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1、 学期教科研工作计划学校教学教科研工作计划(8篇)学期教科研工作规划 学校教学教科研工作规划篇一 运作要点如下： 一、教育科研的分解和实践任务 依据科研的应用范围，把科研实践分解成若干小课题。教师的学科、教学优势，确立实践的小课题。以科研为、个人为要点的体系。 治理和制度，确立人和个人课题责任人的治理体系。 二、理论学习，让科研的紧紧为要的 1、“六步学法”理论的学习 六步学法是科研的核心，地组织教师理解和把握是课题的保障。把六步学法的学习贯穿于的整个过程，地科研的一贯性，把自主学习的实践地下去。 2、课堂教学模式评析学习 了自主学习的课题模式。模式的了，需要教师理解和实践。依据课题把教学模式
2、的学习和应用一体化到教学。并且组织教师借鉴各地地自主学习教学模式，对课题的评析和。 3、教学评价与反应手段的学习 教学中，教学的性需要教师和学生科学的评价学习。依据六步学法的原则，对可堂得教与学地评价好反应。组织教学学习六步学法的要求的，对评价与反应的手段应用也要从理论支持的学习范围。 三、科研档案建立，过程记录 把科研分解成若干小的子课题有教师分组，在过程中，把分解成“月”“周”“日”。“科研活动周记录表”“科研活动记录表”“科研材料归档记录表”。过程性记录，总结科研的。 四、科研沟通 科研的过程集思广益的过程，科研沟通是的。地集体的优势，要多种科研沟通。 1、科研会议 每周组织课题汇报会、
3、材料汇总会;每月组织共享会、阶段总结会。把科研的收获和问题在呈现，的推广和。 2、科研应用资料沟通 把科研和教学有机的，让教师在科研中教学、在教学中科研，把科研资料汇总分发给每一位教师，共享。并组织典型课堂沟通、科研沟通。 3、科研的推广和公布 网站文章推介教师的科研、组织论文提交发表，鼓励教师的科研热忱。并校外教师的评价，更地科研的应用价值。 组织教师的网络课堂，把教师的精彩教学展现给社会。更地推广科研理念、打造学。校、教师的形象。教学新模式，打造教学精典课程。 附件：科研子课题参考题目 1、学科学习的 2、学科预习和的要点 3、课堂组织和手段 4、课后复习的与评价 5、作业的设计与批改 6
4、、学问要点的与系统化 7、学生典型学习问题分析 8、自主学习个案的叙事 9、导学案的编写 10、学生学习的观看与评价 11、多媒体使用与学习 学期教科研工作规划 学校教学教科研工作规划篇二 一、指导思想 以坚持教学中心地位、质量核心地位，以担当河北省县域教育教学综合改革工程试验区为契机，以推动新课改纵深进展为主线，以提高教研工作实效性为重点，充分发挥教研室“讨论、指导、效劳、引领”的功能，创新教研机制，提升教师素养，加强科学讨论，推动校本革命，优化课程治理，创立高效课堂，强化质量监控，打造核心竞争力，为加快实现我市教育由外延进展向内涵提高战略转移，促进城乡教研均衡、快速进展，促进教学质量全面提
5、高做出新的更大的奉献。 二、总体思路 坚持“一个中心”，即进一步以提高教学质量为中心;围绕“三化目标：即教育科研制度化、教学治理精细化、教学质量高效化;实现“七个突破”，即在工程讨论、课程改革、教学治理、课堂教学、教研队伍、教育科研、教育质量等七个方面实现新的突破，打造教学讨论和教育科研强市。 三、工作措施 (一)科学实施工程讨论，讨论实效上求突破。 今年，我市担当了省县域根底教育教学改革综合试验工程，这次试验工作，既是全面提高教育教学质量的重大举措，又是大力推动素养教育的有效载体，既是深化课程改革的重要抓手，又是促进教师专业化成长的重要平台，更是全面提升我市根底教育办学水平的显著标志。对于整
6、体推动我市根底教育均衡进展，提升县域教育教学质量，具有重要的现实意义。我们决心把此项工作当做大事来抓，抓实、抓好、抓出成效。 一是全面启动。我市打算以“县域三级课程优化组合讨论”为突破口，全面启动省里确定的“教师专业化成长的治理与培训”、“教研组织和活动模式”、“有效教学、有效学习策略的理论与实践”、“高中课程改革的理论与实践”、“幼儿教育存在问题及其对策”、“农村低龄住宿生学校生活与存在问题”等7个讨论工程，同时，依据我市实际，又确定了“职业高中教育教学改革与进展机制讨论”。 二是全员参加。坚持“统筹规划、整体推动、典型示范、重点突破、总结成果、提高效益” 工作原则，确定40所试验校，采纳群
7、体性行动讨论法，组建教育行政领导、教育专家、教研员、学校校长和骨干教师讨论团队，市成立以主管副市长为组长，以局长为常务副组长的工程讨论领导小组，统筹领导、规划讨论工作;领导小组下设办公室，挂靠在教研室，详细负责讨论的组织和协调讨论工作;同时抽调局相关科室骨干力气，建立工程讨论组，参与工程组织、讨论和指导;各试验校成立以校长(园长)为组长的工程讨论领导小组，并组织中层干部、年级组长、教研组长和骨干教师为主体的讨论小组，参加试验讨论。工程组主研组长是工程的第一责任人。各试验校校长(园长)是本校的第一责任人。切实加强组织治理，强化领导。保障工程讨论的科学、有序实施。边讨论、边总结、边推广，滚动进展，
8、以提高讨论科学性、有用性和有效性。努力提高办学水平，打造品牌学校。 三是全程治理。建立健全工程讨论组织、制度、实施和评价治理制度，强化督查。工程领导小组将不定期地开展工程讨论的调度和督查，建立信息通报制度，对试验工作扎实有效的学校进展表彰，对先进做法准时推广;对消极讨论，走形式，走过场的学校要进展通报批判。保障经费。市教育局建立专项讨论经费，资助工程讨论。试验校也要统筹办公经费，确保经费投入，做到专款专用，力争取得工程讨论效果和成果的“双丰收”。 (二)扎实推动课程改革，纵深进展上求突破。 1、提升义务教育课改实效。以“三级课程优化组合讨论工程为抓手”，推动义务教育课程改革向纵深进展。一是开展
9、国家课程规划的执行现状讨论，深入了解学校对国家课程和相关法律法规的执行状况，找出问题症结，讨论相关政策，确保国家课程开齐、开足和开好。二是建立学校课程治理组织体系讨论。构建学校课程治理决策系统、课程开发治理系统、课程实施治理系统和课程评价治理系统，形成健全的、完善的、高效的学校课程治理组织体系，实现课程治理过程的精细化。三是学校课程治理规章制度讨论。依据国家课程规划和相关法律法规，结合学校实际，从课程课目、课时、用书、作息时间、作业量、考试考察等方面建立课程治理制度，减轻学生过重的课业负担，构建高效课堂，提高课堂教学效率。四是强化校本课程的讨论，重点开发书法、太极拳、跆拳道、国学等校本课程，开
10、发一套符合地域特色的系列化校本课程材料，形成“一校一特色”品牌。 2、全面推动一般高中新课改。抢抓机遇，迎接挑战，在高中新课改中抢先占据制高点。一是加强通识理论和教材培训。组织参与高中新课程改革培训，组织赴课程改革试验区山东、上海等地学习考察。同时邀请全国教育专家、课改试验校校进步行专题讲座，扎实开展市级培训。二是制定一般高中课程改革试验方案、课程设置和治理指导意见、学分认定治理方法、学校课程建立指导意见、高中学生综合素养评价指导意见、新课程学科实施指导意见等文件，扎实推动新课程试验。三是强化高中学科中心教研组的治理，分学科开展课改研讨会，准时发觉并解决课改中的问题，提高高中教师的适应力量。
11、四是加强对课改后应对高考的讨论，加强选修模块开设和学生选课的指导，摒弃传统的教学思想、教学方式和方法，提高教学效益，创办特色品牌，实现高考新突破。 (三)深化课堂教学改革，高效课堂上求突破。 1、强化高效课堂的指导。针对教学“高耗低效”的问题，深入开展教师、教研教改、课堂教学“_”，提高课堂教学效率。组织教研员、学科带头人深入学校，开展一次全市教学现状调查活动，倾听教学意见，绽开教学对话，举办专题讲座，随堂听课评课，开展专题培训活动，准时发觉、解决课堂教学的新问题，把准课堂教学改革的脉搏，做好指导工作。 2、提升“双领四清”水平。一是提高“通案”编写质量。组织学科带头人在把握课标、吃透教材、讨
12、论教法、讨论学法的根底上，编写出教学目标、方法、重难点、典型例题等框架，全体教师在此根底上进展二次备课。二是提高“优课领先”的活动质量，组织学科带头人上好示范课，一般教师上好汇报课，同时要组织全体教师观摩视频公开课，观摩名优教师课堂教学实录活动，通过“观一观、议一议、仿一仿、创一创”等过程，广泛开展反思和评议，与名师的课堂教学找差距，促进教师课堂教学的根本变革。三是提高“四清”治理质量。细心组织教师编写“周考、月考”试题，加强检测后的分析和扑救，坚决杜绝滥订资料和实行题海战术。 3、开展分级提高活动。开展“三项达标”活动，即课程标准、教材体系、课堂教学进展专项检测评估，进一步加强对课程标准的全
13、面学习和讨论，使每一个教师把握课程性质、目标和改良的措施。进一步加强对教材的钻研，使每一个教师吃透教材编写的意图，把握教材体系，促进广阔教师更新教学理念，转变当前教学中存在的观念落后、方法陈旧、效率不高的现状，提高课堂教学水平。 (四)加强教研队伍建立，素养提高上求突破。 1、加强学科带头人、兼职教研员队伍建立。依据武安市学科中心工作条例，加强学科带头人、兼职教研员的考评力度，对学科带头人、兼职教研员的履职状况进展全面考核，充分发挥学科带头人、兼职教研员的在“双领”活动中示范作用，建立传帮带工作机制，带动全市课堂教学改革的深入开展。建立一支专业素养好、职称构造和年龄构造合理、稳定高效的教研队伍
14、。 2、推动名师工程。创新“教学、培训、讨论一体化”的教师教育模式，全面启动名师工程，开展“十个一”工程，即进展一次教学常规培训;一次职业道德教育培训;一次课程标准培训;一次教育科研理论和方法的培训;一次班主任工作培训。开展读一本现代教育理论著作活动;一次一般话讲演活动;一次硬笔书法竞赛活动;一次高质量的汇报课活动;一次教育教学论文竞赛活动。对每次活动进展专项评价，分层有序地打造讨论型教师队伍。培育一批有自己的教育理念和教学模式，有独特教学风格的名师。 (五)加强课题治理，科研品位上求突破。 1、标准过程治理。加强“十一五”立项课题的过程治理，对 “十一五”课题讨论进展结题，通过听取课题负责人
15、状况汇报，观摩试验教师专题讨论课，查看课题讨论档案资料，催促学校写课题讨论小结等形式，对试验方案、年度讨论规划与小结、原始档案资料的收集与整理等方面进展检查，并在讨论方法上赐予帮忙和指导。 2、优化成果治理。做好教育科学优秀讨论成果的评奖工作，设立优秀教育教学成果推广奖，加大优秀成果推广力度，开展校际之间，区域之间沟通、学习，发挥武安教育的平台作用，并通过报告会、成果展现会、观摩课、研讨会、科研课等方式，促进科研成果的转化，使课题讨论与课堂教学、理论与实践、普及与提高融为一体，形成合力。 (六)加强教学治理治理，质量提升上求突破。 1、制定质量目标。新的学年，教学质量的目标是：高中教育，稳固提
16、高普及成果，高考上线增幅保持邯郸市第一，本科上线率、万人口上线率力争邯郸市第一，并在名校上求突破;职业教育，对口升学实现“十连冠”，就业率100%;义务教育，初中、小学分别创立10全部特色的改革名校，教学质量均衡提高，内涵进展全面提升，城乡差距明显缩小。 2、强化质量治理。一是健全质量目标责任机制。建立以校长为核心学校质量目标责任制，以年级主任为核心的年级目标责任制，以班主任为核心的班级目标责任制;以学科教师为核心的学科目标责任制，做到层层有目标，人人有责任，校校抓落实。二是健全质量反应机制。各校要建立过程质量监视组织，强化质量的动态分析;要通过检查备课、上课、作业、辅导、考试考察等教学常规，
17、定期召开教学质量分析会议，强化对教学的过程治理和质量的监控治理。三是健全质量奖惩机制，把质量纳入到干部教师效益工资、职称评聘、评功评模工作轨道，全面实施质量责任追究制和“一票拒绝制”，加大奖惩力度，营造上质量的深厚气氛。 3、强化评价讨论。强化“高考”讨论。仔细研读考试大纲，分析高考试题的特点和改革趋势;加强对试题内容和复习方式的讨论，总结梳理先进学校和优秀教师的备考策略和阅历，提高高三备考的针对性和有效性。改革义务教育阶段考试考察。完善教学质量评价制度，全面实行质量检测和考察制度，小学实行语文、数学、英语、科学、社会与品德考试，其他学科实行全面考察，记入学生成长报告册，初中除考试科目外，也要
18、对学生进展其他科目的考察，从而促进学校开齐开全课程，深入推动课程规划的全面实施。 4、加强教学质量监控。连续做好高、中考和小学教学质量分析和评价工作，仔细分析各学段、各学科教学状况和质量，开好一年一度的全市提高教学质量工作会议。进一步改革高考、中考嘉奖方案，建立了面对全部学科、面对全体学生、面对全体学校、面对全体教师的质量监控体系和考核方法。 学期教科研工作规划 学校教学教科研工作规划篇三 一、指导思想 从学院大局工作动身，立足现有资源，努力做好本职工作，外塑形象，内强实力，走内涵进展之路，务实地形成和提升自我独特竞争力，连续将教育治理系的事业进展究竟。 二、工作目标 (一)在教学上，完成好各
19、项业务工作，各项工作安排合理有序;教学质量整体提升，教学质量评估的总分(或平均分)高于上半年;年轻教师的业务水平得到有效改善，削减或杜绝不良教学质量反应 (二)在科研上，取得阶段性的实效产出，各课题实现阶段目标;有文字性的讨论成果(论文或调研报告);利用自身资源，开展实质性的教育调查讨论。 (三)通过抓教学和科研工作，熬炼和提高教师的业务水平，使我系大局部教师能以先进的理念和技术娴熟地驾御面对根底教育的教师教育，形成各层面成熟的教师教育特地队伍。 三、措施 就教学方面而言，主要有如下措施： (一)开展教研室活动,使教研活动正常化 1.听课与评课。要求每位教师必需听课二节以上，系里将发给每位教师
20、一个听课笔记本，学期末上交到我处，作为期终教学检查的一个要求。 2.下基层调研。上学期因时间冲突，没完成的调研工作，本学期连续进展，心理学教研室到中小学进展心理安康教育的调研;治理学教研室到中学进展学校治理的调研;教育学到中学进展新课程改革方面的调研，详细方案由教研室提出。(时间最好安排在九、十月份。) 3.对公共课教学进展一次争论。 4.大讲堂(本学期每个教研室开一个主题讲座，主题和内容由教研室定)。 5.请进来(每个教研室就某一内容拟一个主题，觉得最需要的是什么后，再请一个省外或区内的专家来讲学，或全系教师觉得欠缺方面也可聘请专家来讲，方案由教研室主任提出) 6.组织参与相关学术活动。(年
21、度年会较多，利用这一时机，把学习与提高、科研结合起来) (二)提高教学质量 1.召开一次全系教师教学工作会。内容是就系里的教学与科研进展争论，把它变成全系的行动规划。 2.常规教学检查：系评、校评相结合。(系评如何评大家可以提出建立) 3.重新选购一批与教学和科研相关的新书。 4.提知名师规划，对学科带头人和骨干教师提出要求。骨干教师和学科带头人要作出相应成长规划，并发挥其在系中的作用。 5.进行一次全院的公共课学生座谈会，听取对公共课的教学建议。 6.嘉奖本系教学优秀的教师。依据本系教师评估以及学生的反映，评出本系学年教学工作优秀的教师，系给以嘉奖，详细嘉奖方法另行制定。 7.制订年轻教师业
22、务提高的规划。年青教师提高途径：(1)结对子;(2)备课、听课与评课(3)合作开展科研(事先要与相关教师通气，要有帮带规划) 8.严格把好命题和考试关。 就科研工作而言，开展如下活动： 1.对现有的课题进展会诊，找困难与问题。提出下步整改措施。 2.完善原来的科研治理方法。 3.每个教师拟出今年自己的科研工作规划并提出自己的要求。 4.进修和学习必需和教学、科研挂钓。 5.提倡合作。以工程带动课题和科研。 6.为有工程和课题的人制造相关条件：时间、书籍、进修和学习、减免课时等条件和环境。积极关注和参加学院或学院以上的各级学术机构的科研成果评比活动，大力支持教师组织材料申报各种科研评比，力争获得
23、学院以上的科研嘉奖2个以上。 7.年底要对全年的课题工作做总结，对教师个人的科研成果进展统计，要组织全系的科研成果及阅历沟通活动，并赐予表彰嘉奖。 学期教科研工作规划 学校教学教科研工作规划篇四 一、指导思想： 教育应当是开放的、创新的教育，教师必需树立适应新时代要求的教育观、人才观和质量观;必需把握必要的现代教育技术;必需能够积极参加教育科研，在教育教学中勇于创新。我校深入学习贯彻党的教育方针，以金普新区社会事业局全课程育人与学生核心素养的提升为指导，以教师进展为宗旨，以提升教师教育内涵为目标，以研训一体、校本研修、校际联动、网络支撑为载体，不断提高我校教师学科专业化水平，推动我校教师教育工
24、作全面、持续、均衡、有效开展。 二、工作目标： 1.学校教研治理具有科学性、校本性和可操作性。 2.课程改革稳步推动，教师转变观念，打造高校课堂。 3.抓实课题实施过程，注意积存教科研成果。 4.教研常规工作有序有效，力争教学质量稳步提升。 5.加强骨干教师队伍建立，努力打造高素养、高水平、高力量的骨干教师队伍，发挥骨干教师在教育教学实践中的引领和示范作用。 6.完善班主任队伍建立，强化立德树人为本、科学育人的意识。通过多渠道的培训工作，提高班主任队伍整体素养。 7.加强青年教师(教龄0-3年和新上岗教师)培训，促进青年教师尽快成为青年骨干教师。 三、详细工作： (一)教育科研。 1.加强课题
25、组、教研组、备课组的队伍建立。结合教师的实际状况及教学实际，确定讨论课题，仔细制订活动方案并细心组织开展教研活动。活动着重于过程，力求做到：有主题、有纪要、有案例、有成果，学期完毕组织检查评比，表彰先进。 2.仔细开展校本教研活动。坚持开展每周教研活动，从学校实际动身，坚持常常化、制度化、外乡化、共性化、形式多样化。 3.在教研实践的根底上，大力推动阅历沟通。撰写教学论文，以校内沟通、各级评比、专业报刊发表等多种形式，推广自己的教学阅历。组织教师积极参与省市教育学会活动，鼓舞个人申请课题讨论。争取在本学期将相关课题进展结题活动。 (二)教师教育。 1.连续开展教师职业道德教育。 在全体教职工中
26、开展爱事业、爱学校、爱学生师德系列教育活动。要进一步标准教职工学习制度，保证学习时间，写好学习心得。学习中要联系学校和个人实际，仔细总结教育教学的阅历教训，明确努力方向，到达自我教育、自我提高，明确新形势下教育教学创新工作的新任务和学校的新要求，为全面提高教育教学质量打下坚实的思想根底。努力塑造自己良好的形象，杜绝体罚或变相体罚学生、训斥学生、不经学校允许擅自收费、任凭承受学生家长宴请的现象。增加为学生效劳、为家长效劳、为社会效劳意识，提高效劳质量。开展师德建立标兵评比活动。 2.组织教师参与各级各类培训活动。 连续组织好骨干教师培训、班主任培训、学科培训、新任教师培训，学校要为参训教师供应经
27、费保障和工作上的支持，支持教师参与上级部门组织的教师培训，不断提高学校教师的整体素养。 3.促进教师提升电子白板应用力量。 进一步加强计算机和多媒体教学设备、电子白板计算机课件制作培训，争取全部任课教师能够自制课件，并能够较娴熟地运用现有设备帮助教学。 4.连续搞好校本培训。 要狠抓根本技能训练，提高教学艺术，包括：了解与分析学生的技能、班级日常治理技能、组织班级教育的技能、对学生进展评定的技能、一般话口语表达技能、书写标准汉字和板书的技能、教学设计的技能、电化教学技能，对学生进展科学考核的技能等等。 四、月份工作安排： 九月份： 1、参与连续教育工作会议。 2、制定新学期教师教育工作规划。
28、十月份： 1.开展高品质课堂系列研讨活动。 2.进展全员、新任教师、班主任、骨干教师培训。 3.组织教师参加教育学会的课题、论文征集活动。 十一月份： 1.组内研修活动。 2.业务培训。 十二月份： 整理档案。 一月份： 1.做好期末工作总结。 2.整理教师教育档案。 学期教科研工作规划 学校教学教科研工作规划篇五 指导思想 以国家、省、市中长期教育改革和进展规划纲要精神和2023至2023学年度第一学期学校工作规划为指导，深化熟悉教学质量校本内涵，制订试行教学质量治理校本规程，以生态课堂建立为突破口，全力提高教学质量;深度整合科研、教育、教学和治理，充分发挥名师作用，抓实教科研工作;以此促进
29、学校、教师、学生的进展。 主要工作 1、教学质量新内涵熟悉的深化 2、三案规程的制订与扩展试行 3、网备规程的制订与深化试行 4、两组规程的制订与深化试行 5、质量监控规程的制订与试行 6、三案模式公开教学活动组织 7、根底年级小型竞赛深化试行 8、教科研相关工作的持续推动 工作措施 一、教学质量新内涵熟悉的深化 对教学质量内涵的熟悉是教学及治理的动身点和归宿，具有极其重要的导向作用。今年3月，教务处对教学质量的校本新内涵已作过特地宣讲，本学期要做好对新内涵熟悉的深化，以此指导本校的教学和治理。 1、校本新内涵的再次明确：过程角度，是让大局部学生到达课程标准(教学要求);结果角度，是取得与我校
30、在江阴市地位相匹配的成绩。 2、校本新内涵的熟悉深化：知晓只是根底，对它熟悉的深化应由日常教学和治理行为和最终结果来表达。因此，要求在今后的教学和治理活动中，首先在活动设计阶段就应围绕课程标准绽开，而后在活动实施过程中力求更高效地到达课程标准，这样才能保证取得与我校地位相匹配的成绩，特殊是高考中的本一率和本科率。 二、三案规程的制订与扩展试行 “三案导学模式”是与校本新内涵相吻合，注意提升教学过程质量的一种模式。提出至今，已作过屡次宣讲。上学期，九科教研组递交了设计案例，高一政史地生备课组已试行了一个学期，教务处已组织全体教师观摩了高一地理集体备课和高一陆凤娟教师试验课视频。应当说该模式的试行
31、已经跨出了第一步，本学期要做好的是三案规程的制订与扩展试行。 1、学校层面三案规程的制订：本学期将提炼之前试行的阅历，初步形成目标叙写和三案设计的步骤和要求，着手制订学校的三案导学规程草案，为教学和治理指明方向。 2、学科层面三案试行的扩展：本学期九科全部备课组都将纳入全程试行范围，试行针对的课型仍以新授课为主，兼顾复习课和讲评课，仍沿用由教研组安排，每月按三类课型依次开一堂讨论课。 3、三案模式教学范式的讨论：本学期仍要求各组依据试行状况，推举教师供应三案导学模式下的生态课堂示范课，由教务处全程拍摄视频，用于教师学习和课堂教学范式的提炼。 三、网备规程的制订与深化试行 “网络电子备课”是与当
32、今教育技术进展趋势相吻合的，能促进集体备课，提升备课质量，保存优质资源的良好平台。推出至今，教务处已有屡次试用指导，一线教师大多已有试用，13个备课组已试行了一个学期，还试行了基于网络的教案检查。应当说网络电子备课的试行第一步走得还不错，今后要做好的是网备规程的制订与深化试行。 1、原有的电子备课将废止：2023年春学期及之前，教务处批准的，基于教师个人电脑存储的电子备课，本学期起将废止。45周岁以上教师不作刚性要求，可沿用以往电子备课或纸质备课，也提倡使用网络电子备课。 2、网络电子备课规程制订：本学期将提炼之前网备阅历，初步形成基于三案导学模式，九科全部备课组都开头全程试行的网络电子备课，
33、在试行过程中逐步制订网络电子备课规程，用于指导网备的深化试行。 3、网络电子备课深化试行：原则上教龄缺乏5年的教师不能主备，采纳参考集体网备结果，使用纸质备课本手写复备形式;教龄5年以上的教师，由备课组自主安排主备教师，建议符合网备条件的教师轮番主备。针对教案形式问题，要求必需上传三案形式的教案。ppt课件不能作为新授课教案，可作备课资源自主上传，讲评课和复习课教案形式暂不作刚性要求。针对网备监控问题，将增加监控频率，由每学期检查两次，变为每月一次，以推动网络电子备课深化试行。 学期教科研工作规划 学校教学教科研工作规划篇六 一、工作思路 人类的新纪元进入2022年，也正值中国幼教经受了她一百
34、年的风雨历程。在新的历史时期，我市广阔幼教工要确立科学的儿童观、教育观，以更加开放的视野、更为大胆的创新精神，以幼儿园教育指导纲要为行动指南，把素养教育的视线延长到儿童人生早期，建立科学的早期教育机制，探究有效的课程实施体系，为儿童终身的学习和可持续进展打下坚实的根底。 在新的一年，我市幼教工要立足本职，乐于学习、勤于实践、擅长反思、勇于开拓，充分熟悉到幼儿园课程改革的重要性和必要性，充分熟悉到幼儿教师队伍建立的紧迫性和艰难性。各幼儿园要增加教改意识、科研意识、进展意识、效益意识、品牌意识，注意内涵进展，确立办园思路，构建园.化，创立办园特色。在新的平台上，促进儿童主动学习，促进教师专业成长，
35、促进幼儿园可持续进展。 二、主要工作 (一)实施纲要，着力从观念向行为的转变 在省、市、区有关贯彻纲要、解读纲要进展了大规模理论培训的根底上，各幼儿园也掀起了学习新纲要的热潮，纲要对幼儿教师意味着什么?纲要所隐含的儿童观、课程观、学问观、进展观、评价观如何在实际工作中得以落实?在幼儿园一日活动中如何真正表达纲要精神?在深入贯彻纲要的过程中，要防止简洁化现象，促进教师把握理念内涵，各园要注意案例培训，引导教师用纲要理念去分析教育现象、反思教育行为。学习纲要要从熟悉层面过渡到操作层面，促进广阔教师从观念到行为的转变。 市教研室将会同各辖市(区)轮番组织园长、业务园长、骨干教师关于贯彻纲要，推动课改
36、的沙龙式研讨和参加式培训活动。 (二)深化课改，有效构建园本化课程 关于幼儿园课程，幼儿园教育指导纲要明确指出：教师要依据本纲要，从本地、本园的条件动身，结合本班幼儿的实际状况，制定切实可行的工作规划并敏捷地执行。幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的、有规划地引导幼儿生动活泼、主动活动的教育过程。因此，幼儿园的课程应当是人本的、生本的;园本的、班本的。对幼儿园课程的根本定位，应当是：选择、整合加园本。要引导幼儿园园长和教师学会选择、学会学习、学会思索、学会制造。 幼儿园课程改革应抓住关键的东西，不要在形式上赶时髦、跟风上，只有适合自己的才是最好的。本学期，要求我市的省示范性试验幼儿园和一些
37、有力量进展课程讨论的幼儿园有效构建园本化课程实施体系。要求大、中、小班每学期每周每日两个主要的教育活动按活动类型、课题名称、活动目标、活动方式(提纲)整理成一张各班每周教育教学主要活动安排表，关注幼儿园环境、地区资源的开发和利用，预成和生成相结合。 市教研室将加强常州市3所直属幼儿园多元整合主题活动课程的讨论，帮忙幼儿园有效构建园本课程。各辖市区教研员也相应确定一至二所幼儿园进展课程开发和实践。本学期，连续会同各区进展互动协作式常规调研，深入课堂，与教师对话，了解幼儿园课程改革的真实情景和日常教育教学的详细状况。积极提倡以主题和综合活动统领各领域教学，追求多元目标，引导儿童主动进展，促进教师教
38、学行为和儿童学习方式的真正转变，切实提高幼儿园教育活动的质量。 (三)以园为本，切实推动校本教研 一个学校要走内涵进展的道路，必需建立好一支精良的师资队伍。校本教研建立在自我反思、同伴互助、专业引领的根底上，它必需以开展切实有效的教研活动为载体。幼儿园要转变教研活动的方式，追求其针对性和实效性。组织教师学习有关理论，开展读书活动，提高业务学习质量。充分利用网络和信息资源，开展专题性研讨，发挥教师的自主学习力量。强化年级组功能，提倡每周一至二次集体备课及课后反思性研讨。注意对幼儿的日常观看和课堂上详细教学情景的微格分析，引导教师从问题入手进展对话沟通。 本学期，各幼儿园可重点围绕课堂上教师的提问
39、设计、课堂教学评价一日活动中儿童的观看记录、学习情景的创设和组织指导策略、教学资源的有效利用和开发这五个专题进展校本讨论。市教研室将到有关幼儿园召开教师座谈会，了解幼儿园教师校本培训、校本教研的开展状况。发觉典型，推广阅历，改善薄弱环节。 (四)锻造队伍，促进幼儿教师专业化进展 市、区、园三级形成共识，形成合力，搭建幼儿教师成长的台阶，营造良好的师资培育、培训、提高的鼓励机制与环境气氛，以课堂教学和力量提高为中心，开展形式多样的活动。确定省示范性试验幼儿园每学年轮番一次辖区或大市级公开课开放研讨日制度;为关注面广量大农村乡镇中心园的教育教学和教师培育，本学期市教研室拟组织开展常州市乡镇中心幼儿
40、园教师教育活动观摩评比(详细名额：金坛、溧阳、武进、新北区各3名;天宁、钟楼、戚区各1名);为促进幼儿园形成鲜亮的办园特色和培育出共性化、风格化教师，特组织开展常州市特色园教学骨干公开课汇报展现活动。 (五)加强讨论，积极营造学术气氛和加强合作沟通 为适应幼儿教育改革形势的需要，各园要强化科研意识，切实提高教师的科研力量，转变畏难心情，克制急躁心理，确立问题即课题、教学即讨论、成果即进展的观念，打造讨论型教师群体。省示范性试验幼儿园必需有主打课题，重视课题的开题论证、中期评估和结题鉴定工作，市幼教讨论会将扶持一些有价值的课题。市教研室将成立园本课程、做中学工程、亲子园、幼儿英语教学、嬉戏及区域
41、活动、幼儿艺术教育、早期阅读和口语进展7个讨论中心组，整合资源，重点突破，针对目前幼儿园迫切需要解决的问题确定有关成员共同参加进展合作沟通，注意质的讨论。 学期初，常州市转变学习方式，呈现幼儿主体性18个子课题集中结题，请各子课题单位做好各项预备工作。4月份，举办常州市小学、幼儿园做中学工程讨论教学观摩研讨活动，以科学教育为切口，以工程讨论为抓手，促进教师教学行为、学生学习方式的转变，积极推动根底教育课程改革。 依据常州市教育学会的统一部署，常州市幼儿教育讨论会将进展会员登记，请各辖市区做好协作工作。常州教研幼儿教育网页将建立幼教信息支持共享平台，欢送大家广泛的沟通和供应信息资源。 本学期，在
42、广泛征集的根底上，编印出版动手做，嬉戏乐案例，将组织有关成员修改统稿。积极推动本地区的教学改革，切实加强地方性课程资源的建立。 三、日程安排： 二月份 1、18个子课题结题预备。 2、收集、整理并修改动手做，嬉戏乐案例。 3、各辖市区幼教教研员、直属幼儿园业务园长会议。 三月份 1、常州市转变学习方式18个子课题集中现场结题。 2、常州市学科带头人和骨干教师学术沙龙、参加式研讨活动。 3、常州市幼教讨论会理事会议。 四月份 1、成立常州市7个幼儿教育教学讨论中心组，确定核心成员，定期开展讨论性活动。 2、常州市小学、幼儿园做中学教学观摩研讨活动。 3、常州市特色园教学骨干公开课汇报展现活动。
43、五月份 1、常州市乡镇中心幼儿园教师教育活动观摩评比。 2、辖市区乡镇中心幼儿园教育教学常规调研。 六月份 1、常州市直属幼儿园课程改革反思研讨、总结沟通会。 2、幼儿教育教学7个讨论中心组座谈争论会。 教科室的工作将全面贯彻党的教育方针，切实加强队伍建立，不断标准办学行为，坚持科研兴校方略，连续践行高尚为人、才智教学、安康生活的办学宗旨，积极开展各项教科研活动，本学期的工作安排如下： 一、抓常规，重落实，提高课堂教学质量 1、教科室将连续组织教师仔细学习并严格落实文澜中学教学六仔细，本学期起启用新的备课手册，它将进一步标准备课要求，青年教师须自觉备详案，教师须准时回忆每课的教学得失，仔细撰写
44、课后反思，学校通过备课组、教研组的自查互查和教科室校长室的定期与不定期抽查，通过优秀教案评比展现活动，使教师坚固树立教学为中心、备课是关键的观念，要求教师课前吃透教材，细心设计，积极探究提高课堂40分钟质量的方法和途径。 2、进一步标准作业方面的要求，教师要精选作业，不滥印讲义，要准时批改并总结点评学生作业，各学科必改作业要做好二次批改，要注明作业等第和批阅时间，语文教师的作文批改篇数为大作文6篇，在注意实效的前提下，鼓舞语文教师创新作文批改形式。 二、抓治理，重过程，加强教师队伍建立 1、集体备课将定时定地，各组要统一教学进度和教辅资料及教学重难点，探讨解决教学中消失问题的方法，开展活动后须
45、准时向教科室上交资料，学校领导将巡察检查活动开展状况。 2、教研组活动应定期开展，组长要组织教师仔细学习文澜中学先进教研组评比细则，对比细则查找缺点和缺乏，不断创新活动形式，提高活动实效以期提高教师专业素养和学科教学水平。本学期各组要抓住市属论文、案例、优质课评比活动的机遇，广泛发动教师参加，并积极在组内开展相应的活动，争取有较多的文章获较高等级的奖项，争取本组教师能在市属优质课评比活动中获奖。 3、各组要积极鼓舞教师筹划、主持主题教研活动，做到有规划、有过程、有档案。 4、各组要深入开展说课听课评课活动，组长要准时记录相关状况(听课教师姓名和活动主要内容)，每位教师每学年需开设一堂公开课，每学期听课不少于10节(3年内青年教师不少于15节)。学校将制造条件积极组织教师参与各级教研活动，参与外出教研活动的教师返回后须向组内成员汇报学习内容，并将相关资料交教科室存档。