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1、有理数的加法与减法教学设计教学目标2.能灵活、合理地运用有理数的加法运算律进行简化计算;教学重点：有理数的加法运算律教学难点：灵活运用加法运算律教学过程：一、1.回忆小学里学过的加法运算律有：(1);(2).2.阅读P33解决问题的方法，计算下列各题，再比较它们的大小：(1)(-15)+6=，6+(-15)=，(-15)+66+(-15);(2)(-3.2)+(-5.8)=，(-5.8)+(-3.2)=，(-3.2)+(-5.8)(-5.8)+(-3.2);(3)6+(5)+(4)=，6+(5)+(4)=，6+(5)+(4)6+(5)+(4).3.依据上述问题的解答，归纳有理数的加法运算律：交
2、换律：;结合律：.4.计算：(1)(-5.15)+9.15;(2)9.15+(-5.15);(3)3+(5)+(7);(4)3+(5)+(7).二、展示交流1.在下列“”“”“”中各写一个有理数，比较(1)和(2)，(3)和(4)的计算结果，你有什么发现?与同伴交流.(1)+=;(2)+=;(3)(+)+=(4)+(+)=.2.计算：(1)12+(-15)+(-6)+(-20)+18+25;(2)(-)+(-)+(+)+(+).三、课堂反馈1.计算：(1)16+(-25)+24+(-32);(2)23+(-17)+6+(-22);(3)(-2)+3+1+(-3)+2+(-4);(4)(-7)+(-6.5)+(-3)+6.5.2.飞机的飞行高度是1000米，上升300米，又下降500米，这时飞行高度是多少?3.小吃店一周中每天的盈亏情况如下(盈余为正)：128.3元，-25.6元，-15元，+27元，-7元，-36.5元，+98元，则本周的盈亏情况如何?四、迁移创新一批食品罐头，标准质量为每听454克，现抽取10听样品进行检测，结果如下表(单位：克)听号12345质量444459454459454听号678910质量454449454459464