斗的历史。时代氏族部落之间血腥争斗的历史。帝江帝江 南海有神焉，其状如黄囊，如丹火，六足四翼，浑沌南海有神焉，其状如黄囊，如丹火，六足四翼，浑沌无面目。是识歌舞，实为帝江也。无面目。是识歌舞，实为帝江也。山海经山海经 西山经西山经精卫填海精卫填海夸父追日夸父追日霹雳（ ）（ ）
7、孤孀（ ）震悚（ ）絮说（ ）烦琐（ ）susuxxsngsngshungshung（1）字音惧惮（ ）（ ）渴慕（ ）憎恶（ ）（ ）ppjjzngzng 2生难字词mm哀悼（ ）粗拙（ ）诘问（ ）疮疤（ ）（ ）lldndnwwdodozhuzhujijichungchungbb（2）词义辟头：开头。身体因恐惧或过度兴奋而颤动。震悚：繁杂琐碎。烦琐：絮絮叨叨地说。絮说：疮好了以后留下的疤。比喻疼处、短处和隐私。疮疤：追问，责问。诘问：非常思慕。渴慕：懒散而不习惯于受约束。疏懒：寡妇。孤孀：整体感知整体感知走进文本走进文本 自由诵读，理清文章思自由诵读，理清文章思路，感知文章内容。路，感知
8、文章内容。1指导朗读点击播放课文音频点击播放课文音频1课文围绕长妈妈写了哪几件事？重点写的是哪件？为什么这样安排？常喜欢切切察察。常喜欢切切察察。限制限制“我我”的行动。的行动。睡觉时挤得睡觉时挤得“我我”无法翻身。无法翻身。懂得许多规矩和麻烦的礼节。懂得许多规矩和麻烦的礼节。给给“我我”讲长毛的故事讲长毛的故事谋害谋害“我我”的隐鼠。的隐鼠。为为“我我”买买山海经山海经。 详写买详写买山海经山海经一事，一事，令人对长妈妈刮目相看，可以令人对长妈妈刮目相看，可以想到幼小的鲁迅对长妈妈的敬想到幼小的鲁迅对长妈妈的敬佩和感激之情。佩和感激之情。略略详详2你从这些事中，看出作者对长妈妈的感情有怎样的
9、变化？你从这些事中，看出作者对长妈妈的感情有怎样的变化？ 对长妈妈不好的习惯，作者最先是对长妈妈不好的习惯，作者最先是“憎憎恶恶”“”“讨厌讨厌”的；当听到的；当听到“长毛长毛”的故事后，的故事后，作者对作者对“阿长阿长”产生了敬意产生了敬意“却不料她还却不料她还有这样伟大的神力有这样伟大的神力”；但当长妈妈谋害作者的；但当长妈妈谋害作者的隐鼠后，作者对她的敬意完全消失了；当长妈隐鼠后，作者对她的敬意完全消失了；当长妈妈买来了作者渴望已久的妈买来了作者渴望已久的山海经山海经时，作者时，作者对她产生了新的敬意，认为她对她产生了新的敬意，认为她“确有伟大的神确有伟大的神力力”。合作探究合作探究精读
10、课文精读课文 精读课文精读课文1 15 5段，从这段，从这5 5段的描写中，可以看出长妈妈有段的描写中，可以看出长妈妈有什么特点？什么特点？长妈妈“生得黄胖而矮生得黄胖而矮”喜欢喜欢“切切察察切切察察”对对“我我”管得很严，喜欢到母亲那儿告管得很严，喜欢到母亲那儿告“我我”的状；的状；夏天睡觉喜欢在床中间摆成一个夏天睡觉喜欢在床中间摆成一个“大大”字，挤得字，挤得“我我”没有余地翻身。没有余地翻身。 作者为什么要这样写？ 这些描写真切生动，作者采用戏谑的这些描写真切生动，作者采用戏谑的口吻来描写，又显得很风趣，刻画出长妈口吻来描写，又显得很风趣，刻画出长妈妈饶舌多事而又不拘小节的性格特征。妈饶
11、舌多事而又不拘小节的性格特征。 阅读第阅读第6 61717段。长妈妈懂得哪些段。长妈妈懂得哪些“我我”所不耐烦的规矩？所不耐烦的规矩？从对这些规矩的描写中可以看出长妈妈什么样的性格特点？从对这些规矩的描写中可以看出长妈妈什么样的性格特点？(1)(1)元旦除夕吃福橘，说是吃了它，一年到头，顺顺流流元旦除夕吃福橘，说是吃了它，一年到头，顺顺流流 寄托着长妈妈善良真诚的愿望：她希望自己和孩子寄托着长妈妈善良真诚的愿望：她希望自己和孩子“一年到头，顺顺流流一年到头，顺顺流流”。这其中更重要的是孩子，因。这其中更重要的是孩子，因为并不是写为并不是写“我我”自己吃福橘，而是由长妈妈自己吃福橘，而是由长妈妈
12、“塞在我塞在我的嘴里的嘴里”。(2)(2)说人死了，不该说死掉，必须说说人死了，不该说死掉，必须说“老掉了老掉了”；死了人，生；死了人，生了孩子的屋子里，不应该走进去；饭粒落在地上，必须拣起了孩子的屋子里，不应该走进去；饭粒落在地上，必须拣起来，最好是吃下去；晒裤子用的竹竿底下，是万不可钻过去来，最好是吃下去；晒裤子用的竹竿底下，是万不可钻过去的的 从对这些烦琐的规矩的描写中可以看出：长妈妈是关心从对这些烦琐的规矩的描写中可以看出：长妈妈是关心爱护作者的，不然她不会这样爱护作者的，不然她不会这样“切切察察切切察察”、不厌其烦的告、不厌其烦的告诫作者。使人看到了长妈妈的纯朴。诫作者。使人看到了长
13、妈妈的纯朴。 齐读第齐读第18182828段，请一位同学复述长妈妈为段，请一位同学复述长妈妈为“我我”买买山海经山海经的起因、经过、结果。的起因、经过、结果。起因：起因：“我我”曾在一个远房的叔祖那里看到过曾在一个远房的叔祖那里看到过，后来一直渴慕着后来一直渴慕着绘图的绘图的山海经山海经。可在远房叔祖那儿已无处可寻。可在远房叔祖那儿已无处可寻，买吧买吧，又没有好机会。因此又没有好机会。因此，“我我”对对山海经山海经一直念念不忘。一直念念不忘。“我我”深受感动深受感动，从而不由得对长妈妈产生了新的敬意。从而不由得对长妈妈产生了新的敬意。阿长向阿长向“我我”问问山海经山海经的事的事，在她告假回家以
14、后的四在她告假回家以后的四五天五天，她将她将山海经山海经给给“我我”买来了。买来了。经过经过：结果结果： 文中哪些地方直接抒发了作者对长妈妈的怀念之情？ 最后两段直接抒发了作者对长妈妈的深切最后两段直接抒发了作者对长妈妈的深切怀念之情。怀念之情。 文章最后一句文章最后一句“仁厚黑暗的地母呵，愿在你仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！怀里永安她的魂灵！”正是作者对长妈妈深沉怀正是作者对长妈妈深沉怀念的真实写照。念的真实写照。分析人物分析人物 作者在刻画长妈妈的形象时，采作者在刻画长妈妈的形象时，采用了多种方法，请在文中找出来并感用了多种方法，请在文中找出来并感受长妈妈的形象特点。受长妈妈的
15、形象特点。描 写 法如：写长妈妈是个普通的劳动妇女，作者除简介她的身份、地位、名如：写长妈妈是个普通的劳动妇女，作者除简介她的身份、地位、名字的来历外，着重选择了两个生动的细节：字的来历外，着重选择了两个生动的细节：一是她在一是她在“向人们低声絮说些什么事向人们低声絮说些什么事”的时候，还要的时候，还要“竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖己的鼻尖”；二是夏天睡觉时，二是夏天睡觉时，“她又伸开两脚两手，在床中间摆她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个成一个大大字字”。描 写 法如：元旦时，她教如：元旦时，她教“我我”说恭喜的话和吃
16、福橘的情节：说恭喜的话和吃福橘的情节：动作：动作：“伸出伸出按住按住惶急惶急”“”“摇摇笑笑塞塞”语言：语言：“恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！”对比、映衬法“叔祖叔祖”与长妈妈进行了对比，突出了长妈妈对与长妈妈进行了对比，突出了长妈妈对“我我”的热情和关心。的热情和关心。品味语言品味语言 本文的语言有的含义深刻，有的诙谐幽默，有的感情浓本文的语言有的含义深刻，有的诙谐幽默，有的感情浓烈，请你细细品味。烈，请你细细品味。 作者以儿童的心理来认识长妈妈的作者以儿童的心理来认识长妈妈的“伟大的神力伟大的神力”，实际上是，实际上是对长妈妈的愚昧迷信以一种苦
17、笑进行讽刺。整段文字寓庄于谐，增对长妈妈的愚昧迷信以一种苦笑进行讽刺。整段文字寓庄于谐，增添了幽默风趣之感。添了幽默风趣之感。阿长讲长毛的故事阿长讲长毛的故事“发生新的敬意发生新的敬意”是对长妈妈有能做成是对长妈妈有能做成“别人不肯做，或不能做的事别人不肯做，或不能做的事”的的“伟大的神力伟大的神力”中华民族中华民族“最值的宝贵的民魂最值的宝贵的民魂”，对青，对青少年的关心爱护和脚踏实地的少年的关心爱护和脚踏实地的“实干实干”精神的歌颂。精神的歌颂。写法探究写法探究(1)详略得当、欲扬先抑的写法。详略得当、欲扬先抑的写法。 文章前面部分略写了长妈妈几件让作者厌烦、讨厌的事；文章前面部分略写了长
18、妈妈几件让作者厌烦、讨厌的事；但后面又详写长妈妈为但后面又详写长妈妈为“我我”买买山海经山海经的事，突出了文章的事，突出了文章的中心思想。的中心思想。(2)选取典型事例表现人物主要性格的写法。选取典型事例表现人物主要性格的写法。 文中所选事情有详有略，都是作者选取的典型事例，更文中所选事情有详有略，都是作者选取的典型事例，更好地展示了人物性格。好地展示了人物性格。 作者以儿时对阿长情感态度的起伏变化贯穿全文，运用作者以儿时对阿长情感态度的起伏变化贯穿全文，运用先抑后扬的手法，既刻画了阿长好事粗俗、迷信可笑的一面，先抑后扬的手法，既刻画了阿长好事粗俗、迷信可笑的一面，又凸显了阿长朴实善良、仁厚慈爱的天性，同时表达了成年后又凸显了阿长朴实善良、仁厚慈爱的天性，同时表达了成年后的作者对阿长既同情又愧疚，既感激又思念的复杂情感。的作者对阿长既同情又愧疚，既感激又思念的复杂情感。阿长与阿长与山海经山海经略写略写详写：详写：感激感激怀念怀念祝福祝福为为“我我”买买山海经山海经关爱孩子关爱孩子无名无姓，切切察察无名无姓，切切察察饶舌多事饶舌多事日常粗俗，睡相不好日常粗俗，睡相不好不拘小节不拘小节元旦塞橘，规矩烦琐元旦塞橘，规矩烦琐真诚善良真诚善良长毛故事，伟大神力长毛故事，伟大神力无知纯朴无知纯朴