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1、 小学校本教研计划集合15篇小学校本教研规划1 建立一支数量充分、素养较高的教师队伍，是扎实推动素养教育、全面提高教育质量的关键。为此，必需提倡教师教育的新理念，促进教师提高自我反省思索力量，努力提高教师专业进展水平，建立一种更为有效的教师培育与培训体制,依据我校教师队伍的实际状况，现制定如下校本培训方案。 一、指导思想 仔细贯彻落实全国和根底教育工作会议精神，连续贯彻实施教育部中小学教师连续教育规定，仔细落实省教育厅关于做好“xx”期间我省中小学教师连续教育的意见,紧紧围绕建立高素养的教师队伍，从学校实际动身，根据“立足岗位，按需施训”的原则，遵循教师成长的规律和共性进展特点，自主确定培训目
2、标，设计培训内容，组织开展形式多样、富有成效的各项培训。 二、培训对象 本校全部一线教师。 三、培训目的要求 培训以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，引导青年教师脱颖而出，促进青年教师成名。同时逐步构建校本培训模式，形成校本培训体系，建立校本培训机制，使校本培训逐步科学化、标准化、系列化。 1、面对全体教师，以师德为首，学习中小学教师职业道德标准。 2、学习教学理论书籍，拓宽教师视野，提高理论功底和科研力量，更新学问构造和力量构造。 3、进一步进展自己的共性特长，使之具有鲜亮的教育、教学共性，并创出自己的教育、教学风格和特色。 4、进一步把握现代教育信息技术，提高课堂教学效益。 四、培训内容
3、(一)加强专业理论学习，提高教师理论修养。 提高教师的.理论水平，培育教师的崇高师德，使教师敬业、勤业、精业，从而形成一支踏实工作、乐于奉献的教师队伍。精选学习内容，理论学习的内容要贴近学校教育和教师教学的实际。可围绕以下专题开展学习活动： 1、全国根底教育课程改革纲要和根底教育阶段各学科课程标准、新教材，明确课程改革的方向; 2、有关有效课堂教学策略和课程改革中教师观念的转变的理论和阅历; 3、有关校本课程的详细实施和推动校本教研的理论和阅历; 4、 连续学习有关课程与教学理论专著;(围绕三大读书活动进展) (二)以学校业务学习为阵地，开展专业技能大比武。 每周一下午间周组织一次集中业务学习
4、，组织开展研读一篇教材、评论一个案例、拟订一份试卷、撰写一篇论文的“四个一”活动，促使教师练就过硬的教育教学根本功。同时为了提高教师积极性，增加竞争意识，营造良好的学习气氛。 (三)进一步加强教师现代教育信息技术培训。 现代社会的进展是信息更新的进展，教育的进展也需要我们教师更新教育观念，并能把现代教育技术应用到课堂教学中，丰富课堂教学手段，拓宽学生的学问视野，以提高课堂教学效益。学校将以学科建立信息化、教师自主学习信息化、教育治理信息化为目标，推动信息技术与教育教学的整合，建立学科网络教学的模式，进一步提高教师信息技术素养，推动网络教育教学讨论，使全体教师应用网络和多媒体技术的水平再上一个新
5、台阶。 (四)提高批判性反思与自我进展的力量。 引导教师从阅历中学习，在反思中成长。阅历加反思是教师专业成长的最有效途径，教师培训是教师在已有阅历根底上的主动建构。反思是教师自身的教育教学活动为思索对象，对自己的决策、行为以及由此所产生的结果进展端详和分析的过程，而较快地成长为富有创新精神和制造力量的反思型教师。 (五)着力科研内涵的进展，以“研”育人。 课题讨论向深层次推动，着力科研内涵的进展，给以“研”育人供应良好的契机。进一步抓实讨论的进程，加强课题讨论的可操作性指导。在活动中促进教师业务水平和业务技能的提高，使课题讨论标准化、系统化。做到每学期有讨论规划、有阅历总结;每次活动有重点、有
6、布置、有预备、有反应、有理论学习和探讨、有教学实践和总结、有评价反思和资料积存。 (六)学习各学科的新课程标准。 由各教研组自定时间，自定规划，共同学习新课程理念，探讨新的教学模式。 五、培训形式 1、理论学习，沟通研讨。 教研组利用学科教研活动，进一步活化学习形式，细心选择与学科相关的理论文章或阅历总结、案例，组织教师在学科组内沟通、分析、争论现代教育理论和我校课堂教学的相关点和生长点，从而探究和查找两者的最优结合点，使教师能将所学的教学理论学问准时用于自己的教学实践，反过来再进一步反省自己的教学行为，使教学实践经受“实践探究完善实践胜利”之路，同时又用更新的教育观念去推广、进展自己的胜利的
7、教学实践阅历，起到学科教学示范作用。同时，要求每位教师结合自身教学实践总结、反思，至少写一篇“教学反思”文章。 2、教学调研，互帮互助。 开展师徒结对活动，将优秀教师与青年教师、新教师结成师徒对子，加快我校青年教师的成长，为学校培育一支年富力强的教师生力军，使教师队伍和我校的进展同步前进。学校行政每周随堂听课对全校教师的课堂教学进展调研，然后与教师进展研讨，指出缺乏，提出建议，从整体上进展提高。 3、专家讲座，对外沟通。 开展校际沟通活动是校本培训的重要途径之一。定期请市、区教研室和教科所专家来校进展课题实施专题讲座，做学术报告，并观看专题录像，推动学校的教育科研工作。适当的时间将组织局部教师
8、到周边兄弟学校学习、取经。 总之，在培训形式上努力做到不断创新，重视培训的针对性与实效性。 六、组织治理措施 1、加强“校本”培训的领导，成立以校长为第一责任人的校本培训工作领导小组。 2、召开参训教师发动会，使教师明确校本培训的含义及重要意义，提高思想熟悉，增加培训的自觉性。 3、各教研组每学期拟订教研活动规划，每次要有记录、有总结。 4、采纳集体学习、分散自学的方式，每学期交一篇教学反思，教学案例，每人独立制作一个课件。 小学校本教研规划2 一、 指导思想 严密结合我校的实际，立足课堂，着眼于学生的进展，紧紧围绕市教育室的工作，扎实有效地落实和开展各项品德教育教学活动。围绕学校工作目标，积
9、极有效地开展品德教育教学工作。连续以品德与生活品德与社会新课程标准为指导思想，以培育学生的创新意识和实践力量为重点，积极开展教育教学科研，以教学方式、学习方式为突破口，进一步提升我校品德与生活品德与社会教师的教育教学水平。 二、工作目标 1、仔细执行教学常规。 组织学习品德与生活（社会）教学建议和枣阳市小学品德学科教学常规。按规定要求制定学期授课规划，按授课规划进度备课上课，做到教学有规划，授课有内容。扎扎实实地落实教学规划。不挪课，不减时间。 2、加强教学讨论，积极开展教研活动。 积极开展校内课堂教学研讨活动，本学期保质保量完成教研活动，其中包括课堂教学研讨活动。研讨内容包括课堂教学、疑难问
10、题的讨论、教学反思、教学评价与感悟等，每次教研活动要求按时出席，仔细参加，活动后均要评课。授课教师要有反思。使学科教师在听课、沟通、反思的互动学习中专业化水平有所提高。 3、加强学习，促进教师的专业成长。 积极参与县教研室开展的各项教学竞赛，特殊是课堂教学的展现。仔细预备高级教师的”课堂展现活动，教研活动展现课。并且要求参与教研活动的教师事课前仔细备好课，课时做好听课笔记和评课稿，使自己的每一次教研活动都有所收获有所提高。 4、鼓舞教师撰写教研论文向各级刊物投稿，积极参与各级和各类竞赛活动。积极参与县教研室组织的有关活动。 三、详细活动安排： 三月份： 1、教研组长负责制定教研组规划 2、各位
11、授课教师制定好本学期的授课规划，并上交存档。 3、组织教师小学新教材。 4、仔细备好每一节课，年级组相互听评课。 四月份： 1、协作教育处进展教学常规检查。 2、参与市高级教师课堂教学展现。 3、进展教学评析，写好教学反思。 4、一、二年级教师看找特长，写好评析反思。 五月份： 1 观看优质录象课规章在哪里，进展评析。 2 三、四、五、六年级任课教师教学阅历阅历沟通。 3、市品德案例选送。 六月份： 1、协作教育处进展教学常规检查。 2、观看优质录象课诚信是金，进展评析写好反思。 3、做好期末复习工作、预备期末教学质量调研和期末考试。 4、学期工作总结。 5、写好教学回忆与反思。 小学校本教研
12、规划3 一、指导思想 以“全面提高教学质量”，“实现我校各学科平衡进展，共同优化，学生素养快速提高”为目标，以加强小学教学治理的有关意见为指导，加大学校内部治理创新和评价机制改革力度，注意分数量化，将大目标进一步细化，快速提高我校的教学水平。 二、工作目标 1、贯彻新课标，进一步讨论新课程教学理念，开全课程，开足课时，不断用新的教学思路来武装各位教师的头脑，立足实际状况，实事求是，突出一个“真”字；关注最新理念，充分优化，突出一个“新”字。 2、重点加强语文、数学、英语、品德、科学考试学科等教学讨论，摸清学生学问底子，制定详实可行的方案，表扬先进，批判后进，整体推动。 3、以才智课堂为核心，全
13、面推行课程改革，各科各年级都要用新的”教学理念指导教学，用新的教学方法优化教学。 4、强化校本课程开发建立力度，每人都要有自己的讨论课题，有立项表、试验规划、活动记录等。 三、主要工作措施 1、加强业务理论学习 新学期开头，仔细学习文件，仔细学习仔细学习各科课程标准，深化教学的新路子。 2、抓好课堂教学讨论 （1）建立教研例会讨论制度。 （2）建立听评课制度。实行推门听课，听课后马上组织研讨，并填充档案。 （3）公开课，互评互改，提高先进，带动后进，公开课后补充评课讲稿。 （4）组织教师积极参与各项集体教研活动。如观摩课、示范课、优质课、优质论文评比等活动。 3、强化过程性治理 （1）严格落实
14、教研制度。将学校的教研制度落实究竟。 （2）实行“实时治理”。结合常规治理制度，反应到各位教师、各班，使事事有人抓、有人管。 （3）注意反思。强化“周反思”，并集体研讨，提出优化方案，将方案应用到实践中去，然后再反思再实践，逐步强化积存提高。 4、丰富校园文化建立 美化校园环境；加强校园文化气氛。 小学校本教研规划4 本学期我组教研工作围绕学校对教学工作的要求，以打造活泼、扎实的课堂教学为重点，扎实有效开展教研活动，努力提高课堂教学效率，促进教师、学生共同进展。详细我们着重抓好以下工作： 一、重视集体备课。 今年执教三年级的数学教师除了苗雨林外，其他教师第一次教学三年级，对教材较为生疏。所以本
15、学期我们加大教研组集体备课的力度，并且多多请教张红梅等有阅历的教师，请这些老教师为我们梳理教材。 二、强化学习常规。 三年级是小学阶段重要的转折期，学习习惯的养成至关重要。所以开学初，我们重点抓学生的习惯养成，比方书写习惯、听课习惯、准时订正错题习惯、倾听习惯、思索习惯等等。这些习惯的养成是一个循序渐进的过程，需要教师急躁的讲解与引导，并且要至始至终德坚持。 三、抓好根底学问。 三年级涉及到计算、数量关系等许多根底学问，对今后进一步的学习起着承上启下的作用，打下坚实的根底对于学生的终身进展有着非常重要的作用。所以本学期我们教研组预备在口算、计算、数量关系三大板块作专项训练，加大这方面的.力度。
16、对常用的数量关系要使学生坚固把握并深刻理解，不能单靠练习稳固。在抓根底学问的同时要设法提高学生敏捷处理问题及综合解决问题的力量。 四、打造精品课堂。 要加强对“常态课”的讨论，思索如何有效提高课堂教学效益。教研组预备仔细组织好集体备课、不断总结、反思的根底上，真正把课改的重点放到上好每节课、提高每节课的教学效率上来。在此根底上连续抓好“同上一节课”活动，提高常态下数学课堂的质量，努力锻造精品课。 小学校本教研规划5 一、指导思想 以全面实施素养教育为中心，以深入推动课程改革为重点，以探究小学数学有效教学为目标。进一步加强课堂教学讨论；加强师资队伍建立；加强对学校数学课题的讨论和指导工作；创新教
17、研方式，努力提高讨论、指导、效劳的质量和水平，求真务实，科学实效的推动数学教研工作向更深层次进展。 二、主要工作 1、 加强学习培训，讨论总结推广小学数学新课程教材试验的阅历和成果。 我区小学阶段实施新课程教材试验的各项工作已进入第五个年头。一方面，几年来小学数学在课程改革的探究和实践中涌现出了一批新阅历、新成果，我们要非常关注和重视，要仔细讨论、总结、推广，促进我区小学课改工作的深入推动；另一方面，我们也要正视课改试验中消失的各种问题，要仔细反思，积极开展讨论，寻求切实有效的对策，解决教师的困惑，切实提高课程实施的水平。 （1）要求学校组织广阔数学教师进一步学习贯彻和落实新课程的理念、思想和
18、方法，努力促使广阔教师在日常数学教学中加强实践感悟，切实转变教育观念，转变教学行为。 （2）讨论总结推广小学数学课程改革的阅历和成果。本学期将组织教师开展骨干教师研讨课互动研讨活动，促进我旗小学数学课改工作的深入推动。 2、 深入课堂，扎实有效地加强教学实践、讨论、指导，努力提高小学数学课堂教学效率。加大课堂教学讨论、指导、效劳的力度，通过听课、研讨、观摩、沟通等教研活动，探究教学规律，总结推广阅历，力争在教学有效性讨论方面取得新成果。 （1）进一步加强小学数学常态化课堂教学的实践、讨论和指导，努力探究小学数学常态化课堂教学优质高效的途径和方法。第一，关注常态的课堂就是关注最广阔学生素养的提高
19、，要由追求课堂教学的欣赏性，走向追求课堂教学的有效性；要由关注少数精英教师走向关注最广阔的一般教师。其次，讨论常态的课堂，就要讨论一般教师的日常工作方式、工作流程。如：如何备课、如何开发课程资源、如何设计作业等。讨论学生学习方式、学习兴趣、学习习惯等。 （2）本学期，将围绕“教材疑难问题解答”、 “如何有效开展小组合作学习”开展专题研讨活动。 （3）为了更好地调动各校及数学教师参加教研的主动性和积极性，本学期将开展学校、教师自愿申报参与全旗性公开教学的活动，在旗教研室认可的状况下，组织开课研讨活动。 3、加强师资队伍建立，大力提高青年教师队伍的思想及业务素养。 （1）总结和推广本地区优秀教师的
20、教学阅历和成果，充分发挥本地区小学数学旗、市级学科教学能手、根本功能手、名师、骨干教师的示范引领作用。本学期将组织本地区小学数学区、市级学科教学能手、根本功能手、名师、骨干教师送教下校活动以促进教师的共同进展。 （2）学校校要加强对青年教师的培育，要对有培育前途的数学青年骨干教师制定规划，搭建平台，拜师结对，跟踪培育，深化帮扶工作。 （3）本学期将举办教师业务力量测试。 4、深入开展课题讨论，强化过程治理，提高课题讨论的针对性和实效性。 （1）连续指导学校的课题，开展扎实有效的讨论，强化过程治理，努力提高课题讨论的针对性和实效性。 （2）依据研室工作部署，本学期将进行小学数学“在课堂教学中渗透
21、开放性试题讨论”专题研讨活动结题，活动将围绕主题安排现场教学观摩和研讨。要求学校要尽早组织教师仔细开展此专题的讨论，加强对学生的计算力量、思维力量的培育，收集整理材料，以便验收。 5、 进一步加强考试与评价讨论，促进小学数学教学质量的全面提高。 （1）加强对数学试题的讨论，努力让试卷成为教师学习讨论的内容，成为教师理解、汲取课程标准理念的生动教材。考后要深入分析，真诚沟通，准时反应，既通过考试评教学，也通过考试议试卷，实现考、教、学共赢。 （2）做好检测的预备工作。 （3）学期末，将对局部班级学生数学进展水平力量进展测试。 6、切实提高常规教研工作质量，全心全意为基层学校效劳。 （1）要进一步
22、增加课改效劳意识，连续深入课堂讨论指导，帮忙学校教师解决教学实践中的问题或困惑，切实履行“讨论、指导、效劳”职能，努力做基层学校和教师欢送的教研员。 （2）仔细做好常规调研工作，加强与各校之间的联系。依据教研室工作安排，开展好适宜的小型多样的调研、研讨活动。 7、 组织丰富多彩的数学竞赛活动，激发学生学数学的兴趣。 我们将针对学生的兴趣及特长，开展数学竞赛，如：记口算、黑板报数学智力赛等若干工程，营造“勤思索、勤学习”的气氛。 8、加强学科培训和校本教研工作。深入校本教研的指导和讨论，搭建平台让教师能进展自我反思与内心对话；同伴互助与同行对话；专业引领与专家对话，请教前辈，与历史对话；请教书本
23、与理论对话，努力促使以上校本研修形态成为教师的自觉行为。注意对数学以课代训特色校本教研基地监视指导。 9、其他工作。 （1）开展好网络教研活动。 （2）学生学问竞赛 （3）催促教师撰写论文 （4）做好旗级小学数学教学设计评比的推举工作。 （5）检察指导学生成长记录袋 三、教研员自身建立 1、教研员是一线教师的组织者，效劳者，因此肯定要加强自身的修养。为此本学期加强业务理论学习，做好业务理论笔记，不断充实提高自己。 2、积极参与中心组织的政治学习，仔细做好政治学习笔记。 3、积极参与中心组织的各项活动。 4、利用网络资源，加深与其它各地教师教研员之间的学习。 小学校本教研规划6 新学年，我教师培
24、训工作将借教学质量年，课堂效益年的契机，更新教师的教育观念、提高教学水平、增加教育科研力量，打造一支可持续进展具有高尚师德的教师队伍，结合县教师培训方案，特制订我镇的校本培训方案： 一、教师培训总体思路：有目的培训，朴实而有效。 现状分析： 面上：课堂效率低，点上：局部教师多年的低效教法已形成，难于转变，英语师资相对薄弱。 解决方法： 1、有针对性培训，不盲目。 2、资源利用效益最大化。 二、指导思想： 以连云港市课堂教学效益年活动契机，提高教师整体素养，建立一支业务精良、教学技能全面、教学根本功过硬、具有肯定教科研力量、适应百禄镇小学快速、高质量进展要求的教师队伍，加大教师连续教育和校本培训
25、的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创教师培训工作新格局。 三、培训目标： 1、构建有效课堂。提高课堂教学效率。 2、通过校本培训，使不同层次的教师在原有的根底上都得到较大的提高，转变教育观念，适应本镇学校进展的需要。 2、刚毕业的新教师尽快入门，高起点、高目标，尽快成长为成熟的教师，青年教师不断努力，不断学习，努力提高，成长为校内县内骨干教师。老年教师努力成为专家型教师，或努力学习新教法，更新旧观念，跟上新要求。 3、让教师会自学，提高教师的教育创新力量。提高教师教育教学科研意识和力量。 四、详细措施。 （一）、学习理论，转变教育观念。 以县推行的读书活动为锲机，开展阅读教育书籍活动，积淀文化
26、素养。组织每月一次的读书研讨。师生共读，共写随笔，要求每位教师都有自己的博客，资源共享，共同学习共同进步。 （二）着力课堂，构建有效课堂教学。 1、内部挖潜，校本培训。 努力培育本镇名师，以他们来带动一批校本培训的师资力气。今年在本校教师极度紧急的状况下，仍派出一位骨干教师参与为期半年的县师资培训班。今后将以点带面，带动一批教师成长。 2、走出去，更新观念。 学校选派骨干教师外出学习，如到海门育才小学和东洲小学进展学习，（将分批派出学习，每月一批，每批一周坐定学习，力争三年内全部到名校学习一次）回校归来要求他们写学习汇报材料，并利用校本培训时间对教师进展二次培训。培训采纳作专题讲座，阅历沟通，
27、上汇报课，汇总材料等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。 3、请进来，享受外来优质源 本学年，我校将进一步加强与海门市名校的“手牵手”活动，充分利用他们的人才资源，抓住海门市两位名师来我镇指导工作的时机，加大研讨力度，切实转变课堂教学模式，全面提高教师的业务素养，通过海门名师联系海门名校（东洲及育才），充分利用名师名校的优质资源，为本镇教师培训效劳。（已定好规划，每月这两校都来送教一次，每次都依据我们的.需求而定培训内容，同时带来先进的治理方法）对此，预备从以下方面着力： 第一阶段：深入调研，找出差距，制定方案。 开学半个月，将协作海门市的名师，对我镇的教师根本水平、课堂教学的传统模式、备
28、课、上课的根本思路、学生的根本状况以及平常的练习设计作全面的了解，并加以研讨，制定后期的培训规划。 （到现在，海门名师已听课达十余节，了解了我镇教师的课堂教学根本状况，并上了两节示范课，共同研讨数次。） 其次阶段：全面推动、大力实施、共同提高 新理念、新教材、新教法的培训将作为我镇本年度的培训工作重点，围绕这个重点，主要做好以下几方面培训工作： 第一、针对教师在教育教学中普遍消失的疑难和困惑，定期开讲座，请名师，请专家，找出问题及缘由，制订对策措施，帮忙教师解答疑难，更新教师的教学理念。 其次、由于我镇教师的年龄构造以及自身业务力量等因素，对新教材的理解不够，对整个的编排体系了解不到位，对此，
29、本年度预备分学段对教师进展的教材编排体系的培训，组织青年教师的说课竞赛，请海门名师进展现场点评，至少让每位教师对自己本学段的教材有比拟具体的了解。以便能让教师更好的教，学生能更好的学。 小学校本教研规划7 为了进一步深化课程改革，不断提高教师专业素养，提升教师的执教水平，发挥群体优势，打造“专家型、学者型”教师队伍，不断深化我校校本教研工作，特制定此规划。 一、指导思想： 以教育局教学工作要点依据，以师校本教研工作为依托，结合我校实际，在现有学校教研和教师现状的根底上，连续以教师群体和个体力量进展为宗旨，从教师专业成长的需要入手，转变教学观念，提升教师执教力量，提高学校的教学质量，促进学校可持
30、续进展。校 二、教研目标： 以科研兴校、教研强师为理念，以教学研讨为渠道，以课堂教学为主阵地，以校本教研活动为抓手，积极探究校本教研活动形式，在校内努力形成“*、开放、实效”的教研机制，专心营造“支持信任，合作共享”的教研气氛。树典型，抓普及，促提高，引导中青年教师专业素养的不断提高，逐步探究校本教研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科学化、标准化、系列化。 1、通过校本培训，更新教育观念，课堂上实现师生互动，力求课堂教学表达新理念，实现三维目标的有机结合，切实提高课堂教学实效性。 2、通过校本培训，学习新理念，促进教师的自我反思，提高教师的教学力量、评价力量与教学理论水平。这是本学期的重点
31、。 3、转变观念，抓好教研组工作，使之成为提高教育教学质量和促进教师专业进展的平台。 4、观看或实践优质课，尝试案例分析、自学研讨，充分利用网络资源，促进教师专业水平的提高。 三、详细步骤和方法： 1、组建机构。成立以校长为组长，教育主任为副组长，年级教研组长为成员的校本教研领导小组。结合我校实际组建四个教研组：13年组，46年级语文组，46年级数学组，科任组。 2、深化制度。连续加强校本教研制度建立，在已有的制度根底上，连续完善各项制度，同时制定相应的奖惩制度，以制度促进展，以制度作保障。 3、发挥“专业引领”作用。 （1）连续推行“走出去”的培训方式。 教师的进展需要专业的引领，在名师引领
32、中明确方向，在“课堂拼搏“中“学会教学“，这是教师们获得进展的重要历程。因此，要转变目前课堂教学的“瓶颈“现象，也须通过进展大量的教育思想和理念的引领及教师自身教学实践讨论，从中不断地猎取新的理念、查找新的方法、积存新的阅历。本学年，学校将连续安排一些教师外出学习，并且学校要求外出学习、考察培训的骨干教师，必需写出学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教师进展培训，传达学习精神。培训采纳作专题讲座、阅历沟通、讲汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应，让更多的教师受益。 （2）做好“请进来”工作。 专家、名师的参加是校本教研胜利不行或缺的培训资源。离开了专家、名师的参加、教导，校本教研就
33、会失去理论的支撑，甚至会停滞不前，从而导致形式化、平凡化。从这个角度说，专家、名师的教导是校本教研的源头活水，他们的现场指导是最有效、最受教师欢送的形式，是我校校本教研向纵深可持续进展的一大特色性系列活动。本学期，我校邀请教研室教研员为我校教师作新课程培训。进一步发挥名师的作用，针对教师在教育教学中普遍消失的疑难和困惑，尽可能地邀请专家来校开展专题讲座，进展“临床会诊，现场诊断“，找出问题及缘由，制订对策措施，帮忙教师解答疑难。 内部挖潜，择本校之能人，举本校之“名师”。校本讨论的主体是本校教师，所以，我们在外聘专家、名师、领导来校讲学的同时，充分发挥本校教学骨干、优秀教师的专业引领作用。我们
34、将安排我校的区级学科带头人、教学标兵上示范课、研讨课，一方面为教师供应示范，解剖案例，另一方面也加大了对骨干教师、讨论型教师的培育力度。 4、深化“课例研讨”校本教研模式。 深化“一个课例屡次研讨”教研模式的讨论与探讨： （1）每个教师围绕自己确定的主题校本教研主题上一节汇报课。（要求：课前围绕主题进展说课，课后说课后反思） （2）同组教师（学校领导）同备一节课、听一节课、同评一节课。 （3）同组教师（学校领导）共同研讨沟通。（做到三个一：说出一点优点，找出一点缺乏，提出一点盼望。） （4）执教教师结合大家的建议进展二次、三次修改。 5、围绕新课程，扎实开展活动，切实提高实效。 （1）加强常态
35、下课堂教学治理并对治理内容进展检查，做好各项检查记录。提高教学质量的关键在于平常的”课堂教学，本学期我校将狠抓常态下的课堂教学调研，学校领导将加强听课力度，实行推门进听课、跟踪听课、检查性听课等形式，把握第一手材料，的确提高课堂教学的有效性。 （2）立足课改，不断深入实施新课程。扎实开展每周一的“校内教研活动日“活动。以教研组为单位，沟通、反思教学状况，进展案例沟通、阅历沟通、论文沟通、教育教学日记沟通等，既注意切实解决实际问题，又注意概括、提升，总结阅历、探究规律，渐渐形成我校*、开放、有效的教育教学活动格局。 （3）立足岗位培训，着力打造名师。 为协作教育局提出的打造名师和区素养大赛，结合
36、我校实际，组织教师开展各种教育教学业务技能大赛，着力打造名师，促进教研活动的开展和教师业务技能与水平的提高。如开展教师根本功竞赛、教学设计竞赛、课堂教学大赛、优秀论文或优秀案例评比、课后反思沟通、课件评比等活动。 （4）注意日常教研活动的资料治理。学校要求教研组和教师个人严格按治理制度完成好自己的各项工作，留意做好校档案和个人档案资料的积存工作，做到有规划、有总结、有反应、有整改、有实效，学校将组织评比新课程活动优秀教案、教学反思、典型案例、心得体会，编辑成册。 6、发挥网络平台作用，丰富研讨内容。 学校除组织教师到校外观摩，听专家讲座外，还将连续发挥网络资源的作用，为教师创设良好的教研环境。
37、教师们可以通过教育网站虚拟教研活动，与全国各地试验教师零距离接触，从而向先进学校学习取经。拓宽了校本教研的渠道，丰富教研内容，使教研活动更具实效。45周岁以下教师，必需建立自己的博客，必需在“新思索”“播种者”上注册，把自己平常教学中的一些感想小结，或是从各个渠道学习到的一些感受，发表在网上论坛中，每个学期跟帖不得少于四至五条。 7、加强校本教训的治理。 校本教研要加强层级治理，就是各个治理层要各司其职，各负其责。校本教研治理主要有三个层次：一是校级决策层，校长是第一责任人，把握校本教研的方向，供应人、财、物、时等方面的条件；二是中坚执行层（主任、教研组长），主要职责是在校长的领导下，组织和开
38、展校本培训活动，并通过治理扩大参加面，提高研训水平。详细做好五项工作：建立相应的规章制度；师资队伍建立；组织培训；负责培训效果测评；档案建立；三是教研组根底层，教研组长主要职责是：发动组织本组教师参与培训；主持以组为单位的教科研活动。 总之，我们要以新课程师资培训为重点，以提高教师专业素养和提高教学质量为主线，进一步加大教师连续教育和校本教研的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校校本教研工作新局面。 四、主要工作安排 二月份： 1、仔细学习上级有关精神，制定有关工作规划； 2、各学科新教材培训； 3、制定各项工作规划； 三月份： 1、研训摸底； 2、仔细制定校本培训规划； 3、学科带头人、教
39、学标兵评比； 四月份： 1、校内教研活动； 2、集体备课、教案、作业拉练会 3、档案自检 4、英语大赛 五月份： 1、邀请专家（教研室、外校名师）到我校做专题讲座； 2、全校教学观摩大赛 3、迎接期中考试 六月份： 1、学生文化学问考核 2、校优秀教案展评、作业展评 3、优秀论文、教学案例评比 七月份： 1、学期末工作总结 2、各类资料归档 小学校本教研规划8 小学校本教研实施方案师资队伍现代化是教育现代化的根本，学生的成才是教师集体劳动的结晶。因此，从面对将来的战略高度、从21世纪对人才的要求动身，以开展校本教研为依托，以培育教师实施素养教育的力量为重点，全面提升教师素养，培育一支适应新课程
40、改革需要的，具有先进教育理念、锐意创新改革的教师队伍建立的工作显得比以往任何时候更加重要。现依据教育部颁发的中小学教师连续教育规定和根底教育课程改革纲要（试行）以及县教育局XX第1号黟县中小学校本教研制度建立实施方案（试行）文件精神，结合我校实际状况，制定本方案。 一、校本教研组织治理机构成立 “黟县试验小学校本教研工作小组”，其成员名单：组 长：程国营副组长：舒晓梅 汪 云成 员：谢旭芝 罗丁玲 钱明珠 张彩虹 叶群芳 李掌珠 吴 哲江海峰 李志玲 刘亚军 二、校本教研指导思想 坚持以校为本开展教学讨论，制造性的实施新课程，全面落实课程改革的目标，切实提高教学质量，改良和完善教学的讨论制度、
41、工作方式，逐步形成民主、开放、有效的教研机制，提高学校课程建立力量和办学水平，努力把学校构成一个学习型的组织，扎扎实实地搞好校本教研，探究一条新的教师专业进展之路，促进学校的可持续进展。 三、校本教研的目标 1、总体目标：全面贯彻根底教育课程改革纲要精神，建立以新课程为导向，以课程实施过程中各学科所面临的各种详细问题为对象，以教师为讨论主体，以课堂为主阵地，以讨论和解决教师教育教学中的实际问题、总结和提升教学阅历为重点，以行动讨论为主要方式，以促进每个学生的进展和教师专业化成长为宗旨的校本教研制度，使学校和各教研组成为学习型组织，推动课程改革目标的全面落实，努力实现我校“出质量、树品牌、促进展
42、”的奋斗目标。 2、详细目标：立足于本校、本职、本岗，提高教师的综合素养和新课程的.实践力量。重点关注教师对新课程的适应以及通过实施新课程而到达自身专业化水平的提高，目的是帮忙教师尽快地成为新课程的有效参加者和积极的建立者。 四、校本教研的内容 1、师德教育 （1）组织教师仔细学习公民道德实施纲要，努力激发教师喜爱教育、献身教育的责任感和使命感，重视教师职业情感的培育。学习教育政策法规，增加法规意识。学习师德标准，学习师德高尚的教师的典型事迹等，以先进促奋进。 （2）开展“爱生敬业、爱岗敬业、教书育人、乐于奉献”的主题教育活动，发挥教师在师德教育中的主体作用。 （3）制定师德考核制度，使教师不
43、断标准自己的师德行为，提高师德养成的自觉性。对教师公正科学的考核状况将作为教师聘任、职评、评先等重要依据。 2、根本功训练 （1）引导教师开展“三字一话”根本功训练，夯实根底，在一般话考核人人过关的根底上，加强口头表达力量的训练，常常性开展说课、评课、会课活动，提高教师口语交际力量。（2）综合学科的教师要加强本学科根本功训练。体育教师必需具备做操、喊口令、运动队训练等根本功；艺术教师必需具备唱歌、画画、使用乐器等根本功；电脑教师必需到达电脑中级以上水平，具有课件制作、电脑维护等根本功；自然教师必需具有较强的动手操作力量，具备自然试验、科技制作等根本功。 （3）开展信息技术培训。组织教师络学问，
44、页制作和多媒体课件制作，提高教师运用和处理信息的力量；通过三年的努力，力争使每位中青年教师都能建立好自己的网页，班主任能建立好班级网页，努力提高教师在网络环境下进展教学的力量。 3、根底教育课程改革 （1）新课程与教师的素养关注教师的职业道德修养；关注教师的理性思维。 （2）教师教学行为的转变教师由原来的学问传授者成为学生学习的参加者、引导者和合；教师由传统的教学支配者、掌握者成为学生学习的组织者、促进者和指导者；教师由传统的静态学问拥有者成为动态的讨论者。 （3） 学习的教育理论篇目教师必修内容：国家、省、市、县教育工作会议打算、教育法律法规、走进新课程、新课程中教师行为的变化、新世纪教师修养、新课程 新理念根底教育课程改革通识培训教材、小学语文（数学）新课程教材教法、新课程理念下的创新教学设计小学语文（数学）、新课程理念与小学语文（数学）课程改革全日制义务教育语文（数学）课程标准解析。教师选修内容：校本培训指南、新课程与学生的进展、 教师与进展性