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1、 小学音乐教案：留给我_小学音乐教案送别 教学要求： 1观赏并初步理解音乐。2理解图形 、 、 、 的含义。能以图标来与小动物走路、狮王走路、狮王吼叫、吹号进展匹配、认同。3试着用打击乐器来帮忙幼儿对乐曲的理解。教学预备：1符号总谱，乐器标记，打击乐器（铃鼓、小铃、双响筒、串铃），录音机，磁带。2场地布置：马蹄型。教学过程 ：1听音乐，仿照动物动作进教室。2引入课题：“刚刚我们仿照了动物的动作。现在教师要来请大家听一段音乐，也是和动物有关的。请你们听一听。”观赏一遍音乐。3请幼儿说说，听出了有哪些动物？说出了动物后可做些相应的动作。4在讲故事的根底上，帮忙幼儿理解音乐。5观赏其次遍音乐，并用动
2、作表示你听到了些什么？6出示标记 、 、 、 请幼儿从中找出与吹号声、狮王吼叫声、狮王走路、小动物走路声相匹配的标记。7出示铃鼓、小铃、双响筒的图片，请幼儿争论一下，将打击乐器与四个标记相匹配。8分段观赏音乐，并随着音乐形象的不同，让幼儿来选择适宜的图标，最终组成一幅完整的总谱。9进一步熟识音乐，边看总谱边用动作来表演吹号、狮王的威风凛凛及小动物的各种动作，发挥幼儿的想象力和制造力。10请大家看椅子底下放的是什么乐器？知道自己是表现什么动物的。11看着总谱，听音乐，一起试着用打击乐器来表现不同的音乐形象。12指出缺乏，提出要求，再来一遍。13音乐嬉戏小猎人完毕小学音乐教案：影视音乐 教学内容1
3、.丰富多彩的影视音乐。2.学唱歌曲让我们荡起双桨。 教学目标 1.初步了解影视音乐。 2.初步学唱让我们荡起双桨。 教学过程 1.丰富多彩的影视音乐观赏:播放录音影视音乐英雄儿女阿诗玛冰山上的来客闪闪的红星等选段,听后请同学回答下列问题。 2、介绍影视音乐的分类。 3、再次播放有关音乐,请同学们复听。并请同学说说有关电.影的剧情,教师补充。适当介绍一下这些电.影音乐的词曲。 4、稳固练习:再次播放录音,请同学把听到的音响与歌曲、词曲一一对应起来。 5、拓展练习:沟通展现自己了解的影视音乐。 2.学唱歌曲让我们荡起双桨 (1)教师简要介绍。 (2)播放录音(或电.影画面),教师范唱一遍。 (3)
4、跟着录音或教师的琴声学唱乐谱,留意弱起节奏的精确性,强调进入时的整齐。 (4)学唱第一乐段的歌词,唱熟歌曲第一段。 (5)学唱其余两段歌词。 其次课时 教学内容:复习歌曲让我们荡起双桨;观赏电视剧大宅门音乐选段迎春纸风车,电.影英雄音乐选段。 教学目标 1.通过复习歌曲让我们荡起双桨,进一步提高学生演唱二声部歌曲的力量。 2.初步了解影视音乐的意义和作用。 3.通过音乐小编辑,进一步提高学生观赏乐曲的力量,能留意到乐曲在协作画面时的相辅相成作用,并能制造性地进展包括模拟“音效”在内的配音。 教学过程 1.复习歌曲让我们荡起双桨 2.观赏迎春纸风车 (1)倾听音乐,请学生谈谈感受。 (2)教师介
5、绍乐曲是电视连续剧大宅门的配乐,介绍大宅门剧情。 (3)播放大宅门片段,边看边观赏音乐。 (4)请学生谈一谈这两段音乐分别表现了什么样的心情以及它们在电视剧中所起的作用。 (5)教师总结。 3.观赏风 (1)倾听音乐,请学生谈谈感受。 (2)教师介绍乐曲是电.影英雄的配乐,介绍英雄剧情。 (3)播放英雄片段,边看边观赏音乐。 (4)学生谈谈这段音乐分别表现了什么样的心情以及它们在电视剧中所起的作用。 (5)与迎春纸风车相比,这三段配乐有何不同?你更喜爱哪首作品? (6)教师总结。 小学音乐教案：芦笛 芦笛 教学目标：1.能用轻快、自然地声音演唱芦笛，唱准附点八分节奏。2.专注地倾听音乐并能和同
6、伴一起协作音乐较为自如地进展活动，能通过听辨、比照等 方式发觉乐曲的构造特点。教学预备：钢琴、多媒体、响板、铃鼓教学重点、难点：附点八分节奏一、导入 生跟着音乐芦笛踏步进入教室(芦笛伴奏） 二、教学过程(一）身势律动1、原地踏步（1）跟音乐原地踏步a师：好了孩子们请坐，孩子们，你们刚刚走得神气极了，真像一个个小士兵，告知你们哦，刚刚你们听到的这段音乐，就是仿照一群波兰小士兵的。今日，我们一起来体验一下波兰小士兵的生活。怎么样，情愿吗？好，听好了，全体起立，要想成为一只训练有素的队伍呀，我们必需要学习一些本事呢！今日我们学习的第一个本事就是：原地踏步，会吗？(ppT1)b不过，我的原地踏步可是有
7、要求的哟！请你跟着音乐的节拍原地踏步，预备（芦笛伴奏）耳朵竖起来，先听（2）原地踏步练习强调句头。 好，立定。我们的脚步呀很整齐，不过呢，不够神气，请观看我在踏步的时候强调的是句头还是句尾呢？（师跟音乐示范第一段音乐）看出来了吗？你说，好，那跟着我一块来做，好吗？（师生一起做原地踏步，强调句头） （3）原地踏步强调句头，句尾拍手三次哎呀！你们可真聪慧，下面我要加大难度了，请你在每句的句尾轻轻拍三次手，能做到吗？咱们来试一下，(师生跟音乐，句尾拍手)预备开头了，耳朵竖起来。2.报数（1)练习报数 哎呀，我的这支队伍呀可真聪慧，下面呀，我们要进展其次项了，你们看（ppT2) 是什么？一起说，（报数
8、）请你们从1号到8号依次报数，记住啦，每位士兵、每一排士兵同时进展，明白吗？你们听，报数的速度（练一下1到8报数）嗯很好，我刚刚观察有的小士兵特别细心，他用转头来传递他的报数信号呢，你们能做到吗？好，那我们再来一次，速度要加快了，听，（快速1到8报数)特别棒，下面呀我要把指挥权交给音乐了，你们跟着音乐一起来报数吧。（ppT2)（2）跟音乐报数耳朵竖起来，预备（跟着音乐伴奏1到8报数）哎呀，可真整齐，（3）跟音乐报数，参加拍手和跺脚下面呢我们把报数的声音放在心里，你们可以用拍手和跺脚来完成吗？好，1到7号的小士兵用拍手，8号的小士兵用跺脚，咱们来试一试（ppT2）耳朵竖起来，嗯，很好，我刚刚看到
9、那位小士兵他可棒了，那我们能不能跟他一样，用洪亮的声音再来一次呢？好，咱们跟着音乐再来一次。（ppT2）3.巡逻（1)边读嘁嚓嚓、嘁嚓嚓边巡逻哎呀，这个都难不倒你们呀，好吧下面我们学习最终一个小本事了，你们看是什么？（巡逻）对，巡逻，我们首先呀用嘁嚓嚓、嘁嚓嚓（ppT3)来仿照巡逻时的脚步声，好不好？你们听，嘁嚓嚓、嘁嚓嚓1、2、3、4，生集体练习很好，（2)边读嘁嚓嚓、嘁嚓嚓边巡逻，变换四个方向那今日呀，我们巡逻的任务呀是4个方向，听好了，第一个方向，向右转90度，请你在每个乐句的句头变换你的巡逻方向，清晰了吗，留意哟，我们嘴里的声音可不要停哦，（ppT4巡逻跟音乐伴奏变方向巡逻并读节奏）预
10、备小手来起来，听好哦，4.完整展现踏步、报数、巡逻 嗯。我的这支队伍呀不仅训练有素你们还特别的机灵聪慧呢，这么快就把三个本事都学完了，现在呀，到了我考核你们的时候了，请你们跟着音乐将刚刚学过的三个本事完整的展现出来，咱们现在来回忆一下好不好？哪三个本事？第一个是踏步，别忘了后面拍手，其次个本事是报数，我们用拍手跺脚来报数，第三个是巡逻，这个地方不要忘了嘴里的声音哦。好跟着音乐我们一起来试一次，好不好？（ppT5)嗯。好抬头挺胸，小手抬起来啦，双手。特别棒，我们其次个动作开头报数了，拍手和跺脚，预备1、2、一起，好最终一项嘁嚓嚓、嘁嚓嚓 （二）、节奏训练！、读节奏a立定哎呀，可真棒呀，小士兵们你
11、们顺当地完成了考核任务，部队首长看我们这么聪慧，又给我们增加了新的任务，请你们读出下面的两条节奏XX XX| X |XX XX| X0 0 |b看出来了吗？这是几拍子的节奏？它是2/4拍的，那你们可以拍出这个节奏型吗？c其次个节奏哪里不同？练习两次，2.熟悉八分节奏 听我们的节奏呀有了变化，哪个地方有变化？待会儿请你说出来，哪里变化？第一小节，哪个音上呢？第一个音上有了变化，有了什么变化呀？第一个音变长了，其次个音变短了，孩子们我们把变长的音加上一个小点，变短的音我为它加上一个小红线，我们把这种节奏叫做附点八分节奏，孩子们，附点节奏还有一个很好听的名字呢，哎呀，跟我读，好我们加上附点节奏将它拍
12、出来吧，哎呀呀呀 哟哦。很好，我们其次句，哎呀呀呀 呀空空。 3.读出附点八分节奏下面呀我要跟你们一块儿完成这组节奏了，听好了，我会拍出前一局部的节奏，请你们拍出后一局部的节奏，我会给你提示，是拍第一组还是其次组，第一组、其次组（ppT两组节奏）生分别练习。4.旋律练习a孩子们我们很好地破译了密码，看信封翻开了是什么呢？我们一起来看吧，哦原来是小乐句，一起来唱一唱吧，分别是每一句的后半句。b孩子们，我也想参加你们呢，下面我们接龙唱一下，我唱前面的两小节，你们唱后面的两小节，留意啦，其次和第四句的句尾，咱们要唱的短促些，（1） 跟伴奏唱旋律（2） 用dv来哼唱（三）、新歌教学1.介绍芦笛今日我们
13、就来学习这首波兰民歌芦笛。你们知道芦笛是用什么做的吗？芦笛是用芦苇做的，孩子们大自然中有许多得意的乐器呢，（ppT芦苇）有一些聪慧的小朋友，他们会将芦苇摘下来，然后卷起来，将它卷成一个笛子的外形。通过气流对它的掌握呀就能吹出好听的旋律呢，2、唱歌曲(1)学唱第一段歌词a读第一段歌词好了孩子们，我们一起来读一读这支小芦笛，留意了，我还是跟你们接龙哦，不过我有的音符会读的比拟强，b响板伴奏师生接口读节奏c跟音乐伴奏轻声读歌词A跟着钢琴唱第一段孩子们，我们刚刚读歌词的时候，有强有弱的，请你们唱的时候留意了。B跟钢琴唱留意强弱C跟伴奏唱，听一听教师在哪个节拍上拍响了它？（附点节奏的时候）D边唱边拍下面
14、教师就请你们在附点节奏的地方拍一拍，声音也要悦耳有弹性哦.（2）学唱其次段歌词 a芦笛的声音吸引了士兵们，我们来读一读其次段歌词（接口读） b跟琴唱其次段歌词 c错误的地方重点练习 （3）学唱第三段歌词 a士兵们的队伍走过绿色村庄，安泰克听见远处歌声走出家门(接口读） b跟琴唱其次段歌词 c错误的地方重点练习 （4）完整演唱歌曲（5）完整演唱歌曲并参加拍手（6）跟录音伴奏唱3.歌曲处理(1)分组争论(2)合作表演一组同学演唱，一组表演。三、课堂小结 就让我们在芦笛的音乐声中欢乐地完毕我们今日的课吧！ 小学音乐教案模板 敬重的各位评委专家教师，大家好! 今日我说课的课题是 ，这是一篇歌曲教学(观
15、赏)课。本节课我主要从说教材、说教法、说学法、说教学过程等四个方面进展说课。盼望我能将给大家带来一堂丰富多彩的音乐课。一 、 说教材这局部内容我主要从教材分析、教学目标、教学重难点等几个方面进展陈述。1.教材分析今日我所选用的教材是 出版社小学音乐教材X年级下册第X单元的 。(五月的夜晚是一首匈牙利民歌，音调纯朴简洁、旋律起伏委婉，颇具特点，歌曲表达了对春天的赞美和喜爱)2.教学目标美国教育家杜威认为：教学目标在教育活动中起着特别重要的作用，是教育者从事教育活动的指南。依据教材的特点和X年级小学生的年龄特征和心理特点，本课的教学目标我是这样来设置的。 情感态度与价值观：培育学生保持对音乐学习的
16、兴趣，培育乐观的态度和友爱的精神。(爱大自然、喜爱底蕴深厚的民族音乐) 过程与方法：运用倾听、模唱学习歌曲(嬉戏、歌表演、集体舞蹈)，运用小组探究、小组合作的形式进展歌曲创编。 学问与技能：指导学生能够用自然的声音、精确的节奏和音调有表情地演唱歌曲 ，并乐于参加到音乐活动和即兴制造活动当中。(能够选择适当的演奏方法表现乐曲的心情，并对自己和他人的演奏进展简洁评论)。基于音乐新课程标准，在吃透教材的根底上，我确定了以下教学重点和难点。3.本课的教学重点是：学习用严厉而具有弹性的声音演唱歌曲4.本课的难点是：把握歌曲节奏(切分节奏、小附点等)为了讲清教材的重难点，使学生能够到达本课设定的教学目标，
17、我再从其次方面说教法和第三方面说学法上面谈谈。二、说教法教学有法，但无定法。考虑到X年级学生的现状，我主要实行设置情境教学法，运用现代信息技术，利用其视听结合，声像一体，形象性强，信息量大等特点，为学生创设了一系列美丽的情境，激发学生的学习兴趣，活泼课堂气氛，促进学生对学问的把握。基于本课的特点，我还采纳了以下的教学方法：1. 直观演示法：利用图片等手段进展直观演示，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。2. 活动探究法：引导学生通过创设情境等活动形式来猎取学问，一学生为主体，使学生的独立探究性得到充分的发挥，培育学生的自觉力量、思维力量、活动组织力量。3. 集体争论法：只对学生提出的问题，
18、组织学生进展集体和分组争论，促使学生在学习中解决问题，培育学生的团结协作的精神。我还运用了学科整合的方法，在联系生活和拓展创编这两个环节中，我融入了美术、自然、语文、戏曲等姊妹学科与艺术的学问，拓展了学生的音乐视野，促使他们音乐素养和音乐表现力的不断提高。三、说学法我们常说：“授人以鱼不如授人以渔，教会学生学问不如教会学生学习的方法”，因而，我在教学过程中特殊重视学法的指导。音乐课应重视对学生的音乐实践，所以我把学习的主动权交给学生，让学生主动参加学习并且自由发挥。这节课在指导学生的学习方法方面我主要实行了以下的方法：小组合作法、自主探究法、总结反思法，同时我还让学生多听多练，自省自悟，从而到
19、达预定的教学目标。最终我详细来阐述一下本节课的教学过程。四、说教学过程本节课的教学过程我是这样思索的，总的设计思路分为五个环节：律动表演 导入音乐课堂学唱歌曲歌曲处理创编活动拓展延长下面，我将分别来介绍这五个环节：(一) 律动表演，导入音乐课堂(2-3分钟)俗话说“良好的开端是胜利的一半”。为了营造一种开心、欢快的气氛，我让学生在蜗牛与黄鹂鸟的音乐中做律动进入教室，通过律动来调动学生的积极性，引领学生步入音乐的殿堂。(二) 学唱歌曲(占时25分钟)这是本节课的主要内容，这个环节我将运用听唱法、教师示范和学生分句模唱等方法来引导学生学习新歌。1、借用多媒体，播放歌曲 先请同学们听一听这首歌，在听
20、的时候思索两个问题：这首歌是什么心情?给你留下什么印象?学生作答：2、教师完整地范唱歌曲，指导学生听辨出歌曲中(切分节奏、休止符)的位置，感受歌曲(天真活泼)的心情。3、学生沟通，初步熟识歌曲4、跟钢琴演唱2-3遍，教师弹奏歌曲学生跟琴演唱。要求：(1)速度不宜过快，学生用中速跟琴演唱(2)声音自然统一气息通畅，避开让学生用喊叫的声音演唱，留意爱护嗓音。5、难点的解决：(1)歌曲中的附点节奏、小切分节奏型的把握。小学音乐教案：月夜 第一课时 教学目标1、仔细地听赏乐曲彩云追月，感受乐曲所表现的月夜之美，能背唱音乐主题。2、能用光明的声音、欢快的心情学会演唱萤火虫，体验在月夜玩耍的乐趣，并在演唱
21、过程中熟悉下滑音，能正确地运用在演唱中。教学过程一、美丽的月夜-听赏乐曲彩云追月师：弯弯的月儿，小小的船儿两头尖，我在小小的船里做，只观察闪闪的星星蓝蓝的天，同学们，你们喜爱月光皎洁的夜晚吗？下面请你们先听一首描绘月夜的乐曲，再答复教师好吗？1、听赏（课件展现音乐，学生倾听乐曲彩云追月，想象画面。）2、赏析a、介绍课件展现：彩云追月是表现月夜美景的中国乐曲。b、听赏让学生边听边看，并说一说乐曲表现的情境。c、争论师：你们通过刚刚的听赏，觉得月夜之景美不美呢？你们喜爱月夜吗？3、演唱a、导入师：你们都说月夜很美，也很喜爱月夜，那我们就来唱一唱彩云追月的音乐主题，表现月夜之美吧。b、视唱课件展现：
22、音乐主题乐谱，教师弹奏音乐主题。二、欢快的月夜-演唱歌曲萤火虫1、导入师：月夜是漂亮的，我想，在这样的夜晚玩耍，感觉肯定不错，而且还会有一群会发光的小精灵陪伴我们呢，那将是件多么好玩的事情呀。猜谜=揭谜2、听赏a、听赏（课件播放萤火虫。）b、争论师：同学们，听完这首歌曲，你们感到歌曲的心情怎样？3、学唱歌曲a、弹奏歌曲旋律b、提示与思索师：在默唱曲谱中你们遇到了休止符和新的音乐记号了吗？这些音乐符号在乐曲中起了什么作用？请同学们思索。c、发觉与探讨学习下滑音记号d、小结下滑音表现了小朋友在月夜赶路回家时，一脚深一脚浅的情形，休止符表现的是萤火虫在夜晚飞来飞去，一闪一闪，时亮时灭的情景。e、带唱
23、旋律f、师生接唱歌词g、启发与想象h、指导表演三、静谧的月夜师：月夜不但漂亮好玩，而且还那么的神奇，令人憧憬，真想登上月球去探个毕竟。（课件播放音乐小白船，学生边休息，边倾听。）四、课堂小结师：今日我们倾听了乐曲彩云追月，演唱了萤火虫，收获真多。其次课时教学目标1、能和同学合作读谱演唱小白船。2、能积极参加唱一唱歌曲月亮的活动，想象夜空中美妙的情境。教学重点读谱演唱小白船。教学过程 一、导入 师：同学们，这节课让我们一起先来了解一下月球。 （课件播放现代人登上月球的画面。） 二、唱一唱 1、静听歌曲月亮。2、教师弹奏歌曲旋律。3、随乐演唱（引导学生用优美的声音来表现一月亮升起的感觉。）三、读谱
24、唱歌小白船1、情境导入师：有这样一个传奇叫嫦娥奔月，嫦娥偷吃了仙丹以后，随着云儿飞到天上，看到蓝蓝的天空里，有个象小白船一样的月亮，月宫桂花树下一只白兔在玩耍，她飘呀飘呀，度过银河水，走向云彩国，前面就是闪着金光的灯塔。（教师叙述的时候随机展现画面，最终音量放大。）2、听一听a、听旋律的感受歌曲有什么特点？抓住旋律特点再次倾听。b、随乐曲哼唱旋律。3、唱一唱a、随琴填词哼唱。b、随琴演唱。c、有感情地演唱。四、课堂小结小学音乐教案：绿叶 歌曲绿叶 1、学生能用优美、圆润的声音演唱歌曲绿叶2、通过二声部演唱，学会在演唱中较好地掌握音量，感受二声部的和声效果。绿叶是一首三拍子的抒情歌曲，旋律动听美
25、丽，爽朗而富有生气。要求学生用抒情美丽的声音来表现小树林的美丽。对于四年级的学生来说，有肯定的难度，由于他们缺少这样的体验。因此在新课导入 时，教师可以用一些不同时间、不同季节的小树林的图片或录象，引导学生感受树林之美，然后再跟着琴来哼唱歌曲的旋律，初步表现歌曲的意境。演唱时应留意气息平稳，并随旋律线的起伏自如地唱出渐强和渐弱。钢琴、录音机、教学磁带、图片 教学过程 ： 一、师生问好、发音练习 6 6 6 5 5 5 4 4 3 2 1 啦 二、导入 ： 你们有没有见过小树林？还记得它的特点吗？ 小树林中，最抢眼的是什么颜色？为什么是绿色？ 你们能描绘一下不同季节的小树林吗？ 展现不同季节小树
26、林的图片，让学生近距离观看，加深他们的印象，并对此绽开争论，再把争论的结果在课堂上进展沟通。 三、学唱新歌： 歌词中的名词解释：牌坊：外形象牌楼的建筑物，旧时用来宣扬封建礼教所谓的忠孝节义人物。茅舍：即茅屋。大多简陋矮小。拂：轻轻擦过。溢：布满而流出来。 1、听歌曲范唱，初步把握歌曲的情感， 2、跟琴轻声演唱歌曲第一声部 3、有感情地演唱歌曲一声部 4、学唱其次声部，就一个乐句。 5、完整演唱其次声部 6、分声部演唱，留意音准，速度和节奏。 7、进展声部的合成，做到均衡、统一，声部进展流畅，和谐。 四、课堂小结：（略） 五、布置作业 ： 预习音阶各音。小学音乐教案：船歌 船歌 教学内容：1、观
27、赏乐曲船歌 2、复习歌曲原谅我3、创编与活动4、选用内容：学习用竖笛演奏歌曲教学目标：一、引导学生倾听船歌，培育学生完整倾听音乐作品良好习惯，感受作品中轻松、欢快的气氛。引导学生动手主动参与音乐实践活动2、引导学生在嬉戏中创编。3、通过乐器演奏歌曲船歌为表演伴奏，增加学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏力量 教学过程： 一、常规练习1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较标准动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。2：复习前课内容：表演及唱3：竖笛小练习。(结合复习前课内容吹奏学生自己作品进展练习)二、复习歌曲原谅我1、完整地唱一边。2、用打击乐器为歌曲伴奏（分组自由选择
28、打击乐器试敲，争论每样乐器用了什么节奏进展伴奏）3、幻灯出示节奏谱，逐条边唱边徒手拍（加上乐器敲一敲，三条合起来（方法同上）4、一局部学生唱，一局部学生用打击乐器为歌曲伴奏。三、编创与活动1、节奏 ：2/4 用“3 5 6”三个音按节奏编自己的唱歌一唱吗？1）听听教师的歌怎样？（教师示范）2）学生同座试编3）学生展现4）师生评价四、倾听船歌1、导入：（你能听出他们在唱什么吗？）放录音，学生倾听2、沟通争论歌曲所表达的情景（伙伴们真诚的友情之情和欢快的气氛）3、幻灯出示歌词，复听全曲。（当许多人唱歌时，他们唱的是同一个曲调吗？）学生沟通答案4、全曲（出示合唱谱，要求学生画出合唱的二声部图形谱）5
29、、指导学生看书上是怎样画图形谱的，然后听音乐试画6、师：请学生随音乐划动，表达伙伴们轻松活泼地在船上划行的情景。3、复听音乐，学生随音乐划动。小学音乐教案：金扁担 课题：金扁担 总课时数：第3节 教学内容：观赏 学期复习 教学目的：1、用美丽和欢快的心情，热忱赞颂我国城乡的四化建立。合唱时做到声部统一、和谐。2、通过观赏，让学生感受到不同的节奏、节拍、速度、力度在乐曲中的不同的表现作用。 教学重点难点：两声部合唱局部的把握 教学手段：录音机、磁带 教学过程 ： 一、 发声训练：综合训练 留意：发声要均衡、声部要和谐。留意力度的变化。 集体演唱金扁担 二、观赏 1、导入 ：请学生回忆新年时的欢乐
30、情景并说一说自己的感受。 2、介绍：一种是作为歌剧或者舞剧的开场音乐，有示意剧情的作用；另一种是带有标题的独立器乐曲。春节序曲属于后一种。3、初听全曲，请学生说出总的气氛心情。 教师弹奏主题旋律，请学生跟着哼一哼。 4、复听乐曲，请学生留意那几段是重复的？ 为乐曲分段。 5、分段细听乐曲，请学生说出乐曲各局部的不同之处。6、完整复听。 教学目的：1、针对现在学生对流行音乐的爱好,进展正确的引导。 2、通过观赏各民族的歌曲，体验、感受少数民族音乐的魅力，培育学生喜爱民族音乐，了解民族音乐风格。 3、通过观赏，让学生了解各民族的民风民俗，理解“五十六个民族亲如一家”，培育他们民族团结的思想。 教学
31、重难点：体验、感受少数民族音乐的魅力，培育学生喜爱民族音乐，了解各民族音乐风格。 教材分析： 我国地域宽阔，民族众多，绚丽多彩的各族民歌浩如烟海，民歌有如灿烂夺目的明珠，闪烁着耀目的光荣，是中华民族文化宝库中不行或缺的珍贵财宝。中国民歌的种类极为丰富，主要有内蒙古的长、短调牧歌，河套及周边地区的漫翰调、爬山调，陕北和山西西北部的山曲、信天游，甘、青、宁地区的花儿，新疆的十二木卡姆，陕南、川北的姐儿歌、茅山歌，江浙一带的吴歌，赣、闽、粤交汇地区的客家山歌，云、贵、川交界的晨歌、大定山歌、弥渡山歌，藏族聚居区的鲁体、谐体民歌等。民歌反映着人民生活中种种真实的感受，让劳动者得以吐露他们内心深处的思想
32、和愿望，因此一切欢快和苦痛、无奈和生气、热闹和谐謔，种种这些情感都会不行避开地反映到民歌中来，一首首歌向我们展现着人民的生活，引领着我们走向民族灵魂的深处. 教学过程 ： 一、组织教学 学生在爱我中华的音乐声中走入教室 二、引入课题 同学们，你们知道我们的国家有多少个民族吗？（五十六）你知道的有哪些呢？ （苗族、 回族 、藏族 、土家族、 布依族 、白族 、侗族 、水族 、仡佬族、 壮族、 满族、 瑶族 、彝族、 蒙古族 、哈尼族 、哈萨克族 、傣族、 黎族、佤族 、畲族、 高山族 、拉祜族 、朝鲜族、柯尔克孜族、 土族 达斡尔族、羌族 、布朗族 、撒拉族 、维吾尔族 、怒族 、乌孜别克族、
33、俄罗斯族 、鄂温克族 、鄂伦春族）这节课我们就一起去西藏、内蒙等地，和他们交朋友。（出示课件） 三、新课 A、西藏： 1、今日我们首先要去的地方是西藏，主要分布在西藏自治区以及青海、甘 肃、四川、云南等接近省。教师播放青藏高原、珠穆朗玛。 2、请学生谈对西藏的了解(景象、民风民俗)，教师总结,首先我们来看看西藏的服饰（课件展现） （素有“世界屋脊”之称的西藏，漂亮奇妙，是藏族 的主要聚居地，在现有1 3 0 多万人口中，藏族占9 5 。 （1）、藏族的歌舞 （2）、藏族信仰佛教 （3）、雄伟的布达拉宫 （4）、大佛瞻仰节 （5）、奇妙的葬礼 （6）、喇嘛圣路八角街 3、复听，请学生谈感受，自己
34、所想 4、教师总结 献“哈达”：是藏族人民最普遍的一种礼节。在西藏，婚丧节庆、迎来送往、拜会尊长、觐见佛像、送别远行等，都有献“哈达”的习惯。献“哈达”是对对方表示纯净、诚意、忠诚、敬重的意思 糌粑：是藏族的主食。藏族人一日三餐都有糌粑。糌粑，名宇听起来新奇，实际上就是青棵炒面，藏族群众吃饭般不用筷子、勺子，只用手抓。这种吃饭方式和印度人相像，印度人吃米饭也用手抓，叫做抓饭。 酥油茶：是从牛、羊奶中提炼出来的，客人便可以端起碗来，先在酥油碗里轻轻地吹一圈，将浮在茶上的油花吹开，然后呷上一口，并赞美道“这酥油茶打得真好，油和茶分都分不开。”客人把碗放回桌上，仆人再给添满。就这样，边喝边添，不一日
35、喝完，热忱的仆人，总是要将客人的茶碗添满；假设你不想再喝，就不要动它 5、你还听过哪些西藏民歌 6、教师总结 B、内蒙： 1、 先我们启程去的是内蒙，主要聚居在内蒙古自治区，其余分布在中国的东北、西北地区。教师播放腾格尔的蒙古人、天堂。 你们了解的内蒙是怎样的？（宽阔的草原，奔驰的骏马） 你们知道它的民风民俗吗？（比方平常的生活习惯、节日、活动之类） 2、教师总结（蒙古族是一个历史悠久而又富于传奇颜色的民族。千百年来，蒙古族过着“逐水草而 迁徙”的游牧生活。中国的大局部草原都留下了蒙古族牧民 的脚印，因而被誉为“草原骄 子”。）首先我们来看看内蒙古的服饰。 （1）、雪白的蒙古包 （2）、马奶酒
36、与手扒肉 （3）、草原“那达慕” （4）、成吉思汗陵 3、复听，学生谈自己听完后的感受 4、教师小结 蒙古民族是音乐的民族，千里草原是民歌的海洋，每一个蒙古包里，每一位蒙古族同胞的口耳之间，永久飘动着不绝如缕的上辈人传给他们的歌。蒙古民歌洋洋洒洒，浩如烟海，其品位之高，数量之巨，令世人叹为观止，这是一个无法估量的音乐宝库 蒙古人有三件宝，那就是：草原、骏马和蒙古长调 5、你还听过哪些内蒙的民歌？ C、实践与创作 1、听歌曲牧歌、憧憬神鹰 ，听完后谈感想，你认为它是那个民族的歌曲，为什么？ 你听过我国其他少数民族的歌曲吗？如：傣族、彝族、高山族等 2、学生自由发言 3、作业 ：学生课下在网上了解其他民族的特点与歌曲 四、组织下课 1、教师总结： 我们是由五十六个民族组成的，五十六个民族五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家，五十六个民族的进展关系到整个国家的命运，我们更应当团结起来。 2、在爱我中华的音乐声中走出教室。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小学音乐教案：留给我”一文，盼望“小学音乐教案：留给我”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的小学音乐教案送别专题！