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1、 幼儿园学前教育调查报告幼儿园学前教育调查报告1 学前教育是老百姓极其关注的一个民生问题。近几年，市人大代表和政协委员提了很多这方面的建议、提案。在前两年对学前教育进展状况进展持续监视的根底上，今年6月份，葛益平主任、徐育斐副主任、王祖焕副主任、厉秀珍副主任等常委会领导分别带队，检查走访了鹿城、龙湾、瓯海、洞头、乐清、瑞安和永嘉等县（市、区），通过实地查看当地公办和民办幼儿园、召开政府相关部门负责人座谈会等形式，深入了解学前教育进展现状。6月22日，市人大教科文卫委召开会议，专题探讨学前教育进展。现将调研状况汇报如下： 一、学前教育根本状况 近年来，我市深入实施学前教育其次轮行动规划（xx年）
2、，开展学前教育先进（达标）乡镇街道创立，稳固无证幼儿园整治，学前教育工作提速提质明显，主要表现在以下几个方面： （一）加大幼儿园建立力度。近两年，通过新建、改扩建，新增幼儿园达100所，新增幼儿园建立面积13.2万平方米，新增幼儿学位1.9万个，全市3至5周岁幼儿入园率为97.5%。全市现有幼儿园1486所，在园幼儿32.09万人，等级幼儿园在园幼儿掩盖面为94.92%，普惠制幼儿园掩盖面为83.2%。全市185个乡镇（街道）有103个建成公办幼儿园。同时，推动住宅区公建配套幼儿园移交落实。近两年，全市已移交住宅区配套幼儿园12所，今年瓯海区将移交给配套幼儿园10所，“入园难”问题逐步得以缓解
3、。 （二）加大财政经费投入。各地普遍建立健全对普惠性民办幼儿园以奖代补的机制，突诞生均公用经费补助、教师参保补助、教师年工资补助、新园开办补助。20xx20xx年三年财政性学前教育年投入占同级财政性教育经费比重连续递增，20xx年、20xx年、20xx年占比分别是2.81%、3.78%、4.04%。 （三）加强教师队伍建立。各地政府出台了系列政策，积极招录优秀毕业生参加幼儿教师队伍，20xx年、20xx年，全市分别招录幼儿教师189名和230名，各地相应建立了幼儿教师资格证考取和教师学历提升进修嘉奖制度。目前全市幼儿教师持证率为80%，较两年前提高了31.86个百分点。专任教师大专以上学历为8
4、6.5%，较两年前提高了26.5个百分点。 二、学前教育进展中的主要问题 虽然近年来我市学前教育水平取得了较大幅度的提升，但从总体上看，由于底子薄、历史欠账多，学前教育仍是我市整个根底教育中最为薄弱的环节，整体水平明显低于全省平均水平，与群众需求存在较大差距。突出表现在人财物方面三个“严峻缺乏”： 一是公办幼儿园严峻缺乏。目前公办幼儿园与民办幼儿园之间办学条件差异很大，群众公认的优质幼儿园根本上是有诸多保障的公办幼儿园，而民办幼儿园“低小散”现象较为普遍，全市1486所幼儿园中，公办幼儿园只有144所，仅占总数的9.7%，占比排在全省末位，苍南、乐清公办幼儿园仅占2.56%、3.91%。全市公
5、办幼儿园只能接纳14.68%的幼儿，剩下85.32%的幼儿只能选择民办幼儿园，这种状况使得目前公办园办园压力大，“大班额”和“入公办园难”问题严峻。 长期以来，县（市、区）政府在城市开发建立中对幼儿园的配套公建没有引起足够的重视，学前教育规划滞后，幼儿园设置有较大的盲目性和随便性。就市区而言，大多集中在核心城区及新建住宅区，如下吕浦一带公办幼儿园较密集，市郊地带如仰义、丰门至今还没有公办幼儿园。在规划执行中，局部区域规划的配套幼儿园没有与小区住房同步建立、同步交付使用。建成的幼儿园，有的小区也没有按规定准时移交，挪作他用现象也时有发生。鹿城区反映，局部由市级单位负责建立的幼儿园未按期建立或建成
6、后未准时移交。好几个县（市、区）至今还没有一所配套幼儿园移交。至去年底，全市没有公办幼儿园的乡镇（街道）还有82个，如苍南龙港这样一个人口大镇至今还没有一所公办幼儿园。平阳县16个乡镇（街道）仅有4个建有公办幼儿园。 二是财政经费投入严峻缺乏。虽然学前教育财政性投入占同级财政性教育经费比重连续递增，但20xx年我市学前教育财政性经费占比也仅为4.04%，其中苍南、平阳不到2%，永嘉、瑞安、乐清也不到5%，而同期全省平均为5.84%，杭州达10.37%，宁波达8.22%。 全市普惠性幼儿园掩盖面占比为83.2%，但一些地方对普惠性民办园奖补政策模糊、力度不大。由于普惠性幼儿园多数都是非在编教师，
7、平常负担着非编人员的工资、培训和日常支出，而根据普惠制收费标准，民办幼儿园赢利困难，有些普惠性民办幼儿园为了降低本钱，低薪聘用教师，压缩治理人员，扩大班额容量，治理不标准。调研中，公办幼儿园反映20xx年由物价部门制定的.收费标准已不适应幼儿园进展需要；普惠性民办幼儿园反映财政奖补金额少，而且物价部门核定的30%浮动率又限制了收费，收支难以平衡，普惠性幼儿园申报进退两难。 三是教师编制严峻缺乏。从调研状况来看，幼儿教师事业编制占比很低，普遍反响编制不够，特殊是新办的公办园大局部都没有核定编制，如鹿城区20xx年至今新举办的公办园均没有核定编制，今年仅聘请10名事业编制幼儿教师，而非在编教师收入
8、待遇很低，缺乏归属感，难以吸引优秀的学前教育专业毕业生。如温州大学学前教育专业的毕业生留温工作的比例不到20%。教师资格证持有率列全省末位。“全面二孩”生育政策实施后，非在编教师离职生育现象增加，导致幼儿教师队伍相当不稳定，教师队伍的不稳定性，严峻制约学前教育工作的全面提升。 三、推动学前教育进展的建议意见 学前教育是个人终身进展的启蒙阶段，对国民整体素养的提高具有重要的奠基性作用，既影响全市千家万户的家庭，又关乎整个国家和民族的将来。5月26日，省人大常委会审议通过了浙江省学前教育条例，并将于9月1日正式实施。我市各级政府及教育行政治理部门和相关职能部门必需深入学习、贯彻实施浙江省学前教育条
9、例，发挥政府主导作用，在人财物方面补好“短板”，推动全市学前教育这一社会公益事业优质均衡进展。 （一）坚持规划刚性，大力建立公办幼儿园。县（市、区）政府是学前教育事业进展的责任主体。要依据城镇进展规划和人口流淌趋势，充分考虑二胎政策和户籍政策的调整变化，科学规划公办幼儿园和普惠性民办幼儿园的布局，健全掩盖城乡的学前教育公共效劳体系。政府要制订配套幼儿园移交的流程，明确各职能部门的详细职责，规划、住建、国土部门要严格把关，保证新建居住区配套建立幼儿园在工程第一期就实行同步规划、同步建立、同步验收和同步交付使用“四同步”，教育部门要准时做好接收工作；针对已建成的居住区没有配套幼儿园或者配套幼儿园达
10、不到规划要求的情形，县（市、区）政府要统筹利用“大拆大整”专项行动拆后的闲置校舍或者其他一些适合场地建立幼儿园，就近满意老百姓需求；82个还没有公办幼儿园的乡镇（街道）在今年要落实规划布局，各级政府要做好迎接省、市人大常委会的执法检查预备。 （二）加大财政投入，扶持进展普惠性幼儿园。学前教育要坚持公办民办并举的原则。针对我市公办幼儿园比例过少并且无法在短期内转变局面的实际，必需解放思想，发挥“有为政府”作用，加大政府向社会力气购置学前教育效劳的力度，这就要对普惠性民办幼儿园加大扶持力度，让更多的民办幼儿园担当起学前教育的公益性任务。公共财政资金要发挥“四两拨千斤”作用，对“收费群众化、质量有保
11、障”的普惠性幼儿园进展奖补。同时，要加强学前教育的地方政策讨论，积极鼓舞社会力气参加学前教育事业进展；积极支持和鼓舞优质民办园进展等级提升，扩大优质教育资源，更好地满意群众多层次、多样化的学前教育需求。价格主管部门要依据幼儿园办学本钱、国民经济与社会进展要求和社会承受力量，合理确定并定期调整收费标准及普惠性幼儿园收费的浮动率。 对财政性学前教育经费占同级财政性教育经费的比例过低的县（市、区），政府及相关部门要有增财规划和可操作措施，市、县人大常委会要上下联动，进展跟踪监视，保证资金到位。 （三）供应政策保障，提升幼儿教师队伍素养。幼儿教师是进展学前教育事业的根底和关键。教师编制缺乏已经成为学前
12、教育事业进展的“瓶颈”。各级政府特殊是编制部门、人力社保部门要增加全日制学前教育毕业生考录编制规划，想方设法、多种渠道留住温大和温籍学前教育专业毕业生，要加快落实幼儿园教师补充规划，下决心扩大规模招录一批喜爱幼教工作的全额事业编制幼儿教师，包括聘请肯定比例的男性教师，不断提高公办幼儿园中事业编制教师比例，尽快到达全省平均水平。同时要逐步提高非在编教师的工资和社保待遇，健全和完善非在编幼儿教师的职称评定体系，依法保障其进修培训、评先评优、职称评聘等方面的合法权益，确保教师队伍的质量和稳定。 幼儿园学前教育调查报告2 在对幼儿进展品德教育时，我们常发觉有的幼儿道德熟悉与道德行为不相全都。为什么会消
13、失这样的现象？怎样才能使幼儿的道德熟悉与道德行为相全都呢？为此，我们做了仔细的调查和分析。 一、调查方法我们在全区调查了区属不同性质的幼儿园。调查对象：中班4-5岁幼儿200名。调查以开封市品德教育评估标准以及我区中心教研组制定的评估标准为依据。调查方法是实行随机抽样，以问卷为主，兼听、查、看等方法相结合进展。 二、调查结果与分析从调查结果看，幼儿答复是令人满足的，回答下列问题正确的占幼儿总数90%以上。如答复跟爸妈上街要不要买东西？为什么？ 假如不买怎么办？正确率高达98%。由此可见幼儿对道德行为的好坏是能正确辨别的，说明幼儿园对幼儿进展品德教育是有成效的。 为了弄清孩子的真实表现，我们又对
14、其中50名幼儿进展了家庭调查。从调查结果看，幼儿的道德行为表现是很不抱负的，幼儿的道德熟悉与行为是严峻脱节的。如对幼儿提问的第一个问题“客人来了怎么办？客人走时怎么说？”有一位幼儿这样答复： “客人来我把他请进屋，然后给他倒水，再给他拿水果吃。客人走时我对他说再见，欢送你下次再到我家来玩！”这样的答复，谁听了都会满足。可是，这位幼儿的妈妈却说：“这孩子，家里来客人他什么也不说，有时让他说他也不说。”如再问一幼儿： “跟爸妈上街时要不要买东西？”这位幼儿说：“不要他们买。” “为什么不要买呀？”“教师说不要乱花零钱。”“街上有些东西不卫生。”可我们在问她奶奶时，奶奶说：“我们这孩子真没方法，只要
15、带她上街，观察什么要什么。假如不买她就哭。” 在调查中我们还发觉，在10%的.教师家庭中，幼儿道德熟悉与道德行为相统一的占80%（5人中有a人是全都的）；在24%的干部家庭中幼儿道德熟悉与道德行为相统一的占50%（12名中有6人是全都的）；在50%的工人家庭中熟悉与行为相统一的占19%。（26人中只有5人是全都）；其他家庭中幼儿的熟悉与行为相统一的更少。总之，从对50名幼儿调查中，熟悉与行为相统一的只占3左右 三、值得我们留意的几个问题幼儿道德熟悉与道德行为的相互脱节，应当引起我们的高度重视，假如无视了这一点，我们的品德教育将会成为一句空话。 教师对幼儿的教育不仅使孩子具有肯定的道德熟悉，更重
16、要的是使这些熟悉转化成他们的行为。我们认为对幼儿进展品德教育时，应留意以下几个问题： 1、培育幼儿良好的道德情感对幼儿进展道德品质教育时，要对他们晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行。在使幼儿明白道理的同时，着重从培育幼儿的道德情感入手，使幼儿懂得：遵守道德标准，不能光从自己的主观愿望动身，想干什么就干什么，不想干什么就不干什么，而要使自己的情感符合道德标准。同时，准时订正幼儿从自己的感情动身，不自觉地做出不合道德要求的事。()教师和家长在教育幼儿时，要以自己良好的道德情操去影响他们，要以情育情，丰富幼儿的道德情感，这样才能有利于幼儿良好行为的形成。 2、当前独生子女增多，作为父母应切实负起
17、第一任教师的责任幼儿在家时，父母要进展必要的道德教育，更要成为幼儿的典范，一言一行要为幼儿树表率，同时还要留意对孩子严格要求与敬重孩子相结合，要擅长发觉孩子的优点，不失时机地进展确定与表扬，从而养成幼儿良好的道德行为。特殊是孩子在家时，家长要鼓舞孩子克制困难，尽量多做一些他们能做的事。父母不要大包大揽，在孩子做的过程中要准时加以提示和指导。如早上穿衣、戴帽，要让幼儿自己动手，不要由于家长急于上班或爷爷奶奶的疼爱，而替孩子穿戴。 3、建立幼儿园与家长联系制度，取得二者教育的全都性现在幼儿园每个班都有与家长的联系，但真正联系的好像不多。因此幼儿在家里的表现教师不知道，幼儿在幼儿园的表现家长不知道，
18、这样就很简单造成教育的不全都性。所以对幼儿进展品德教育时，要切实加强与家长的联系。幼儿园的教育内容与要求要让家长知道，幼儿在家里的表现也要准时反应给教师，教师应针对幼儿在家里的表现，有的放矢地教育幼儿。只有大家共同努力，才能真正教育好孩子。 4.家长要有选择地带幼儿参与社会活动随着改革的不断深入，一些家庭的社会交往渐渐增多，所以社会上一些人的不良行为也会直接影响幼儿，对幼儿道德行为的形成产生不良影响。因此，父母要有选择地带幼儿参与社会活动，有选择地看一些电影、电视，有选择地去一些文化消遣场所，同时，还应对幼儿听到和观看到的不良社会现象，告知幼儿哪是好，哪是坏，应当怎么做，不应当怎么做，渐渐提高
19、幼儿辨别是非的力量。 5、制造良好的家庭和社会环境幼儿园要适当开办类似专题讲座性质的家长学校，不断提高幼儿父母的自身素养；争取社会力气，为幼儿为大家创立一个良好的社会环境，以促进幼儿道德行为的形成。 幼儿园学前教育调查报告3 一、调查背景 幼儿园的后勤保育工作是全园治理工作的重要组成局部。要照看好幼儿一日的起居饮食;要创设良好的环境条件;要充实和改善保教设备;要供应人、财、物的要素;要促进幼儿保教活动的顺当开展等都必需有后勤大量的琐碎、简单的事务人员的支持、协作、努力才能完成。幼儿园的后勤工作有别于一般学校，除了教好孩子，还要让孩子学好、吃好、睡好，环境好、生活好。要治理好幼儿园的后勤保育工作
20、，我觉得提高后勤人员的素养、治理好幼儿园的生活环境和物品以及保证优质的膳食等方面特别重要。 幼儿园是实施保育和教育的机构，要实施保育和教育相结合的原则，搞好幼儿园的保育工作，必需采纳科学有效的方法。 调查时间：4月12日至6月5日 调查地点：XX幼儿园 调查目的： 了解幼儿园保育工作内容及流程，初步把握详细的保育工作方法，发觉其中问题并找到解决方法。 调查人： 二、调查方法 1、观看法：指讨论者依据肯定的讨论目的、讨论提纲或观看表，用自己的感官和帮助工具去直接观看被讨论对象，从而获得资料的一种方法。科学的观看具有目的性和规划性、系统性和可重复性。 2、访谈法：又称晤谈法，是指是通过访员和受访人
21、面对面地交谈来了解受访人的心理和行为的心理学根本讨论方法。 3、调查法：为了到达设想的目的，制定某一规划全面或比拟全面地收集讨论对象的某一方面状况的各种材料，并作出分析、综合，得到某一结论的讨论方法，就是调查法。 三、调查结果 依据我们一个多月的调查，体育东路幼儿园的保育工作根本程序如下： 1、入园检查：摸头、摸下颌检查幼儿体温，用手电筒检查幼儿口腔和手指 2、日常检查： 3、特别时期检查：预防手足口病：每天早晨幼儿入园时用消毒水泡手15秒，再用洗手液洗手;教室内全部窗台、桌子、柜子及水杯柜皆用消毒水消毒夏天防蚊：每天下午等幼儿离园后，关闭教室门窗，用蚊香片熏蚊，其次天早晨在翻开门窗通风 四、
22、根本结论 体育东路幼儿园在幼儿保育方面的工作做得特别详尽且仔细，他们有详细的规章制度来确保保育工作的有序开展，并且在特别时期有特别措施来弥补上述表格的遗漏之处。 同时依据各个季节的季节特点和多发传染病来调整详细保育措施，同时争取家长的支持。 但在针对个别幼儿的身体状况并没有详细措施，通过观看，大局部保育工作只是形式上的，教师和保育教师没有多加留意和专心。 所以应在原有的根底上加强保育工作责任制，让保育工作步步到位，时时加强，同时依据不同幼儿的身体素养进展适当的个别性调整。 幼儿园学前教育调查报告4 幼儿教育是为一个人终身的学习和进展做预备的教育，是为人的终身学习和进展奠定良好素养根底的教育，而
23、奠定良好素养根底的关键在于教师是否有良好的教育素养和创新力量，也就是说教师对教育目标、教育内容及组织方式与策略及教育环境的熟悉不仅影响幼儿园教育实践，同时也隐含着教师的教育观、儿童观。 一、调查对象：牡丹江市林管局幼儿园全园教师 二、调查方法：谈话法 三、调查步骤： 1、依据中心教科所幼教室编写的“对世纪幼儿教师连续教育丛书幼儿教育自我评价手册”拟定测查的题目。 2、分别以林幼教师对教育目标、教育内容、教育组织方式与策略、教育环境等的熟悉水平进展个别测查，同时，对园内教师*年以来论文状况和参与评好课状况进展统计，为创新教育讨论供应依据。 四、调查结果： 1、我园教师对教育目标、教育内容、教育组
24、织形式和策略、教育环境等的熟悉较差； 2、青年教师和中青年教师进展创新教育讨论前的熟悉水平总体来说是均衡的。经统计检验，天显著性差异； 3、从*年以来我园教师文章的发表状况和评好课获奖状况看出教师的科研水平和教研力量不够抱负，有待提高。 五、分析与争论： 25岁以下的青年教师和25岁以上中青年教师在教育目标和教育内容的熟悉上存在肯定的差异，百分比分别为54.6和46.6，25岁以下的青年教师比25岁以上的教师回答下列问题的正确率高出8。我们认为，这一结果说明青年教师虽然年轻，但她们思想领域比中青年教师宽，敢于开拓，有股初生牛犊不怕虎的.精神，创新意识较强，而年龄较大的教师虽然兢兢业业，但经常以
25、阅历来开展工作，比拟保守，因此，在熟悉上和青年教师存在肯定的差距。 结果还显示，我园教师在答复“当幼儿的兴趣、关注点与你想要进展的活动发生冲突时，你的做法是什么？”这题时，正确率达85.5。说明我园教师通过“适应我国国情，提高幼儿素养”的试验和近几年的教育改革，能熟悉到：儿童是主动的学习者，是我们教育的动身点和归宿，儿童的人格和根本需要应得到应有的敬重和满意。 六、建议： 1、依据林幼教师对教育目标、教育内容、教育组织方式和策略、教育环境的熟悉较差的实际状况，首先要在教师中树立创新观念；树立以人的生存进展为本的全局性的多样性教育观；树立起敬重、赏识、唤起幼儿主体意识、发挥幼儿主体精神变“学会”
26、为“会学”的良好教育观念。教师要熟悉到儿童是人，是进展着的、能动的主体；是教育的动身点和归宿。教师要敬重和满意幼儿的需要，要看到幼儿独特的熟悉特点，看到幼儿之间的个体差异。要把儿童看做主动的学习者，允许他们依据自己的需要和兴趣从四周环境中选择学习的内容。其次，要为幼儿营造创新的环境。要促进主客体的相互作用，就要为幼儿供应环境、材料，引发幼儿主动探究，使幼儿在与物体的相互作用中获得有价值的阅历。教师要清晰地熟悉到，环境的创新是为了孩子的进展，孩子们需要的是活的环境，而不是摆设。要让每个幼儿都有时机运用各种感官、多种方式与环境发生积极的交互作用。教师要给幼儿供应丰富多样的、物化教育目标和内容的材料。材料的供应方式应易于激发幼儿的探究活动，使幼儿在与材料的相互作用中获得对事物的熟悉。从而发觉事物间的关系。 2、正确处理好“创新”与“继承”的关系。依据我园青年教师和中青年教师对教育目标和教育内容的熟悉有肯定差异的测查结果，我们认为，虽然青年教师在某些熟悉上成绩高于中青年教师，但不管是青年教师还中青年教师都要正确地处理好“创新”与“继承”的关系。另一方面，必需对教学内容及组织策略进展改革，活化教育过程。这对我们教师提出了比拟高的要求，中青年教师在积存阅历的同时要敢于创新，要有创新意识、创新力量和创新精神，这是培育创新人才的根本保证。 【幼儿园学前教育调查报告】