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1、 教育教学个人工作总结教育教学个人工作总结小学(2篇)有关教育教学个人工作总结(推举)一 本调研通过编制“福田区音乐教学现状”教师调查问卷，从各维度的比率进展纵向、横向比照，了解中小学音乐教师音乐教学的现状与存在问题，从而提出解决问题的方法与对策。 （一）问卷编制 福田区教研中心杨岳军教师与口风琴特色教师工作室全体成员组成一个调研小组，首先绽开广泛的争论，结合自己的教学实践与平常的所见所闻，初步提出：教师队伍的根本状况、课程与教材实施、教师课前预备状况、课堂教学状况、教学质量评价、科研与校本研修、课外活动状况、教师业务提高、音乐教师职业幸福感等九个维度对我区音乐教学现状进展调研。依据上述九个维
2、度，初步编制出一份包括47个工程的“福田区音乐教学现状”教师调查问卷。请有关专家（1人）、教师（8人）对每个工程的可读性和相宜性做出评议，删除其中语义不清或重复的工程8个，并对一些工程的表达方式进展了修改，20xx年3月，最终整理形成包括九个维度、39个工程的调查问卷。 （二）测量 对来自我区各个不同的中小学音乐教师发放问卷79份，有效回收75份，有效回收率为95%。其中高中5份，初中15份、小学55份。 （一）教师队伍的根本状况 1、男女比例严峻失调 在参与调研的75名中小学音乐教师中，只有5名男性，占6、7%，而女性占93、3%，尤其是小学中参与调研的55名教师全是女性。我区音乐教育师资队
3、伍男女构造失衡，中小学音乐师资几乎清一色的“娘子军“。缺少了男性教师的音乐审美教育，终归是少了些与温顺、纤细共同构成的阳刚、粗暴之美。 这种阴阳失调是社会现象。从高校的招生数据说明，家长对人才观的心理因素占主导地位，造成了这种恶性循环的局面。但并不意味着院校、社会可以漠视这个问题，人才性别比例的相对平衡才是一种比拟抱负的状态。 2、职称、学历、年龄构造良好 教师的职称、学历构造根本反映教师队伍总体的学术水平和工作力量，均衡的年龄构造应当呈正态曲线分布，3050岁被认为是教师的年龄区，应当成为教师的主体。调查结果显示，3039岁的教师占45、3%，4049岁的教师占38、7%，从事音乐教学工作1
4、0年以上的教师占77、3%，本科学历到达84%，中级职称到达68%，高级以上职称到达24%，也就是说：80%的音乐教师正处于综合区。 这是一支特别优秀的教师队伍，在个人素养、阅历、精力上都有很大优势，把这支队伍很好地武装起来，为他们创立个人进展的良好平台，挖掘他们的潜能，使他们的光和热得到最充分的发挥，将是音乐教育领域的福音！ （二）音乐课程开设与教材实施 1、个别学校仍旧存在阴阳课表的现象 国家教育部规定：必需严格执行课程规划。结果反映，按课程规划开足开齐音乐课的有97、3%，还有2、7%的学校实行阴阳课表，这种状况发生在初中学校。可想而知，有的初中为了升学率，长期占用音乐课作为升中考试科目
5、学习阵地，从某种意义上说是剥夺了学生音乐学习的权利，也剥夺了音乐教师教学的权利，因此，教育部门应当加强治理，实行过硬措施，勒令停顿这种侵权行为，还教育的公正。 2、小学音乐课程规划不合理，音乐教师被逼换岗 我区小学音乐课程规划执行（36年级第一学期每周2节，其次学期每周1节）的安排，美术课程则相反，是不是意味音乐、美术教师可以互换？各个学校在排课中也是焦头烂额，做法不一。有的严格按学期执行，课程每学期一排；有的按学年执行，就是说本学年安排一节音乐课，两节美术课，下一学年安排两节音乐课，一节美术课，课程一学年一排；有的学校实行单双周排课制。不管是哪一种排课都无法削减冲突，在一所学校中的音乐教师资
6、源时而紧缺，时而有余，单双周排课制更是一周闲死，一周累死，教师们怨声载道。调查结果超过一半的中小学教师反对这个课程规划。很多音乐教师为了生存只能跨学科、跨领域教非本行学科，小学教师最为严峻，占42%，主要任形体、书法、科学、美术、综合、体育、品德等学科。 小学教师从“万金油”年月走向专业化道路，再向“一专多能”进展，无疑是适应时代的要求。但现代教育对专业化提出了更高的要求，音乐教师对其它学科的教学表现得无所适从，再说，假如兼任课程不是长期的工作，只是临时兼任，教师教学责任心放松，加上学校对这些学科不重视，重安排轻治理，根本无法杜绝教学的随便性。 3、对教材内容实施不全都、教学质量难以比拟 课程
7、规划的更改并未使教材转变，现行教材仍旧按每周2课时配置，当课时与教材不匹配时，音乐教师必需依照肯定的原则进展节选教材。调查结果说明，6、7%的教师凭自己的宠爱节选教材，56%的教师依据学生的兴趣节选教材，34、7%的教师对比课标要求节选教材。调查结果还说明，65、3%的教师认为教材中的歌曲无时代性，学生不喜爱，25、3%的教师认为教材中的观赏曲目的分析不具体，22、7%的教师认为教材缺乏参考资料，因此，教师在备课中需要花许多时间找资料。这就说明教学的不全都性，随便性较强，因此导致教学质量检测无可比性。 （三）课堂教学预备工作 1、对课前预备的重要性熟悉缺乏 从调查表中可以看出，有20%左右的教
8、师在备课的问题上是应付检查，32%的教师对教材一般熟识，有36%的教师对教材中的音乐只是一般熟识，只有10、6%的教师把时间重点花在研读课程标准和教材上。音乐是人类古老、普遍性和感染力的艺术形式，备课不是为了培育音乐的特地人才，而是面对全体学生，让每个学生都能喜爱上音乐课，只有充分了解学生在音乐方面的兴趣、爱好、共性特长，制定出相应的教学目标，依据学生特点设计教学活动，全部教学活动要以学生为主体，师生互动，将学生对音乐的感受和参加活动放在重要的位置。没有仔细严谨的备课态度是不行能出一节好课的。 2、关注音乐太少，关注学生缺乏 近50%的教师在备课时，不关注学生的兴趣，对音乐熟识不够，而重点关注
9、查找课外相关学问、选择教学策略、筹划学生活动上。从以上数据可以看出大局部教师在备课中重点把时间花在音乐以外的外在事物上，而忽视了音乐本体和教材以及教学标准。 （四）音乐课堂教学根本状况 1、教育观念、教学方式有待转变 随着新课程改革的不断深化，广阔中小学音乐教师的教育教学理念逐步有所提升，教育行为也有所改善，音乐课堂教学消失了新的面貌。但是，我们的音乐课堂也还存在着重视学科综合无视音乐本体、追求形式花哨无视教学实效、关注教学任务无视因材施教等等问题，其主要缘由还是我们很多音乐教师教育观念依旧比拟陈旧，在教学实践中对新课程改革的很多观点，理解不深。数据说明，音乐课堂中常常运用新课改提倡的合作学习
10、方式的教师只有45%，35%的教师只是间或运用；教学中依据学生的不怜悯况赐予针对性辅导的教师为40%，一大半的教师间或才会辅导。 2、教材内容比拟陈旧 大局部学生喜爱音乐却不喜爱音乐课，音乐课堂时常会消失学生厌学的现象，这对音乐课堂提出了质疑。学生厌学有多方面的因素，如教师的专业素养、课堂治理水平，但更多的是现行的教材内容不适应当代孩子的需要。新课改以来，音乐教材中的老歌数量有所削减，较为流行的曲目有所增多，但总的来说比例仍不够大，且所选的流行歌曲，相对也是比拟老的歌。调查反映有44%的教师认为学生对音乐课厌学是由教材内容引起。 3、器乐教学依旧薄弱 我们从调查中看到，学校全面开展口风琴、竖笛
11、、口琴等器乐教学的仅为10%，有59%的学校是没有进展任何器乐教学。地处改革开放前沿阵地深圳中心城区的福田尚且如此，可见现行学校的器乐教学状况是特别薄弱的。 （五）学校各类课外活动开设状况 1、传统常规多，精品特色少 从统计表中可看出，77%的学校组建了合唱队，57%的学校组建了舞蹈队，只有少数的学校组建了管乐队、民乐队等。从近年的各类竞赛中了解到，我区的精品节目、特色节目呈萎缩趋势，而宝安、平山、龙岗这样的新区不断出新，照这样的进展趋势，势必落后于人，因此，我们必需找到根源，建立良好的鼓励机制，重振我们的雄风。 2、教师压力大，学校重视少 课外音乐活动是学校音乐教学的重要组成局部，对学生的全
12、面进展产生不行替代的作用。它不仅可以激发和培育学生的音乐兴趣和爱好，提高学生的音乐鉴赏力量和表现力量，还可以使学生获得更多审美体验，养成良好的合作意识和团队精神。统计结果说明，局部学校对课外活动不够重视，只片面地要求教师出成绩，有56%的教师除完成正常的课时教学任务外，还早晚蹲点在学校的排练厅，工作强度和压力特别大，而学校根本没有任何的补贴。 （六）音乐教学质量评价方式 1、单一的评价方式仍旧占主流 有8%的教师只运用闭卷考试、7%的教师只运用开卷考试的方式，有28%的教师只运用唱一首歌的方式评价学生的学习，只有15%的教师采纳多种方式相结合的方法进展质量评价。由此可见，这种老套的一首歌或一张
13、试卷评定学生一学期成绩的方法，仍旧占有很大的位置。 （七）教育科研与校本研修 1、课题立项少，科研意识差 20xx年起，我区轰轰烈烈地进展了一场科研兴校的革命，一时间课题满天飞。做科研型教师又提出了多年，我们回头看看走过的教育科研之路，只有10%左右的教师曾经独立主持区级以上课题，也就是说获得科研立项的课题就是屈指可数的几个。经调查，有61%的教师有时机也能积极参与课题讨论，但又认为开展课题讨论的有很大的困难：19%的教师认为领导重视不够，48%的教师感到缺乏相应的推动和鼓舞政策，40%的教师则认为专业引领力气薄弱。以上数据在肯定层度上说明：要调动教师积极参加学校的课题讨论，学校必需建立一套有
14、效的，以鼓励为主的教科研评价机制。只有教学和科研严密结合，教科研才有方向和目标，才有根底和活力。 2、基层治理弱，研修不得力 调查结果表示，作为学校常规的教研活动，也就是校本研修，却有48%的学校是偶然开展且收效小，近10%的学校根本没有进行校本研修活动，形同虚设，究其缘由，主要是学校重视不够，对教研组治理不力，调查结果反映出不少学校不能将教科研活动常常化和制度化，各校开展教科研活动的实效性差距很大，校际组际之间也极不平衡。 （八）提高教师教育教学水平的有效途径 1、缺乏提高自身业务水平的积极性 调查结果说明，竟然有37%的教师只间或或从不阅读各类杂志报刊书籍，高达56%的教师只间或写教学后记
15、和反思，甚至还有1、8%的教师从不写、这个比例是惊人的，作为教师，假如自己都是一潭死水，还能给学生清泉吗？是什么导致这样的结果呢？教师生活安逸稳定，无危机意识，严峻缺乏学习积极性，做一天和尚撞一天钟。 2、热衷于听课评课、磨课上课 我区音乐教师自身素养良好，根本都能在课堂教学中进展有效的探究实践，其中，45、3%的教师认为多上课、磨课是提高音乐教学的有效方式，53、3%的教师认为多听课评课是提高教学的有效方式。从调查结果说明，教师们熟悉到课堂教学是主阵地，只有守住这块试验田，教学的生命才会有光荣。 （九）音乐教师的职业幸福感 从调查结果来看：90%以上的教师比拟喜爱自己的职业，喜爱应当与成果成
16、正比，可近50%的教师只感到间或或没有成就感，足以证明教师没有满意于现状。 （一）统一课程与教材，标准教学行为，加强质量监控 1、剧烈要求区内统一课程安排 课程规划是课程实施的纲要性文件，现行小学音乐课程规划假如无法转变，则实行区内统一课程安排，避开各校之间音乐课程安排的不全都性，遇课时与教材不相匹配时，组织讨论小组依据课程标准要求节选适宜的教材统一教学，这样有利于各校之间教学步调的全都性，有利于音乐教学质量的统一监控，否则，各校的课程规划不一，教学进度不同，教材内容各异，教学质量无法进展横向比拟。 2、加强教学质量的监控力度 讨论说明，音乐教师研读课标的很少，必定对教学要求和目标不明确，对于
17、学生的学业评价仍旧实行如一首歌、一张卷的单一的、老套的方式，无法对学生的学业作出正确、全面、综合的评价。建议建立各年级各学期的评价达标样本供各校参考，先做到标准评价行为，保证教学质量。 （二）以教材内容为蓝本，建立大量相关配套音像资料库 调查结果告知我们，学生和教师不满教材的编写和参考资料不是少数人。现行教材中的局部歌曲和观赏曲目历史较长，时代在进展，社会在进步，我们要求当代的学生去体会、感悟几十年前的事情，与自己的长辈那个年月的音乐产生共鸣，的确不简单。这样的音乐学生很难承受和喜爱，教师更难于有效教学。尤其是相关配套音像资源太缺乏。教师平常教学任务繁重，备课时间有限，虽盼望能利用更多的教学资
18、源，给课堂教学供应更多保障，无奈库存太少，无法选择和综合利用。由于参考资料的匮乏，教师难以深入了解音乐的深刻内涵，教学必定消失随便性、不扎实，学生更是一知半解，教师也因此总是怪罪于教材编写不当。 其实，艺术的存在总是有其不行代替的价值。我们的讨论既然为教学效劳，就应当以教材内容为蓝本，广泛地搜寻与之有关的教学资源，建立资源库，供广阔音乐教师整合利用。 （三）加强名师工作室建立，铺就教师专业化成长道路 目前，我区成立了“刘雄伟特级教师工作室”、“陈秀清口风琴特色教师工作室”两个名师工作室，成果是显而易见的。“刘雄伟特级教师工作室”已经进入其次轮工作，为我区培育了多名在全省、全国获奖的名师，同时也
19、带动了一批有共同志向的教师，为音乐教师的专业化成长供应很好的渠道。 1、成立多个不同的音乐特色教师工作室 前面提到，我区有80%的音乐教师正处于综合区，是一支特别优秀的教师队伍，在个人素养、阅历、精力上都有很大优势，很多教师弹、唱、跳的力量很强，专业水平也很高，也很敬业，可以建立多个如合唱教学、器乐教学、舞蹈教学方面的工作室，各个工作室的58名成员就是一个讨论小组，再以点带面，教师队伍必定强大起来。 2、借助名师工作室的力气开设专题培训 加强有用性培训。教师是课程改革的生力军、实施者，没有教师的积极参加和探究制造，课程改革不行能胜利。目前，我区的培训力度不断加强，教师比原来有了许多学习的时机，
20、但是整体感觉有用性的培训不多，尤其是为教师供应学习、借鉴的实践指导少，使新课程所提倡的新理念得不到充分的落实。虽然有报告、讲座、观摩课的形式，但缺乏有效的研讨，培训的内容和方式并没有真正符合教师的实际需要。调查结果说明教师们很热衷于听课评课，而工作室成员每学期都担当讨论课公开课的任务，每次的活动都可以扩大化，让更多的教师有听课评课的时机。 建立技能专题培训。教师的素养在教育过程中的作用是带有打算性的。音乐教师的教学根本功“弹、唱、跳”技能的凹凸，直接影响到教学的效果。调查中有超过一半的教师喜爱专业培训，因此，我们可以借助名师工作室的力气开设专题培训，如“刘雄伟特级教师工作室”的“中华民族调式钢
21、琴即兴伴奏培训、中华民族民间音乐学问讲座、中华民族舞蹈律动培训”，“陈秀青特色教师工作室”的“如何在音乐课中进展口风琴教学、如何开展科研课题讨论、音乐课中的口风琴合奏教学”等等。 有关教育教学个人工作总结(推举)二 一、指导思想： 围绕区教育局教育进展规划及市区教育工作会议精神，坚持以科学进展观为统领，以科学的办学理念为先导，以精细化的学校治理为抓手，强化课程改革，深入实施素养教育，坚持特色办学，统筹推动重点工作，全面提升办学效能，为办好人民满足的教育，为全区小学优质均衡进展目标的实现做出新的奉献。 二、主要任务： 1、以效能评估促进全面进展。深入分析xx区中小学办学效能评估各项指标，梳理学校
22、各项工作，强化治理，争取在20xx年全区中小学办学效能评估和先进学校评比中有好的成绩。 2、以精细化治理推动内涵进展。以全面追求“绿色质量”为目标，践行“轻负高效，促进学生全面可持续进展”的教学理念，以细心的态度，实施精细的治理，追求精品的成果，从而全面提升办学质量。 3、以重点带动引领专业进展。一是启动学校“名师”工程，打造校内名师，力推区内名师，争取市内名师;二是连续打造珠心算特色，引领校本课程建立。 三、详细工作： (一)、德育工作 整合德育功能，标准学生行为，全方位、细致地落实好学生的常规治理，引导未成年人养成良好的文明生活习惯。 1、强化德育意识，抓好班主任队伍建立。发挥德育工作的整
23、合功能，严格落实班主任例会制度，组织学习德育工作规程，开展班主任培训，增加班主任的育人意识和育人力量。以评比“优秀中队辅导员”“优秀班主任”为契机，弘扬先进，发挥优秀使班主任的示范、辐射作用。 2、重视行为养成教育，促进校园文化建立。加强行为标准教育，以小学生日常行为标准为标准，以一日常规考核为抓手，开展好文明礼仪教育系列活动。结合区教育局开展好“十个每一次”工作要求，利用晨会、班队会、主题教育活动、班级公约等，强化教育训练，注意细节，特殊是抓好学生的就餐、集队、上操、午间治理和课间行为标准等，切实培育学生做“讲文明、讲礼仪”的校园小仆人。 3、开展好系列主题教育活动。利用每周一的升旗仪式和国
24、旗下讲话，结合重大节日、纪念日，发挥少先队阵地作用，一月一主题，对学生进展感恩、奉献、友爱、中华民族传统美德等丰富多彩的少先队主题教育，塑造学生良好品行。 4、开展好读书节系列活动。德育处要结合市、区开展的各种读书节，组织开展好形式多样的读书活动，营造深厚的读书气氛，引导学生多读书，读好书，下半年举办麒小第一届读书节表彰会，展现学生、教师的阅读成果，打造书香校园。 5、重视心理安康教育。以中小学心理安康教育纲要为指导，落实各项心理安康工作方面的要求，培育学生的良好心理素养和安康向上的心态，增加学生适应力量和抗挫力量。对学生要留意抓好留守学生、学困生和习困生的心理辅导;对教师要留意考前复习时的心
25、理疏导。心理询问室要定期开放。 6、落实教育三结合。沟通才能理解，理解才会支持，全部教师要多了解家长，多与家长沟通，调动家长的积极性，与家长才智相处，德育处要积极催促并参加班级的家长会，深入治理，合力育人。另外要争取社会支持，使用好家校通平台和学校网站，“网上家长学校”栏目要准时更新内容，发挥其作用。上半年要重点开好六年级的家长会，下半年开好一年级的家长会，其他年级每学期至少开一次家长会。 (二)、教学工作 以教研室下发的xx区中小学教学常规工作精细化治理实施意见为标准，进一步标准办学行为，在教学常态工作的主要环节上做精、做细、做实，引导教师爱岗敬业，专心育人，潜心教学，促进教师专业进展和教学
26、质量的双赢。 1、加强常规治理，标准教学行为。一是仔细学习xx区中小学教学常规工作精细化治理实施意见，了解意见中八个方面的详细要求，并在教学中自觉加以执行。二是进一步标准常态课的治理工作，做好每日巡课工作，行政领导和年级部主任要多听推门课，重点督查教师执行课程规划、上好常态课、执行相关法律法规状况;三是连续组织校内视导，将视导重点放在薄弱学科、薄弱班级、薄弱教师中，加快薄弱学科、教师的成长，进一步提升学校整体教学质量; 2、以人为本，全面提高教学质量。一是强化低段学生的学习习惯、学习兴趣的培育。制定详细的学习习惯要求，健全表扬鼓励制度。二是连续抓好毕业班教学治理和监察，安排好毕业考试和复习指导
27、工作，留意做到科学有效，保持并促进毕业班教学质量在全区处于较好位次。三是组织期末语文、数学、英语学科教学质量调研，教育处要准时分析，准时通报，催促教师准时调整改良。四是标准教师家校通发送信息的治理和使用，强化家校合作，共同做好学困生和习困生的帮扶、教育工作;五是组织学生参与“数学与生活”等教研室组织的相关学习竞赛活动。 3、重点带动，全面提升教师素养。一是开展教研组示范课、同课异构、青年教师成长汇报课、组内观摩课、骨干以上人员的展现课等多种形式的教学研讨活动，其间邀请区内名教师来校上课，引导教师加强教学根本功的训练与提升，促进教师专业技能进展;二是结合教研室新一届带头人、骨干的评比，组织一到两
28、次的带头人、骨干教师的献课活动，引领教师更新教学理念，学习先进教学方式，反思个人教学状况，加快课堂教学改革，打造优质高效的课堂教学;三是围绕区级根本功大赛，有序组织好教师写字、编写教案、说课等根本功训练，让竞赛活动成为教师专业成长的催化剂。 4、抓珠心算特色进展，引领校本课程建立。校本课程多样化是为学生共性化进展供应多样化的校本课程选择。我校的珠心算教学始终开展得有声有色，我们应当坚决不移地坚持珠心算的特色进展，连续做大做强。而我校的体、音、美设施和师资已初步到位，面上学生的素养需要提升，更需要精英工程和团队的消失，今后我们与市局的“2+2”才艺拓展规划对接。本学期，教育处要做好校本课程多样化
29、建立，重点开设三到五个供学生选修的课程，学校层面要建立一个艺术和体育特色工程，每位学生分别学习一个艺术和体育特长。 5、细化教育信息治理。信息技术效劳教学的功能毋庸置疑，与学科教学的整合，也越来越受到教师的重视。全年主要工作是:一是加强技术培训，到达“骨干教师示范、青年教师过硬、中年教师过关、老年教师适应”的要求，上半年主要做好局部班级、学科教师电子白板的培训，促进教师多媒体技术装备的应用力量的提高。二是教育技术室要制订信息技术设备使用、保养的相关制度，标准设备使用与保管，用好信息技术设备。三是完善校园网站的治理，各分管领导要准时更新校园网站，发挥网络在师生学习、教学讨论、信息沟通等方面的作用
30、;四是定期完善emis系统，教育资产与技术装备治理系统，校信通系统，数字图书馆系统数据，做好各项技术支持工作;五是利用电子屏幕以及学校网站准时宣传学校的大事。 (三)教研工作 教而不研则浅，研而不教则空。只有两者相辅相成，学生才能真正受益。 1、集体课题引领学科课堂改革。围绕新立项的集体课题小学专题式讨论性学习的实践讨论仔细开展好讨论。引领教师深入课堂，改革旧模式，讨论新方法，打造有效课堂、高效课堂。 2、细化个人课题过程治理。上半年是区级个人课题结题和申报的时间，每一位教师都要做到：一是结合自己的课题上好讨论课，分学科绽开沟通;二是召开好专项个人课题会议或成果沟通会，树立成果意识，不能流于形
31、式，严禁消失不结题的现象;三是教科室建立个人课题治理手册，催促教师个人课题讨论有实效;四是适时开展一次片级个人课题展现活动，为教师供应沟通平台。 3、注意成果转化。随着本校教师教科研成果质量的提高，每位教师在平常的教学中，做有心人，从事草根讨论，注意教研成果的转化，最终为提升质量效劳。一是引导教师在教学过程中开展教育科研工作，积极撰写教后反思、听课反思等活动，选出优秀作品参与上级评比。二是教科室定期组织好“菜单式”讲座等教科研理论学习，邀请专家来校指导，安排教师参加校、区、市级科研培训;特殊鼓舞中老年教师勤动笔，积极参加各级成果评比，使教师们的教科研力量得到深度提升。三是留意总结。开设学校教科
32、研讲坛，让一等奖、二等奖教师获得者介绍教科研阅历。 (四)、体卫艺及科技工作。 严格执行体育和卫生工作两个“条例”，保证学生身心受益，同时加大艺术科技等教育，促进学生全面进展。 1、体育工作抓提升。标准课堂教学行为，杜绝体育课“放鸭子”的现象;深入开展学生阳光体育运动，保证学生每天有一小时的体育活动;全面推动学生体质安康标准的实施工作，确保上报数据的准时和精确;筹办好麒麟小学第十三届秋季田径运动会。落实专项人员提前组队、训练并参与各级各类的体育竞赛活动，力争取得优异成绩。 2、卫生工作抓细致。进一步完善公共卫生应急处理机制，提高学生卫生安全意识，培育学生良好的卫生习惯和安康行为。加强学校食堂卫
33、生、防疫、心理安康教育和保健人员队伍建立，利用橱窗、板报、晨会等形式对学生进展卫生习惯的养成等方面的安康教育。抓好“两操”的落实，做好预防近视，预防传染病等卫生安康方面的工作，定期对全体学生进展一次体检。完善卫生档案。 3、艺术科技工作抓落实。音乐、美术等艺术教育和科技教育是学校素养教育的重要组成局部，要以新课标为指导，仔细抓好课堂教学的讨论，同时要切实抓好书画、合唱、三模、科技、英语短剧、鼓号队等社团的训练，保证时间和人员，争取在省市区各类竞赛中获得好成绩。和德育处共同组织好麒小其次届艺术节。 (五)安全工作 安全法制办要在对学生开展自我爱护、自我生存及生命意识教育的同时，定期对学校的安全隐
34、患进展倒逼式掌握，逐一分析，逐一排解，提高校园安全系数。在年内创立成为“江苏省平安校园”。 1、强化安全意识，提高师生的自护力量。一是有规划安排进行校园逃命演练活动，熬炼学生在紧急状况下冷静镇静的心理素养，增加学习处理突发大事力量，保证每学期一次;二是有私家车的教师要遵守南京市校园车辆行驶规定，在校内按要求限速行驶、停放等;三是仔细学习国家的法律法规，严格遵守省厅“五严”规定和市局“三要八不准”。 2、加强饮食安全治理。今年学校将食堂的治理作为校园安全的重点工作来抓，加强对校园食堂治理人员和工作人员的食品安全教育，严格把好食品选购的源头关。 3、加强交通安全教育。强化乘车安全，准时登记乘车学生
35、，坚持做好护导上车及交接手续。与街道、交通、公安等部门主动协调、通力合作，全力保障学生交通安全。 4、加强校园安全治理，为师生制造安全和谐的校园教学环境。一是开展多种形式的教育活动。利用每周一升旗、班会等时间，集中进展安全教育。二是层层签定目标责任书。学校校长与科任教师、职能部门，班主任与学生家长层层签定，划清责权关系。三是定期召开安全工作会。通过召开各班班主任参与的安全会议，总结布置安全事宜，发觉隐患准时排解。 (六)队伍建立 将来教育的进展最终比拼的还是师资的力气。学校的师资强，进展前景才越大。用力只能称职，专心才能优秀。因此队伍建立，全年要做好以下几件事： 1、仔细学习。最近教育部公布了
36、中小学(幼儿园)教师专业标准，内容包括理念、师德、师能等几个方面，这是我们加强教师建立的保障、指导、依据和指南。每位教师要对比中小学(幼儿园)教师专业标准，仔细学习找差距，通过自己补、学校帮忙补等形式开展“达标”活动，自觉提升素养，努力走专业进展之路。 2、弘扬师德。我们要以“师德高尚”为教师队伍建立的目标追求，教师要为人师表，领导干部要为师之表。一是要加强常常性的教育。在教师群体中大力弘扬“学习师德榜样、争当时代先锋”的正气。二是树立师德典型。通过家长评、学生评、教师评等综合评价，评出若干师德先进集体和个人，予以表彰和嘉奖，强化正面引导。三是建立机制。面对家长开通校长信箱和投诉电话，畅通家长
37、的投诉渠道，加强外力监视。四是加大考核权重。对违反师德标准的教师绝不姑息纵容，并在评优评先、职称晋升、职级认定上实行“一票拒绝”，且三年内不予考虑，在绩效工资考核中也要赐予表达。五是骨干示范。区级骨干称号以上的教师要努力成为师德标兵，带头榜样执行各项规定、标准，特殊是要自觉拒绝有偿家教，区骨干以上教师要带头签订拒绝有偿家教承诺书。 (七)保障工作 学校的后勤、财会、图书、档案等工作，明确角色，为教育教学主动效劳，为师生主动效劳，敢当勤务员。 1、树立效劳意识，强化效劳功能。后勤工作人员要深入各组、各室了解状况，准时搞好日常教学的后勤效劳，确保教学需要。充分利用好春季大好季节，细心设计，积极制造
38、条件，用二、三年的时间创立“南京市园林式校园”;连续强化食堂治理，催促食堂承包人，保障饭菜质量，使师生能就餐满足;年内实现电力增容(增加变压器一台)，以满意教学用电需要。 2、严格校产治理。校产治理员要准时登记校产，帮助后勤保管、使用，监视赔偿，使物尽其用。 3、加强校务公开。但凡涉及学校重大事项，教师关怀的热点事、家长们关注的问题都要准时公开，承受监视。特殊是要严格标准教育收费，严格执行“收费制度”，严禁乱收费，杜绝推销教辅资料、承受家长吃请等有违师德的行为。不断提高依法行政、依法执教水平。 4、标准做好学校图书、档案治理工作。学校的阅览室要准时整理好书籍，定时开放，发挥育人功能;档案室的治理要定人定责，准时收集装订好学校的相关资料。 5、抓好工会、共青团工作。学校工会、共青团要树立效劳意识，关怀教师身心安康，积极开展文体活动，丰富全体教职工的业余生活，营造温馨和谐的教工之家。工会要准时组织召开教代会，激发教师代表的仆人翁意识，为学校进展出谋划策，每年召开两次。 高山立马心胸阔，大海扬帆事业兴。提升办学品位，打造学校品牌，是麒小人的共同目标。校兴我荣，校衰我耻，信任在全体师生的共同努力下，精诚团结、艰难奋斗，学校工作肯定会再创辉煌!