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1、 对帮扶留守儿童个人工作总结对帮扶留守儿童个人工作总结的建议(三篇)有关对帮扶留守儿童个人工作总结(推举)一 一、工作目标 通过对留守儿童问题的调查、分析与讨论，找到影响“留守儿童”安康成长的缘由，有针对性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落实，为“留守儿童”营造安康、欢乐、公平、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高广阔未成年人的综合素养。 1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100%; 2、留守儿童入学率、稳固率均达100%; 3、对涉及留守儿童的案件，符合法律救济规定的，100%赐予法律救济; 4、关爱留守儿童，在班级实行“一
2、对一”结对帮扶活动。 二、主要措施 (一)健全机制，发挥班级主阵地的作用 制订详细工作规划，实施“留守儿童”教育工作规划，加强领导，总结阅历，树立典型，推动“留守儿童”教育治理工作制度化、标准化和常常化。使班级真正成为学生学学问、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。 1、成立班级领导机构，明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和治理，保证各项工作要求全面仔细落实到位。 2、建立留守儿童档案和联系卡制度 要仔细调查讨论，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的特地档案和联系卡。其根本内容:学生的根本状况、家长姓名、家庭具体地址、联系电话，家长务工单位具体地址、联系电
3、话，监护人或其托付监护人的职业、具体地址、联系电话、身体状况、年龄等。学校安排负责学籍档案治理的人员对留守儿童的档案进展治理，并依据学生变动状况，准时补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立，加强班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。学校设立留守儿童亲情电话，电话号码:0566-8125908 3、真情关爱，“三个优先” (1)学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进展分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师详细分析学生的学业状况，制定学习帮扶规划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由教师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进展定
4、期检查，建立进步档案。 (2)生活上优先照看。教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生快乐、家长放心。要指导学生学会生活自理，养成文明安康的生活习惯。 (3)活动上优先安排。高度重视并仔细组织留守儿童参与集体活动，或依据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培育独立生活力量。 4、实施教职工结对帮扶留守儿童制度 在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师。配对帮扶教师和要常常与留守学生谈心，随时把握留守学生的思想动态，引导他们安康成长。建立教师关爱留守儿童成长日记。教师要不时与留守儿童相互沟通、沟通，把握留守儿童的思想、生活状况，定期走访与其他监护人沟通，准时反应儿童的状况，帮忙
5、做好儿童的思想工作。让留守儿童在教师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进展补偿，使他们走出孤独和愁闷。 5、建立健全教师与留守儿童的谈心制度 定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或托付监护人座谈会。要求班主任每月与“留守儿童”谈心一次，具体填好记录卡，对少数学习严峻滑坡、人格进展不健全、道德进展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育治理方案，着重进展矫治和帮忙，做到有的放矢，因材施教。 开展人文关爱活动。让留守学生通过教师和集体的暖和弥补亲情缺失对其人格进展的消极影响。通过定期进行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲竞赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参加，使他们生活在欢快、和谐的气
6、氛中，找到回家的感觉，增加学习、生活的信念，体会到学习的欢乐、成长的欢乐。 6、注意对留守儿童的心理安康教育 针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，开设心理教育课，大力开展心理询问、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的欢乐与幸福，消退不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培育正确的人生观、价值观。 7、开展亲情见面活动 除了制造条件，让留守儿童在节假日与父母见面外，尽可能地利用电话、网络视频等媒介，开展留守儿童与父母亲情见面活动，让留守儿童找到回家的感觉，体验亲情的欢乐，成长的欢乐。 8、组织留守儿童参加文体嬉戏 各班
7、要高度重视并仔细组织留守儿童参加文体嬉戏，或依据特点单独开展一些活动，让留守学生通过教师和集体的暖和，弥补亲情缺失对其人格进展的消极影响。 9、给妈妈写一封感谢信 以此增进留守儿童与父母的亲情沟通，了解父母奉献，感受父母艰辛，让学生懂得父母赐予自己的来之不易，培育学生的亲情，让他们懂得感恩，学会感恩。 10、进展一次演讲 围绕“安康向上、布满朝气、全面进展”的主题，组织留守儿童参与一次演讲活动，使他们生活在欢快、和谐的气氛中，从而增加学习、生活的信念。 (二)明确职责，努力营造良好育人环境 1、加强留守儿童之家的建立与治理 2、加强对贫困留守儿童的资助工作 有关对帮扶留守儿童个人工作总结(推举
8、)二 贯彻落实县委、县政府关于xx县扶贫攻坚三年行动规划(20xx-20xx)的文件精神，依据“一进二访，精准扶贫”的有关要求，我们把“教育扶贫”作为“扶贫攻坚”的优先任务和教育事业进展的重点工作，将“助学一批”和“驻村帮扶”有机结合，以点带面全面铺开扶贫工作。现将20xx年扶贫工作开展情景汇报如下： 我县“助学一批”扶助对象共计1016人。其中，县内就读学生598人，县内入园幼儿80人，在读大学生35人，县外就读幼儿和学生250人，暂未入园47人，九年义务教育阶段因贫失学1人，“两后生”5人。 在我县13个“省定”贫困村中，我局和市四家后盾单位对点帮扶龙门镇李家村。 (一)摸清底子，明确工作
9、目标 依据县扶贫办供应的“助学一批”名单，我们要求对应学校借助村委会力气，对受助对象再次进展人员信息核实。在仔细调研、摸清底数的根底上，建立贫困村学校根本办学条件缺口台账、贫困生的资料数据库、贫困家庭劳动力数据库。全县范围内的每一个贫困村、每一所学校、每一个贫困家庭、每一个贫困生都建立了相应的信息资料，并依据实际情景进展动态治理，程度发挥各种教育扶贫资源的作用，确保教育精准扶贫工作有序实施。 (二)健全机构，制订三年规划 为确保教育精准扶贫工作有效开展，我局成立由党组书记、局长任组长的教育扶贫工作领导小组，领导小组办公室设在学生资助治理中心。我局还制定下发了xx县教育精准扶贫规划(20xx-2
10、0xx)和xx县教育行业扶贫二0xx年度实施方案，全县各学校向县教育局签订并递交了工作职责状，确保教育精准扶贫工作稳步实施。 (三)围绕目标，狠抓工作落实 1.实施精准资助，不让一个学生因贫失学。从学前教育到高等教育的各个阶段，我们都根据国家相关政策规定，对每一个贫困学生(幼儿)予以资助，确保不让一个学生因贫失学。20xx年，全县共发放助学金770.14万元，惠及贫困学生8412人次。在县内就读的678名“助学一批”贫困学生和幼儿中，有552人获得资助。其中，受助学生515人，受助幼儿37人。此外，我们尽力争取国家倾斜支持，引导社会各界捐资助学，多渠道筹集贫困生资助资金;积极推动社会力气实行“
11、一对一”的方式帮扶贫困学生，削减因学返贫现象发生。 2.做好控流保学工作。关注每一位学生(幼儿)成长，加强学籍治理，防止学生(幼儿)辍学、流失，确保他们顺当完成义务阶段教育和高中阶段教育。设立贫困村学生专项招生规划，支持贫困地区学生就读一般高中或中职学校。实施“一人一案”，安排未入学适龄三类残疾儿童少年理解教育，经过特别教育学校、一般学校随班就读、送教上门等措施，切实提高三类残疾儿童少年入学率。 3.开展贫困生职业学历教育。经过定向委培等方式，帮助贫困生完成中专以上职业学历教育，实现就业脱贫。做好了家庭贫困大学生就业帮扶工作。县职教中心设立学生就业处，对家庭贫困大学生赐予就业指导，对需要进展职
12、业岗前培训的大学生供应短期培训，提高他们的职业素养和就业本领，保障家庭贫困大学生准时充分就业。 4.实施技能人才教育培训工程。仔细贯彻落实xx省农村中等职业教育攻坚规划(20xx-20xx)，加快进展现代职业教育，全面提升职业学校综合办学水平。县域职业教育纳入xx市职业教育统筹规划，依据县域经济进展实际，支持建立汽修、酒管、服装设计、海员为主体的3-4个特色专业群，适时有效调优专业，提高了职业学校的核心竞争力。连续实施中等职业教育免学费政策和国家助学金制度，建立“一家一”助学就业档案，深入推动“一家一”助学就业。积极引导“两后生”、青年农夫、城乡劳动者等理解中等职业学历教育，对建档立卡农村贫困
13、家庭分期分批开办养殖、种植等培训班，实施“一户一产业工人”教育培训规划，切实提高了贫困人口就业、创业本领，增加了脱贫致富的造血功能。 (一)高度重视、仔细落实 对于精准扶贫工作，我局高度重视。一是宣传到位。我局利用教育信息网、月工作通报及工作群，将县委、县政府的打算要求准时宣传到位，让教育系统人人都明白精准扶贫及其工作要求。在20xx年xx月xx日召开的教育系统精准扶贫发动大会上，号召全系统人人参加，个个参战。二是领导到位。成立了以局长为组长的扶贫领导小组，派出精兵强将为工作队员，与市后盾单位一道进驻xx村，仔细扎实开展扶贫工作。每月召开一次党政会，听取扶贫工作队的工作汇报，讨论部署扶贫工作。
14、20xx年xx月xx日，我局召开了精准扶贫工作布置会议，局党政班子、局机关及二级机构干部80余人参与了此次会议。会议上强调要在扶贫、扶知、扶智上，帮助贫困户早日实现脱贫致富。三是落实到位。20xx年xx月xx日，xx市人大常委会主任主持召开了精准扶贫调度会，对精准扶贫工作进展全面安排部署，全部后盾单位及相关乡镇负责人均参与了此次会议。遵照会议精神，我局牵头先后召开了三次精准扶贫协调会议，全面协调扶贫工作。思想上的高度重视，行动上的仔细落实，为我局精准扶贫工作奠定了坚实的根底。 (二)扎实调研、精准识别 遵照xx市人大常委会鲁立彬主任“走遍李家村的山山水水、访遍李家村的组组户户”的工作要求，20
15、xx年11月5-7日、13-14日，市、县两级扶贫工作队两次进驻龙门镇李家村，开展了为期5天的调研工作。工作队分三组实地踏查了李家村的村级大路和其他根底设施，走访了全部由村镇两级供应的贫困户和大局部未纳入贫困户的农户，专访了有必需规模且有种、养殖阅历的村民;召集了村民代表座谈，与村民贴心沟通，全面摸底;组织了扶贫工作队员研讨会，对走访的每家每户的情景进展研讨分类，对村支两委和村民提出的每一个问题进展分析讨论。对比国家关于贫困户确实认标准，初步确立了26户贫困户名单，并将其再次交由村民大会表决确认。20xx年11月10日，李家村依据相关程序召开了村民大会，经村民投票表决最终确定，xx县龙门镇李家
16、村贫困户为19户。 (三)结对帮扶、职责到人 根据市、县、乡“一村一扶贫工作队、一户一帮扶职责人、一户一帮扶档案”、“单位到村、干部到户、职责到人、措施到位”的要求，由五个后盾单位结对帮扶，确保每户贫困户有2名以上干部帮扶，并建好档。对前期识别出来的贫困户口，建立精准扶贫对象治理档案，实现户有卡、村有册、乡有档，建立了贫困对象推出机制，实行贫困人口动态治理。以户为单位，了解贫困户当前急需解决的困难和问题，算好时间账、经济账，找准脱贫致富的路径，根据“一户一策”制定年度目标、阶段规划和帮扶措施。每户每年的扶贫工作情景纳入这户全部帮扶职责人的年终考核，将扶贫工作情景和效果作为年终考核的重要依据。
17、(四)因地制宜、科学规划 扶贫工作队经过近两个月扎实的调查讨论，构成了比拟完善的调研工作报告。在此根底上，我局因地制宜、初步制定了精准扶贫工作规划。 一是确定了结对帮扶到村到户、扶持生产和就业进展到村到户、教育培训到村到户、农村危房改造到村到户、根底设施建立到村到户、文化惠民工程到村到户、医疗救助扶持到村到户等七大工作任务。 二是制定了组织协调到位、资金筹措到位、综合帮扶措施到位、工程监管到位、基层组织效劳到位、宣传提炼总结到位等六项保障措施。 三是出台了xx镇xx村结对帮扶到村到户实施方案、xx镇xx村扶持生产和就业进展到村到户实施方案、龙门镇李家村20xx年农村危房改造到村到户实施方案、x
18、x镇xx村教育培训到村到户实施方案等四大方案。 四是制定并经过了龙门镇李家村精准扶贫三年攻坚规划(20xx-20xx年)，为三年的扶贫攻坚打下了坚实的根底。五是仔细完成了相关工作任务： 1.完成了结对帮扶、建档立卡工作，帮扶职责人与贫困户应对面沟通，交换意见。完善了贫困户分批次、分类别进展扶贫和脱贫的规划。 2.筹措资金25万元，帮助李家村完成李家村醴陵1.2公里道路硬化，已竣工。 3.沟渠改建水利建立工程已开工。 4.为改善村容村貌，签订了环境卫生治理承包合同。 5.确定4户为20xx年农村危房改造工程。 6.向全县教职工发出“精准扶贫”爱心捐资建议书，共收到爱心捐款173340.7元，所捐
19、善款全部用于帮扶贫困户家庭。 7.由机关干部职工个人出资帮助李家村贫困家庭销售茶油1000余斤，解决当地土特产销路难问题，帮助贫困户增加经济收入。 8.为保障贫困户家庭欢庆祥和的春节，年前逐户上门进展慰问并发放慰问金及物资5.2万元(包括现金2023元户，棉被1床户，还有米、油等食品)，同时向学校捐赠床铺、课桌等物品共计两万余元。 20xx年是打好脱贫攻坚战的开局之年，在新的一年里，教育扶贫工作将以群众满足度为衡量标准，创新工作方法，提高治理水平和效劳质量，狠抓资金落实和监视检查，努力做到资助对象准、资助效果好、社会评价高。 有关对帮扶留守儿童个人工作总结(推举)三 为贯彻落实松山区教育局关于
20、进一步加强关爱农村留守儿童工作的通知精神，标准我校“关爱留守儿童”工作，结合我校实际状况，更好地发挥学校、社会、家庭三结合的育人功能，深入推动留守儿童关爱教育工作，改善农村留守儿童生存进展状况，促进农村留守儿童安康、欢乐、全面成长，特制订本规划。 一、指导思想 以科学进展观为指导，以办人民满足的教育为宗旨，树立“以人为本”的教育理念，营造关爱农村留守儿童的良好气氛，改善农村留守儿童生存进展状况，形成学校、家庭、社会相协作，校内教育与校外教育相结合，根本建立农村留守儿童安康成长关爱体系，培育更多的德、智、体、美、劳全面进展的一代新人。 二、工作目标 1、通过对留守儿童问题的调查、分析与讨论，找到
21、影响留守儿童安康成长的缘由，有针对性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落实，为“留守儿童”营造安康、欢乐、公平、和谐的成长环境。 2、加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度。 3、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100，入学率、稳固率均达100； 4、关爱留守儿童，在学校班级实行“一对一”结对帮扶活动。 5、拓展家教，对留守儿童监护人进展再提高培训工作。 三、成立组织，明确职责 关爱留守儿童工作领导小组 组长： 职责：审定治理制度和工作规划。 副组长： 职责：拟订治理制度和工作规划，催促各班级仔细实施并考评。 成员： 各班班主任 职责： 1、严格根据治理制度做好留守
22、儿童的入学工作。 2、做好留守儿童的教育工作。 3、做好留守儿童的心理疏导工作。 4、教育留守儿童养成良好的行为习惯。 5、做好留守儿童的资助工作。 6、对社会做好关爱留守儿童的宣传教育工作。 四、主要措施 1、建立留守儿童档案和联系卡制度 各班要仔细调查讨论，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的特地档案和联系卡。其根本内容：学生的根本状况、家长姓名、家庭具体地址、联系电话，家长务工单位具体地址、联系电话，监护人或其托付监护人的职业、具体地址、联系电话、身体状况、年龄等。学校安排人员对留守儿童的档案进展治理，并依据学生变动状况，准时补充或变更联系卡的有关内容。 动态联系建立留守儿童联系卡制度
23、。各学校要通过留守儿童联系卡，亲密关注把握留守儿童的思想学习生活动态，学校要做到每月与监护人通电话一次、每月家访一次，指导留守儿童每月给在外打工的父母写一封信，学校也要每学期与留守儿童的父母联络一次。通过联系卡制度的建立，加强班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。 2、真情关爱，“三个优先” (1)学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进展分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师详细分析学生的学业状况，制定学习帮扶措施，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由班主任牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进展定期检查，建立进步档案。 (2)生活上
24、优先照看。教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生快乐、家长放心。食堂要留意养分搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要准时诊治，悉心照料。要指导寄宿学生学会生活自理，养成文明安康的生活习惯。 (3)活动上优先安排。高度重视并仔细组织留守儿童参与集体活动，或依据特点单独开展一些活动，特殊是各类兴趣活动小组。既使其愉悦身心，又培育独立生活力量。 3、实施教职工结对帮扶留守儿童制度 在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师和其他学生家长。配对帮扶教师和学生家长要常常与留守学生谈心，随时把握留守学生的思想动态，引导他们安康成长。建立教师关爱留守儿童成长日记，培育更多帮扶学生家长成为“
25、代理家长”。凡寄宿在校的留守儿童，教师要不时与留守儿童相互沟通、沟通，把握留守儿童的思想、生活状况；非寄宿的儿童，教师要定期走访与临时监护人沟通，准时反应儿童的状况，帮忙做好儿童的思想工作。让留守儿童在教师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进展补偿，使他们走出孤独和愁闷。 4、建立健全教师与留守儿童的谈心制度 学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或托付监护人座谈会。要求班主任每月与“留守儿童”谈心一次，具体填好记录卡，对少数学习严峻滑坡、人格进展不健全、道德进展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育治理方案，着重进展矫治和帮忙，做到有的放矢，因材施教。 5、开展人文关爱活动。让留守学
26、生通过教师和集体的暖和弥补亲情缺失对其人格进展的消极影响。通过定期进行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲竞赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参加，使他们生活在欢快、和谐的气氛中，找到回家的感觉，增加学习、生活的信念，体会到学习的欢乐、成长的欢乐。 6、注意对留守儿童的心理安康教育 针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，班级要着重开设心理教育课，大力开展心理询问、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的欢乐与幸福，消退不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培育正确的人生观、价值观。 7、仔细开展涵盖“十个一”的活动。
27、 (1).建好一个“留守儿童之家” 学校建一个“留守儿童之家”，室内布置做到温馨、人性化、有文化品位，有一部电话机、一台电视机和dvd机，一台计算机（视频），有肯定数量的体艺器材，有可供阅读的图书，并利用适当时机组织留守学生在“家”中开展活动。 (2).开通一部亲情电话 学校开通一部亲情电话，设立专线，将电话号码公开，为留守儿童在课间、休息时、双休日或节假日与家长联系、沟通供应便利，增进学生与家长的感情。并准时做好相关记录。 (3).开展“一帮一”活动 结合学校开展的“一帮一，一对红”活动，各班对留守儿童进展一次成绩测试和身心调查，让品学兼优的留守儿童当“小教师”，给学习成绩差的留守儿童安排一
28、名小伙伴-学习上是好帮手、生活上是知心朋友，上课时提示、催促其遵守纪律，用心听课；课余时帮他完成作业和养成良好的行为习惯；不欢乐时和他谈天，为他排忧解难。 (4).落实一名代理家长 每位留守儿童落实一名代理家长，每位教师必需作一名或多名留守儿童的代理家长，尤其是做无人监护留守儿童的代理家长。 (5).举办一次法制、安全、心理安康教育讲座 学校每学期举办一次法制、安全、心理安康教育讲座，教育学生遵纪守法、了解安全常识，让学生身心都安康。 (6).参与一项课外兴趣小组活动。 依据学校成立的兴趣小组，组织“留守儿童”至少参与一项课外兴趣小组活动，丰富“留守儿童”的课余生活。 (7).谈一次心。 代理
29、家长每周与“留守儿童”谈一次心，了解他们一周的学习、生活、心情、交友、身体等方面的状况，沟通感情，培育学生良好的心态和安康的心理。 (8).写一封亲情书信 代理家长监视、指导留守儿童利用传统节日、长辈生日、寒暑假等特别日子给远方的家长写一封亲情书信，培育学生的表达力量，又对学生进展感恩教育，培育学生敬重师长的传统美德。 (9).做一件有意义的事 班主任教师、代理家长引导学生每学期做一件有意义的事，为家庭、为学校、为班集体争光添彩，培育学生的荣誉感和上进心。 (10).过一个欢乐的生日。 各班要建好“留守儿童”学生生日档案（同生日的人数多时，开特殊座谈会），要大力开展向“留守儿童”赠一张生日卡、
30、写一篇生日感言、送一句生日祝愿等形式多样，内容丰富、简便易行、温馨祥和的活动，让每位“留守儿童”过一个欢乐的生日。 五、明确职责，努力营造良好育人环境 1、加强寄宿制学生的建立与治理 通过广泛宣传，在学生自愿的根底上，尽努力，发动留守儿童寄宿，抓好寄宿生的晚辅导、住宿、就餐等日常工作，让寄宿生能够安心、舒心，让家长放心。让农村留守儿童得到应有的教育、治理、照看与关爱。同时，结合农村留守儿童日益增多的现状，转变办学理念，提高学生的综合素养。 2、加强对贫困留守儿童的资助工作 班级要对留守儿童在生活、学习等方面，赐予特殊的照看，要将家庭困难的留守儿童按政策纳入“两免一补”规划，通过免收杂费、书本费，供应生活补助等方式，确保他们完成小学阶段义务教育。 六、总结评比 1.每学期完毕前召开会议，对本学期留守儿童工作进展总结。 2.发觉先进典型，准时收集材料，大力宣传活动成效，把活动推向高潮。评比各班级、各个活动中涌现的优秀小教师和优秀留守儿童。评比先进代理家长。 3.学校组织召开大会，总结活动开展所取得的阅历、成效和表彰活动中涌现的先进人物，以推动这项活动深入长久地开展下去。