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1、 学校语文教师培训的心得范文5篇学校语文教师培训的心得范文篇1 通过学校的安排，我参与了本市组织的为期两天的“中小学语文教师心理安康教育培育”。此次培训为周六和周日两天，本市各个学校都有安排教师过来参加这一次的培训。这一次市里面组织的教师培训，邀请来了全国的心理专家_过来给我们进展培训讲座，专家的培训讲座，令我收获颇丰。现在将我这两天参加培训的心得体会回报如下： 一、专家讲座，解释词意 本次培训的开头并不是给我们传授怎么做，做什么，而是先给我们解释了什么是心理安康。心理安康并不是什么很罕见的东西，而是始终就隐蔽在我们身边的，只是我们平常没有留意而已。我们平常跟过关注的都是“身体安康”，哟没有感
2、冒有没有哪里遇到了等，但很少回去关怀“心理安康”。心理安康是指我们心理在各种活动的过程中都保持一个积极向上的状态，比方积极的态度、正确的熟悉、合理的情感表达等等。 看似很生疏的词组，却有我们息息相关。我们很多的教师在讲课遇到难题的时候，是消极还是积极对待;面对淘气的学生是生气处理还是冷静处理等等。 专家还通过网络上的各种事故，告知我们无视心理安康的危害，以及告知各种事故的心理层面的缘由等等，这些例子让我们熟悉道理心理安康的重要性。 二、本次培训的对象 这一次培训讲座的主要听众，都是来自我们市内各个学校的教师，但是主要的面对对象却不仅仅是我们在场的教师，还是全部学校的教师，更加是我们自己教的学生
3、。不仅仅是我们到场的教师需要留意心理安康的问题，其他教师和同学们同样需要关注心理安康的问题。 专家讲，我们这是“小球带打球”，通过这次培训，让我们回去给其他教师和班上的同学进展培训，呼吁全部人都能够关注到到这个事情上面来。自卑、抑郁、压力大等这种问题现在是非常突出的，网上常常能够看到有承受不住心理压力自杀自残的例子，这都是自己和身边的人不重视心理安康所导致的。所以我们教师需要关注身边人的心理安康，还要重视学生们的心理问题，准时给他们进展疏导。 三、解决问题才是这次培训的根本要求 心理上面的问题，不像身体上的问题，哪里痛医哪里。心理上的问题是一个长期积存的问题，不是一朝一夕就能够解决的，需要我们
4、教师需要身边的人长期努力。 我们要关注自己的心理安康，也要关注学生的各种心理状态，是否安康。我们要学会释放压力，培育一种正确对待问题的方法，学会调整问题冲突。比方空闲的时候通过各种方式方法去释放压力，比方通过运动，通过听歌，以及跟人共享自己的心理状态寻求他人的帮忙等等。 这一次的培训，让我意识到了，心理安康的重要性，我们平常不能仅仅关注“身体问题”，还要关注“心理问题”。我们作为一名教师，要重视自己的安康，以及学生的心理状态，加强沟通与了解，杜绝凄惨大事的发生。 学校语文教师培训的心得范文篇2 教研有新路，近期，我校语文教师借助网络平台，参加了青岛市小学语文线上教研活动，以网络研修这一特别方式
5、提升自身专业素养。本次培训，主题为：小学语文课型讨论课题之教学目标的制定与达成，令每一位参训教师受益匪浅。 崂山区育才学校曲教师执教的雷雨一课，曲教师依据学案要求，设计了情景教学，有利于提高学生的学习兴趣，使学生有了学习的动力。课件中，创设了情境，贴近大自然的生活，使学生学习积极性突然高涨。曲教师的这节课从整体入手，先对课文进展整体感知，让学生明白了雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象，再深入到雨前、雨中和雨后的挨次学习课文。教学主线特别清楚。并且紧扣雷雨前、中、后的特点进展设问，如“雷雨前给你怎样的感觉?”“这是一场怎样的雨?”“雷雨后的景象是怎样的?”这样设问，比拟符合低年级年龄特征，有益于促进学
6、生绽开积极的思维活动。 崂山区育才学校腾溪教师和赵春玲教师共享的低年级语文目标的精准制定与达成中说到，合理精确的教学目标对落实课程标准、制定教学规划、组织教学内容、明确学习方向、确定教学重点、选择教学方法、安排教学过程等起着重要的导向作用。 这就告知我们，教学目标要精确。学问与力量的目标要“全面”，情感与态度的目标要“精确”，过程与方法的目标要“重视”。 其次是教学目标要简洁。特级教师薛法根说过：“假如我们的语文课真正是为孩子所想的话，就肯定要让学生学有所得，一堂课只让学生在某些方面有所进步，就足够了，千万不要期盼一堂课把全部东西都教给学生，这样我们的语文课就能洁净一点，语文课目标就能简洁一点
7、，从而让学生更轻松一点，更有效一点。” 在实际教学中，就需要加强教学的互动性，营造教学的和谐性。尤其是在师生互动的过程中，教师的角色不是肯定权威，不能以尊长的姿势与学生交往，而应以公平的姿势参加学生的交往，低年级的学生很看重教师对他们的评价，应当在课堂上和他们以朋友的身份相处。 总之，仔细学习新课程标准，全面领悟新课标的教育理念。讨论教材的编排意图，深入细致地分析教材，把握教材，敬重教材，活用教材。深入理解每一个孩子，敬重每一个孩子，让每一个孩子都能在你的课堂里闪光。 本次的线上教研，收获良多，促进了我的专业成长。 学校语文教师培训的心得范文篇3 这酷热的暑假里，我参与了南浔区教师专业进展90
8、学时的培训。在这几天的学习中，听了好多专家的讲座，受益匪浅。使我庆幸自己没有失去这样的学习时机。 在这几天里，我觉得自己仿佛回到了学生时代，端坐在教室里，倾听着专家的讲座，我的教育思想、教育理念、教学方式得到一次重大的洗礼，让我明白，今后的教学要以“学生的学习为中心来组织教学”，教师必需学会文本的细读。 听了张校长的讲座，明白“后茶馆式”教学主见“学生先学”，还强调了学生先学的方式、方法是多样的，而且还阐释了教师在“学生先学”之后应当怎么教。“后茶馆式”教学_了课堂教学设计的规律构造。我反思以前的教学，我常常担忧学生不能很好的把握重点，不能明白其中的道理，于是，在传授的过程中，我不知不觉地替代
9、了他们的发言，我把属于他们的课堂抢了过来，使他们成为了旁观者。我现在明白了，教师只需要通过“引导暴露”“共同解疑”要讲学生自己不能学会的。 听了蔡教研员的对20_版新课标的解读，知道教师必需带着真正的公平意识进展文本教学。教师应加强对学生阅读的指导、引领和点拨，但不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，不应以模式化的解读来代替学生的体验和思索;要擅长通过合作学习解决阅读中的问题，但也要防止用集体争论来代替个人阅读。 听了郑教授关于语文教学目标确实定，真正感受到自己平日的缺乏，在制定教学目标时太大太不详细，知道以后在制定目标是要详细再详细点，集中再集中些。 刘教研员从汉语音韵与意蕴的关系入手教育我
10、们该如何解读文本。他声情并茂的讲座让我明白了诵读的重要性。文本的解读原来还可以从汉语的音韵入手。 湖州市语文教研员邢夏教师解读了中考命题的技术，并结合考试说明对湖州市20_年初中毕业生学业考试卷作了全面分析。让我对中考命题要面对的根本问题，命题的根本要求，考察学生的哪些力量等有了更深入的了解。使我在以后的教学中能更有的放矢，更注意学生人文素养的培育，三维目标的达成。 听了王教师的讲座明白了一位名教师的成长需要磨砺，需要努力进取。陈瑜华教师对课例的分析让我知道了我们要学的理由，更知道要学习更要形成自己的风格。 总之每位专家的讲座都是如此精彩，让我忘了烈日酷暑，忘了疲乏，只沉醉于学习中。在今后的教
11、学道路上，我要学习的东西还许多。我要往自己的脑袋里装进更多的学问，要能够让我的学生“取之不尽用之不竭”，要让自己的这桶水溢出来，渗到学生的杯子里。才能满意学生的需求。 学校语文教师培训的心得范文篇4 我参与了这次小学语文远程培训。这次培训所赐予我的启发和阅历却是一笔永久的财宝。几位对教育教学工作很有见解的专家给了我们详细的指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的几点体会： 一、教师要不断进展学问更新 这次培训中专家们的讲座，我明白了阅读的真正意义，从大处说是为了国家的进展，而从小处说则是为了每一个学生、每一位教师的成长和生活。所以，阅读不应是一句虚无缥缈的口号，
12、而更应当详细地表达在生活的方方面面。 我们常说：要想给学生一杯水，教师就应当有一桶水。那么这桶水从哪里来，从书中来，历史、哲学的、自然的、科学的我们都应有所涉猎。这样我们的学问才能时时处于更新的状态，才能更好地去教育学生，去引导学生，并潜移默化地感染学生，让学生真正体会到阅读的欢乐，而不是为应付读书而读书。 二、教师要教给学生学习的方法 新课程改革的终极目标是什么?一句话：为了每一个学生的进展。因此增加学生语文实践的时机，让学生在实践中丰富语言积存，把握学习方法，提高根本技能，承受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文根底;鼓舞学生采纳各种手段扩大阅读面，增加学生在一切场合学语文用语文的
13、意识，积极参与各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高。 新课程中也说到：语文是实践性很强的课程，应着重培育学生的语文实践力量，而培育这种力量的主要途径也应是语文实践，应当让学生更多地接触语文材料，在大量的语文实践中直接培育力量。可事实上，有多少人真正领悟到新课改的真谛呢?此外，教师也告知我们：我们教师必需发觉学生的优势智能，进展他的优势智能，为他们的“成才”供应方向，让每一个人都能为社会进展尽己所能。 三、把主动权还给学生 只有把学习的选择权真正归还给学生，学生才有了获得主动进展的前提。 作为教师，我们肩上的担子是沉重的，面对如此重大的革新，我们要做什么?首要的是我们要更新观念，要敢于打破传
14、统教学中的条条框框，在教改的路上敢于创新。继而走上务实之路，一切从实际动身，实事求是，讲求实效。这也是我在阅读教学方面的感悟。语文是一门独立的课程形态，有特定的目标和任务，有独特的共性，这就是语文的本。在阅读教学中，我们要牢牢把握住这个本，从关注内容到关注语言，从“教教材”到“用教材教”，吸取传统教学中可取的东西。 在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，不断拓展自己的阅读面，用理论指导教学实践，把讨论和探究教育、教学规律结合起来，使自己无愧于“人类的灵魂工程师”这一称号。 学校语文教师培训的心得范文篇5 4月10日，我参与了旗里组织的小学语文教师培训,受益匪浅。在这三天的培训中，我们观摩了各
15、校推举的优秀教师的精彩课例展现，倾听了旗里教育专家的专业指导，对如何提高业务理论水平又有了新的熟悉，可以说是收获良多。 无论是对于单元整合教学的解读，还是依托课文进展的读写结合，无论是测重“双基”的写字指导课，还是旨在提高学生读书力量的阅读课，无不呈现着我旗教育事业欣欣向荣的精神风貌，真可称得上是百花齐放，春色满园。 在众多优秀课例中，五小_教师的整本阅读引读课给我留下了深刻的印象，可以说是为我们指导学生进展整本阅读起到了一个特别好的引领作用。 我们常说，阅读是语文教学的主体，是培育学生的说话、识字力量和学习语文的主要途径和凭借。提高学生的阅读力量，拓宽学生的视野，丰富学生的学问，是阅读教学的当务之急。那么，怎样才能提高小学生的阅读力量呢?一要培育兴趣，二要培育习惯。 古人云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。有了读书兴趣，学生才会爱读，乐读。范教师就是先通过一个孩子们都喜爱的猜谜嬉戏引入，激起了学生深厚的兴趣，知道了这节课要读的书是和这则谜语有关的，顺理成章地引出了本课学生如何读书，培育学生良好的习惯和正确的读书方法，让学生在自我的阅读体验中去体会读书的乐趣，真可谓是“随风潜入夜，润物细无声”。 有人说，教育的技巧就是没有技巧。范教师的课朴实无华，却扎实有效，正是这种技巧的真实表达，她为我们全部从事教育事业的同行做出了典范。