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1、 继续教育学习总结(四篇)连续教育学习总结篇一 本年度内，在成都市教育局、继教办的指导下，根据崇州市教育局崇教发20xx41号文件精神，我们本着“阵地前移，重心下降”的原则，在仔细总结前几年开展校本培训试点、推广、运用和胜利阅历的根底上，在全市完职中，乡镇中小学、幼儿园，仔细组织和落实了“以校本培训为主要培训模式”的中小学教师连续教育标准性培训。 在实践中，我们强化了培训中的学校规划和教师队伍建立；注意教师的主动参加；突出了培训在教育教学实践中的针对性和实效性；仔细地探究了连续教育的新途径、新方法；充分表达了研培结合、以研带培、以培促研的新特点；更多地开发了校本培训资源，加强了校际间的合作，走
2、出去，请进来，使培训思路、培训内容、培训形式等，更加新奇、丰富和生动；加强了培训的探究和总结，挖掘出了不少胜利个案，收集到了不少较有质量的科研论文。进修学校领导和教师，以菜单形式，供应了20多个培训专题，供各校培训时选用，并承受40多所中小学校的邀请，送教上门，开展了相关的专题培训。 同时，我们还细心选择课程改革应以课堂教学改革为重点、讨论性学习对传统学习方式的挑战两篇文章，作为公共课培训15学时的内容，并附上组织学习、质量考核、撰写体会、学时折算等详细要求，上载到教师进修学校网站，供各中小学、幼儿园，统一组织培训或教师自主学习培训。 为确保以上各项工作的顺当进展，我们的详细作法是：1、严格审
3、批各校的校本培训申请和实施方案；2、细心指导和帮忙修改相关培训内容和形式；3、组织进修学校教师，细心设计并供应适合校本培训要求的专题培训菜单；4、由教师进修学校行政领导分片负责巡察、教师分校联络、指导；5、适时召开中小学校长和学校登记员会议，定期检查培训过程；6、按期进展培训总结、评估、资料归档和学时登记。 本年度内，全市在职在岗的4000多中小学、幼儿园教师，全部承受了校本培训，超额完成了每人100学时的标准性、敏捷性培训任务。整个培训过程，受到广阔教师的热闹欢送和积极参加，收到了很好效果。 本年度的新课程培训，是我市进展新课程试验的第三年培训，在“先培训，后上岗；不培训，不上岗”的精神指导
4、下，我们从上岗前培训到后续培训两方面，充分表达了培训的科学性、连续性和实效性。参与新课程起始年级通识性、学科性培训的教师，初中381人，小学254人，共635人。通过学习新理念，钻研新课标，争论新教材，撰写新教案，分析典型案例，沟通学习体会等形式，全面完成了培训任务。新学期开学后，这635人，以及前两年已参与过培训的教师，又由教研室和进修学校详细规划和仔细组织，通过听课、评课、专题争论、专家引领等形式，连续承受后续培训。 教师进修学校的“中学培训讨论室、小学培训讨论室，教师技能培训讨论室”，还结合日常工作要求，仔细制定教研、调研工作规划，深入到20多所中小学校，进展督导、调研、指导科研等，实时
5、检验培训效果，以点带面，准时总结阅历，增加措施，为全市1000多中小学教师，供应了高质量的后续培训，使整个新课程培训，成为了中小学教师连续教育的主导性培训内容。 对参与培训的中小学教师，我市连续教育办公室，在仔细考核、考试和审查后，为他们颁发了“新课程上岗培训证明书”，并纳入连续教育标准性培训学时登记。从而实现了参加新课程试验的全部教师，均持证上岗。 1、骨干教师培训：为适应根底教育课程改革的进展需要，我市继教办协作教育局人事科，对全市中小学骨干教师培训，进展了整体规划，并由市教师进修学校负责实施培训。本年度，我们举办了“其次届中学语文骨干教师培训班”和“第五届小学数学骨干教师培训班”。两班共
6、有学员68名。从20xx年9月开班，至20xx年7月结业，依据学科特点和新课程试验要求，我们为各班开设根底理论课、教学技能课、专业学问课和教育热点问题研讨课等，共10门以上，开展市内外观摩、学习、研讨、考察等教学实践活动等各6次，编撰了结业科研论文集各一本。通过学习，有效地提升了学员们的教育教学理论水平和实践力量，促进了教师专业化水平的提高。 2、新教师培训：今年，我市组织了对新聘用的78名中小学新教师的上岗前培训。为期3天的培训，共开设了教师教育与教师专业化进展、教育政策法规、怎样做个合格的教师等5个专题培训内容，有效地促进了新教师们，从学生到教师的角色转换，帮忙其稳固了专业思想，使他们尽快
7、确立起了新课程理念，较精确地把握了新课程的构造及教学要求，并使之能正确领悟新教材精神，明确新课程改革的主要目标，科学把握新教材体系，尽快胜任中小学教育教学工作。 本届新教师上岗培训，是我市自1991年以来的第15届新教师培训。 3、学历提升培训：为仔细落实成都市教育局“农村教师学历提升工程”的战略布署，完成崇州市20xx年中、小学教师“本科化”和“专科化”的两类指标，本年度内，我们在连续依托电大办学优势和办学条件的根底上，进一步拓宽办学渠道，同成都大学成教学院联合办学，通过电大“开放教育”和成大“成人高考”两种途径，开设英语、汉语言文学、教育治理、小学教育等专业，共招收中小学教师学员349 人
8、，参与本、专科学历提升培训，为提高我市教师的整体素养，作出了积极的努力。 为了适应中小学教师远程教育培训的进展需要，我校建立了全市中小学教师连续网站。为全市中小学教师网上培训学习搭建了平台，供应了资源。从今年起，教师每年标准性培训的15学时培训，一律在网上培训进展。市继教办和教师进修学校将适时在网上公布培训内容和学习要求，由学校组织教师或由教师本人自己通过上网，完成规定学习任务，供应必需资料，经考核合格后，登记连续教育学时。 连续教育学习总结篇二 教师连续教育是教师教育的重要组成局部，是提高小学教师整体素养和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素养教育的关键。我把一年来的工作总结如下： 提高
9、个人教学水平，我仔细学习新课标，领悟新课标精神，努力做好教学工作，保质保量完成教学工作。本学年，我仔细的备时代在不断的进步、进展，对教师也有了更高的要求，为了课、编写教案，设计适应学生的教学方法，开展的有效的教学。在教学中我把学生放在首位，发挥学生的主体作用。 1、加强专业力量的培育，促进学问构造进展，具备新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。我利用课余时间加强专业学问的学习，开展同伴互助活动，多听课，学习阅历丰富的教师先进之处，运用于教学。 2、积极参与各部门、各层次的学习，提高思想觉悟和业务素养，每周坚持政治学习，仔细笔记。学习教育法、教师法、教师职业道德、中华人民共和国未成年人爱护法等
10、法律法规及各项教育法规。 3、观摩、争论、学习，提高思想熟悉和教学水平。仔细学习教育教学理论，讨论教育教学方法，开展听课评课活动，以此提高教研力量。 4、参与了学校组织的公开课，优质课评比的听课，评课活动 5、积极撰写教教学阅历文章，教师师德文章，学年累积在学校沟通一次。 6、积极参与了主管部门的标准性培训。 通过本学年连续教育学习，我深切感觉到，做为一名教师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法。由于本人自身的因素，在面对全体学生这一方面以及对教材的理解都不够透彻。通过新课程的培训，使我在教学工作中能“因材施教”，结合本地区本班的学生实际，有效的开展语文学科的
11、试验教学，探究教学。培育学生的力量。 总之，振兴民族的盼望在教育，振兴教育的盼望在教师，为使自己具有高尚师德，具有实施素养教育力量与水平的而加紧学习，学习，再学习。 连续教育学习总结篇三 十天的时间很快就要完毕了，我选择的是刘冬萍教师的工作室，我主要扫瞄了以下几个版块：教育之窗、教学资源、成果展现、教育叙事、读书心得、专家视野。 1、刘教师对工作仔细负责的态度。我把刘教师上传至网页上的内容几乎看了一遍，并有选择性的下载并存档了一局部。这是她平常工作中积存的结晶，也是我以后可以不断借鉴的美文。 2、版面的设计相当美观，而且很合理。这足以反映出刘教师对信息技术的运用力量是很强的，我也要学做一位能将
12、信息技术与教学技术充分整合的新型教师。 3、在教师网教师论坛，我看到了许多教师不同的见解，也学到了许多。 1、要不断加强教师自身的专业素养。 教师除了其人格魅力能影响学生的情感态度和为人处事外，能给学生最直接、最有用的东西就是学问了。英语里有句谚语“live and learn”，没错，我们只有不断学习，加强自身的专业素养，提高教学技巧和技能，才能教给学生全面、系统、有用的学问。新形势下的新课程改革确实对教师提出了很大的挑战，对我们而言，在教学海洋里，自身的学习也如逆水行舟，不进则退，只有不断进展自我完善才能更好地完成教书育人的任务。 2、注意课堂角色的转变。 在研修过程中，我清晰地意识到教师
13、角色的转变对课堂效果乃至教学效果的影响。“填鸭式”的教学方式不仅禁锢了学生的思维进展，也限制了教师自身的教学技能的提高。只有让学生限度地参加到课堂教学中来，从实际动身，加以合理的引导，教与学才能互长，到达良性循环。虽然由于诸多客观因素如大班教学、学生水平不一等这一点在详细操作中存在很大的难度和挑战，但是这是我们必需努力的目标 3、培育学生的良好的阅读、写作习惯和方法。 通过对新课程改革的材料学习以及本学科的专题学习，我的理论根底更扎实了，与此同时我更加深刻地意识到有理论根底作为指导是不够的，我们要更多地做的是把理论学问与教学实践严密地结合起来。纸上谈兵不行能打出美丽的胜仗，而我们所做的那么多教
14、学思索和讨论假如不转化为详细的实践，也只能是停留在外表，不行能做到真正意义上的改革。所以，今后我肯定会努力把在这段时间里学到的教育理论和教学技能运用到自己的教学实际中，争取提高课堂效率，取得更好的教学效果。 4、增加师生情感沟通，建立和谐的师生关系。 亲其师，才能信其道。教师要擅长表达积极情感，多给学生动口的时机，多赐予热忱鼓舞，引导他们在学习中发觉问题、解决问题。在日常生活中要多与学生进展情感沟通，教师一个默许的眼神、一句鼓舞的话语、一份由衷的赞许，都会使学生感觉到教师的关怀、赏识和可敬。这些都促进学生积极的上进心，激发他们的求知欲，增加他们学习的士气和信念。到达以情促知、以情促教的目的。
15、连续教育学习总结篇四 此次研修给我的感受很深，它让我有时机倾听专家的讲座，学习专家科学的教育理论和先进的教学方法，使我受益匪浅。我深刻地熟悉到：信息技术的教学与传统教学的最大不同在于课堂中注意互动，注意沟通，注意联系学生的生活实际，畅所欲言，使课堂气氛轻松、活泼的。现总结如下。 作为一名教师要适应现代教育工作的需要，就应当具备现代教育技术的素养。才能很好地完成现代教育和将来教育教学任务。因此，现代教育技术要适应工作需要首先应把握现代媒体技术，很好的发挥其作用，其次，教师还应具备优化教学过程的系统方法，即教学设计，只有具备了这样的素养才能适应现代教育的需要。才有助于改善教师的力量构造。增加教师教
16、学设计力量和应用教学媒体的力量，组织治理力量，处理人际关系的力量，科学讨论力量，应变机灵，制造力量以适应工作需要的力量。 教师成为讨论者是大势所趋。现代教学都需要教师不仅仅是教育的学习者，还要在教学过程中去讨论教学问题。除此之外，教师也是一门职业，也存在着各种各样的职业问题，教师要懂得如何去处理问题。教师的成长也是全部教师都在关注的问题，信息技术教师怎样从学习中成长?如何去应对突发大事，这些都是需要时间来讨论和把握的。 此次培训通过讲座、互动沟通、课堂自学，发表博文，在论坛上提出问题，查看其它教师的回复，都是一种创新。学无止尽是每个教师都应当做到的。这样才能提高自己的专业学问水平;常常充电，不断学习最新的信息技术学问;积极和同行探讨教学方法、讨论教学设计，讨论学生的学习方式，充分发挥信息技术的优势，给学生的学习和进展供应丰富多彩的教学环境和有利的学习工具。提倡以提高教学质量和效益为目的，以转变学生学习方式和促进学生进展为宗旨的教学技术应用观。教师要成为在讨论中运用信息技术引领学生走进教材的向导，使学生融入教材环境，形成师生互动，生生互动的学习气氛，使课堂成为学生沟通的一个平台。 我想，培训只是开头，行动更为重要。信任只要通过努力，就肯定能更好的完本钱职工作，使学习到达一个显而易见的效果。