《小学教师师德学习体会(多篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学教师师德学习体会(多篇).docx（10页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 小学教师师德学习体会(多篇) 第一篇：小学教师师德学习体会 通过学习石永明同志的讲话，是自己在师德方面有了更深一层的熟悉。教师提高师德水平是教书育人的需要，没有良好的师德就谈不上教书育人。教师的师德主要表达在平常工作之中。教师在工作中的一言一行，对学生都起着潜移默化的作用。良好的师德行为，有助于培育学生良好的人格行为。教师不仅是学问的传播者，也是才智的启发者，更是精神的熏陶者，人格的影响者和道德的表达者。教育需要情感，需要科学，需要艺术三者集中于一身，才能成为道德高尚，深受学生欢送的人。 教师假如不标准自己的言行，不注意师德修养，就不利于对学生的培育，也培育不出品学兼优的学生。树立良好的教师
2、形象，改正不良的风气和言行，使自己的言行标准化，为学生的培育奠定良好的根底。 在工作中让家长满足，让学生满足，让社会满足，真诚的善待每个学生，才能为学生树立良好的典范，才能提高教师的人格魅力，才能使学生亲其师，信其道，才能赢得社会的普遍理解和信任，才能成为学生的良师益友。 其次篇：小学教师师德师风学习体会范文（一） 王茂萍 教师是我学生时代的抱负，现在实现了。做了教师之后，深感做一个教师不简单，做一个好教师更不简单。做一个好教师就是我人生的一个目标，我现在正在向着这个目标努力。 曾经在许多纪实报告、文艺作品中领会过好教师的风采，自己在学生生涯中也有幸遇到过几位好教师，加之我自己对教育的理解，我
3、认为做一个好教师应当爱自己、爱学生。由于我从教的时间太短，我没有太多可以写的经受，下面我就只能谈谈自己对这些的理解。 自信的教师才能教出自信的学生，由于教师最重要的使命在于帮忙学生开掘自己的潜能并能运用自己的潜能。一个自信的教师能给学生信念，教会学生去挑战更多的“不行能”，使得学生的潜能得到最大程度的发挥。我从小就不是一个太自信的人，以前常常会有一些悲观消极自我否认想法，后来当了教师，我觉察我变得比以前自信了，并且我始终在鼓舞自己更加自信一点，由于我坚信这是一个好教师所必需的品质。 自爱的教师对生活布满热忱，他情愿用自己的热忱去装扮生活。得体的衣着、暖和的笑容、文静的谈吐、对四周的人的关怀、对
4、工作的投入都是最好的表达。做一个这样的教师，可以让学生们在人生的最初阶段也是最关键的成长阶段就开头对生活有安康的理解和由衷的喜爱。 自尊的教师从不贬低自己的职业。我曾经看过一篇报道，说全世界的教师中就中国的教师对自己的职业表示轻视，其实在其它国家，教师的相对收入水平并不高于中国，但是他们表示喜爱自己的工作，而不象中国的教师贬低自己的职业。由于对于自己职业的不能认同，在中国，许多教师患上不同程度的心理疾病。自尊的教师是从心底里喜爱自己的工作的，也只有这样，当他受了委屈他不会一味埋怨；也只有这样，他才情愿投入更多的时间，哪怕是工作之后的时间，去思索钻研、和学生沟通。 第三篇：小学教师师德师风学习体
5、会范文（二） 潘文琴 爱学生，学生是教师工作的对象，不爱，如何全心投入，如何有效教育？ 一个好教师眼中的学生是一个人、一个和自己人格公平的人。这可以说是最根本的要求了。好教师不会贬低学生、辱骂学生。我曾经在毕业实习的学校里遇见过这样的教师，她指着学生的脑门说：“你这个猪头，这么笨，才考了这么一点分，你爸爸很有钱，可是有什么用，你实在连猪都不如”我很惊异，为人师者，怎么可以这样出言不逊，后来我明白了，她压根不爱她的学生，她或许只是盯着学生的考分，凭此来评价学生、来打算要不要对他好一点。 爱学生，是充分敬重学生，更是真正关怀学生的感受、学生的进展。在为人处世原则中有一条“将心比心”，我觉得在师生交
6、往中，这一条很重要。时刻想着“假如我是他，我会怎样”，从学生的角度动身去思索问题，我们可以更加了解学生，可以更少损害学生。我曾在公共汽车上 听见一位教师说：“我今日懊悔死了，我不该这样对他说话，假如我的教师也这么说，我也确定会难受的”我断定这个年轻的教师会成为一个好教师，就凭她的这一句布满后悔的话。我们要去了解学生，有时我发觉许多学生时代的想法已经忘却了，我和学生之间的距离也在增大，我觉得很慌。于是，我情愿花时间去和他们交谈、和他们玩，有空时读一些有关的书，我盼望我能知道更多他们的想法，我也信任这样，我的教育会更有效率。 关怀学生的进展，就是关怀我们的教育会给他的将来带去些什么。 我总盼望我给
7、他们的是积极的、有用的东西。或许最直接的是我传授的学问，但是这远远不够，我觉得一个好教师最重要的是教给学生三样东西：开发自己力量的本事、信任自己力量的信念和为人处世的原则。第一条，是一种方法，它和学问是有区分的，我认为胜利的教学应当强调激发学生兴趣、促使学生思索、教会学生方法，一个喜爱探究学问，会探究学问的孩子的将来才是欢乐和前途无量的。其次条，是自信，教师首先要自信起来才能感染学生，另外，教师的欣赏和鼓舞往往是学生自信的动力。我信任鼓舞比惩处更加有效，去专心发觉每个学生的闪光点，然后毫不吝啬地告知他，这或许会影响一个学生的一生呢！第三条，为人处世的原则，首先教师自己的为人处世是学生仿照的依据
8、之一，所以教师应当会“做人”，布满善和德的为人会给学生一个很好的典范。另外学生在成长中，会有懵懂的时候，教师就应当准时赐予教导，引领他们走过这一段青春迷惘期。 说了这么多，我觉得都是对我自己的要求，我想做一个好教师，于是我也是决心做到以上说的那么多的。我信任这不是一件轻而易举的事，或许在其中我会遇到冲突和冲突，但是我想我会坚决我的信念，在教师生涯中不断成长，做一个好教师！ 第四篇：小学教师暑期师德学习体会 暑期师德集训体会 转瞬间，踏上讲台身为人师已经过去两年了，接着立刻开头我教学生涯的第三年，看着班级的学生和自己一起一路走来，有辛苦的汗水， 也有舒心的欢乐；有困顿和迷茫，也有收获和喜悦。今年
9、暑期的师德集训不同于往年，教育局组织了7位教师叙述了实实在在的师德主题故事，让我感受到好学生、好教师的魅力和震撼力。无私无畏心中布满爱的学生们，爱岗敬业、爱生胜子的教师们，把教育当事业去经营的校长，都让我震撼，鄙视！听着听着，突然觉得自己好渺小好渺小，心中真的有股决心，想好好做好自己的本职工作，带出一批好学生来。每个班级都不行避开的会有淘气的孩子，当面对这些“不听话”的孩子时，想起师德的精华“爱”这个字，就能给自己平添几许急躁，不再是焦急不耐烦的讲些大道理，转而讲些孩子们听得懂的身边事，让自己渐渐释然，也让学生渐渐学会设身处地的想问题，师生共成长。 至于学习师德，我参考了一些师德主题文章，自己
10、也思索了下，觉得好教师的“好”可以理解为以下3个方面： 1、爱岗敬业。首先，要喜爱教育事业，要对教育事业尽心尽力，尽心尽责地完成每一项教学任务。敬业的教师有方法让学生感受到教师的真正专心，学生也会以心换心，好好学习。还有教育要让学生终身受益，而不是丢失学习兴趣。这点相当重要，处理不当的话，越敬业祸患越深。 2 、敬重、关爱每一位学生。每一位学生都渴望得到教师的理解和敬重。我们要与学生公平相待，不能把学生当下级任凭呵斥。只有我们把学生看重了，学生得到教师的敬重了，他们才会敬重教师，情愿学习这个教师所传授的各种学问。看过一句话：假如我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂，相反，我们就会觉得自己生
11、活在地狱。 3、好好教，好好学。教师首先是个教者，担当传道授业解惑的责任。 除了学问的传授，教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜爱仿照，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师肯定要时时刻刻为学生做出好的典范，凡要求学生要做到的，自己首先做到，坚持严于律己。教师要知道教育是一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个心灵感动另一个心灵。我们要学会喜爱学生，喜爱和他们在一起，这样才可以发觉他们的优点，我觉得“身临其境”才是最好的教育。 另外，教师本身的学习不容无视，这是时代的要求，也是当个好教师必需的素养。 以上是我在暑期师德学习得到的一些体会、我将坚持
12、不断的学习，使自己能在不断更新的学问中吸取养分，能够把自己所学传递给学生，不再觉得自己的工作太平凡，也不埋怨自己有多辛苦，直面首次教毕业班的压力，化为动力，为学生顺当进入初级中学就读铺好学识之路和好习惯之路。 第五篇：小学教师师德师风学习体会 小学教师师德师风学习体会 其次小学：陈孝伦点名号：33 教师是“人类灵魂的工程师”对学生的成长和成才的作用不言而喻。闻名的教育家陶行知先生曾说过：学高为师，德高为范。作为一名荣耀的人民教师，不仅要具有广博的学问，更要有高尚的道德。教师该如何培育崇高的职业道德呢？正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。”教师是学生的良师益友，是学生安康成长直接的
13、指导者和引路人。教师良好的师德修养对学生的影响、进展作用极大。教师若想做到这一点，就必需讲求自己的职业道德修养，必需时刻谨记要不断提高自身的道德修养： （一）、喜爱教育，献身事业 喜爱教育事业是教师最为重要的美德，教师对教育工作应具有“鞠躬尽瘁，死而后已”的决心，把自己毕生精力献给教育事业，不计名利、乐于献身，有所作为。 1、 熟悉上我们应敬重自己的选择，无怨无悔，喜爱自身的本职工作，把教育看作自己真正喜爱的一项事业来耕耘。 2、 实践中我们应尽心尽责，敢于挑战困难。我们只有对教育事业注入深厚的感情，我们才能全身心地投入到事关民族、国家兴盛的崇高的教育事业中，兢兢业业，知难而上，才能真正做到以
14、教为荣，以苦为乐。 （二）、喜爱学生，诲人不倦 (请帮忙宣传好范文 网W)前苏联教育家苏霍姆林斯基把教师喜爱学生作为“教育的神秘”，他的座佑铭是“把整个心灵献给孩子们”。马卡连柯也说过：“爱是教育的根底，没有爱就没有教育。”一个教师假如仅仅喜爱教育，那么他只能是一个好教师，一个教师假如把喜爱事业和喜爱学生相结合，他就是一个完善的教师。由此可知，喜爱学生也是师德修养的重要内容之一。在学生心目中，教师是社会的标准、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的典范，仿照其态度、情趣品德、乃至行为举止、板书笔迹等。而师爱则是师德的灵魂。 每个学生，相貌有美有丑，智商有高有低，行
15、为有好有歹，但人的敬重、关爱需求是与生俱来的。崇高的师爱就应当对每一个学生一视同仁，不偏不倚，对每一个孩子都“捧着一颗心来，不带半根草去”。对那些所谓的“差生”更要施与爱的阳光雨露，要像一个无私的园丁，把爱的雨露洒入他们的心田，对他们应当变无视为重视、变嫌弃为宠爱、变冷眼为敬重、变急躁为急躁，对他们的教育做到“爱心、急躁、恒心”，直到他们养成良好的习惯为止。 作为教育工，应当树立为学生效劳的意识，喜爱教育事业，喜爱学生，把学生当成自己的子女一样来爱惜，情愿与学生成为朋友，遇事冷静，不任凭发怒，不以威压人，处事公正合理，不抱偏见，对学生一视同仁，建立起公平和谐的师生关系。相互理解和敬重是师生关系
16、的润滑剂。 假如说没有爱就没有教育的话，那么离开了理解和敬重同样也谈不上教育。由于每一位学生都渴望得到他人的理解和敬重，尤其是教师的理解和敬重。教师都是本着教书育人的态度来要求学生的，盼望每一位学生提高自身的力量，进展和完善自身的素养，到达他们所期望的目标。这都是教师为学生着想，学生应当正确地理解教师的行为，是应当受到学生的敬重的。反之，教师也应当理解和敬重学生。而不是把学生当做下级，当做可以随便训斥的无知小儿。俗语道：“人怕敬，鬼怕送。”“你敬我一尺， 我敬你一丈。”所以，教师对学生不要体罚，不要训斥，不要高高在上，而应当做一个和气的人，一个严谨的人，一个值得敬重的人，一个堪为师 范的人。学
17、生也有自尊心，而且是很剧烈的。教师对学生的批判，恰当的，就是一种鼓励；不恰当的，就会成为一种损害，甚至还会导致逆反心理产生。绝大局部学生不喜爱教师批判时挖苦、损伤学生，损害学生的自尊心。 因此在日常生活的教育工作中，教师应把握批判的“度”，变“忠言逆耳”为“忠言动听”。正如德国教育家第斯多惠所说的，教育的艺术不在于传授学问，而在于鼓励、唤醒、鼓舞。而这一切都基于教师的楷模形象。因此教师要优化自身形象，从树立“以德立教、领先垂范、严于律己、无私奉献”的教师形象入手，把外树形象与内强素养结合起来，以良好的师风师德感召和熏陶学生，提高教育人的可信性；教师在行为、气质、素养甚至 仪表上都应提高文明程度，特殊要培育对学生的爱心；教师还要转变教育观念，树立以学生为主体的效劳意识，制造出敬重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系。 作为一名教育工，通过学习我决心以“新时期教师职业道德”为标准，时时到处高标准，严格要求自己，勤奋工作，积极进取，进一步加强师德师风建立，不断提高自己的业务力量和水平，以饱满的热忱和和气的工作态度对待每一个学生，时刻关爱学生的安康成长，言传身教、为人师表，为让每一位学生适应时代的进展作出自己应有奉献！