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1、 班主任培训学习计划1100字范文（10篇）班主任培训学习规划1100字范文1 一、指导思想 班主任是班级的组织者、领导者和教育者；是学校教育决策、规划的执行者；是班级各科教育、教学的协调者；是学校、家庭、社会的沟通者；是学生美的心灵、安康人格的塑造者。所以，拥有一支喜爱学生、爱岗敬业、具有高度的责任心，又懂得科学育人的班主任队伍，是完成学校各项教育、教学任务的重要保证。为此，以教育部关于加强中小学班主任工作的意见和中小学班主任工作规定为指导，结合我校班主任队伍现状，有规划、有步骤地组织实施班主任培训，建立一支构造优化，富有活力的高素养、专业化的班主任队伍。 二、培训目标 1、长远目标：通过多
2、种形式开展全员培训，促进班主任转变教育思想和观念，把握现代教育理论，树立爱心愿识、效劳意识和责任意识，从而提高班主任教师队伍的专业化水平， 努力建立一支拥有较强的实践力量、创新力量和教育讨论力量的高水平班主任队伍。 2、近期目标：努力创设有利于班主任成长、成才的机制和环境。完善班主任的鼓励机制，每学期进行一次优秀班主任的评比，在此根底上每学年进展一次明星班主任的评比， 鼓舞班主任争领先进，促使中青年优秀班主任教师脱颖而出。 三、培训对象 班主任培训实行学校指定和个人申请相结合的方式，对有志于担当班主任工作的教师和在职班主任进展培训。 四、培训途径 采纳集中培训和自学相结合的形式，每月集中听讲座
3、和观看视频共两课时，其余时间实行自学的形式，完成学校布置的培训作业。每学年开展一次班主任工作沟通，进行一次班主任根本功大赛，进行一次主题班会观摩活动。 班主任培训学习规划1100字范文2 年轻班主任是我校班主任队伍的重要后备力气，是学校可持续进展的重要人才资源。为加强对青年班主任的培育，促进青年教师的快速成长，使他们尽快胜任班主任工作，特制订本规划。 一、见习班主任培育工作领导小组： 组 长：杜心华 副组长：李明萱、胡毅 组 员：罗俊龙、鲍殊佳、方文、李朝晖、游小文、刘军乔、谭建平 二、见习班主任要求： 3、对班主任工作要勤于思索，不断总结，准时登记自己的心得体会，并对自己的工作状况每周做一次
4、总结。 4、积极参与学校组织的班主任培训、班主任工作座谈及班主任外出考察等活动。 三、见习班主任指导教师工作要求： 1、学校为每位见习班主任聘任一名班主任工作指导教师。 2、指导教师要本着对班主任成长和对学校进展高度负责的精神，仔细做好对指导工作。对他们要做到关怀爱惜与严格要求相统一，指导帮忙与相互学习相统一，理论学习与班务实践相统一，班级工作独立负责与为他们制造条件相统一。 3、在学生中确立并维护他们的应有地位，擅长“搭台子”和“压担子”。 4、常常与他们沟通学生状况，沟通班级治理中的心得体会。 5、准时负责地帮助学校有关职能部门对他们进展考核与评价。 四、见习班主任的考核与评定： 1、考核
5、分二次进展，分别在第一学期期末和其次学期期末进展。 2、考核内容由检查学习心得、自我总结评价、学生测评、指导教师评价、年级组评价、班级治理绩效（班主任月考核、星级班级考核）等组成。 3、考核结果与评职、评优挂钩，考核优秀的（前30）学校将予以表彰嘉奖。 4、见习班主任考核为优秀的，指导班主任评定为优秀指导班主任，德育处表彰。 班主任培训学习规划1100字范文3 班主任是一个班级的组织者、治理者、指导者，班主任综合力量的凹凸可以最直接地影响到学生的综合素养，班主任教育工作的成败直接关系到学生能否安康成长。就目前我校班主任队伍的总体状况而言，一是本学期有不少教师刚沟通到我校，且有一局部是新岗教师来
6、担当班主任工作，不了解这一地区学生的特点，缺乏班主任工作阅历和扎实的治理、教育理论根底；二是由于学生的文化根底、思想根底参差不齐，局部班主任还未能较好地依据不同的教育对象来实行相应的教育方法和治理模式。为此，本学期，依据学校工作安排和本部门工作规划特开展班主任培训活动，详细培训规划如下： 一、培训对象：全体班主任 二、培训目的： 1 、标准班主任工作行为，使班主任工作力量和工作水平进一步提高。 2 、促进全校学生治理水平再上新台阶。 三、培训形式： 1 、自学达标式：即对一些班主任必备的根本功，要求参培者在肯定的期限内必需自学、自练、力争到达肯定的标准，并以自身良好的素养去影响、教育学生。 2
7、 、结对帮忙式：由学校一些具有肯定治理阅历的优秀班主任与其他参培者结对，在实际工作中共同探讨怎样做好班主任工作，使其耳濡目染，潜移默化。 3 、讲座式：利用课余时间邀请有肯定工作阅历的班主任开设专题讲座，从系统的理论学问到详细的实践操作。 4 、观摩沟通式：即邀请有肯定阅历的班主任上示范课（如班会或主题班会等），组织班主任进展专题沟通，围绕同一主题绽开争论。 四、培训要求： 1 、参培者要充分熟悉班主任培训的重要性、必要性、紧迫性，积极主动参加。 2 、每次培训各位同志都要准时参与，做好记录。 3 、凡被列为介绍班主任工作阅历的同志，详细做法、体会要形成文字材料，便于沟通。 4 、参培状况纳入
8、班主任考核。 五、本学期培训活动安排： 9月：学习班主任工作细则 11月：班主任教育案例研讨 12月：评比优秀班主任 1月：班主任工作总结 班主任培训学习规划1100字范文4 充分发挥班主任在教育教学中的突出作用，提升班级工作的治理水平，提高学校德育工作的针对性和实效性，特制定其次试验小学2022年度班主任培训规划。 一、目的和意义 班主任是我校教师队伍的重要组成局部，是班级工作的组织者、班集体建立的指导者、小学生安康成长的引领者，是学校德育工作的骨干，是家校沟通的桥梁，是实施安康教育的重要力气。建立班主任培训制度，是落实教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见及牟平教体局关于进一步加强班主
9、任队伍建立的意见、加强和改良小学生思想道德建立的迫切需要，是推动安康教育、全面提高教育质量的必定要求，对进一步提升我校班主任队伍的整体素养和工作水平具有重要意义。 二、培训目标 1、帮忙班主任明确新时期班主任工作的新形势、新特点、新要求，树立先进的教育理念； 2、学习先进的阅历，把握当代小学生思想道德教育的根本方法，提高班级治理艺术，提高班级治理水平； 3、提升班主任的德育科研力量，为班主任的专业化、共性化进展奠定根底。 三、培训内容 1、专业理论：班主任工作条例、班主任岗位职责、班主任工作心理辅导 2、专业素养：班主任工作漫谈、今日，我们怎样做班主任 3、专业力量： 家校沟通的方法与技巧；
10、班级治理的方法与技巧； 班级活动的设计与组织； 与学生心灵沟通的方法与技巧 四、培训形式 1、级部内教研，每2周一次； 2、校内教研沟通，每月一次； 3、参与区骨干班主任培训班，每学年一次； 4、派优秀班主任外出培训学习，每学年一次； 5、邀请专家讲座，每学年一次； 6、班主任读书，撰写心得，每学期理论类书籍、人文文艺类书籍各一本，心得体会两篇。 五、考核方法 1、开展读后感及工作阅历沟通评比； 2、对班主任设计、组织班级活动的状况进展评比； 3、考核班主任发表德育论文的状况 以上结果列入班主任工作考核 六、培训工作领导小组 组长：贾乐玉 副组长：于晓丽赵长奎 成员：马艳艳张瑜孔令环贺竹青曲振
11、芳王丽丽张丽丽周静 七、培训详细安排 3月上旬：专题研讨：如何进展家校沟通 3月下旬：外出培训学习：唤醒学生心灵的艺术 4月：专题阅读班主任工作漫谈 5月：专题讨论：我的治理妙招 7月：班主任骨干培训 9月：专题阅读今日我们怎样做班主任 10月：专家报告：班主任专业化共性化进展 11月：专题研讨：班级工作的“特色” 12月：优秀案例沟通 班主任培训学习规划1100字范文5 为贯彻落实国家教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见，切实加强班主任队伍建立充分发挥其在学校教育中的骨干作用，依据临教字（2023）4号文件要求，结合我校的实际状况，特制定本校区班主任培训规划。 一、目的和意义 中小学班
12、主任是中小学教师队伍的重要组成局部，是班级工作的组织者、班集体建立的指导者、中小学生安康成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素养教育的重要力气。建立中小学班主任培训制度，实施中小学班主任培训规划，是新时期贯彻党的教育方针，加强和改良未成年人思想道德建立的迫切需要，是全面实施素养教育，全面提高教育质量的必定要求，对于进一步提高我乡班主任的整体素养和班主任工作水平具有重要意义。 二、培训目标 1、通过培训，帮忙班主任明确新时期班主任工作的新特点，新要求，建立先进的教育理念。 2、学习先进的班主任工作阅历，把握当代青少年思想政治工作和思想道德教育的根本方法，提高班
13、主任工作艺术水平，促进青少年安康成长。 三、培训内容和形式 培训内容主要包括：班主任根本标准、班主任（教师）心理安康、学生心理安康辅导、班级活动设计与组织、班级建立与治理、未成年人思想道德教育、相关教育政策法规等专题。 班主任培训实行二级培训模式进展。培训由参与市一级培训的教师负责。在开展二级培训时要做到：1、培训时间不少于30学时；2、仔细制定培训规划，培训过程要有记录，主讲人要仔细备课，写好讲课稿；3、要注意实效、形式多样，可以通过邀请专家作讲座、一线优秀班主任作报告、开展现范性班队活动、典型案例分析与评价等活动，增加班主任培训活动的艺术性，做到让参训教师学有所获，提高广阔教师参训的积极性
14、。 四、考核 1、全部参训教师要积极坚持读书自学，教师每年至少读二本以上教育教学相关的理论书籍，每学期写一篇读书笔记，并结合自身工作实际写一篇不少于3000字的班主任工作体会文章。参训人员的读书笔记和体会文章按优秀、良好、合格、不合格评定等第，其中优秀占5，良好占20。 2、书面考试 考核内容：1、相关政策法规和未成年人思想道德建立等；2、田恒平主编班主任理论与实务；3、魏书生班主任工作漫谈。 考核时间：每学年进展两次，由校区组织开展，对表现突出、成绩优秀的教师，可作为推举骨干班主任的首要人选。 五、班主任培训工作组织机构 班主任培训工作领导小组 组长：王芹朝 副组长：张宏臣徐庆祥 成员：车平
15、瑞冉庆福孙孟江王芹华王凤霞 六、班主任培训详细安排（略） 班主任培训学习规划1100字范文6 为了进一步加强班主任队伍建立，提高班主任的整体素养，创立特色学校，贯彻中共中心国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的若干意见和教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见，结合我校实际，特定本校班主任校本培训方案。 一、指导思想 通过培训，促使班主任更新观念，提高个人的思想素养、理论修养、教育力量，科学地把握班主任工作规律，更好地适应学生自身成长和进展的需要，使学校德育工作能够真正激发学生的抱负、情操，指引学生对真理、对生活的追求和制造，进一步提高全校班主任队伍的素养和班主任工作的水平，提升学
16、校品位。 二、明确班主任校本培训的目标 1.帮忙班主任了解班主任常规工作及根本要求，探究班主任工作的一般规律，提高班主任工作的自觉性。 2.通过学习优秀班主任的阅历和方法，能够积极主动地开展班级治理工作，提高班主任工作的制造性。 3.积极探究，学会协调各方面工作。调动学生的学习积极性，加强与任课教师亲密协作，争取家长的支持与协作，提高班主任工作的艺术性。 4.培育班主任发觉问题、分析问题、解决问题的力量，提高案例分析和阅历总结的力量，提高班主任工作的科研性。 三、培训内容 1.专业理论： 教育法律法规类：教师法、义务教育法、未成年人爱护法、预防未成年人犯罪法、学生损害事故处理方法、班主任工作条
17、例等。 教育法律法规类：教师法、义务教育法、未成年人爱护法、预防未成年人犯罪法、学生损害事故处理方法、班主任工作条例等。 德育治理方法类：班主任工作新理念班级治理方法与创新等。 2.专业素养： 班主任的专业素养修炼 班主任的力量训练 班主任的组织领导艺术 班主任的关系协调力量 班主任的工作方法与技巧 3.专业力量： 班集体的建立、组织力量，班级日常治理工作力量，班队活动的设计、组织力量，主题班会的创意、设计组织力量，后进生的教育帮扶转化力量，学生心理安康教育指导，学生个案的观看教育分析力量，课题开发与讨论力量，偶发大事的应急处置力量，与家长联系的方法和技巧等。 四、培训途径与方法 实行班主任全
18、员培训，分层培训的方法，采纳学习反思、实践训练、导师引领、专题研讨、课题提升的“五步”(循序和相互穿插、相互渗透)培训模式。 五、培训措施 1.建立班主任专业化培训领导小组，强化对培训工作的治理与指导 组 长：_X 副组长：_X 成 员：_X 2.健全班主任专业培训鼓励机制，实行培训考核制。依据要求对培训任务完成状况、班主任工作进步状况，与当年度的班主任工作考核挂钩，与校优秀班主任评比挂钩。班主任专业水平提高快、工作实绩明显的，优先推举优秀班主任的评比。 3.加强科研探究。结合当前学校德育工作的现状，引领班主任把教育科研与实际工作严密结合，不断提升班主任的科研意识及讨论活动。本学期将进行一次班
19、主任沙龙活动和工作阅历沟通会。 4.坚持每月两次的班主任例会制度(单周一下午)，保证集体培训时间。记好学习笔记，要求态度仔细，学思结合，每学期学习笔记不少于3000字。 班主任培训学习规划1100字范文7 为建立一支师德高尚、业务精良、喜爱教育工作的高素养的班主任队伍，适应全面推动教育现化化工程，全面实施素养教育的要求，本着以德立校、依法治校的办学方针，特制定进修附小班主任培训规划。 一、指导思想 为了全面贯彻落实中共中心关于进一步加强和改良德育工作的意见精神，适应社会教育进展的需要，转变班主任的教育观念，提高班主任的职业道德素养和教育教学水平，以整体优化班主任队伍建立为主线，以培育观念先进、
20、素养优良、业务精湛的“名优”班主任队伍建立为重点，以完善班主任队伍的治理机制为保障，建立一支构造优化，富有活力的高素养、专业化的小学班主任队伍。 二、目标任务 1、长远目标规划。坚持学用结合，讲求实效的原则，面对全体班主任教师，通过多种形式开展全员培训，促进班主任教师转变教育思想和观念，把握现代教育理论，树立爱心愿识、效劳意识和培育意识，从而提高班主任教师队伍的专业化水平。加强班主任连续教育，努力建立一支拥有较强的实践力量、创新力量和教育教学讨论力量的高水平的班主任队伍。 2、阶段目标。努力创设有利于班主任教师成长、成才的机制和环境。制定优秀班主任的评比表彰方法，每学期进行一次评比活动，鼓舞班
21、主任教师敢于冒尖，争领先进，促使中青年优秀班主任教师脱颖而出。定期组织班主任工作阅历沟通，带动班主任队伍的整体水平的提高。 三、内容措施 1、加强师德建立，提高职业道德水平。 仔细贯彻落实公民道德建立实施纲要、中小学教师职业道德标准，加强讨论和积极探究师德建立的特点和规律，在内容、形式、方法和治理体制等方面努力改良和创新，促进师德教育常常化、制度化，增加新时期师德教育的针对性和实效性。以班主任培训为主，并通过考试、问卷调查等形式，加强对班主任教师师德的考核，并实行“师德一票拒绝制”。 2、加强班主任队伍建立。 班主任是全面直接负责一个班级学生的思想、学习、安康和生活的教师。班主任队伍的业务力量
22、和治理水平直接影响到学校德育工作的开展。为提高班主任的整体素养，德育处通过组织外出学习、每月集体培训和班主任自学相结合等方式加强对班主任的培训，力争培育一批具有较高教学水平和娴熟的业务学问，注意对班主任工作讨论，具有一套行之有效的工作阅历，具有示范性，得到绝大多数师生、家长好评的班主任队伍。 3、充分发挥骨干班主任教师的带头作用。 学校充分发挥骨干教师的作用，开展结对子活动。并通过进行班主任工作阅历沟通、集体研讨等活动，促进班主任间的相互学习，相互借鉴。鼓舞班主任利用各种渠道学习搜集各种先进的班主任工作阅历和班级治理方法，并敏捷运用于班主任实际工作中。 为学生的进展和一生的幸福奠定根底是学校德
23、育工作的目标，我们将踏踏实实地开展工作，为提高我校班主任教师的整体素养而不懈努力。 附：培训详细内容安排： 理论学习方面： 1、关于班主任常规工作及根本要求，探究班主任工作的一般规律的有关内容。 2、优秀班主任的阅历和方法。 3、关于调动学生的学习积极性，加强与任课教师亲密协作，争取家长的支持与协作方面的理论或案例。 4、提高班主任工作中的案例分析和阅历总结的力量方面的内容等等。 班级实践治理方面： 1、每月进展一次班主任工作状况汇报 2、每学期一次班主任工作阅历沟通 班主任培训学习规划1100字范文8 一、指导思想 班主任是班级工作的组织者、班集体建立的指导者，学生安康成长的引领者，是学生思
24、想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是教师队伍的重要组成局部，是实施素养教育的重要力气。加强班主任培训是新时期贯彻党的教育方针，加强和改良未成年人思想道德建立的迫切需要，是全面实施素养教育，全面提高教育质量的必定要求，是加强班主任队伍建立的重要举措。实施班主任培训，建立班主任培训制度，全面提高班主任履行工作职责的力量，从整体上提高我校班主任队伍的素养和班主任工作水平，更好地促进我校根底教育改革进展，具有重要意义。依据我校实际状况，特制定本规划。 二、培训组织 成立班主任培训工作领导小组， 组 长：公庆喜 副组长: 张国华 成 员：杜宗峰 孙逢伟 三、培训目标 此次培训为班主任工作作前期预
25、备。培训班主任能适应正常班务工作，到达提高学生自律性、自觉性和学习积极性；提高学生德育素养；提高学生集体观念。 四、培训内容 1、专业理论 教育法律法规类：教师法、义务教育法、未成年人爱护法、预防未成年人犯罪法、学生损害事故处理方法、班主任工作条例等。 职业道德类:中小学教师职业道德、班主任岗位职责、中学教师十不准等。 德育理论类：现代中小学班主任培训教程、班主任工作心理辅导、教师法治教育读本等。 德育治理方法类：班主任工作案例、中小学生安全须知等。 2、专业素养： （1）班主任的专业素养修炼 （2）班主任的力量训练 （3）班主任的组织领导艺术 （4）班主任的关系协调力量 （5）班主任的工作方
26、法与技巧 3、专业力量： 班集体的建立、组织力量，班级日常治理工作力量，班队活动的设计、组织力量，主题班会的创意、设计组织力量，弱势群体学生的帮扶教育力量，学生个案的观看教育分析力量，偶发大事的应急处置力量，与家长联系的方法和技巧等。 五、培训途径与方法 全体教师，每年为一轮次。采纳学习、反思、实践训练、导师引领、专题研讨的培训模式。 1、学习反思： （1）聘请高级教师或优秀班主任作讲座、阅历介绍等。 （2）自主学习、学会反思。在学习的根底上，学会反思自己的教育观念和行为。深化胜利阅历，形成班主任工作共性风格。 （3）实行培训沟通，提高素养。依据学习内容，组织培训对象对培训内容相互沟通，进一步
27、推动学习，稳固已学的学问。 2、实践训练： （1）教室布置 （2）盛大节日黑板报专刊 （3）主题班会 （4）班主任工作案例 （5）弱势群体学生帮扶教育 （6）与家长联系方法与技巧 3、导师引领： 积极开展班主任德育导师制，对班主任工作未满五年的青年班主任聘请德育导师，进展一对一或一对一个小群体的辅导。 4、专题研讨： 定期组织进展专题研讨，如：班级活动的构思与组织、班主任工作案例沟通、我与学生共成长研讨、弱势群体学生帮扶工作、偶发大事应急处置方法研讨等。 六、培训措施 1、建全班主任专业培训鼓励机制，实行培训考核制。依据要求对培训任务完成状况、班主任工作进步状况，分别赐予“优秀”、“合格”、“
28、不合格”的评定，合格以上(含合格)发给肯定的奖金。 2、坚持每月一次的集中培训，保证集体培训时间。 3、建立班主任专业成长档案。由教育处对每位培训对象设立个人档案，记载班主任专业成长轨迹，使班主任专业化进展成为学校教师专业化进展的有力支柱。 班主任培训学习规划1100字范文9 为了贯彻落实中共中心国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的若干意见，提高班主任队伍的整体素养和力量，依据教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见、中小学班主任培训结合学校实际，特制定班主任培训： 一、宗旨和意义 班主任是中小学教师队伍的重要组成局部，是班级工作的组织者、班集体建立的指导者、小学生安康成长的引领
29、者，是思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素养教育的重要力气。由于我校年轻教师较多，班主任队伍趋于年轻化，缺乏班级治理的阅历，因此制定班主任培训制度，全面提高班主任治理艺术及履行工作职责的力量，从而加强和改良未成年人思想道德建立，全面推动素养教育，提高教育质量。 二、培训目标 通过培训，使班主任教师了解新形势下教育理论，树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，进一步明确工作任务和职责，把握科学的工作原则和方法，提高组织、指导、协调工作力量，以此促进新时期、新形势下班主任行为的快速转变，从而到达班主任专业化成长的目的，使我校德育工作更能适应新时期进展的需要，促进我校全体学生身心安康
30、成长。 三、培训原则 1。针对性原则 针对不同阶段学生身心进展规律，依据不同学段班级治理工作的特点和要求，讨论设计培训内容。 2。实效性原则 坚持理论联系实际，从班主任实际工作和班主任的实际需要动身，面对班级治理和学生治理的实践，针对现实问题设计与安排培训内容，重视阅历沟通，突出案例教学。 3。创新性原则 积极创新班主任培训内容、方式、方法、手段和机制，针对教师在职学习的特点，充分发挥现代远程教育手段的作用，不断提高班主任培训工作的效率和质量。 四、培训内容 依据上级要求及我校班主任工作的实际，培训内容确定：“文明礼仪标准”、“心理安康教育指导”、“班级工作治理”、“家校沟通”四个培训主题，围
31、绕以上主题开展班主任论坛、班主任沙龙等活动。 五、培训治理及方式 1。 德育处负责班主任培训工作，制定适合我校的班主任培训规划，负责班主任培训工作的内容、记录等工作。 2。 采纳自学、网上学习和集中培训等多种校本培训相结合的方式绽开培训，并做好学习笔记。 3。 在条件允许的条件下，组织班主任到先进学校、优秀班集体学习和实地考察，耳闻目睹，增加对先进阅历的认同感，提高思想熟悉。 4、加强新上岗班主任培训，开学前组织学习班主任一日常规学生礼仪标准等常规制度，并实行实行多培训、勤反应、常督导的方式，为帮忙他们尽快的熟识班级治理细节，切实有效地提高年轻班主任的工作实效，连续实行师徒结对制，要求年轻班主
32、任在培训期间多听师傅的主题班队会课，工作中遇到问题准时向师傅请教，师傅在班级治理工作中多提示徒弟、帮忙徒弟。 5、每月召开班主任阅历沟通会，相互学习、相互促进，取长补短，共同提高。 六、班主任培训名单 . 师徒结对安排： . 七、培训工作安排 九月份： 1、结合学校实际确定培训方案。 2、班主任沙龙：主题“班级治理工作”之“怎样安排值日生”，主要结合平日班级日常治理中对值日生的安排怎样才能既合理，又让值日工作有效果的问题，邀请学校的老教师对年轻教师进展培训。 十月份： 班主任培训：组织学习“田村小学学生礼仪标准”细则，并结合学生实际进展争论、修改、完善。 十一月份： 班主任论坛：主题“班级工作
33、治理”之“如何组织培育班干部”。围绕这一小的主题进展阅历沟通，帮忙班主任提高班级治理工作水平。 十二月份： 班主任沙龙：主题“家校协同”之“如何家访”，主要结合平日在家访中与家长沟通积存的胜利的做法进展沟通，提高与家长沟通的艺术。 一月份： 班主任沙龙主题：“心理安康教育指导”，结合典型案例分析，围绕“问题学生的教育与转化”绽开研讨活动。 评比校级“优秀班主任” 班主任培训学习规划1100字范文10 一、指导思想： 坚持“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的教育理念，面对全体学生，真正表达教育公平，以创新精神和实践力量的培育为重点，突出学生的进展，积极推动素养教育课程改革，以提高教学
34、质量为核心，重视根底，狠抓培优，为培育更多的优秀合格人才、猎取大面积丰收做出新的奉献，特制定本规划。 二、目标与任务： 1、通过培优补差，使全组教师对素养教育有一个全新的熟悉，人人争当素养教育领头雁，把培优补差当作自己的份内事，走在课改前列。 2、把培优补差作为教学工作的重中之重，建立培优补差制度和鼓励措施，解决培优补差工作中消失的问题。必需从理论上、实践上绽开对培育尖子生、指导学困生讨论和试验。表达出“尖子生吃好，中等生吃饱，学困生吃了。” 3、要求全盘考虑，依据素养教育的要求、班级学生的实际，“培“文化课成绩相对好的群体、学生个体的优势方面;“补“文化课成绩相对差的群体、学生个体的劣势方面
35、，力争在高一年级化学差生人数不能超过年级总人数的非常之一，使学校高一化学教学质量再上一个新台阶。 三、方法措施： 1、确立分层目标，做到心中有数 首先，为自己确立一个目标。依据每个班学生学习根底，确定每个班最多能到达的优秀数、及格数，并在今后的教学活动中为这个目标而不懈努力。 其次，为学生确立一个目标。每节课用很短的时间提醒本课的学习目标，使学生清晰本节课的任务，这个目标必需详细、明确、切实可行，经过努力能够到达;这个目标必需有层次性，即依据学生不同水平，确定不同层次的目标，由浅入深，由简到繁，表达由简洁力量到综合力量;这个目标必需有可测性，针对目标要考虑到对应的检测题，便于课堂教学中随时进展
36、反应和矫正，以提高教学效果，保证大多数学生到达既定目标，促进教学质量大面积提高。 2、实施分层教学，力争各得其所 依据学生学习水平分成A、B、C三个层次，每个层次为一组，在教学时，留意给学生制造胜利的时机，如课堂提问、安排课内练习、布置课外作业及组织其它信息反应活动时，都要考虑到学生的差异，交给学生的问题，应是他们经过努力能完成的。如学过某一概念或规律后，对于差生，要求他们把握最根本的内容就可以了，练习也主要是仿照性的或稍加变化的;对于学习力量强的学生，要让他们的潜能得到充分发挥，在较高层次上体验胜利的愉悦。力求每个学生的学习力量和学习水平在原有的根底上都能有所提高，尤其是学习成绩在及格、优秀
37、边缘的学生，在教学过程中更要关注他们，使他们能确保到达及格、优秀。 3、设计分层练习，争取全面丰收 (1)分层训练，分步提高 在集体备课的根底上，依据当前任务，以及要到达的教学目标，细心设计课堂训练的内容，布置不同难度的习题，表达层次性和代表性，不搞“一刀切”、“齐步走”，作业尽量当堂独立完成，避开抄袭。对承受力量强的学生可加与本节内容相关的且有肯定难度的思索题，使他们“吃得饱，吃得好”。 (2)训练变式，提高技巧 我们每天都和习题打交道，只要把握科学的方法，把有关典型习题的已知和未知转变一下，就可构成很多新的习题。对A、B类学生要求他们能把所学学问敏捷迁移。C类学生仅训练只需略微努力就能答对
38、的习题，下次练习时，适当转变数据后再加训练，保证他们考试时能得到根本分。通过变式训练，既加深稳固了所学学问，又开阔了视野，进展了力量。 四、内容及对象： 总原则：依据学生需要，因人而异;因材施教;分层教学。 对象： (1)培优对象(A)：(以期中考试为基准)90分以上的学生，以学生自愿为主结合理化活动月选拨考试成绩确定。 内容：高中化学第五章及以后的内容。 (2)补差对象(B、C)：(以期中考试为基准)60分以下的学生由班主任和任课教师共同确定。其中B类学生为力量较强、自觉性较好但根底较差的学生。C类学生为根底较差、力量较弱、自觉性不强的学生。 内容：人教社初中化学教材及高中化学一、二、三章
39、教师安排：待集体备课后定 五、补差要求： 1、补差为今后教学工作之重点，要统一思想，统一熟悉，不做外表文章，一心一意为学生好。 2、将补差名单记录在补差备课本上。 3、做到“四有“：有规划、有备课、有作业、有记录。 4、常与家长沟通，让家长了解学生成绩变化，取得家长支持。 5、既要关注整体，又要兼顾局部。两者兼收并蓄。所谓整体，即要做好平常整个班的教学工作，不放松，不要由于补差工作而影响正常的教学秩序。所谓局部，即做好差生的辅导工作。 六、考察方法： 1、补差规划、备课、作业、成绩纳入常规治理，每周必查。依据全国“两基”工作的整体部署，迎接国家教育督导团对我县“两基”工作督导检查。为了稳固“两基”成果，做好我村迎接国家“两基”督导检查工作，特殊是农村农夫科技培训这一块工作，让“群众长期得实惠”的工作真正落实到实处，把握一至二门有用技术，真正富有起来。依据县、镇各级“两基”农教工作的安排和部署要求，特制定本科技培训规划。