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1、 市级教师个人事迹材料（通用10篇）市级优秀教师个人事迹材料 篇1 我叫xx，男，19xx年9月诞生，19xx年8月参与工作，现任教于县其次中学，英语学科带头人，中学一级教师，先后于20xx年、20xx年被评为县级优秀教师。从教二十多年来，我以饱满的热忱、求真务实的工作态度，圆满完成了学校交办的各项教育教学任务，受到了领导、同事的全都好评，得到学生家长及社会的广泛认可，连续多年年终考核被评为“优秀”等次，20xx年荣立“三等功”。 一、喜爱教育，关爱学生 作为一名教育工，我始终遵守中小学职业道德标准，以教师职业道德标准严格自律，以师表形象标准自己的言行，以教好书育好人为天责，喜爱教师职业，喜爱
2、教育事业，自觉贯彻党的教育方针，忠诚于人民教育事业，有剧烈的事业心、责任感，思想端正，作风正派，尽职尽责，以身作则，积极奉献，以校为家，埋头苦干，勤奋敬业。工作上，勇挑重担，任教二十多年，始终任两个班的英语课，并长期担当班主任工作，在教学岗位上悄悄奉献，辛勤耕耘，把全部精力都用在了教育、教学和学生身上。 全面实施素养教育，关注学生的终身进展，关注学生的点滴成进步步，是教师工作的重心，也是表达教师价值之所在。为此，我能够面对全体学生，专心关爱教育每个学生，视生如子，树立效劳育人的理念，民主公平地对待每位学生，从不卑视学困生和纪律差生。相反，经常赐予这些“双差生”更多关爱，把“一切为了学生，为了学
3、生一切”这一思想融入到工作当中，和学生打成一片，融为一体，替他们排忧解难，疏导思想。以师表作风，示范行为，高度负责的人格魅力去关爱、感染和启迪每一个学生，收到了良好的教育教学效果。“一分耕耘，一分收获”，精彩的教育教学工作和无私奉献精神，赢得了同学们的敬重，同事们的欣赏，校领导的赏识，社会的认可。 二、更新理念，投身教改 作为一名一线教师，我能够仔细学习教育教学理论和新课程标准精华，讨论时代教育进展规律，以崭新的教育理念丰富自己的头脑，提高自己的理论素养和专业理论水平，提升自己的专业业务力量，树立终身学习意识，关注自己专业成长。我在学到教改理论，把握新课标的根本精神后，努力探寻适合各年级段学生
4、的课堂教学模式，积极采纳分组合作式、启发式、争论式、自主学习式等教法，因材施教，学中有变，方法敏捷，全面调动了学生的学习热忱。 在学习先进教学理念的同时，在教学业务上，勤于动脑，锐意进取，敢于创新，大胆实践，运用新课标及现代新的教学方法，扎实做好备教批辅考等教学环节，细心备课、仔细上课，准时批改作业，急躁辅导学生，适时检测，把握反应信息，了解学生学习中存在的问题。对学生严而有度，与学生真诚相处，用爱与学生沟通，民主对待学生，让学生“亲其师，信其道”。同学们都认为我既是值得信任的教师，又是亲切的好朋友，值得敬重的人。由于有了爱和喜爱，同学们都喜爱上我的课，任课班级教学成绩越来越好，受到了学生及学
5、生家长的好评。通过勤奋工作，不断进取，自己始终是学校的一名骨干教师。在工作中我仔细钻研教材，注意翻阅各种教学刊物，将好的阅历与构思用于自己的教学实践。我还积极参与教学改革，努力尝试分层教学，使每个层次的学生都能“吃饱吃好”。在分组教学时，通过实行组内合作，组间竞赛，增加学生的竞争意识，合作意识，上进意识，提示优秀生查找缺乏，鼓励学困生落实双基，迎头赶上。 因材施教，因人而异，对教学从细从严，向教学要质量，向课堂要效益，使不同层次的学生都得以充分进展，顺当完成了所任班级的教育教学任务，并因所任英语学科教学成绩优异，县教育局颁发证书，予以褒奖。我的课也得到了领导和教师们的关注，屡次在校内外上公开课
6、、示范课，屡次被评为校级优秀课，学生成绩也在教学改革中快速提高。由于自己的先进教学理念和丰富的教学阅历，20xx年、20xx年、20xx年连续三年受县教师进修学校邀请，利用暑假期间，对全县英语转岗教师和骨干教师进展业务培训。 三、带头教研，搞好引领 作为学校英语教研组长、备课组长，我自觉加强专业学问和理论学问的学习，不断对自己“充电”，提高教学水平和治理水平，提升专业力量。自己能够长期利用课余时间，从事英语教育教学方面的课题讨论，坚持写教学心得体会，每年都有自己撰写的论文在报刊发表，这样更便利用先进的教学理念，科学的教学理论，奠定因材施教的根底。学校的教科研工作是一项系统而繁杂的工作，但在实际
7、运作过程中，我始终能够抓住重点，抓实环节，积存小的阅历，汇合大的成果，从而使自己的工作干的有声有色。同时，我切实履行了自己的职责，侧坐指导年轻英语教师学习业务，急躁帮忙他们进展课改，解决他们教学学问上的疑难，弥补他们教学方法上的缺乏，疏通他们心理上的障碍，使他们的工作起色较大，进步较快，效果显著。 工作中，我还仔细组织英语教研组教研活动的开展，每次活动主题鲜亮，内容丰富，形式敏捷。为进一步造浓学校科研气氛，真正实施科研兴校、科研兴师的进展战略，我们英语教研组提出，仔细做好“三个结合”，即理论与实践相结合，课题讨论与日常教研相结合，教育科研与培育创新型教师、争做名优教师相结合，让科研成为提高教师
8、水平、推动学校科学进展的不竭动力。活动中，全校英语教师积极参与，踊跃发言，反思沟通教学中的得与失，努力钻研教材，立足学校实际，提高校本教研水平，探究教与学之间的最好连接，极大地提高了英语教师的专业水平和施教力量，致使英语学科成为我校强势学科，为我校教学整体上水平作出了肯定奉献。 四、创新模式，管好班级 作为一名班主任，所带的班级班风正、学风浓，学生的思想道德品质和学业成绩始终都特别优秀，总能与学生一起，共同创立一个民主和谐、积极进取的班集体。这得益于良好的班级治理模式，科学标准的班级治理制度，行之有效的落实措施。在选好强力班委会后，分组治理，每个小组既是学习小组，也是治理小组。让人人参加治理，
9、促进共同成长。在优秀班级创立中，同学们学会了关爱，学会了敬重，学会了奉献，明白了集体的利益高于一切，使全班学生在良好的集体气氛中成长成熟。 我留意加强个人修养，以严要求、高标准来衡量自己言行举止，举手投足起到示范作用，把自己当做学生的一面镜子，到处以身作则，时时为人师表，从日常生活的点滴小事入手，给学生以感染和熏陶，努力争创先进班集体。由于细心备至的工作，我所带的初三九班20xx年度被学校授予“先进班集体”荣誉称号。另外，作为班主任，我常常进展班级科任教师之间的工作协调，使得班级教学工作有序和谐开展，为班级教学整体上质量奠定了良好根底。 总之，自参与工作以来，我全身心地投入到教育教学当中，领悟
10、了超前的教育理念，先进的教学思想，把握了敏捷的教学方法，独特的教学思路，形成了自己鲜亮的教学风格，在教育教学工作中取得了优异的成绩，也获得了荣誉和信任。但我深深知道成绩只代表过去，今后，我将更加信念百倍地投入到自己所深爱的教育事业当中，争取在自己的岗位上做出更大的成绩，再创新的辉煌。 市级优秀教师个人事迹材料 篇2 自1995年踏上教育教学岗位，至今已经14个年头了，记得初为人师，我就体会到了教师的辛苦与琐碎，压力与清贫，直至真正站到了神圣的讲台前，我才发觉区区三尺讲台，学问非凡，风风雨雨，酸甜苦辣，为人师表者的种种味道尝遍过后，我愈来愈感觉到当教师至少有四大好处：一是教学相长，一辈子促你学在
11、前面；二是为人师表，一生促你严于律已；三是世人仰慕，无论是那个民族，那个时代，尊师是共同的传统；四是奉献的化身，在奉献中永生。古人云：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”塑造灵魂这一神圣的使命是金钱所无法衡量的。孔子说过“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”很多做人做事的道理，我常在说服学生的同时，何尝不是在说服自己。我庆幸命运赐给了我这个职业，而几年后，那些走出稚嫩成熟起来的学生们如桃李芳香一样的时候，恰恰证明白这一点。 为人师，育人子，这是一副重担，更是一份责任，身为教师，我做到了： 一、严而有爱 作为教师，我爱我的学生。我深深地懂得，教师对学生的爱，不能局
12、限于个别的对象，而是面对全体学生。教师所肩负的是对一代人的教育使命，并非对个别人的教育任务。这种责任和爱能超越一切，会聚成一股无可阻挡的力气，为此，我用我的爱心感召着学生。教师所面对的不只是一个、几个世界，而是几十个甚至上百个。可以这样说，黄沙如海，找不到两颗完全一样的沙粒；绿叶如云，寻不见两片完全一样的叶片；人海茫茫，没有两个完全一样的学生。这就要教师要全面地理解关怀爱惜每一位学生，而且要因人而异，因材施教，切不行有急躁的心情，对学生，我有问必答，有求必应，尽心尽力。固然，教师对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，公
13、平对待每一个学生，敬重学生的人格。我对学生既不卑视，也不放纵溺爱，生活、学习的各方面严要求小到饮食习惯，大到品德修养、学习方法；我注意言传身教，以“一切向我看”的口号影响着所教学生，不用粗暴式的冷处理对待“问题学生”，能换位思索，与学生进展心灵沟通，用爱心赢得学生的信任和敬重。 二、为人师表 作为教师，我严于律已，为人师表。我能在日常教学中发挥榜样、表率作用，留意自己的行为举止，言谈风貌，教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。教师的素养直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系着学生素养的培育。“学高为师，身正为范”，用自身的典范作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。“桃李不言，
14、下自成蹊。”信任合格的教师才能塑造出合格的学生。 作为教师，我把工作的责任感放在第一位。“当教师，绝不能误人子弟”，“当教师就要让家长放心，学生快乐”，我时时告诫自己。几年的教师工作，使我深知“要交给学生一杯水，自己须有一桶水而且是一桶活水”这话的深刻含义，因而，我非常留意对自己的教学理论专业学问的进修提高，我除了阅读一大批国内外的教育学心理学著作外，还自己订阅大量的专业方面的报刊杂志，学习好的阅历和先进的教学方法，并参与了学习培训，准时更新和丰富自己的学问。在备课时，在吸取别人特长的同时，狠下苦功，力求创新。在教学中，把趣味性、学问性融为一体，使每个学生都能进入角色，轻松地学好每一节。特殊致
15、力于课堂45分效率，面对全体学生，切实减轻学生负担。引导学生大胆探究，大胆质疑，鼓舞学生“运用脑髓，放开眼光，自己来拿”，努力培育学生的创新意识与实践力量。有人说，教师是太阳底下最神圣的职业；有人说，教师是人类灵魂的工程师；我说，教师是最需要良心的工作。这颗良心就叫师德！ 三、倾力教学 作为一名教师必需倾力于学校的中心工作教学，我始终这样认为。倾力教学，不仅是为人师的本分，更是取得优秀教学成绩的保障；从而提高学校的生命力，这也就实现了教师自身的价值。作为一线教师，苟不为，何所为？ 教学工作的主要环节是：备课、上课、辅导和反应。多年以来，我始终坚持备好每一节课，坚守“不备课不上课”的信条；坚持上
16、好每一节课，力求让学生每节课都有收获，不铺张有限的教学时间，努力提高学习效率；仔细进展作业批改和自习辅导，保证学生学习学问的落实，从而举一反三，融会贯穿；收集学生的反应意见，不断反思，不断提高。教师的教学态度打算了学生对其的敬重程度，多年来，我的物理课始终深受学生欢送，学生常常说：“跟教师学习物理，简洁！”我不仅倾力于自己所任班级的教学，而且也努力为各兄弟学校的教学工作作出奉献，我曾屡次担当区教育局组织的有效性课堂教学的公开课和河东片的教研示范课，取得了很好的效果。 古往今来，多少人用诗一般的语言来赞美教师。有人说，教师是铸造人类灵魂的工程师；也有人把教师比作辛勤的园丁和无私奉献的蜡烛。可我觉
17、得，我们教师更像一名雕塑家，我们以美妙的意念创作需要的作品，以崇高的境地描绘心中的图案，用辛勤的汗水细心雕琢每一个细节，专心去感受每一个过程。当胜利的作品呈现在面前，我们却早已遗忘了其中的酸甜苦辣，有的只是幸福和满意。今后，我将一如既往，把从事教书育人、潜心治学作为一种职志，当作一种追求，我深知：为人师，育人子这是我的责任！ 市级优秀教师个人事迹材料 篇3 方宣平，男，现年56岁，上犹县社溪乡人，现在杰坝乡中洞教学点任教，自1981年来到杰坝乡中洞小学任教以来，三十年如一日，始终用朴实的心灵和执着的追求谱写着一曲曲扎根山区、乐于奉献的山乡赞歌，让青春和生命在大山深处闪光。 “我自己的事小，学生
18、的事可是大事，学生的学习怎能耽搁？” 1981年，正直壮年的方宣平放弃了家乡舒适环境，告辞了妻子儿女，从上犹县社溪乡来到崇义县杰坝乡长潭小学开头了自己的教书生涯。杰坝乡地处崇义最偏远的山区，距县城近50公里，交通不便，信息闭塞；当时的学校是曾经的养猪场，生活条件极为恶劣，现年56岁的方宣平却将这里的山山水水与学生铸成了他生命的全部，一口气扎根32年。1998年的一天，方宣平教师得到了妻子病危的消息，当他急赶忙忙赶到上犹家里的时候，亲爱的妻子已经永久离开了他，但失去亲人的巨大苦痛没有打到我们顽强的汉子，略微处理好妻子的后事之后，又赶回了离家一百多公里外的学校。“我自己的事小，学生的事可是大事，学
19、生的学习怎能耽搁？”这是方宣平常常挂在嘴边的一句话。妻子的过世，让原本完好的家庭变得不再完整，压在方教师身上的担子更重了，一家人的生计，尤其是还有上学的儿女，无人照看，只好把他们寄养在亲戚家里。孩子在作文狠心的爸爸写道：“爸爸，你是一个狠心的爸爸，别的孩子有爸爸来接送，有爸爸妈妈陪着漫步，试卷上有爸爸的签名，我是多么艳羡啊！可是你呢，一个学期在家的时间有几天，我想和你说说话都是那么难啊！爸爸，你能多陪陪我吗？”每当想起这些话，他也曾想过回家，去照看年小的孩子和年迈的父母，尽到一个做父母和做儿子的责任，泪水也曾模糊了双眼，但是擦干眼泪后，走向讲台的步伐照旧坚决。 “我喜爱中洞的孩子，我情愿在这儿
20、做一辈子的教师” 曾经，在村人的眼里，方宣平或许就是一个“怪人”。1981年，方宣平只有24岁。如花的年龄，却被困在一个离家一百多公里外的小山村。在那个特别的年月里，他完全有力量有时机走出大山，去外面闯荡，去制造更加绚烂的人生。但看到当时村子里80多名孩子渴求上学的眼睛时，他的心抖动了。他想都没想，扛着铺盖卷儿回到中洞村做了一名教师。曾有几次，乡里考虑给他换个条件好的学校或者调到乡中心小学任教，但方宣平推辞了，他说：“我走了，谁又能安心在这个地方呆下去呢?苦就苦我一个人吧，我喜爱这里的孩子，我情愿在这儿做一辈子的教师。” 市级优秀教师个人事迹材料 篇4 周艳梅，小学高级教师，从事教育工作二十年
21、，兢兢业业，深得学生的宠爱和家长的信任。“忠心给教育，爱心给学生，诚意给家长，虚心给同事，信念留自己”是她工作的准则。 担当年级组长，以身作则，亲和力强。组内分散力强，做什么事都能拧成一股绳，劲往一处使，从未消失过不和谐的音符。学校安排的工作，能带着教师们积极仔细地完成。图书角和每月的黑板报办得好，质量高。元旦庆祝活动，该年级组进行语文学问竞猜活动，预备了六百多道题，张贴在走廊上，形成了一道文化长廊。组织工作安排得井然有序，让学生过了一个开心而有意义的节日。安全方面，由于每班安排了两个巡察员，未消失过大的安全大事。该年级学习风气浓，早上，黄昏早到的学生能在教室自觉地读书看书。由于教师们敬业精神
22、强，年级学生流失率低。 担当班主任，能做到言传身教，为人师表，“爱”字当头，“责”字为重。班级治理有特色，虽然班上男生是女生的两倍，淘气的也多。但能严格要求，民主治理，每个学生一个“官职”，担当一项任务，“人人有事做，事事有人管”。每周一张考核表，从文明礼貌、课堂表现、课间纪律、完成作业、生活自理、讲究卫生、进餐状况这些方面进展考核，周末反应给家长。关怀每一位学生的成长，男生女生、好生后进生一视同仁，给好生确定更高的目标，从严要求，让他们不断进步。对中等生和学困生多鼓舞，多关怀，常常和家长联系，一起协商解决方法。关怀学生的全面进展，除任教的语文学科外，数学、英语方面也会给家长一些小建议，孩子的
23、身体、性格、兴趣爱好也是她关怀的，常常把自己教育孩子的一些阅历告知家长。假期里保持和家长的联系，了解学生在家表现，班上的学生流失率为零。 担当语文教学，在求实的根底上创新，在创新的同时超越。让课堂成为学生自主进展的舞台，让学生成为舞台的主角，注意培育学生的自学力量是她的教学特色。班上虽然后进生多，但她从未放弃。借鉴“永威”阅历，进展了“日日清”和“周周清”的尝试，取得了良好的成效。语文成绩从期中考试的第三上升到了期末的第一名。 “花的事业是甜美的，果的事业是宝贵的，但是让她们干叶的事业吧，由于叶总是谦逊地垂着绿荫。”于是，她选择了这份叶的事业，为了让每朵花儿开得更美 市级优秀教师个人事迹材料
24、篇5 一、极投身教学改革，勇于探究实践 作为一名青年教师，xx教师能够虚心地向富有阅历的老教师学习，同时自己也仔细钻研，精益求精，因而在业务上快速成长起来。她始终认为：要想成为一名优秀的小学教师，只凭一些简洁的技能技巧是远远不够的，要跟上教育改革的步伐，就要不断的提高自身力量，适应形势进展对小学教师的要求。 在教育教学工作方面，她仔细学习新课标，刻苦钻研教材，仔细制定了课时规划，按要求仔细备课，并依据儿童年龄特征的不同，遵循科学创新的教育原则细心设计每一节课，力求使教学方法做到新奇。她注意提高课堂教学效率，擅长引导学生主动去探究，恰到好处的激发学生争论的欲望，准时挖掘学生的思维潜力，学生成了学
25、习的仆人翁，变“要我学”为“我要学”，适应课改理念，极大培育了学生的学习兴趣。课堂练习中她加强习题训练的有效性和针对性，渐渐形成了自己的教学特色。教学实践过程中，她始终坚持“一遍清教学法”。即适当放慢教学速度，讲授新学问时力求深而透，帮忙学生建立完整的学问体系。同时习题训练保证质量，力求少而精，突出力量培育。这一教学方法使学生最终从茫茫题海中解脱出来。实践证明，这一教学方法是胜利的，在小学教学工作的六年中，她所带学科成绩始终名列前茅。特殊是在20xx年她所带的毕业班数学和英语成绩名列乡五个中心第一名，三率和分别超出其次名10至20个百分点。 xx教师不仅在教学工作中出类拔萃，在班主任这块教育地
26、里她依旧辛勤地耕耘，悄悄地奉献着，受到了学生的爱戴，家长的好评，领导的确定和同事们的赞许。在班级治理中，她注意用爱心和急躁感染学生，因材施教，主动热忱地帮忙学生，促使学生形成团结、勤奋、道德的优秀品质。教书与育人并举，严格要求学生，帮忙学生养成精益求精，严厉仔细，一丝不苟的良好学习习惯、健全的品行和安康的人格。 她接任的是一个由刚从各个村庄走出来的学生所组成的班级。学生无集体意识、无班级观念、无良好行为习惯，学生只在自己的小群体中沟通，三个一伙五个一群。面对这样的起点，xx教师用爱心感染学生，例如每天早晨巡察教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否适宜，早上是否
27、都吃过了早餐，各种学习用具都是否带齐了。集体活动前要安排好同学们应必备的用品等。看起来很寻常，由于这是作为一个班主任最根本的工作，其实这正是一个班主任爱心的详细表达。作为班主任她还擅长组织和治理学生，下午很晚离校，催促学生清扫好卫生，早上提前到校，检查家庭作业，组织早读等。上课间操，开会排队，班主任都得到位。每学期开学规划，期末总结，每周一次周会、平常不定期的班干会，学生会，布置教室，出黑板报，主题班会等各项工作都要到位。加上每天发生的偶发大事，家庭访问等琐事，消耗的时间无法计算。这些工作原先都是她亲力亲为，在一段时间的引导中她渐渐培育出一队班级的骨干力气，让学生自己治理自己。这样不仅班主任轻
28、松，而且可以培育班干部的组织力量。在班里一般事情都由班长负责，但各项详细工作分工到各个班委成员。早读、早操等日常工作都由班长负责;教室内的黑板报由宣传委员负责，教师作适当指导：学习上由学习委员和各科代表负责。固然班主任要随时随地作检查指导。学校组织的各种活动，她们的班干部都能安排的井井有条。 短短的一年时间她所带的班级在学习、体育、文艺、卫生和纪律到处领先，屡次被评为县市先进班集体。 二、建立亲切的师生之情。 1、在物质上赐予帮忙：班里大多数是借读生，有的家庭经济状况较差，xx教师就常常批些学习用品和用xx教师孩子穿过的但还不算旧的衣服尽量以奖品形式赐予嘉奖和救济，这样既提高了学生学习的积极性
29、，又不损害孩子的自尊心，还能使孩子感受到集体的暖和。 3、在精神上赐予鼓舞和支持：在学校学习中，那些学习差的;或又退步的;考试没考好的;家里遇到困难的;父母吵架较凶的;子女多而不引起父母重视的等等。xx教师尽量用语言开导、关切、鼓舞并教其处理方法。现在他们会写信了，xx教师就和他们进展书信沟通。这样既把握了他们心理活动，消退他们精神压力，又提高了他们写作力量，最主要的还是取得了他们的信任。 三、加强思想品德教育 当有同学犯了错误，比方打人、拿人东西等等。只要xx教师知道，就立即把他(她)找来，寻问当时的状况和经过，并依据当时情景，指出他(她)哪些地方做得不对或想法不好，并告诫下次遇到这种事情，
30、该怎样做或不该怎样做。并常常用课文诚恳的孩子中列宁小时候知错就改的故事，教育他(她)犯了错误并不行怕，可怕的是不会改正错误，“知错就改”的就是好学生。并要求他(她)写检查，并告知写作方法(经过、想法和保证)以此来加强品德教育，提高熟悉力量和作文力量，树立良好的班级风气。 市级优秀教师个人事迹材料 篇6 唐xx教师喜爱人民民教育事业、勤勤恳恳、团结同事，仔细履行教育这一神圣职责。在担当学校少先队总辅导员和四年级班主任工作中不断探究、任劳任怨，把当一名好教师、好班主任、好辅导员作为人生的重要目标，以学生为主题”的教学意识，创设良好的课堂教学气氛，取得了优异的教学成绩，详细表现如下： 一、遵守教师职
31、业道德和行为标准，有上进心 1、她在工作中坚固树立“四个意识”思想。争做“四有”教师，遵守教师职业道德和行为标准，把教师职业道德标准作为自我的道德准则，时刻严格要求自我，不断提高自我的道德修养，她利用休息时间坚持进展业务和理论学习,主动积极参与教研活动的开展。 二、严谨治学、兴趣引导 1、她身为教育一线工，在教学中，她仔细钻研教材、教法，细心备课，仔细批改作业，依据学生已有学问实际，敏捷选取适合本班学生的教学方法。 2、课前，注意养成学生的课前预习习惯。课堂上注意提问技巧，由浅到深，先给他们提问一些较浅的问题，树立一些信念； 再渐渐加深难度多给他们鼓舞。课后，在学校因地制宜的为不一样层次的学生
32、进展相应的辅导。 三、开展一系列丰富的班级活动竞赛，使生爱学、乐学她深知 于是，她依据节日专心的组织开展了一系列丰富的班级活动竞赛，详细如下： 1、依据学校的量化评比，开展“文明小卫士”竞赛。着力抓学生的文明素养的养成习惯。 3、庆祝“三.八”节，开展“朗读竞赛”使同学们养成爱看书、爱读书的好习惯。 4、庆祝“六一”开展手抄报、画画、硬笔书法竞赛，活泼班级气氛。 5、期末复习期间，进展了成语接龙、拼读、背诵、作文书写等竞赛，让枯燥无味的复习变成精彩生动的活动，所以，在期末考试中，同学们的成绩得到快速提高的许多。 四、教学成绩 梅花香自苦寒来，经过她不断的努力，四年级这个让教师头疼的班级，发生了
33、巨大的变化。通过唐教师的努力，孩子们渐渐养成了预习的习惯，上课发言专心了，作业仔细了，学习成绩一再提高。屡次辅导学生参与市教育局举办的竞赛都荣获奖，在20xx年7月辅导余雨瞳等4人参与市进行的第X届艺术节竞赛，原创作品朗读在阳光下成长的体育健儿荣获小学组一等奖。几分耕耘，几分收获，信任每一位教师的双手都是一把精致的刻刀，精雕细琢，才能把孩子们雕成一件精致的作品。我们信任她会在今后的教学工作中不断努力，取得更好的成绩。 市级优秀教师个人事迹材料 篇7 我不是诗人，不能用美丽的诗句赞美我的职业；我不是学者，不能用深遂的理论诠释我的价值；我不是歌手，不能用悦耳的歌喉咏唱我的岗位。我只是一名再也一般不
34、过的乡村教师，但我深爱着我的职业。今日，我要竭尽全力为大家叙述一位乡村教师甘为绿叶，把自己全部才智和才能以至于全部生命奉献给教育事业的真实而平凡的故事。 二十年前，我只是牛角山下的一个稚气未脱的小丫头，那时的罗教师是顶替父亲来学校教书的她好年轻、好美丽，就像那碧绿的叶子，透着旺盛的生命力，迎接我们的是她那别具魅力的微笑和眉眼洋溢的慈祥。从这天起我成了她的学生，是她教我从“一”学起，是她教我写“我爱祖国”，是她手执金钥匙为我开启学问的大门，把我领进微妙无穷的学问海洋，是她教给了我做人的道理。 记得那是一个月沉星稀的夜晚，罗教师办公桌上的作业本堆得像座小山。可她却伏在“小山”下睡着了，胳膊底下几个
35、作业本上用红笔批改正的地方，象跳动的火焰，在灯光下显得非常醒目。罗教师啊！你这样忘我的工作毕竟是为了什么？为了金钱吗？可您的工资只能维持你清贫的生活。为了地位吗？一个小学教师所占有的仅仅是四非常钟的课堂！教师啊！你的学生理解您，你珍惜事业给予的每一份责任，为的是把更多的孩子送上成才的道路；你珍惜事业为您翻开的每一扇门，为的是人民教师的那份无怨无悔。 由于工作劳累，罗教师住进了医院，墙壁洁白的，床单洁白的，一个雪白的世界；脚步轻轻的，话语轻轻的，一个静谧的天地，她躺在病床上让清清滴液汩汩流进缺氧的血脉她昏镇静，嘴喃喃地呓语着我凑进听到“春风又绿江南岸，同学们，跟我读”声音很轻很轻，像是从地底下发
36、出来的，我再也掌握不住感情的闸门，泪水簌簌往下淌，湿透了雪白的床单。 当我们再次到医院探望她时，她吃力地翻过身来，渐渐地睁开眼睛，观察了我们，她却竭力地掩饰脸上的倦意，嘴角依旧挂着微笑。当她听到学校工作忙时，竟不顾自己病重的身体，拨掉输液针头，头也不回地离开了医院。 那时，我们又每天和罗教师在一起。她为我们唱好听的歌，讲动人的故事，带我们爬高山，做嬉戏，还为我们洗衣，钉扣，织毛衣她是一位教师，却更像一位慈母，把爱无私地赐予了我们。 绿叶，迎着酷暑，忍着干渴，滋润了鲜花，孕育了果实，十多年过去了，我也踏上了为人师的三尺讲台，这时的罗教师已是桃李满天下，她欣慰地看到了自己悉心浇灌的花朵在艳阳下盛开
37、了，几十年漂洒的粉笔灰却把她的头发染白了。 绿叶，点缀了绚丽的春天，装饰了葱郁的夏天，当金黄的秋天来到时，她坦然地从枝头漂落了 那天罗教师突然晕倒在课堂上，她两手枯瘦，双目深陷，脸色苍白，我脑子猛然闪出这样的诗句：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”这神圣的伊，就是宏大的教育事业，就是她得意的学生。 我永久忘不了那一天。天阴沉沉的，下着雨，我推开病房，一种深深的悲伤向我袭来，一种不详的预感在我心中升起，“不！不！”我用劲地摇头，想否认这可怕的现实，拖着沉重的脚步来到了罗教师床前，我惊呆了，罗教师悄悄地躺在床上，眼睛微闭，好安详，好安静。 我的泪恣意地流着，无声无息地流着，混合着雨，流到我的嘴里又
38、苦又涩我第一次有了对永别的体验，第一次感到如此的苦痛和惊悸 罗教师的生命定格在了四十岁，她没有走完自己的人生之路，甚至还没有制造出任何辉煌的业绩，过早地去了。她活着是清贫度日，然而她竟把自己辛辛苦苦积攒下来的一笔存款捐给学校图书室添置书籍，真是“生如绿叶之葱郁，死如秋叶之静美”。 今日，我走进了罗教师曾经上课的教室，站在了罗教师曾经站过的讲台，连续着罗教师未完成的事业。平寻常常没有勋章；两袖清风不沾油水，但我知道那满天芳香的桃李就是园丁最殷实的财宝，一句句深情的“教师”就是授予我们最荣耀的称号。我愿做那片绿叶，用自己的青春年华，学问与才能以至于珍贵的生命去谱写教育事业的光芒历史，描绘教育事业的
39、辉煌篇章。 她好年轻、好美丽，就像那碧绿的叶子，透着旺盛的生命力，迎接我们的是她那别具魅力的微笑和眉眼洋溢的慈祥。从这天起我成了她的学生，是她教我从“一”学起，是她教我写“我爱祖国”，是她手执金钥匙为我开启学问的大门，把我领进微妙无穷的学问海洋，是她教给了我做人的道理。 记得那是一个月沉星稀的夜晚，罗教师办公桌上的作业本堆得像座小山。可她却伏在“小山”下睡着了，胳膊底下几个作业本上用红笔批改正的地方，象跳动的火焰，在灯光下显得非常醒目。罗教师啊！你这样忘我的工作毕竟是为了什么？为了金钱吗？可您的工资只能维持你清贫的生活。为了地位吗？一个小学教师所占有的仅仅是四非常钟的课堂！教师啊！你的学生理解
40、您，你珍惜事业给予的每一份责任，为的是把更多的孩子送上 成才的道路；你珍惜事业为您翻开的每一扇门，为的是人民教师的那份无怨无悔。 由于工作劳累，罗教师住进了医院，墙壁洁白的，床单洁白的，一个雪白的世界；脚步轻轻的，话语轻轻的，一个静谧的天地，她躺在病床上让清清滴液汩汩流进缺氧的血脉她昏镇静，嘴喃喃地呓语着我凑进听到“春风又绿江南岸，同学们，跟我 读”声音很轻很轻，像是从地底下发出来的，我再也掌握不住感情的闸门，泪水簌簌往下淌，湿透了雪白的床单。 当我们再次到医院探望她时，她吃力地翻过身来，渐渐地睁开眼睛，观察了我们，她却竭力地掩饰脸上的倦意，嘴角依旧挂着微笑。当她听到学校工作忙时，竟不顾自己病
41、重的身体，拨掉输液针头，头也不回地离开了医院。 那时，我们又每天和罗教师在一起。她为我们唱好听的歌，讲动人的故事，带我们爬高山，做嬉戏，还为我们洗衣，钉扣，织毛衣她是一位教师，却更像一位慈母，把爱无私地赐予了我们。 绿叶迎着酷暑，忍着干渴，滋润了鲜花，孕育了果实，十多年过去了，我也踏上了为人师的三尺讲台，这时的罗教师已是桃李满天下，她欣慰地看到了自己悉心浇灌的花朵在艳阳下盛开了，几十年漂洒的粉笔灰却把她的头发染白了。这时候的罗教师又手把手教我写教案，嘱咐我说：“时机是留给有预备的人。” 绿叶，点缀了绚丽的春天，装饰了葱郁的夏天，当金黄的秋天来到时，她坦然地从枝头漂落了 那天罗教师突然晕倒在课堂
42、上，她两手枯瘦，双目深陷，脸色苍白，我脑子猛然闪出这样的诗句：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”这神圣的伊，就是宏大的教育事业，就是她得意的学生。 我永久忘不了那一天。天阴沉沉的，下着雨，我推开病房，一种深深的悲伤向我袭来，一种不详的预感在我心中升起，“不，不”我用劲地摇头，想否认这可怕的现实，拖着沉重的脚步来到了罗教师床前，我惊呆了，罗教师悄悄地躺在床上，眼睛微闭，好安详，好安静。 我的泪恣意地流着，无声无息地流着，混合着雨，流到我的嘴里又苦又涩我第一次有了对永别的体验，第一次感到如此的苦痛和惊悸秋叶之静美”。 今日，我走进了罗教师曾经上课的教室，站在了罗教师曾经站过的讲台，连续着罗教师未完
43、成的事业。平寻常常没有勋章；两袖清风不沾油水，但我知道那满天芳香的桃李就是园丁最殷实的财宝，一句句深情的“教师”就是授予我们最荣耀的称号。我愿做那片绿叶，用自己的青春年华，学问与才能以至于珍贵的生命去谱写教育事业的光芒历史，描绘教育事业的辉煌篇章。 市级优秀教师个人事迹材料 篇8 有一位教育家曾经说过：教师是太阳底下最光芒的职业。教师不但要教会学生学问，还要教会学生做人。教育的胜利与否关乎着一个民族一个国家的兴衰，要使我们的后代成为高尚的人，成为国家的栋梁，那就要教师把全部的爱献给学生。用爱滋润学生，用爱感化学生，用爱鼓励学生，使他们安康欢乐的成长。 北京光明小学叶多佳教师，就是一个把爱播洒给
44、全部学生的教师。尤其是把特殊的爱，献给特殊的学生。叶教师这一生多半带的班都是最让人头痛的班，纪律最差的班。这些班里的学生有较差的根底，较差的习惯，自卑的心理，脆弱的心灵，这就是“特别学生”。这些孩子需要教师的关注，教师应当亲近他们，鼓舞他们。每一个孩子都是一个独一无二的世界。作为教师要擅长发觉这些学生的不同特点，细心呵护这些生命。走进他们独特的世界，对他们加以引导和帮忙，赐予悦纳和确认，予以延长和进展。让这些学生都享受到阳光雨露的滋润和暖和。 叶教师用实际行动让学生感受到教师在真心的关爱他，使他们产生剧烈的自信。能够英勇的正视学习，从而有士气超越自己，不断进步。教师不能以自己的好反感情偏袒庇护
45、一局部学生，鄙视冷淡另一局部学生，要一视同仁，批判和表扬恰到好处。学生的状况多种多样，力量有差异，智力有凹凸，品德有上下，家庭状况有差距。喜爱聪慧伶俐的孩子是人之常情，教师感情的倾斜必定引起学生心理的倾斜。 更多的关注特别学生让他体会到自己在集体中的地位是完全公平的，都能抬起头挺起胸成为集体的仆人。 沈阳三十四中学被称为中国NBA的摇篮。三十四中篮球队在中学生篮球赛中屡战屡胜。队长王胜春教师在其中付出了大量的心血。王教师做学生的知心朋友，把爱洒向学生的心灵深处。只有做学生的知心朋友才能了解学生的心理动态，才能走到学生的心灵深处。还可以思索站在学生的立场上对待问题，允许学生持反对态度，更允许学生
46、申辩自己的理由。王教师能急躁的听完学生的申诉赐予确定引导，生才能放开心扉向你倾诉，与你沟通，这样才能翻开学生的心结，使其摒弃心病，安康成长。 在队员们犯错误的时候，王教师用宽容的爱修正学生的错误，安抚他们的心灵。宽容是一种非凡的气度，是对人对事的包涵和接纳；容是仁爱的光线，是对别人的释怀也是对自己的善待；容是理解的桥梁真诚的基石；容是芳香的花朵，友情是它的果实；容是一种美如同暴风骤雨后天涯的彩虹；容是一种力气，支持人熬过数九寒冬盼来阳春三月；宽容也是一种魅力，一颗宽容的心衬托出一种迷人的人格。人世间时时需要宽容。 学会了宽容你的视野才会变得更为宽阔，更加漂亮；你的生活才会布满阳光。海纳百川，有
47、容乃大。 王教师严中有真爱。教师的严格也是爱，教师的严格要求和喜爱学生是全都的。师爱表达在严格要求之中，不严格就表达不出师爱，名曰爱之实则害之。严是爱的详细表达，爱是严的最终目标。通过这样的严格要求，才能到达育人的目的，教不严师之惰。爱不仅仅是无微不至的呵护，更不是随心所欲的娇惯，是非不分的放纵。严师出高徒，王教师对学生严爱有加。 “漫漫其修远兮”。在以后漫长的教育道路上，学习了王教师和叶教师的事迹，我感到肩上的担子更重了。神圣的使命感给我倾注了奋力拼搏的无穷力气，我将连续悄悄耕耘，用高尚的人格铸造学生们美妙的心灵，把真诚的爱毫无保存地奉献给我的事业，奉献给我的学生。 市级优秀教师个人事迹材料 篇9 作为一名荣耀的人民教师和毕业班的班主任，赵盐萍教师注意教学方法的讨论，注意课堂效率的提高，注意学生思想的变化，教书不忘育人。班级有一位学生，成绩不好，上课还常常讲话，赵教师屡次对其进展批判教育，可效果不明显。后来赵教师发觉他乐于助人，就号召其他学生向他学习。之后他好象变了一个人，学期完毕被评为优秀学生。多年来，赵盐萍教