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1、 教学常规管理方案汇总教学常规管理方案汇总表(9篇)如何写教学常规治理方案汇总一 教师方面： 1、加强了学习，提高了每个教师的德育素养，教师形成了高尚的职业道德和良好的师表风范。表现在全部班主任教师能够做到以校为家，早来晚走，工作上兢兢业业，不求回报。全部科任教师能够和班主任教师亲密协作，帮助管好班级。这种无私奉献的精神，这种团结协作的气氛，保障了学校各项工作的顺当开展。本学期班主任教师像刘灵芝教师、李秀香教师、姚晓华教师、吴永剑教师每天来得都比拟早，来到后就能够深入班级，组织学生上自习，从而保障了早自习秩序。尤其是三年级李教师，我们都知道高主任有病在家疗养，可是李教师除了陪高主任上长春做手术
2、耽搁几天外，其余没说耽搁一天，并且每天来得都特别早，我想这种精神我们任何一个人都会由衷的感到鄙视。一年级刘教师，有很多时候早上都不吃饭就来到学校。五年级姚教师不光早上来得早，而且中午吃完饭就过来，有时候我们在食堂刚吃完，她已经来了，特别早。另外，期末这段时间放得晚，辅导学生都到下班时间了才放。二年级侯鹤群教师家在新开，做贾主任的车，但学生纪律也特别好，班级治理的井井有条。四年级皮教师，由于要带孩子上学，虽然来得不是那样早，但四年级的纪律我们看到是全校的，每天早上到这后都是静静静的，无论教师在与不在，始终一样，从这可以看出皮教师在班级治理上的确费了不少功夫。王宇慧教师，为了迎接市艺术节，那段时间
3、组织学生训练花费了很多功夫，同时也付出了很多辛苦，在十一值班的时间还在组织学生训练，虽然最终没有能够去参与演出，但是，所组织训练的节目却得到了市检查组的全都好评。褚景余教师，在开学初就组织体育特长生进展集训，每天风雨不误，并且没有一个领导对他进展布置，别的不说，就单说这种精神。正是由于我们教师们有这种奉献精神，我们的班级治理才能够井然有序，我们学生的行为习惯的养成才会有明显的效果。现在，我们学生早上到校后，大局部分都能够自觉值日，课间活动文明，能够榜样遵守各项纪律，这些，可以说都是我们教师辛勤努力的结果。 2、加强了自身学习，提升了自身素养。本学期，全体教师能够提高熟悉，以提升自身素养、打造高
4、品质教师为目的，自学相关的教育教学理论及相关德育文件，榜样遵守各项法律法规，真正做到了学高为师、身正为范。全体教师能够增加爱生意识，关怀学生品德安康进展。例如皮亚辉教师、侯鹤群教师平常就能够留意和学生融为一片，留意准时发觉学生中存在的问题，赐予教育，甚至和家长取得联系进展沟通，获得家长的帮忙，这些，都有益于我们班主任各项工作的顺当开展。 3、班级治理日渐完善，形成特色。本学期，各班能够立足实际，努力营造和谐的育人环境，班级治理井然有序。像各班进展的“双十”之星评比，不仅促进了学生行为习惯的养成，而且鼓励了学生向更好的方向进展。四年级皮教师的班级治理尤为出众，不仅是纪律好，而且一进到班级就是让人
5、感到治理的特别标准，哪样东西该放在什么地方，衣服挂在哪里适宜等等都特别有规律。下学期，咱们教师不信的话你可以到四年级去看一看。 学生方面： 本学期，我校仍旧是以“双十”活动为载体，开展了各项活动，充分发挥学生的主体作用，通过详细的强化训练，逐步使学生“要我这样做”转变为“我要这样做”，突出了实效。详细开展的活动有： 1、践行“双十”，争做文明学生签字仪式。 2、召开了“青松小学第四届校园文化艺术节暨“露一手”活动综合展现。 3、召开了两次主题班队会。 4、进行了新生入队仪式。 5、冬季“跳绳、踢键子”竞赛活动。 6、安全学问竞赛。 这些活动的开展，既促进了学生行为习惯的养成，又激发了学生兴趣，
6、培育了学生力量，使学生能够仔细遵守“十讲”和“十个道德好习惯”，促进了全面进展。 二、抓好常规治理工作，努力提升教学质量 我们知道，质量是学校的生命线和落脚点。本学期，我校连续贯彻、落实了吉林市教学治理标准，落实治理机制，加强教学常规工作的检查，不断提升治理水平。 1、广阔教师质量意识不断提升 我们知道，“两抓一确保”中其中有“一抓”就是抓教育教学质量，这仍旧是我们本学期教学工作的重点。现在，应当说我们教师的质量意识也转变的特别快，举个例子：有些时候有个什么活动占用了咱们教师的课节，咱们教师都不情愿，认为耽搁了教学时间。其实这是个好现象，说明我们教师的质量意识提升了。确实，你什么做得都很好，就
7、是质量这块上不来，那你在领导、在教师、在学生家长中的威信也会大打折扣。只有我们教师的质量意识上来了，我们教师才会投入更强的责任心，这样学校的整体质量才能得到更快的进展。 2、强化了常规治理，健全了“备课、上课、批改、辅导”制度，努力做到了工作“常态化”。 3、建立了校本教研制度，积极开展了各项教研活动。本学期，我们召开了两次教研会，开展了一次汇报课活动。在第一次教研会上，皮亚辉教师为全体教师讲课，受到了全部听课教师的好评。在汇报课活动中，我们全体教师能够仔细备课，积极参与研讨，深化反思，相互能够加强教学讨论，取得了良好的效果。 4、提高了教学质量。由于我们教师的不懈努力，积极的改良教学方法，注
8、意优化教学过程。期末检测我校的成绩较以往有了很大的进步。 这些成绩的取得，应当说是我们教师一学期来辛勤努力的结果，盼望在下学期乃至以后，我们各班的成绩会不断得到飞跃 三、加强了安全工作治理，积极创立“和谐平安校园” 本学期我们各班能够坚固树立安全意识，狠抓学生安全治理工作，贯彻好“安全第一”思想，重点抓好以下一些事情：(1)各班主任教师能够时刻把安全工作放在心头，对学生时时讲、到处讲，宣传工作做的细，做的实。(2)在裴教师、胡教师的直接收理下，课间学生都能做有益身心安康的活动，不做危急性的嬉戏，保证了学生课间活动安全。(3)各班能够召开以安全教育为主题的班队会，增加了学生安全意识。正是由于我们
9、教师在安全问题上能够“警钟长鸣”，才使我校在本学期无一例安全责任事故发生，确保了校园安全稳定。 如何写教学常规治理方案汇总二 低语 从本次常规检查中，可以看出，各位教师特别重视备课，对教材的把握比拟到位，较好确实定每节课的学问点以及其中的重点，特殊是课后的反思，教师们都有自己的理解。值得确定和学习的地方： 1、 大局部教师教案设计都比拟标准，构造完整。教学目标、重难点、教具预备、过程、板书、反思等各个环节均能在教案中表达出来。 2、 新课标提倡合作、自主、探究的学习方法，强调学习过程与方法，影响了大局部教师，有些教师尤为突出，如：李凡、张文瑞、舒喜英、李慧珍等教师，她们采纳通过学生实践来发觉问
10、题、解决问题的难点，即表达学生是学习主体，也培育了学生把握学问的的方式和方法。 3、 作业数量适当，一课一练，全批全改，作文有眉批尾批。 低数 各位教师都按根本要求进展备、教、辅、改、考及培优转差。备课仔细的有曹树华、谢春丽、孙微、洪霞等教师，作业辅导、批改做得较好的有张平、张国民等教师。 高语 常规教学工作，大家都能按要求完成教学进度课件，都能做到备课上课，熊文的听课笔记做得很具体，邹艾伶的备课较上一次检查有很大进步，能按三维目标备课，彭海燕作文批改具体，但也有少数教师备课较简洁。 高数 小结： 邓寒明教师备课具体，字迹工整，有板书设计，有三维目标，而且有练习备课。 夏竹清教师作业和辅导作业
11、全批全改，而且有批改记录，批改中有批示和评语。 陈才根教师备课具体，字迹工整。陈堂春教师备课字迹工整且具体。 大局部教师都是备课上课，作业都全批全改，特殊是辅导作业也都全批全改，而且做到有错必纠。 需要进一步努力： 1、 有些教师的备课数量没有到达，也就是没备课就上课了。 2、 少数教师的作业次数也明显比一般水平少。 3、 少数教师的辅导作业不能按时批改，更谈不上讲解。 4、 许多教师的听课次数没到达。 综合 为落实过程治理，保证学校教学工作有序、有效进展，11月28日教育室组织了对全校教师的教学常规月查工作，现将检查工作总结如下： 一、共性优点： 1、 教案的编写：教学内容填写比拟完整，教案
12、还是比拟标准，教学过程清楚。大多数教师能依据所任学科及所教班级实际，制定了教学规划、安排了教学进度。每篇课文能按课 时备课，设计了每课的教学目标、重、难点；每课设计了板书，能按要求完成教学反思。特殊是以下教师的备课比拟好：陈堂春、曹树华、邓寒明、金晶、欧国胜、张亮。曹树华教师的美术备课，教案具体、板书明白，学生作业批改认真。邓寒明教师书写工整、板书设计、教学反思都很仔细。值得全部的教师学习、借鉴。 2、 业务学习和课后记都能完成，书写都比拟工整，但都抄写比拟多，体会比拟少，请留意 将学习的记录与教学反思注明。 二、存在的问题： 9月份常规检查公布后，许多教师本月备课都添加了板书设计，但还有个别
13、年级、个别教师备课本上找不到板书设计。 极少数教师教案过于简洁、提纲式；教学目标、重、难点、板书设计等虽然有，但较随便化，没有针对实际状况设计；多数教师教学反思停留在形式上、随便化，无针对性，对教学无多大帮忙，不能很好的起到反思调整改良的作用；有的书写潦草、不标准，给人感觉就是乱；未能按时完成目标设计（教学每单元前，应先把握本单元总的教学目标、训练重点、难点，才有针对性，避开随便性，才能抓住重点）；教学过程缺少作业布置环节；课时标明不标准，应标明第几单元第几课并注明总课时。 三、整改建议： 1、 坚持检查教师的教学常规工作，发觉问题准时反应，准时订正。 2、 教师上课前要细心备课，上课要仔细组
14、织教学，提高教学艺术，提高课堂教学效率， 课后准时批改作业。 3、 教师在教学活动过程中，既要教书，又要育人，留意学习文化科学学问的同时，也要 留意学生良好行为习惯的养成。 4、 教师要尽可能的多听课，并把别人好的教学方法融入自己的教学中，做到取长补短。 5、 对待根底较薄弱的学生要有急躁和爱心，工作中要多关怀他们，对他们提出经过努力 而能够到达的目标，防止他们对学习丢失信念而自暴自弃。 9月份教学常规检查总结 为落实教学常规治理，依据学校工作安排和学校教学常规检查制度，教育处于10月9日上午对全校教师的教案、作业批改等状况进展了检查，现将检查状况总结如下： 一、优点： 本次检查中，发觉语文、
15、数学学科教案书写叫全面的教师有：舒莲英、王供税、舒喜英、熊文、邵仁先、詹秀红、范利华、谢春丽、孙微、洪霞、邓寒明、陈堂春、曹明球等。 单项较精彩的教师有：谢春丽，备课字迹俊秀、工整，版面干净，美观。邓寒明，备课格式清楚、标准，过程详尽。彭春燕，作文批阅具体详细。陈才根，练习册批改仔细细致，能准时发觉学生的错误并帮其改正。 综合学科教案书写较好的有：舒莲英（写字)、金晶（音乐）、程慧（音乐）、彭海燕（品德）、洪霞（科学）、李凡（英语）、程慧（英语）、张亮（英语）、陈才根（科技）、王鹏（体育）、刘娟（体育）。 二、存在缺乏： 大局部教师的备课比拟科学、有用。但是局部教师备课完全为了应付检查，只注意
16、数量，不注意质量，教案环节不全，主要教学过程不具体。 总之，盼望各位教师严格根据学校教学常规制度来执行，扎实做好日经常规教学工作，为平常的教学供应帮忙，也为年底的常规教学检查做好预备，学习先进、改正缺乏，争取在工作上更上一层楼。 如何写教学常规治理方案汇总三 对于一名教师来说，教学常规都不生疏，教学常规作为一项重要的规章制度，它可以帮忙教师转变教育观念、学生观念，熟悉教师的角色和地位，熟悉教学常规在工作中的重要性，树立常规意识，促进学生的全面进展。本学期开学初孙主任就给我们做了教学常规集中培训，通过学习我有以下几方面体会： 首先要自主备课，确立学习目标，仔细学习课程标准，熟识教学大纲，深入钻研
17、教材、把握教材的前后联系。明确考核要求，做到有的放矢。备课不仅备教材，还要备学生，要深入了解学生，尤其是后进生。在自主备课的根底上还要加强集体备课。集体备课时做到“四定”（即定时间、定地点、定内容、定中心发言人）、“三统一”（ 统一学习目标、统一教学进度、统一作业设计）“四讨论”（即讨论学习重点、难点、疑点、关键点；讨论教法学法；讨论评价方案；讨论教学创新点）针对本班级学生的学习状况，制定恰当可行的教学目标，并完成具体的教案，提前两周备课，细心设计教案，才能胸有成竹地应对各种动态的生成状况，才能对症下药，游刃有余。因此，我们要常常进展集体备课，博取众长。 上课做到提前两分钟侯课，催促学生准时做
18、好课前预备工作。 严守课堂规章。仔细上课，提高效率。每堂课都要有反应。抓住重点，突破难点，教师要积极利用多种教学帮助手段等，积极创设环境，激活学生思维。不能为了课堂气氛的调动而有意离题千里。真正的课堂活泼，是建立在师生教学相长的根底之上的。精讲精炼，不搞题海战术。抓关键、抓重点，牵牛要牵牛鼻子，抓住主要冲突，不能眉毛胡子一把抓。 同一年级要统一作业本，作业的布置要明确要求，更要符合要求，不能布置超大量的作业，搞题海战术，加重学生负担，作业要适度、精选，不能随心所欲。同时也不能担心排作业，借口躲避责任。作业的布置与批改要同步进展，同年级要统一评价的要求，批改标准要明确，批改要标准、要有时间、有等
19、级、详批与抽查相结合，不能笼统的对与错，同时要有鼓舞与批判，准时调动学生的积极性与主动性，要有批改记录。 听课坚持学校安排，多听同年级教师的课，坚持每天前两节听课，并做好记录，准时记录听课感受，可以是正面确定，也可以是自己的独特思索或见解，或怀疑，听课后深入思索，做到四思：一思：为什么要这样处理教材，换个角度处理行不行？二思：这节课胜利和缺乏的地方在哪里？产生的缘由是什么？三思：假如自己来上这节课，应当怎么上？四思：假如我是学生，是否理解和把握了教学内容？ 今后的教学之路还很漫长，我们要做的工作还有许多，值得我们反思的还有许多。我们要多反思，要明确教学存在的问题，找出缘由，准时订正；总结胜利的
20、地方，进一步保持。教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本。我们要在工作中不断总结，在总结中不断反思，在反思中不断提升只有这样才能不断提高教学成绩。 如何写教学常规治理方案汇总四 教学目标： 1.通过观看图片，简洁叙述图片内容，培育幼儿的观看力和语言表达力量。 2.通过学习短句“自己穿衣服”等。 3.培育幼儿自己的事情自己做的喜爱劳动的情感，懂得自己的事情自己做的道理。 4.通过穿衣竞赛，初步培育幼儿的竞争意识。 4.培育幼儿与同伴之间的。相互协作。 活动预备： (一)学问阅历预备：在日常生活中，幼儿能做的事，鼓舞幼儿自己做。 (二)环境预备：把活动室布置成娃娃家。 (三)材料预备：图片
21、、带扣的衣服三件。 活动过程： (一)看图导入主题 出示图片，引导幼儿说出图中有谁，她在做什么。(培育幼儿的观看力) 师：今日，有一位朋友来我们小一班作客，大家一起用掌声来欢送她，好不好。 出示图片，告知幼儿，她叫勤勤，教师，爸爸，妈妈，她四周的朋友都很喜爱她，你们知道为什么吗?由于她很能干，小朋友们看看，她都会做些什么? (二)幼儿观看图片的内容，并说一说。 出示图片：“勤勤在干什么呢?”(穿衣服)“看，她似乎在说些什么，我们猜一猜。”(我会自己穿衣服)(鼓舞幼儿大胆想像、并英勇地说出来) (三)启发幼儿用“我会自己”的句子说说自己会做些什么。 1.“勤勤小朋友这么能干，自己的事情自己做。你
22、们会自己做什么呀?”(我会自己洗手，我会自己吃饭，我会自己洗脸，我会自己穿鞋等) 2.请两三名幼儿表演穿衣，师在旁指导。 3.嬉戏“穿衣扣纽扣竞赛”。 原来小班的小朋友也这么能干。好，现在我们来竞赛穿衣扣纽扣，看谁穿得又快又好。 如何写教学常规治理方案汇总五 经过上期的生物教学，学生对生物学科的学习兴趣有较大的改善，具备必需的学习技能，对根底学问把握较牢，其中有一批学习较优秀的学生，需要加强指导和培训，可望取得突出的成绩。但有的学生根底学问把握不坚固，后进面还较大，试验和学习的习惯较差，应对这些学生多关怀、多指导、多催促，鼓舞他们树立信念，抓紧教学落实，力争全面提高教学质量，让学生的本领和共性
23、得到充分的进展、综合素养得到提高。 依据新的课改要求与生物课程标准的要求和学生实际，本期的教学内容：主要是学习第四单元“生物圈中的人”，从第一章“人的由来”到第七章“人类活动对生物圈的影响”共七章的教学内容和试验。其中其次章到第六章是教学重点和难点；而第四章和第五章是是社会争论和考试的热点。经过教学改革落实“双基”，进展本领，让学生在学问、本领、情感和观念等方面得到全面进展。 教学资源应当是教学中有利于教学的物力、财力、人力等因素，同时也包括一些学生等的非智力因素、教师的道德修养、教学过程中的师生关系、教学模式的因素。对这些因素的有效的开发利用，能够促进我们的有效教学，提高我们教学的效果，也为
24、建立开放而有活力的生物课程供应了有力的保障。在开发利用教学资源过程中，不管运用什么方法，唯一的目的是为了教学，为了学生的本领进展。应多利用互联网络、图书内容、影音文件等多充实生物课堂，让课堂变得高效 在新课标下，我们要实现的是： （1）学生获得生物学的根本事实、概念、原理和规律等根底学问，了解并关注这些学问在生产实践和社会进展中的应用。 （2）学生初步具有生物学操作的根本技能、必需的科学探究和实践本领，养成科学思维的习惯。 （3）学生能理解人和自然和谐进展的意义，提高环境爱护的意识，树立正确的情感态度价值观。 （4）初步构成生物学根本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。 （5）经过生
25、物的学习，把握生物学问，树立科学的世界观和生态观，促进学生本领进展和科学素养的构成和进展。学生能将生物学问运用到日常生活当中。 1、仔细钻研生物课标要求标和教材内容，搞好教学设计，抓好教学落实，每月一次月考（单元测试），每周一套练习并准时抽查登记反应调整。 2、坚持启发式教学，正确处理好“双主”关系，课堂教学注意师生互动，追求和谐，注意师生沟通与信息反应，给学生的学习制造好条件和学习气氛。 3、充分利用课堂45分钟，提高课堂教学效率，开展讲论式，启发式、探究式教学，并应用课堂教学媒体及现代教学手段，充分发挥学生潜能，把握学习方法，全面进展学生素养。 4、经过抓好教学落实，课前预习、课后复习和归
26、纳小结，培育和提高学生的自学本领。 教学内容课时 第四单元生物圈中的人 第一章人的由来 第一节人类的起源和进展 其次节人的生殖 第三节青春期 第四节规划生育 其次章人体的养分 第一节食物中的养分物质 其次节消化和汲取 第三节关注合理养分与食品安全 第三章人体的呼吸 第一节呼吸道对空气的处理 其次节发生在肺内的气体交换 第三节空气质量与安康 第四章人体内物质的运输 第一节流淌的组织血液 其次节血流的管道血管 第三节输送血液的泵心脏 第四节输血与血型 复习期中考试 第五章人体内废物的排出 第一节尿的构成和排出 其次节人粪尿的处理 第六章人体生命活动的调整 第一节人体对外界环境的感知 其次节神经系统
27、的组成 第三节神经调整的根本方式 第四节激素调整 第七章人类活动对生物圈的影响 第一节分析人类活动破坏生态环境的实例 其次节探究环境污染对生物的影响 第三节拟定爱护生态环境的规划 复习课时 共30课时 1、重点提高学生的应试本领，实际动手本领，分析本领。 2、在教学中要留意连续落实生物课程标准提出的课程理念：面对全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分进展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。 3、教学中要使学生在学问、本领、情感、态度和价值观等方面有所进展，引导学生主动参加和体验各种科学探究活动。 4、在传授学问的同时要特别留意科学讨论方
28、法的培育。要留意对学生综合本领的培育。要经过组织学生参与各种实践活动，培育学生的学习兴趣。力争制造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和内容分析活动。 5、教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。 6、组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特别兴趣的学生进展个别指导。 如何写教学常规治理方案汇总六 劝学是我国历史上闻名的思想家、教育家、儒家学派的代表人物荀子的一篇谈论性散文。自流传以来广泛的受到大家的宠爱和推崇，是人们鼓励自己、不断提高的力气源泉，也是鼓励学生奋勉努力、勤奋学习的一篇力作，对于我们学校这些根底差、学习方式不佳的学生来说，有肯定的教育意义，我个人正
29、是在学生时代通过阅读劝学更加坚决了自己的求学之路，也正是感受到了荀子缜密的思维、流畅的语言、精彩的譬喻而对这篇文章产生了特别的感情、由衷的偏爱。有幸能抽到这篇文章做为我的参赛篇目，也算是一种缘分吧，因此在授课前做了仔细的预备，制定了详尽的教学目标。 完成这堂课的教学之后，我对自己在劝学一文的课堂教学进展了深入的反思，这堂课我盼望能转变学生从初中以来就养成的教师讲、学生记的上课模式，而是想把课堂还给学生，充分发挥学生自主学习的力量，教师只起到引导和订正以及明确学问点的作用，从上课效果来看，根本完成了预期的教学目标，结合自己在教学中存在的问题，我觉得有必要对这堂课的教学进展剖析，以促进自己向更高、
30、更远、更有效的方向前行。 一、 优点 1.“王教师好！”，上课前学生对我问候的转变。我所执教的高一对口升学班只是在上语文课时才将教师的姓齐声喊出来，其他学科没有这样做。我这样做的理由是，对教学过程而言，从来都是详细 的教师在与一群有血有肉的详细的孩子进展生命的互动。所以，我安排学生每节课的师生互答礼仪要指向于详细的人。我觉得这一个简洁的组织教学的过程中的确可以见出一个教师对学生的人文情怀，这说明白一个最根本的问题：你的眼中有学生。学生在这个时候，都是详细的人，而不是一个抽象的个体。苏霍姆林斯基在给教师的建议中说：“请记住：没有也不行能有抽象的学生。”同样，永久没有也不行能有抽象的教师。 2.教
31、法上调动了学生的情感。面对一篇篇课文，我很情愿将我所理解的独到而入微的地方告知我的学生。但我的这些我自认为具有独到的见解，我却不急于告知学生，我要让它们在高潮之时呈现出来。譬如，劝学一文，我抓取了人性本恶这样的思想，巧设问题，引领学生带着奇怪与探究的心态进展学习，听课者始终被一样东西吸引着激发着。我觉得人在这种时候能够更简单承受学问与观点。而对我来说，我也更简单记住这些课堂细节。我始终信任，一堂课有一堂课的意义。我觉得有时候，我们一节课，不应当只讲求信息量，更要留意解决问题，哪怕一个问题。我现在面对的学生，是根底较差的学生，许多时候我只能将一个问题讲得很细才成。我所教过的学生都认为，上我的课，
32、最有感觉的是，他们被我调动起了情感。 3.目标比拟明确。整节课我特别关注学生的根底学问的培育,无论是从诵读还是把握课文内容，我以整篇课文背诵来激发学生学习的欲望。我在课堂上特别重视课文的朗读，而且在每一段的讲解前， 我都先让学生集体背诵或者个人背诵。在学问方面，积存本文的名言名句，体会、学习比方和正反比照论证的方法等等；在力量方面，培育学生发觉问题、自主与合作相结合探究问题力量等等；在情感方面，在合作探究中让学生体会和谐合作、双赢进步的成就感，激发主动、自觉学习的主体意识，让学生明白学习之于人生的重要性、学习的根本方法和良好的习惯。 4中心论点的新体会。本文所论述的“学习”，与我们现在所说的“
33、科学文化学问的学习”的意义不同，荀子从自己的“性恶论”观点动身，认为应通过“学习”以成为“君子”，即主要学习来到达修身养性之道。为了论证这个观点，先树立一个典范君子。开篇即说：“君子曰：学不行以已。”为什么要用“君子”说的话作为全文主旨？由于荀子把“君子”作为“学”的最终目标和最高境地，所以我认为“君子”一词包含了学习的终极意义和莫大作用。 二、缺乏之处及以后的改良方向 1我首先要检讨的是我的教学语言的凝练问题。身为语文教师，本身应当在语言文字的体悟和运用方面追求高精尖的要求。但是，由于平常不大注意对自我的严格要求，甚至在平常课堂教学中率性随心的习惯，导致教学语言的散乱。此次教学中，我深刻地体
34、会到凡事都应当追求精益求精，不能由于一些随便性的语言影响对文本的深刻意义的解读和感悟。所以，在往后的教学里，我会留意自身语言表达的严格要求，肯定会三思之后，深入推敲，向着言简意赅 的方向努力，将一个语文教师的语言力量提升到更为严谨的高度。 2再次就是在学问生成性方面的处理不够完善。学生对未知学问的渴求度特别高，它们盼望和教师一起探究更为深刻的学问，我对自己教学中学问的预设性预备缺乏是很不满足的。虽然当中不存在卡壳的状况，但细节性处理究竟不够精到。这就启发我在往后的教学中，需要做足充分的预备，综合考虑到教学中涉及的方方面面的问题。多一手预备，便多一份内蕴 ，也几许沉着。 3在对该文主题升华的时候
35、，没有真正落到实处。荀子主见人性本恶，主见通过后天的学习和教化实现帮忙人们向善的目的。而在劝学一文中，“积善成德而神明得意，圣心备焉”是这种主见的详细表达，也是支撑荀子“学不行以已”的关键。在当前“读书无用论”甚嚣尘上的状况下，我们有必要搬出经典，搬出具有教化作用的学问涤荡每一个人的心灵，让我们生活的世界布满爱的阳光和暖和。教学中，没有将这个亮点加以呈现，不能不说是一份缺憾，正如一位评课的教师课后对我说，假如你再把这堂课的深度上升到我们现在这个“学习型”社会，那这堂课就会更好了。这也对我产生了启发，在学习这样一些名家名篇的时候，除了理解内容以外，还得引导学生品尝当中的内涵美，教化美以及与时代意义相联系起来。 教学根本功的习得，教学艺术的科学化，高度化，教学力量的全面提升，钻研力量的极度欠缺，鞭策着我在这条修远之路上埋头苦学，补缺查漏，专心去开掘每一个潜在的闪光点，提高力量的同时， 丰富教育教学的手段及艺术性，力争尽快成长，不辱使命。 如何写教学常规治理方案汇总七