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1、 矛盾纠纷排查调处制度（通用11篇）冲突纠纷排查调处制度 篇1 工作宗旨： 维护校园安全、稳定、文明，定期排查、准时发觉并化解校园内教职工及家属之间、师生之间、学生之间各类冲突纠纷，消退各种担心全、不稳定、不文明的因素，创安全、稳定、文明、和谐、团结的校园。 工作要求： 1、学校各类冲突纠纷排查调处在学校冲突纠纷排查调处小组领导下进展，小组成员要明确分工、各司其责。 2、定期排查校园内各类冲突纠纷，建立领导小组各处室组班级之间信息双向反应的畅通渠道。 3、排查调处冲突纠纷要遵守预防为主、发觉调处为次的原则，以说明教育为主要方法，以团结、安全、稳定为动身点。 4、排查调处冲突纠纷不推诿，谁先知道
2、谁负责，重大问题上报校党委、校委会讨论处理。 5、无论是定期排查，还是问题的发生及处理都要准时、真实地做好记载并做好归档工作。 6、每月对学校冲突纠纷排查调处工作进展汇总，填好冲突纠纷排查调处月报表，供各级领导和学校检查。 冲突纠纷排查调处制度 篇2 学校要根据“抓早、抓少，抓苗头和小事不出校、大事不出局、冲突不上交”的要求，精确把握本区域社会动态，定期排查、讨论、分析并协调有关部门积极处理各种不稳定的因素，学校政教处每月排查两次，每月将状况上报教育局。 主要内容： 1、学校因招生、收费、特困学生就读等问题产生的冲突纠纷。 2、校内因内部改革、教师职称评聘等产生的冲突纠纷。 3、学生意外损害的
3、问题引发的冲突纠纷。 4、学校职工家庭引发的冲突纠纷。 5、本区域有可能引发集访、超级上访和其他引发的冲突纠纷。 冲突纠纷排查调处制度 篇3 一、学校冲突纠纷排查是指学校对本单位的内部冲突和纠纷，依法进展排查、调解和处理的非诉讼活动，冲突纠纷排查调处由学校领导、政教处或工会负责并实施。 二、排查调处冲突纠纷坚持“预防为主，防微杜渐，依法处理，避开激化”的方针。 三、坚持每月一次冲突纠纷排查、调处工作制度，对学校消失的冲突纠纷应仔细分析消失的缘由，仔细协调处理。 四、冲突纠纷排查调处坚持“从下到上，谁主管谁负责”的原则。学生之间冲突纠纷先由班主任、当事教师负责调处，调处无效者上报政教处调处。对未
4、成年人涉及民事权利义务内容，应由其监护人代理。教师与学生、教师与家长、教师与教师（家属）、教师家庭冲突纠纷，先由政教处或工会调处，必要时交由学校领导出面调处，学校领导调处无效的应准时向有关部门照实反映。 五、排查调处冲突纠纷，应当以事实为依据，以法律和政策为准绳。法律和政策没有明文规定的可依据法理、学校各项规章制度以及社会道德标准进展调解。 六、冲突纠纷的调解应在双方当事人自愿公平的根底上进展调解，不得违法赐予当事人人身或财产惩罚。 七、对重大问题应准时报告。如因报告不准时，贻误时机，造成社会不稳定的，要坚决追究主要领导及直接责任人的责任。 冲突纠纷排查调处制度 篇4 第一条：为了标准学校冲突
5、纠纷调处工作，准时化解冲突，保障全体师生的合法权益，确保学校稳定，依据上级有关文件规定，结合我校实际，特制定本方法。 其次条：学校冲突纠纷排查调处是指学校对本单位的内部冲突和纠纷，依法进展排查，调解和处理的非诉讼活动。冲突纠纷排查调处由政教处负责并实施。 第三条：冲突纠纷排查调处坚持“从下到上，谁主管谁负责”的原则。学生之间冲突纠纷先由班主任帮助，当事教师负责调处，调处无效者上报政教处调处。对未成年人涉及民事权利义务内容，应由其监护人代理。教师与学生、教师与家长，教师与教师（家属）、教师家庭冲突纠纷。先由政教处调处，必要时交学校调处。 第四条：排查调处冲突纠纷坚持“预防为主、防微杜渐，依法处理
6、，避开激化”的方针。 第五条：相关部门和各班都要有“冲突纠纷排查调处记录”，并将排查调处结果随时上报政教处。 第六条：排查调处冲突纠纷，应当以事实为依据，以法律和政策为准绳。法律和政策没有明文规定的可依据法理、学校各项规章制度以及社会道德标准进展调解。 第七条：冲突纠纷的调解应在双方当事人自愿公平的根底上进展调解，不得违法赐予当事人人身或财产惩罚。 第八条：经调解达成的，有民事权利义务内容、并由双方当事人（未成年人监护人）签字或者盖章和调解协议，具有民事合同的性质，当事人应当根据商定履行自己的义务，不得擅自变更或者解除调解协议。 第九条：依据有关规定，纠纷双方当事人在调解协议达成生效之后，如有
7、一方不履行协议，另一方纠纷当事人可申请人民法院依法执行。 第十条：纠纷双方当事人在调处中如达不成调解协议，调解人员应当告知纠纷双方当事人的诉论权利，并做好教育疏导工作。 第十一条：在调解活动中，纠纷当事人应担当以下义务： （一）照实陈述纠纷事实，不得供应虚假证明材料； （二）遵守调解规章，敬重调解人员； （三）不得加剧纠纷，激化冲突； （四）不得顶撞调解人员或无理取闹； （五）明理法高姿势，提出合理化要求； （六）自觉履行调解达成的协议。 第十二条：冲突纠纷排查调处工作在镇政府、派出所领导下进展，学校各部门做好协作工作。 第十三条：冲突调处部门（人员）应履行以下职责： （一）深入调查讨论，广泛
8、听取和了解师生及其它反映，贴近师生生活实际，准时把握相关动向，千方百计将各种冲突毁灭在萌芽状态。 （二）政教处要制定出年度和学期冲突调处工作规划，学校要定期召开会议特地讨论冲突调处工作，期末要对冲突调处工作做出全面总结并书面对有关部门汇报。 （三）积极完成政府或其它主管部门布置的各项冲突调处任务。 （四）已发生冲突纠纷，不管当事人是否报告或申请，调解部门（人员）都要主动进展调处。 十四条：学校对在冲突调处工作中做出突出成绩的部门或个人应赐予表彰和嘉奖。 第十五条：冲突纠纷调处，在冲突发生两周内必需处理终结，较简单或跨校冲突纠纷报请相关部门帮助调处，但必段在两个月内处理终结。 第十六条：已确定为
9、行政案件、刑事案件的不适用本方法。 第十七条：本方法自 冲突纠纷排查调处制度 篇5 一、重点和范围 排查的重点是：有可能影响社会稳定的突出治安问题；有可能引发影响社会稳定的各类冲突纠纷；有可能发生重大治安、灾难事故的苗头、隐患；群众比拟关注、反映剧烈的热点、难点问题。 主要范围是： 1、因宅基地、通径等问题引发的冲突纠纷； 2、因私营企业和家庭工业拖欠职工工资的纠纷； 3、因婚姻、家庭、邻里关系引发的各类民间冲突纠纷； 4、因小区开发征用土地等引起的纠纷； 5、其他问题引发的冲突纠纷。 二、程序与方法 l、定期排查。每月排查一次，对冲突纠纷排查调处状况，准时汇总，经主要负责人签字后于每月20日
10、前报镇政法办。遇有重大紧急状况随时上报。不得迟报、漏报或隐瞒不报。没有发觉问题的，实行“零报告”制度。 2、每月召开一次冲突纠纷排查工作信息员会议，要有会议记录，随时把握各小组纠纷状况。 4、对排查出的冲突纠纷，根据“谁主管谁负责”的原则和部门职责分工，交办给主管负责人。并协作协调至该纠纷解决好。 冲突纠纷排查调处制度 篇6 为坚持“安全为首要、排查为关键、稳定为目标”的安全工作原则，落实“安全第一、预防为主”的工作思路，特制定学校安全隐患和冲突纠纷排查制度： 1、学校要加强安全隐患和冲突纠纷排查工作的领导，组织学校各层次责任心强、工作仔细细致的治理人员成立排查小组，确保排查效果。 2、学校安
11、全隐患和冲突纠纷实行月查制度。 3、安全隐患排查要做到“横向到边，纵向究竟；前后左右，天上地下；校园内外无遗漏”。 （）查教育教学设施、设备，包括校舍状况、试验教学设施、消防设施、体育设施、水电设施、学校车辆等。 （）查教职工的政治思想、职业道德素养。 （）查学校德育工作和法制安全教育。 （）查学校周边治安秩序。 （5）查安全制度建立。 （6）查组织领导。 冲突纠纷排查要做到“内外兼治，上下并查；事无俱细，防患于未然”。一是各层面全方位排查。二是关注意点人群。三是落实帮扶人员。四是确保纠纷彻底解决。 冲突纠纷排查调处制度 篇7 为贯彻落实省、市冲突纠纷排查调处工作精神，推动教育系统冲突纠纷排查
12、调处活动全面深入地开展，确保幼儿园的稳定，制定幼儿园冲突纠纷排查调处制度： 一、领导责任制度 1、冲突纠纷排查调处工作实行“一岗双责”责任制。园长是搞好排调工作的第一责任人，对幼儿园的排调工作负总责；副园长是直接责任人，详细负责排调工作各项制度和措施的落实。 2、各类冲突隐患要坚持做到四明确，即明确责任、责任岗位、责任人员、解决时限。 二、月排月报制度 1、每月组织开展一次冲突纠纷全面排调工作，并准时上报，重点问题要形成专题报告随报表同时上报。 2、各种上报材料应做到客观、真实和精确。要仔细填写治安隐患、冲突纠纷内容，以及调处措施等内容。每次报都要对冲突纠纷隐患的总体状况有整体分析，对隐患类型
13、、发生及分布特点等进展定性、定量分析，对可能影响社会稳定的重大冲突纠纷等状况，提出有见地、有重量、切合实际且操作性强的调处意见和建议。 3、要建立排查调解工作档案。 三、纠纷调解制度 1、园长负责的冲突纠纷调解工作。调解冲突纠纷应遵循自愿、公正、合法和有利于社会稳定的原则。 2、调解冲突纠纷必需在查明事实、分清是非的根底上依法进展，法律没有规定的依据相关政策进展。 3、调解冲突纠纷应当对各方当事人进展急躁的说服教育和疏导，促使当事人在分清是非和责任的根底上互谅互让、协商全都达成和解协议。 五、定期回访制度 1、幼儿园要对已调处化解的重点冲突纠纷案件定期跟踪回访，防止冲突纠纷消失反复或转化为新的
14、隐患苗头。 2、要对回访的冲突案件填写回访记录。 六、责任追究制度 在排调工作中，存在以下情形之一的，按一岗双责要求追究主要负责人(第一责任人)、分管排调工作的领导(直接责任人)、对排调1、不重视排调网络建立，未按要求建立排调机构和制度； 2、不定期讨论排调工作，对上级安排的任务不准时部署，造成工作被动，致使本辖区内局势不稳定； 3、对重大冲突纠纷，不到现场，不到一线工作，因处理不准时； 4、在党和国家重大政治活动期间，发生集体上访大事并造成恶劣影响的； 5、其他责任行为需要进展追究的。工作担当责任的其他领导成员以及相关责任人(详细责任人)的责任。 冲突纠纷排查调处制度 篇8 一、定期排查制度
15、 要建立冲突纠纷排查调处协调组，在规定期限内，仔细妥当地处置化解职责范围内的各种冲突纠纷。 冲突纠纷排查调处领导组每月召开一次协调会。 实行冲突纠纷排查调处工作月报表制度，各社区冲突纠纷排查调处协调组将本辖区排查处置状况在每月的日、日前向街道领导组写出工作报告，书面汇报一次，街道司法所、司法调解中心每月日前将本辖区上月的排查调处状况报上级排查调处办公室。 对排查出的重点问题，如因涉及社会治安引发的问题，婚姻、家庭邻里等民间纠纷，要求做到准时上报。 各冲突纠纷排查调处协调组每季度至少写两份信息准时落实排查状况。 经过排查没有发觉问题的也要记录在案，实行零报告制度，对于排查出的主要问题要以督办卡的
16、形式交有关部门办理。 二、台帐制度 对排查出的影响稳定的倾向性、苗头性问题，全部登记造册，建立台账。 定责任单位、责任人，定处置措施，定处置期限。 问题已经解决的要准时销账，到期未能解决的要跟踪督办。 三、工作协调制度 通过各种渠道准时收集冲突纠纷排查调处信息，仔细分析，梳理归类。 每月召开一次冲突纠纷排查调处工作协调会议，对排查出的各类冲突纠纷，根据分级负责，归口处置的原则，落实到有关部门、单位和责任人，并提出处置期限。每次协调会议必需形成会议纪要。 对群众反映剧烈、处置难度大、有可能引发重大治安问题和群体性的大事的冲突纠纷，准时提交冲突纠纷排查调处领导组讨论，提出详细的处置意见，并从有关部
17、门抽调人员组成工作组，准时调查处理。 四、定期报告制度 各单位冲突纠纷排查调处办公室，要将排查出的冲突纠纷状况定期报告同级党委、政府和上一级社会治安综合治理委员会办公室。对排查出来的重大冲突纠纷，根据协调会议议定的要求由有关部门、单位限期处置，本级解决不了的，在向同级党委报告的同时，报告上级综治委，由上级党委、综治委协调有关部门限期解决。对有可能引发重大治安问题和群体性的大事的冲突纠纷要随时上报，经排查没有发觉问题，也要记录在案，实行零报告制度。冲突纠纷排查调处办公室要将本单位部门冲突纠纷排查处置状况每月总结一次，形成特地报告，上报同级党委、政府和上级综治委。做到一月一总结，一月一分析，一月一
18、上报。对在本单位造成肯定影响或发生越级赴地市以上群体上访大事，要写出特地报告，同时要仔细填写冲突纠纷排查调处工作月报表。省综治委统一印制了全省冲突纠纷排查调处工作状况月报表，由各单位按月将冲突纠纷排查调处状况统一填写后，于下月的日前报局（委）冲突纠纷排查调处办公室。 冲突纠纷排查调处制度 篇9 为坚持“安全为首要、排查为关键、稳定为目标”的安全工作原则，落实“安全第一、预防为主”的工作思路，特制定学校安全隐患和冲突纠纷排查制度： 一、学校要加强安全隐患和冲突纠纷排查工作的领导，组织学校各层次责任心强、工作仔细细致的治理人员成立排查小组，确保排查效果。 二、学校安全隐患和冲突纠纷实行月查月报制度
19、，每月1015日组织全方位排查，排查结果提交学校领导例会，发觉问题准时讨论处理，并于每月20日前将排查和整改状况由校长签字后上报教育局。 三、安全隐患排查要做到“横向到边，纵向究竟；前后左右，天上地下；校园内外无遗漏”。 一查教育教学设施、设备，包括校舍状况、试验教学设施、消防设施、体育设施、水电设施、学校车辆等。二查教职工的政治思想、职业道德素养。三查学校德育工作和法制安全教育。四查学生宿舍的安全治理。五查学校食堂。六查学校周边治安秩序。七查安全制度建立。八查组织领导。 冲突纠纷排查要做到“内外兼治，上下并查；事无俱细，防患于未然”。一是各层面全方位排查。二是关注意点人群，建立“学困生”档案
20、。三是落实帮扶人员。四是确保纠纷彻底解决。 冲突纠纷排查调处制度 篇10 1、敬重师生的权利，依据广阔师生的意愿办事，为师生解决实际困难，选择擅长询问，喜爱交往，擅长协调的人担当学校的冲突纠纷协调工作。 2、依据师生的实际状况、觉悟程度开展思想政治工作，进展恰当的引导，不断提高教师生的政治思想觉悟和职业道德水平，引导广阔教师在工作中自我约束，自我教育，自我提高。 3、做好调解前的预备工作，包括把握好把握有关背景，选择适宜的调解形式和时机，如有可能选择适宜的伴随者共同调解。 4、把握好调解时的交谈，谈话时尽量用亲切的家常话，自然地沟通思想感情，留意调解时谈话的语气、表情、姿势等。 5、调解后要积
21、极行动，调解中的形成协议要准时处理，承诺的事宜要准时兑现。 6、敬重当事人的权力，为当事人保密。 7、依据事实准时依法调解，对当事人适用法律上一律公平。 8、坚持“预防为主，调解为主”原则。 9、及进召开有关会议，总结阅历，吸取教训，为以后的纠纷调解制造有利条件。 10、做好调查讨论，广泛联系群众，了解教职工生活工作意见、建议和要求，积极向有关领导和部门反映教职工的建议和意见，促进学校改革、进展和稳定。 冲突纠纷排查调处制度 篇11 为确保全学校师生财产和人身安全，加强安全保卫工作领导，特制定本制度如下： 一、每季度至少召开一次学校社会治安综合治理工作例会。 二、会议由学校综合治理办公室负责通知，领导班子和负责安全保卫工作人员参与会议。 三、会议的主要内容是： （一）、传达落实省厅、市政府、教育局和各级政府部门关于综合治理工作的批示和有关文件精神。 （二）、听取本校负责综合治理工作人员工作汇报。 （三）、解决学校保卫工作中存在的重大问题，和疑题，针对校园周边治安问题提出解决措施。 （四）、贯彻落实安全保卫制度和失职人员的处理。