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1、 综合实践活动课程实施计划方案学校综合实践活动课程实施方案(17篇)综合实践活动课程实施规划方案 学校综合实践活动课程实施方案篇一 本学期，我们将以本校“综合实践活动课程实施规划”的有关要求，结合本年级实际，仔细开展综合实践活动。以学生的直接阅历或体验为根底，充分敬重每一个学生的兴趣、爱好与特长，发挥学生仆人翁的意识，在活动中展现共性和才华。以“实践、开放、自主”为主线，使学生通过综合性、开放性的实践，获得积极的、全面的进展，进一步培育学生的创新精神和实践力量。 二、活动目标： 1、亲近四周的自然环境，喜爱自然，了解绿色植物对环境的爱护作用，学会种植一种植物的方法，为学校供应一株花苗或一棵树苗
2、，美化校园环境，逐步形成自觉爱护四周自然环境的意识和初步力量。 2、了解母亲的辛苦，在母亲节期间为母亲做一件力所能及的事，培育学生孝敬长辈的优良品质。 3、关注文明、卫生的校园环境建立，通过调查，知道校园铺张的现象与缘由，并提出相应的对策，培育良好的卫生的习惯，形成自觉爱护校园环境的意识，积极投身于校园文化建立之中，为校园文化建立出一份力。 三、活动安排： 三月份：万紫千红总是春 1、发动学生在家前屋后种花植树，美化周边环境 2、为学校供应一株花卉，了解其种植方法，栽种在校园里观看其生长，保证成活，为美化校园出力 四月份：亲近自然 1、 春游：观赏家乡的自然风光，陶冶学生情操 2、 游正润生态
3、园：通过正润生态园二日游，让学生感受集体活动的欢乐，培育学生集体主义的观念 五月份：感恩母亲 1、 举办“三个一”活动：为母亲做一件力所能及的事，制作一份贺卡，写一篇赞颂母亲的作文 2、参与学校举办的征文、演讲活动，推举优秀作品报县参赛 六月份：学校是我家，爱惜靠大家 1、开展“清理一处杂草，捡起一张废纸，去除一处墨迹”活动，净化校园环境 2、从我做起，不吃零食，不乱扔废纸，不随便涂抹墙壁，不踩塌花草 综合实践活动课程实施规划方案 学校综合实践活动课程实施方案篇二 一、指导思想 以科学进展观为指导，全面贯彻党的教育方针，以培育学生的创新精神和实践力量为重点，面对全体学生，引导学生自主探究、发觉
4、学问的形成过程和进展变化规律，全面、主动地进展。 综合实践活动是义务教育阶段国家规定的必修课程。它是一门基于学生的直接阅历，亲密联系学生自身生活和社会生活、表达对根底学问、根本技能综合运用的实践性课程。综合实践活动课程面对全体学生开设，以学生自主选择、直接体验、讨论探究学习形式为课程根本方式，以贴近学生现实生活实践、社会实践和科学实践的主题为课程主要内容，以学生良好的共性养成为课程根本任务的非学科性课程。综合实践活动的设置，既适应了学生共性进展的需要，又适应了社会进展的需要，是根底教育课程体系改革的重要举措。 二、实施目标 (一)总体目标 1.综合实践活动的开展，旨在让学生获得亲身参加实践的积
5、极体验与丰富阅历。 2.加深对自然、社会和自身内在联系的整体熟悉，培育他们对自然的关爱和对社会对自身的责任。 3.形成从自己的四周生活中主动地发觉问题并独立解决问题的态度和力量。 4.进展他们的实践力量和对学问的综合运用和创新力量。 5.养成合作、共享、积极进取等良好的共性品质。 (二)详细目标 内容包括综合实践活动指导纲要明确规定的四大领域，即讨论性学习、社区效劳与社会实践、劳动技术教育、信息技术教育。 a、讨论性学习 1.激发观看生活、发觉与探究问题的兴趣。 2.初步学会观看与发觉、进展探究问题的力量。 3.形成合作与共享的初步意识。 4.形成敬重科学的意识和仔细实践、努力钻研的态度。 5
6、.初步形成对于社会的责任意识。 b、社区效劳与社会实践活动 1.拓展阅历，增进社会适应力量与创新精神。 2.融入生活，学会交往与合作。 3.热心公益活动，关怀他人与社会。 4.珍视生命，陶冶性情，喜爱生活。 5.初步了解自我，进展兴趣，展现才能。 c、劳动与技术教育 1.了解劳动思想，理解劳动意义，形成正确的劳动观点和喜爱劳动的思想感情。 2.注意生活中的技能学习，学会生活自理，形成积极乐观的生活态度。 3.积极参加技术实践，把握根本的技术学问与技能。 4.激发技术学习兴趣，初步形成从事简洁技术活动和进展简洁技术学习的根本力量。 d、信息技术教育 1.了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式
7、。 2.建立对计算机的感性熟悉，了解信息技术在日常生活中的应用，培育学生学习、使用计算机的兴趣和意识。 3.在使用信息技术时学会与他人合作，会使用与年龄进展相符的多媒体资源和网络资源。 4.能够在他人的帮忙下使用通讯远距离猎取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，进展个人的爱好和兴趣。 5.知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。 三、综合实践活动的内容范围 讨论性学习学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定讨论专题，主动的猎取学问、应用学问、解决问题的学习活动。各种富有时代感的主题，如环境教育、价值观教育、国际理解教育也可渗透
8、其中。 社区效劳与社会实践在教师指导下，学生走出教室、参加社区和社会实践活动，以猎取直接阅历、进展实践力量、增加社会责任感。 信息技术教育信息技术既是综合实践活动的重要手段，又是其重要内容。目的在于帮忙学生进展适应信息时代需要的信息素养，包括利用信息技术的意识和力量，对宽阔信息的反思和区分力量，形成积极向上的信息伦理。 劳动与技术教育强调学生通过人与物的作用、人与人的互动来从事操作性学习，强调学生动手与动脑相结合，渗透信息技术教育，了解必要的通用技术和职业分工。 四、活动方式 综合实践活动实施的教学方式是多种多样的，但不管实行哪种活动形式，都要听从于和效劳于活动内容和学生的综合实践力量的进展，
9、保证综合实践活动安全、有效地开展。一般依据实际状况可以实行以下三种组织形式： 1、个人活动 个人活动是在个别学生对某一问题有特殊的兴趣，并且对该问题已有肯定程度的了解，能在教师指导下独立完成的活动。个人活动的组织形式能够有利于进展学生独立思索力量和独立解决问题的力量。局部学生已经具备了肯定的社会活动力量，在综合实践活动的实施过程中，应允许学生独立地进展活动，并完成活动任务。在学生个人完成活动后，应鼓舞学生积极与他人进展沟通与共享。 2、小组活动 小组活动是综合实践活动最根本的组织形式。鼓舞学生以小组合作的形式，开展综合实践活动。小组的构成由学生自己协商后确定，教师不过多介入他们的选择。小组成员
10、的组成不限于班级内，为使实践与探究走向深入，允许并鼓舞各班之间、不同年级之间学生的组合。 3、集体活动 集体活动是以班级、年级段或学校为活动单位共同完成一项主题活动的组织形式。通过分工合作、共同探究、集体争论，以求对某一主题的全面和深入的理解。 在综合实践活动的实施过程中，可以多种形式交融使用。由于综合实践活动要求学生走出校园，走近自然，走入社区，走向社会，在开放的时空中开展实践性的学习活动。因而教师要对学生进展安全意识教育，培育学生的自我爱护力量。教师要细心规划和组织学生校外活动，要对校外活动的空间范围、活动情境进展事先考察和推想并作出合理的规划，尽可能实行小组协作的方式来进展。学校和教师要
11、尽可能地争取社会有关部门和学生家长的支持，鼓舞一局部学生家长在可能的前提下，参加学生的校外活动。 五、“常态化实施”的工作措施 综合实践活动课程“常态化”根本特征：课程必修，普遍实施； 教师能教，便于操作;学生爱学，积极投入;效果实在，确有收获。 1、课程规划 综合实践活动是九年制义务教育课程规划所规定的一门必修课程。国家指导纲要指出了综合实践活动课程的根本课时。依据现阶段学校实际状况，学校作出详细安排。 2、标准治理 制度政策是综合实践活动课程走向“标准化”、“常态化”的根本，也是的必备条件。要使综合实践活动课程成为“常态课”，必需建立必要的治理制度或鼓励机制。学校用制订相应的规章制度，如综
12、合实践活动课程实施方案，评价制度以及相应的治理制度等。 3、师资建立 由于综合实践活动课程的特别性，师资队伍建立是使综合实践活动课程走向“标准化”、“常态化”的充分条件。 (1)培训、指导教师熟悉综合实践活动课程的价值，把握课程的特点，把握课程实施的方法。 (2)通过校本培训，促进指导教师快速成长。 4、课程开发 综合实践活动作为一门必修课程，承载着独特的教育功能。要完成和实现课程要求的目标，需要系统资源支持，需要系列化的学习材料和学习工具的支持，以便获得关于方法和技能的系统学问。国家只指定综合实践活动课程的学习领域，没有规定详细的学习内容，因而，课程资源开发成为综合实践活动课程常态化实施的核
13、心问题。 (1)利用校本开发的理念编写综合实践活动资源包; (2)建立实践基地; (3)连续开发、落实非指定性领域的课程内容。 六、评价嘉奖 综合实践活动的学生评价应坚持进展性原则、客观性原则和鼓励性原则。评价的方式主要有测试、观看、汇报表演、成果展现、辩论、竞赛等。 (一)评价内容 1.参加综合实践活动的课时量与态度。 2.活动中所获得的体验状况。 3.学问、方法、技能的把握状况。 4.创新精神和实践力量的进展状况。 (二)评价方式 1.自我评价和他人评价，个别评价与集体评价，形成性评价与总结性评价相结合。 2.提倡协商研讨式评价，即教师和学生共同协商评价的方式和标准，并依据协商的结果进展评
14、价。 3.评价要客观、公正、合理，要从促进学生学习的角度恰当地解释评价数据，以增加学生的学习自信念，提高学习的兴趣，激发学习的动力。 4.教师在评价过程中要注意方法、态度和体验的评价，重视用文字说明学生活动，令人满足或需要改良的地方。 综合实践活动课程实施规划方案 学校综合实践活动课程实施方案篇三 一、指导思想： 综合实践活动课程是我国新一轮根底教育课程改革的重点，旨在培育学生综合运用学问的力量，发觉和解决问题的力量，去体验和感受生活，培育自己的实践力量，增加创新意识。本学期，我校综合实践活动课程将以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，培育学生创新精神和实践力量，深化素养教育，形成办学特色
15、。 (一)总目标：亲密学生与生活的联系，推动学生与自然、社会和自我之间内在联系的整体熟悉和体验，进展学生的创新力量、实践力量以及良好的共性品质。 (二)详细目标： 1、畅想乒乓将来，感悟国球精神，使学生能作为活动的仆人，积极地开展活动;能对学习具有信念，提高效率;能对自然和社会的具有奇怪心;能自我标准，与队友友好相处。 2、关注自我，关注学校，关注自然，关注社会，设计自己喜爱的校园。进展探究，积极体验，在“发觉问题团队筹划探究实践行动反思共享对话”的科学讨论过程中提高探究的力量。 3、激发学生喜爱科学的情感与学习兴趣，意识到食品安全对身体安康的重要性，养成留意饮食安全卫生的习惯。 4、培育学生
16、喜爱体育运动，刻苦熬炼，坚韧拼搏，为国争光的精神。积极参加体育熬炼，增加安康意识。 二、详细措施： (一)依据学校实际，科学确定活动内容。 在确定本学期的活动内容时，我们依据我校乒乓特色，将原有的课题成果进展多角度的活动外展，首先在学生中绽开广泛的争论，让他们围绕原有的课题，选择自己感兴趣的一个方面，再由指导教师依据汇总的状况进展梳理、筛选、归类，上报科学的、可行的讨论内容。依据各年级确定的讨论主题进展统一的规划安排，制定活动方案。力求贴近学生的生活，表达学生的需求，表达了我校综合实践活动的特色。内容框架如下： 我校是乒乓特色学校，乒乓活动也在校内广泛开展，因此有很好的讨论资源和讨论环境。况且
17、乒乓已成为我校学生生活世界中不行缺少的内容之一。所以，在三年级将连续开展“小小银球，学问无限”的乒乓实践活动。 兰陵小学马上扩建，假如我们把握时机，让学生从关注校园入手，开发、设计他们喜爱的校园，将有利于学生慢慢体验到学校生活中的仆人感觉，提高各方面的实际力量。所以本学期四年级将在上学期绿色交响曲让校园更漂亮的根底上连续连续，以我的校园我设计，兰小的明天更美妙为主题，开展一系列的综合实践活动。 市场上那些身穿“五彩”外衣的“彩色”食品，看似迷人，却埋伏着危害人体安康的隐患。五年级依据这个普遍存在的问题，设计了“漂亮的食品”的综合实践活动。 本学期六年级以“球之韵”为主题，主要是结合本校乒乓球体
18、育特色，结合校第四届乒乓节活动，开展球文化、体育精神、体育与读书等活动，培育学生喜爱体育运动，刻苦熬炼，坚韧拼搏，为国争光的精神。 (二)进展有效的治理，优化实践指导。 1、引导学生获得亲身参加实践活动的积极体验和丰富阅历，让学生养成合作、共享、积极进取等良好共性。在活动中让每一名学生都有收获，体验胜利的喜悦，建立健全的评价体系，使学生的身心得到安康进展。并加强对学生进展安全教育，细心规划和组织学生校内外活动，争取社会和学生家长的支持及参加。 2、学校规划、年级规划层层落实。在学校综合实践教研组的带着下，各年级由年级组长为小组长，带着教师仔细仔细制订年级规划，带着问题积极、仔细地开展小组教研活
19、动，提高实践指导水平。 3、保证师资力气，配备各课专职教师。以下是我校综合实践活动师资配备表。 4、加强讨论，提高质量。我们把每个月最终一个星期一下午作为综合实践活动沙龙研讨日，教师们一起学习相关理论，提出活动中的困惑，共同解决问题，并把活动中好的做法与大家共享。 三、进展多角度反思，提高实践水平： 活动后师生正确的评价有利于准时总结阅历得失，有利于提高今后活动的质量。本学期我们将进展多角度的反思活动，努力提高实践水平。 (一)学生评价 1、培育学生安康积极的情感。 2、提高学生各方面的力量。 3、丰富学生的学问积存。 (二)教师评价 1、关注学生的进展，满意学生成长的需要。 2、转变学生的学
20、习方式，进展学生的愿望及创新精神。 3、亲密学生与生活、学生与社会的进展。 (三)课程评价 1、立足综合性 2、突出活动性 3、表达主体性 4、注意实践性 综合实践活动课程实施规划方案 学校综合实践活动课程实施方案篇四 一、指导思想： 以素养教育理论为指导，全面贯彻全国根底教育工作会议精神，结合学校校本特色和地方特色，以实践为核心，以活动为载体，以探究“校本综合实践活动特色”为目标，贯彻新课程理念，通过让学生主动参加，亲自实践组织各种讨论性活动，激发学生的学习兴趣，提高学生观看、分析和解决实际问题的力量，培育学生的综合力量，全面提高学生的综合素养，形成学校办学特色。 二、综合实践活动课程目标：
21、 1、情感目标：通过开展综合实践活动，培育学生对社会生活的积极态度和参加综合实践活动的兴趣。 2、学问目标：了解信息技术、劳动技术、社区效劳和讨论性学习的一些常识。 3、力量目标：使学生具有根本的生活自理力量、交往协作力量、观看分析力量、动手实践力量及对学问的综合运用力量和创新力量。 4、过程目标：初步把握参加社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和讨论探究、试验求证的方法。 5、人格目标：获得亲身参加综合实践活动的积极体验和丰富的阅历，塑造完善人格，初步养成合作、共享、积极进取等良好的共性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。 综合实践活动的总目标是：亲密学生与生活
22、的联系，推动学生对自然、社会和自我之内在联系的整体熟悉与体验，进展学生的创新力量、实践力量以及良好的共性品质。 三、主要工作任务： 1、构建出“以讨论性学习为核心，以信息技术教育为载体，以劳动与技术教育及社区效劳与社会实践为主要活动形式，以非指定领域为拓展”的中小学综合实践活动根本模式。 2、以学校各年级为重点，开展好综合实践活动课程的试验工作，任课教师要以布置综合实践性作业为主要形式，指导学生开展好综合实践活动。 3、开展综合实践活动的班级要制订好班级的活动规划，鼓舞以小组合作探究的方式开展活动，留意活动过程中资料的积存，期末整理好资料上交教务处。 4、从事综合实践活动指导的教师要虚心请教各
23、学科的教师，教务处会通过有效的方式将全部教师的才智集中起来，对综合实践活动进展协同指导 5、将综合实践活动与开发校本资源、社区资源、地方特色资源结合起来，也要与学校课题的讨论结合起来，办出学校特色。 四、详细工作安排： 1、开发综合实践活动的资源。 (1)开发学校资源。 一是学校的图书室进一步增加藏书量，并发挥好现有图书的功能，提高图书的流通率，让图书进入班级，建立好班级图书角; 二是在规定时间开放阅览室，供学生博览群书和查找资料; 三是重视信息技术教育，教会学生围绕主题在网上搜寻资料。 四是连续完善以科技、艺体教育为特色的各类专用教室和宣传阵地，在已有的根底上，本学期将进一步完善各种专用教室
24、; 五是继承好学校传统活动，办好运动会、艺术节、科技节、篮球赛等系列活动，同时积极开展学生心理安康活动，促进学生身心安康进展。 (2)开发社区资源。 一是探究利用现有的自然状况，开展“五化资源的调查”活动，定期带着学生进展参观、考察; 二是与我镇的局部企业联系，了解我镇经济进展状况，定期组织学生进展采访、调查; 三是聘请关怀学校教育而又有特长的社会各界人士和家长担当我校的校外辅导员，定期指导学生开展综合实践活动。 2、安排好综合实践活动的时间。 综合实践活动课程内容主要包括：信息技术教育、讨论性学习、社区效劳与社会实践以及劳动技术教育等。在实践过程中，要以综合主题或综合工程的形式将四大指定领域
25、融合在一起实施，使之彼此渗透，形成整合。综合实践活动的课时与学校自主使用的课时结合在一起使用。 另外，指导教师要充分利用双休日、节假日、寒暑假充分的时间资源和丰富的校外资源指导学生以活动小组的形式开展好综合实践活动，期间也可发挥校外辅导员和家长的指导作用，以保证活动的质量和学生的安全。 五、标准治理，提高综合实践活动实施水平： 1、扎实细致落实各位综合实践活动教师的行为要求： 第一：要理解、敬重、信任学生，倾听学生心声; 其次：要培育学生的各项自控力量，教会学生合理安排时间，做事有序; 第三：大胆而又真诚地指导学生，准时给他们真诚的鼓舞和帮忙; 第四：遇到问题，学会冷静，擅长引导，运用最利于见
26、效、最科学的方法去解决。 2、遵守学校规章制度，不行随便挤占综合实践活动课的时间。 3、加强对综合实践活动的指导。 担当综合实践活动的指导教师，其指导任务贯穿学生综合实践活动的全过程，包括对学生活动主题、工程确定的指导、活动过程中的指导、总结和沟通阶段的指导。 (1)在活动的主题、工程确实定阶段，教师应针对学生的文化、科学学问根底及兴趣爱好、学生所处的特定社区背景和自然条件，引导学生确定合理的活动主题、工程。 (2)在活动实施阶段，教师要指导学生进展资料的搜集。针对学生的实际和相关的课程资源，在活动开头阶段，可以结合实例对学生进展肯定的根底训练，帮忙学生把握利用工具书、使用视听媒体、做笔记、进
27、展访谈、对资料做整理和分类等方面的技能。在详细的活动过程中，要指导学生有目的地收集事实材料，指导学生运用调查、观看、访问、测量等方法;指导学生写好讨论日记，准时记载讨论状况，真实记录个人体验，为以后进展总结和评价供应依据，引导学生形成收集和处理信息的力量。 在实施过程中，教师要准时了解学生开展活动的状况，有针对性地进展指导、点拨与催促;要组织敏捷多样的沟通、研讨活动，促进学生自我教育，帮忙他们保持和进一步提高学习积极性;对有特别困难的小组要进展个别辅导。同时，教师要留意争取家长和社会有关方面的关怀、理解和参加，开发对实施综合实践活动有价值的校内外教育资源，为学生开展活动供应良好的条件。还要指导
28、学生留意活动中的安全问题，培育学生的安全意识和自我爱护力量，防止意外的安全事故发生。 (3)在活动总结阶段，教师应指导学生对活动过程中的资料进展筛选、整理，形成结论，指导学生着重对活动中的体验、熟悉和收获进展总结和反思。 4、丰富综合实践活动中学生活动的方式。 综合实践活动的实施要提倡学生学习方式的多样化，促进学生学习方式的变革。在每一项活动主题的实施过程中，要求学生尽可能多地进展活动设计、资料搜集、调查、考察、参观、访问、试验、测量、效劳、制作、社会宣传、演示、表演、总结、沟通、辩论、反思等学习活动。通过学习活动方式的多样化，促进综合实践活动各领域之间的整合。 5、做好综合实践活动过程中的评
29、价工作。 综合实践活动课程评价的目的是为了激发学生对本课程学习的兴趣和积极性。评价应以形成性、进展性评价为主，注意学生主体参加实践的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性、操作力量和创新的意识。评价应留意多样性和可选择性，可自评、生评和师评相结合。综合实践活动课程不采纳书面考试的方法，可采纳作品(手工、劳技、科技作品、调查报告、讨论性学习小论文等)评价、展现与沟通、成果汇报活动、技能竞赛等多种方法进展。 综合实践活动课程实施规划方案 学校综合实践活动课程实施方案篇五 一、状况分析 本学期，随着学校班级的增多，科组团队教师也有所壮大，在保证整体队伍稳定的状况下参加了5位新成员，不同学科背景
30、的11位教师分别指导12个不同的班级。已经申报胜利的省级和区级课题将在本学期进展开题，2个在研市级课题，1个区级小课题。学校的综合实践活动课程能够常态开展并向有效化道路迈进，潘国洪校长连续挂帅综合实践活动科组并任教六年级及三年级综合实践活动。尽管科组中多位教师实践阅历较丰富，专业素养较强，但是也有相当局部是第一次接触综合实践活动，或者对本课程理解不深。新学期，我们连续以科组建立为重点，以提高教师的课程实施力量为核心，发挥课题的导向作用、科组的特色和优势以及骨干教师的带动作用，扎实有效开展综合实践活动教学和讨论。 二、指导思想 本学期我校将以综合实践活动指导纲要以及广州市3-9年级综合实践活动课
31、程实施指导意见(争论稿)为指南，结合学校“综合实践活动学科教学领域进一步深化素养教育工作方案”，进一步标准综合实践活动课程的开发与实施，致力于将本校地域文化资源以及社会的焦点、热点问题融入综合实践教育教学工作之中。 三、工作目标 1、加强培训，特殊是新参加教师的培训，使他们的教学水平在专家以及科组教师的帮忙下快速提高。 2、各班依据科组规划制定好班级活动主题、规划，立足常态，上好每一节综合实践活动课。 3、做好现有课题的讨论实施工作以及立项课题的开题、小课题的结题工作，不断提升科研课题的讨论成效。 4、加强科组档案资料的治理工作，注意过程材料的积存，争取创立广州市优秀教研组以及迎接天河区巾帼文
32、明岗的评估工作。 5、整理优秀科研成果，积极申报广州市教学成果奖，并力争获奖。 6、协作做好广州市“”规划课题：“基于综合实践活动，提高德育实效性的实践讨论”课题的申报工作，并争取立项。 7、注意教学科研的探究和尝试，积极开展各项教育科研活动，立足新课程标准，以研促教，争取写出有质量的论文，并在全国第九届年会上获奖。 四、专题讨论 小学综合实践活动科组建立讨论 五、详细措施 (一)加强指导教师队伍建立，提高课程实施的力量和水平 1、加强培训与学习 本学期围绕讨论专题，连续加强指导教师业务学习，努力探讨校本培训的多种形式，除了传统的专家开设讲座外，还有供应书籍让指导教师“阅读”的自我培训，让学科
33、骨干领先“研读”组织沟通的培训;指导教师依据讨论专题轮番担当科组活动学习的主讲人;组织科组教师围绕学校征订的综合实践活动教师指导用书进展深入的研读和沟通，进一步理清课程的课型及实施的策略。鼓舞青年教师通过实践、探究、反思、积存，尽快在综合实践活动中成长起来，成为综合实践活动的有生力气并积极选派教师参与市区教研，并对培训及观摩活动内容准时向广阔教师传达，实现“互动互强”培训目的。通过不同形式的理论培训和实践研讨，使指导教师的课程指导和实施水平不断提升。 2、结对帮扶，共同提高 根据新旧配对，同年级互帮，同主题共享的原则，把科组教师组成一个个学习的共同体，充分发挥科组骨干教师的带头、引领作用，让新
34、参加的教师尽快进入角色并渐渐成长、成熟，资深教师的专业素养也在结对帮扶中得到稳步提高。 (二)加强课程资源开发，推动课程建立 积极挖掘学校在综合实践活动课程实施过程中的已有资源和胜利阅历并加以提炼，逐步形成我校在综合实践活动课程方面的特色教育。 1、加强博客组群等网络建立 本学期，我们将加强搭建网络学习沟通的平台，开通新申报课题的组群博客，完善课题的成果治理，合理利用好科组群进展准时的信息公布和研讨沟通，营造良好的科组网络教研研讨气氛。对于教学过程中遇到的详细问题准时通过天河部落博客给科组教师供应研讨沟通的平台;对课程实施过程中积存的优秀课程资源素材准时进展汇合和上传共享，通过网络平台，为我校
35、教师供应必要的理论材料，促进互动与沟通，共享课程资源。使博客和群成为我校综合实践活动指导教师开展网络教研的重要阵地。 2、全方位把握，多层次开发校本课程资源 尽管教师们课程开发的意识增加了，主题开发的范围也从单纯的猎德社区延长到珠江新城，但是教师和同学们兴致勃勃开发出来的活动主题由于涉足的范围扩大，却面临着调查困难，难以深入开展讨论的问题，导致有些主题活动讨论深度缺乏，甚至半途而废。本学期，科组将加强讨论活动领域的规划，从学校现有的资源及学生的实际动身，整体布局，多层次开放校本课程资源。以“我爱我的家乡“、“我爱我的邻居”、“我爱cbd现代建筑”三大活动领域为主导，细化各讨论领域的活动范围，加
36、强对各班级讨论过程的进展状况及相应的指导，确保主题的顺当开展及主题的深入讨论。同时，考虑到起始年级的年龄特点、原有学问水平、力量、兴趣与爱好等，可以弹性选择活动主题，除了学校开发的三大领域主题外，还可以依据“人与自然”、“人与社会”“人与自我”等领域选择活动的主题。 (三)提高课程实施水平，建立学生进展性评价体系 1、学生学业评价 依据“目标多元、方式多样、注意过程”的评价原则，讨论开发切实可行的与成长记录相结合的综合评价方案。 综合运用观看、沟通、测验、实际操作、作品展现、成长记录、自评互评等多种方式，全面考察学生的综合素养进展状况，把学生的创新精神、实践力量、共性进展和健全人格作为评价的重
37、点，通过评价促进学生全面而有共性地进展。 2、教师评价 探讨教师评价的途径和方法，逐步建立“教师个人进展档案袋”，探究促进教师专业进展的评价制度，全面、科学、精确地评价教师教学工作，将教师教学评价工作与教师专业进展评价统一起来，通过评价促进教师的课程教学力量、课程开发力量、课程制造力量的形成和提高。 (四)围绕课题讨论，加强科组建立 “教而不研则浅。”本学期，我校坚持以课题讨论为导向，落实每周的科组教研活动，扎实开展综合实践活动，进一步加强和完善科组建立，提高教师业务水平。做好现有课题的讨论实施工作以及立项课题的开题、小课题的结题工作，不断提升科研课题的讨论成效。加强科组档案资料的治理工作，注
38、意过程材料的积存，争取创立广州市优秀教研组以及迎接天河区巾帼文明岗的评估工作。整理和优化已经结题的“在实施综合实践活动过程中，开发猎德社区文化资源的讨论”的课题讨论成果，积极申报广州市教学成果奖。 连续探究和完善“主题课例研训结合式”教研模式，围绕“讨论”专题，推举骨干教师上公开课，要求教师们带着问题开课、听评课，通过研讨沟通不断提高指导教师的方法指导水平。同时规划每月选择教师们教学过程中急需解决的实际问题作为科组的网络的主题讨论，通过开展多种方式的研讨营造良好的学术气氛，促进教师的专业成长，成熟。 附各月工作安排： 九月份： 1、制定本学期科组工作规划。 2、组织参与“全国根底教育课程改革试
39、验区综合实践活动第九届研讨会”的论文、案例评奖活动。 3、协作申报广州市“”规划课题：“基于综合实践活动，提高德育实效性的实践讨论”工作。 4、组织参与区教研活动。 十月份： 申报广州市教学成果奖。 做好省级和区级立项课题的开题工作。 做好“天河区巾帼文明岗”评估资料的检查工作。 参与市、区综合实践教研活动。 十一月份： 1、组织教师仔细学习教育理论。 2、在研课题正常开展教学讨论。 3、邀请专家到校进展培训讲座。 4、参与区综合实践活动教研活动。 十二月份： 1、在研课题正常开展教学讨论。 2、检查和反应各班主题讨论进展状况。 3、邀请专家到校进展教科研培训讲座。 4、参与区综合实践活动教研
40、活动。 一月份： 1、各班开展综合实践活动教学成果展现活动; 2、回忆总结本学期教研活动状况; 3、各类材料的收集与整理工作; 4、课题讨论成果嘉奖状况统计并公示。 5、学期工作总结及布置假期案例以及教学简案的撰写任务。 综合实践活动课程实施规划方案 学校综合实践活动课程实施方案篇六 一、指导思想： 综合实践活动是亲密学生与生活的联系，推动学生对自然、社会和自我之内在联系的整体熟悉与体验，培育学生的创新精神，进展学生的创新力量、实践力量以及良好的共性品质。因此必需以素养教育理论为指导，全面贯彻全国根底教育工作会议精神，落实根底教育课程改革纲要(实行)的有关要求，结合学校进展的特色要求，以综合为
41、特征，以实践为核心，以活动为载体，培育学生创新精神和实践力量为重点，深化素养教育，形成学校办学特色。 为此，每位综合实践课教师要仔细学习新课程标准、更新教学观念为重点，实现传统教育向素养教育的过渡，努力打破学校的封闭性，引导学生综合运用社会、生活和学科学问，开展以学生为主体的自主动手动脑的生活实践、社会实践、科学实践活动，加强与现实社会的沟通和联系，让学生准时了解时代的最新信息，紧跟科技快速进展的步伐;使他们在情感态度、综合学问、实践力量、学会学习等方面得到较大较快的进展，增加学生的探究与创新意识，培育学生的社会责任感，学习科学讨论方法，培育学生综合运用学问的力量和创新精神。 二、综合实践活动
42、课程目标： 1.通过开展综合实践活动，培育学生对社会生活的积极态度和参加综合实践活动的兴趣。 2.了解信息技术、劳动技术、探究法的一些常识。 3.使学生具有根本的生活自理力量、交往协作力量、观看分析力量、动手实践力量以及对学问的综合运用力量和创新力量。 4.初步把握参加社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和讨论探究、试验实证的方法。 5.获得亲身参加综合实践活动的积极体验和丰富的阅历，塑造完善人格，初步养成合作、共享、积极进取等良好的共性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。 6.培育学生发觉问题、自主学习，独立思索，主体性推断以及更好地解决问题的素养和力量，培育学
43、生的综合力量。 三、主要工作任务： 1.构建出“以讨论性学习为核心，以信息技术教育为补充与拓展，以劳动与技术教育与社会实践为主要活动形式”的小学综合实践活动根本模式。 2.充分利用区域内开拓的综合实践活动基地，积极开发综合实践活动资源，为学生供应综合实践活动的舞台。 3.供应若干综合实践活动备选主题，每位综合实践教师可在其中选择一个主题或自选主题进展讨论。 4.将综合实践活动与开发校本资源、社区资源结合起来，也要与学校的课题讨论结合起来，办出学校特色。 5.本学期的综合实践活动课程要与学科课程一样对待，制定每个班级活动的规划，包括长线活动和短线活动，另外劳动与技术课也要求完成全部的教学任务，且
44、每一堂课都有一个相应的教案。 四、各年级课程内容及形式： 综合实践活动课程主要包括四方面的内容：信息技术、讨论性学习、劳动技术教育和社会实践。 基于对这门课程要求的思索和课程对三方面内容的规定，课程实施初步安排如下： 36年级：周课时：2课时 形式：主题活动、社会调查、社会实践、小型课题讨论为主。 活动侧重：留心四周的一切，擅长观看与思索，从生活中产生问题，转化成课题，让学生自己动手采集信息，处理信息，参与社会实践，解决问题。 详细内容：尝试以讨论性学习为重点的综合实践活动，在活动中培育合作精神，培育搜集信息、处理信息的力量，激发学生的探究意识和创新精神。 1、学生自行搞好个人卫生，学会照看自己，做到自己的事情自己做; 2、学会使用常用的工具，遇到紧急事情会打求助电话; 3、参与地方效劳，定期为环保作力所能及的事，并能做好宣传工作，树立环保意识和可持续进展的意识; 4、观看四周的社会，从生活中查找疑问，产生问题