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1、 课程专家培训心得体会专家进课堂指导心得体会(七篇)最新课程专家培训心得体会精选一 在今年的“教育治理年”活动中，学校组织全体教师仔细学习市、区两级教育局的有关文件精神，引导广阔教师进一步明确学校治理的目的和意义，把开展“教育治理年”活动与进一步加强教师素养、提高业务力量结合起来，坚固树立“要给学生一滴水，自己要有长流水”的新型教师观、“敬业爱生”的新型学生观以及“以人为本，依法执教，文明执教，廉洁从教”的新型育人观。在教师的专业化成长上，我们关注每一位教师的进展，努力探究标准治理和人文关心的最正确结合点，创立“东边出太阳，西边圆月亮，千秋万物安康，人人有方向”的和谐有为的工作气氛。今年先后派
2、出十余名教师外出参与各学科的教育年会，外出学习教师返校后将所学教育理念和教学艺术以及自己的心得，在学校教研活动时间向全体教师共享，力求把学习成果最大化。学校在全体教师中树立终身学习观，鼓舞教师不断学习，不断充电。今年我们还安排两位市级骨干教师参与市教育局在洛阳师院举办的市级骨干教师培训，此外学校还组织绝大局部教师参与了第三轮连续教育培训;并组织局部教师参与了区教委组织的各学科教学培训。 我校青年教师占教师总数的百分之八十，提高他们的业务水平是提高师资素养和教学质量的关键。本学期教育处以青年教师的培育为工作重点，一方面鼓舞青年教师积极参与学历进修提高专业素养，另一方面组织青年教师参与新上岗教师培
3、训，提高青年教师的根本教学素养。针对我校教师严峻缺编，青年月课教师多，变动频繁的校情，学校不等不靠、不怨天忧人，而是积极想方法，为了更好的调动一切力气投入对青年教师的培育，学校认定了一批责任心强、业务水平较好的有肯定教学阅历的中老年教师为校级骨干教师，同时聘请了学校的一些德高望重的老教师担当学校的教学参谋，发动这些骨干教师和教学参谋共同参加到青年教师的培育工作中来，形成对青年教师的培育合力。同时开展“师徒结对，传帮带”活动，让这些骨干教师和教学参谋担当指导教师，青年教师采纳自己拜师与学校安排相结合的方式，都找到了自己满足的“师傅”。 为了加大对青年教师培育力度，我们连续开展“拜师结队传帮带”活
4、动，并积极发挥学校指导教师团队的作用，由教育处组织、教研组则负责从学科教学所涉及的专业领域、教学中的常见的难点问题、学生及班级治理中的问题等方面对青年教师加以指导，指导教师则从备课、上课、作业、学生辅导、教学实践中所遇到的实际问题等细节方面对青年教师赐予指导。在教学力量的培育上，教育处坚持对青年教师采纳听推门课与自己申报课结合的培育制度，要求每位青年教师每月至少要申报上两次汇报课，听指导教师及同学科教师8节课，并写出听课点评，每月上交一份学习心得。在工作中我们、加强分析和反思、仔细参加督导，适时调整，使年轻教师在做中学，在实践中领悟，走上学习中研讨，实践中总结，总结中提高的成长历程。他们都深深
5、地体会到平常“练兵”的好处，都不同程度地有了较大的提高。我们每月还抽出时间组织青年教师座谈会，了解青年教师的状况同时给青年教师明确思路和方向，帮忙青年教师更好、更快的成长。 在校本教研方面，学校推进以新课程为导向，以课程实施过程中各学科所面临的各种具体问题为对象，以“建设学习型学校”工作为重点，以教师为研究主体，以课堂为主阵地，以研究和解决教师教育教学中的实际问题、总结和提升教学经验为重点，以行动研究为主要方式，以促进每个学生的发展和教师专业化成长为宗旨的校本教研制。 教研组是学校教学研究最基层的组织，是教师成长的摇篮，是教师进行教学和研究的主阵地。我校分设语文、数学和科任三大教研组，各组有教
6、研组长、骨干教师和其他教师共同组成，由教导处引领组长主抓各组教研活动。每期各组围绕学校的中心工作制定切实可行的教学教研及教育科研工作计划，不断提高教研活动的质量，期初把好计划关，期末把好总结关。我校建立校本教研的三定制度，即定时间、定地点、定议题，本学期仍以教研组为单位开展校本教研，周二下午第三节为固定研讨时间;本期我们组织教师继续深入钻研教材，要求教师掌握教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重、难点，搞清疑点，把握关键。同时我们要求各教研组针对教学中热点问题确立研究专题，进行了教学经验转项交流传递活动。同时我们重视教育教学理论学习，深入开展读书交流“三分享”活动，即内容、感想和实际
7、应用的分享，并组织教师人人参与，“终身学习”的观念已深入每位教师心中，教师的知识得到长进，理论得到提升，不同程度地做到了学以致用，学有所长。在教研组工作方面，我们还十分重视交流学习，先后三次派出组长学习、培训教研组工作理论和经验，并结合我校实际及时调整工作。 在教育教育科研方面，我们牢固确立“科研兴教”、“科研兴校”、“科研兴课”的思想，以“研究促质量，研究求效益，研究创特色”为宗旨，兴科研强校之风，以教育科研为先导，提升教育科研水平。明确教育科研工作的定位，壮大教育科学研究队伍，加强教育科研交流，充分认识教育科学技术是第一生产力，教学科研在教育改革和发展中的先导作用，进一步确定教科研在当前学
8、校工作中的重要地位，强化了科研意识，目前我校已结项课题7项，其中一项获省教科研成果一等奖，立项正在研究课题10项，基本形成了人人参与课题研究的良好氛围。有十余名教师的论文获省级奖励;有五名数学教师获“中国教育学会先进工”称号。 教学常规是教学工作的根本。我校一贯重视对教学常规治理工作，学校的教学常规治理，如组织教研活动、听课、评课活动、教学竞赛、学生竞赛、作业检查、教案检查、资料归档等工作，一贯认仔细真、从不懈怠。在今年市教育局要求各学校开展“教育治理年”活动的新形势下，我校结合市教育局中小学教学常规手册文件精神进一步修订完善了学校的教学常规治理制度，并组织全体教师仔细学习领悟文件精神，加强了
9、学校内部各项教学工作的科学治理。在宏观上表达治理的目标是“德、智、体、美、劳”全面进展，从微观上，对学校的授课规划、备课、教学、批改、辅导、复习、考试、成绩评定等项教学规章制度，做到严格要求，严格治理。本学期学校对备课、作业等进展严格要求和检查。两次检查各有重点，每次都准时小结反应，指导教学。提高课堂教学效率的关键是教师，每位教师必需备好每一节课，积极从教材中挖掘出启迪学生，培育学生力量的因素，建立教学上的最正确工作点，充分调动学生的思维积极性，使大局部学生在克制肯定困难的前提下学到更多学问，增长力量。因此教育处对教师进展了不定期地随堂听课，并通过召开家长座谈会、学生座谈会，了解反应教师课堂教
10、学等各方面的状况。 本学期教育处还组织了偏重于单项技能的教学抽测调研，使校内调研逐步走向正规化科学化;同时进展了体卫艺术工作的自查和迎检工作，以及一年级的招生分班工作和毕业班的前期工作。本学期我们组织参与了市区的各项教育教学业务活动，师生都取得了不少的成绩。 在市教局十月份的“标准化学校验收”和十二月的“常规教学调研”中，我们的教学治理工作均受到了好评。 我校每学期一次的教学比赛已初步形成特色，它为广大教师，特别是青年教师提供了一个展示教学技能技巧的舞台，他们互相学习切磋，学习贯彻新课程标准，更新思想，转变观念，推动教学工作向前发展。本学期教导处组织进行了“示范课观摩”和“四十岁以下教师公开课
11、比赛”活动，成立了比赛评委小组，并制定比赛方案，在“公开、公平、公正”的原则下，力求突出两个特点：新：授课教师观念新，落实新课程标准，教学有创新;实：教学过程要真实，体现老师教学真功夫。评出了一、二、三等奖，鼓舞了老师们的教学热情。教导处及时进行了总结并提出了以后的调整建议 本学年教育处积极组织学生参加各种竞赛活动，在活动中熬炼了学生的综合力量。尤其是在“弘扬中华美德构建和谐学校”读书活动中，我校有一百多学生获得国家、省、市级一、二、三等奖;十几名教师获得辅导奖;学校获得省集体二等奖。在市“中小学艺术展演活动”中，我校获得二等奖。在省市“小学生计算机竞赛”中，我校宋景芸、陈佳雯同学分别获得省一
12、、二等奖，另有五名学生分别获得市一、二、三等奖。在市第三届牡丹杯才艺大赛中，我校有十八名学生分别获得一、二、三等奖;在市“奥体花城”杯书画大赛中我校又有九名学生获奖。 回忆过去、展望将来，我们有信念和决心在市教育局、区教育局的领导下，把握机遇，营造明天，使学校的教学质量迈上新的台阶。 进一步加大对教师的培养力度，以现有的名师、骨干教师辐射带动，培养更多的名师及骨干教师;在现有特色教育的基础上理思路，深化特色教育，赋予其新的意义和内涵;在新课程形势下，努力探索德育、教学、家庭教育三结合，形成教育合力的模式。 最新课程专家培训心得体会精选二 我学区于11月7日起至11月12日对下面的三所学校的校本
13、课程进行了检查，下面对检查情况作如下总结： 1.校本开发方案制定清楚，新增的校本课程都有审批表。 2.各位教师的校本课程都能制定出纲要，同时能制定出相应的教学工作规划。在这几方面做得较好的教师有：东双营小学的付少雷、宋君，王各庄小学的马肖华，马昌营小学的孙英浩、张长永，他们的校本课程纲要与审批表制定的具体仔细，有相应的备课，在备课中能表达出学生活动状况。 1.有的教师有校本课程纲要，但制定的与其它校本课程纲要雷同，不太符合自己的校本课程需求。 2.有的教师的校本课程审批表中的课程目标与课程纲要中的课程目标不一致。 3.在进行校本课程介绍时，大话套话很多，学生在理解为什么开展这门课程上较难。 4
14、.在对校本课程进行评价上大多数教师的评价可操作性欠佳。 1.学区加大对校本课程的辅导，让每位教师理解到校本课程的重要性。 2.各科校本课程纲要中的课程目标（学生的学习目标，培育目标，并非教师的进展目标）与审批表中的目标要全都，在自己制定校本课程规划时也要留意到教学目标与他们不要脱离。教学目标的制定要表达三维目标，教学设计环节齐全、层次清晰，表达教法和学法，教学方式恰当，尤其要强调的是教学方法要突出以活动教学为主，教学过程具体、有用。数量多少以该校本课程的课时安排及当时检查的时间而定，至少提前备出一两课时。 3.审批表中的课程实施规划、方式与纲要中的实施规划方式要全都，可以比纲要简洁些。 4.在
15、教学中，教师对学生的评价不要套话大话，要具有操作性。 5.各校审批表中的意见要填写，详细的日期要写好。 最新课程专家培训心得体会精选三 在学校领导和教研组长的指导下，本人积极参与了校本课程教学活动讨论，结合本班学生年龄的特点，确立了“激情课堂”为主题的增广贤文的课程教研活动。经过本学期的时间，我积极参与了理论学习、集体备课、同课异构式上课、评课、总结反思等系列活动，完成了教研活动的规定内容。本人作为本年级组的一名成员，自始至终积极参与。现将本学期校本课程学习活动状况简洁小结如下： 增广贤文校本教学活动的开展，是教师自身发展内存的必然要求和最佳途径之一，教师是直接的受益者，教师的积极主动的个性化
16、教研就来源于增广贤文校本教学活动，教师学习了教材的内容，理解了教材，吃透了教材，掌握了前沿教育理论，掌握了多媒体技术辅助教学，注重了语文学科和校本教学的整合，我个人要积极投身到校本活动之中，只有这样，才能提高自身的增广贤文教学水平。 在增广贤文校本教学活动中，我们进展了集体备课、上课，虽然我们的课不算是很完善，还存在或多或少的毛病，但这些都是表达我们真实课堂教学的课。同一个主题，但每堂课的上法各有千秋，都有其亮点与缺乏之处，在分析他人之课，改良自己之课中，加以完善的过程中，我们的课堂教学水平也在不断的改良之中，对提高自己的课堂教学水平起着很大的帮忙。我个人认为，对自己教学最有帮忙的课其实就是同
17、事之间的真实的课，惟有真实的课堂教学，才会有扎实的教学质量，也才能真正促进学生的进展。一句话，真实是课堂教学的生命力所在。因此，增广贤文校本教学活动是提高教学水平最为直接、最为有效的途径。 随着新课程的逐步推动，人们越来越重视教师的自我反思与行动讨论的重要性。我们的增广贤文校本教研，除了备课、上课和评课外，还有一个重要环节就是要写教学反思和总结反思。教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定，是教师整理教学效果与反应信息，适时总结增广贤文教学阅历教训，找出教学中的成败与缺乏的重要过程，常写教学反思，是促进了自身专业的进展有效的方法。 校本教研是教师进展业务切磋、相互学习、提升自我的一个有力平台。
18、大家在增广贤文教学活动中，畅所欲言，谈论增广贤文教学中的种种困惑，抒发增广贤文教学中的得意情怀，探讨教学中的神来之笔，明辨教学中的是非曲直。 不知不觉中，教研已成为了教师教学中不行或缺的重要内容，每一次的授课不再是教师一个人的冥思苦想，成为了众多教师才智的结晶。本人将努力学习，把增广贤文校本课程教学搞得更好。 最新课程专家培训心得体会精选四 或许09年对我们这群孩子很不平凡，由于从今我们摆脱了高考的压力，飞出了父母的羽翼，开头了我们的大学生活。在大学里我们自由，轻松，我们活的很得意。但在这种环境中我们也会对今后的路该怎么走而惆怅，对所学专业不甚了解，大有不知路在何方的迷茫。但在几个月的专业课程
19、学习后，我的心境豁然开朗了，或许大一对我来说就是一个过渡的过程，我们现在的专业课不在是高考的那种应试了，大学我们需要的是一种质的提升，我们需要从江湖派华美蜕变为学院风格。 谈到我大学的第一次专业课，应当是让我印象很是深刻。教师让我们默写自己擅长的素描，内容不限。我却在写生，教师就教育我们应当诚恳，让我深深熟悉到学艺先做人呀。在接下来的素描学习中我深刻的熟悉到：素描它是一切造型艺术的之母。是绘画艺术的根底表现，也是美术根底教学中的一种手段和教学效果。同时，优秀的素描作品也应当是一种艺术永恒，它有着自己的思想、时代的脉搏和情感体验。素描可以使我更加喜爱自然，了解自然，素描的学习对象就是自然中的物体
20、。 在与自然面对面的观照中，我会发觉这些平凡的物体布满了有机的运动和奇妙的秩序。还有使它使我更加喜爱生活。素描训练了我们的大脑和眼睛，使我重新熟悉了生活的价值，你可以将身边普一般通的物品，通过你的手，变成一幅与他人不同的艺术作品。而且通过绘画这些普一般通的作品，我们可以对生活中的一些细节有了更好了解。 在学习素描这门课程时，我了解了这个概念，以前我是根本不知道，原来在画中一条路它会渐渐的变小变窄，我觉得这个真的很奇妙，所以有一段时间，我的电脑桌面就是一张画，画中有一条路是主体，它向着远方渐渐的延长，最终消逝成一点。在生活中路明明是一平行的线，在画中怎么会这样呢，学习这个概念，我才知道为何会这样
21、，同时我觉得绘画真是一门奇妙的艺术。让我还了解到习作的优劣还取决于观看事物的深度和学问面的广度，取决于艺术修养和技术水平的凹凸。 因此，“画外功夫“要正确引导，多把握一些课外学问，如：文学、美学、历史等方面的学问，使他们多了解不同素描流派产生和进展的过程，以及它们的主见和特点。这样能够使扩大学问面，开扩眼界，有助于提高绘画水平在根底未打好之时，对于那种特地追求风格、流派的做法，加以引导和订正。要熟悉到：没有浑厚的根本功作根底，单纯地去追求某些风格、流派的做法是有害无益的。由于不仅要具备照着物象摹写的力量，更重要的是要培育自己的理解、记忆和想象力量。 这样，才能真正具备全面的造型力量。调整修改应
22、本着整体的原则，反复分析讨论，反复比拟，理解形与神的关系。要用第一眼看到物象时那种新奇剧烈的感觉来检查画面效果，找出画面与物象之间的差距，检查物象与物象之间的组织构造、形体比例是否精确，质量、空间关系是否恰当，主次虚实是否有序。这些因素的调整，主要是想通过反复的校对和比拟，能够更深入地讨论对象和表现对象。这里所讲的“表现”是说：在素描训练时，应当要用对物象深入的形容和新的发觉来不断地激起表现的愿望，激起类似创作的热忱。 素描训练，不仅是描摹现象，而且是艺术地再现。所画的那局部不仅是物象的一局部，也是构成画面的有机组成局部。不仅要看这局部是否画对了，而且还要看它是否有表现力。要求表现就是要讲究线
23、条，讲究黑、白、灰，讲究概括，讲究画面的构成和组织，要力求形神兼备，要像写文章那样讲究文采，像戏剧那样讲究韵味。要通过表现使素描根本功成为创作性活动。由于同一班的学生受教师的影响比拟大，要求他们做到风格多样是不行能的。同时，在根底未打好时，就过分地热衷于“共性”会给自己在肯定程度上造成偏食的坏习惯，不利于今后的进展。 一个半月的素描学习完毕，通过这次素描的学习，我对素描从一无所知到深入了解而进一步深入的熟悉。 最新课程专家培训心得体会精选五 从微信、微电影到微课堂，对于“微”字并不生疏，初听到“微课堂”这个名词的时候，脑海中出现出得是大学时候的“微格教学”，在简洁的对微课堂了解之后，知道它是类
24、似于微格教学却又不同于大学里的微格教学。 微课堂的特点是微，即短而精，以五到非常钟的时间，围绕某个学问点进展重点的突破，不追求全面的诠释，不追求内容的完备，而在于突出一个点，从某个点动身，阐述教师对学问点的理解，既能帮忙教师加强专业的素养，又能帮忙学生共享自己的心得。因此，“微课”既有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源，又是在其根底上继承和进展起来的一种新型教学资源。微课堂把传统的教学场地从课堂拓展到了电脑，手机，ipad等；教学时间从课堂上拓展到了学生的可能空余时间；学问传授方式由课堂上一师对多生改为一师一生。现在学生学问根底不同，学习力量各异，这种教学方
25、式的消失比拟好的适应了不同的个体需求。微课堂注意学生良好学习习惯的培育。教师们能站在对学生终身负责的高度来熟悉，大处着手，小处着眼，培育学生良好学习习惯。如大胆发言的习惯，仔细倾听的习惯，保持良好坐姿（读书姿态、写字姿态）的习惯，边读边思边勾画批注的习惯等的培育。不仅如此，微课堂更有助于学生自觉预习课文的习惯，提高课堂教学的效率。在教学过程中，教师们都能随机检查学生课前的预习状况，如生字的把握，对课文的理解、把握，学生提出的疑问等，教师能依据学生预习的状况，准时调整自己的教学。真正做到依据学生的需要动身，组织教学，教学的针对性强。 微课堂表达的是“先学后教”。在课堂教学中，教师能为学生供应充分
26、展现的时机，引导学生积极主动地探求未知。如当学生提出不懂的问题时，教师组织学生进展小组争论、全班沟通，并引导学生联系上下文，抓住有关语句来让学生自读自悟，使学生在自学过程中有所得、有所悟。教师在其中起组织、引导、点拨的作用。真正的是教师进课堂是组织学生学，而不在是去讲。教学过程完全是一个在教师指导下学生自主学习、自读自悟得意的过程。 依据专家的讲解，使我懂得了“微课”的制作并不是很难，明白了“微课”是怎么回事，我认为这种教学其主要的优点有两个： 一、从教育者教师的角度来看，我们在分解教学内容的重难点、易错点时，实际上是对教材的深挖掘、细加工，把传统的宏观课堂设计，转变为“微观”学问点的剖析，对
27、教师精确、深度把握教材和教师的自身成长都有很大的好处； 二、从受教育者学生的角度来看，可重复的学问点分析，有利于不同层次的学生进展共性化的学习，解决了传统课堂不行重复性的问题，假如利用的好，对于学困生的转变，消退两极分化，是一个有效的途径。 “微课”的利用必将带来课堂的革命，这是毋庸置疑的，但能不能保障学生在家的有效利用，我想这不仅仅是学校和教师所能操控的，家长的作用，良好的家庭教育也是必不行少的环节，对于一些经济相对落后，信息设备不完备、没有学习终端的农村学校，“微课”的推行必定会受到严峻的限制，所以，“微课”还得从城市到农村渐渐进展，时代的进步，经济的进展是课堂改革的有效保证。 再说说“翻
28、转课堂”，“翻转课堂”就是教师创立视频“微课”，学生在家中或课外观看视频中教师的讲解，回到课堂上师生面对面沟通和完成作业的这样一种教学形态。从外表上看，我感觉翻转课堂最大的特点就是翻转了时间，学生下课提前学习其次天的内容，上课时争论解决预习过程中的问题。用专家的话讲就是从传统的“课上学新知，课下内化学问”翻转为“课下学新知，课上内化学问”。但深入思索，就会发觉其实这种教学模式翻转的不仅是一种教学形式，更重要的还有我们的观念和习惯：有“我教、你学”到“你学、互教”课堂上更多的是沟通、沟通和解决问题。可以说翻转课堂打乱了原有的组织模式，用一种更加符合社会进展，适应孩子需求的方式组织了课堂，把教师和
29、学生的关系重新组织，那么就产生了不同的效果。原有的课堂讲授多，翻转课堂更加像一对一课堂，学生依据自己的学习步调进展共性化学习。教师在教室巡回，回答下列问题、监控试验、探讨更深的内容，并为需要帮忙的学生供应共性化指导。每个学生都可以依据自己的需求来有选择的学习、作业。翻转后的课堂能更好的做到分层教学、因材施教，更有利于学生的共性进展。 由此可以看出“翻转课堂”不是在线视频的代名词。翻转课堂除了教学视频外，还有面对面的互动时间，有同学和教师一起发生有意义的学习活动；也不是视频取代教师；更不是在线课程；不是学生在孤立、无序学习；不是让整个班的学生都盯着电脑屏幕。“翻转课堂”是一种手段，它增加学生和教
30、师之间的互动和共性化的接触时间；是让学生对自己学习负责的环境。教师是学生身边的“教练”，而不是在讲台上的“圣人”；是混合了直接讲解与建构主义的学习；是学生即使课堂缺席，也不会被甩在后面；是课堂的内容得到永久存档，可用于复习或补课；是全部的学生都积极学习的课堂；是让全部学生都能得到共性化教育。 通过对“翻转课堂的理解，我感觉到“翻转课堂”实现了三大转变： 一、学生由被动承受转为主动学习，学生有了更多的主动权； 二、教师由传递学问转变为答疑解惑，这样的教学更能擦出才智的火花； 三、让家进步入课堂，实现了家校两种学习环境的融合，家庭教育与学校教育不再分割，家长更能有效的把握孩子的学习进程。 在对“翻
31、转课堂”的向往和赞美之余，本人还有几多的怀疑和几丝的担忧，诸如孩子的学习自觉性，学习环境网络的安全性、家庭教育和学校教育的融合性，不是一两个教师就能做到的，我们更需要团队的合作，更需要教育大环境的硬件支撑。 总之，“翻转课堂”颠覆了传统的“教师讲，学生听”的教学模式，真正做到“以学生为中心”，让学生彻底意识到“学习是自己的事”，“翻转课堂”的实施，得益最大的是学生，挑战最大的是教师。在“翻转课堂”里，教师除了对课程标准和教学内容有科学深透的把握外，还必需依据学生的根底和需求对教学内容作二次处理，要因材施教，为学生作选择，为学生作取舍，确保教学内容的精确性、针对性和简洁性。我不知道实施“翻转课堂
32、”距离我们还有多远的路，但我想我们能否先翻转一下自己的思想，学会放手。注意学生的学习过程，注意培育学生活泼的思维方式，注意培育学生自主学习习惯及合作精神，让学生感受尊严和满意！ 最新课程专家培训心得体会精选六 本次课程设计我主要负责的是工程开发规划和测试规划两个文档的编写工作。历时两个星期最终顺当完成。辛苦虽然是不行避开，但收获还是令人尤其欣慰。 其中工程开发规划主要对工程的整体实施提前做一个具体的规划。工程开发规划主要在于协调和沟通，在规定的时间内尽可能全面收集工程信息。工程信息收集要讲究充分的、有效率的沟通，并要和小组成员达成共识。 编制工程规划主要经受了如下的过程。包括、确定工程的应交付
33、成果。这里的工程的应交付成果不仅是指工程的最终产品，也包括工程的中间产品；任务分解：从工程目标开头，从上到下，层层分解，确定实现工程目标必需要做的各项工作，并画出完整的工作分解构造图。在资源独立的假设前提下确定各个任务之间的相互依靠关系，以确定各个任务开头和完毕时间的先后挨次；获得工程各工作任务之间动态的工作流程。确定每个任务所需的时间，即依据阅历或应用相关方法给任务需要消耗的时间；确定每个任务所需的人力资源要求，如需要什么技术、技能、学问、阅历、娴熟程度等等。确定工程团队成员可以支配的时间，即每个工程成员详细花在工程中确实切时间；确定每个工程团队成员的角色构成、职责、相互关系、沟通方式。确定
34、治理工作，治理工作是贯穿工程生命周期的，如工程治理、工程会议等、编写阶段报告。工程团队成员之间的沟通时间、工程团队成员和其他工程干系人之间的沟通时间也比拟简单被无视，而沟通时间也是比拟不简单固定地量化和日程化。但这些工作在规划中都应当充分地被考虑进去，再回师工程规划更加合理，更有效地削减由于规划的不合理而导致的工程进度延期。考虑工程的费用预算、可能的风险分析及其对策。 另一个就是测试规划了。软件测试就是利用测试工具根据测试方案和流程对产品进展功能和性能测试，甚至依据需要编写不同的测试工具，设计和维护测试系统，对测试方案可能消失的问题进展分析和评估。执行测试用例后，需要跟踪故障，以确保开发的产品
35、适合需求。编写测试规划是为了工程经理能够依据测试规划做宏观调控，进展相应的资源配置等。同时测试人员能够了解整个工程测试状况以及工程测试不同阶段的所要进展的工作，便于其他人员了解测试人员的工作内容，进展有关协作工作。本次我编写的测试规划分别包含了黑盒白盒测试、单元测试、集成测试、确认测试、系统测试和验收测试。应具体介绍了每个测试的方法和过程。 通过这次测试规划的编写过程和上网查资料了解到，每当测试一个程序时，人们总盼望为程序增加一些价值。利用测试来增加程序的价值，是指通过测试，找出并修改尽可能多的程序缺陷，从而提高程序的牢靠性或质量。 因此，不要只是为了证明程序能够正确运行而去测试程序。相反，应
36、当一开头就假设程序中隐蔽着错误，然后测试程序，发觉尽可能多的错误。 事实上，假如把测试目标定位于要证明程序中没有缺陷，那么就会在潜意识中倾向于实现这个目标。也就是说，测试人员会倾向于选择那些使程序失效的可能性较小的测试数据。另一方面，假如把测试目标定位于要证明程序中存在缺陷，那么就会选择一些简单发觉程序缺陷的测试数据。而后一种态度会比前者给程序增加更多的价值。 因此，大多数测试专业人员都赞同myers对测试的定义：“测试是为发觉错误而执行程序的过程。”这个定义意味着程序测试的过程是具有破坏性的，甚至是一个“施虐”过程。开发人员可能不情愿这么做，由于人们总是倾向于建立而不是破坏。这个定义还示意了
37、对于一个特定的程序，应当如何设计测试用例（测试数据）、哪些人应当而哪些人又不应当执行测试。 事实上，假如在测试某个程序段时发觉了可以订正的缺陷，或者测试最终确定在没有其他缺陷，则应将这次合理设计并得到有效执行的测试称作是“胜利的”。而所谓“不胜利的”测试，仅指未能适当地对程序进展检查，未能找出程序中潜藏缺陷的测试。由于软件中不行能没有缺陷，没有找出它们，固然测试是“不胜利的”。 “软件测试就是证明软件不存在错误的过程”。对几乎全部的程序而言，甚至是特别小的程序，这个目标实际上是无法到达的。由于即使程序完全实现预期要求，仍可能包含有缺陷。也就是说，假如程序不按要求工作，它明显有缺陷，但假如程序做
38、了不要它做的事，它也有缺陷。 心理学讨论告知我们，当人们在干一件已经知道是不适宜的或不行能做到的事时，往往他们的表现就相当糟糕。把程序测试定义为在程序中找出错误的过程，就使测试成了可以做到的任务，从而克制了心理上存在的问题。虽然这看起来像是个微妙的文字嬉戏，但对胜利地进展软件测试有很大的影响。 总之，软件测试更相宜被视为试图发觉程序中错误（假设其存在）的破 坏性的过程。一个胜利的测试，通过诱发程序发生错误，可以在这个方向上促进软件质量的改良。固然最终人们还是要通过软件测试来建立某种程度的信念：软件做了其应当做的，而没有做其不应当做的。 通过以前课程的了解，意识到测试的重要性。在公布新产品之前做
39、好测试，提高软件产品质量，削减漏洞，是预防木马攻击的根本途径。别人的阅历证明，软件的质量不仅表达在程序的正确性上，它和开头编码以前所做的系统需求分析，软件设计亲密相关。很多软件使用中消失的错误，未必是编程人员在编码阶段造成的，反而在程序设计，甚至在需求分析时就埋下了祸因。这时，对软件的错误订正，就必需追溯到软件开发的最初阶段。由此看出了软件测试阶段的重要性。为了保证软件的质量，专案治理就应当着眼于整个软件生存期，特殊是在开发阶段的系统分析。所以软件测试的概念和实施范围必需包括在整个开发各阶段的复查、评估和检测。 整个编写规划的过程紧急而又欢乐，我像一个真正的工程开发人员一样，找到了自己的位置，
40、找到了感觉。把全部的心血浇筑到键盘上，眼看着文档想豆芽一样生长，我心满足足。做工程的过程中曝露很问题，不过这是好事，有挫折才会成长。 可以说做工程的过程是一个艰辛的过程，许多同学，特殊是组长为了这个工程常常加班。回到宿舍之后还要拖着疲乏的身体连续工作在电脑前，为了工程的如期完成而努力在完成了工程之后，有一种如释重负的感觉。但我信任每一位做了工程的同学，肯定能够对软件开发的过程有个更深的了解。软件开发过程最重要的是团队精神，这是小组全体成员的心声，在整个工程文档制作过程中，没有谁能够真正一个人走下去，做工程如此，我们每个人的生活又何尝不是如此，谁能真正独立于社会生活呢？工程团队只是我们社会生活的
41、一个缩影，熟悉到这一点，就不难理解为什么工程开发需要优秀的团队，需要良好的团队精神。 最新课程专家培训心得体会精选七 教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计等等，都要经过周密考虑，细心设计而确定下来，下面小编给大家带来关于2023幼儿园课程关键教案，便利大家学习。 2023幼儿园课程关键教案1 【活动目标】 1、初步了解有关新年的学问。 2、初步感受三拍子歌曲活泼、欢快的节奏，会用自然的声音唱歌。 3、情愿参加活动，感受与同伴相互庆贺新年的欢乐。 【活动预备】 1、用皱纹纸剪成的彩带简洁装饰一下活动室。 2、新的一年的挂历(或日历)、新年真喧闹挂图。 3
42、、新年好录音磁带。 【活动过程】 一、营造迎新年气氛，激发幼儿兴趣，让幼儿知道新年是一月一日。 (1)小朋友，我们的活动室美丽吗?你们知道教师为什么装饰我们的活动室吗? (2)出示新挂历，知道每年的一月一日是新年的第一天。 (3)请幼儿观看挂图，感受新年的喜庆。 二、教幼儿学唱歌曲，初步感受三拍子歌曲活泼、欢快的节奏。 (1)引导幼儿说一说，要过新年了，小朋友想干什么? (2)观赏教师演唱歌曲新年好 (3)引导幼儿说出歌词的内容。 (4)教师带着幼儿学唱歌曲并用肢体动作表演新年好。 三、让幼儿自由结伴，表演歌曲新年好。 (1)教师引导幼儿用不同的动作表现见到好朋友时的亲热忱景。 (2)幼儿自己找到好朋友，面对面唱歌，在歌曲完毕时，相互做一个亲热的动作，如：拥抱。 (3)随着新年好的音乐，请幼儿自由庆贺大家新年好。 【活动延长】 回家给爸爸妈妈表演新年好，祝福他们新年欢乐。