《小班阅读活动方案通用幼儿园亲子阅读方案小班(七篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班阅读活动方案通用幼儿园亲子阅读方案小班(七篇).docx（32页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 小班阅读活动方案通用幼儿园亲子阅读方案小班(七篇)最新小班阅读活动方案通用一 1、在教师的指导下，玩室外大型玩具。 2、学会与同伴一起嬉戏，懂得运用礼貌用语进展交往。 3、知道爱惜用具与材料不摔、不乱丢玩具。 1、熟识一日的活动环节，帮忙幼儿提高自我效劳力量，根本上能够自己吃饭、洗手、入厕、入睡，培育幼儿的自信念、自尊心，使幼儿感受到胜利的欢乐。 1、引导幼儿熟悉自己的班级，熟悉班上的教师和小朋友，知道自己是哪所幼儿园的小朋友。 2、引导幼儿把握一些根本的活动常规，搬凳子轻拿轻放，能宁静地倾听故事。 3、引导幼儿熟悉杯子、毛巾架等物品标记，知道一人一物，不能任凭使用他人的东西。 1、清洁整理
2、好各个活动场所的卫生工作，为幼儿创设一份温馨舒适的活动环境。 2、通过教师的讲解，倾听生活小故事等形式，让幼儿养成自觉承受晨检好习惯，不带小物品入园。 1、引导幼儿熟识宠爱小班，情愿亲近教师，有什么事能主动地和教师讲，喜爱和伙伴一起活动、友好相处，并能使用礼貌用语：感谢你、对不起、没关系、不客气等。 1、引导幼儿熟悉自己的五官和身体各部位的名称，了解它们的用途，知道要爱护好自己的身体，把握一些自我爱护的根本方法。 2、引导幼儿喜爱晨间活动，户外活动，敏捷学会一些玩具的根本玩法，初步感受活动的乐趣。 1、在日常生活中，留意观看、适时引导，以儿歌、故事、嬉戏等形式提示、帮忙幼儿形成良好的生活卫生习
3、惯。 2、以身作则，常常与幼儿使用文明礼貌用语，并常使用双语沟通，帮忙幼儿形成使用礼貌用语的习惯。 3、将安全的学问容入主题活动中使孩子在学习中，提高自己的安全意识。例如“怎样玩才安全”的主题中，通过了解手和脚的用途，懂得爱护自己的身体。在其它活动中，通过图片、儿歌故事等多种形式，教育孩子不玩危急的东西，懂得自我爱护。 4、对幼儿个别状况，要和家长多沟通，形成共识，共同做好保育、保教工作。 5、注意对幼儿的各别指导，发觉有不良习惯的幼儿加强引导、帮忙。 以上是我们针对班级幼儿进展状况制定的本学期规划，盼望在我们的共同努力下，在家长的协作下，孩子们安康开心的成长。 最新小班阅读活动方案通用二 1
4、0月份：亲子阅读宣传启动阶段 1、各班通过环境、博客、家长会等方式渗透亲子阅读的意义与指导方式，引起家长重视。 2、分发“亲子阅读调查表”，了解班内孩子亲子阅读现状，对有针对地进展指导。 3、10月中旬召开“亲子阅读启动仪式”，详细解读亲子阅读。 11月份：亲子阅读详细指导阶段 1、结合家长开放日，进展绘本阅读示范课。各班依据详细状况召开“亲子阅读研讨会”，争论家长实施过程中的怀疑。 2、11月底进展“亲子阅读好书推举”活动，以海报形式进展展现。 12月份：亲子阅读阶段性小结 1、结合元旦进行“庆元旦亲子阅读剧场”，邀请家长展现家庭开展亲子阅读的各种方式。各班穿插以班级为单位的集体表演。 2、
5、回忆各班活动状况，并评比“小班组小书虫”；“小班组书香家庭”。 最新小班阅读活动方案通用三 晨曦中，踏入xx中学的校门，迎接我们的是xx人的绚烂笑容和热忱导引，“花开时分，心亦向阳”，心中一片暖意。其实之行是步履匆忙的，但劳碌之中却有颇多感悟。 一、“分组联动，和谐高效”的课堂模式，充分提高了学生的团队意识，让人为之心动。 “分组联动”的课堂模式，转变了原有的单一、被动、陈旧的学习方式，建立了能充分调动发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进了学生在教师的引导下主动地、富有共性的学习。他们的班级人数不多，分成六个小组，每个小组都是一个完整的小班级，麻雀虽小五脏俱全!每个小组都有每一学科的课代表，
6、语文、数学、政史等，人人有职位，互帮互助!走廊里的电子版把班级和学校的评比结果都累加到每个班级的组员身上。这种“合作，共赢”的方式极大地调动了学生的积极性，充分的提高了学生的集体荣誉感。 二、课前展现丰富多彩，全员参加、自主治理，让人感慨万分。 小主持人主持课前活动，举止大方声音嘹亮有条不紊，脸上丝毫找不出有这么多教师来听课的紧急。学生的发言更是各具特色，以小组为单位由小组长主持组员全员参加，他们的课前活动分为三个板块：古诗词鉴赏、古文积存、名著赏析，小组展现环节清楚、紧凑，评价中可以看出学生们彼此间对对方的观赏。板演古诗默写的孩子的书写工整、字体端正，可以看出“非一日之功”啊! 三、环境布置
7、有用、高效，充分表达以学生为本、以德立人的理念，让人心生敬意。 班级内一面墙壁挂有黑板，没有彩绘，没有我们常见的花里胡哨的、而学生却不屑一顾的班级布置，只有黑板，处处是黑板，每班固定六个小组，每组一块固定的黑板。每个小组中的每个人都是一个学科的课代表，所以每个人都有一份责任。小组活动是活泼的，但只限于课前活动，正课中的活动并不多，这一点与六中有所差距，许是刚起步的缘由吧。但走廊中的“诚信超市”颇吸人眼球，学生若需学习用具交钱自取，钱就放在一个小盒子里，无人看管。将这一份信任交给学生，想法大胆、有创意，又充分敬重了学生，实现学校以德立人的抱负。 带着一份意犹未尽的感觉，我离开了，回到了学校。在回
8、来的路上，我们语文组的几个人就在协商着如何转变。心动不如行动，有了心动就要有行动。回到班级，利用班主任的得天独厚的优势，马上重新划分小组，确定小组长，并给小组长开会明确职责，预备进展“分组联动”，提高学生的团队意识，并借助小组间的评比让学生形成竞争意识。通过这几天的实践，我发觉小组长在辅导、答疑、检查的同时，既可提高别人，同时也发觉了自己的缺乏、强化了自己的学问、构建了自己的学问构造、整理了自己的阅历，由此提高了自己。班级中各个组员开头严格的要求自己。 语文课堂中的课前活动也马上做了调整，将以前的日记展评改为美文积存与赏析、名著美读与鉴赏，借鉴了课前活动的模式，同时也结合了我们三十学子的特点。
9、固然，一切都还在摸索中。 今年，我面对的是改版的新教材。现在对新教材的评价褒贬不一，“骨培”时，与邓鑫教师沟通，她建议我们对教材中的文本要有选择的教，对一些课文可以大胆地放弃而去外选一些好的文本去讲。但我始终没有士气去删改教材，这一次在与xx教师的沟通中，我发觉他们对新教材进展了大胆地整合，初步尝试了对教材的整改。这是我下一步想考虑的。 此次之行，我深深地明白：教育是事业，事业的意义在于奉献，教育是科学，科学的价值在于求真;教育是艺术，艺术的生命在于创新。 最新小班阅读活动方案通用四 小班观看笔记 读书笔记不同于读后感，虽然也有几种分类，但有一些要求是一样的，盼望你交来的作业，能够符合这些根本
10、的要求： 一、读书笔记标题 二、下面写书名、全书字数、出版社等资料以及你的阅读日期。（假期布置的是读一本传记） 三、介绍一下整本书，比方是传主的人生，或者写这本书的特色。可参看名目、序言或简介等资料。 四、重点写你看过的内容，做些摘录，写写感受。（最吸引你的地方详写） 补充：抄录原文读书笔记就是照抄书刊文献中与自己学习、讨论有关的精彩语句、段落等作为日后应用的原始材料。摘抄原文要写上分类题目，在引文后面注明出处。摘录的后面，最好对摘录内容进展点评、比拟、分析等。 举个例吧，就许多同学都应当有的名人传。 在苦难中抗争 名人传读书笔记 名人传：（法）罗曼罗兰 著，张冠尧，艾珉 译 出版社：人民文学
11、出版社出版时间： 2023-10-1字数： 235000 阅读时间：2023年2月 名人传是法国出色的现实主义作家、诺贝尔文学奖获得者罗曼罗兰所著的贝多芬传、米开朗琪罗传和托尔斯泰传三部传记的合集，是世界传记文学作品中的典范之作。通过这几部传记，试图恢复二十世纪文学崇高的人道主义传统，恢复其丰富多彩的人物性格。该书描写了处于不同时代、不同民族的三位宏大艺术家的精神力气和心灵之美。贝多芬一个耳聋的音乐家，一个被命运戏弄的人，一个用苦痛换来欢快的英雄；米开朗琪罗一个愁闷症患者，一个给予岩石生命的工作狂，一个享受苦痛、舍弃欢快的英雄； 托尔斯泰一个离家出走的老翁，一个打破生活的安静以安抚良心的英雄。
12、 三位伟人虽然出身经受不同，性格特点迥异，但为了实现生命的价值，同样都需要面对这样那样的困难、障碍，承受这样的那样的磨难、挫折或失败的打击，从这个意义上讲，人是生而公平的。人生就是奋斗，幸福就产生在奋斗的过程之中。不经奋斗得来的享受不会给人带来任何欢乐、只有战胜种种困难险阻后攀登上生命的巅峰，才能感受到灵魂升华的喜悦。人生的价值是由自己制造的，要想让生命迸出火花，没有任何捷径，也不必乞灵于神明。可以视为神示的只有一句话，那就是贝多芬所说的：“人啊！靠人自己吧！” 在这本名人传中最令我感动的就是贝多芬的故事。贝多芬是个音乐天才，他的天分很早就被他的父亲发觉了，不幸的是，贝多芬的父亲并不是一个称职
13、的好父亲，他每天让贝多芬练琴，不顾及他的心情，一个劲儿的培训他，有时甚至把贝多芬和一把小提琴一起放进一个屋子里关起来，一关就是一成天，用暴力逼他学音乐。贝多芬的童年是非常凄惨的，他的母亲在他十六岁时就去世了，他的父亲变成了挥霍的酒鬼。这些不幸一起压到了贝多芬的头上，在他心中刻下了深深的伤痕，也因此导致他的脾气急躁而奇怪。但是贝多芬没有因此而沉沦，他把自己的全部精力，都投入到了自己所喜爱的音乐事业中去了。由于他的天分和勤奋，很快地他就成名了。当他沉醉在音乐给他带来的幸福当中时，不幸的事情又发生了：他的耳朵聋了。对于一个音乐家而言，最重要的莫过于耳朵，而像贝多芬这样以音乐为生的大音乐家，却聋了耳朵
14、，这个打击是常人所承受不了的。 贝多芬的一生是凄惨的，也是多灾多难的，但他为什么还能胜利呢？为什么正常人做不到的事，他却能做到呢？这引起了我的深思。我认为，贝多芬之所以胜利，是由于它有着超与凡人的毅力和奋斗精神。面对困难，他丝毫无惧。这就是他胜利的秘诀。在日常生活中，我们遇到困难时，常常想到的就是恳求他人的帮忙，而不是直面困难，下定决心肯定要解决。而贝多芬，由于脾气奇怪，没有人情愿与他做朋友，所以，他面对困难，只能单枪匹马，奋力应战。虽然很孤独，却学会了别人学不到的东西：只要给自己无限的士气，再可怕的敌人也可以战胜。 罗曼罗兰称他们为“英雄”，以感人肺腑的笔墨，写出了他们与命运抗争的崇高士气和
15、担荷全人类苦难的宏大情怀。早在二十世纪三四十年月，由我国闻名翻译家傅雷先生译成中文，他从名人传中得到的启发是：“惟有真实的苦难，才能驱除浪漫底克的梦想的苦难；惟有克制苦难的壮烈的悲剧，才能帮忙我们担受残酷的命运；惟有抱着我不入地狱谁入地狱的精神，才能挽救一个萎靡而自私的民族” 那么，对于今日的读者来说，名人传又能赐予我们什么呢？在一个物质生活极度丰富而精神生活相对贫弱的时代，在一个人们躲避崇高、告辞崇高而自甘平凡的社会里，名人传赐予我们的或许更多是为难，由于这些巨人的生涯就像一面明镜，使我们的卑劣与渺小纤毫毕现。在米开朗琪罗传的结尾，罗曼罗兰说，宏大的心魂有如崇山峻岭，“我不说一般的人都能在顶
16、峰上生存。但一年一度他们应上去顶礼。在那里，他们可以变换一下肺中的呼吸，与脉管中的血流。在那里，他们将感到更迫近永恒。以后，他们再回到人生的广原，心中布满了日常战斗的士气”。对于我们的时代，这实在是真言。名人传印证了一句中国人的古训：古今之成大事业者，非惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。 名人传首篇的引言中有这样一段话：“我们四周的空气多沉重。老大的欧罗巴在重浊与腐败的气氛中昏迷不醒，鄙俗的物质主义镇压着思想，阻止着政府与个人的行动。社会在乖巧卑下的自私自利中而死，人类喘不过气来。翻开窗子罢！让自由的空气重新进来！呼吸一下英雄们的气息。” 明显，罗曼罗兰要用英雄主义的精神来矫正时代的偏向。在罗
17、曼罗兰看来，真正的英雄、真正的宏大是苦痛和孤独，是自我同无形物的抗争。在同一引言中他还说：“我称为英雄的，并非以思或强力称雄的人；而只是靠心灵宏大的人。”他正是紧紧抓住了英宏伟人苦痛的心灵，把战胜苦难作为衡量英雄的一把闪亮标尺。 贝多芬的“在难过隐忍中找栖身”，米开朗琪罗的“愈受苦愈使我喜爱”，托尔斯泰的“我哭泣，我苦痛，我只是欲求真理”，无不说明宏大的人生就是一场无休无止的战斗。我们的时代千变万化，布满机遇，我们渴望胜利，但我们却不想奋斗。我们要的是一夜成名。急躁和急功近利或许会使我们取得昙花一现的成就，但绝不能让我们跻身人类中的不朽者之列。因此，读读名人传或许会让我们糊涂一些。 最新小班阅
18、读活动方案通用五 活动产生的背景 当今社会是学习型、信息型社会，人们需要终身学习，大量接触信息，学习和信息处理力量都依靠于一种根本的力量：阅读力量。教育学家和心理学家的讨论说明，26岁是儿童阅读力量培育的关键期。结合我园许多家长没有伴随孩子共同阅读的习惯，加之许多父母外出打工，爷爷奶奶缺少照看的科学学问，针对这些状况，我园特开展“翻开阅读之门，让书香飘进万家”的亲子阅读主题活动。 活动目的 1、培育幼儿爱读书，乐读书，会读书的习惯，营造“书香校园”、“书香家庭”的环境气氛。 2、通过开展读书活动，旨在引导幼儿与经典好书交朋友，营造浓浓的读书气氛，激发师生读书的兴趣，丰富孩子们的学问，开阔他们的
19、视野，活泼他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验读书的欢乐。 3、指导家长共同营造家庭教育环境，促进孩子安康欢乐成长。 活动预备 1、确定适合本年级幼儿阅读的书目；起草“亲子阅读建议书”； 2、“流淌小书包”：小书包、经典绘本、制作好导读手册、阅读记录表。 活动内容及安排 （一）、宣传发动阶段：4月上旬 程序： 1、制订“翻开阅读之门”读书月活动方案。 2、各年级初步确定推举书目。 3、宣传发动，营造气氛 （1）创设“翻开阅读之门，让书香飘进万家”宣传栏 （2）利用班级博客等宣传读书活动内容 （3）发放“亲子阅读建议书”，宣读读书月活动方案。向家长推举适合本年级幼儿阅读的书目，让全体师生、
20、家长共同关注并能参加活动。 （二）、实施操作阶段：4月中下旬 班级阅读活动的开展： 1、开展“好书共享”活动。 （1）丰富班级图书，发动家长，鼓舞孩子把家里的好书带到幼儿园，与同伴一起共享。 （2）引导幼儿进展“我最喜爱的一本书”的沟通。 2、班级统一阅读时间： （1）自由阅读：每天固定1020分钟的幼儿阅读时间。 （2）经典小故事：教师每天午睡前非常钟给小朋友讲一个经典小故事。 （3）经典诵读：三字经弟子规千字文等。 3、各班级在走廊墙壁创设“共享阅读”专栏：指导家长阅读的文章、亲子阅读的阅历共享、展现“好书共享”“亲子阅读”的照片等。 4、开展“流淌小书包”活动。 （1）预备好“流淌小书包
21、”。每个班级预备5个“流淌小书包”，每个书包里放有一本精彩图书，导读手册（帮忙家长如何指导幼儿阅读该图书），阅读记录表（记录下阅读时的收获、感悟），并附有“幼儿园推举书目”“家长推举书目”。 （2）5个“流淌小书包”在班级的5个组同时开头流淌，流淌到哪个小朋友，该小朋友下午就可以将小书包带回家，家长在导读手册的指导下，进展亲子阅读，并可以填写阅读记录，还可以在“家长推举书目”中推举图书。看完后归还，小书包在本组连续流淌。 （3）本小组流淌完以后，与其他小组交换，本班级流淌完后与同年龄段其他班交换。 5、以年级为单位组织各项活动 小班开展换书活动，让幼儿将家里的书带到幼儿园和班级小朋友交换阅读，
22、体验共享的欢乐；中班开展修书活动，在教师的带着下用浆糊、透亮胶带修补有破损的书籍；大班开展修书活动，在教师的带着下用浆糊、透亮胶带修补有破损的书籍；教会幼儿用彩笔绘制图书，或将旧图书上的图案剪贴下来重新组合成“新书”。 家庭亲子共读活动：向家长发出建议，号召全体家长积极投身到“翻开阅读之门，让书香飘进万家”的活动中来，进展宣传发动。 1、建议家长带幼儿参观书店，到图书馆看书，到网上购书，以拓宽读书渠道，努力丰富自己的家庭藏书柜。提倡家长在幼儿过生日时以书为礼，过春节的时候，送好书压岁。 2、建议家长将每天睡前半小时时间定为“家庭读书时间”，开展每天晚上30分钟“亲子共读”，促进父母与子女间的沟
23、通，共同成长，撰写家长陪读感悟。 3、建议利用家园互动平台及班级网站、电子成长档案等平台开展家庭亲子阅读好书推举，使读书真正成为家庭的温馨港湾。亲子共读一本书系列活动： 小班：家长伴随幼儿共读绘本故事书。 中班：家长伴随幼儿共读绘本故事书，亲子共同制作书签活动。 大班：家长伴随幼儿共读绘本故事书，童话故事书，亲子共同制作一本图书活动。 最新小班阅读活动方案通用六 本学期我们将以奥尔夫音乐、为我班的特色教育，我们将为幼儿创设适合幼儿年龄特点和实际进展水平的音乐环境、音乐活动我们将以嬉戏的方法、讲故事、观赏各种乐曲、利用各种小乐器，用童谣来训练幼儿的节奏韵律等等，来吸引孩子们学习音乐活动的兴趣。其
24、它特色活动也用同样的方法来提升幼儿的兴趣，只要有了兴趣孩子们都能学好。 一、指导思想以关于幼儿教育改革与进展的指导意见为指南，进一步落实规程、纲要精神，围绕幼儿园工作规划，坚持求真务实，求精创新的工作作风，创设良好的环境，优化一日活动，促进幼儿安康成长，推动教学改革。 二、工作思路以治理求生存，以质量求进展。以抓实教育教学活动研讨为核心，优化教学活动的组织，合理安排一日常规，优化区域嬉戏活动开展，连续尝试新课程改革。 三、主要工作强化教育教学常规治理，重视家园联系。 1、建立科学的一日活动常规，细化每一环节的治理，从入园、晨间活动、集体教学、嬉戏活动、餐点、午睡、起身、离园，每一环节有详细明确
25、的要求。 2、重视对个别幼儿的辅导，建立家园联系簿，亲密家园联系，建立家长委员会，定期召开会议，提高家教园地的质量，做到更换准时，内容丰富，有较强的指导价值，并做好记录，形成家园教育合力。 3、建立03岁早教指导站，正常开展03岁亲子园活动。03岁婴幼儿早期教育是学前教育的重要环节，是整个教育的起点和开端。 本学期我园将着力开展0-3岁的家长哺育指导与亲子教育活动，保证03婴幼儿及其家长承受早期教养指导方面发挥示范和辐射作用，切实提高家长和看护人员科学育儿的水平，促进03岁婴幼儿欢乐安康成长。强化幼儿常规习惯的训练，重视养成教育。 1、立足习惯养成，养成良好的学习、生活、卫生习惯。在一日活动中
26、渗透，仔细落实幼儿在园一日常规要求，幼儿行为习惯评估要求，把幼儿良好习惯养成落到实处。 2、丰富幼儿活动。 一是丰富户外体育嬉戏活动的开展，坚持每天的户外体育嬉戏熬炼。 二是开展丰富多样的幼儿竞赛评比活动，节日庆祝活动等，制造时机为幼儿供应展现的舞台。 三是丰富创新亲子运动会，让幼儿在活动中熬炼成长。深化课程改革，促进幼儿全面进展。 1、落实新纲要，学习新纲要，并写好学习笔记。实践新课改，使用好教材。在课程实施过程中，以幼儿积极体验为中心，组织幼儿相互学习，促进幼儿智力因素与非智力因素协调进展，将教育过程的学问性、趣味性、活动性有机结合。努力做到一主题活动多，单一活动少;二尝试教育多，灌输教育
27、少;三材料预备多，伏案抄写少。 2、仔细钻研教材，探究好的教学方法和教学阅历，开展公开教学看、听、议、评活动，优秀教学活动评比等，通过活动的开展，优化教学活动组织，扎实搞好学科课教学。 3、加强集体备课。组织教师讨论教材，筛选教材或新教材内容进展替换、修改，科学合理制定各项教学活动规划，注意教材的分析把握，教学活动的前期预备。 4、连续开展相互听课、年级教研课活动。每位教师每周必需听课一节，园长每周听课三节，听课后并准时评课。 五、月主要工作安排： 二月： 1、幼儿报名注册，做好开学预备工作 2、各班环境创设。 三月： 1、上报小班学籍及各项报表。 2、制定教育教学工作规划 3、各班环境创设、
28、器械制作评比 4、小班家长会。 四月： 1、举办家长学校讲座 2、0-3岁婴幼儿亲子活动 3、中、大班家长会 4、组织幼儿统编操、韵律操竞赛。 五月： 1、幼儿预防火灾安全演练活动 2、各班幼儿养成教育大评比3、幼儿期中进展状况抽测。 六月： 1、组织向家长半日开放活动。 2、0-3岁婴幼儿亲子活动 3、养成教育案例评比 4、班级区域活动评比。 七月： 1、幼儿进展状况抽测 2、做好学期小结工作。 3、上交各项资料并整理归档。 最新小班阅读活动方案通用七 第1篇幼儿园户外反思幼儿园大班语言月亮船教学反思在这个星期的星期三下午，我给孩子们上了一堂语言活动月亮船，在上课的过程中，小朋友听的也很仔细
29、，我觉得上的比拟胜利的局部有：1、在初步观赏故事时 第1篇幼儿园户外反思 幼儿园大班语言月亮船教学反思 在这个星期的星期三下午，我给孩子们上了一堂语言活动月亮船，在上课的过程中，小朋友听的也很仔细，我觉得上的比拟胜利的局部有： 1、在初步观赏故事时，我能抓住主线来提问，让幼儿听完故事后就能记住也许，这一点较好。 2、在引导幼儿熟悉四大之最时，我直接告知幼儿是什么，还出示的图片，孩子们也直观的看到了，加上我以动作表示她它们是最高、最大、最长的真正含义，还让幼儿来复述从而来稳固故事中的学问点，还是比拟好的。 3、纲要指出，语言力量是在运用的过程中进展起来的，我通过让幼儿学习蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女
30、之间的对话，让幼儿体会蒲公英迷路后的难过，提高了幼儿的语言表达力量。 4、在用教具演示第一段故事时，我将幼儿置于故事之中，让他们结合自己的阅历，体会蒲公英迷路时那种可怕、紧急、难受的心情，进而进一步感受到蒲公英的无助和难过。 同时我也发觉了几个问题，有待下次改良： 1、当问到“你知道世界上最大的广场是什么”时，我直接把一些有关天安门的学问告知了幼儿，却始终没有给幼儿说的时机，其实，班上的赵淇凯去过北京，对天安门有肯定的熟悉，可他的说话时机被我无视了，失去了很好的让幼儿自由表达的时机。 2、纲要指出：语言活动要创设一个幼儿想说、敢说、有时机说的语言环境。同时要将情感渗透在活动之中。在最终一个环节
31、时，让幼儿说一说祖国的漂亮风光，我觉得我没有调动她们的气氛，孩子们发觉时，虽然很积极，可是还是没有把孩子们对祖国感到骄傲的.感情发挥的很好，我觉得我应当让孩子们在课前就对我们祖国去有所了解，这样上课的时候，孩子们的积极性和对她们的情感教育会更有效。 大班的语言课，不但要进展她们的语言力量，更要让他们在这些故事中感受到不同的情感和学问点。一些语言活动前，教师可以让孩子们在课前就有一些了解，作为阅历积存，这样在上课的时候，我们和孩子才能一起学的更淋漓尽致，更有兴趣。 第2篇幼儿园户外反思 长发娃娃是一节美工课，旨在教幼儿通过剪、贴、画、卷等多种美术技法制作得意的长发娃娃，让幼儿在操作中感觉美术活动
32、的兴趣。 一、剪 首先是让幼儿将长方形彩色纸长边对折，翻开，将半边剪也瘦长的头发，剪至折痕处。 孩子们刚学使用剪刀，如何较为匀称地剪出娃娃的瘦长头发是个难点。于是和孩子们玩小剪刀“开火车”的嬉戏，告知他们小剪刀要在轨道（线条）上行走，这样才是又安全又舒适，在这样好玩的嬉戏中，孩子们很自然就认真地沿着线条剪，虽然有的孩子剪得不太直，但是根本上都能剪完全部的直线。 二、画 其次是让孩子在另一半上画上娃娃的眼睛、鼻子、嘴等。 这里面有两个地方要提示，一个是不要把表情画倒了，二是画出不一样的表情。孩子们都会画根本的表情，为了丰富作品内容，让“长发娃娃”更生动起来，我展现了各种表情的图片，并和孩子玩起“
33、变脸”的.嬉戏，让幼儿相互观看，感知表情的变化，这一环节不作过高要求，幼儿可依据自己的力量自由创作，表情画得还不错，只是由于纸太宽，一些孩子画的表情不太集中，影响了美观。 三、卷 接着让孩子们为娃娃设计发型，为娃娃“烫发”。 这个环节孩子们特别感兴趣，都能积极主动探究设计不一样的发型。活动中，教师鼓舞孩子们沟通、制造，提示他们可以借助其他工具进展卷、折、绕等，孩子们的作品完成的特别好。 四、贴 最终是把做好的娃娃两边短边粘贴在一起呈筒状。 这一环节让孩子们分组操作，供应废旧的羽毛球筒，让孩子们把自己设计的娃娃粘贴在一起，形成“娃娃高楼”，孩子们自由组合、相互合作，极大的激发了孩子的兴趣，生动得
34、意的娃娃造型让每个孩子都感受到了胜利的乐趣。 本课把美术活动与嬉戏结合起来，通过不同技法制作长发娃娃，既丰富了孩子的想象力量，又提高了孩子的操作力量。 第3篇幼儿园户外反思 针对提问：虽然细心设计了不同层次的提问，但实施活动中发觉局部幼儿想象的动身点停留在第一的层面上，无法依据巧克力豆的形体进展大胆想象，有些幼儿能依据巧克力进展想象，但忽视从形体的角度上进展想象。面对此答复，应准时予以形体上的引导。 针对环节设计：此故事的几个镜头在内容上是并列的，依据中班孩子的年龄特点，可在操作活动中投放图片让有幼儿迁移阅历。教师适当提问，适时小结。既可以增加生生之间的互动，又可以保证课堂效果更有效。在实施过
35、程中，由于课堂组织力量尚很欠缺，孩子分散后没有很好地集中幼儿，导致活动美中缺乏。在今后努力学习，订正缺点，为下次活动做预备。 在本活动中我引导幼儿大胆想象表达，圆圆的巧克力豆不仅可以吃，还可以做什么?进展孩子发散思维的力量。如巧克力豆像什么？此问题旨在引导幼儿依据圆溜溜的形体去想象，并不是毫无依据的梦想。对幼儿不按形体想象的物体要予以准时引导，使其从形体的角度去绽开想象。 好吃的轮子是一个特别好玩的故事，由于巧克力豆是孩子常常接触而且都很喜爱的食品。此故事情节对中班孩子而言比拟简洁，考虑到中班孩子的想象力特别丰富，因此我把本次活动的重点设为学说角色对话“我用送给你做”。 第4篇幼儿园户外反思
36、作为一名优秀的人民教师，我们的工作之一就是教学，通过教学反思能很快的发觉自己的讲课缺点，我们该怎么去写教学反思呢？下面是小编为大家整理的幼儿园大班绘本生气汤教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。 生气汤是一本优秀的世界级绘本，它不仅是孩子的读物，也是成人的读物。生气，每个人都经受过，孩子们也一样，妈妈不守信用或者与孩子抢夺一样玩具，都会生气。因此我以生气汤绘本为载体，向幼儿叙述关于一件霍斯与妈妈之间发生的趣事，从而让幼儿了解生气是正常的心情反响，常常生气会影响身体安康，让幼儿学会合理发泄自己的心情。 因此我将目标定位于： 1能够认真倾听，理解绘本中仆人公心情转变的缘由，学会合理排解自己的不良心
37、情。 2知道生气是正常的心情反响，了解常常生气会影响人的安康。 3愿意表达自己的心情情感体验，保持自己欢乐的心情。 首先从预备上看：幼儿都有过生气的阅历，因而对故事仆人公的行为是可以理解的。我在预备的时候，对绘本进展了分析，选取了绘本中最主要的一些亮点做成ppt，也便于幼儿的理解。但在对幼儿答复的预设上还是比拟欠缺，不能很好地将有利的信息直接反应给幼儿，让其猎取直接有效的阅历。 再者从过程中看：整个过程都是围绕绘本故事中仆人公由生气引发的一连串大事为主线的，我借由故事，从中挖掘有价值的点，反应给幼儿。第一局部是了解生气的危害，从观看图片，倾听故事，再引申到自己的生活阅历上，让幼儿从故事然后回归
38、到自身，用已有的阅历来进展沟通，我再进展小结，让幼儿知道生气不仅会影响自己的身体安康，也会让身边的人不快乐，更会让自己失去朋友。虽然幼儿情愿说，但是我觉得大多孩子还是比拟拘谨的，不能够很好地畅所欲言。还有一些问题过得比拟快，就像霍斯为什么生气，也只是让孩子听了一下，然后再说说，孩子们好像还不是特殊了解； 另外对于幼儿的答复我也没有接应得很好，比方在问到“生气的时候你有什么感觉时”，在孩子答复“想打人”时我就可以直接告知他们这是不好的行为等等，我觉得在这一局部也应当是比拟重要的，是勾起幼儿已有阅历，让幼儿切身感受到生气的心情，但在这里我匆忙地过了，没有与幼儿进展很好的互动。其次局部是观看霍斯生气
39、后的表现，以及妈妈的做法。这一局部重在感受，幼儿根本上都知道霍斯的做法是不对的，但不能理解妈妈的这种做法是为什么，这是站在家长的角度上去想的，但我们也可以从一些提问中让幼儿知道怎样合理地发泄自己的心情。这也就是第三局部的重点。 结合自己已有的阅历来说说自己生气时是怎么发泄的，但在这个局部许多孩子的答复都是依葫芦画瓢，没有自己的想法，我也没有很好地调动起孩子的已有阅历，但有几个孩子说的还是蛮好的，我也借由他们的说法给与小结，让他们知道什么样的行为是不对的，应当怎么做等等。 在这里，我想是否可以运用一些生活中的场景，让幼儿来推断是对是错，作为阅历的”提升，这样可能对他们的理解和情感上的升华会更到位
40、。最终的一个嬉戏环节，我原来是想让幼儿能够大胆表达的，但孩子们还是比拟拘谨，重在了嬉戏却忽视了嬉戏的实质，这也是这个活动圆满的地方。 一个活动的设计和活动真正的操作结果之间有着许多的变异和未知数，这需要教师扎实的根本功，对活动的把握程度以及对幼儿的了解上。我觉得师幼之间的互动是特别重要的，要认真地观看到每一个幼儿，抓住其中的亮点，将其放大，再反应给幼儿，获得阅历的提升，这是我需要学习的地方。 第5篇幼儿园户外反思 始终以来，孩子们接触到的科学类绘本特别少，这可能是由于我们教师以及家长在选择图书时，更倾向于让孩子阅读故事类图画书、诗歌和散文类图画书。但事实上，科学学问图画书能给幼儿供应丰富的体验
41、，创设很大的想象空间，而且书中所包含的语言学习的时机，对于孩子将来的学业进展具有不行无视的作用。特殊是大班的孩子，他们爱学、好问，对自然界的一切都有着极强的兴趣，并渴望得到科学的答案。 绘本胡椒生长在哪里?就是一本学问类图画书，书中前前后后一共有8个问题，通过一问一答的形式来解答孩子们感兴趣的话题。而且，每个错误的答案都是经过细心构思的，特别符合大班幼儿的思维方式与生活阅历，能引发他们奇怪、爱探究的欲望。 为此，我把目标定位在以下几方面： 1.在观看、猜想、验证中初步理解绘本内容，并感知绘本“提问猜想提醒答案”的构造。 2.通过自主阅读和嬉戏，大胆表达自己所理解的学问。 3.在绘本的.引导下，
42、有探究科学学问的兴趣。 本次活动主要分为三个环节。第一个环节是师幼共读，在这一环节中，重点通过问题引领的方式，让幼儿在看看、说说、猜猜中解决其中的两个问题，并由此总结出这本书的构造：提问猜想揭晓答案，为后面更好地阅读和理解绘本内容作铺垫。其次个环节是自主阅读，幼儿在一个相对宽松自由的气氛中运用前面所总结出的方法边阅读边思索边争论，从而了解书中的科学学问。在第三个环节中，我设计了一个嬉戏“大考验”，把学习学问变为一场嬉戏，不仅顺应了幼儿积极思索的特点，更让他们感受到了挑战和胜利的喜悦。 由此看来，学问图画书不仅仅是让孩子们学到一个个科学学问，而且能帮忙他们从小养成科学探究的兴趣。 第6篇幼儿园户
43、外反思 在设计“百变积木”活动前，我主要考虑以下三个问题： 一是内容的生活化。 积木是幼儿最常见和熟识的玩具，每个幼儿都特别喜爱且百玩不厌。作为一种玩具，能够获得幼儿如此宠爱并且长久不衰，本身就说明积木的魅力。但事实上，恰恰是由于积木的多变性特质而让幼儿很难获得抱负的搭建结果。幼儿在搭积木时，受从自身意愿动身的自由随性和有限阅历的影响，搭积木活动往往呈现出过度自由而目的性和挑战性不强的状况，这一状况很简单瓦解幼儿搭积木的”兴趣。教师也大多无视积木这一玩具背后所隐含的教育功能和价值，无视提高幼儿搭积木的兴趣和质量。因此，选择幼儿所熟识的材料积木作为活动材料，有利于幼儿与嬉戏材料的有效互动。 二是
44、目标的相宜性。 考虑到中班幼儿刚从小班升上来，因此，我把本次活动目标设置在：让幼儿在自由搭建的根底上，尝试有目的地搭建；通过发觉并把握积木的搭建方法和技巧，来激发幼儿搭积木的兴趣。 三是过程的互动性。 作为有目的的教学嬉戏活动，我主要采纳了创设嬉戏情境，用提问或追问的方式与幼儿互动，以此让幼儿体验挑战和胜利的欢乐。我认为有效的师幼互动，应建立在教师对幼儿已有阅历了解的根底上，这样才能做到既鼓舞幼儿大胆思索和动手探究，又激发幼儿的活动兴趣。 第7篇幼儿园户外反思 1、对目标的反思： 本活动制定了三个目标，分别是从认知、技能和情感等方面考虑的。在目标的达成性上，第一条、第三条目标根本可以达成。但在实际教学过程中，我发觉这个活动内容较多，目标可以适当精简，其次条目标需要适当调整，将尝试用剪贴的方法制作西瓜局部省去，可以放在本次活动的预先活动中完成，将“用简洁的形象表现蚂蚁的各种动态。”应当做为一个学问点，作为其次条的重点目标。 2.活动预备： (1)此活动的开展关键是给幼儿供应充分阅读绘本的时机，喜爱上故事中的蚂蚁，观看他们不同的神态。(2)在日常生活中为孩子供应观看蚂蚁的时机。(3)为了更好地掌握时间，让孩子有更多的时间可以来画蚂蚁，西瓜可以在活动前让孩子做好，这个活动作为其次课时进展。提前和孩子们一起制作好西瓜。 3.教学过程