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1、 小学教师师德学习体会_小学教师师德演讲 优秀范文：小学教师师德学习体会是一篇好的范文，感觉写的不错，盼望对您有帮忙，盼望大家能有所收获。 通过学习石永明同志的讲话，是自己在方面有了更深一层的熟悉。提高师德水平是教书育人的需要，没有的师德就谈不上教书育人。教师的师德主要表达在平常工作之中。教师在工作中的一言一行，对都起着潜移默化的作用。良好的师德行为，有助于培育学生良好的人格行为。教师不仅是学问的传播者，也是才智的启发者，更是精神的熏陶者，人格的影响者和道德的表达者。教育需要情感，需要科学，需要艺术三者集中于一身，成为道德高尚，深受学生欢送的人。 教师假如不标准自己的言行，不注意师德修养，就不
2、利于对学生的培育，也培育不出品学兼优的学生。树立良好的教师形象，改正不良的风气和言行，使自己的言行标准化，为学生的培育奠定良好的根底。 在工作中让家长满足，让学生满足，让社会满足，真诚的善待每个学生，才能为学生树立良好的典范，才能提高教师的人格魅力，才能使学生亲其师，信其道，才能赢得社会的普遍理解和信任，才能成为学生的良师益友。 小学教师师德师风学习体会范文（二） 潘文琴 爱学生，学生是教师工作的对象，不爱，如何全心投入，如何有效教育？ 一个好教师眼中的学生是一个人、一个和自己人格公平的人。这可以说是最根本的要求了。好教师不会贬低学生、辱骂学生。我曾经在毕业实习的学校里遇见过这样的教师，她指着
3、学生的脑门说：“你这个猪头，这么笨，才考了这么一点分，你爸爸很有钱，可是有什么用，你实在连猪都不如”我很惊异，为人师者，怎么可以这样出言不逊，后来我明白了，她压根不爱她的学生，她或许只是盯着学生的考分，凭此来评价学生、来打算要不要对他好一点。 爱学生，是充分敬重学生，更是真正关怀学生的感受、学生的进展。在为人处世原则中有一条“将心比心”，我觉得在师生交往中，这一条很重要。时刻想着“假如我是他，我会怎样”，从学生的角度动身去思索问题，我们可以更加了解学生，可以更少损害学生。我曾在公共汽车上 听见一位教师说：“我今日懊悔死了，我不该这样对他说话，假如我的教师也这么说，我也确定会难受的”我断定这个年
4、轻的教师会成为一个好教师，就凭她的这一句布满后悔的话。我们要去了解学生，有时我发觉许多学生时代的想法已经忘却了，我和学生之间的距离也在增大，我觉得很慌。于是，我情愿花时间去和他们交谈、和他们玩，有空时读一些有关的书，我盼望我能知道更多他们的想法，我也信任这样，我的教育会更有效率。 关怀学生的进展，就是关怀我们的教育会给他的将来带去些什么。 我总盼望我给他们的是积极的、有用的东西。或许最直接的是我传授的学问，但是这远远不够，我觉得一个好教师最重要的是教给学生三样东西：开发自己力量的本事、信任自己力量的信念和为人处世的原则。第一条，是一种方法，它和学问是有区分的，我认为胜利的教学应当强调激发学生兴
5、趣、促使学生思索、教会学生方法，一个喜爱探究学问，会探究学问的孩子的将来才是欢乐和前途无量的。其次条，是自信，教师首先要自信起来才能感染学生，另外，教师的欣赏和鼓舞往往是学生自信的动力。我信任鼓舞比惩处更加有效，去专心发觉每个学生的闪光点，然后毫不吝啬地告知他，这或许会影响一个学生的一生呢！第三条，为人处世的原则，首先教师自己的为人处世是学生仿照的依据之一，所以教师应当会“做人”，布满善和德的为人会给学生一个很好的典范。另外学生在成长中，会有懵懂的时候，教师就应当准时赐予教导，引领他们走过这一段青春迷惘期。 说了这么多，我觉得都是对我自己的要求，我想做一个好教师，于是我也是决心做到以上说的那么
6、多的。我信任这不是一件轻而易举的事，或许在其中我会遇到冲突和冲突，但是我想我会坚决我的信念，在教师生涯中不断成长，做一个好教师！小学教师师德师风学习体会范文（一） 王茂萍 教师是我学生时代的抱负，现在实现了。做了教师之后，深感做一个教师不简单，做一个好教师更不简单。做一个好教师就是我人生的一个目标，我现在正在向着这个目标努力。 曾经在许多纪实报告、文艺作品中领会过好教师的风采，自己在学生生涯中也有幸遇到过几位好教师，加之我自己对教育的理解，我认为做一个好教师应当爱自己、爱学生。由于我从教的时间太短，我没有太多可以写的经受，下面我就只能谈谈自己对这些的理解。 自信的教师才能教出自信的学生，由于教
7、师最重要的使命在于帮忙学生开掘自己的潜能并能运用自己的潜能。一个自信的教师能给学生信念，教会学生去挑战更多的“不行能”，使得学生的潜能得到最大程度的发挥。我从小就不是一个太自信的人，以前常常会有一些悲观消极自我否认想法，后来当了教师，我觉察我变得比以前自信了，并且我始终在鼓舞自己更加自信一点，由于我坚信这是一个好教师所必需的品质。 自爱的教师对生活布满热忱，他情愿用自己的热忱去装扮生活。得体的衣着、暖和的笑容、文静的谈吐、对四周的人的关怀、对工作的投入都是最好的表达。做一个这样的教师，可以让学生们在人生的最初阶段也是最关键的成长阶段就开头对生活有安康的理解和由衷的喜爱。自尊的教师从不贬低自己的
8、职业。我曾经看过一篇报道，说全世界的教师中就中国的教师对自己的职业表示轻视，其实在其它国家，教师的相对收入水平并不高于中国，但是他们表示喜爱自己的工作，而不象中国的教师贬低自己的职业。由于对于自己职业的不能认同，在中国，许多教师患上不同程度的心理疾病。自尊的教师是从心底里喜爱自己的工作的，也只有这样，当他受了委屈他不会一味埋怨；也只有这样，他才情愿投入更多的时间，哪怕是工作之后的时间，去思索钻研、和学生沟通。中小学教师参与师德师风学习体会 师德师风建立成为社会关注的热点话题之一。怎样对待教师师德师风建立，已成为教育工必需正视的问题。 教师是全面推动素养教育的主力军，是教育教学改革的实施者。全面
9、推动素养教育不仅需要教师转变教育思想和观念，更新学问，提高教育教学水平，更需要教师具备良好的职业道德。教师作为人类灵魂的工程师，是学生增长学问和思想进步的导师。教师队伍职业道德素养的凹凸，直接关系到素养教育的顺当实施，直接关系到亿万青少年的安康成长，直接关系到国家和民族的将来。 改革开放以来，在各级党委和政府的高度重视下，中小学校教师职业道德建立取得了显著成绩。广阔教师忠于职守，辛勤耕耘，为人师表，无私奉献，为我国教育改革和进展作出了重大奉献，赢得了党和人民的信任。国际国内的新形势和深化教育改革、全面推动素养教育的新任务，对教师职业道德建立提出了更高的要求。同时，必需看到当前中小学教师职业道德
10、建立还存在一些不容无视的问题，有些教师的行为损害了人民教师形象，给教育事业带来不良影响，必需引起高度重视。在新的历史时期，大力加强中小学教师职业道德建立，已成为一项不容无视的重要任务。 因此，我们每一位教师还必需加强师德师风的学习，向在汶川地震中表现优秀的教师学习，学习他们无私奉献，不怕牺牲，一心想着学生的精神。 通过学习，使我更深入地理解“以身作则、为人师表”的内涵。“以身作则、为人师表”就是指教师躬行自明，言于律己，言行全都，表里如一，时时、事事、到处做学生的表率。教师个人的范例，对于学生的心灵，是任何东西都不行能代替的最有用的阳光。 首先，教师要做高尚情操的垂范者。情操是指人的情感和操守
11、，是人们思想观念、情趣爱好、品德操行的总称。高尚的道德情操是教师优秀道德品质的主要标志，也是教师应有的重要师德风范。教师道德情操不仅是自身从教的根底，而且是作用于学生的教育手段，在学生道德品质形成的过程中占据主导地位，是学生高尚情操形成的催化剂和推动力。教师高尚的道德情操应表现为忠诚于人民的教育事业，具有敬业乐教、无私奉献、用于创新的精神和喜爱学生、公正无私、追求真理的道德境地，以及正直诚恳、和气和善、勤奋坚强的道德素养和宽容虚心、克己自制、乐于合作的道德修养。 其次，教师应做健全人格的表率者。所谓人格，是指由人的生物遗传和后天阅历共同形成的，包涵人的各种心理要素，能依据客观条件变化的、相对稳
12、定的内部行为和外部行为的统一。教师健全人格标准详细说来包括以下几个方面：首先，追求高层次的人格需要。表现为具有崇高的教育抱负的教育信念，具有为教育事业献身的精神，忠诚人民的教育事业。其次，具备高尚的人格品质。表现为具有剧烈的事业心、责任感和敬业精神，喜爱、敬重学生，公平待人，以生为友，为人师表，民主公正，诚恳守信，为人正直，淡泊名利，甘为人梯。 再次，具有优良的人格心理。安康的人格心理是指教师应具有客观的自我熟悉和积极的自我态度；具有客观的社会知觉和建立相宜的人际关系的力量；具有对生活的热忱和有效解决问题的力量；共性构造具有协调性，即胸怀坦诚，共性鲜亮，心情稳定，思维灵敏，兴趣广泛，善解人意，
13、乐观向上，有与他人安康交往的愿望和力量，人际关系和谐。另外，具有优良的人格智能。表现为具有教师职业所需要的根本技能和较高的文化素养，智力、力量协调进展。 最终，教师应做身体力行的践履者。教师的榜样行为对于学生的成长，教师自身的典范作用对于学生能够产生巨大的影响作用。因此，教师要努力在政治态度、思想作风、道德品质、治学精神、行为习惯等各方面做到严于律己、表里如一、虚心慎重、言行全都、仪表端庄、言行得体，从而成为学生的楷模，成为对学生言传身教的指导者，身体力行的践履者。 小学教师跟班学习体会 首先，感谢学校领导供应给我们这样一次学习的时机。这次学习我把自己视为试验小学的一员，全身心投入到学校的教育
14、教学工作中去，身临其境地去感受作为一名试验小学的领导、教师一周的工作学习生活，仔细观摩，学习，吸取他人的优点与方法，从而到达提高自身的思想熟悉和业务水平的目的。 在这一周的跟班学习中，我严格要求自己，每天坚持按时上下班，全程跟踪学习，刺眼间四天的跟班学习已完毕，时间虽短，试验小学教育与文化令我心潮起伏，思绪万千。这次的跟班学习是我人生旅途中的又一个起跑点，将会在我的记忆中永久珍藏。我想用一句话来概括我的感受：受益匪浅，终生受益。下面我详细谈谈自己的体会。一、校园文化，到处溢书香。桂平市逸夫试验小学是桂平市一颗灿烂的明珠。她不仅有深厚的文化底蕴，而且布满着现代教育的气息。校园内，三幢综合大楼高高
15、地耸立着，这里除了教室外，还有阅览室、图书室、资料室、语言室、美术室、音乐室、仪器室、卫生保健室、舞蹈房和微机房等一大批现代化的专用教室。即通过学校的硬件环境等制造文化负载的条件，学校的规章制度，以及为保证学校的文化建立得到安康进展而形成的标准，通过各种切合师生实际，能促进师生身心安康的活动而表达出来。桂平市逸夫试验小学，就是通过自己独特的校园文化为师生人格进展奠定了根底，逸夫试验小学的是以创设适合孩子们成长的环境为目标，走进校园，无论在哪个角落，都洋溢着一股浓浓的书香味，学生各种作品展，教师作品展随处可见，而且作品的质量很高，这些都证明白试验小学的师生们深厚的文化底蕴。二、学校领导，个个魅力
16、无穷。我们在5月26号上午7点50分准时来到试验小学。早上第一节观看了试验小学庆祝六一活动的彩排，然后其次、第三节就是召开彩排总结提高会，由陈冬寒校长主持，学校领导、体艺组以及我们跟班学习人员参与会议。长达一个半小时的会议，我并不觉得厌倦，在这个会议当中，我感觉到试验小学的领导就像八仙过海，各显神通,个个都是魅力无穷。陈冬寒校长在会上，始终饱含着微笑，精神饱满地请大家总结本次彩排存在的问题。她在会上热忱洋溢的话语此刻还在我的耳边回响：教师们，这段时间大家辛苦了，我感谢大家；找出了问题就是进步，找出了问题就要想方法解决，要从自身找问题，不要找借口；一个人的辛苦，换来千百人的幸福；太阳很大，肯定要
17、照看好我们的孩子们从这些布满激情的话语，我深深地体会到了陈校长对教师关心备至，敬重生命，喜爱学生此外，陈校长在会上的随机应变，解决问题的坚决坚决，言谈举止等都让我感受到她非凡的领导才能，渊博的学问底蕴。陈媚副校长就像一个热心的知心姐姐，善解人意，是教职工和学生们心灵的抚慰天使，黎国琼副校长外柔内刚，外表上看起来很柔弱，干起活了既扎实又稳重，蔡珩教育年轻有为，总之每个领导都各有特长，而且他们留意言行，从我做起，严格要求自己，落实职责，健全制度，校长及领导班子成员办事高效，各项工作落实到位，上下全都，政令畅通，班子成员具有分散力和亲和力。每位领导都是学者型、才智型专家，他们对教师关心备至，喜爱学生
18、，敬重生命，用个人的人格魅力感召教师。三、学校教师，个个是铁人。学校强调生命教育，重视课程文化，文化化人，道德德人，学校主要是用文化来影响学生，以文化的方式打造有灵魂的教育，培育有思想的人，帮忙教师建立新的教学理念、课程理念、学科理念，从而实现学问力量和人格的和谐统一。对待教师实行刚柔相济，以柔为主，容人之短，用人所长，以情待人，情感共勉，助人胜利，让人提升，激人追求，永不满意，让人参加，共同工作。试验小学的教师在领导的带动下，他们的是在尽职尽责中享受人生的欢乐，因此他们个个精神饱满，对工作满腔热忱，无论什么工作，都能按时按质量完成，而且毫无怨言，在试验小学这几天，我亲眼所见他们的工作，他们们
19、早上6点多始终工作到下午6点多，有特别任务周末也不能休息，有时甚至忙得顾不上吃饭，顾不上喝一口水，我感觉他们就像铁人。也正由于他们的付出，试验小学才成为一间如此精彩的学校。四、课堂教学，敬重学生主体。在学习期间，我听了3节课，并听了有关领导的介绍，知道目前试验小学采纳悟学式教学方法。我真正感受和体验了那种学生自主，以人为本，学生至上的深厚教育气氛，从而共享了新一轮课程改革的深刻内涵。关注学生学问技能与学习过程，供应学生独立学习的时间与空间，把握课前预设与课堂生成的资源，培育学生学会学习与合作沟通的力量，充分表达人格本位，学生至上的教育思想，做到把课堂还给学生，把制造还给孩子这是试验小学每堂课的
20、共同点。在这里，每节课都是那样平实、真实、扎实、充实、丰实，教师又是那样才智、平和、练达、倾听、合作。课堂以培育高尚人格，敬重儿童差异，敬重生命，培育创新精神，富有情感的教育为目标。当学生不会学时，教师指导他们会学；当学生遇到疑难时，教师引导他们去想；当学生思路狭窄时，教师启发他们思维；当学生迷途时，教师把他们引上正路；当学生山穷水尽疑无路时，教师引领他们步入柳暗花明又一村的境地；当学生无路可去时，教师为他们架桥铺路。那种蕴涵生命活力和人文关心的课堂文化已成为学校教学文化的主流，教师始终对学生布满赏识、敬重、关爱和期盼。五、校本教研，扎实有效。学校注意解决实际问题，注意教学阅历的总结和提升，注
21、意教师熟悉与实践力量的提高，把自培、互助、共享作为核念。他们开展连环跟进式教研活动，把开展自己的教研、发表自己的见解、解决自己的问题、改良自己的教学作为教研目的。让每一位教师把讨论的东西做出来，把做着的东西说出来，把说出的东西写出来，对说出的东西进展再讨论，亲身体验教、研、思、提升这样循环往复、螺旋上升的过程。六、课程开发，空间宽阔。素养教育的宗旨就是要使全体学生得到全面进展，并进展学生的共性特长。试验小学敬重学生，以学生为本位，考虑学生个体之间存在的差异性，让学生的共性特长充分展现。学校除课程规划开足之外，还增设校本课程，学校开设学生自选校本课程如美术、舞蹈、小提琴等34门，学生可以依据自己
22、的兴趣爱好选择自己喜爱的课程，让学生得到共性的张扬。从六一庆祝大会上就可以看到，试验小学的校本课程卓有成效，学生们多才多艺，全面进展。校本课程的开发促进了学校特色的形成，也促进了教师的进展，一批批骨干教师脱颖而出，正如校长所说：课程的变革与开发，从某种意义上说，不仅仅变革教学内容与方法，而且是变革人，促进人。制造适合学生成长和进展的教育，首选要培育适合自我进展教育的教师，不仅要培育教师，更要培育名师，不仅要为教师培育供应时机，更要为教师进展筑建平台，现在这所学校的教师已形成阶梯，正朝着良性的提高和进展。综上所述，试验小学有许多值得我们借鉴的阅历和做法：1. 抓好校长培训工程。切实提高校长的专业
23、素养和教育教学治理水平。2.进展教师的专业素养。这是提高课堂教学质量的最有效手段；3.名家指导和引领。观摩名教师的课堂教学艺术展现，不断地向教师灌输先进的教育理念、教学方法，提高教育治理者和教师的教育教学水平。4.查找切合本校实际的校本课程，充分发挥本校的优势，办出自己学校的特色。 5.学校治理的分工明确，各司其职，学校各方面的工作井然有序。 加惠小学的教育有自身进展的特点和优势，只要我们虚心学习、积极博取各家之长，总结消化，学以致用。一点一点地、脚踏实地地努力做好我们应当做的、能够做好的每一件事情，学校的教育肯定能够快速进展。是的，只有不断学习才能不断进步。让我们在学习中感悟，让我们在感悟中
24、成长，让我们的教学永久布满春的生气，具有夏的繁盛，结出秋的硕果。小学教师才智课堂学习体会 通过学习使我受益匪浅。这次学习的针对性很强，内容即是对中年级精读课、略读课、口语交际与习作课四个板块的教学策略解读。主讲教师带着我们学习各种课型的不同特点，分析各种课型的教学流程，同时提出在不同课型上所要留意的问题，实实在在的给马上进入中年级教学的我好好上了一课。如此富有针对性的培训，真正到达了训而能用、训而有用的目的。从中我学习了不少教学阅历，尤其是对精读课的教学有了更加深刻的熟悉，特将本次学习的心得体会表述如下。 我们都知道，精读课是培育学生阅读技能的一种根本课型，是教师充分利用教材中的精读课例指导学
25、生进展阅读实践，培育阅读兴趣，提高阅读力量，丰富语言积存的过程,是学生阅读力量形成的根本途径。精读课可以使学生把握根底学问，学习阅读方法，提高阅读力量，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣，进展共性特长，丰富精神世界，逐步提高语文素养。这是精读课的意义与目标，也是我们必需要到达的效果。 通过这次学习，我更加明确了精读课的教学流程，即： (一)预习探究。在预习探究这个阶段，要留意明确预习要点，引导学生充分读书，查阅资料，完成预习要求。此环节在中年级可在教师指导下课内完成，高年级逐步放在课前完成。 (二)合作沟通。合作沟通的环节，则需要学生沟通预习收获，质疑问难。师生共同解决易混易错的学问点及
26、局部疑点问题。此环节教师要组织有效的沟通方式，适时点拨、纠误，适当归纳小结。 (三)品读体验。这一环节主要在于品读重点句段深入理解课文内容;赏读重点句段，丰富内心体验;评读重点句段，揣摩表达方法。此环节要充分重视学生的共性化阅读体验，重视课堂生成，适时点拨，反对一问究竟，提倡精讲多读。(四)稳固延长。最终一环应依据教材的根底学问点设计练习，补充相关阅读材料，进展片断读写。此环节要重视积存，读写结合，形成力量。 这四个环节严密相连，只有踏踏实实做好每一小节才能收获好的教学效果。如此清楚的了干净的课的教学流程，对我日后的教学工作有着莫大的帮忙。以往备课上课，总是对各个环节很模糊，不知道每个环节究竟
27、应当到达怎样的效果，这次的学习最终给我指明白方向。 在带着我们理清思路的同时，主讲教师还特殊强调了在精读课教学中应留意的问题。主要有如下几点：教学目标要准、教学内容要精、教学环节要简、教学方法要活、稳固训练要实。这些要点给我们的教学工作以最好的启发，让我们可以时时以这些要点来端详自己的课，从而让精读课的教学更加有效。 总之，这次学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在今后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素养去努力。 窦学芳 小学教师跟岗学习体会 小学教师跟岗学习体会 3月14日，这是值得纪念的一天我开头了在二实小为期四周的跟岗学习。这次的学习，是我近12年的教师生涯中参与的
28、第一个如此特殊如此宝贵的学习，这个来之不易的时机，让我心中布满感恩。感谢颜校长赐予我这次珍贵的学习时机，感谢我的同事们无私的帮忙支持，感谢二实小给我们供应了学习的平台，感谢两位导师（明雅教师和双鹏教师）的倾囊相授、辛苦付出！ 犹记得3月11日上午，二小见面会上拿到了一张表格，当我看到秋冬教师的“指导教师“一栏赫然印着“林明雅“三个字时，内心止不住的是艳羡、感动、憧憬，更有着一丝“近水楼台先得月“的窃喜。（虽然不是我的导师，但是有时间我可以跟着同事来向明雅教师“取经“啊）不曾想，更大的惊喜等着我：周一晚上我们接到明雅教师的通知，她和双鹏教师商议打算，她们俩会成为我们这批跟岗教师的共同导师，轮番让
29、我们学习观摩。这真是一份“突然而至“的幸运，更是“幻想成真“的惊喜，我唯一能回报的就是用我满腔的学习热忱让自己满载而归！ 第一周，我们更多的是跟随两位导师的脚步，所以这周我们有幸观摩到高年级和低年级的不同课堂教学方式，更让我们看到二小教师们身上的那种大气睿智。几天来，分别听取两位教师上的阅读课、作业点评课、活动课等，参加了两场教研，收获颇大。综合两位教师的课，我谈谈自己本周来的收获。 一、以生为本，营造良好宽松的教学气氛 在双鹏教师五年级的课堂中和明雅教师二年级的课堂里，我发觉了两位教师的共同点她们不仅是学生的“良师“亦是“益友“.两位教师都把自己融入到学生中去，不再是高高在上的师道尊严者，用
30、民主开放的思想和行动去开启学生的才智，在她们的课堂上，没有讲台，没有权威，没有高高在上的教师，更没有滔滔不绝的讲解。教师起到了画龙点睛的作用，这里教师真正成为“导师“,为学生构建学问的引路人，课堂上教师更多的时候是在了解在倾听。 二、重视预习，让孩子们“有备而来“. 预习是学生独立思索问题、自主学习文本的实践过程，孩子们对课文的熟识程度直接影响课堂效率。所以每个教师都应当充分重视预习，在预习阶段解决一局部学习任务。两位教师都非常重视学生的预习，通过指导学生预习，以预习促读。双鹏教师主要通过课前听写来检测学生的预习状况，了解学生对新课的把握状况；明雅教师重视学生的预习指导，通过“五步读书法“即读
31、、标、圈、注、画来培育低年级孩子良好的学习习惯。 “为学患无疑，疑则有进，小疑则小进，大疑则大进“,二实小的教师们也非常重视培育孩子们的“问题意识“,在预习中依据需要提问，是为了避开学生敷衍读文，死读书。在质疑中，孩子们的学习兴趣就很简单被激发出来。学生也在大家的提问和答复中渐渐找到了一些学习语文的方法。 三、布满才智的“懒教师“,善思好学的“勤学生“ 教师的“懒“要懒在外表上，“勤“要勤在点子上。“懒“是放手让学生大胆行动，“勤“是急躁帮忙学生、有效提高学生力量的催化剂。所以做一个有才智的“懒“教师，不光可以解放自己，还可以培育学生的多种力量。这几次听课看到两个班级都有不少由孩子自己主持的活
32、动，不禁讶异于学生的才智与制造，他们对学习的主动与热忱。 一周来，能在真实的课堂现场环境中观看和感悟教育教学艺术，我深感不枉此行。在接下来的三周，我将以更多的热忱投入到我的学习中，使自己的教学更加成熟，课堂更加精彩。 本文：西隅小学倪露雯 教师师德学习体会 将来世界的竞争是教育的竞争,人才的竞争.推动教育事业进展的主体教师,肩负着荣耀而神圣的历史使命.要培育造就二十一世纪高质量,高规格的人才,就必需建立一支高素养的教师队伍.而教师队伍建立的核心是教师的师德,教师的师德打算了教师的素养,教师的素养又打算了教育的质量.因此,加强师德建立工作是时代的需要,是全面推动素养教育,深化队伍建立的总枢纽,也
33、是搞好教育战线行风建立,打算教师队伍建立成败与否的关键. 当前,由于受市场经济大潮的冲击,有悖师德的现象屡禁不止,肯定程度上影响了人民教师良好的整体形象.例如:教师急于求成,往往口不择言,损害了学生的自尊;因做错题而罚抄卷子,迟到就罚清扫除等变相体罚学生的现象时有发生;教师不公正地对待学生,把学生清楚地分为三六九等,做不到一视同仁.对优生“笑脸相迎“,对后进生“横眉立目“,给学生造成极大的心理损害;追赶短期效益,盲目地乱办班,乱收费的现象也屡见不鲜. 导致师德失范现象的因素许多,主要有以下几个方面: 一是教师教育理念陈旧,其理念还停留在应试教育的框框里,只注意学生的智育进展,无视了学生人格培育
34、,没有留意心灵的沟通.二是教师缺乏良好的心理品质,而教育学生需要良好的心理品质,心理品质的缺乏轻者对学生恶语中伤,重者对学生体罚.三是在利益的驱使下急功近利,缺少爱心,不会关爱学生.四是教育评估机制,仍以应试成绩为核心,教师面对各方面的压力,延缓了师德建立的进程.师德形成决非一种外表的详细行为.任何一种师德表现都能折射出深层的东西,它包含着人才观,学生观,质量观,治理观,学习观,评价观等一系列相关理念在内的综合观念.一句话,有什么样的教育理念,就有什么样的师德表现. 在推动素养教育,提倡更新教育理念的同时,怎样树立新时期的师德形象,已成为广阔教师面临的重要课题,笔者认为应做到以下几点: 一,转
35、变教育理念,实施差异教育. 学生是学习的仆人,是进展的主体.教师面对的是学生的将来,而不是个人眼前的荣誉和利益,要立足于学生的成长.因此教书育人不行急功近利,需从大处着眼.局部教师受应试教育理念的影响习惯于只看眼前,不顾将来,以剥夺学生共性为代价换取教师的师道尊严,以牺牲学生的学习兴趣为代价,过分苛求学生的成绩,换取临时的高分.众所周知:爱迪生七岁上学,因成绩差退学;爱因斯坦两岁说话,上学智力迟钝;德国诗人海涅是尽人皆知的后进生;普京上小学时学习成绩一塌糊涂,而现在成为力挽俄罗斯经济大滑坡的总统.事实说明,学习成绩与制造力无明显的联系.制造力有早有晚,有先有后,越是有共性的人,制造力越突出.共
36、性是制造的前提,把共性多样性作为一种有价值的东西,一种财宝来加以承受,我们就不会按成绩把学生分为三六九等,我们眼中就会没有差生,只有差异,实施有差异的教育,实现有差异的进展. 二,以身示范,情感育人. 搞教育不能搞形式主义,这也是一种不理智的急功近利的短期行为.由于,学生的成长和进展有其阶段性,不能强求全都,无法整齐划一.而真正能够给学生以宏大启迪和深刻影响的往往是一些教育细节.我们的教师队伍中,绝大多数责任心都很强,然而,仅仅有责任心是不够的,变单纯的“责任“为丰富的“情感“,去面对学生之间消失的各种各样的问题,琐碎小事也会变得富有诗意,不仅要有爱的情感,爱的行为还要有爱的艺术. 三,加强学
37、习,树立先进理念. 爱岗敬业,无私奉献,已经成为衡量教师师德的最低标准.当代师德不仅要有高度的政治思想觉悟,超群的教书育人之能,还必需具有高雅的情趣,安康的身心,具有终身学习的力量,懂反思,讲合作,富有团队精神.在工作中要不断地学习新的教学理念,通过学习,使教师树立起正确的人才观,教育观,教育价值观等,努力使对教师师德的外在要求,变为广阔教师的内在需求和自觉行为. 四,加强制度建立,严格行为标准. 可以通过建立师德调查问卷及通报制度,在评优表模,晋职晋级等方面坚持“师德一票拒绝“.通过这些方式进一步增加广阔教师的师德意识,使他们学有内容,赶有目标,行有标准,促使师德建立走向自觉,安康,协调进展
38、的轨道. 面对学问经济时代的到来,面对新世纪的挑战,只要我们广阔教师精诚团结,坚持不懈地加强自身师德修养,肯定会建立起一支“师德高尚,业务精良,适应跨世纪教育进展需要“的教师队伍. 小学教师新课程理念学习体会 作为一名教师，我们要面对形形色色的学生，每个学生都盼望得到教师的关注。关注能让学生感到被敬重，能更好的掌握学习纪律与学习态度，能找到师生沟通的结合点，是师生情感的纽带。以人为本，一切为了学生，这也是新课程的核心理念，是全面贯彻教育方针，实现全员教育思想的详细表达。也符合科学进展观的根本要求。 每一个学生都是一个独立进展的人，存在着共性差异。关注学生要从细节做起，在其过程中要特殊留意公正，
39、要让学生感到教师是一视同仁的，不能偏爱优生，卑视差生，要让每个学生都能体会到被教师的敬重和爱惜。首先，要保证每一个孩子参加课堂教学活动。课堂教学活动不仅是教师的行为，更是学生的行为；不仅是优秀生的行为，也是“学困生”的行为。所以，要让全体同学都能参加课堂教学活动，积极思索，获得进展。要做到这一点，教师就必需仔细了解学生状况，讨论教材，思索方法，丰富教学内容，充分调动每一位学生的学习兴趣，针对不同层次的学生设置难度相宜的问题，从而树立信念，取得进步。其次，关注学生的非智力因素。由于家庭环境、年龄、性别、交友等诸多因素，特殊是行为习惯、性格态度，每一个学生的情感和心情也存在着很大的差异。随着年龄的
40、增长，随着学业负担的加重，学生成绩两极分化越来越明显，造成了所谓的“学困生”，影响了他们学习的信念和态度等。教师就应当通过课堂教学活动和课外的沟通，关注学生的心情，利用一切时机鼓舞学生。有的时候，教师的一个眼神，一个微笑，或是一个拍抚的动作，就会让一个孩子的学习发生根本性的变化。第三，关注学习过程。不少教师过于看重结果，所以才有了优与差的结论了。学习活动要伴随一个人的终身，怎么能任凭就说谁谁学习差呢？对根底差一点的孩子，在一次次绝望之后，就把他放弃了，于是，“差”便成了最终结果了。其实，每个孩子都想取得进步，都想取得好成绩。所以，教师不能无视“学困生”，在教学活动中尽量让这些学生能参加到，多赐
41、予鼓舞确定。比方成绩好的同学能做五个题，学困生可以让他们只做两个；成绩好的学生能做到第三第四步，学困生哪怕只做到第一不，虽然没有得到最终的结果或答案，那也是经过自己努力思索完成的，更要准时鼓舞。只要能这样注意过程，长期坚持，学困生就越来越少，甚至消逝了。在教学中，教师要做到给充分的时间、空间让学生展现自己的思维，使每一位想说的同学都有时机去说。做到敬重每位学生的权利，突出学生的主体地位，使课堂中布满浓浓的人文气息。要敬重每一位学生的选择，不强加给学生某一种解题策略，允许学生有不同的思维方法，让更多的学生体验到胜利的欢快。 总之，教师要真正把每一个学生放在心上，切实做到以人为本，以学生为本，让每
42、一个学生都能得到进展。 小学教师研教结合学习体会 我认为所谓研教结合，就是为了提高研与教的质量。长期以来体育教学改革不断深入，关于新一轮体育教学改革的理论讨论成果也日渐丰硕。但目前的中小学体育教学理论讨论者纸上谈兵、一线体育教师只教不研的问题依旧存在，研与教的联通尚须加强，这也成为中小学体育教学讨论与教学工作进展的瓶颈。基于这一现状，查找体育教学研、教结合的切入点。 中小学体育教学改革中，因讨论方法导致的研教分别详细可分为以下几个方面1.理论专家的理论构建脱离教学实践，在新一轮体育改革中，教育的新思想、新理念的引进，激发了众多体育理论专家、学者的讨论热忱，讨论方法和理论学问把握的优势与劣势，导
43、致了研者的优势和教者自身定位的偏差。其结果便是，从外表上看，常常会有一些培训、讲座、谈话等形式上的研教结合，但最终总是收效甚微。缘由是一些理论讨论者未能对一线教师和其教学阅历赐予足够的重视，常以专家自居，缺乏与基层教师的沟通。好像总是专家在帮忙教师解决问题，而遗忘了关于实践的许多内容，教师自己才是专家。 我认为教师的实际教学阅历还是比拟丰富的，但在理论上相对匮乏。而相反，专家们的理论优势明显，但在进展相应的理论讨论过程中应多借鉴一线教师的教学阅历，这就要让教师和专家相互多沟通，以一种公平的态度对待问题，各取所需。基层教师之间也应当有一个平台，大家相互沟通，勇于展现，在实践中发觉问题，相互帮忙，
44、共同提高。 张彦博 小学教师 国培外出学习体会 本页是小编最新公布的小学教师 国培外出学习体会的具体页面，感觉很有用处，改掉错别字就发到了小编，盼望大家能有所收获。 今年2月22号在临沂第五试验小学参与了国培专题汇报会。期间听了钱景辉教师和段修丽教师的两节汇报课，还听了临沂五小李传霞教师的汇报。在这次活动中我收获很大,感受许多： 一、精神,对于教师是至关重要的。作为人类灵魂工程师的教师,剧烈的敬业意识和忠诚本职工作的事业心,敬重本职工作的责任感和成就本职工作的使命感,这是从事教师职业并堪负使命不行或缺的。敬业作为中国传统道德标准之一,是教师必需具有的优良品质,在教育工作中要敬事而信和敬业乐群。
45、对于一个教师而言,要敬重教育事业,就要潜心讨论业务,不急躁,耐受得住孤独。凡有成就的教师,都是从教育职业劳动中领会无穷趣味的敬业者。教师敬业的核心是敬重职业、精通职业、献身职业。这三位教师不计名利、勇于竞争、勇于实践，他们努力钻研、好的教育方法，提高业务教学力量，大搞教学创新，调动学生自主学习的积极性。在课堂听课活动中，他们的英语教师教态都非常标准，课堂组织紧急有序，当堂训练扎实有效，具有自己鲜亮的特色。敬业本质上就是工作观，他们的工作观值得我们学习，把工作做到了一种极致、供应最新和免费范文模板参考 一种完善。 二，具备良好的专业素养。1.吃透教材是最根本的。这些教师的英语功底特别扎实，语言素
46、养很高，流利的口语和扎实的根本功，是我今后努力的方向。深入研读教材，了解各个课时的教学目标也是特别关键的。2.驾驭课堂教学力量很高。巧专心思，细心设计，从学生动身备课是必不行少的。他们都依据自身特点，依据教材设计教法，学法，形成自已稳定的教学风格。这也是我下一步要努力的。我明显的感到自己英语根本功不扎实，口语，听力，综合力量仍需要不断的学习锤炼，全面提高自己的英语水平 最终，区教研员徐主任作了总结，安排了本学期的教学工作，并对区全部小学英语教师提出了要求，运用好课标，吃透教材，用新的理念迎接每一节课。她的一番话更是让我倍受鼓舞，本学期我会以新姿势呈现自己，给自己充电，踏踏实实工作，不断提高自己的业务水平及各方面的综合素养。使教学再上一个新台阶。 总之，这次外出听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素养去努力，充分利用一切学习时机，在各方面不断地深入钻研，对课堂教学不断探究，走出适合自己的教学路子，亮丽自己的教学生涯。 张梦梦 小学教师 国培外出学习体会是篇好文章，涉及到自己、教学、教师、敬业、学习、教师、工作、职业等方面，看完假如觉得有用请记得保藏。