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1、 语文教学随笔心得体会语文教师教学感悟随笔(3篇)关于语文教学随笔心得体会(推举)一 语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。在新课改革的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新力量，已成为教师关注的热点，争论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，我非常注意培育和激发学生的学习兴趣。力求做到让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展学生的语文素养。 小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。因此，我在范课课文时，尽量做到声情并茂，强弱处理得当，留
2、意语速处理，注意节奏的变化，吐字清晰。要求学生在倾听时要能听出点什么不到位的地方，提出他的意见，同时，我也常常要求在朗读过程中要去体会句子的思想感情，将每个字的强弱节奏处理好，要明白为什么要这么读，让学生在思索中读书，并感觉读书真有味，有兴趣，但又避开了一些学术性的单调、枯燥的指导。 同时，让学生在感悟的根底上，引导学生居高临下地对课文进展品读，在品读中深化理解，升华熟悉。如在东方之珠这篇课文中，我是这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受，这样引导学生选择自己阅读感悟的精华，进展详细表述，让他
3、们在各自品读中进一步升华熟悉。 美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了宽阔的天地。其次，重视丰富多彩的语文实践活动。通过多种方法，培育学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作力量。三年级是学生写作的正式开头。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合三年级学生的思维特点，另外，积存大量的语汇是写好作文的关键。 每周让学生摘抄一些好
4、词好句，利用中午空闲的时间，让学生们在小组内进展沟通争论，并能用上自己所积存的好词句练习说上一两句话。在这样的训练下，学生在写作方面有了肯定的进步。 本学期我虽然尽了自己的责任和力量去完成了教学工作任务，但离要求尚差甚远，今在今后的教学中我要更加努力学习，更完善自己，更努力地钻研教材，摸索出一套更有效的教学方法，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！为培育祖国的人才尽自己的最大的努力！ 关于语文教学随笔心得体会(推举)二 中等职业学校的学生状况比拟简单。例如，初中毕业生年龄小，辍学返校生年龄大；文科类专业女生多，工科类专业男生多；城镇学生见识广，农村学生阅历少。因此，授课者对学情的分析也应当深入
5、细致。只有针对不同学生的实际状况，以人为本，以学生为本，以专业为本，才能真正做到联系学情搞好语文教学。 有些中职生找不到学习的方向，看不到胜利的盼望，寻不到被关注的感觉，得不到关爱的情感，他们普遍处在自我放弃自我堕落又不想放弃不想堕落的冲突中。这就需要在语文教学中确立几条原则，作为行动的指导。 首先，胜利教学观：语文教学关注生命，把学生视为一个个特别的生命体，就是要用进展的目光对待学生，熟悉到每个学生都有极大的潜能，是不断进展和进步的个体；要熟悉到，任何人生在世界上都是有肯定价值的。教师对差生宜多实行赏识教育，语文教学要成为学生构建精神生活，实现价值的过程。 其次，欢乐教学观：学习理应是一种生
6、活的状态，要成为一种幸福的生活体验。知之不如好之，好之不如乐之，教学过程中，伴随学生获得学问的是愉悦的情感体验以及获得学问后的骄傲和神圣感，这种情感本身就是安康心理的表现。欢乐学习并不意味着学习是一个“轻松”、无压力的任凭的过程。围绕中职生的心理需求，开展趣味课堂教学，我们提出“面朝大海，春暖花开，性情语文”的上课宗旨。 再次，沟通对话原则：要转变语文课堂教学观念，让课堂成为师生沟通和对话的场所。就本质而言，教与学是师生通过对话在交往与沟通活动中共同制造的过程。因此，在语文课堂中，特殊是要到达心理教育的目的时，我认为教师要把学生和自己的地位放公平，与学生进展沟通与对话。 最终，素养教育原则：在
7、调查中我们发觉，初中生62%的心理问题与学习负担沉重有关，高中生65%的心理问题与学习负担重有关。学习紧急、考试焦虑、身心疲乏、学习乏味已经成为相当普遍的心理问题。在这种状况下，学生虽然学到了肯定的学问，获得了较强的应试技能，但他们的学习自信念，他们的共性与心理品质却受到了严峻的损害。因此，促进学生心理安康与共性进展的一个重要前提就是学生学习的负担要适度，留给学生一块自由进展的空间，以提高素养为目的开展语文教学。 中职学生对文化课的学习热忱不高，对专业课程却比拟重视，我们应当从学生注意“有用”这一特点动身，在语文教学过程中有意识地启发学生从语文学习中去发觉学科之间的关系，引导学生对相关学科的探
8、究热忱。除讲究德育渗透，中职学校语文教学还必需重视职业渗透，就是这个道理。例如，我在讲授在“中等职业学校毕业生择业问题座谈会”上的发言提纲（人教版语文第一册）一文时，引导学生树立正确的择业观；教授中国海尔的威力（同上）一文时，激发学生学好电子专业的热忱，都收到了很好的效果。在语文教学中，我们有必要针对学生的实际需要进展改革。 其一，注意语言表达教学，提高口头表达力量。 中职生毕业后将直接融入社会，其口头表达力量是左右着学生就业和进展的重要因素之一，在某种程度上，说比写出更重要、更难，语言表达的教学在中职语文教学中有着举足轻重的地位。我将口头表达课演化为“演讲与口才”课进展教学，着重强化演讲思路
9、、演讲语言、演讲艺术、演讲气质及演讲效果的学习和训练，让原本枯燥的语文课成为一股活水。 其二，注意应用文教学，提高文书写作力量。 应用文是处理事务、沟通关系、联系工作、商洽业务等不行缺少的文字工具，能写应用文是中职生必备的素养。加强应用文教学，是满意学生实际应用需要的重要途径。然而，现行的不少中职语文教材把应用文写作作为“附文”来对待，没有突出中职语文的特点。在教学实践中，我特地对学生进展各类应用文的教学，训练学生的应用文写作力量，特别受欢送。 中职学校有着双重的教学任务，在激发学习兴趣方面，很多教师在学生入学时及日常交谈中常常对学生进展文化课学习重要意义的教育，帮忙学生熟悉根底课和专业课之间
10、的关系，急躁教育当然重要，但依据学校性质和专业特点，只要留意了解专业课的内容和特点，并开掘文化课和专业课的彼此联系，将二者有机地结合起来，就能进一步培育学生的学习兴趣。 笔者在指导学生学习真重理就不该轻文一文时，结合文章最终一段生动的比方，反复启发，再结合本单元的习作训练，提出“谈语文学问在专业学习中的重要地位”这一论题，让学生举例论述，促使他们对语文在专业学习中的重要性有了理性熟悉。诚然，仅此一点还是不够的，还应让学生在语文学问的运用中亲身体会语文在专业学问学习中的作用，使之感到学之有用，方能使学生学之好玩。因此，在应用文学问二则的教学中，先指导学生了解广告的三大特点，让他们留心观看和收集街
11、市商店及影视中的商品、效劳广告，摘录自己认为最好和最差的广告各一例，再按广告的特点进展分析评价，并在同学中进展沟通，最终，让他们依据专业课所学到的美术学问，设计一个图文协作的商品或效劳广告，结果证明，通过“学”、“选”、“评”、“做”一系列活动，学生不但对文化学问有了进一步把握，而且直接感受到语文学问在专业课中的应用价值。这样，对语文学习也产生较为深厚的兴趣，很多学生设计出文字简练，图面新奇的广告，将文化学问和专业学问合二为一，融成一体，收到了良好的教学效果。 虽然激发语文学习兴趣并非朝夕之间便可到达的，但只要我们能正视学生的实际，从职业教育的.特点动身，积极探究教学捷径，努力开掘，重视培育、
12、就能激发学生对文化课的学习兴趣。 总之，中职语文教学在理念上应当提倡以人为本、以学生为本、以专业为本；在内容上以精要、够用、切实为原则；方法上留意联系学生所学的专业及学成以后的就业乃至创业需求；手段上逐步实现信息技术平台上的网络化、智能化和虚拟化，使语文教学更加贴近生活。中职语文教师假如能够高瞻远瞩，又能以自身教学语言、学问、力量、素养相帮助，信任不难到达语文教学艺术的卓越境地。 关于语文教学随笔心得体会(推举)三 一、指导思想： 以新课程促进课程改革，全面改尽教学方法，全面提高教育教学质量，全面落实素养教育，培育学生技能，优化学生学习方式，促进学生在学问与技能、过程与方法、情感与态度价值观等
13、方面全面和谐地进展，使语文教育面对全体学生。为学生的终身可持续性进展奠定良好的根底。 不同的人在语文上得到不同的进展”等根本教育理念，使学生学会语文、会学语文。培育学生创新力量，使学生成为身心全面进展的新型社会所需人才。 二、学生状况分析： 本班共有学生24人，大局部学生，能从已有的学问和阅历动身。猎取学问，思维水平有了肯定的进展。根底学问把握坚固，具备了肯定的学习语文的力量。 绝大多数学生养成了良好的思想品德和学习习惯。在课堂上能积极主动地参加学习过程，实行分工合作，各尽其责。能充分动口、动手、动脑，主动收集、沟通、加工和处理学习信息。勇于发表自己的.意见，听取和敬重别人的意见，独立思索，把握学法，大胆实践，并能自评、自检和自改。 但个别学生根底学问差对语文不感兴趣，学习被动，上课不仔细听讲，作业不能按时完成，学习有困难。还有个别学生比拟聪慧，但学习不勤奋，成绩不高。 三、教材分析 本册共有八个单元，每个单元组织一次语文活动共8个语文活动，8个单元共学习30篇课文、6个口语交际内容和8个习作片段;第三、七单元学习4首古诗。 教材最终是生字表，全册要求熟悉的字，有317个;要求会写的字，有244个。 四、课时规划 本学期从9月1日开学开讲到元月30日左右末考，大约5个月21周，除去中秋节、国庆节和元旦节以及中考末考等有效教学时间也许有18周左右。每周7个课时总计126课时。