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1、 师德培训心得体会8篇师德培训心得体会1 为加强教职工队伍建筑，构建师德崇高、事务精致的教师队伍，依据上级有关文件精力，我园组织整体教师参与了为期5天的暑期师德专题训练，训练结合实际、量体裁衣、求真务实。现将暑期师德训练总结如下： 一、加强领导，清楚责任 为了使学习学有所获，不走过场，加强了对教师训练的力度，成立了以园长为组长的教师训练领导班子。构成园长亲身抓，教研组长合作抓的局势，并做到训练有方案，执行抓进程，一起，严正学习纪律，规章学习期间不得迟到、早退，不随便缺席，会上认真作好笔记，不得做与学习无关的.事，会后写好心得领悟。 二、内容具体，针对性强 1、组织教师们自主学习书本给教师的一百
2、零一条主见大纲攻略等，让教师们充足知道到教师的职业道德。一起也知道到作为一名幼儿教师要不断学习来充分自己。做到理论与实践相结合。 2、组织学习“最美教师”张丽莉、“最美司机”吴斌等先进事迹、以及学习本园教师先进事迹，以鼓舞和发挥典范效果。 3、经过学习和评论，教师们畅所欲言坦白沟通个人的育人经受，畅谈领悟，使教师们在敬重幼儿、关心幼儿方面取得了共同，咱们共同以为：热爱幼儿、关心幼儿、树立调和的师生关系，是进步教育质量的条件。清楚往后尽力方向，绽开自我教育、自我改善、自我进步。在集中学习和评论的根底上，每位教师都撰写了学习领悟。 4、教育无小事，当新学期开端，又要面临一系列的作业时，特殊是环境区
3、角安置，咱们组织教师就我园怎么绽开区角活动绽开评论，拟定方案，让方案先行，将作业内容一步步分化，能使教师作业压力缓解。 三、以点带面，分层进步 1、充足发挥我园骨干教师在训练作业中的主体效果，鼓舞骨干教师自动承担专题报告的训练使命，构成在“训练中训练”以点促面的训练风格，让更多的骨干教师在训练中得到进步。 2、经过暑期训练，在进一步进步教师师德修养的根底上，为教师在新时期怎样当一名超卓的教师指明晰方向，构建了新的教育理念系统，一起有用树立了教师向专业化开展的渠道。整体教师经过学习教育，全都了思维，进步了知道，有用进步了教师加强本身思维道德建筑的自觉性。但进步教师师德修养是一个长时间的进程，师德
4、训练仅仅是一个新的起点，教育是作业，需求咱们求真，教育是艺术，需求咱们立异。”在往后的作业实践中，咱们将发扬求真务实的作风和开拓进取的精力，时间注意师德修炼。经过这次暑期师德专题训练学习活动，将会鞭笞咱们每一位教师在思维上、质量上、行为上升入更高的境地，也将会促进我园的教育质量得到不断地进步。 师德培训心得体会2 一、建立教师师德柔性引导机制的理论根底 柔性引导作为非强制性的方式，是以典范示范、宽容欣赏的方式引导教师师德提高。教师师德柔性引导机制的核心在于柔性鼓励。柔性鼓励作为人力资源治理的创新战略，是学问型员工的驱动力，它是一种以人为中心的人性化治理方式。它在讨论人的心理和行为规律的根底上，
5、采纳非强制性方式，在员工心目中产生一种潜在的说服力，从而把组织意愿变为个人自觉行动。依据马斯洛的需求层次理论，柔性引导主要满意被敬重和实现自我的高层次需求，具有有效的鼓励作用。教师作为学问型员工，可通过目标鼓励、典型鼓励、行为鼓励、情感谢励、授权鼓励、宽容鼓励、欣赏鼓励等方式实现柔性引导，加强教师师德建立。 建立教师师德柔性引导机制也是教师作为社会人的需要。社会学家乔治霍曼斯提出，人与人之间的互动根本上是一种交换过程。基于社会交换理论，教师作为社会的个体，其行为明显存在于“胜利”“刺激”“价值”等六个社会交换命题系统中。因此，通过对教师柔性的鼓励引导将有助于标准教师个人行为，提高师德水平。就社
6、会群体理论而言，社会群体在行为过程中会形成群体标准，群体标准会使群体成员内化成群体压力，担忧群体的负向道德评价和惩处，使得其不得不服从群体行动。通过梳理教师优秀行为，形成教师群体标准，建立师德标准，进而推动教师服从师德标准，这明显有助于加强对教师个人的行为的治理和师德的提高。 二、教师师德柔性引导机制的实践路径 重记录反应、轻量化考核的鼓励机制。教师师德作为职业道德的评价，很难量化。以肯定的量化标准组织师德考核，不利于教师师德的提升。这是由于，肯定量化考核往往会导致结果的不公正，不公正就会降低人的积极性;而且对师德的肯定量化涉及教师的道德尊严，排名靠后者会让人误会其日常德行，这明显会极大损害教
7、师的自尊心，反而不利于师德建立。教师育人活动形式多样，教师个体之间存在着时间、地点、活动内容等方面的.差异性。在此过程中，往往会消失教师之间因彼此育人活动的信息不对称而产生的冲突与误会，以及因此而产生的如何提高教师育人活动积极性的逆境。 通过全面有效的记录，建立教师师德动态治理档案，从教师课堂育人、课外学业辅导、团学活动指导等方面进展记录，定期定点向全部教师反应，将最终结果记录到教师师德档案中，实现动态治理。这种动态的记录与治理，虽然没有对教师的言行进展评价考核，但恰恰是对其言行的公开，是一种有效的“柔性引导”。这对于平常不积极主动、很少参加学校活动及学生课外育人活动的教师，特殊是兼职教师，是
8、一个有效的鼓励。 喜闻乐见、欣赏包涵的评价选优机制。就教师个体而言，其突出表现往往只是集中在教学、科研、学生课外活动指导的某一方面。以喜闻乐见、欣赏包涵作为教师评价选优的原则，建立多种类型的教师师德评价选优机制，能够让各种类型的教师，只要在某一方面突出都能评上优秀。例如，可以建立指导学生科技竞赛的学生科技竞赛“优秀指导教师”评比制度;指导班级工作“优秀班主任”评比制度;在教师工作团队中组织开展评比“和谐之星”“微笑之星”“进取之星”等活动;在科研中遵守学术道德的“学术道德之星”评比活动;在教学中深受学生喜爱的“最受学生喜爱教师”的评比活动;还有综合评价的“十佳教师”评比活动等。独立学院教师本身
9、就是类型多样，通过多种的评比机制与活动，可以鼓舞团结大多数教师，提高教师工作的积极性，提高师德水平。 贴近师生、润物无声的宣传推广机制。高尚的师德通过其行为表现，越微小的行为越能感染人。在对师德柔性引导和鼓励过程中，可通过深入挖掘教师群体的先进典型，将典型材料以短信、网络、海报等形式传播给全校教师，分散形成浸润心灵、触击心弦、激荡灵魂的师德力气，用一个个有血有肉的典型事迹引领广阔教师自我提高，形成一种基于柔性引导原则的师德鼓励模式。独立学院教师存在大量兼职教师，他们流淌性大，归属感不强。通过以短信的方式发送真实感人的教师人物事迹，可以引起他们的共鸣并增加责任感。 师德培训心得体会3 一年一度的
10、暑假师德培训的帷幕又拉开了，再次为我们搭建了一个学习的平台。随着时代的进展，教师这个职业被给予更多的道德内涵：爱岗敬业、教书育人、为人师表等等。“德”即良好的修养、是平和的心境、是宽广的眼界、是名贵的品质。范跑跑有较好的专业学问，但他缺乏了良好的“德”，故遭到了万人唾弃。所以“师”和“德”是相相互成的。师德培训的重要性也就不言而喻了。这一期师德培训主要包括学习教育新政策，师德修养、教师专业进展和自主学习等内容。通过几天的学习，受益良多，体会如下： 一、爱岗敬业，体验幸福。 作为一个人民教师，自然不同于其它一些行业的工作，我们的身上肩负着一代人的将来。信任许多教师都有很强的责任心，爱岗敬业精神，
11、都盼望自己的学生获得极的成绩。有了爱岗敬业精神的驱动，许多教师自觉地、不断地完善自我；用这种精神去感染家长，在家长心目中树立威信，感染学生，在学生心中树立积极向上、勤奋努力的典范。 爱是伟的，教师对学生的爱也是如此。只是这种于日常生活中微妙表达的爱却未必能让更多的人看到，所以我们的教师更多的时候都是悄悄无闻的。然而，平凡人依旧能够成绩伟事业，他们的光芒将永久的闪烁在我们的心灵深处。汶川地震中的他们，是一群最平凡的人。2023年5月12日14时28分，地动山摇，是他们，用镇静、冷静、鲜血和生命挽救了很多个花朵般的生命，奏响了荡气回肠的生命之歌。在最危险的时刻，他们用英勇无畏的心锻铸出不朽的师魂。
12、是的。，他们走了，由于天堂里的孩子需要他们；然而，他们那张开守护翅膀的身躯将化为永恒。灾难面前，伟的师德闪烁，平凡人以一种伟的姿势站立在历史的浪口。或许再多的话语再多的颂扬也无法挽回那些地震中逝去的生命，但是我们的人民教师以自己勇敢的表现，在共和国的丰碑上留下了永久的记忆。谭千秋、张米亚、苟晓超等等，他们是我们永久的楷模，他们用生命谱写着“爱”，铸就伟师魂。 爱至上，这就是爱岗敬业精神、师德谱写出的最奇妙的乐章，时代的最强音。 二、教书育人，诲人不倦。 教育是爱的事业，学生是学习的主体。你不爱他，他会爱你吗？我们教师职业的价值，正是表达在一个个学生心灵的升华上，教师的教育像涓涓的流水，滋润着一
13、个个个体的心田，完善人格，培育良好品德。但爱学生时要讲究艺术、手段及方式。教师的教最终是为了不教，重点要培育学生的各种力量，培育学生立自主、自强不息的.品质。这才是真正地教学生，爱学生，而不是简洁地教会他们认字、计算仅此而已。教师还要变“治理”为“效劳”的观念，树立引领学生学习的意识。建立良好的师生关系，更要公平、公正、公正地对待每一个学生，换位思索，“蹲下身来”倾听，让学生发挥自己的力量不断进展。 三、为人师表，以身作则。 首先，教师肯定要时时到处为学生做出典范，但凡教师要求学生要做到的，自己首先做到；但凡要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服。“其身正，不令
14、则行；其身不正，虽令不从。” 其次，教师还要不断地给自己充电，不被社会所淘汰。苏霍姆林斯基曾提出：“要给学生一杯水，教师需要有一桶水。”然而，在学问经济的时代背景下，教师更应当是一条清亮的，不断流淌的小溪，吸引着学生到你身边来汲水。曾有一位教师这样说过：“开头教学的时候我是一个学科本位的教师，那时总是把学科放在首位。随着时间的推移，我感到我是教艺术的，”由此，一名优秀的教师，除了必需娴熟把握专业学科学问和教材教法之外，还要努力提高自己的语言文学修养、听说读写水平、观看思索推断力量。努力提高自己的学历层次、教育教学根本功。身体力行，以自己的光荣，自己的魅力来感召我们每一位学生。 20xx暑期师德
15、培训，让我如沐春风，以最正确的姿势迎接新学期的到来。 师德培训心得体会4 最近，我校对全部教师进展了为期一周的师德培训。先是集中学习先进教师典型事迹，然后观看影音材料，随后开展家访活动。经过自我师德剖析，相互沟通等，对师德有了更深一层的理解。 什么是师德呢？ 本人认为，可以概括为：作为教师所应具备的道德品质。 教师队伍职业道德师德的好坏从大的方面来说影响整个社会的物质文明建立和精神文明建立，从小的方面来说影响学生的身心安康进展。在教育中一切师德要求都基于教师的人格，由于师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“身弓行实践”、“
16、严谨治学、勤于进取”、“仔细授业”、“喜爱学生、积极育人”、“勇于科研、公平竞争”等，既是师德的标准，又是教师良好人格的品行特征的表达。在学生心目中，教师是社会的标准、道德的化身、人类的楷模。因此教师必需要有良好职业道德。 因此，师德关乎学生的一生，关乎教育的进展，关乎社会的前途命运。在新学期马上到来之际，教师关于师德问题进展深刻的反思、仔细地总结、广泛地沟通是非常必要的。 以下就我个人在两年多的教学中，关于师德问题的两则反思： 首先，分析我个人反思觉得失败的一例。 上个学期，我在高二年级任教，高一的时候我带（16）、（17）两个班，由于经过整整一年的相处，彼此都比拟熟识了，再加上我们之间的年
17、龄差距较小。因此，在课间，或是平常休息的时间我们能打成一片，感情特别好。有时，下课后他们和我开玩笑，和我无事不谈。师生关系特别融洽。然而到了高二，我教的班级有了变更，（17）班换成了（18）班，固然，其实就我自己而言，我对这两个班是肯定公平对待的，但后来我才发觉，（18）班的学生无论如何也不信任：我对他们是公正的。总觉得我更偏爱（16）一些。尽管，我从不表现出一点的偏爱，事实上也根本没那回事。但自始至终在他们（18）班有些学生的心里有那么一个结。所以每次上课他们班的反映明显要比（16）差，考试成绩也从来没有超过（16）班。尽管我也屡次与他们班主任探讨，但始终没有什么好的方法。 所以，一般来说，
18、教师假如同时接手两个班级的话，一般不会消失这样的状况。作为教师起码的品德原则，他必需公正地对待每一位学生，不管是优生还是差生；必需公正地对待每一个班级，不管是好班还是差班。然而，本人上面提到的状况，有些特别，我也是首次遇到这样的问题。觉得不太好处理，写出来和大家讨教，盼望大家赐予教导。 其次，分析我个人反思觉得胜利的一例。 其实作为教师，我们的一句鼓舞的话，一声暖和的问候，都会使我们的学生如沐春风，信念百倍。或许他从今就勇往直前，开头了他绚烂的人生呢！ 记得高一（16）班（现在是高三了）有位女生叫吴颖，她高一刚进来就由于难以适应湖中新的学习环境，而产生了很严峻的心理问题，当时我让全班写一篇关于
19、一次数学测验后的感想，当我看了她写的文章后，着实吓了一跳，她表现出了相当严峻的厌学心情，甚至扩散到生活方面，固然也包括数学。我后来先去找她的班主任商议，班主任对我介绍了一些她以前的状况，是由于以前的在初中的出类拔萃，到现在的悄悄无闻之间的巨大落差所造成的。后来我找她谈了话，告知她这没什么，山外有山嘛，只要自己努力了，就肯定会胜利的，看得出她很愁闷，我又说了些鼓舞的话语。后来，事实上，她一开头做到了，可后来渐渐的又不行了，特殊是数学，每次最多不过六七非常。暑假里，偶然上网，有人和我说话，一看说是我学生，还让我猜猜她是谁，还说猜不出就不理我。不过，还好我对这两个班的学生还比拟了解，一下就猜出了她是
20、吴颖。后来，我们就开头聊开了，网上谈天没有面对面的那种拘束，所以谈话显得非常轻松，后来我有意识把话题转到了数学，她说她其实特喜爱数学，但就是开头几次考试没考好，就觉得自己没信念了，久而久之，陷入了一个恶性循环。于是我真诚地和她聊起我自己小的时候的.经受，学习数学也有和她差不多的遭受，然后是怎么怎么克制的，又怎么怎么爱上数学的，甚至慢慢从枯燥的数学计算中找到美，找到欢乐！她开头信任我，并主动和我谈起她以前的事（这很不简单），我仔细地听，真诚地回复，我们聊得很胜利，她说以前自己还真不知道数学有这么大的魅力，后来，她说，倪教师，信任我，我会表现给你看的。我们开心地完毕了谈话。 事实证明，后来她真的做
21、到了，今年高二她很努力，也开头不断来问问题了，上课非常仔细，作业相当好，整个人完全不同以前了（至少数学方面），几次考试下来，数学成绩都稳定在85分以上。 总结起来，还有类似很多同学性格比拟内向，他们不情愿与教师面对面地沟通，而是习惯于将他们的想法、困惑用文字表达出来。我把这种文字沟通叫做“笔谈”。周记就可以看作一种“笔谈”。“笔谈”的确也是一种不容无视的了解学生，传递教师关爱的教育方式。其实，就是“笔谈”的一种特别形式，信任这样的沟通方式是一种很好的师生沟通手段，假设适当地加以利用，会有意想不到的效果。能与学生进展春风细雨般的沟通是为人师的一大师德。 以上是我个人的案例剖析，总的来说，我认为作
22、为一个师德高尚的好教师，必需心中要始终荡漾着爱。详细表现为以下几个方面： 一、教师要具备良好的共性品质 就青少年学生而言，影响他们良好共性形成的主要因素是对他们进展教育的主要施教者教师的共性。前苏联教育家乌申斯基说：“当然，很多事有赖于学校一般规章，但是最重要的东西永久取决于跟学生面对面的教师共性：教师的共性对年轻心灵的影响所形成的那种教育力气，是无论靠教科书、靠道德说教、靠奖惩制度都无法取代的。”教育专家之所以如此论述，就是由于教师共性潜在地影响着青少年的精神世界，影响着施教的成果。教师共性的影响具有导向、分散、使学生亲师等多种功能，教师的良好共性品质一旦得到学生的认同，就会激起学生的学习需
23、要，从而由认同到仿照乃至内化。富有共性魅力的教师犹如一种粘合剂，能将每个学生紧紧地分散在他的四周；富有魅力的教师能以独特的教育风格，使学生沉迷而爱听他的教导。由此可见，培育具备良好共性品质的学生得从教师做起。这是关键。 安康的心理教学活动是师生双向互动的过程。心理素养良好的教师，会凭借自己的语言、行为和心情，潜移默化地感染学生，促使学生积极主动地投入学习；学生在教师的感召下，会表现出剧烈的求知欲，体验到愉悦、满意的情感，并流露出对教师的敬重和爱戴。于是，在双方的协同努力下，制造出一种公平、民主、和谐的教学情境和课堂气氛。这样的教学，必定是令人乐而忘忧，如沐春风。 二、教师要喜爱自己的教育事业
24、“为教育事业奋斗终身的献身精神，”是我们教育工的最高精神境地。忠诚于人民的教育事业，看成是教师的最高美德。干一行，爱一行，工作勤勤恳恳、兢兢业业，听从领导，不打折扣，仔细、圆满完成学校领导教给的各项工作任务。工作中，我严于律己，宽以待人。时时到处对自己严格要求，查找缺乏，准时订正，对别人的缺点，则尽量宽容。教书育人，为人师表，留意教师形象，在教师和学生中形成良好的形象、和谐的气氛，才能不愧为人民教师的称号。 三、教师要爱戴自己的学生 记得有位教育家曾说过：爱学生是对教师最最根本的要求。教师爱学生，可以弥补家庭和社会教育的缺乏，使教师的影响长期地保存在学生的内心深处。要做一个合格的人民教师，还要
25、爱学生。不管在生活上，还是在学习上，都要赐予必要的关怀和帮忙。我还抽时间给学生谈心、沟通，和学生共同活动，缩短了师生距离。由于我爱学生，关怀学生，处理问题准时，方法得当，留意和学生沟通，所以，学生就信任我，喜爱我，也喜爱上我的课。喜爱学生，还表现在教师对学生的敬重和信任，以及对学生的严格要求。敬重学生的人格，了解学生的共性，信任学生，关怀学生，既统一严格要求，又留意学生的个体差异，区分对待。对程度、水平不同的学生，实行不同的教育方法，因材施教。关爱每一个学生，特殊是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生落伍，把每一个学生都培育成社会有用的人才。一个教师能得到学生的信任，使自己的工作顺当进展
26、，使学生能安康活泼的成长，是自己最大的胜利和欣慰。 众所周知，教师是人类灵魂的工程师，是传递学问和文明的接力手，是点燃光明将来的火炬手。作为一名人民教师，我感到由衷的骄傲，也深知肩负的历史寄予和责任。我清晰要成为优秀的新世纪、社会主义精神文明工，就要不断提高自身的精神修养，提高自己的师德素养和专业文化水平。与时俱进，开拓进取已成为这个时代的主旋律，信息时代的教师肯定要勤于学习，勇于创新，踏实肯干，用自己辛勤的努力培育出新世纪、新时期的新一代劳动者。 教书育人是教师的天职，是教育过程中不行分割的两个方面。教育的过程其实就是影响和被影响的过程。两年来，我始终用自己正直、坦率、真诚、友爱的朴实人格去
27、影响一位又一位学生；用自己的一言一行去为他们行为示范，用自己对学生、对事业的爱心去带动学生修正不健全的人生观，帮忙他们树立远大抱负，培育他们的社会、家庭、集体的责任感。 我想，我有个愿望：将来有一天，我能无愧于师德。 师德培训心得体会5 有人说，一个学生就是一首诗，一个心灵就是一个世界。爱学生就是要对每一个学生发自内心的真爱，爱得深，爱得严。感动着他们的感动，苦痛着他们的苦痛，收获着他们的收获，胜利着他们的胜利，在学生心灵的沃土根植美妙和幻想。 我的学校的校舍依田而建， 10个教师，6个班级，100多个个学生，一幢老教学楼，显得特别局促，真乃“鸡子壳里摆道场”。这就是我工作的地方？这就是我磨炼
28、成长的地方？这就是我施展理想、放飞抱负的地方？ 课堂上一开头我是处于懵懵懂懂的状态，只知道教着一本书，不知道为什么教这本书。对英语的思索，也仅仅停留在怎么样把一节课上完，而不去考虑学生对学问点的理解和承受。在热心同事的帮忙下，我开头反思自己的课堂，毕竟我所做的哪些事，是对学生进展有帮忙的。我开头用起了功。晚上，我一般都会翻阅一些杂志，看到和本册课文有关的，就抄录相关资料或课堂实录。慢慢地，我的课堂有了生气。课堂上，我尽力做到不搞琐碎的提问，不搞枯燥的练习，努力让孩子在课堂张扬灵动的共性，闪耀制造的火花，响起开心的笑声。我始终以“让学生学得欢乐、学得扎实、学得敏捷”的标准来要求自己，尽量善待每一
29、位学生，善待学生的每一次提问，善待学生的每一次“灵光一闪”的制造与感悟。 在日常的课堂实践中我发觉，在教育这一行业中，不单要有爱心、急躁，更多的是要有创新和不断的求知、探究精神。由于每个孩子都是一张白纸，你在上面画什么，那就是什么，你的.一言一行，一举一动都将影响到孩子一生的进展。 例如我们班里的一个小朋友，由于是一年级新生，每天上学，总是闹心情，哭的厉害，也不情愿承受教师和小朋友的帮忙，不爱惜班里的物品，让我们教师很是头痛，后来，我们就自己编了一个小故事，利用休息的时间给孩子们讲了这个故事，还做了小头饰，让孩子们分角色扮演故事里的小动物，让那个哭闹厉害的孩子扮演故事里哭闹厉害的小动物，让她投
30、入到故事情境中，并且在其他活动中，都主动调动这个孩子，经过一段时间的努力，这个孩子开头情愿和教师谈心、沟通了，情愿和教师、小朋友打招呼、再见了，并且情愿学习教师的样子帮忙其他小朋友了。可见，任何一个人都能够转变，只是需要有人赐予引导、鼓舞和关爱，尤其是孩子，只要我们把握住孩子的积极性、兴趣点，赐予适当的引导，我们的孩子就可以得到提高、进步。由于我信任，课堂应当是教师和学生共同实现幻想的天堂。 我经常叩问自己：你给了孩子怎样的教育？你给了孩子们什么样的课堂？你以怎样的方式在影响着他们？你是否带着他们走好了人生的第一步？ 作为教育工自身能做的，就是在校园里发动一场“静静静的革命”实现力所能及的微转
31、变。或许大多数人不行能转变中国的教育，但是大家可以转变自己的课堂，可以给学生供应不一样的东西，很多的微转变就有可能真正地促进教育内在的变化。我们要紧跟时代变化，不断创新，探究学习，只有这样，你所带的孩子才不会输给别人，才能够更快地适应社会。同时，每个孩子的个体差异不同，所以作为和孩子们朝夕相处的我们，还要准时发觉孩子们各自的亮点，培育孩子从小喜爱集体，团结合作，用爱心帮忙有困难的人，做一个“爱心小天使”，让每个孩子都自信满满地迈出人生的第一步。 眼中有学生，让每一个孩子本真幸福地成长，成为最好的自己。发觉并弘扬每个生命的潜在力气，给每个孩子供应共性伸展的优质教育。教学要回归“先学后教、少教多学
32、、以学定教”的原点，以引学为主；课堂细心呵护每个孩子的童真，以乐学为主；课堂可供应共性化多元化的选择，以适合为主；教育需帮忙学生形成道德推断力量和社会责任感，以实践为主。活动善彰显学生的共性，激活学生的特质密码，以体验为主。眼中有学生，以正能量引领学校追求孩子布满“爱与自由”。教师眼中有学生，以敬重与爱为底色，守望学生成长。 师德培训心得体会6 一、喜爱教师职业是做好教学工作的前提。教师职业也是社会的必要组成局部，我们不应当只把教师作为一种职业，更应当把教书育人作为终生奋斗的事业。每一个人都是平凡的，在平凡的岗位上能发挥应有的作用就是宏大的。 二、在教学的过程中坚持正确的方向。引导学生树立正确
33、的人生观、世界观、价值观；养成正确的资源观、环境观、人口观和可持续进展的观点；宣传学问来源于实践的观点。 三、关怀学生、喜爱学生、公平对待学生是新时期教育工必需具备的学生观。青少年学生都是尚未成年的孩子，在教育教学活动中，仅有喜爱学生、敬重学生的人格，才会关怀学生，了解学生，公正对待每一位学生，才能杜绝体罚和变相体罚学生的现象发生。 四、刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。仅有精通业务，才能将科学文化学问精确地传授给学生，而不至于误人子弟。 教师是教育活动的组织者、领导者，在教育活动中起主导作用。教师要想有效的从事教育活动，就必需具备必需的职业素养。也就是我们说的职业道德。
34、经过学习教师职业道德，使我更加忠于人民的教育事业。一心扑在教育事业上，终生献身教育，并用自我才智的钥匙，翻开学生踏入科学学问的大门。用自我崇高的品德和健全的人格，塑造学生完善的心灵。 经过学习教师职业道德，让我更加喜爱学生。喜爱学生是教师做好教育工作的力气源泉和精神动力，一个教师仅有具备了这种道德情感，才能产生做好教育工作的剧烈愿望，千方百计的去教好学生。 经过学习教师职业道德，使我明白了凡事都要以身作则。教师从事的是培育人的工作，教师劳动最有影响力的就是“言传身教”，教师是学生学习做人的参照对象，所以人们常说“教师是镜子，学生是教师的影子。” 学习教师的职业道德不仅仅能够促进我们去实现自我的
35、幻想，帮助我们不断的提高自我的教育教学水平，并且是建立民主、公平的新型师生关系的根底。所以，教师的职业道德是贯穿教育全过程的精神支柱。学习教师职业道德让我一、结合学校实际，制订学习规划 为圆满完成政治学习的”任务，学校教育处细心组织，制定了切实可行的学习规划，做到资料落实、时间落实、场地落实、组织工作落实。我们采纳了宣讲与争论相结合，自学与沟通相结合，学习与业务提高相结合，理论与实践相结合的方法，安排了四大板块学习资料：时事政治、职业道德理论培训，观看师德讲座光盘，学习教育法律法规、教师职业素养，经过对违反师德行为典型案例的剖析，开展针对性的教育培训。丰富的教育资料制订，提高了全体教师的学习实
36、效性。 二、召开发动大会，鼓舞大家进取学习 为确保在规定的时间里收到良好的学习效果，马校长从什么叫学习？为什么要学习？怎样学习？学什么？四个问题的绽开中，让每一位教师体会到要做一个有深厚的文化底蕴和良好道德修养的人的重要性。我们马校长从学校进展的状况、存在的问题和将要应对的形势方面进展了阐述，并着重阐述了学校师德工作的重要性和紧迫性。 三、培训资料丰富。 为搞好本次暑期师德专题培训活动，学校始终以“爱”为主题，精选培训资料。我们先是主要重温中小学教师职业道德标准，马校长针对学校教师的实际作了具体的讲解。 马校长还作了仔细学习实践科学进展的精彩讲座，同时结合师德内涵本质，围绕如何成为一名“爱国守
37、法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”的教师，开展专题大争论，进一步增加广阔教师职业的荣耀感、职责感和使命感，弘扬高尚师德，争做人民满足教师。 马校长组织学习教育法律法规、教师职业素养，经过对违反师德行为典型案例的剖析，开展针对性的教育培训。同时针对当前教师队伍中存在的以教谋私、有偿家教、体罚或变相体罚学生等不良师德现象，积极总结教师暑期师德培训总结。 教育局下发的光盘中，六位名师精彩的论述，让教师从理论和实践中经受了一次观念上的洗礼。 孔上勤教师组织我们学习了王局长师德、师能、师风、师魂的讲话，要求我们，教师应当时刻要求自我，关爱学生，真心付出。瑞安市中小学教师职业道德考核方
38、法的学习，则让教师对自我的职业道德标准有了一个衡量的标准，从而更好地朝着这个标准努力。 冯光锋教师为教师宣读了关于加强在职教职工有偿家教、带寄宿生、兼课治理工作的通知，让教师认清肯定不能做拜金主义者的必要性。浙江省教育厅关于推动实施素养教育的意见则让教师提高了对实施素养教育重要意义的熟悉，明确了培育目标、进取推动新课程改革，提高了教师的职业素养。 四、落实相关措施，以保证学习质量 1、中心明确，过程落实。本次师德培训，我们始终围绕“师德建立”这个中心，主题明确、重点突出、务求实效、不走过常整个培训过程我们实行了集中学习（包括集中听报告等）、教师写材料等形式进展。 2、严格考勤，强调会风。这一次
39、为协作市教师进修学校的学分认定，由我们学校负责教师培训工作的教科室主任负责相关工作，每次集会严格考勤，因公因私均需提前请假，出勤率为100%。几天的培训，教师们都能准时参与并仔细听讲，做好笔记。整个培训过程中，会风、学风等方面都坚持了良好的师德师风状态。 3、注意评价，落实行动。本次培训列入教师的连续教育和年度考核之中教育处对每位教师上交的材料进展考评，结合整个培训过程的表现构本钱次师德培训考核结果，存入教师档案。 五、撰写心得体会，增加时代职责感 要提高教育教学质量，办好人民满足的教育，提高教师师德素养是关键。能够说师德师风的好坏，打算着学校的校风，打算着学生的进展，也打算着学校的美誉度。因
40、而，我们要充分熟悉师德学习的重要意义。作为教育工，我们所担当的教育使命也打算着我们必需从讲政治的高度来熟悉加强自身师德修养的重大意义，要进取进展以身作职，勤于进取，精于业务，喜爱学生，教书育人，团结协作，相互帮助、无私奉献为主要资料的教师职业道德，使我们的教师真正成为学生安康成长的指导者和引路人。 经过这次师德专题培训，必需能使我校教师对师德师风的建立有更深刻的熟悉。师德建立是一个永恒的主题，并且每年又会有其新的内涵与意义，教育创立高品质教育之际，作为教师更应当努力提升自我的职业道德水平，提高自我的“教学治理的本领与水平，为学校的快速进展，为教育事业的进展作出自我的奉献。 师德培训心得体会7
41、暑假里，我参与了“暑期中小学教师培训”活动，邀请到了市内颇负盛名的专家。专家 的报告既有鲜活案例的支撑， 又有精准理论的提升， 贴近教师工作实际， 符合教师工作需要， 为全体教师呈现了一道丰富的精神大餐。作为一名教师，我有幸目睹了专家迷人的风采，聆 听了他们对教育的企盼和点化， 感受到了专家对教育的喜爱与热诚。 跟随专家的思想的脚步 我一路走来，时而激情澎湃，热血沸腾，时而掩卷深思，冷静理性。其间更多的是对自己从 教之路的思索，对自己精神世界的叩问，对自己职业幸福的探寻。 今年我已从教已多年， 无论是做为在天地之间存在的生命个体的生理年龄， 还是作为从 事着天底下最荣耀工作的职业年龄，我都应当
42、由内而外散发成熟的气息。 ”毫无生气、了然 无趣的职业生命也打算了我整个生命的苍白。 从来没有像现在这样恐惊安于现状， 也从来没 有像现在这样憧憬超越自己。如何实现？紧急、慌乱过后我重整心境，找寻方向。 一、用阅读转变行走 这句话是我在教师的心灵温度一书上读到的。阅读转变的是思想的行走，心灵的走 向。日趋剧烈的竞争、加剧的压力使每个人都紧绷了神经，淡定、沉着离我们渐行渐远，取 而代之的是妒忌、猜疑、排挤。轻松愉悦被身心俱疲所吞噬，更有不少深思远虑者由现在看 到了将来，感到举步维艰，所以各种心理疾病、精神疾病的发病率直线走高，严峻者甚至轻 生。这个暑假曾到潍坊参与一个“人文教育高端论坛” ，其间
43、听过一个叫老咪的女孩子的报 告，我很难信任对于生命的透彻感悟和在逆境面前的淡定沉着会是出自一个只有 26 岁的年 轻人之口。老咪对生命的感悟显得那样弥足宝贵，一个柔弱女子身处异国他乡，远离父母的 庇护，远离亲朋的安慰，她的境况可想而知，而伴随她一路欢歌的就是书，她涉猎的范围竟 然有圣经 ，这是我想也没想过的.，也正是这些蕴含了大才智的书籍才成就了老咪的大智 慧。一张娃娃脸，一双清澈的眸子，就是这样一个浑身散发着年轻与灵性的女孩却拥有了常 人难以拥有的成熟。老咪说了一个自我检测的方式：吃得好不好？喝得好不好？心情好不 好在扑哧一笑的同时，我却大为赞同，吃不好，喝不好，心情不好的人又怎能工作好？
44、又怎能心无杂念，一心一意地爱学生，爱孩子，爱父母？受熬煎的不仅仅是自己，还有身边 那些关怀自己的人。 莎士比亚曾嘲讽生命： “布满了声音和狂热，里面空无一物。 ”这是对现代人生存状态的 真实写照。我们每个人都应当使心灵保持纯洁。 教师是“人类灵魂的工程师”对学生的成长和成才的作用不言而喻。闻名的教育家陶行知先生曾说过：学高为师，德高为范。作为一名荣耀的人民教师，不仅要具有广博的学问，更要有高尚的道德。教师该如何培育崇高的职业道德呢？正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。”教师是学生的良师益友，是学生安康成长直接的指导者和引路人。教师良好的师德修养对学生的影响、进展作用极大。教师若想
45、做到这一点，就必需讲求自己的职业道德修养，必需时刻谨记要不断提高自身的道德修养： （一）、喜爱教育，献身事业 喜爱教育事业是教师最为重要的美德，教师对教育工作应具有“鞠躬尽瘁，死而后已”的决心，把自己毕生精力献给教育事业，不计名利、乐于献身，有所作为。 1、 熟悉上我们应敬重自己的选择，无怨无悔，喜爱自身的本职工作，把教育看作自己真正喜爱的一项事业来耕耘。 2、 实践中我们应尽心尽责，敢于挑战困难。我们只有对教育事业注入深厚的感情，我们才能全身心地投入到事关民族、国家兴盛的崇高的教育事业中，兢兢业业，知难而上，才能真正做到以教为荣，以苦为乐。 （二）、喜爱学生，诲人不倦 前苏联教育家苏霍姆林斯
46、基把教师喜爱学生作为“教育的神秘”，他的座佑铭是“把整个心灵献给孩子们”。马卡连柯也说过：“爱是教育的根底，没有爱就没有教育。”一个教师假如仅仅喜爱教育，那么他只能是一个好教师，一个教师假如把喜爱事业和喜爱学生相结合，他就是一个完善的教师。由此可知，喜爱学生也是师德修养的重要内容之一。在学生心目中，教师是社会的标准、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的典范，仿照其态度、情趣品德、乃至行为举止、板书笔迹等。而师爱则是师德的灵魂。 每个学生，相貌有美有丑，智商有高有低，行为有好有歹，但人的敬重、关爱需求是与生俱来的。崇高的师爱就应当对每一个学生一视同仁，不偏不倚，对
47、每一个孩子都“捧着一颗心来，不带半根草去”。对那些所谓的“差生”更要施与爱的阳光雨露，要像一个无私的园丁，把爱的雨露洒入他们的心田，对他们应当变无视为重视、变嫌弃为宠爱、变冷眼为敬重、变急躁为急躁，对他们的教育做到“爱心、急躁、恒心”，直到他们养成良好的习惯为止。 师德培训心得体会8 在学校的组织下，我们学习了“最美教师”的感人事迹。她们的救人不在于偶然，是无处不在的责任心所致。她们使我对“爱与责任”有了更一步的熟悉。爱事业如爱生命，她们的事迹鼓舞着大家，我们要像她们那样，怀着对工作的爱，对学生的爱，喜爱教育事业。她们是我们学习的楷模。下面谈谈学习最美教师的心得体会： 一、立足本质，对学生献出一片爱心。 托尔斯泰说过：“假如教师只有对事业的爱，那么他是个好教师，假如教师对事业的爱和对学生的爱融为一体，他就是一个完善的教师。”通过学习，我深刻体会到，作为一名教师，对于任何学生就是一个“爱“字。以无限的真情去关爱，用爱去感化每一个学生的心灵。当学生在学习上遇到困难，不厌其烦的急躁指导，当学生做错了事的时候，指导分析让学生知道做错事的缘由。用温馨的语言教