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1、 语文教学随笔心得体会语文教师教学感悟随笔(7篇)有关语文教学随笔心得体会一 一、打好根底。 (一) 早下手，抓反复。 语文是一门积存的学问，靠短期强化往往毫无效果，学生的各科学业难度渐渐加深，学习压力也越来越大，年级越高就越难在语文上投入许多精力，所以，要在学生高一刚入学时就抓紧其语文的学习。 高一刚开学，我们就分发了一套文学、文化常识和古诗词名句名篇摘录的材料，让学生在空余时间背诵。为了克制遗忘，我们将这局部内容定为每学期开学摸底测验的必考内容，让学生在反复不断的复习中加强记忆。 (二) 用足教材，以“本“为本。 针对我校学生的实际状况，我们特别重视利用教材，根据教材的体例，有步骤有规划地
2、提高学生的力量。总体上实行先慢后快、重点篇目慢非重点篇目快的原则，有变化有侧重地实施教学。 课内现代文中的必读篇目我们也是篇篇必上，但教学重点不是让学生记住对课文本身理解的结论，而是使其了解得出结论的思维过程，并将这种思维过程中所用的方法迁移到课外文章的阅读中去。泛读课文则是选择某一侧面，以学生争论为主，运用所学方法自主解读文本。 二、 广泛拓展 (一)印发课文相关资料，犹如一作家的其他作品，同一题材或体裁的不同作品等，引导学生课外自读。 (二)坚持以网络帮助的形式扩大学生阅读量，把握时代脉搏。 (三)坚持写随笔，抽时间做评讲，优秀作文印发给全班。 三、确定目标 (一)、我们要求,每位学生都有
3、自己的语文学习目标,目标可以有所不同,比方,有些学生可以确定为练好一般语，有些学生可以确定为写好文章，而有些可以确定为多读名著等等。这是依据不同学生的需要而定的，也是职高的特点。 (二)、对于考试成绩，我们对学生也有要求，依据其入学成绩，鼓舞其每次考试都能有所提高。 有关语文教学随笔心得体会二 杜威先生说过：“给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的生活！”假如我们给学生一个高效的课堂，学生也就会有一个高效的语文学习生活。如何让小学语文课堂教学更具高效性，我们已经在学校课题组的引领下进展了不断地探究，并在不断地实践中取得了肯定的成效。在小学语文高效课堂教学的实践中，我不断学习，不断摸
4、索，不断成长。深感自己的语文课堂也越来越布满着才智的火花。越来越充分发挥了学生的主体意识，越来越感觉到小学语文高效课堂的精彩。下面是我有关小语高效课堂教学的一点反思。 俗话说“兴趣是最好的教师”，学生有了兴趣，就会具有学习的积极性，主动性，比方，我在教学古诗乞巧时，为了调动学生学习的积极性，我首先让学生背诵其次课古诗两首，学生背诵的很娴熟，学习由旧知入手，很有成就感，因此，我适时激发学生的兴趣，你们喜爱古诗吗？是呀，古诗就像祖国文学宝库中的灿烂明珠，熠熠生辉。今日我们就来学习第29课，古诗两首中的第一首乞巧。此时，学生迫不及待地要转入新的古诗的学习，积极性自然很高。在比方，在古诗理解完后，为了
5、激发学生背会古诗的积极性，我又播放了乞巧歌曲的视频，学生在轻松开心的音乐中会唱了歌曲，会背了古诗。 课堂评价在语文课堂教学中也是起着举足轻重的作用，课堂上，教师要积极营造一种安康和谐的教学气氛，要让学生敢问，敢说，敢争论，形成一种积极主动的学习气氛。固然，要到这样的抱负状态，教师首先要奇妙地对学生的答复进展评价，比方，当学生答复不够到位时，教师要奇妙地确定学生的优点，并委婉地指出学生的缺乏之处，更重要的是，教师要用引领、启发性的语言，点拨学生的思维，引起学生的思索，让学生在原有的根底上有所提升。当学生答复错误时，教师也不要一竿子打死，要奇妙地爱护学生的自尊心，我们可以这样调动学生的积极性，“你
6、的思索很有见地，信任会给其他同学带来更深刻的思索”。教师这样的评价，不但爱护了起来回答下列问题的同学的自尊心，也更增加了其他同学的思索问题、回答下列问题的积极性，教师才能制造一个更加和谐的气氛，学生才能任由思维的火花迸射，课堂教学才更简单有新的生成。 叶圣陶说：教材无非是例子。语文的教学要重视语言文字的学习与应用，因此，语文的学习不能只是停留在课本这一个例子的内容的理解于背诵中，要以此为例，举一反三，比方，我在教学最大的“书”一课时，首先我引导学生读好人物的对话，体会人物的思想感情，引导学生深入体会感慨号的加强语气的用处，体会叔叔对于启发孩子的和爱，接着，我引导学生进展口语交际，学生运用文中的
7、句式，绽开想象进展口语交际，学生既把握了文中的对话，更进展了口语交际的训练。因此，学生的语文力量在这样的语文实践中不断稳固，不断提高。 总之，小学语文高效课堂是一个长期的，不断探究，不断提高的语文教学过程，语文高效课堂的探究没有止境，我们将在今后的教学中，不断运用好的阅历与方法，不断探究新的教学方法，真正到达小学语文课堂的高效性。 有关语文教学随笔心得体会三 （1）班教学工作。经过一学期的努力，学生取得了一些进步，同时，我也收获颇多。在这一学期中，有成绩，也有失误；有阅历，也有教训。现将详细工作总结如下： 我班共有学生23名，他们大都来自镇内，少局部来自周边城镇。经过一年的努力，学生在识字水平
8、上有所提高。在一年级950个汉字及课外不定量的识字上，师生均觉得轻松了很多。但在优等生和潜能生的差距还是比拟大的，在今后的教学中，应持续对潜能生的关注。经过一学期的努力，孩子们在本学期的各种语文测验和考试中，都取得了较优秀的成绩。 1、课堂教学中大量采纳教学挂图上课。 不少挂图中都有大量的与课文内容相关的图片，或相关的内容演示，这就使教学直观，学生在图文结合中易理解课文内容；利用课件教学学生的学习兴趣很浓；利用课件教学还有利于对学生进展思想品德教育。 2、课堂教学努力表达重点，没有“眉毛胡子一把抓”。 比方：二年级学生每篇课文经常要把握8个左右的会写的字，要会认8到12个生字。在生字教学中，我
9、就抓住重点字指导，对学生难拼、易拼错的音节，反复试拼，难写的字就进展范写，有时会有意写错，让看出错误的同学说出错误之处；对重点句、段反复朗读，重点指导读对读好，力量强的同学往往在下课后就能把这些句段背诵下来了。 3、注意朗读力量的培育。 课堂教学中少采纳集体朗读的方法，常用的方法是表演读、指名读、跟读、范读、竞赛读书等方法。 4、培育早晚读读书的习惯。 二年级也是学生养成良好习惯的关键所在。由于孩子年龄小，自觉性较差，刚开学时早上来得早，很少有人自觉读书、学习，总需要教师催促、提示。针对这一状况，我在班内进展了早晚读的“一比凹凸”读书背书活动：对要求背诵的课文要背，对不要求背诵的课文可以只读给
10、同学听，力量强的可以背诵。每次的背诵或朗读要读或背给同学听并请听的同学签字在课本上，每周评比一次，看谁背诵、朗读的课文多。 5、指导养成预习的习惯。要求学生在学完每篇课文后就开头预习下篇课文，找诞生字，把要会写的生字注上拼音，把课文读娴熟。班长或学习委员在每天早上会进展检查并做记录。 6、开展晨诵及绘本故事 新教育理念的引导下，我们在每周二、四的早读，进展晨诵，让学生通过晨诵，养成一种与拂晓共舞的生活方式，习诵、领会美丽的母语，感受诗歌所传达的感恩、美丽及音乐感。让孩子的灵魂、精神因诗歌而获得充分的伸展。每周二、四的兴趣小课，我们进展绘本故事，把孩子的留意力吸引到阅读上来，培育孩子养成阅读兴趣
11、和习惯，让孩子爱读书，欢乐地读书。 7、引导学生建立个人错别字库。 每次教师把批发后的作业（包括每次的测试）发下后，要求学生把自己写成错别字的向教师或同学请教，找出错因所在，并在作业本或测试卷上更正，然后把这个错别字记录在特地的一本笔记本上。 8、指导学生写好日记。 二年级是学生写作的开头阶段。我把前几次学生写得美丽的日记评为“红苹果”日记，（在他的日记本上贴上“红苹果”亮纸）并发纸给他们把日记抄写张贴在班级的“展现台”里让大家观赏，从而激发了学生的写作兴趣。 9、加强写字指导，提高学生的写字力量。 重视学生的写字习惯的培育，特殊是提示学生留意执笔姿态，避开勾手写字的现象。注意指导把字写标准、
12、干净。 10、加强培优辅差工作，促进全体学生得以进展。 本班学生存在着很大的差异，为促使每位学生能在原有的根底上有所进展，我抓两头、扶中间，注意培育优生的特长。 11、其他做法。 1、批改作业仔细、细致，批改符号用画圈代替打叉，爱护学生的自尊心；讲评准时，有重点，留意举一反三进展稳固；学生之间要相互检查，发觉了错因后再改正。 2、关于生字的抄写。没有实行一字抄一行十个八个的做法，而是每字抄三、四个，然后多组词，让学生在详细的语言环境中记忆生字，而不是靠简洁的重复抄写。 3、每学完一个单元，就必需停上新课进展复习，然后进展单元测试，准时复习稳固，而不是在全部上完课后再进展测试。 4、重视听写词语
13、、句子的训练。在上完每篇精读课文后其次天，必需进展该篇课文词语、句子的听写。五、缺乏之处。 1、有时备课不充分，对教学难点把握不精确；课堂教学中没能在有限的时间里突破难点；课前预备少，引起学生思索少；课堂上没有小黑板或课件出示相关的题目2、篇幅长的课文，特殊是生字又多的，学生往往很难把握，应对方法少； 3、学生的一些学习习惯还没养成，如写字的姿态，笔顺的把握，像“挑、黑”等字；个别学生还不能自觉地完成如预习、完成作业等学习任务。 4、没能准时撰写教学反思，记录教学中的得与失。六、今后的改良措施：1、连续指导预习2、指导写好日记 3、在课本或教案本上记录教学反思。4、加强培优扶差工作。 这学期我
14、虽然尽了自己的职责和力量去完成教学任务，也取得了肯定的成绩，但与预设目标还有一段距离。今后，我将连续加倍努力工作，为全面提高学生语文成绩而努力。 有关语文教学随笔心得体会四 语文四年级上册语文园地八。 、学问与技能： 口语交际“将来的。” 习作想象作文。 学习“我的发觉”。 积存名言。 了解科技新学问。 、过程与方法： 在交际写作中训练想象力量与语言表达力量。 在积存、了解中扩大语言力量，了解有关科技方面的信息。 、情感态度与价值观： 培育学生喜爱科学的思想感情。 口语交际与完成习作。 课件（有关科幻）、范文、幻灯片等。 四课时。 第一课时 内容 口语交际。 目标 通过交际训练学生想象与口头表
15、达力量。 预备 课件（有关科幻）。 过程 一、播放科幻课件 、认真看，讲讲哪些产品非常先进。 、师：这就是将来的产品，今日我们就来进展一次想象训练：口语交际“将来的”。 二、沟通 大家畅所欲言：讲讲自己对将来的什么最感兴趣？ 、学生自由讲： 生说：我想设计一套衣服，人们穿在身上感觉到冬暖夏凉。 生说：在世纪我想研制一种药品使病人吃后起死回生。 生说：我想设计一种无人架驶汽车在遇到危急时能自动避开。 、教师针对学生发言赐予归纳： 同学们的想象特别奇妙，很好！下面还有许多奇思妙想有待于我们大家去探究、去争论。 三、分组进展沟通，补充 四、各小组选派一人上台进展口语交际 、台上表达： 可以边画边讲，
16、也可以边讲边演示。 、台下提问： 以交通为例： 汽车： 如何能让汽车在水里行走？ 如何肥让汽车自动避开危急？ 如何变小？ 、台上答复： 台下可以补充说明。 五、争论 六、评一评谁最讲的最好 七、作业 请你设计将来的食品拥有什么特点？ 其次课时 内容 习作。 目标 培育学生的思维与写作力量。 过程 一、导入 、师：上一节课我们进展了口语交际，绽开了想象，叙述了将来的先进衣服、药品、汽车、食品 、师：今日我们就来写一篇科幻习作，将来的 二、回忆口语交际内容 目标锁定一种产品进展详细指导： 、将来的衣服有什么特点？ 四季服特点： 四季皆穿，冬暖夏凉。 环保服特点： 具有自洁能。 治疗服特点： 拥有按
17、摩功能，防治疾病。 、将来服有什么构造？ 、将来服给人们带来什么便利？ 三、依据内容各自命题 抽名学生说一说自己的作文题目，并指出作文的主要内容是什么？预备按什么挨次进展习作？ 四、分小组进展沟通 相互启发。 五、学生分头写作，教师相机指导 第三课时 内容 修改作文。 目标 培育学生能按习作的要求进展修改作文。 预备 范文。 过程 一、复习导入 你们的作文写完了吗？谁能说一说自己习作的题目及习作的内容？ 二、出示范文 学生对比范文自评自改。 三、分小组沟通，每组推选一个最正确作品在台上沟通产 、把全班学生分成三大组。 、每组推选一名在台上念。 、评比： 抽学生说一说所念的文章中，你认为好的地方
18、与缺乏地方，对缺乏的地方应当怎样修改。 、对比佳品习作再一次自我修改。 四、作业 抄写作文 第四课时 内容 我的发觉，日积月累和宽带网。 目标 、学习订正错别字。 、积存名言，了解科学学问。 教具 幻灯片。 过程 一、导入 学习“我的发觉”： 、出示幻灯片： 百衣百顺、悄悄无蚊、有杯无患、骑乐无穷。 、想一想以上是什么广告？ 服装蚊香磁化杯摩托车。 、找一找这些成语中的错别字（有意用错）： 衣依蚊闻杯备骑其 、再从生活中找几例进展练习。 二、积存名言 、出示名言： 指导朗读。 、说一说你读懂了哪一句？说给大家听。 、讲一讲这些名言都应用在什么方面？ 三、了解科学学问 、自由读一读“宽带网”。
19、、说一说读完后你知道了什么？ 、相互沟通： 讲一讲面对科技腾飞的日子我们应当怎么做呢？ 四、作业 记背名言。 有关语文教学随笔心得体会五 时间过得真快，一转瞬这学期到了其中，回忆前段工作，我在工作中兢兢业业，踏踏实实，依据学期初的教学工作规划，以新课程改革为契机，以新课程标准的根本理念为指导，转变教学观念，从标准入手，有目的，有规划，有步骤地进展课程改革试验，加强课堂教学改革讨论，以全面提高我的语文教学水平及数学教学质量。 一、理论与实践相结合，积极开展新课程改革试验。 1、要进展新的课程改革，观念的转变是先导。在过去的半学期中，我采纳集体与个别相结合，实践与反思相结合，学习与测试相结合的方法
20、，仔细领悟根底教育课程改革宗旨，把前握课程标准传达的新的理念，新视角，新要求。着眼重视“三维目标”为标志的语文综合素养观，亲密关注学生数学学习的过程、方法、情感、态度和价值观坚持数学实践观。加强数学与学生生活，与其它学科的联系;提倡自主、合作、控究的学习方式，优化教学内容的整合，教学方法的选择和教学评价方式的改革。 2、实践是检验课改的唯一标准，实践是提高教学水平的唯一途径。本学期围绕“革新教法，学法，提高课堂效率”通过实践课，试验课，汇报课，讨论课，借班课等一系列活动，发挥骨干作用，集集体才智，提高实践水平，提高讨论质量。从低年级学生的年龄特点动身，多层次，全方位地实施教学，使学生的综合素养
21、得到了全面提高。为我们教研组做好了典范，故本学期的实践课，质量高，形式新，效果好，教学过程得到提升，教师素养得到相应提高。 二、标准治理，全面提高“五仔细”水准，提高教学质量。 1、结合我校进展的劳动安排制度改革。 2、围绕学校的五仔细工作执行细则。本学期进一步严格、标准了五仔细工作; 3、准时做好了检查、催促、考核工作; 4、通过随堂听课等方式; 5、促使我语文教学改革的深入开展; 6、立足课堂; 7、抓好常规; 8、努力创新。期中连续加强教学质量的调研; 9、充分发挥调研的目标; 10、导向、调整等功能; 11、加强了教学质量的治理，重视良好学习习惯的培育。 良好的学习习惯对学生的学习、生
22、活有着打算性的作用。因此必需把良好的学习习惯培育纳入教学的重要议程，渗透到详细的教学行为中。特殊是低年级学生，学习刚刚起步，可塑性强。教学中严格要求，训练到位，常常抓，抓常常，实行随机抽查和集中考核相结合的方法。 三、扎实教研，持续抓好数学课堂教学改革讨论。 1、本学期; 2、围绕教研重点; 3、我组全面铺开了对“创设情境; 4、开发学生制造潜能”市级课题的实施讨论工作。做到人人都有明确的目标; 5、通过上讨论课、汇报课、展现课、实践课进展课堂实践; 6、依据课改精神与修订思想进展评课; 7、反思、探讨; 8、以到达理论与实践的融会贯穿; 9、并做好书面记载。以此来加大教科研的力度; 10、做
23、好随机的监测、统计等资料的积存工作; 四、早出成绩，出好成绩。 期中考试中三年级数学及格率为64%，四年级数学及格率为75%，我特别满足。我盼望在期末的测试中学生的优秀率，及格率都有所提高。以后还将在教科研，教学实践上做文章，争取早出成绩，出好成绩。 有关语文教学随笔心得体会六 本人坚持仔细备课、上课、听课、评课，实时批改作业、讲评作业，做好课后教导工作，普遍涉猎各类学问，形成对比完整的学问体系，严格要求学生，敬重学生，发扬教授教化民主，使学生学有所得，连续进步，从而连续进步本身的教授教化程度和思想觉悟，一个学期的语文教授教化工作已经停顿了，回首这一学期以来的工作，对本学期的教育教授教化工作任
24、务，现将详细总结如下： 一、讲堂教授教化中，尽力表达教育新理念，进步讲堂教授教化效率 讲堂是学生猎取学问与培育才能的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下工夫。为了上好每一节课，我课前仔细钻研课本，吃透课本，并结合本班学生的实际特点，接受活泼生动的教授教化形式，激发学生的学习兴趣。讲堂上尽力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教授教化气氛，鼓励学生踊跃谈话。以学生为主体，构建探究式讲堂模式，掘客课本与学生的考试测验因素，引导学生主动探究，自主猎取学问，进步学生的才能。此外，注意鼓励落后生，供应更多的时机给他们，使他们也能取得提高，产生深厚的学习兴趣。 二、通过多种道路培育学生各类才能与习惯，
25、匆忙进学生的全面成长 (一)运用多种道路，培育学生优越的学习习惯。 六年级是学生养成优越习惯的症结地点。针对本班学生特点，我运用阶段性小目标学习法，每星期评比一次学习之星，赐予星星嘉奖。一个月后评比语文学习积极分子，这样匆忙进学生自觉守纪，养成优越的学习习惯。此外，每日组织一位“小先生“领读，培育学生的组织才能，又培育学生的朗读才能。颠末一段光阴的尽力，本班学生上课热忱飞腾，自我组织领导才能都获得了熬炼。 (二)通过多种措施，培育学生阅读课外册本的优越习惯，进步学生的写作才能。 六年级是学生写作才能进步的紧急阶段。为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，并且要求学生每周
26、写两篇日记。在双休日里我要求学生每天至少要念书一个小时，并要写好念书笔记。针对六年级学生的思维特点，适当的进展有效的写作训练。另外，积存大量的语汇是写好作文的症结。平日我要求学生随身携带积存本，见到好词好句时就记录在积存本上。颠末近两个月的考试测验，本班学生的词汇凉垠大增加，写作才能也有了进步。 (三)培育积极探究习惯，成长求异思维才能。 在语文教授教化中，阅读者对语言意义、语言感情、语言技术的感悟，在很洪水平上与学生的生活阅历、学问积存、熟悉才能、理解程度有关。为此，在语文教授教化中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，英勇地畅所欲言。在思索争论中，我留意穿针引线，匆忙进学生
27、在剧烈的辩说中，在思维的碰撞中，获得语言的升华和灵性的开拓。我再因势利导，让学生对问题充分思索后，依据已有的阅历，学问的积存等颁发不合的意见，对有不同的问题进展争论。对所学学问可以或许触类旁通，这样的课，充分让学生表述本身对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成。 三、注意课表里结合，培育学生综合实践才能 美国的一位教育家指出：“讲堂的外延与课外的外延相等。以讲堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活范畴自然延长和拓展，使讲堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教授教化的整体效益。”在课程革新实践中，我们已把语文教授教化的触角伸
28、向了宽阔的天地。通过班级的图书角让学生阅读许多课外书;通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了根基。 总之，本学期以来，我尽心努力做好本身的教授教化工作，连续严格要求本身，尽力吸取他人的优点，连续更新本身的教授教化理念，并运用到本身的教授教化的实践中，使每一节课都能取得优越的教授教化后果，使每一位学生都能真正进步本身的语文素养。 由于自身的才能有限，教授教化的阅历的不够，本学期在教授教化中还存在着不少的问题，主要有： 1、个别学生不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性生动好动，此中有一些学生在习惯方面存在着很多的问题：写字习惯对比差，写的字不标准，也不工致，不能自觉地完成作业，还
29、有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有刚毅的意志，不会主动降服办理等。 2、写作方面程度差异太大。班中学生的写作兴趣对比深厚，但优生与差生的差异对比大。导致全班学生的写作程度成长不敷平衡。在往后的教授教化中，应当加以降服。 3、在讲堂中尽力构建开放、民主的教授教化模式还不敷到位。 学生学知意识脆弱，学习态度不严厉，梳理学生对学习的熟悉也是从内而外的攻坚任务，根本任务。 有关语文教学随笔心得体会七 我有幸参与了学校第七届青年教师赛教课，这一次参赛的课文是谁的本事大。 这是一篇很好玩的寓言故事，教学时重点要注意指导学生有感情地朗读课文，并通过学习课文明白每个人都有自己的特长
30、和本事，要正确熟悉自己、对待他们。怎样指导学生朗读，并明白课文中蕴含的道理呢?我采纳了“想一想”、“说一说”、“读一读”、“演一演”的方法。 “想一想”：每次竞赛前，让学生想想风和太阳有什么心理活动，这实际上为学生感情朗读作铺垫。比方，在风和太阳第一次比本事时，为了体会它们的傲慢、自信，我设计了这样的句式：要比这个，那可是我的_，我只要_，这小孩还不_。通过训练，帮忙孩子精确地把握情感，这样再指导学生朗读时就不用花大力气了，也就自然地水到渠成了。 “说一说”：学生是学习的主体，进展的主体，教师应注意学生的参加、实践。在语文教学中让每一位学生在课堂中积极主动“说”是学生积极主动参加教学活动的一种
31、方式。我在课堂上努力营造一个和谐的畅所欲言的热闹气氛，激发学生的表现欲，提高学生“说话”的积极性。在一开课的时候，把课文的主要内容变为填空题，在学生自由朗读的根底上，通过完成练习，理解课文。完毕课时，在学生懂得道理的根底上，进展拓展训练，让学生演演两次竞赛完毕之后，太阳和风先生会说些什么，使文章的中心得到升华。 “读一读”：第一范文教学就应当书声琅琅，情趣浓浓。教师应带着学生在读中理解、读中感悟。在指导学生朗读对话时，注意师生之间、生生之间的评价，尤其是教师鼓舞性的评议，不仅可以调动学生的积极性，还能培育他们的自信念。 “演一演”：让学生通过表演，理解“裹紧”、“脱下”，把一些抽象的东西直观地
32、呈现出来。 今日在教学时，也消失了一些缺乏的地方。 1、指导学生朗读仓促了些。虽然在整个教学过程中，让学生读书的地方挺多的，如快速读、自由读、男女生互读、加上表情和动作读，但是教师指导的力度还不够，让学生评读也是少之又少，有点像走过场。再加上对于今日上课的学生不是很熟识，没有能照看到高、中、低这三档孩子。由于我觉得不同的学生，朗读目标的定位是不同的，是有层次的。只有让每一个孩子有所得，并在自己原有根底上获得充分进展，才能使学生的朗读力量不断地超越现状，以到达朗读力量的提高。 2、教师的语言不够精练、幽默。俗话说：书到用时方恨少。我觉得自己是“话到用时方恨少”。课堂上的语言，有时不够精炼、幽默。
33、 感谢这次青赛课，让我正视到自己的缺乏，知道了自己和其他教师的差距，也确定了自己今后努力的方向。 在新课程改革理念的光照下，我盼望今后我的语文教学能为孩子们供应一个温馨、和谐的人文环境，点燃起孩子们的心灵火花，让语文成为孩子们人生成长的维生素;我盼望我的语文教学能用全人类文化的神韵去滋润孩子们的心田，引领他们登堂入室，领会人类文化大厦的恢弘气概和奇妙漂亮，充共享受徜徉人类文化之中的无穷乐趣;我盼望我的语文教学能让学生在琅琅书声中，专心灵去拥抱语言，和作心灵的直接对话，在思维和情感的剧烈震撼中领悟宏大的人格、深邃的思想和美妙的情操。我还盼望我的语文教学能让学生在学习语文的过程中体验到学习的乐趣，并期盼终身学习所带来的欢乐。