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1、苏教版小学语文二年级下教案2023文案苏教版小学语文二年级下教案2023文案1教学目标：1、学习本课生字16个，会写其中的8个。2、正确流利地朗读课文。教学重点、难点：重点：掌握本课生字的音、形、义。难点：理解内容。教学准备：生字卡片、磁带、课件。教学过程：一、初读课文，读准字音。1、借助拼音初读课文，标出不认识的字。2、指名读课文，其余同学听，师生评议。3、教师范读课文，学生听。4、说一说课文中哪些字音要注意读准。二、识记生字，指导书写。1、领读正音。2、重点指导下面几个字形的书写。玉：“王”字加一点。粒：米+立粮：米+良3、教师示范书写。4、学生描红，再在田字格里书写。三、组词。玉()()
2、()粒()()()粮()()()行()()()必()()()筐()()()第二课时教学目标：1、学习本课生字16个，会写其中的8个。2、正确流利地朗读课文。教学重点、难点：重点：掌握本课生字的音、形、义。难点：理解内容。教学准备：生字卡片、磁带、课件。教学过程：一、复习导入1、出示生字卡片，指名读生字组成的词语。2、指名分段读课文，想想课文写了哪几个动物和玉米的关系。二、朗读感悟1、理解学习课文第1自然段。2、师生共同评价。3、理解学习课文第4-10自然段，思考：(1)松鼠向小兔借到了什么?(一把干蘑菇)(2)松鸡向小兔借到了什么?(一碗豆子)(3)刺猬向小兔借到了什么?(几颗红枣)4、研读课
3、文最后三个自然段。(1)男女同学分别读前两个自然段，齐读最后一自然段。(2)思考：小兔为什么不借玉米棒子?三、总结全文。四、作业：照样子写句子。例：冷冷的北风吹在脸上，像针扎一样。苏教版小学语文二年级下教案2023文案2教学目标：1、正确、流利地朗读课文，对重点段落能初步达到有感情地朗读。2、关心童话中的人物”，能与他们“对话”，并从中受到启迪。3、教育学生帮助有困难的人。重点难点：1、把握角色特点，有感情地进行朗读。2、理解小杉树为什么惭愧地低下了头。教学准备：多媒体课件。教学过程：出示课件，导入新课。(板书：松树、杉树、青藤)导入：小松树、小杉树和小青藤共同生长在山冈上的一片小树林里，他们
4、之间会发生怎样的故事呢?今天，我们就来学习这个有趣的童话故事。请同学们翻到课本143页。板书课题，齐读课题。一、出示课件，引入情境二、复习上节课学过的生字，学生齐读。三、感悟课文，品味语言。1、初读课文找出小松树、小杉树、看到大海时是怎么说的?小松树高兴地对伙伴们说：“啊，我看到大海了，我看到初升的太阳了!”小松树身边的小杉树踮起脚跟，嚷嚷着：“看到了，看到了!有飞翔的海鸥，翻滚的波涛，还有点点白帆”2、除了小松树、小杉树还有谁想看大海，而小青藤它自己能看到大海吗?请同学们小组合作找出：小青藤为了看大海是怎么做的?小杉树和小松树又分别是怎么回答的?“杉树哥哥，请您扶我一把，让我看一眼美丽的大海
5、一个微弱的声音从地面上传来。微弱的声音是什么样的呢?我们应该怎样读这句话呢?指名读、女生读小青藤是这样的懂礼貌，小杉树的态度又是怎样呢?小杉树不耐烦的说：“哎呀，你这么瘦小，站都站不稳，也想看大海?”看着小青藤难过的样子，小松树俯身对小青藤说：“来呀，小青藤，你就顺着我的身子爬上来吧!”指名读小松树又是怎样做的呢?可以看出小松树什么样的品质?看着小青藤难过的样子，小松树俯身对小青藤说：“来呀，小青藤，你就顺着我的身子爬上来吧!”板书：乐于助人3、通过小松树的帮助，小青藤最后看到大海了吗?请同学们齐读课文第7自然段，找一找小青藤看到了什么?终于，在一个明媚的清晨，小青藤也兴高采烈的嚷开了：“啊，
6、太美了，我看到了辽阔的大海，绿色的岛屿，还有航船上飘扬的旗帜”小青藤只看了这些吗?它还会看到什么呢?它看到这些美景的心情又是怎样呢?请同学们用句子中的词语回答。小青藤又是怎样做才看到这些美景的呢?小青藤高兴极了，他使劲往上一蹿，攀住了小松树的腰，不断地向上爬呀爬。请同学们找到小松树爬树的动词，并圈出来。4、对比句子小青藤高兴极了，他往上一蹿，攀住了小松树的腰，向上爬呀爬。小青藤高兴极了，他使劲往上一蹿，攀住了小松树的腰，不断地向上爬呀爬。使劲就是用力不断地是指爬的时间长还是短呢?我们可以大胆的想一想也许小青藤爬了一个月，也许他爬了三个月，也许它爬了一年才爬上去。从这里我们可以看出小青藤爬树的这
7、个过程怎么样?(非常艰辛)跟老师一起边读边表扬爬树的动作，感悟小青藤爬树的艰辛。小青藤爬树爬的这么辛苦，他放弃了吗?从这里可以看出小青藤什么样的品质?(板书：坚强、努力)世上无难事，只怕有心人!小青藤终于看到了大海。四、青藤和小松树热烈的拥抱着，小杉树惭愧地低下了头。思考为什么小杉树会惭愧的低下了头?说明了小杉树是个怎样的孩子?板书：知错能改五、小组讨论学了这篇课文，你最喜欢谁?为什么?六、教师总结：不管在生活中还是学习中，我们不仅要学习小松树主动去帮助别人;还要学习小杉树做一个知错能改的孩子;更要学习小青藤的坚强、努力。七、指名学生上台表演分角色朗读课文。苏教版小学语文二年级下教案2023文
8、案3教学目标：1、学习本课生字16个，会写其中的8个。2、借助拼音，正确流利地朗读课文。3、品味大自然的美，引导学生做一个诚实的人。教学重难点：重点：掌握本课生字的音、形、义。难点：理解内容。教学准备：生字卡片、磁带、课件。教学过程：一、创设情境，激情导入。1、播放大自然美丽风光，让学生感受大自然的美。2、导入新课，板书课题。二、播放录音，整体感知。1、播放课文录音，说说你听懂了什么?2、利用拼音，自由读课文，标出课文中的生字。三、认识生字，识记生字。1、出示生字卡片面，学生试认。2、教师领认，强调读音。3、用自己的方式记住生字读音。四、指导书写，巩固识字。1、观察各个生字在田字格中的位置。2
9、、议一议，哪些生字需要注意。3、教师指导难写的生字的书写。五、学习生字，读准生字。1、出示认读卡片。教师领读，学生跟读。2、学生试读，齐读，开火车读。第二课时教学目标：1、理解课文内容。2、懂得大自然的美是要靠大家去保护，要有环保意识。3、品味大自然的美，引导学生做一个诚实的人。教学重点、难点：重点：理解内容。难点：理解“当着百灵鸟的面我觉得羞愧”的意思。教学准备：生字卡片、磁带、课件。教学过程：一、课前检查，复习旧知1、听写生字。2、抽查认读生字。二、播放录音，感知课文。1、听录音，说说你听懂了什么?2、画出本课生字新词。三、精读课文，理解内容。1、画出课文中有多少个自然段。2、读第一自然段
10、，说说本文中讲了哪两个人?3、教师范读2-4自然段，回答问题。(1)他们到森林里去玩，带了什么?(2)他们听到了什么?4、默读第5-8自然段，理解莉莉说的话。四、读读课文，感悟升华。1、你从课文中体会到了什么?2、在今后，我们的行为举止应该注意哪些问题?第三课时教学目标：1、理解课文内容，巩固所学知识。2、品味大自然的美，引导学生做一个诚实的人。教学重点、难点：重点：掌握生字词。难点：理解内容。教学准备：小黑板。教学过程：一、给下面的词语注上正确的读音撕碎()羞愧()垃圾()饮料()二、识字加油站。自+(心)=(息)休息()+少=()_()+瓦=()_米+()=()_三、把下面的词语归类树林、
11、小山、休息、唱歌、蛋壳、停止、报纸名称类_动作类_苏教版小学语文二年级下教案2023文案4教学目标：1、学习本课13个生字，会写其中8个生字。2、理解课文内容，了解课文前后照应的写用方法，知道尼基申是怎样走出森林的。3、懂得知识的重要性，培养学生勤于动脑的学习习惯。教学重难点：1、分析尼基申是如何根据狗的脚印走出森林的。2、了解课文前后照应的写作方法。教学准备：生字生词卡片、课文朗读录音带。教学安排：三课时教学过程：第一课时课时目标1、学习识记生字，熟读课文。2、初步理解文章内容。一、联系生活，引入课题教师可以从生活实际出发，提问：你熟悉哪些动物的脚印呢?学生自由回答。二、初读课文，整体感知1
12、、借助拼音读准字音，边读全文，边标出自然段序号。2、标出本课要学习的生字。3、说说课文讲了一件什么事。三、学习生字和不理解的生词。1、出示生字、生词卡片。2、学生利用拼音试读。3、教师教读。4、易混字的辨析。“熟、顺、叉、守”都是翘舌音，不要读成了平舌音。“互相”的“互”读“h”，不读“f”。四、指导书写1、观察生字在田字格中所处的位置。2、描红。3、难写字的指导。诉：左窄右宽，注意不要将最后一点写掉了。4、请学生上黑板写，老师进行纠错，再次指导。第二课时课时目标1、熟读课文，理解内容，知道尼基申是怎样走出森林的。2、了解课文前后照应的方法。一、复习检查听写生字。指名学生读课文。二、认读生字1
13、、出示认读字xbinpngshuhu悉辨碰兽吼2、老师范读3、学生上台教读。4、多种形式认读。三、学习课文，理解内容。1、读全文，找出文中的问句，并做上记号。(1)读第一个问句：“怎样才能走出森林呢?”(2)再读课文，联系课文内容，说说孩子们怎么会走进森林的?读出嬉戏的高兴劲儿和迷路后的害怕与恐惧。(3)启发想象：孩子们此时会是一种什么样子。(4)读第二个问句：“你是沿着什么脚印带我们回来的?”思考：这个问题是什么时候提出来的?孩子们为什么会向尼基申提出这么个问题?体会他们是怎样向尼基申提出这个问题的?(5)指导读这段话，读出疑问的语气。2、再读全文。思考：为什么尼基申知道这是狗的脚印而其他孩
14、子们都不知道呢?四、思路拓展学习这篇课文，你受到什么启发?1、学生充分交流，选取若干代表发表看法。2、老师小结：遇事多动脑筋，就没有克服不了的困难。当然，动脑筋的前提是必须掌握尽可能多的知识。五、指导朗读1、把课文读正确。2、把课文读流利。3、最后一自然段要读出尼基申自豪的神情。苏教版小学语文二年级下教案2023文案5教学目标：1、认识17个生字，其中会写“围、布、印、急、转、举、由、道”8个字。2、借助拼音正确、流利地朗读课文。3、读懂课文，分辨“才”在不同句子中的不同意思。4、体会亲情，知道在家里要体贴长辈。教学重点：掌握生字的音、形、义，理解课文内容，掌握“才”表示的两种意思。教学难点：
15、明白妈妈吃了没放盐的生日面很开心的原因。教学准备：DVD课时安排：2课时教学过程：第一课时一、揭示课题。板书课题：红围裙。学生读题，释题。二、初读课文。1、听课文朗读，初步感知课文。说说你听懂了什么?2、初读课文，标出自然段、本课生字词，读准字音。3、同桌互读课文，听听谁读得最准确、最流利。三、学习生字，识记生字。1、播放生字，让学生说说自己在初读中或平时中已识记了哪些字，学生试读生字。其他学生可提出意见，如：易读错的字音。“急j”不要读成“j”，“转”是一个多音字，在文中读“zhun”。2、老师范读，学生跟读。3、学生当小老师带读，齐读，开火车读。(各种形式读)四、指导写字，巩固识字。1、指
16、名认读要求会写的字。2、相互议议，怎样才能记住这些生字，并为这些生字组词。3、播放生字书写。4、学生描红，掌握字在田字格的位置。5、学生书写生字，老师巡回指导。6、交流易写错的生字，老师板书于黑板上，并把易错的部分用其他颜色的粉笔表示出来，带领学生书空。五、课堂小结。说说这节课你学会了什么?六、作业。(一)说出下列字的偏旁部首。围()急()举()道()(二)词语接龙。围(围住)(住房)(房屋)(屋子)布()()()()转()()()()由()()()()(三)给多音字注音。转()动转()变劳累()积累()第二课时一、复习巩固，导入新课。1、听写生字，其他学生评价。2、认读生字。二、再读课文，整
17、体把握课文内容。1、自己借助拼音再读课文，要求把字音读准，把句子读通顺，标出课文共有多少个自然段。2、说说：你读懂了什么?(课文写了红围裙的什么?它实际上是写什么?)3、文中主要讲了哪两件事?三、细读课文，学习语言，体会感情。(一)学习文中14自然段，找出妈妈系着围裙做家务事这部分内容。学生自由读课文，回答问题(1)你读懂了什么?(2)还有什么疑问?引导学生描绘红围裙的样子，体会妈妈做家务的辛苦，紧扣“不一会儿、香喷喷、一件件”等词句让学生理解到妈妈做家务做得快、做得好、做得多。过度：小女儿看到妈妈做家务心里会想些什么呢?学生做推测。(二)学习小女儿系红围裙给妈妈做生日面这部分内容。指名读5-
18、10自然段，回答下列问题(1)找出描写女儿煮面的句子读一读，与同桌说说自己的体会。(2)想想妈妈对女儿的评价有何意思?指导：(1)“她忙了好长时间，才端出一碗面”与“才过几分钟，妈妈就回来了”两个句子进行比较。第一句中的“才”是表示情况出现得很迟，说明小女儿做面得时间长，做面不容易。第二句中的“才”表示动作发生得不久，时间短。可用“只”“刚刚”来代替。(2)妈妈说“好极了”不是对小女孩没放盐的评价，而是对小女孩这种关心、孝敬父母行为的评价，是指小女孩的所作所为。四、交流认识，升华情感。1、读完本课，你有什么想法?2、议一议：今后我们在家该怎么做?五、课堂小结。六、作业。(一)用“又又又”说话。(二)比较句子。她忙了好长时间，才端出一碗面。才过几分钟，妈妈就回来了。