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1、 生物新教材答疑心得体会报告人教版新教材使用感受生物(八篇)最新生物新教材答疑心得体会报告一 我于20xx年9月份，对我实习的一所省中学的学生的学习心理状况了调查。调查，对中学生的学习心理的，为地把握当前中学生的学习心理动向，深化教学改革，教育教学的性，教育教学的实效性，实施素养教育的新路子，了客观依据。 二、调查方法 1、中学生的学习心理现状 2、当前中学生的学习心理特点 3、当前中学生的学习心理成因及对策 学生问卷，内容涵盖教育价值观、学习、学习需求和学习目的四个。问卷调查在六中学，共发问卷80份，回收问卷70份，接近抱负的高效样本数。 三、调查结果 对学生问卷调查分析，中学生的学习心理的
2、时代特征。 (一)中学生的学习心理现状分析 1、教育价值观 调查显示，大中学生较为的教育价值观。74%的学生学习的作用是自身素养，10%的学生学习的作用是考大学，16%的中学生考虑。 调查还显示，中学生的教育价值观带有的经济社会特征。，青年人的经济收入与受教育程度成正比，65%的学生大学生挣钱多，25%的学生高中毕业生挣钱多，8%的学生初中毕业生挣钱多。 2、学习 调查结果说明，67%的学生对学习的热忱较高，24%的学生对学习的热忱中等，9%的学生可怕学习。这与“考大学”意识淡化是相的。值得留意的是，可怕学习的学生数占份额。而且，在调查中还，90%的学生都有“最厌烦的课程”。学生可怕学习或厌烦
3、某些课程的缘由，与教师的教学方法严密;与该课程的有用价值严密。调查结果显示，86%的学生对与现实生活紧、有用性强的语文、数学、物理、化学热忱较高，而对学术性较强的历史、地理、生物、英语不感兴趣。在学生厌烦的课程中，英语是初中的核心课程，有45%的学生“英语以后的生活几乎用处”。 3、学习需求 当前，“特长”是师生的热门话题，在调查中，大学生对“特长”有的熟悉，92%的学生有感兴趣的，且有52%的学生盼望教师的。，78%的学生盼望学到较多的、有用的科技学问，使之能对以后的生活工作帮忙。 4、学习目的 调查结果说明，高中毕业后的准备，99%的学生有读大学愿望。 (二)当前中学生的学习心理特点 调查
4、显示，当前中学生的学习心理与以往的中学生的学习心理相比，有不同。 1、教育价值趋向、务实化、功利化 中的大人熟悉到了教育的价值在于帮忙的综合素养，使生存、生活所需的的文化科学学问，以在将来社会的竞争力量。根底上，家庭经济条件且成绩优秀的学生则致力于追求更高等的教育。 中学生的教育价值观的两个特点是务实化和功利化。中学学生越来越剧烈地追求将来教育输出的经济价值，中的人从经济的角度去衡量所学课程的价值，继而打算在不同课程上的努力程度。要求课程教学更多地生活和生产实践，渗透更多的有用技术。 中学生的认知、分析、推断等力量既不成熟又不稳定。事实上，多的中生的教育价值观是迷茫的。其缘由在于：越来越多的大
5、学生难以就业，从而使对考大学失去信念;学术性较强的中学文化课程难以学生对职业技术的需求，难以使产生学习的内在刺激和利益驱动。缘由使越来越多的学生厌学。 2、学习需求的纵向多层次和横向多 在调查中，中学生个人的学习根底、教育价值观和对将来的期望等的差异，使的学习需求纵向多层次和横向多的特点。学习需求的纵向多层次是指学生对所学学问的深度要求不一。高中毕业后就业的学生，只要求根底学问;考高职或艺术类院学生，要求课程教学难易适度、学业成绩达中等;追求大学教育的学生，则要求最大容量地所学学问，学业成绩达上等。学习需求的横向多是指学生对所学学问的广度要求广泛。既要求学好学术性较强的课程学问，又要求培育的特
6、长，还要求更多的有用技术。 3、学习目的，但主观性和不性 对学生的问卷调查说明，89%的学生的学习目的。，对调查问卷的比照分析和对学生本人的考察，我，学生的学习目的严峻的主观性和不性。学生学习目的主观性在：熟悉到了将来城市就业的困难性。很，如此大的群体想法是极不现实的。此外，40%的学生盼望以后在事业上能。学生学习目的的不性主要为思想与行动的不。调查结果说明， 37%考大学的学生中有多的人在学习上并显现出的性，而是呈现出消极等待的学习。 教育实习调查报告 我被分到x市红星中学进展教育实习，实习内容包括两个方面，一是专业课的教育实习，二是班主任的工作实习。在这期间我积极地努力地工作，虚心向有阅历
7、的教师请教，取得了优异的成绩。同时，我还在实习期间做了一次深入的调查工作，是针对语文这门课而言的。调查的过程非常辛苦，为了得到教师和学生的真实想法，我颇费了一番心思，最终的调查结果还是很让我满足的。 为了全面、具体地猎取材料，我不仅只限于我实习所带的两个班的调查，而且还跨班级、年级调查，甚至还到其他同学所在的实习学校调查。重要的调查的形式是发放调查问卷。同时，我也积极地找学生谈话，同教师沟通，以便更好地了解状况。 在此，我介绍一下自己的调查的结果，谈谈对中学语文教与学的一些看法，其中有些问题可能是前人已经表达的或者是教师们常谈论到的，但我想这对于我们实习生来说，是一次真正意义上的体验和感受，而
8、不仅仅是以前从理论上的熟悉。盼望我的熟悉能对自己以后的工作有些效果。 首先，从教师的角度来谈一下语文教的状况。 我调查发觉，现在的语文课堂教学，大多数教师所使用的教学方法是正确的，它符合教学的实际状况。许多语文教师在备课时，设计了许多的问题，以便上课时提问学生，到达和学生沟通的目的。调查中有的语文教师对我说现在的学生比拟懒，对学习不是很重视，尤其是语文这门课，认为努力与否考试时都不会得太高的分，也不会得分很低，和其他同学不会有太大的差距，况且努力了也不肯定能取得好成绩。因而，你让他们回家预习课文的时候，大多数学生根本上是不看。因此上课要多提问题，这样才能迫使他们课后去看。在语文教学的过程中肯定
9、要多问个“为什么”，这一方面可以使教师和学生沟通，另一方面也可以进一步挖掘教材的有关内容。我自己在实习的教学中也采纳了此方法，成绩果真不错。 一些先进的教学方法和教学理念我发觉在现在的中学的教学中并不是很受欢送，重要的缘由就是采纳这种教学方法取得的效果不是很抱负，而且削减了师生互动的时机。以使用多媒体教学为例，上课时学生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有学生再看书本了。学生多爱看一些图画，对图画的记忆倒很清晰，但却忽视了图画旁边的文字。这种教学方法还使得教师变得懒散起来，大局部教师在上多媒体课时很少板书，一些教师一节课下来，根本就没在黑板上写一个字，学生也就不作笔记了。 教师们认为一个班里的
10、学生语文成绩有很大的差异，可以把学生分为几等。一个教师要想让全部的学生都把语文学好，几乎是不行能的事情，要看学生的详细状况，视个人的状况不同而对学生有不同的要求。对于成绩特殊差的学生一些教师就实行了放弃的态度，他们认为不能由于某个学生成绩差而牺牲了大家的利益，那样是不值得的，而且教师的精力也是有限的。教师们也成认他们在教学的过程中存有偏见，但这也是没方法的事情，究竟有一个高考的指挥棒在无形中束缚着他们。教师不能公平地对待学生，这一点教师们能很坦诚地同我讲，的确是难能珍贵的。 在语文教学的过程中，教师们对文言文教学工作要仔细、认真的多，由于考试时有一道大题是文言文，而且学生对文言文的学习也不是能
11、够很精确地把握。调查中，大局部的教师采纳的文言文教学方法是让学生读课本，反复地读，以致于到达背诵，然后疏通字词，讲解一些文言文常用的句法，句式等。在文言文的授课中，很少有教师采纳多媒体的教学手法，多是以讲解为主，这样更能够让学生很好地记忆。而小说的讲解却与此相反，多利用多媒体播放一些电视、电影的片段，让学生从中去领悟故事的情节，去感受其中的人物形象。这也说明白教师们能因材施教。 在调查中我还发觉有阅历的教师进展教学时，课堂气氛总是很活泼。他们备课时不限于教参、优秀教案等书，能够依据自己所教的学生的实际状况去发挥，这在我实习期间听不同的教师讲课时感受最深。有一个教师讲授一篇很枯燥的文言文时，给学
12、生补充了一些甲骨文字，引起了学生的极大奇怪，激发了他们对文言文的学习兴趣，让学生很好地记住了难懂的字词。他的语言也非常的幽默，还不时地做一些动作，收到了很好的教学效果。从中我们不难看出，了解及分析学生的实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课状况有直接的影响，这就是教育学中提到的“备课的同时要备学生”，这一理论在我教育实习的调查中得到了验证。 其次，从学生的角度来谈一下语文学的状况。 在调查中，局部学生对我公开表示他们对语文学习不感兴趣，不想学语文。他们认为语文从小学一年级到现在始终都在学，每天说的也都是母语。特殊是理科生，他们的这种想法更为严峻，他们认为自己又不想成为作家，
13、语文学的再好也没有多大用，况且自己考试时得分也不会太低。现在的学生是多么有共性，我想学好语文还是有不少好处的。究竟在高考时多得一分，人生道路不同，更何况以后踏入社会后，要进展人际交往，好的表达力量是很受人欢送的。 最新生物新教材答疑心得体会报告二 敬重的各位领导，教师，亲爱的同学们： 上午好! 度过了平安、欢乐的假期，我们满怀期盼迎来了布满活力的新学期。在今日这个特别的时刻，能站在这里，和教师、同学们真诚沟通，我倍感荣幸。 我很幸运参加了一个温馨、和谐、优秀的教师团队，我们的教师们爱教育，爱学校，爱学生。他们严谨的工作作风，爱岗敬业的精神每天都感动着我，鼓舞着我，鼓励着我，不断的催促我成长，进
14、步。 新的学期，新的向往，新的征程。我代表全体教师向同学们承诺，在新学期，我们会一如既往，对学生尽职，对家长负责，保持敬业务实的工作态度，不断学习，开拓进取，兢兢业业，踏实工作。努力转变教育观念，优化课堂教学，提高教学质量。 借此时机，向同学们提几点盼望：你们在人生的关键路口，社会、学校、家长对你们寄以厚望，盼望你们不懈努力，为自己开创美妙将来，为母校争光添彩! 初一的同学们：经过一个学期的学习，你们已经适应了初中生活，我们感到特别欣慰!在新的学期，盼望你们快速地调整自己，吸取阅历，吸取教训，真正融入到初中生活中!连续标准自己的学习习惯，提升自己的行为习惯，多多展现自己的优点，静静改掉自己的缺
15、点，让自己尽快成长为一名布满阳光和活力的中学生! 初二的同学们：这个学期是我们最关键的一个学期，时间短，任务重!课程逐步加深加重，还要面临地理，生物的中考!在新的学期，盼望你们珍惜时间，充分利用好时间，把地理，生物的学问点都把握透!打好中考的第一仗! 初三的同学们：你们始终是初一、初二的学弟学妹们的表率。操场上挥汗如雨的你们，教室里奋力拼搏的身影，引领着初一，二的学弟学妹们共同进步!虽然只剩短短几十天的学习时间，只要你们紧紧跟随着教师的步伐，夯实根底，稳定心态，持之以恒，最终的辉煌肯定属于你们!在最终的这个学期，盼望你们展现自己的优点，展现自己最优秀的一面，把最美的身影留给学校!我看好你们!我
16、为你们点赞! 回首过去的一年，我们豪情满怀!2022年是我校最辉煌的一年!我校中考再创历史新高!过一中分数线的同学超过300人!我们为是大美六中的一员而傲慢、骄傲! 展望将来，我们信念百倍!我们干劲十足!有求真务实的领导团队，有一心扑在工作上的一流教师团队，有积极向上、聪慧勤奋的优秀学生们，今年的中考肯定会更加辉煌!今年肯定又是一个丰收年! 教师们，同学们，让我们一起努力，开创更加美妙的将来!最终，祝教师们在新的一年里身体安康、工作开心、生活幸福!祝同学们欢乐成长，学习进步!祝福大美六中虎年大吉，蒸蒸日上!感谢大家! 最新生物新教材答疑心得体会报告三 敬重的各位领导，教师，亲爱的同学们： 上午
17、好! 度过了平安、欢乐的假期，我们满怀期盼迎来了布满活力的新学期。在今日这个特别的时刻，能站在这里，和教师、同学们真诚沟通，我倍感荣幸。 我很幸运参加了一个温馨、和谐、优秀的教师团队，我们的教师们爱教育，爱学校，爱学生。他们严谨的工作作风，爱岗敬业的精神每天都感动着我，鼓舞着我，鼓励着我，不断的催促我成长，进步。 新的学期，新的向往，新的征程。我代表全体教师向同学们承诺，在新学期，我们会一如既往，对学生尽职，对家长负责，保持敬业务实的工作态度，不断学习，开拓进取，兢兢业业，踏实工作。努力转变教育观念，优化课堂教学，提高教学质量。 借此时机，向同学们提几点盼望：你们在人生的关键路口，社会、学校、
18、家长对你们寄以厚望，盼望你们不懈努力，为自己开创美妙将来，为母校争光添彩! 初一的同学们：经过一个学期的学习，你们已经适应了初中生活，我们感到特别欣慰!在新的学期，盼望你们快速地调整自己，吸取阅历，吸取教训，真正融入到初中生活中!连续标准自己的学习习惯，提升自己的行为习惯，多多展现自己的优点，静静改掉自己的缺点，让自己尽快成长为一名布满阳光和活力的中学生! 初二的同学们：这个学期是我们最关键的一个学期，时间短，任务重!课程逐步加深加重，还要面临地理，生物的中考!在新的学期，盼望你们珍惜时间，充分利用好时间，把地理，生物的学问点都把握透!打好中考的第一仗! 初三的同学们：你们始终是初一、初二的学
19、弟学妹们的表率。操场上挥汗如雨的你们，教室里奋力拼搏的身影，引领着初一，二的学弟学妹们共同进步!虽然只剩短短几十天的学习时间，只要你们紧紧跟随着教师的步伐，夯实根底，稳定心态，持之以恒，最终的辉煌肯定属于你们!在最终的这个学期，盼望你们展现自己的优点，展现自己最优秀的一面，把最美的身影留给学校!我看好你们!我为你们点赞! 回首过去的一年，我们豪情满怀!2022年是我校最辉煌的一年!我校中考再创历史新高!过一中分数线的同学超过300人!我们为是大美六中的一员而傲慢、骄傲! 展望将来，我们信念百倍!我们干劲十足!有求真务实的领导团队，有一心扑在工作上的一流教师团队，有积极向上、聪慧勤奋的优秀学生们
20、，今年的中考肯定会更加辉煌!今年肯定又是一个丰收年! 教师们，同学们，让我们一起努力，开创更加美妙的将来!最终，祝教师们在新的一年里身体安康、工作开心、生活幸福!祝同学们欢乐成长，学习进步!祝福大美六中虎年大吉，蒸蒸日上!感谢大家! 最新生物新教材答疑心得体会报告四 一、教材分析 本学期教学内容介绍生物的繁衍和进展、生物与环境两个个单元，内容较上一个学期少了一些，探究试验削减了一些，增加了观看和思索，科学、社会、技术栏目。增加了学生的阅读量，扩大了学问面。 二、教学目标 1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培育学生的创新精神和实践力量。 2、在连续抓好试验过程，努力学习有关教育理论，不断提高对“
21、135”的熟悉，力争在原有的根底上，使自己的高效欢乐课堂教学有所创新、有所突破。 3、连续探究教学过程中新的教学模式，积极吸取上一年的阅历，连续收集和整理相关的资料，固化新成果，并完成好相关的课题。 4、连续讨论和推广校本教研的内涵和阅历，充分调动教师们的积极性，发辉学校教研组群体优势，连续尝试开展学校开放日活动。 5.连续探究新课程的评价体系，特殊是建立学生学习过程的评价和终结性评价标准，并在初二完成教学任务的根底上，初步归纳整理出适合我校校情的评价体系。 6、通过学习使学生更清晰地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地爱护生物，促进社会进展。 7、通过学习使学生知道如何安康地生活。 8、对学
22、生进展唯物主义和爱国主义教育。 三、教学要求 1.教师在教学中要连续仔细落实课程提出的课程理念：面对全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分进展;努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。 2.大力提倡“问题即课题，教学即讨论，成果即成长”的教育科研观。教学中要有科研意识，要边试验、边讨论，力争做一名科研型欢乐的教育工。 3.在教学中，要努力使学生在学问、力量、情感、态度和价值观等方面有所进展，必需引导学生主动参加和体验各种科学探究活动。 4.教师在传授学问的同时要特殊留意科学讨论方法的培育。要留意对学生综合力量的培育。教师要通过组织学生参与各种
23、实践活动，培育学生的学习兴趣。教师要力争制造条件开全教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。 5.教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的整合。 6.积极组织好生物小组活动，能够对生物学有特别兴趣的学生进展个别指导。 四、学生状况分析 八年级两个班有一百多个学生，学生学习生物的兴趣较高很高，上学期生物的平均成绩在八年级全学科排名较好，但高分少，由于不爱学习的学生较多，因此班平均被拉下来了。这个学期要想方法调动学生的学习积极性，争取成绩有较大的提高。 五、详细措施 1、细心实行先进的教学方法，对新教材进展培训。 2、细心组织和筹划好课堂教案。 3、探究新的教学方法，做到
24、课堂质量高效率。 4、进展课外辅导和写小论文及做小制作，提高学生的兴趣。 5、仔细批改作业，从中解决学生存在的问题。 6、培育优生，转化后进生。 六、进度安排 周次授课内容 1被子植物的生殖 2动物的生殖和发育人得生殖和胚胎发育 3性状和性状的传递遗传物质的根底 4人的性别的打算变异 5遗传病与优生第一次月考 6生命的起源生物进化历程 7生物的进化的缘由人类的起源现代生物技术 8非生物因素对生物的影响生物因素对生物的影响 9五一长假 10复习期中考试 11生物对环境的适应和影响生物与环境组成和类型 12食物链和食物网生物链 13人类与自然界的协调进展 14复习七年级上册15复习七年级下册 16
25、复习八年级上册、下册 最新八年级生物教案2 教学课题： 第2节动物的行为 教学目的： 1.学问目标 描述各种动物行为;说出动物行为的类型;能正确区分各种动物行为，熟悉讨论动物行为的意义。 2.力量目标 通过观看和试验等探究活动，培育学生的观看力量以及对问题的探究力量。 3.情感态度与价值观目标 了解动物的行为，树立正确利用和爱护动物的态度和价值观。 重点难点： 重点：动物行为对于动物的生物学意义，动物的先天性行为和后天性行为的概念和实例。 难点：后天性行为的概念，动物行为的特点。 教学方法： 讲授法争论法 教具预备： 课件 教学课时： 课时1 教学过程： (一)熟悉动物的行为 自然界中的动物，
26、假如你留意观看的话，会发觉很多好玩的现象。比方：孔雀在生殖季节“开屏”;麻雀、家燕等鸟类在生殖季节会筑巢;大雁南飞时排成整齐的“人”字形或“一”字形;下雨前蚂蚁会搬家等。像这些动物所进展的，我们从外部可以观看到的活动，称为动物的行为。你还能说出其他的动物行为方式吗?(可以从书本上找) 学生经过阅读书本和思索后，列举大量的动物行为类型。如：蜜蜂、蚂蚁的社群组织和通讯行为;鸟类的孵卵、育雏、定时迁徙、索食行为，某些动物的攻击行为和防备行为等。 问：动物的这些行为是天生就有的呢，还是后天通过学习得到的?对这个问题学生一般都难以答复，教师可通过适当的例子(如哺乳动物一生下来便会吮奶等)加以分析，并说明
27、：动物的这些行为是天生就有的，是动物的本能。有些动物的行为如马戏团里的“小熊骑车”等简单行为是通过后天学习得到的，其训练的根底是条件反射。我们将在以后学习。 再问：动物的这些行为有何意义? 教师可以鸟类的季节性迁徙为例要求学生争论，争论完毕由学生答复，再由教师进展补充。使学生明白动物的行为是对环境变化的一种适应，是在长期的进化过程中形成的、有利于自身生存的行为方式。并要求学生思索其他动物的行为是如何适应于环境的(可在学生争论的根底上由学生发言) 在了解了动物行为的类型和意义后，下面我们将以蜜蜂为例来具体学习蜜蜂的社群组织和通讯行为。 (二)蜜蜂的社群组织 同学们都知道，蜜蜂是对人类有益的昆虫，
28、它们过着社会性生活，分工合作。为人类供应了如蜂蜜、蜂蜡、蜂王浆等原料。在一个蜂群中，一般有一个蜂王，少数雄蜂和成千上万个工蜂，它们构成了蜜蜂的社群。下面请同学们阅读课本68页“蜜蜂的社群组织”，完成下表。 完成表格后，教师进展小结。并使学生明白社群生活行为的意义：只有三种蜂分工合作，才能共同维持群体生活，生殖后代。 (三)蜜蜂的通讯行为 在蜜蜂的社群组织中，大量的工蜂有一项重要的工作，就是采集花粉和花蜜。在大批工蜂出去采集花粉和花蜜之前，总有少数的侦察蜂先去查找蜜源，然后回来“告知”其他工蜂一起去采蜜。哪么侦察蜂是如何把蜜源的方位和距离告知其他工蜂的呢?请大家阅读课本69页“蜜蜂的通讯行为”后
29、，答复以下问题： 1.假如蜜源离蜂巢较近，侦察蜂表现为何种行为? 2.假如蜜源离蜂巢较远，侦察蜂如何告知远近及方向? 在学生阅读课文后答复。一般两种舞蹈学生都能答复得出，但对于如何用舞蹈来告知方位，学生一般不大搞得清晰。教师再结合挂图或投影讲解给学生听即可。 最终利用板书小结。 板书设计： 动物的行为 一、动物的行为：动物所进展的，我们从外部可以观看到的活动。 二、蜜蜂的社群组织 三、蜜蜂的通讯行为 1.圆形舞：表示蜜源离蜂巢近。 2.“8”字摆尾舞：表示蜜源离蜂巢较远。 作业布置： 复习本章，完成试验册上的相关内容。 教学后记： 虽然学生对动物的行为是有肯定的了解的，但学生本身并不清晰动物行
30、为的详细表现形式。因此，教师在上课伊始，应先向学生列举一些常见的动物行为，使学生了解动物行为的详细形式，起到“抛砖引玉”的作用。在此根底上，让学生列举一些动物行为，教师再总结出动物行为的概念。 最新八年级生物教案3 教学目标 1.说出动物生活环境的种类和特点。 2.说出水生动物常见种类和主要构造特点。 3.探究鱼类的运动和呼吸的方式，并概述鱼类的主要特征。 4.归纳出水生动物适于水中生活的共同特点。 5.关注水生动物的生存环境变化状况。 重点和难点 重点： 1、探究鱼类的运动和呼吸的方式，并概述鱼类的主要特征。 2、说明水生动物适于水中生活的特点。 难点：探究鱼鳍在游泳中的作用。 课前预备 1
31、、教师：制作cai(展现不同生活环境中的动物、水中生活的各种动物类群、水中自由生活的鱼和鱼鳍在游泳中的作用、水域污染对水生动物的影响，增加直观性);鱼缸、金鱼、气球、吸管、塑料板、剪刀、橡皮筋、针线、钢尺等、鱼鳃构造挂图。 2、学生：预习探究鱼鳍在游泳中作用的模拟试验;查找出水体环境的恶化状况资料。 课时安排： 两课时 教学设计 学习内容 6、四人一组，依据试验和录像总结出鱼类的共同特点。 7、四人一组，依据问题，进展分析争论，通过归纳整理，表述沟通，得出结论。 观看各种动物标本，并依据教材进展自主学习，在教师的引导下，总结得出结论。 学生依据录像内容和问题，表述各自的观点，达成共识，爱护水域
32、环境特别重要。 创设情景(cai媒体播放)，带着学生进入那丰富多彩的动物世界，让学生每人说出一种熟识的动物(不能重复)。然后，组织学生依据有无脊椎或生活环境和运动方式的不同，给他们找个家。 利用录像呈现丰富多彩的动物世界，引导学生进展归纳总结。 播放录像奇异的海底世界。质疑：鱼为什么能适于在水中生活?鱼的各种鳍在游泳中起什么作用?出示观看提纲，引导学生认真观看录像，分析问题，表述沟通，得出结论。 指导学生进展模拟试验(鱼鳍在游泳中的作用)，通过探究，得出结论。 质疑：人为什么不能像鱼一样在水中自如呼吸?出示观看提纲，组织学生进展试验，针对问题进展探究。同时，给于学生适当的帮忙、指导，最终得出结
33、论。 出示挂图或投影片，组织学生分析鱼类的共同特征。通过相互沟通，得出结论。 质疑：除了鱼外，你还知道哪些水生动物?组织学生自主看书，观看标本并相互沟通。对存在的问题，在教师的点拔、指导下，完成答疑、解惑。 质疑：利用录像展现水域污染状况，并提出水环境的好坏影响水生生物的生活吗?组织学生表述沟通，得出结论，进展情感教育。 教学过程 师：录像展现不同环境中生活的各种动物，带着学生进入那绚丽多彩的动物王国，去领会大自然的奇妙。然后，组织学生填表总结。 生：填表总结后，以小组为单位进展争论并总结。 师：请依据生活环境和运动方式的不同，给它们找个家，然后相互沟通。 生：以小组为单位进展汇报沟通。 师：
34、通过沟通，我们不难发觉动物种类繁多，而且生活环境和运动方式也各不同。 质疑：这些动物都是怎样适应各自的生活环境的? 生：引导学生进展争论。 师：播放录像，水中自由生活的鱼。质疑：鱼为什么能在水中自由的生活呢?我们人类为什么不能像鱼那样自由拘束地生活在水中呢? 生：开动脑筋，阐述自己的观点。(相互补充、完善) 师：大家的观点正确吗?就让我们先看一看鱼是怎样生活的。组织学生观看鱼缸里的活鱼，然后提出观看问题。(cai展现) 问题l：鱼的形状有什么特点?是否有利于克制水中运动的阻力? 问题2：鱼的运动器官是什么?胸鳍、腹鳍、尾鳍在运动中各起什么作用? 生：以小组为单位，仔细观看，依据提示问题积极动脑
35、思索。然后，表述沟通、补充完善，最终得出正确结论。 a。体型呈梭形、鳞片; b。外有黏液，可削减水中运动的阻力; c。鳍：鳍是运动器官，胸鳍、腹鳍起平衡作用，尾鳍保持前进的方向。 师：在科学探究过程中，有些问题仅凭观看是难以得出结论的。这就需要通过试验或模拟试验来探究。接下来，就请你们以小组为单位，设计鱼鳍在游泳中的作用的探究方案。 生：以小组为单位，相互争论讨论，提出本组想要探究的问题，作出假设。 师：组织学生汇报沟通，相互质疑，补充完善本组设计方案。 生：修改自己的试验方案。 师：教师引导学生参照书中的方法步骤和教师供应的试验材料(略)，以小组为单位进展模拟探究。 生：学生以小组为单位进展
36、试验。 师：巡察指导。 生：体色的观看：鲫鱼反面呈_色，腹面呈_色。 师：这种体色对鲫鱼在水中生活有什么意义? 生：体形的观看：鲫鱼的身体(圆形、侧扁)，体呈_。 师：这种体形有什么好处? 生：体表的观看：体表掩盖_，呈_状排列，体表(枯燥、有粘液)。 师：体表的这种特点与鲫鱼的水中生活是如何适应的? 生：仔细记录，争论并得出结论，表述沟通。 师：人为什么不能像鱼一样在水中呼吸呢? 生：各抒己见，发表自己的观点。 师：要想明白这个道理，让我们先看一看鱼的呼吸器官鳃的构造。组织学生观看鱼缸里鱼的口和鳃盖后缘交替张合的动作。质疑：口和鳃盖后缘为什么不是同时张或合的呢? 生：用吸有墨汁的吸管渐渐滴在
37、鱼口的前方，观看墨汁流淌的状况，并仔细记录。 生：试验操作，轻轻掀起鱼的鳃盖，看一看鳃的形态和颜色。对比鱼鳃的构造放大图。 师：质疑：鳃为什么是鲜红色?鳃丝为什么既多又细? 生：争论并填表：鱼鳃位于_两侧，外有_爱护，共有_对鳃，颜色_。当水流经鳃丝时，溶解于水里的_进入鳃丝中的毛细血管里，而血液中的_集中出毛细血管，排到水中。 师：总结鳃的构造与气体交换。 生：争论人类为什么不能像鱼那样生活在水中。 师：质疑：你们能推断一下什么样的动物是鱼类吗? 生：它们体表被有鳞片，用鳃(gill)呼吸，通过尾部的摇摆和鳍(fin)的协调作用游泳，以此来适应水中生活。 师：除去鱼类以外，还有哪些动物生活在
38、水中呢? 生：举例说明。 师：组织学生看书，熟悉书中的各种水生动物。 质疑： 1.腔肠动物有什么构造特点?常见腔肠动物有哪些? 2.软体动物有什么构造特点?常见软体动物有哪些? 3.甲壳动物有什么构造特点?常见甲壳动物有哪些? 生：表述沟通(略)。 师：水中生活的动物有很多，它们都是水与生态系统的重要组成局部，它们之间通过食物链和食物网，形成严密而简单的联系。 质疑：发生赤潮或水华后，水生动物会消失什么现象? 生：各抒己见、大方陈词。 师：录像展现：烟波浩渺的海洋，奔流不息的江河，涓涓流淌的小溪，原本都是水生动物的乐园。然而，人类的不文明、不道德行为正在使水域环境遭到破坏，从而使大量水生动物死
39、亡，甚至灭亡。莫非不值得我们去深思吗? 生：进展情感、态度和价值观教育。 课堂小结 1.你了解了吗?常见的水生无脊椎动物。 2.你明白了吗?鱼类适应水中生活的形态特点和构造特点。 3.你认同了吗?水域环境的污染影响水生动物的生活。 完毕语 在动物王国里，还有很多生活在陆地上的动物，它们是怎样适应陆地环境生活的?请大家课前预习、查阅资料，我们下节课再来一起学习。 教学反思 在本节教学中，教学从创设问题情境人手，使学生通过观看各种水生动物的图片或录像片，对众多的水生动物有一个直观感性熟悉，在此根底上，引导学生思索：“假如陆生动物(包括人类)到水中生活会遇到哪些问题?”“鱼类等水生动物是如何解决这些
40、问题的?”这样不仅可以提高学生的兴趣，还可以引导学生进展有目的探究活动，同时培育学生发觉问题、提出问题的意识。使学生在活动中感知，表达了在动中学的特点，表达了学生主动学习的方法学习理念，这一点正是新课程所强调的学习方式的转变。 最新八年级生物教案4 教材分析：从学生生活实际动身，通过观看、信息沟通，了解昆虫的生殖和发育，进而明确什么是变态发育、完全变态和不完全变态。 学情分析：学生对昆虫比拟熟识，但对它们是怎样生殖和发育的缺知之甚少。所以教师要留意多从生活实际动身，通过直观教学加强感性熟悉，使学生便于理解、把握。 教学目标： 1、举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。 2、通过观看和饲养家蚕等实
41、践活动，理解变态发育的概念和过程。 3、举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用，关注生物科学技术在社会进展重的作用。 教学策略：创设情景观看思索分析争论归纳总结得出结论 教学过程： 教学内容学生活动教师活动 1、家蚕的生殖和发育 家蚕的生殖发育过程：卵、幼虫、蛹、成虫。 家蚕通过有性生殖方式产生后代。 在由受精卵发育成新个体的过程中，家蚕的幼虫与成体的形态构造和生活习性差异很大，这种发育过程称为变态发育。 2、其他昆虫的发育 像家蚕、蜜蜂、蝇、蚊等昆虫的发育要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，这样的发育过程称为完全变态。 像蝗虫、蟋蟀、螳螂等昆虫的发育要经过卵、若虫、成虫三个时期，这样的发育过程称
42、为不完全变态。 创设情景：世界真奇异!毛毛虫怎么能变成漂亮的蝴蝶? 质疑：你们听说过丝绸之路的故事吗?悠悠文明史，渐渐丝绸路。小小的家蚕不仅同中华文明严密相连，也促进了中外文化的沟通。 你养过家蚕吗?你知道家蚕的生殖发育过程吗? 组织学生看书观看与思索 点拨指导 质疑：蜜蜂、蝗虫的生殖发育过程与家蚕和蝴蝶一样吗? 组织学生看书 指导帮忙 质疑：饲养过家蚕么?有兴趣的话，课后以小组为单位进展饲养、观看。 学问回忆 感悟与收获 达标检测：了望角 进一步探究 布置作业 课后记： 本节课在于明确变态，完全变态、不完全变态的含义。学生把握状况很好。 最新生物新教材答疑心得体会报告五 一、调查概况 我于2
43、0xx年10月份，对我实习的一所重点中学的学生的学习心理状况进展了调查。通过调查讨论，对中学生的学习心理有了初步的了解，为精确地把握当前中学生的学习心理动向，深化教学改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，探究实施素养教育的新路子，供应了客观依据。 二、调查的详细目标和方法 (一)详细目标 1、中学生的学习心理现状 2、当前中学生的学习心理特点 3、当前中学生的学习心理成因及对策 (二)调查方法 学生问卷，内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目的四个方面。问卷调查在六中学进展，共发问卷80份，回收有效问卷70份，接近抱负的高效样本数。 三、调查结果 对学生问卷调查分析，中学生的学习心理具有明显的时代特征。 (一)中学生的学习心理现状分析 1、教育价值观调查显示，大局部中学生具有较为明确的教育价值观。七成的学生认为学习的作用是提高自身素养，接近两成的学生认为学习的作用是为了考大学，一成的中学生没有考虑。 调查还显示，中学生的教育价值观带有显著的经济社会特征。他们认为，青年人的经济收入与受教育程度成正比，其中接近六成的学生认为大学生挣钱多，接近两成的学生认为高中毕业生挣钱多，一成以上的学生认为初中毕业生挣钱多。 2、