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1、 英语培训总结简短英语培训活动总结(三篇)有关英语培训总结简短一 此次培训辛集市一共派出了13位中小学教师，其中小学5位。在培训之前首先提交承诺书：在培训期间实行全封闭治理，全部学员必需佩带学员证，最重要的是在培训期间只有英语，没有汉语。这就需要你必需有足够的士气用英语提出自己独特的见解，这些都不允许你在学习期间有丝毫的松懈与放松。然而，这种紧急而劳碌一点也没有减轻洋溢在我心中的欢乐和幸福。我最终战胜了内心的怯懦与自卑，我仿佛又一次回到了十多年前欢乐上学时间。坐在熟识的课桌前，经受相像，感受却更为深刻，我深深的被耳畔这种美丽的语言的魅力所吸引，所沉醉。沉醉之余，心里也更是种莫名的感动和压力，是
2、学校的领导们把信任与期望交给了我。 这短暂的二十天的学习是紧急而难忘的。每天从六点开头，始终到晚上9点，我们就开头了一天丰富多彩的课程。每天的上午和下午各有三节课，上午和下午的第一节是在大教室进展，容纳7-8个小班，我们称之为大课big class ，大课的主讲教师是剩余的四节则在小班，也就是我们自己的班级上课，我们称之为小课small class 。我们的班主任是62岁的judy garna 。 课堂上，面对外教富好玩味和肯定难度的问题，你必需有足够的士气站起来去争取练习口语的时机，然后用流利的英语提出自己独特的见解，这些都不容许你在学习期间有丝毫的松懈与放松。在课堂上为了激发我们学员的兴趣
3、，教师把一些他们带来的的小奖品来鼓励学员，每天外教和我们一起唱歌跳舞走进课堂，把他们的仁爱和学问传播给我们。为了加强英语口语的练习，增加对美国文化的了解，形成更科学的英语教学方法，教师们常常组织我们争论一些热门话题，比方“the differences between china and america” “food” “sport” “sing and dance”“festivals” 等等;他们也鼓舞我们到讲台前去做各种各样的嬉戏，这样，我们不仅了解到更多关于美国的历史文化习俗，也同时深刻的理解了他国的文化与价值观。下面是我们一起过万圣节。有时为了解释一个生词，外教们会不厌其烦，反反复复
4、的用他们那丰富的表情和夸大的肢体语言来演示直到你明白为止。为了到达与更多人进展沟通的目的，我们一节课会更换许多次座位。然而，这种紧急而劳碌一点也没有减轻洋溢在我们心中的欢乐和幸福，我们在轻松的课堂气氛中学会了更多的学问。 晚上还有英语的一些活动，大局部时间是做作业，开头的头三天还可以，每天把所经受的以日记的形式整理下来，后来连续10天，每天一大篇文章，写总结体会，要求是每天晚上在教室学习的时间是9：00，自从开头这个总结，每天10:00之前，没人回宿舍，回到宿舍连续和宿舍的同仁连续，直到晚上11点，宿舍执勤的教师每天敲门，提示该休息了。我们宿舍年龄最大的40出头，最小的31，也不知道哪来的劲头
5、，谁都不累。可能都是由于这次的时机来之不易，都想带回去点什么吧。 为了有更多时间练习口语，我们每天都和外教在一起，即使是在餐厅吃饭的时候，也有外教伴随，这样，每个人就有更多的时间练习口语，而且还有一对一的沟通时机。与他们的沟通不但增加了我们的词汇，练习了我们的口语，而且是我们了解了真正的美国生活。更为重要的是，教师给我们带来了各种丰富的英语课堂，提升教学效率的教学方法。 我们的课堂是生动好玩，布满学问的，judy给我们开展了“america education ,america wedding, and christmas party” 等活动，让我们对美国文化习俗有了更为直观，更为深刻的了解
6、，在以后自己教学之余，我们也可以借鉴一下他们的做法，常常举办一些“english corner” “english party” 等活动，以进一步培育和延长学生英语学习的兴趣，并提高他们团结协作的意识。除了班主任judy上主课 之外，还每天可设一节副课，例如体育课，音乐课等，我们的课外也是精彩纷呈的。 在培训的过程中，我感受最深的是我彻彻底底的成了一名学生，我也真正体会到了作为学生的欢乐和苦痛。例如，以前我所认为的课上小奖品，比方小贴画，小印章等，对于六年级的孩子来说，太稚嫩了，孩子们可能早就厌烦了。但是通过这次的学习培训，彻底转变了我的想法，我们全部学员， 都是教师，大局部中学教师，还有高中
7、教师，每次上课的外教都预备小礼物，虽然是一个小笑脸，只是一块糖，甚至一勺芝麻酱，虽然上面都是made in china。都让我们特别兴奋;还有就是教师的批语，每次不超过10个词，但还是很期盼，尤其是自己的和别人的与众不同，更是欣喜万分。当站在这一角度，我们才会发觉每个学生都是渴望着教师能亲近他们，近些，再近些;当站在这一角度端详教育，我们才会自觉地朝着公平、敬重、民主的方向努力，才能真正做到爱每一个学生;当站在这一角度讨论师生关系，我们才能不断改善它，才会感到师生关系是那么的暖和，暖和学生，也暖和教师。师与生之间的心灵距离才会不断缩短，我们的教育才会变得更加漂亮!另一个深深的体会就是在外教面前
8、，我是一名中国人，我爱自己的祖国。在课堂上，我们在讲解中外的教育不同时，只要是有丝毫不利于中国的言辞我都会挺身而出，竭力反对，虽然有不同地区，不同文化的差异，但是爱的教育是哪里也不会变的，这也是我的毕业演讲。 二十天的学习使我深深的感到外教们的教学真谛：他们重视营造语言环境，重视课堂的趣味性，他们经常使用夸张的生动活泼的面部表情，以及肢体语言和我们沟通，甚至把自己溶入所讲的故事情节，按不同角色给我们表演。在生动好玩的课堂中，我们随着外教一起欢乐一起进步，自身的口语也在沟通中得到了进一步的提高。同时，我们也深深的懂得了在平常的教学中要变注入式教学为启发式教学;变被悦耳课为主动参加;变单纯学问传授
9、为知能并重，教师施教之工，贵在引路，妙在使学生开窍。在课堂教学中能让学生思索的尽量让学生思索;能让学生动手的尽量让学生动手;能让学生总结的尽量让学生自己推导出结论，教师不能包办代替。“把讲堂变为课堂，把书本学问转化为生活情境，变为生活的大课堂，让学生参加进来，像演员一样体验人生的种种际遇，在过程中感悟语言的魅力，领悟语言运用的真谛通过这次学习，我深切地体会到“英语的工具性”的重要性。语言是一个载体，是一种工具。 它的目的是沟通。要想娴熟的使用这个工具来到达沟通的目的，它就应当是听说读写四项根本技能的综合，最终以“说”的形式呈现出来。然而，在实际英语教学过程中，迫于学生压力和各种考试的检测手段以
10、及教学条件的限制，有些时候，我们难免做得有些本末倒置，把大量精力放在阅读写作等技能的训练上，而无视了“说”这个语言最根本的技能，无视了学生口语表达力量的提高，从而把英语学成了“哑巴英语”。因而，只有运用敏捷多样的教学方法，才能充分调动学生学习的积极性，激发学生的学问潜能，转变“单调压抑”的课堂模式，向英语口语化的课堂迈进，向充分互动的课堂迈进。敏捷多样的教学方法来自哪里?来自不断更新的教育理念，来自我们的不断进展的教育实践，来自我们孜孜不倦的探究讨论和学习，来自我们永不停息、布满爱的心灵深处。 培训虽然完毕了，可带给我的思索与学习才刚刚开头。当我参与这个培训之前，只是抱着学到一些新东西的想法，
11、可培训完毕的时候，我们心中都明白，在这里所收获的远超过估计的设想。如何将所学的学问运用到实际的教学中，如何从教材中挖掘素材，设计出高水平的教学设计，上出高效率的课，从根本上激发孩子们学习英语的兴趣，这才是我们学习的最终目的。 通过培训我才真正感受到教育是布满才智的事业，深刻意识到自己赋有的责任，我们从外教身上不但学到了教学本事，而且还学到了如何更好的为人师。“愿一片金色的回忆，一份永久的纪念”成为我们重新跋涉的新起点。 有关英语培训总结简短二 我们于9月28日参与了由潍坊市教委组织的攀登英语阅读工程的培训会。在此次的培训中，北师大的张良博士和裴淼博士针对课题实施背景、思路及方法做了具体的介绍。
12、 阅读，现在已经成为世界各国关注的一个重要问题，4月23日被定为世界图书与版权日，又称为“阅读日”。在美国发起了“no child leftbehind.”活动，保障每一个孩子的阅读时间;在中国为了提倡阅读，定于每年的4月2日为“中国儿童阅读日”。 在我国儿童中，汉语阅读在校时间内得到了根本保障，尤其是我市实施“大阅读”课题试验后，孩子们的阅读力量得到了很大的训练。而在英语教学中，却存在着不少问题。为了攻克这些难关，结合儿童的心理及生理特点开展的本次试验活动。 一、试验目标 1、培育学生的阅读兴趣和良好的阅读习惯; 2、提高理解力量、把握有效的阅读策略; 3、促进听、说、写等语言技能的综合进展
13、; 4、提高综合素养。 5、让教师爱上阅读，提升教师的英语阅读教学力量; 6、依托试验，促进教师教科研力量的提升; 7、营造学校阅读文化，构建书香校园。 其最终的目的是培育孩子们用英语的思维来学习英语的力量，并敢于张开嘴巴把英语学活。 二、试验思路 在实施过程中，为了让此项活动不成为学生与教师的额外负担，特把“课外阅读课内化”作为试验思路，即“40常规英语教学”分为“30优化常规教学”和“10建构阅读模型”。 三、进展原则 1、把阅读变成嘉奖。 我最观赏的一句话就是“孩子需要什么就表扬什么”。用他们最感 兴趣的嘉奖方式与内容来表彰。在我上课时，我除了用攀登学习记录卡进展表扬外，我还利用我校的星
14、卡结合进展表彰，极大限度的调动了学生的学习兴趣。 2、形成制度化。 每节课应当做些什么，在规定的范围内可以自由阅读。 3、不回避翻译和中文。 4、力量的培育：培育学生的综合力量。 5、与常规教学相结合，相互促进，相互提高。 四、开展策略: 1、看得见，听得着。 2、阅读方法与目的： 听读、朗读培育语感; 默读为提速; 快速扫瞄、品读输入为主，兴趣为主，输出为辅。 3、理解是根底抓住特点，简洁地询问 4、发挥鼓励的评价的鼓励作用。 要做到有针对性的夸奖，不要让学生摸不着头脑。 五、详细做法 1、快速扫瞄，了解大意理解 方式：默读 提示：留意故事的名称、开头、结尾，反复消失的词句 2、在故事中捕获
15、特定的信息 3、听读 提示：对重点的内容及不懂的内容可反复听读 4、结合学情，突出不同阶段的侧重点 建议：适时回头看，有的放矢的实施 5、品读 对重点句又深刻的理解。 可逐句读，认真琢磨遇到的生词、难句，通过引导联系上下文猜词悟义，依据词性进展猜想。准时记忆新词，最好造个句子或抄下含有这个单词的句子。 6、创编 依据所学的内容，创编自己的小品、新故事等，进展学生的语言组织力量及活学活用的本事。 总之，这次培训让我们领会了一种新的教学模式与理念，对我的思想触动很大。听一下优秀者的报告，回想一下自己的工作，才感到：其实有许多事我们也可以做，不过由于自己的惰性而放弃了业务水平提升的时机。我肯定要借助
16、本次培训的东风，扑下身子、脚踏实地地去讨论教学，做一位让每个学生都信服、敬重的好教师。 有关英语培训总结简短三 为期2天的英语培训已经完毕。回味这紧急而又充实的2天里，感受颇多，也学到了许多。这次培训使我受益匪浅，虽然时间很短，但是培训的内容给了我教学上很大的帮忙，听了一些报告，也观看了一些教学实例及教学视导总结，亲身体验了一些活动，让理论联系了实际，使得我更深刻、更透彻的领悟了教师所讲的内容。以下是我的一些心得体会： 通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语教师，必需具有渊博的英语学问，纯熟的操作技能，良好的思维品质，在英语的探究过程中，教师不再把英语学问的传授作为自己的主要教学任务
17、和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对学问把握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起查找答案，在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。 通过听翟凤琴、冯爱莲等教师的一些教学技能及他们课堂教学的一些阅历和感悟，我对英语课堂教学也有了一个新的熟悉，英语课以语言为对象，强调以任务入手，放眼看四周世界，培育学生的英语力量，这个就是学问点。在教学总体目标上留意爱好，体验胜利和培育自信；在课程实施上注意制造学习环境和提高学习效率；在教学模式与方法上注意参加实践和创新进展；在语言教学的目标上，注意培育语感和交际力量；在教学评价上，注意运用鼓励机制和多元评价。英语教师应具备
18、的听、说、读、写、译的教学技能，给英语教师指明的努力的方向，明确了作为一名合格英语教师应具备的根本素养。 作为一线教师，我知道了怎样的课才算是一堂好课，不泛包括师生互动，学生主体等，但我觉得要害还有对教材的把握，通过培训，使我明白了，我要用教材教学生，而不是教教材，可以制造性地使用教材，围绕课标可删可增，另外要熬炼学生的实践力量，也就是听、说、读、写的力量，也就是说在课堂中，pairwork和groupwork局部不但要练，还要让每一个学生都能参加其中，勇于张口，使课堂气氛活泼而有秩序，让学生都能找到自己的定位，真正喜爱上英语课堂。 作为一线英语教师，通过这次培训感到肩上的担子更重了，特别感谢教育局领导能给我这样一次学习的时机，我会加倍努力，在以后的教育教学中勤于思索，擅长分析，在英语教学中做出更大的成绩！