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1、 新寨中心小学素质教育督导评估自评报告红头 宕昌县新寨中心小学素养教育工作 自 查 评 估 报 告 依据“（宕教发2023157 号）关于开展 2023 年度中小学实施素养教育工作督导评估的通知”精神，我校对比宕昌县中小学素养教育督导评估细则（试行）内容要求，对近年来的工作进展仔细分析讨论，实事求是地进展了自查自评,现将自查自评状况汇报如下: 一、学校概况： 新寨中心小学地处宕昌县新寨乡新寨村，位于宕昌县最南部，始建于 1954 年，距今已有五十多年的历史，1997 年与新寨初级中学分别办学。学校占地面积 2167 ，生均 7.91 ，建筑面积 2061.1 ，生均建筑面积达 7.52 。学校
2、建有多媒体教室、远程教育室、图书室、仪器室、音乐室、美术室、卫生室、心理询问室各一个，校园环境美丽、育人气氛深厚，是学生欢乐的学习和活动场所。 目前，学校共有 6 个教学班，在校学生 250 人，教职工 18人，其中高级职称 1 人，中级职称 3 人，初级职称 14 人，学历 合格率为 100%。 学校现有图书 7477 册，生均 27.3 册。试验仪器、体育、音乐、美术器材能够满意教学需要。 学校在教育教学实践中，形成了内容丰富，积极向上的校园文化。“团结、求实、创新、进展”的校风，“热心、细心、急躁、全心”的教风，“勤奋、好学、活泼、善思”的学风深入人心，鼓励引导着师生不断前进。 近几年,
3、在上级党委、政府和教育主管部门的正确领导下，我们坚持科学进展观，全面贯彻教育方针，全面推动素养教育，不断深化教育教学改革，努力提高办学水平，学校各项工作有了长足的进展，教育治理逐步形成特色，教学质量稳步提高，学校各项事业呈现出安康积极向上的良好态势。 学校在 2023 年、2023、2023 年、2023 年、2023 年、2023年、2023 年全县教育目标责任书考评中均进入全县小学前四名；2023 年、2023 年全县小学毕业质量监测考试中获同类学校第一名；2023 年在全县四年级、2023 年在全县五年级语、数、外抽考中分别获得同类学校其次名和第一名的优异成绩；1998 年、2023 年
4、 2 次被宕昌县委、政府评为“学校治理先进单位”；2023年学校四（2）班被陇南市评为“优秀班集体”；2023 年被宕昌县委、县政府授予 “平安校园”称号，在县委组织部、宣传部主办的庆建党 86 周年文艺晚会调演中被评为“优秀组织奖”；2023 年新寨学区领导班子在全县考核评比中获得第三名；2023年学校被县教育局命名为“县级示范学校”；2023 年被宕昌县委、县政府评为“先进学校”；2023 年被宕昌县委、县政府评为“先进学校”。 近三年来，教师中有 2 人次获得市级表彰嘉奖，有 11 人获得县级表彰嘉奖；有 7 名教师所任教的科目在全县质量监测考试中名列全县同类学校前三名；有 5 名教师在
5、省、市、县级竞赛中获奖；近三年来，学生中有 5 人次获得县级及以上表彰嘉奖。 二、使用指标及自评过程 学校接到督导通知后，严格根据教育部教育督导团办公室制定的中小学校素养教育督导评估细则（试行）的要求，对比宕昌县中小学校素养教育督导评估细则（试行）仔细开展了自评。在自评过程中，我们做到了领导重视、全员参加、注意过程、讲求实效。我校的自评过程分为四个阶段： 第一阶段：成立了以赵建学校长为组长的自评工作领导小组，制定自评工作规划，组织专项评估小组，按指标体系要求，责任落实到人。 其次阶段：仔细组织教师学习宕昌县中小学校素养教育督导评估细则（试行），使每位教师都熟悉到实施学校督导评估的重要性。 第三
6、阶段：对比标准，务实开展自评工作。在自评过程中，我们注意“三全”：全员参加（学校领导、教师、学生、局部家长都参加）；全方位工作（3 个一级指标、7 个二级指标，18 个三级指标、每一项都按评估标准进展实事求是的自查）；全过程治理（自评过程一步一个脚印，全面自查，仔细整改，有效促进学校进展）。 第四阶段：收集资料、数据，对猎取的资料信息、数据进分析，填写自评表，明确整改措施。9 月 25 日在全体教师会议上宣读自评报告，承受各方反应意见，进一步修订完善，形成自评 报告。 三、自评结论 （一） 素养教育保障 1、办学思想。 （1）办学理念。 学校始终坚持社会主义办学方向，全面贯彻教育方针，仔细落实
7、、贯彻中国教育改革和进展纲要及党中心、国务院关于深化教育改革、全面推动素养教育的打算和教育部根底教育课程改革纲要，全面推动素养教育，以全面提高受教育者的综合素养为目标,不断引领学校素养教育的全面实施。 （2）办学思路。学校制定了新寨中心小学素养教育工作规划、新寨中心小学三年目标规划，措施有力，责任落实。学校每学期均制定切实可行的工作规划，提出阶段性目标和完成目标的措施，并有检查、催促和总结。 2、制度建立。 （1）岗位制度评价机制。学校有较为完善的治理机构，党政、团对机构齐全，按规定配齐中层治理干部。各职能机构分工详细、岗位职责明确，治理层次清楚，各尽其职、团结协作，工作效率高。在各部门各项教
8、育治理中，抓住“面对全体,全面进展,主动进展”的素养教育核心理念,坚持面对全体学生，围绕提高学生素养，积极为学生的全面进展制造相应的条件；始终把德育、智育、体育、美育等有机统一在教育活动的各个环节中，不仅重视抓好智育，更是把德育放在实施素养教育的首要位置，大力加强体美音、劳动技术教育和社会实践，培育学生的创新精神和实践力量,促进学生的全面进展;遵照义务教育法，未成年爱护 法等法规，依法保障青少年学习的根本权利，敬重学生身心进展特点和教育规律，使学生生动活泼，积极主动进展和安康成长。 学校围绕课改，重建教师评价制度，建立教师进展性评价方案，评价方式多样化，实行定量与定性相结合，自评为主，他评相结
9、合，重视过程评价，重视总结提高。以教师年度量化考核内容为根底，实行教师自评为主，教研组互评、学校审核的教师工作评价制度，每学年全面考核评价一次。开展教师专项评价工作，主要有班主任工作量化考评，教师职业道德考评，教师课堂教学评议，学生及家长对教师评议，评先评优评议、职称评聘考核评价等，引领教师专业成长,推动教师持续安康进展。 从应试教育转向素养教育，其评价思想中重要的一点即根底教育评价标准要从以选拔为主转变为使全部学生都得到进展。基于此我们更加关注学生综合素养和共性进展,出台了新寨中心小学学生综合素养评价实施方案,努力由单一性德育评价向进展性德育评价转变，逐步建立起以促进学生进展为目标的评价体系
10、，内容包括根底性进展目标和学科学习进展目标，全面评价学生素养进展的各方面，涉及道德品质与公民素养，学习力量、沟通合作、运动与安康、审美与表现、综合实践活动，以及兴趣特长等各个方面的进展都作为评价的内容。在评价方式，不但重视终结性评价，更加关注形成性评价、过程动态评价。在评价方法上力求多样化，自评和他评相结合。学生操行评语，评价形式从单一向多元进展，内容注意共性和进展轨迹，帮忙学生熟悉自我建立自信。 （2）安全卫生治理制度。 学校仔细贯彻学校卫生工作条例，制定了新寨中心小 学卫生室工作制度、新寨中心小学传染病报告制度等各种卫生治理制度。建立卫生室，监测学生安康状况，建立学生体质安康卡片，每学年对
11、学生进展一次体检，做好登录、统计、分析、反应等工作。学校努力改善卫生环境和教学卫生条件，实行环境卫生区责任制，每天检查评比，纳入班级量化考评内容。加强卫生安康教育，定期不定期印发卫生安康宣传材料，设置卫生宣传栏，开展安康预防等宣传,对传染病、常见病的预防和治疗做到有宣传、有措施、有成效。开展科学用眼宣传教育，重视教学卫生，切实爱护学生的视力。 近几年来，我们留意把心理安康教育作为学校教育的有机组成局部，建立心理询问室，有兼职心理辅导教师，重视对学生进展心理安康教育和指导，做到有规划、有专人负责、有总结。进行养分平衡饮食卫生、毒品预防教育专题讲座辅导等。积极探究学科教学中的心理安康教育，活动课程
12、中的心理安康教育和校园环境中的安康心理教育，帮忙学生提高心理素养，健全人格，增加承受挫折、适应环境和社会生活的力量以及自我教育、自我治理力量。 学校成立了以赵建学校长为组长的安全工作领导小组，安全工作实行校长负责制，安全治理制度完善、有机构、有人员、防范措施完善。学校常常利用国旗下讲话、放学站队、班队会、观看安全教育片、安全学问讲座、LED 滚动显示等多种形式全方位对学生进展安全教育，并定期组织学生进展了防火和防震应急避险安全演练。本学期学校于开学前、开学第一周及 4 月 23 日对学校进展了三次安全隐患排查，并建立了安全台账。制定了各种应急预案。 由于学校安全制度健全，层层签订了安全协议书，
13、安全工作扎实到位，学校近年来无安全责任事故发生。 3 3 、办学行为。 （1）依法办学。学校历来坚持依法治校原则，标准办学行为。学校每周组织全体教师仔细学习中华人民共和国义务教育法及实施纲要，学习教师法、未成年人爱护法等有关法律法规，以增加教师的法制观念、提高依法治校的自觉性。学校常常开展师德师风教育，严禁体罚和变相体罚学生。提倡公正、公正对待每一个学生，敬重学生人格，建立民主、公平的新型师生关系。 （2）标准办学。学校仔细贯彻部颁、省颁课程规划,开齐课程门类，开足课时。加强学生用书治理，没有滥发各种复习资料和练习册，没有利用双休日为学生补课等现象，切实减轻学生家庭经济负担。学校严格掌握学生课
14、外作业量，有效减轻学生课业负担。学校不存在乱收费。没有快慢班，重点与非重点班，不进展按考试成绩排队公布，不以学生考试成绩或升学率作为教师晋升、绩效工资定级和嘉奖的唯一依据。 依据本校实际，依据有利于教学工作和学生身心安康，便于治理原则，学校学籍治理制度健全，毕业标准，按规定办理转学、休学、复学、借读等手续，学籍材料专人治理，归档保存并逐步实现计算机治理，数据真实，学籍证件完整、真实、可信。学籍治理卡片完整、标准，没有消失劝退学生现象。 （二）素养教育实施 1、德育与活动。 （1）德育教育。我校成立了以赵建学校长为组长的德育工作领导小组，德育工作机构建全，全员参加。每学期开学学校都要制定德育工作
15、规划与实施方案，各班参照学校德育工作安排分别制定了本班德育工作规划与实施方案。德育工作是学校工作的首要环节，也是我校工作亮点。我校始终坚持“德育为首，育人为本”的德育工作方针，把德育工作贯穿到学校治理的各个环节，突出针对性和实效性，力求形成全面、全员、全方位的育人格局。 学校严格根据中小学生守则和小学生日常行为标准的要求，借助国旗下讲话和班队会，对学生进展了行为习惯养成教育，并由各班班主任负责对学生进展日常行为标准考核，记录在学生成长档案中。学校积极利用重大节日、国旗下讲话、班队会、印制蒙学经典德育教育手册及开展德育学问竞赛等形式，加强对学生的德育教育。要求各位教师要把德育教育渗透到各学科教学
16、当中，通过学科教学促进学生德育水平提高。少先队还依据学生年龄、心理等特点，有规划的开展了义务清扫街道卫生、帮忙孤寡老人、“学雷锋”等形式敏捷多样的德育实践活动。 （2）班团队工作。我校少先队在党支部领导下，以学校工作为中心，结合重大节日组织学生开展各种适合青少年特点的宣传教育活动或文娱体育活动。少先队辅导员袁艳玲教师被评为陇南市优秀少先队辅导员。 学校每两周召开一次班主任工作例会，加强班级建立，每学期组织一次班主任工作阅历沟通会。同时组织班干部培训工作。形成文明诚信，互助友爱，安康的良好班风。班团队活动有规划，主题明确，内容与形式符合学生的年龄特点和心理特点，切合学生实际，学生喜闻乐见。重视学
17、生干部的培育与使用，学生干部 能独立开展各种活动，在教师指导下开展专题性教育活动，在协作学校培育和提高学生素养方面发挥重要作用。 学校注意学困生及后进生教育工作，坚持面对全体学生公平教育，注意学生全面进展和共性成长。学校通过开展“国旗下讲话”、“主题班会”、“少先队活动”、“德育学问竞赛”等活动加强了学生的德育教育工作；通过开展“小百科”、“生物组”、“英语角”活动激发培育了学生的学习兴趣；通过开展“篮球组”、“乒乓球组”、“羽毛球组”、“短跑组”、“长跑组”等“两技能”活动及“阳光体育活动”让学生把握了体育技能，提高了身体素养；通过开展“美术组”、“音乐组”、“棋类组”等“一特长”活动使学生
18、学会了一项艺术特长 2、教学工作。 （1）课堂教学。学校严格根据国家课程方案要求开足开齐了课程，并安排了劳动等地方课程。学校教务处注意校本教材的开发，自编了劳动校本教材，通过网络平台猎取资源，加强了课程资源的开发与利用。学校制定了教案及作业量规定、新寨中心小学统考嘉奖规定、 新寨中心小学英语教师量化奖罚规定、新寨中心小学毕业班统考奖罚规定、新寨学区统考奖罚规定、 新寨学区教育工作先进集体和先进个人奖项设置及评奖方法、新寨中心小学教育质量定期分析制度、新寨中心小学教师工作量化考核实施细则、 新寨中心小学班主任工作量化考核实施细则等教学常规治理制度，对教师的教学规划、备课、上课、作业批改、辅导、考试考核、总结等教学环节都提出了详细的规定性要求。学校各教研组还定期组织教师开展集体备课活动。 学校依据上述规定，定期进.