英语教育心得体会14篇.docx

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1、 英语教育心得体会14篇英语教育心得体会1 经过几个月的教育实习，越来越体会到治理的重要性，如何治理好学生，尤其是课堂上的治理，我有以下体会： 第一，治理的前提，课前教师要备学生 备学生不只是备学生的学习状况，而且要备对学生的治理，教师要事先考虑到课堂上可能消失什么状况，应当如何处理，课前教师都应当心中有数，这样上课治理学生时才能得心应手。例如，上课铃打响了，教室里仍旧很乱，这种状况如何治理；学生没有按时完成作业，应当怎样去处理。个别学生捣乱，教师应当怎样制止，等等一系列的问题，教师都应当预料到，假如课前教师对这些问题早有预备，课堂上再处理这些问题，就能得心应手。 其次，治理的关键，教师要有人

2、格魅力 教师只有具有人格魅力才能吸引住学生，学生才会亲其师，信其道。这样课堂秩序就会不理自顺。人格魅力是自哪里呀？这就要求教师不断学习，渊博的学问才能让学生信服。同时，教师要有爱心，对待学生就像对待自己的孩子一样，让学生体会到你对他的重视，对他的关爱。同时教师要有激情、活力、亲和力，具备了以上三个方面，就成了一名魅力十足的教师。 第三，治理表达在教师的一言一行中 有句话说的好，“一句话一辈子”，教师的不经意的一句话，就有可能影响学生的一生。这就要求教师说的每话都不能对学生起负面影响，要起到积极的教育引导作用才行。要做到这一点，教师就要多思索，慎发言。多思索，就要设身处地地为学生考虑，多换位思索

3、，从多方面综合考虑问题。慎发言，就是教师在对学生讲话时要留意，不要信口开河，胡言乱语。鼓励学生、教育学生的方法许多，常常与别的教师探讨，多在网上与同行探讨，多看一些有关教育治理的书籍就能把握住这些方法。 第四关注每一位同学是课堂治理的重要一环。 每位学生都盼望教师能关注自己，重视自己。所以教师就应当尽可能的关注每位学生，关注同学们的方法有许多，例如：可以用眼神扫视他，也可以走到他旁边，也可以拍一下他的肩膀，也可提问他发言，总之，只有你关注他，他才可能高度集中留意力。同时，教师才能发觉这位同学的学习状况，才能了解这位学生。假如，教师只是自我沉醉地讲，并不关怀学生的表情，就有学生不仔细听讲，同时，

4、教师也不能准时把握学情。 总之，课堂教学治理的方法许多，教师要依据教学对象与课堂环境的详细状况，敏捷选择运用并加以创新。只有这样，才能集中学生的留意力，逐步培育学生的自我掌握力量和良好的学习习惯，到达课堂治理的目的。 英语教育心得体会2 自从进入XX学校代课以来，已经有好几个月的时间了。在这几个月的教学生活中，有喜有忧，有笑有泪，有英勇的自信挑战，也有偶然的无助迷茫。在与孩子们的交往和教学过程中，我学到了许多。 作为一名年的轻教师，在校长和老教师的指导和帮忙下，我不断地磨练自己，提高自己，不断地总结教育教学阅历，使自己的教学力量和水平都有了很大的进步和提高。这几个月以来，在提高和进步的同时，我

5、在教育教学方面也有了一些心得体会，现借此时机与大家共同共享，盼望能够起到抛砖引玉的的作用。 作为一名教师，要想把学生教会，教好，我认为首先必需学会与学生相处和沟通，学会观看学生，了解学生，以真诚、公平的心态与学生相处。学生是课堂的主体，是学习的仆人，是教学活动的主要参加者和落实者，每一位教师都不仅要全面了解学生的学问层次，还要求要能够把握学生不同的性格特征。只有这样，教师才能够真正地知道学生拥有什么，缺乏什么，需要什么。因此才能够更好的做到因材施教，对症下药，全面提高学生的学问水平和综合素养。 其次，想要把课堂教好，教师必需仔细钻研教材，仔细备课。教材是教学内容的载体，每一位教师都要仔细讨论、

6、感悟和领悟教材，了解教材的学问内容和根本精神，把握教材所供应的教学活动的根本线索，分析教材所渗透的教学思想、方法和课堂活动的科学内涵。在钻研教材的同时，教师要还要充分考虑和预设学生在课堂上可能消失的问题和状况，并提出取相应的解决对策，对整个教学过程进展一种有预备、有意识的预设。这样才能体会新教材蕴含的教学理念，备出高质量的教学预案。 再次，在课堂教学过程中教师要力求做到教学形式多样化，注意激发学生的学习兴趣。在授课的过程中，保持课堂气氛既严厉又轻松，鼓舞每一位同学积极思索，踊跃发言。同时，教师不能只采纳一种教学形式，这样可能会使学生感到没有新奇感，提不起学习的兴趣。教师在设计课堂教学时，应利用

7、多种教学方式方法，使教学过程形象、生动、趣味、易懂，以激发学生的学习兴趣，提高学生学习积极性和学习效率。使学生体会到胜利的喜悦，产生自信、自强、奋进向上的决心。 第四，教师要学会对学生的倾听。倾听本身就是褒奖对方观点和谈话的一种方式，是接纳对方、敬重、理解对方的详细表达。假如一个教师能够急躁倾听自己的学生的思想和观点，这无形之中就会提高学生的自尊心和自信念，加深师生之间的情感沟通。而对于教师来讲，对学生的倾听能够使教师更好地走进学生心灵，了解学生内心需要；学会倾听，还可以使教师更加虚怀若谷，博采众长，锐意进取，内涵深厚。在倾听中师生理解沟通，最终实现教学相长，这样课堂教学就有了灵性和互动。 总

8、之，作为一名教师，就要严于律己，宽于待人，对待学生和工作恪尽职守，求实仔细。学高为师，身正为范，要本着一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切的根本宗旨和目标，切实想方设法提高学生的学习水平和学习力量，激发学生的学习兴趣和学习潜能，促进学生身心安康及综合素养的全面进展。 英语教育心得体会3 英语是我园的特色之一，为了营造一个轻松和谐的英语气氛，作为英语教研组组长的我能仔细开展每一次的教研活动，经过一学期的努力取得了肯定的成绩。现从以下几方面加以总结。 一积极创设环境,将英语融入其中 英语活动在幼儿一日生活中的运用,创设良好的英语教学环境,新纲要中指出：“语言力量是在运用的过程中进展起来的，进展

9、幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说的语言环境并制造一个自由、宽松的语言交往环境，支持鼓舞吸引幼儿与教师、同伴或其他人交往。语言的使用离不开肯定的环境，只有为幼儿创设使用英语的环境，让幼儿把所学的英语学问自然地迁移到生活环境中，培育他们离开课堂仍旧能大胆表达的习惯和力量。帮忙幼儿拓宽英语使用的环境，能使他们有更多的时机运用英语。 二利用嬉戏，轻松学英语 嬉戏是幼儿易于承受的，是促进孩子学习的“催化剂”，特殊是针对小年龄的孩子，只有将好玩的嬉戏融入英语的教学中，幼儿才会情愿学。嬉戏作为一种活动形式，主要是引起孩子参加活动，提高孩子学习的积极性，让孩子主动的参加到活动中来。为了避开单

10、调枯燥的教学，教师要擅长抓住了孩子爱玩这一特点，想尽方法调动孩子学习的积极性。 三家园协作，充分发挥家园共育的作用 在实施家园共育中，家庭为孩子制造的环境也很重要，这对我们英语教学的开展和提高将起到事半功倍的效果。为了使家长们进一步了解幼儿园英语教学的作用，我们通过家长园地、月规划、网络等方式与家长取得联系并指导家长在家应尽量给幼儿供应一个运用英语的环境，让幼儿多听、多说、多练，稳固所学的学问，以更好的提高幼儿运用英语的力量。 四新的一年工作设想 1抓抓实实深入开展园本教研。 2积极探究教学方法 3多渠道、多形式提高教师的英语水平。 4提高幼儿学习英语的兴趣。 回首一年的工作是劳碌的,但却很充

11、实。今后的工作还等着我们连续去探究、去思索、去实践。在新的一年,我要以崭新的精神面貌去迎接新的挑战。 英语教育心得体会4 一个月的实习，与幼儿园的零距离接触，让我体会到这份事业的崇高，也使自己一些停留在外表的熟悉变的详细、深刻。每个孩子都是一朵含苞待放的花蕾，要做好一名优秀的“园丁”，得付出多大的努力啊，我还要连续努力。 一、实习目的 1、培育独立从事幼儿园教育和保育工作的力量，培育喜爱本专业，忠诚教育事业，献身于幼教事业的专业思想； 2、了解幼儿园一日生活常规，熟识适应幼儿园工作； 3、通过实习能把所学的根本理论、专业学问和技能、技巧、综合运用于教育和教学实践中； 4、了解幼儿园教育和保育工

12、作的一般特点，实习幼儿园教师及保育员工作，培育初步的幼教实际工作力量。 二、实习内容 第一周为见习期：观看幼儿园环境，班级环境；了解师幼、幼幼、教师与家长之间的互动状况；熟识幼儿一日活动安排；观看教师组织教育活动，学习阅历； 其次三四周实施教育活动，组织幼儿嬉戏与运动。整个过程不断与带班教师沟通以学习阅历，完善效果；在活动中观看揣摩幼儿心理、行为特征，针对共性差异与之互动；组织的活动涉及音乐、语言、社会、自然、安康五大领域； 每周进展实习，填写专业实习周志； 另外还帮助保育员教师日常工作，初步组织幼儿的日常活动； 参加班级环境创设，参加为迎接六一的有关道具制作。 三、实习总心得与收获 在省直保

13、育院实习一个月，对幼儿园工作的方方面面有所熟悉。时间不长，但对我们实践力量的提高，理论学问的充实，以及个人对幼教事业的熟悉都有很大促进作用。 通过实习，我更直接地接触幼儿园日常工作，更直接地与幼儿接触，这对于我们幼教学习者来说，无论是实践还是理论方面的学习都有很大的充实作用，更促使我们思索理论与实践相结合的问题。通过亲自带班实施教育活动，组织嬉戏与运动，让我体会到作为一名幼教工该有多大的教育机灵。这也是指导我今后学习的方向标。 通过实习，我感觉各方面的力量有很大提高，这也有赖于指导教师与幼儿园带班教师的批判指导，提出许多受用的珍贵意见。例如，在组织活动方面，在与幼儿沟通方面，在独立实施教育活动

14、方面，在处理幼儿“小冲突”方面，等等。这些都是很详细、很细致的进步。虽然实习让我体会了工作的艰辛，但也有乐趣，还能熬炼自己的力量，提高自己，所以心理很踏实。 在实习期间，欣喜自己取得了成绩。虽然每天都会遇到不同的状况，要处理一些新的小问题，但每一天，我都在提高，就像教师说的那样：每组织一次活动都是你的成绩，由于你又多了几非常钟的阅历。确实，时间越往后，处理有关问题就越娴熟，不像开头时那样盲目。 英语教育心得体会5 依据自己学生的英语水平，教学反应状况以及对自身的教学进展反思。经过将近十年的教学实践，我对英语教学有了几点体会。 一、中国的国情打算了英语教学为英语外语教学 现在英语教材虽然转变了，

15、但是我国的国情不变。我们国家的英语教学是正规的课堂教学，它必需通过正规的课程、正规的大纲、合格的教师，还有相当的一些课时来完成，是有教材、有测试这样一个正规的教学。在中国进展英语教学没有语言环境，中国人的第一语言是汉语，是中文。学习外语时，我们的母语已经有了相当的根底，所以在这种环境下的英语教学就成为一种外语教学。在中国我们的社会、家庭、工作语言和生活语言，学校其他课程教学的语言都不是英语，英语也不是官方语言，也不是我们的其次语言。 我们的母语可能对外国语的学习起到很大的作用，这些理由和因素就打算了我们中国的英语教学是英语外语教学。 新教材的内容贴近学生的生活和现代社会的生活，富有时代的气息，

16、文化信息量大，活动多，强调综合运用语言的培育。我们有不少教师见到这样的教材就迷惑了：是不是让学生进展任务型的活动，就能使学生无意识地学习英语了。其实不然，活动只是一种途径，能促使学生猎取、处理和使用信息，用英语沟通，从而提高用英语做事和解决问题的力量。但是在中国，我们是大班上课，学生人数又多，那么学生在课堂上语言参加的时机也会相应的削减，同样程度就会差一点儿。除了在英语课上之外，其他的时间很少用英语来沟通，往往环境就打算了学习方式的不同，我们没有那么多的时间来实践，就必需通过记忆，通过学习规章，通过学问的把握以及学问的使用，才能获得语言力量。 二、英语应以语法为根底 语言学问是外语教学的立足点

17、。从以上我国学生学习英语的国情来看，我国学生学习外语在很大程度上必需靠自学拼读力量，词汇学问是学习的手段，也是检查输入与产生语言的正确和错误的工具，特殊是语法学问，现在有许多公开课，都避开了对语法的讲解，那么那些语法学问学生又能否在阅读当中学会呢？我深表疑心。综合语言力量的形成是建立在学生语言技能、语法、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体进展的根底上的。课堂注意语言运用力量是不行否认的，但是依据我国学习英语的国情，应当理直气壮地进展语法学问的传授。在我们的英语教学中应当尽量给学生营造环境，创设情景来教学，这样能让学生身临其境，并增加学习英语的气氛。可我们必竟是在中国，不像学习语文那样，有一

18、个很好的母语环境，能让学生很简单的来练习，坚固的语法根底对我们中国人学习英语明显很重要。 没有坚固的语法根底往往无法很好的去进展阅读，更别说进展写作了。固然语法根底和阅读力量并不能完全成为正比，但是语法学问的欠缺会使我们误会，甚至无法理解句子的意思。如：He learns that he should have cared more about his friends.假如不懂虚拟语气，可能会误认为：He cared more about his friends.但句子本意为：He didnt care more about his friends. 在讲解语法学问时我适当的用中文来解释。假如

19、全部用英语讲解，讲完后，学生直摇头，表示不理解。在新教材中阅读局部在前，中间是语法局部，最终是综合技能。这样的挨次安排的不错，阅读应当作为教学当中的第一目标，讲课时假如一节课无法完成全部的目标，我们就可以把阅读当中的一些语法工程留到下一节的语法专项中一起进展，这样也可以起到很好的效果。例如：定语从句是高一一年级中一项特别重要的语法工程，第五单元的阅读局部中消失了一些定语从句，可以让学生先把这些定语从句找出来，等到下一节课再引导学生用归纳法把why ,where ,when这几个关系副词的用法总结出来。把综合技能局部放到后面，写作时就可以运用本单元所学的语法、词汇。 三、要重视对学生学习兴趣和学

20、习习惯的培育 学生来自不同的学校，相互之间存在着各方面的差异，良好的学习习惯包括预习、复习和做作业的习惯，高声朗读及背诵的习惯等等。在教学中，教师要进展学法指导，有意识地去帮忙学生形成适合自己的学习策略，并且要不断的调整学习策略的力量。教是为了不教，这不仅有利于学生把握学习的方向，采纳科学的途径，提高学习效率，而且还有利于学生形成自主学习的力量，并为学习奠定坚固的根底。 新课程特殊强调教师要关注每个学生的情感，激发学生学习英语的兴趣，并帮忙学生建立学习的成就感和自信念。 新标准把对学生的非智利因素的培育，鲜亮地提了出来，充分熟悉到非智利因素在学生共性进展中的地位和作用，因此，我们要把培育学生学

21、习兴趣放在首要地位。兴趣是一种探求某种事物，并带有剧烈心情颜色的心理趋向，它能使人们去探究新的学问，进展新的力量。有了深厚的兴趣，就能变“要我学”为“我要学”，增加学习的主动性。学生对教师所教的内容有没有兴趣，兴趣多少跟教师的教学态度、教学方法有着直接的联系。教师必需使自己的课生动好玩，好的教法是激发兴趣的重要因素。教无趣，必不乐学。 探究的路很长，实践中的困惑又会成为我们连续讨论的课题。我坚信。一路走来，我会充实更多的能量，会坚实前进的脚步，会看到多彩的果实 我还会进一步深入，扎实地探究，为英语的改革尽一份力。 英语教育心得体会6 今年九月新开学不久，发觉自己所带的一名学生上课心不在焉，烦躁

22、担心，有时还趁机打盹。上课不跟着教师的节奏走，不记笔记，明显没有学习激情。我当时很纳闷，由于我带过的学生还没消失过此类现象。课后，我就查阅了文理分科成绩，使我大为惊讶的是，该学生是一名从重点班考进试验班的学生，位于年级前100 名，再认真一看英语成绩，我惊呆了，30分，排名年级倒数位次，但该同学的理化生成绩均列年级前茅，也就是典型的跛子腿现象。由于这些学生始终要带到高三毕业，我看在眼里，急在心里。于是我关切的问他发生了什么事，他没有立即答复我的问题，而是很无助的问我：“人为什么活着？”突然听到这样话，我预感到问题严峻，就立刻追问其缘由，他迟疑了一会说：现在都高二了，可我的英语怎么也上不去，很努

23、力地背单词，可总是记不住，一点盼望都没有了。我对英语没一点信念了。 后来，我就从多方面了解状况，高一的英语教师告知我，这个学生英语根底差，没有兴趣，高一学习始终很吃力，他其它学科成绩不错，”后来我又和家长联系，了解其中学的英语学习状况。初一，初二根本没好好学，这学期，他是从重点班考到试验班的，这位同学的状况我不太清晰，后来从多方了解到：他中考英语才考了50分。高二完毕后的暑假请家教补课，可几乎没有效果。只是英语差，总分上不去，所以该学生压力很大，才消失了上述状况。 高中词汇的学习是英语学习中的难点，而词汇是英语学习的一个重要组成局部。我感觉自己有责任很重，由于这关系到孩子的前途。所以我就想方法

24、帮他攻克单词关，帮忙他提高英语成绩。首先，我给他介绍一些简洁、重要且有用的音标学问；其次，教他一些有用的构词法。第三，平常给他布置几个重要的短语和句型，准时催促检查。除此之外，最重要的是鼓舞他，让他有自信做好这件事，上课时遇到比拟简洁的题，我就让他展现，准时发觉闪光点予以表扬。这样他坚持了半个月，强化背单词，他变得不再无望，对自己布满信念。真心祝福他在高考中，考出自己的最正确水平。 英语教育心得体会7 作为新教师的我工作已近半年，本学习我担当了小四班幼儿英语教学的任务。对于我这个非专业的新教师来说是个较大的挑战。自己的英语水平也就处于初中阶段，加上没有任何的工作阅历，对英语教学尤为生疏。开头的

25、我有点畏惧，心里感到沉重的压力与负担，但认真想想，这又何尝不是一个好的开端，给自己一次熬炼的时机，从中学习、探究英语的神秘。 时间飞逝，一转瞬学期马上完毕，回忆这学期的英语教学工作及幼儿承受教育的状况，我的感受及总结如下： 一、教学内容的选择 对于小班幼儿，刚入园不久，初次接触英语，兴趣是关键之所在。要从幼儿的角度动身，选择简洁、易记的单词、句型较适宜。幼儿的年龄小，动作进展、语言表达力量缺乏，简洁易记的单词、句型能够让幼儿较快把握。利用儿歌、歌曲有效调动幼儿的兴趣，使幼儿能够积极、主动地承受学习，而不是被动的承受。 二、教学方法 在英语教学过程中，我一般分为五个步骤：一是师幼相互打招呼问好，

26、二是复习旧单词或句型，三是学习新授学问，四是以嬉戏的形式帮助幼儿对新授内容加以稳固，五是完毕局部，教师布置家庭作业。在教学活动中，要多采纳嬉戏的方式进展教学，嬉戏是一种隐形的教育，能够促使幼儿在无形之中学到学问，得到熬炼。例如：摸一摸、用手指图、谁不见了、钓鱼、抽卡片、传话、伦敦桥等多种嬉戏。激发幼儿的积极性，更好地为教育而效劳。 二、教师方面 作为教师，要具有较高的专业技能及语言表达力量。教学的预备要充分，教具要到位，上课是要以积极、稳定的心态、心情面对孩子。在与幼儿交谈中要面带微笑，语音语调要适时调整，因人而易，语速要适中，幼儿能够听懂、明白，还要留意个别教育与指导，要准时复习与稳固，使幼

27、儿能够真正把握教学内容。 为了进一步打造我园英语教育特色，提高教师英语教学力量。我园于11月25日、12月2日开展了全园教师的英语教研观摩活动，并邀请了“吉的堡”英语的培训教师赖教师前来园指导。教师们充分预备之后，特别投入地组织了英语教学活动，幼儿们也积极的参加活动中。 活动过程中，小班的杨婿教师、中一班的石如丹教师、大一班的孔龄教师、大三班的张雯燕教师，生动活泼的教学形式，丰富多彩的教具，流畅的语音语调，形象的肢体语言，和孩子们精彩的互动，让教师们受益匪浅。课后的评析过程中，气氛热闹，教师们畅所欲言、各抒已见，去已糟粕，吸其精华，赖教师也针对性的对我们全部的课程进展了仔细、具体的点评，他精辟

28、的专业化点评，带给了我们很多信息，就像一股新奇的”空气，溶进了每位教师的心里。同时钟园长对教师们的英语教学及教师们的英语素养赐予了充分确定，并提出了今后的努力方向。 教研是教学的源泉，是教改的先导。始终以来，我园坚持开展形式多样的教研活动，创立良好的教学气氛和开展标准的教学，以此促进教师教学水平的提高。本次英语教研活动，充分地熬炼了每位教师的英语听、说力量、开展教学活动的组织力量，大家全都认为这样的活动既生动好玩，又真正受益。在今后的英语教学活动中，我们会更一步加强英语教学的学习与探究，让教师们逐步形成自己的教学风格，使自己在英语口语，英语课的设计过程中都具有较大的进步和提高。 英语教育心得体

29、会8 课堂教学的高效率，是每一个教师不断追求的目标，它是教学过程的最优化。自从我们实行课改以来，在高效课堂的实施上，我们遇到了许多问题。等专家来指导，各路神仙各有各的招儿。今日是这套，明天又是那一套。 真正适合我们的是什么呢?这次钱丽丽教师的一番话，使我豁然开朗。由于他们也遇到过同样的问题。解决的方法就是：自己的问题还得自己解决。学生与学生不同。私立学校与公立学校有许多不同之处。 比方：共同体好多学校是寄宿制学校，学生上晚自习，那么预习状况就好掌握与把握，而我们却不同，我们把握不了他们在家的学习状况。有些学生根本就不预习，怎么办? 课堂是我们教学的主阵地，要切实的提高教育教学效率，课堂就是我们

30、的主战场。所以，我们得把好多工作拿到课堂上来做。那么，就要求我们在设计导学案时，切合我们的实际状况。一是教师能够依据课程标准的要求和学生的实际状况，科学合理地确定课堂的三维教学目标。 由于教学目标的预设与课堂的实际状况不行能完全吻合，这就需要教师在教学的过程中对教学目标作出适时调整，最大限度地面对全体学生，使其更好地表达教学目标的适切性。 二是教学的过程必需是学生主动参加的过程。这种主动参加主要表达在教师能否实行敏捷机动的教学策略调动学生学习的积极性，能否积极引导学生积极思维，能否赐予学生更多的时间和时机进展必要的合作和展现，使全班学生共享彼此的学习成果。 三是教学中适时跟进、监测、反应、解惑

31、，以多种方式稳固学生的学习成果，使三维教学目标的达成度更高。 同时，经过这次培训，使我熟悉到：在课改的新形势下，把课堂还给学生，以学生为主体，并不代表教师不讲了，教师要有三讲： 1.教师要范读。没有教师的示范，学生的发音不会精确。 教师还要领读，外语究竟是外语，教师不领读，有的学生根本就不会读。在领读的根底上，可以再让学生读。 2.教师是课堂的组织者，要调动学生的积极性，使课堂更有效。 3.教师点拨要到位。对语法学问不是不讲，而是要优化语法。 总之，在课改的道路上，我们遇到的困难不少，遇到的问题也会许多，教师要把追求课堂教学艺术的完善与课堂教学的高效作为自己孜孜不倦的追求。只要我们面对问题和困

32、难，冷静思索，勇于实践，擅长总结，肯定会不断提高课堂教学效率。效果的最大化，是师生完善协作的结晶。 英语教育心得体会9 幼儿期是口腔发育的关键时期。他们在学习其次语言方面也有潜在的优势。儿童“可以将他们习得母语的敏捷性转化为习得其次语言”。然而，假如儿童在这一关键时期没有受到另一种语言符号的刺激，另一种语言的中枢功能就不太可能转化为活泼状态，因此，在幼儿时期学习其次种语言是不行无视的。因此，利用各种渠道制造良好的语言环境对儿童外语学习起着不容置疑的作用。 1 、充分发挥幼儿园的优势，让孩子们在日常生活中接触英语。 制造双语环境是激发儿童学习的有效手段。通过持续的听、说、仿照、使用来提高语言，尤

33、其是儿童的外语学习。假如没有持续的+频繁的言语环境刺激，他们所学的东西很简单被遗忘，由于孩子缺乏识别+说话的力量。幼儿园英语教育有着独特的优势。孩子们大局部时间都在幼儿园度过，从早上到下午。教师和孩子一起学习、嬉戏、生活，这使得孩子在教师反复使用、的微妙影响下获得自然掌握。 例如： 早上，教师用英语问：“早上好！”孩子们听了几天后就会学习，并能仿照答复“早上好！”；洗手时，教师会说“请洗手！”；吃饭时，教师介绍了食物，并告知孩子们米饭、馒头、鸡蛋、西红柿等名称。睡觉时，让孩子听“去睡觉”、“醒来”的指示；喝水时，让孩子知道“排队”；这是一个在玩嬉戏、收集玩具等时教小孩子英语的时机。孩子不必刻意

34、学习，在良好的生活气氛中感受和体验，自然会把握、的应用。 2、制造一个模拟的英语沟通环境，在花园中安排一些与儿童学习内容相关的角落，如植物区、动物区、海洋生物区、表演嬉戏区、视听感受训练区、并依据内容增加量、定期转变布局和材料，还采纳实物、标本、模型、声音、光、电等现代设备。让孩子们在这种环境中充分练习听、说、听。鼓舞孩子们大胆地用英语表达自己的感受。自然，他们可以自由地用英语口语沟通，表达方式、并且把用英语学到的学问应用到他们的实际生活和学习中。合格的幼儿园可以邀请外籍教师参与儿童活动。与特地指定的英语口语纯粹的外籍教师和外国学生相比，他们定期来公园与儿童沟通并参加儿童活动，为儿童供应接触的

35、时机、仿照、内化英语，让儿童参加听、说的练习，形成语感，同时培育儿童友好大方、情愿沟通的良好习惯。 3 、敏捷多样的教学方法，寓教于乐，寓学于乐，是孩子学习英语的最正确方式。然而，要真正做到这一点，还在于教师教育观念的转变。也就是说，从儿童的特别性动身，围绕教学目标，充分利用英语故事、歌曲、儿歌等资源，调动各种手段，设计、组织生动好玩的嬉戏、寓教于乐、寓教于乐。让孩子们在开心的气氛中学习英语。例如，当学习人体某一局部的名称时，嬉戏就开头了。嬉戏的名字是通过把手指放在头上来选择的。由于嬉戏中儿童数量的限制，他的独立选择失败了。 在实践中，由于每个嬉戏区的人数有限，每次选择嬉戏的人数不行能与有限的

36、人数完全一样，这将导致儿童无法实现自己的愿望，没有条件做出自己的选择，也没有时机做出自己的选择。 这样，孩子们就没有时机做出自己的选择。事实上，在我们的日常教学中仍旧有许多这样的状况。就像在户外活动一样，我组织孩子们玩沙袋，这样孩子们可以想出各种各样的嬉戏方法，看看谁制造了更多的嬉戏方法。分散活动完毕后，我把全部人召集在一起，评论道：“刚刚有些孩子打得很好。虽然有些孩子在玩，但他们玩得不好。现在，让一个小朋友告知我们他是怎么玩的。”解释完后，孩子们又开头玩了。然而，体育需要培育儿童的运动力量，并有肯定的要求和目标。在活动中，给孩子尽可能多的空间独立探究嬉戏规章，激发孩子对运动的兴趣。我让孩子们

37、玩橡皮泥活动，作为教师，我们应当看结果，重视过程。过去，教师在教与学中从演示者一步一步地转变为引导者。我不限制孩子捏什么，但为孩子预备了许多材料，比方：各种植物种子、木屑、木棒、纽扣等。鼓舞孩子大胆尝试。 这些材料成了孩子们手中的珍宝，种子成了“眼睛”、“花朵图案”；木片变成了“桥”、“沙发”、“跷跷板”；每根棍子都成了“果梗”、“触角”、“鸟爪”孩子们通过反复尝试，体验了胜利的欢乐，进展了想象力、制造力。让我们把自主权还给孩子，让他们从小就养成良好的生活和学习习惯。只要我们给我们的孩子盼望的天空，我们的孩子将成为将来的冠军并拥有自己的天空。 英语教育心得体会10 特别荣幸能有时机参与XX年7

38、月份这次小学英语教育技术应用省级培训。在这次学习中，我收获了许多。收获了友情，更收获了现代教育技术在小学英语学科中的应用的意义和作用。 在为期十天的培训中，我有幸倾听了赵光芒教授的专题讲座做一个富有人格魅力的教师。使我深刻的熟悉到了教师人格的价值和在教学中的作用。同时也使我深深的感受到教师的人格对孩子的成长起着举足轻重的作用。要想培育出优秀的人才，就必需要求我们教师有着高度的人格魅力。培训中，四平其次试验小学的张明丽教师的现代教育技术与小学英语的整合应用让我知道了现代教育技术还可以这样敏捷的应用与小学英语教学中，从而提高教学效果。使我在以后的教学中如何应用现代教育技术得到了启发;谭振江主任的信

39、息检索，下载，治理让我知道了怎样有效的检索自己需要的信息;李政教授的word,excel应用让我知道了其强大的功能远远比自己现在应用的要浅显的多，可操作性和有用性也是不行估量的;于萍的photoshop更是给我留下了深刻的印象，原来照片可以依据自己的想法随你想做成什么样子;兰丽辉副教授的powerpoint更是让我看到了其强大的功能和应用于教学中的作用和意义;此外董云鹏副教授的音频，视频软件和张伟的flash都给我充实了许多理论学问，使我明白了只有在科学的理论指引下，在学科教学中合理有效的运用现代教育技术才能使课堂教学实现真正的有效和高效。 以前我自认为对信息技术运用学问把握的还可以，但通过此

40、次培训，才明白自己把握的学问只是浅层次的运用，特殊是培训中，对word，excel和powerpoint的讲解和应用。经过培训的专家急躁细致的讲解，我熟悉到了学无止尽，自己的专业学问、学科理论等水平还有待于提高。特殊是这10天培训所学到的东西，要在今后的教学生活中不断地复习、稳固、运用，真正地把教学和教育信息技术整合，融会贯穿。 二十一世纪是一个信息化的时代，从电脑的创造到现在，电脑已于我们的生活息息相关，而信息技术的进展更是代表一个国家的强大的标志。通过十天的现代教育技术培训，我觉得作为一名小学英语教师，应当把信息技术的进展带头应用到所教学科中，让下一代在信息技术的帮助下更好的把握英语这门世

41、界通用语言。 信息技术与各学科之间的整合和应用的进展是飞速的，假如我们只停留在原来的位置上，过不了几年自己也会成为新一代的“文盲”，所以在今后我会在空余时间按不断加强自身的业务学习，常常上网查找有关这方面的学问，常常与其他学校的教师进展联系，多多探讨信息技术在英语学科教学中的整合和应用，沟通教学体会和阅历，以提高自身的素养和教育教学水平。 我知道在十天的培训中是不行能把全部的学问都学到的，在今后的教学中我会多多专研本次培训的内容在英语学科中的应用，把现代教育技术有效的应用到英语学科教学中，以提高课堂教学效果，开阔学生视野，培育和提高学生综合运用英语的力量。 英语教育心得体会11 裴琴Winne

42、，毕业于北京其次外国语学院英语专业，后外派驻以色列等国工作多年，从事少儿英语教育10余年，并俩次派往美国学习。 二宝诞生美国后，深知英语对孩子的重要性，所以自己仔细地给孩子做了英语学习规划，俩个孩子的英语进步飞速，同时也帮忙身边朋友和邻居家孩子学英语，效果显着，得到学校教师和家长的全都认可。 结合十多年的少儿英语及对自己两孩子前后七年的亲子英语教育阅历，我整理了这个心得，盼望能帮忙更多关注孩子英语学习的家长。 英语学习分为：输入期输出期爆发期 一、输入期 (1年左右) 语言学习是相通的，肯定是先输入后输出，量到了就会有质的飞跃。输入期也许为一年左右，和小baby学说话一样，先贮存听再开口说。我

43、们一年内不要求孩子们必需用英语表达。我们说的一年内不要求孩子必需用英语表达，其实是告知家长，这个是急不来的，听力输入到肯定程度，孩子很自然就会用英语表达了。但从我们接触的许多中国的妈妈们一般都会很焦急，盼望短期就可以看到肯定效果，其实最终欲速则不达。 一年中孩子需要做什么呢？ 肯定是大量输入，输入的量有多大就打算后期输出有多少。关于这块我们单独有介绍，这里就不赘述了。4岁以后孩子肯定要跟着专业教师学习英语了，最好是外教。孩子直接承受地道英语母语语言和西方人的规律思维，夸大幽默的课堂气氛，让孩子瞬间爱上英语，而不是一种负担。 学习期间，盼望家长和教师做好协作1.要保证一周俩次课，尽量不缺课；2.

44、做好复习，跟上教师的节奏，做好课上课下连接，尽量做到英语接触不连续；3.课上孩子们积极和教师协作，这一块教师们会努力引导好孩们；4.课堂以外，家庭亲子英语扩大要跟上，比方儿歌，绘本，动画片等。 我们的课程依据孩子的生理和心理特征，选择趣味性浓，贴近生活场景的话题，简单承受的内容，结合韵律好听的很多首经典儿歌。以视频，互动，幽默搞笑嬉戏，对话等形式进展大量快速的英语输入。 二、 输出期 (1年-1年半) 经过一年的输入，这个时候孩子们的听力特别好了，完全可以听懂外教的指令，并且可以流利说出之前课上积存的近51个话题，400左右的单词和大量句子。有些孩子们可以用简洁方式回应外教了，而且跃跃欲试想用

45、更长的英语句子表达自己了，这种感觉越来越浓。 这个时候我们把之前学的内容编成对话和故事与孩子们进展口语练习。并且是反复，重复操练。孩子现在也大一些了，理解力量更好了，所以加了Phonics（自然拼读） 和绘本，加大认读，提高阅读，扩大英语的学问量。我们从多个方面提高孩子对英语的认读，并且进展口语操练。 三、爆发期 当孩子也许在6-7岁这个阶段，孩子口语和阅读都特别好了，可以和外教进展日常沟通，也可以阅读一本20-30页的绘本了。假如是爱表现的孩子，和外教聊半小时是没有问题的。牛津树也许也读到5-6级了，I can read 1 恐龙那套书也可以读下来，也许60页左右吧。最终孩子对英语兴趣很浓，

46、在同龄孩子中英语应当是她最爱炫的技能了吧！ 这期间我们安排了孩子学习美国原版教材Wonders，地道的英文表达方式，颜色明丽的图片，贴近孩子们的生活场景对话，大量的闻名英美文学大奖故事，听说读写全面提高。 全程全外教式授课，原汁原味的美国当地教材及原版音频材料。课前课后助教仔细跟踪和辅导，严格教学考核，班级禁中文制度，促使每个孩子必需用英语沟通。所以孩子们可以直接用西方人的规律思维说出地道英语。 通过这个阶段学习，孩子的英语已经自如表达了，可以直接看原版英语电影，入神地听英语故事。他们还在仔细学习，学习英美文学作品，一节课下来就可以复述新学的故事，不经内容丰富多彩，且学习效率高了。不是死背单词

47、，背了又忘，很苦痛的样子，而是很享受。 特殊强调一点那些积极协作并且仔细对待每次课上课下内容的家长和孩子们，根据我们的学习节奏进展学习的孩子们英语都很好。固然假如家长很重视英语，在家里做了大量的英语补充，这类孩子的英语会尤其突出。 我想各个学校英语口语明星或拿各种奖的小朋友应当就是这么来的吧。 所以语言的学习其实并不难，它就是个娴熟工种，需要练就犹如和学车子，敲键盘一样，反复练，每天用，就会越来越娴熟。我曾经和朋友说，只要这个孩子发音没有问题，可以说话，给我每天带着，几年下来肯定也可以流利的说出地道英语来。只要按我们的步骤来，做好点点滴滴，其实英语牛娃离我们并不遥远。 固然语言的学习只是孩子们成长的一局部，通过语言，去学习和感受不同文化的碰撞与交融；通过语言，让孩子们能够与更为宽阔的世界进展对话。能够清楚地熟悉