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1、 当我们去博物馆、美术馆等地方参观时,如果有亲友或是工作人员向我们讲解,就能让我们迅速熟悉环境、展品以及展品背后的故事,有效地吸收知识,令整个参观活动更加充实。反过来,我们也可以试着给别人作讲解,让别人通过我们的讲解了解相关的信息。这节口语交际课,就让我们一起来做小小讲解员。语文 五年级 下册口语交际:我是小小讲解员第一课时第二课时 学校来了客人,需要你讲解校园里有代表性的地方;亲友到你家做客,需要你介绍一下周边的环境;暑假开始了,博物馆需要志愿讲解员选择一个情境,做一名小小讲解员吧!第一课时 我喜欢自然博物馆,想在自然博物馆给游客讲解有特色的展品。在选择讲解的情境时,可以选择自己熟悉、了解、
2、感兴趣的内容,也可以选择听众可能不了解的内容。我想给家人朋友介绍故宫,我准备讲解故宫的建筑特点和悠久历史。关于故宫,可讲解的内容很多。在确定讲解的内容时,要根据不同的情境来设计,既可以全面介绍,也可以针对有特色的地方重点介绍。围绕你想讲解的情境和内容,说说你搜集了哪些方面的资料。是通过哪些途径来搜集的呢?我想讲解博物馆的藏品,先是通过博物馆的官方网站了解都有哪些藏品,然后再通过网络检索、查阅书籍,了解到了特色藏品的具体情况。我想为来学校的客人讲解学校的校史,所以主要围绕学校的发展历程搜集资料,还请教了老师。要重点围绕自己想讲解的内容搜集资料,舍弃其他无关的内容哦!搜集、整理了需要的资料后,你要
3、怎么利用这些材料进行讲解呢?博物馆的建造过程历任馆长信息藏品的种类和具体 情况 如果要讲解博物馆的特色藏品,哪些材料与讲解的内容密切相关?哪些关系不大呢?示例要讲解博物馆的藏品,就要选择和藏品有关的信息进行说明,建造过程、历任馆长等关系不大,可以不讲解。讲解藏品时,可以按照什么样的顺序来讲呢?有哪几类藏品重点讲解几个有特色的的藏品数量有多少 藏品的讲解顺序如果是讲解故事、人物或是景点,可以按照什么顺序来讲?讲解特定事件的,可以列出事件发展的线索;讲解景点的,可以列出地点转换的线索。讲解人物的,可以列出人物的生平履历;故事、人物、景点的讲解顺序讲解之前,我们需要安排好讲解的顺序和主要内容,做到条
4、理清楚,重点突出,这样才能做好讲解。而要做到这一点,可以通过列提纲的方法来实现。试着列出你的讲解提纲吧!要顺序清晰,重点突出哦。u 讲解的时候,条理要清楚,语气、语速要适当,还可以用动作、表情辅助讲解。怎么讲解u 可以根据听众的反应调整讲解内容。如,发现听众对某个部分不太感兴趣时,可以适当删减内容。讲解同一类的同学自由结为一组,小组内试着讲解一下,组员之间相互提意见,并改进。最后选取一名代表,全班展示。第二课时校园环境组（老师扮演访客,学生作讲解）你好!我是某某学校的老师,第一次来参观,你能为我介绍一下你们的校园吗?好的老师!您现在看到的正阳朝南的是我们的教学楼,出入人员最多的就是我们的图书馆
5、,除了这两个还有实验楼、信息楼、音乐室、历史室 教学楼内共有多少班级呢?在讲解过程中要根据老师提出的疑问适当调整讲解的内容哦!我校共有六个年级,每个年级各有两个班级,都在教学楼内。下面我们就重点讲一下班级文化吧!讲解完成后,我们一起来点评一下吧!注意事项 点评时要目视同学,先说说优点,在提建议,这样别人会更容易接受你的观点;被点评时要有所回应,别人夸奖你应表示感谢,别人给你提出的建议也要虚心接受。1.讲解的条理是否清楚?2.语气、语速是否适当?3.是否有动作、表情辅助讲解?4.是否能根据挺重的反应做出一定的调整?评价要点博物馆展品组（老师扮演访客,学生作讲解）我对这个博物馆的藏品非常感兴趣,希
6、望你能为我讲解讲解。生活中,我们遇到的讲解员一般是不会带着稿子来做讲解工作的。如果讲解的内容比较多,我们除了根据讲解的内容列出提纲外,可以做一些小卡片,标注要讲的关键信息,用来提示自己。注意:讲解时要与人保持互动。如果发现有的内容对方不感兴趣,可以简要带过,重点讲其他内容。如果发现对方有不解的表情或动作,可以礼貌地问:“您有什么不明白的地方吗?”如果遇到自己没办法解答的问题,也可以大方地说一句:“这个问题我不清楚,回去会继续查找资料,争取下次能为您解答。”注意:通过每一次完善讲稿和每一次讲解练习,相信你一定会收获进步。评选出你心目中的“优秀讲解员”吧!Q I C A I K E T A N G七彩课堂 伴你成长谢谢观看！