《学校骨干教师培训学习心得体会范文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学校骨干教师培训学习心得体会范文.docx（46页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 学校骨干教师培训学习心得体会范文_骨干教师培训心得体会 骨干教师培训学习心得体会是一篇好的范文，好的范文应当跟大家共享，这里给大家转摘到小编。 前几天，我有幸参与了骨干培训，心情特殊快乐，由于有很多教研员、教研室主任、骨干教师培育对象等聚会在一起。听取专家的报告，听了许多不同风格的教师讲课，每一天都听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。在这里，我更进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标，反思了以往工作中的缺乏。 “玉不琢，不成器。人不学，不知道。”古人寥寥数语就将学习的重要性高度地概括出来了。学习的过程好比那未经加工的瑕玉，经过一番精雕细刻之后，呈现出一具“婀娜”的工艺品应具
2、有的名贵与高雅。同样的，面对这场深刻而全方位的新课程改革、日益简单的思想道德，许多时候仍让我们有些雾里看花，无所适从，我们很需要学习，而此次骨干教师培训学习，如同为我们翻开了一扇窗，拨云见日，使我们在一次次的感悟中豁然开朗。 培训中，专家教授的讲座，教师的授课，在言谈之中透露着布满哲理的思索也无不告知我们：“成人”才是学校教育的最终目标。为了适应明天的社会，今日的教育必需改，而改革的成败首先在于更新教育理念，划时代的改革不能希望一步到位。通过短暂的学习生活，我最大的收获就是真正地熟悉了新课程改革，熟悉到这场课改所具有的深远意义。社会在进展，科技在进步，劳动力的素养就必需提高到一个新水平，这样教
3、育才能可持续性地进展。 新课程改革的终极目标是什么？一句话：为了每一个学生的进展。这也正是多元智能理论的写照。那我们学校教育毕竟要做什么？是不是仅仅为甄别出一局部高智商者送他们进入高等学府即是终极目标？不，那是残酷的，今日的求学者明天都将步入社会参加社会经济建立，我们教师必需发觉学生的优势智能，进展他的优势智能，为他们的“成才”供应方向，让每一个人都能为社会进展尽己所能。也只有这样才能提高全民素养，才可以实现中华民族的宏大复兴，才能使我们在学问经济到来之际赢得入场券。而在这其中，我们教师起着至关重要的作用，我们应当在课堂教学中，培育学生的学习力量，综观两位知名教育专家，他们在这方面的培育上尤为
4、突出。我想，面对新课程改革，以下几点值得广阔教师留意： 1、教学过程的生成性 试想，教师同样的讲课为什么孩子的把握程度消失差异？由于学问是学生自己主动生成的，任何人是不能代替他体验、领悟、理解，然而，教师不是万能的，但也决不是无能的，教师的作用就是设计好能引起学生积极活动的情境。 2、教育目标的全面性 从听说读学入手，培育学生的多元智能是中间目标，教育的终极目标是成人，学问和技能只是培育成人的工具。 3、学生角色的主动性 只有把学习的选择权真正归还给学生，学生才有了获得主动进展的前提。 作为教师，我们肩上的担子是沉重的，面对如此重大的革新，我们要做什么？关注将来，放飞盼望。首要的是我们要更新观
5、念，要敢于打破传统教学中的条条框框，在教改的路上敢于创新。继而走上务实之路，一切从实际动身，实事求是，讲求实效。弃繁就简，走简洁之路，返朴归真。直至把每一个孩子培育“成人”。 “不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”作为骨干教师培训对象，在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，用理论指导教学实践，讨论和探究教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有所教学学问方面的前瞻性。这样，才能培育出新时期“发觉型、创造型、制造型、创新型”的学生。 这是篇好内容，涉及到我们、学生、教师、教育、学习、目标、教学、培育等方面，觉得好就请（CTRL+D）保藏下。 骨干教师培训的学习心
6、得体会 今日，听了临高县关工委领导刘春华和波莲中学校长王东伟两位教师做了关于家长学校工作理论学问以及阅历介绍，我觉得我们学校的家长学校工作做得扎实、有效，但还有改善的空间。对于家教方法，有许多观念我很受启发。 一、心为物役，道所不载。 君子役物，小人役于物。现在我们身边有太多的诱惑，电脑、手机、网络，孩子爱玩，大人也爱玩。如何掌握这些诱惑，我们大人要做孩子的典范。想让孩子怎样，我们应当先怎样。陪她学习、读书，陪她嬉戏，陪她消遣。做孩子的伙伴，而不是监工! 二、正心、正行、正思、正能量 孩子是一张白纸，我们要将正确的思想注入他们的心田，并让正直在他们心里生长、生根、发芽。让我想起我们小时候，即已
7、经被取代的思想品德课本，虽然都是以灌输为主的内容，但那时候从里面知道了好多正确的思想道德品质。所谓德行的教育真的应当是德育为首。我们应当用多赞美的方式，信任孩子们的潜力，唤醒孩子心中的正能量。我们班的纪律有些松散，所以这学期，我比拟严峻。好多孩子有转变，比方王丽妹同学，在课上能够少接话了;王小波同学，据说一向不交作业，这学期几乎没有一天交作业。可是，有的时候就把握不好度了，微笑、赞美少了点，感谢两位教师这个时候提示了我，今后的教育教学中我要留意夸奖和鼓励孩子们。 三、关注孩子的终身进展，追求卓越的精神 我始终认为我们做教师的要关注孩子们的终身进展，不看眼前的1分2分。培育孩子们的学习生活习惯比
8、考试成绩要重要的多。王教师所讲的追求卓越精神我想就应当是做最好的自己吧。其实，我一向知道女儿不追求卓越，凡事不争第一，差不多就行了。我也没觉得是不对的，但现在想想该追求的还是要拼搏。 最终，用两位教师的话自勉：天下没有白费的努力，福不唐捐! 小学骨干教师培训学习心得体会不知不觉，来到xx大学有一周了。参与工作至今六年，当我再次走进校园，走进那个无比熟识的教室时，心中的感动难以按捺，只是唯一不同的是身份的转化，我又变成了坐在教室承受学问的“学生”，我的内心是无比感动和傲慢的。这几天听了连xx教授、翁xx教授、林xx教师的精彩讲座。从他们身上，我学到的远不只是专业的学问和做学问的方法，更多的是他们
9、执着于教育事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种喜爱工作，喜爱生活的高品位的生命形式；作为一个学者,他们的人格魅力让我感染！下面是我在培训中的几点心得感悟：通过此次培训，我在教学观上有了肯定的转变。连xx教授为我们讲授了教与学的心理分析。教育应当帮忙每个学生发觉、进展自己的优势、智力、潜能，成为应当成为的人。我从中体会到要赐予学生胜利的体验，给他们正向的情感，让他们得到自信，感受到自我与自尊。不要总是批判学生，说一些带有负面的话。教师要了解、理解学生。教是为了学生的学，以学生为核心，不是为了上课而上课。教师要专心去倾听，要传递正面的力气，要用感情去沟通，要设身处地的、换位的思索。人
10、的本质是自主的，不情愿被掌握的。好学生是鼓舞出来的，是夸奖出来的。所以在表扬学生时，不能一味的去说“你将来肯定会有长进”之类的话。应当从观赏的角度去夸学生，这样做对学生是有利的。通过培训，让我能以更宽敞的视野去对待我们的教育工作，让我学到了更多提高自身素养和教育教学水平的方法和捷径。林xx教师为我们讲授了教师如何写作。他指出，文字是灵魂的镜子。写下的就是永恒。他为我们传授如何写作，如何查找课堂片段、课堂案例。举例子说古今中外的教育写作的良好的品质：“教是教不会的，只有学生学才能教会。”“教育即生长，教育即生活，教育即阅历与生长之重组，学校即生活，生活即教育，社会即学校。学生要从做中学。”并说明
11、，教师的日常用语对孩子的进展有影响。语文教师的词汇量要美丽、多样，情感要丰富、真挚。通过培训，让我深刻地熟悉到必需更新观念。翁xx教授在讲追求简约化的教学的时候，他告知我们，要抓住课堂的不变量（教学重、难点）。教师讲到的，学生未必就会；教师没有讲到的，学生未必不会。我们要找准关键词，过于注意细节往往就会丧失对整体的把握。换而言之对细节越来越重视，对整体越来越漠视。他列举的例子生动形象，让我们懂得：教育要从冗繁走向简练，从压抑走向舒缓，从凌乱走向有序，从狭隘走向开阔，从死板走向灵动，从浅薄走向深刻。教学要做到主次清楚，动静清楚。听了他们的讲座，虽然我不能做到照单全收，但他们先进的教育教学理念、独
12、到的教学思想，对我今后的教育教学工作起着引领和导向的作用。今后自己付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，勇于到课堂中去实践，信任只要通过自己不懈的努力，肯定会有所收获，有所感悟。 骨干教师高端培训学习心得体会 王xx，安徽省地理特级教师、xx六中校长。我曾经两次听他点评当年（xx年、xx年）的安徽省优质课大赛。王教师致力于课堂构造的讨论，听他点评优质课后，我曾经努力自身课堂的变革。也有些体会。这次能再次倾听专家的教导，内心的确很感动！王教师的讲座高中地理课堂教学思索及实例正是以这两次大赛的课堂为例。 王教师主要讲了三个大问题：一、课堂教学构造的优化；二、区域地理教学的任务；三、地理思维力
13、量的培育。我就课堂教学构造优化谈谈我的感想。例：“家乡的农业园区会是什么样”的理解1、“问题讨论”课讨论依据？教学主题：理论和学问如何讨论？教学策略：过程和方法讨论心得？学生收获：观念、力量理论和学问：农业区位理论，区域特征过程和方法：以学生活动为主，以案例分析为主观念和力量：农业园区建立的因地制宜观念，现代农业理念，农业种类选择的力量，农业园区规划、绘图力量。2、关联内容是“第一节：农业的区位选择”的应用；联系比照“其次节、第三节的农业地域类型”；形成“大尺度与小尺度”的地域比照，形成完整的地域概念（大、小不同）；强调“园区”的概念；呈现了“现代农业”特征。3、课程标准要求：标准内容：结合实
14、例说明农业对地理环境的影响；“活动建议”：结合所学学问，推断本地农业地域类型，并分析其形成条件4、特征：讨论性学习的课程特征；实践性、区域性的学科特征；理论应用（综合分析）的方法特征；参评课堂的构造分析。课例分析：1、内容构造导入：砀山景的新旧比拟。引理：阅读材料，探究“进展砀山梨的区位因素？哪些自然因素？哪些积极因素？”因地制宜原则引申1生态农业：“猪沼畜”示意图引申2观光农业：砀山观光、采摘园图片应用1比拟宁国与砀山的地理环境差异性应用2绘制家乡农业园区的规划图点评：导入材料、情境一以贯之；讨论砀山，并与宁国比拟、迁移；理论指导实践；缺少充分的总结提高。2、学生活动（探究）构造导入：学生阅
15、读0.5分钟引理：学生争论“进展砀山梨的区位因素？1分钟引申1：学生活动“完成猪沼果示意图”1分钟学生探究“这种进展模式获得什么样的生态效益、经济效益？”1.5分钟引申2：学生探究“采摘园哪些经济效益、观光农业的主要区位因素？”0.5分钟应用1：学生探究“比拟砀山、宁国自然地理环境差异性？”1分钟应用2：学生活动作图4分钟点评：10分钟的探究活动，分为六个小“探究”，很好地融入教学过程。解决了小步伐教学简单产生的问题，但也产生探究不够充分的问题。3、问题设计（砀山）材料中反映哪些环境问题？（土地沙化）种粮食会怎样？砀山梨的区位因素？（追问）哪些自然因素？哪些积极因素？这种模式获得什么样的生态效
16、益？这种模式获得什么样的经济效益？这个采摘园可以从哪些方面获得更好的经济效益？影响这种观光农业进展的主要区位因素是什么？比拟砀山、宁国自然地理环境差异性？宁国进展什么品种？能否把砀山梨移来？选择适合的农业品种?（学生展现规划图时，追问）现代农业，你是如何表达的？预设探究性问题：7个预设导入性问题：2个即时过渡性问题：2个（宁国进展什么品种？能否把砀山梨移来？）即时追问问题：3个点评：问题设置质量较高；随便问题少；即时追问比拟恰当；导入性问题不够恰当总评：构造框架，教材处理，教学策略，教学思路清楚，问题设置精准，使用安徽省地图比拟两地。使用安徽省地图可以做得更好。教学目标推敲不够！王教师将课堂解
17、构为三个局部。内容构造，活动构造和问答构造。内容结主要分析本堂课的主要内容是否与课标吻合；学生活动构造主要分析学生活动构成及参加度和参加的深度、效度。问答构造包括预设和生成，预设是否精确恰当，生成追问是否合理，教师评价是否准时精确，这些都反映教师的专业素养。在今后的课堂上，尽量就这三个构造来组织教学。 2023骨干教师培训学习心得体会 本次骨干教师学习以视屏学习为主，通过网络自主学习的一门新兴教育体系。在这里有我们渴求的专家教导，无论是教还是学，从内容到形式都新奇独特，激发了我的学习兴趣，对我不断地猎取学问和提高教育层次是特别有益的，对日常工作起到了极大的促进作用，丰富的制造力，更能使我们领悟
18、到教育教学的真谛，跟上时代进展的进步。人人享有终身学习的权利。教到老学到老。使我对远程教育有了实实在在的熟悉，今日我想借此时机来谈一点心得与体会。 远程教育学习充分发挥了它的优势。在学习的过程中我们可以学习新的教育方式，获得当前教育机制改革下的一些新观念，借助专家的讲解结合自身教育进展学习;然后运用所学学问去完成网上布置的作业，若此时遇到了疑难，也完全不必担忧，可以和学习中心的在线教师或其他学员沟通，争论答疑，也可以在网上发贴回帖，与大家一同探讨，还有很多学员在分组沟通，大家彼此学习，既撞击出才智的火花，又结识了很多志同道合的朋友。此时你肯定会为远程教育的魅力所折服。 在本次学习过程中应做到了
19、以下几点： 一、树立学习信念，按要求学习。 操之过急、急于求成，只能是打击自己的学习信念,只有循序渐进、实事求是、正确地评价和熟悉自己、客观地设定自己的期望值，才能帮忙自己树立较强的学习信念。 二、培育积极的学习心情，养成良好的学习习惯。 在头脑最糊涂、留意力最集中的时间段学习，才能取得更佳的、事半功倍的效果。在学习中还必需克制自己的分心现象，养成良好的学习习惯。 三、多记笔记，写反思，写心得。 多做笔记有助于提高学习效率;有时候，在观看视频前时，还要把辅导材料和课程简介下载下来，并综合其他相关资料，整理出一份内容较丰富的笔记。这份笔记应反映出自己对学习资料的理解程度，运用自己的推断力量，把重
20、点、难点、特别内容登记来。在做笔记的过程中，还必需敏捷思索材料的内容，这样才会提高自己的理解力量。更能把握新的教育教学方式方法。 四、注意视频沟通与沟通，主动学习、主动探究。 在学习过程中多方沟通，互通有无也是一种很好的学习方式。在学习过程中遇到一些困难和挫折是在所难免的，当遇到自己难以解决的困难和问题时，应正确分析它们产生的缘由，尽可能获得家人、朋友和教师的关怀、支持和鼓舞，多与同学沟通学习心得和体会，相互鼓舞学习信念，学习他人的胜利阅历，消退不良心理影响，有助于激发学习动机，增加学习信念。 在新的教育形式下，作为一名新世纪的教育工，教育正在经受深刻的变革。由于新的教育手段和教育机制，为远程
21、教育开拓了新的天地，这种开放式教育培训模式是现代远程教学技术与多媒体教学手段的有机结合，是一种新的人才培育模式，大大提高了教育工的新观念承受速度，顺应了教育的进展和改革。为教师建立终身学习制造了条件。 省级骨干教师培训学习心得体会 今年的冬天非常的冷，走在街上，寒风瑟瑟扑人面。来自全省的近四百位省级骨干教师于XX年1月18日齐聚在风光怡人的渤海大学，参与了由省教育厅、省根底教育教研中心和渤海大学组织的为期九天的省级骨干教师培训学习活动。而此次培训，对于我们这些参训教师而言，却是春意融融暖人心。九天的时间里，十六位专家标新立异，各显其能，从理论到实践，让我们对小学语文教学又有了全新的熟悉。 一、
22、理解课标之新 1月19日，省根底教育教研中心的崔风琦教师和常涓教师对语文课程标准（XX版）进展了细致、入微的解读。崔风琦教师认为当前的小学语文教学仍要重视“双基”。在教学中，我们要激发学生的学习动机，保持学生学习的兴趣，让学生在良好的学习习惯中学语文。现在的课堂指向内容分析的过多，我们应当像崔峦教师提出的那样实现从“理解阅读”到“表达阅读”的华美转身。对于词语教学，要让学生在感悟中理解，在理解中体验，在体验后运用。学生学完一些词语，完全就可以将其分类，然后创设情境，在习作或片段描写中加以运用。阅读教学要注意培育学生感受、理解、观赏、评价的力量。高年级要注意引导学生领悟文章的表达方法，培育学生的
23、写作力量。就朗读而言，要有目的，有层次，有指导。崔教师还特殊指出一节好的语文课应当是“书声琅琅、默读精思、笔下有花。”常涓教师将新课标读薄后，得出新课标的精华就是“培育出什么样的人？”她强调，语文教师要有课程观，课程与教学的统一，打算教育的高品质。语文教学归其宗旨就是要帮忙学生学会运用祖国的语言文字，语文教师的工作就是要给学生制造一个又一个的实践时机。语文教师在平常的备课、上课时，就应当不断反思，我的语文课是什么？整堂课都应当目标简明，内容集中。老子曾说：“少则得，多则惑。”说的便是这样的道理。课程目标的三个维度是一个不行随便分割的统一体，目标的设计应着眼于全体学生语文素养的整体提高。语文教学
24、要重视学生语感的培育，而语感则需要学生在语文实践活动中不断地去积淀。一堂课，教给学生一两个学问点就行，方法要简洁，效果要明显。教学媒体要适用，要保证学生对文本的感受先来自于语言文字的形象才行。常涓教师还将语文教学归结为“四个一”，即种下一颗种子，学到一些学问，经受一个过程，埋下一个动因。 二、感受专业之美 九天的时间里，倾听了十六位专家的讲座，感觉自己又做了一回学生。十六位专家讲课的风格迥异，有的语言幽默幽默，出口成章；有的声音悦耳，富有凹凸起伏变化之美；有的注意态势语的运用，让课堂布满乐趣；有的不拿讲课稿，足足讲了四个小时，说话却依旧那么有规律性；有的则不然，满腹经纶，不重视理论联系实际，不
25、关注学员感受，沉醉在自己的精神世界里。由于每天我都坐在教室的第一排，所以有时机近距离的感受这些专家的风采。我是边听着讲座，边在心里给这些专家打着分，边思索着我的学生会喜爱我变成哪种教师的问题。十六位专家里，最让我鄙视的有两位，一位是沈阳师范大学教授张兆龙教师，一位是大连教育学院的李凤荣教师。从这两位教师的身上，我感受到了专业的魅力。 张兆龙教师很有教学共性，它自带了一个摄像机，在讲座之前十多分钟时间里没跟我们说一句话，都劳碌于给摄像机安支架，做调试，修改课件。看着这位五十多岁、两鬓花白的老教授对当前多媒体技术的娴熟操作，我们这些学员无不叹服。讲座开头了，一开口就语惊四座，一口流利的一般话，声音
26、浑厚而富有磁性。他讲得是“小学教师朗读及其训练”。从朗读概念讲到朗读要求，从朗读形式讲到朗读方法，张教师好像特殊了解学生，他把他自己这一生对朗读的讨论、与朗读有关的故事融于每一个他要讲的学问点当中，讲开去，收回来，带着着我们走进了朗读的世界。用不同的情感，不同的方式去读杏林子的生命、生命，用正确的发音方法去读王之涣的登鹳雀楼，教师的示范与引领加上上百位学员的入情入境的朗读，把整个教室都变得神圣起来，仿佛我们真的置身于朗读的王国。那一刻，我的心在抖动，就跟几年前现场听支玉恒教师讲课时的情景一样，莫名的产生了一种感动，我感受到了专业的魅力。 谈起大连教育学院的李凤荣教师，我是心存内疚的。她的讲座被
27、安排在第六个培训日的上午。由于前五天的上午四小时，下午四小时连续高强度的培训已经让很多学员有点心力憔悴了，所以，当李凤荣教师站在我们面前时，我的心中并未生出多少敬意，我想在场的大多数学员都会有我这样的想法。但是，恰恰就是这位一般的不能再一般的五十多岁的老人，却让我感受到了语文教学的才智。她讲的是“口语交际”，上课伊始，她就抛出一个问题“你们平常的口语交际课是怎么上的？”一位丹东某小学的年轻男主任简洁而富有条理的叙述了他们学校口语交际课的上课流程，另一位葫芦岛的男教师也述说了他们学校口语交际教学开展的现状。结果，整个一堂课，李教师就仅仅围绕这两位男教师的发言，在与学员的“针锋相对”中（他鼓舞学员
28、站起来对她发问、质疑，然后她解惑），为我们深入浅出的解读了当前的口语交际教学。她认为，口语交际教学重在交际与实践。口语交际是听与说双方的互动过程，在教学中要留意准时的反应和矫正。口语交际主要包括交际主体、交际对象、交际媒介和交际环境。她以大连名师送教下乡的两节光盘课做媒介，在比拟中，为我们解读了口语交际教学的备课与上课的几个标准。首先是情境真实化。就是说，口语交际课离不开创设情境,而我们创设的情境是要离学生生活最近人人有体验的情境，是由低到高在贴近学生思想水平的前提下，情感渐渐升华，思想渐渐提升，表达渐趋完善的详细的话题情境。其次是互动看得见。就是在口语交际课中，得有师生、生生之间的真实互动，
29、得有回合，得有交锋。最终就是交际要去复现。口语交际课绝不是生活的翻版，它必需高于生活。李教师还就“先学后教，以学定教，顺学而导，少教多学”这一教学策略作了详细阐释。她创设情境，设置两个教学片段，她当学生，我们学员当教师，让我们顺学而导。学员在体验中切实感受到了什么叫顺学而导，并产生了共鸣，顺学而导是一门极见功夫的艺术，想要学好实非易事。回忆整堂课，我们不得不成认，这位年过五十的李凤荣教师头脑中布满了才智，尤擅于表达。她语言诙谐幽默，经常博得在场学员快乐一笑。她思维缜密，时常与学员当场“对峙”，且屡占上风。她规律思维力量极强，整个讲座四个多小时，竟不用说课稿，游走于学员之间，教学资源信手拈来，课
30、堂教学井井有条，课堂生成熠熠生辉。她敬业乐业，四个小时后，讲课的激情犹在。在我们的剧烈要求下，中午吃完饭，下午又提前二非常钟为我们放了她指导的国家级课杨氏之子的录像，边放她边做点拨和引导。这样一位布满才智而又可亲可敬的教师，试问哪个学生不喜爱呢？！李凤荣教师是本次骨干教师培训学习中给我印象最为深刻的一个人，我想，除了她自身的教学风格以外，更为重要的就是她让专业散发出了别样的美。 三、学习他人之长 十六位专家中，辽宁省试验学校邢志敏教师对小学语文教学的共性理解；辽宁省硬笔书法家协会曹军教师对中国汉字艺术的追本求源；渤海大学教授周速教师生动的肢体语言和精彩的版画，也都给我留下了太多学习的空间。除了
31、讲课的专家以外，我也很注意观看身边的人。班主任董仰宁（渤海大学教师）教师就很特别，他语言极其幽默，每到我们学习间歇，他总会第一时间消失在大家面前，就人、就事幽默一把。他把幽默发挥到了极致，三两句话就会让你笑得前仰后合。最终一天的总结会上，他只讲了二非常钟话，我默数了一下，学员大笑了十屡次。这说明董教师在平常与人交往的过程中，有着对事物进展精确、快速分析、总结、提炼的极强的应变力量。这也恰恰是解决我们当前语文课堂教学中“顺学而导”这个难题的关键所在。九天的学习生活里，我也结识了很多外地的骨干教师。北票的刘永生教师是教数学的，可每每在写材料的时候，他的思路要比我快，文笔要比我好，特殊是那一手潇洒的
32、钢笔字，更是让我这个教语文的好生艳羡。看来，人间到处皆学问，勤学善思子自知啊。 九天的培训生活就这样完毕了。离开渤大的那一天下午，阳光明媚，我走在秀湖边的林间小路上，回想着这九天里紧急而又充实的学习生活，好像突然间找寻到了前进的方向：要做一名专业的小学语文教师；要具有出口成章，下笔为文的力量；教学语言要有规律性、要幽默. 2023骨干教师培训学习心得体会 本次骨干教师学习以视屏学习为主，通过网络自主学习的一门新兴教育体系。在这里有我们渴求的专家教导，无论是教还是学，从内容到形式都新奇独特，激发了我的学习兴趣，对我不断地猎取学问和提高教育层次是特别有益的，对日常工作起到了极大的促进作用，丰富的制
33、造力，更能使我们领悟到教育教学的真谛，跟上时代进展的进步。人人享有终身学习的权利。教到老学到老。使我对远程教育有了实实在在的熟悉，今日我想借此时机来谈一点心得与体会。 远程教育学习充分发挥了它的优势。在学习的过程中我们可以学习新的教育方式，获得当前教育机制改革下的一些新观念，借助专家的讲解结合自身教育进展学习;然后运用所学学问去完成网上布置的作业，若此时遇到了疑难，也完全不必担忧，可以和学习中心的在线教师或其他学员沟通，争论答疑，也可以在网上发贴回帖，与大家一同探讨，还有很多学员在分组沟通，大家彼此学习，既撞击出才智的火花，又结识了很多志同道合的朋友。此时你肯定会为远程教育的魅力所折服。 在本
34、次学习过程中应做到了以下几点： 一、树立学习信念，按要求学习。 操之过急、急于求成，只能是打击自己的学习信念,只有循序渐进、实事求是、正确地评价和熟悉自己、客观地设定自己的期望值，才能帮忙自己树立较强的学习信念。 二、培育积极的学习心情，养成良好的学习习惯。 在头脑最糊涂、留意力最集中的时间段学习，才能取得更佳的、事半功倍的效果。在学习中还必需克制自己的分心现象，养成良好的学习习惯。 三、多记笔记，写反思，写心得。 多做笔记有助于提高学习效率;有时候，在观看视频前时，还要把辅导材料和课程简介下载下来，并综合其他相关资料，整理出一份内容较丰富的笔记。这份笔记应反映出自己对学习资料的理解程度，运用
35、自己的推断力量，把重点、难点、特别内容登记来。在做笔记的过程中，还必需敏捷思索材料的内容，这样才会提高自己的理解力量。更能把握新的教育教学方式方法。 四、注意视频沟通与沟通，主动学习、主动探究。 在学习过程中多方沟通，互通有无也是一种很好的学习方式。在学习过程中遇到一些困难和挫折是在所难免的，当遇到自己难以解决的困难和问题时，应正确分析它们产生的缘由，尽可能获得家人、朋友和教师的关怀、支持和鼓舞，多与同学沟通学习心得和体会，相互鼓舞学习信念，学习他人的胜利阅历，消退不良心理影响，有助于激发学习动机，增加学习信念。 在新的教育形式下，作为一名新世纪的教育工，教育正在经受深刻的变革。由于新的教育手
36、段和教育机制，为远程教育开拓了新的天地，这种开放式教育培训模式是现代远程教学技术与多媒体教学手段的有机结合，是一种新的人才培育模式，大大提高了教育工的新观念承受速度，顺应了教育的进展和改革。为教师建立终身学习制造了条件。 骨干教师暑期培训学习心得体会 骨干教师暑期培训学习心得体会_骨干教师暑期培训学习心得 今年暑假，我有幸参与了区教研室举办的骨干教师培训会，在会上王岚教师所做的赴洋思中学的学习阅历给了我极大的震撼，虽然只有短短的一天时间，但让我受益匪浅。 洋思初中在当时是办的最迟，条件最差的一所几个村联办初中。春天的野草、夏日的流萤、深秋的衰竹、严冬的寒风就是当年洋思中学四季风景的写照，条件特
37、别简陋。然而，如今的洋思中学已有6个分校，60多个班级，3000多名学生，占地面积120亩，成为了名副其实的现代化学校。仅仅二十年，洋思中学却发生了翻天覆地的变化。 洋思中学之所以能在教育领域崛起，珍贵之处在于其办学思想的胜利。没有教不好的学生，是对洋思办学思想的直接表达;没有教不好的学生，是洋思中学治理理念最核心的内容;没有教不好的学生，是每个教师必需树立的坚决的信念。 没有教不好的学生看到这样的字眼我不禁联想到自己的教学。刚刚送走一个毕业班学生，我重新接任了三年级一个班的语文教学。在短短的一个星期内，我发觉班级内有两个学生作业几乎不完成，上课留意力发散。经过了解得知这两个学生其中一个家庭离
38、异;另一个学生家长连一天学也没有上过，孩子在家缺乏家长指导。了解状况后，我开头制定了帮扶规划，利用学生上体育课来帮他们辅导功课一开头，这两个学生还比拟听话，来得也比拟勤快。可是好景不长，几次下来，这两个学生闹起了罢工，干脆就没了踪影。久而久之，我的热忱也慢慢的冷却下来。期末考试，可想而知，由于这两个学生导致我班级的均分一下子被甩在年级最终。看到这有史以来的分数，我苦恼，无助 然而，洋思中学的教学阅历将我从迷茫中走了出来，让我重新看到了曙光。 洋思中学对待根底差的学生有自己独到的做法： 1、从起始年级抓起，从起始的学科抓起，从最终一名学生抓起。2、实施兵教兵战术。即让成绩优秀的学生成为学困生的小
39、教师，成为教师的助手，让会的学生教不会的学生，解决了教师的力所不及的问题。 3、注意课堂防差。课堂是补差的重要的阵地，在洋思人的观念中，课堂防差比课后补差更重要。在洋思，教师讲课的起点、提问的重点、巡察的重点、板书的重点、训练的重点均为后进生效劳，让这局部学生存在的问题在课堂上得到最大限度的暴露，从而便于师生开展有着对性的辅导。 4、坚持三清：堂堂清，日日清，周周清。三清的内容是学习必需完成的底线，是最根底的东西，通过三清，就保证了全部学生不会彻底落伍，两极分化的程度大大降低。 洋思的教学阅历告知了我，要想让真正提高学生的素养必需要创设高效的课堂教学。在每堂课的教学中让学生在学业上有收获，有提
40、高，有进步。 正如中国教育学会小学专业委员会副秘书长李炳亭所言：我不敢保证我所坚信的高效课堂是治愈一切的灵丹妙药，能起死回生、枯木逢春，但我敢于这么说，这套高效课堂是从解决问题动身的，它因而有很强的有用价值。在今后的工作中，我将仔细学习洋思中学的办学精华，且行且思，让自己的课堂真正成为学问的超市、生命的狂欢。 延长阅读： 骨干教师培训学习心得体会 20xx年x月10日至24日，我特别幸运地参与省级骨干教师培训学习。在学习中，倾听了专家与名师的报告，每一天都能感受到思想火花的冲击,也开阔了眼界；结交了一群优秀的同行朋友，探讨了怀疑。让我对我们的教育与新课程又有了一个新的熟悉，现将我的学习心得小结
41、如下： 一、在读书中反思。 本次课程学习，让我充分领会到专家与名师那份独特的魅力DD广博的学问积存和深厚的文化底蕴。刘松教师完全通过自身的努力，从一个一般数学教师成长为一名全国闻名特级教师，他从多方面的角度给我们阐述了恰当把握教学生成,切实提高教学实效，使我的心灵受到了很大的冲击。让我印象深刻的是刘良华教授的讲座：强调广泛的阅读是多么的重要。这些专家与名师都有一个共同的嗜好读书，他们布满才智和灵气的课堂正是得益于他们读书。读书，可以让自己从不同层面得到丰厚；读书，可以加深自身文化底蕴，提高自身专业素养。几乎每个专家在讲座完毕之前都向我们推举了几本好书，让我觉得自身学问的贫乏的可怜。知之而改之，
42、今后我努力的方向就是每天要读书，只要坚持，哪怕读一点点都是好的。在读书的过程中，还必需要学会思索，在思索中进步。 二、在教学中反思。 教师，尤其是一线教师，重要的工作阵地就是课堂。教师不能只是课堂技术的机械执行者，而必需是课堂实践的自觉反思者。肯定要在课堂教学中保证教师主导学生主体的地位，避开消失形式上的整合DD教师跟着课件走，学生跟着鼠标走，教学跟着电脑走的现象。刘松教师的报告恰当把握教学生成,切实提高教学实效更直接的指我们在教学中所需要思索的方向：教学中预设与生成的冲突。不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香作为骨干教师培训对象，在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，用理论指导教学实践，讨论和探
43、究教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有所教学学问方面的前瞻性。这样，才能培育出新时期发觉型、创造型、制造型、创新型的学生。教师要想以名贵的姿势行走，就要在教学中学会反思，在反思中总结，真正提高教学力量，做一个才智型的教师。 培训活动是短暂的，但无论是从思想上，（第33个教师节庆祝大会讲话稿:用 感动的精神 引领我们前进）还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。愿我们的教师像大海那样放开胸怀容纳百川，像太阳那样，不断地进展新的核聚变，积蓄新能量，做一支永久燃烧不尽的蜡烛，去照亮人类，照亮将来。 阅读拓展： 骨干教师暑期培训心得体会 x年x月，工作在教学第
44、一线的我，有幸成为xx市骨干教师培育人选，x年开头参与市教育局举办的为期三年的培训。每次培训的时间虽然不长，但是每次每天的感觉是幸福而又充实的，由于每一天都是面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。耳濡目染的东西许多。但要采他山之玉为我所用，纳百家之长解我所困却需要一个消化汲取的过程，这个过程或许很漫长，或许会走得很累，但作为一线教师的我会走下去，也能走下去。前边的路很长，前面的人也许多，我不能走到最前沿，但我会朝这个目标去努力。所谓高山仰止，景行行止，虽不能至，心憧憬之这是我一生的追求。 在本阶段培训中我们听到了专家对教育方面的前沿的思索、精辟的理论
45、、独到的见解，对生活、对工作、对事业、对学生独特的感悟.安振平教师的有效提问,也从多方面给我们讲解了提问的艺术.主要是通过争论的形式来解决我们教学中的难题.并结合课例组织设计提问，引导争论其有效性,了解设计课堂提问应留意的问题,把握有效提问的策略.再就是省教科所李兴贵教师给我们讲的对当前课堂教学消失问题的思索，李兴贵教师主要 从新课程改革的背景、当前课堂教学消失的问题、解决问题的建议三个方面谈了他的思索，最终设半个小时互动时间，各位教师提出自己的问题或者困惑，和大家共同探讨，共同解决，在共同探讨中，每位在做的骨干教师，都积极发言，参与争论，这也是我求之不得的课堂气氛，李教师的思索也起到了抛砖引
46、玉的作用。从他们身上，我学到的远不只是专业的学问和做学问的方法，更多的是他们执着于教育事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种喜爱工作，喜爱生活的高品位的生命形式。这些，让我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，促使我站在更高的层次上反思以前的工作，更严厉地思索现在所面临的挑战与机遇，更仔细地思索将来的路如何去走。在这里就从培训学习中浅谈几点自己的感悟 一、教师如何进展学问更新 学问也有保质期。作为教师，实践阅历是财宝，同时也可能是羁伴。由于过多的实践阅历有时会阻碍教师对新学问的承受，也能一时地掩盖教师新学问的缺乏，久而久之，势必造成教师学问的缺乏。缺乏学问的教师，仅靠点旧有的教学阅历
47、，自然会导致各种力量的下降甚至是缺失，这时旧有的教学阅历就成了阻碍教师教学力量的进展和提高的障碍。所以，对于这种学习、培训，对于一个教师来说，是很有必要的，是很有价值的。 二、在教学活动中，教师要当好组织者 教师要充分信任学生，信任学生完全有学习的力量。应变把时机交给学生，俯下身子看学生的生活，公平参加学生的讨论。教师把探究的时机交给学生，学生就能充分展现自己学习的方法和过程，教师也就可以自如地开展教学活动。新课程实施的敏捷性大，让教师觉得难以驾驭教学的行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和担心。那么，怎样调动学生的思维参加呢？应当创设情景，奇妙地提出问题，引发学生心理的认知冲突，使学生处于一种心求通而未得，口欲言而弗能的状态。为此，教师要多给学生做、说的时机，让他们争论、质疑、沟通，围绕某一个问题绽开辩论。这样，学生自然就会兴奋，参加的积极性也就会高起来，他们的才智就会得到大大的提高和进展。 三、