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1、 现代教育技术的心得体会1500(8篇)现代教育技术的心得体会1500篇一 在一个学期的学习中，我们学习了大量运用现代技术使我们以后的课堂变得更加生动好玩，使我们的教学能更好的激发学生的学习动机，使学生更好的融入课堂，参加到课堂中来。 首先，我进一步了解和学习了利用photoshop处理图象、数字音频编辑技术、用flash制作动画，多媒体课件的制作等技术。这些局部对我来说受益匪浅，由于这些技术将来都可以应用到我们的日常教学当中去。 运用photoshop技术，可以让我们的美术课堂更加具有情境性。就如我们这学期在美术教学论的课堂上看的教学视频一样，教师在讲帕特农神庙时，将学生们的照片ps到了帕特
2、农神庙的图片中，不仅使学生们得留意力更加集中，更加主动的参加到课堂中来，还使整堂课变得更加生动好玩，更加具有情境性。这是ps对我们以后教学时是课堂变得更加具好玩味性的一大奉献。 在数字音频处理编辑技术中，我们可以用音乐让学生用听觉课视觉一起感受课堂，化感性为理性，更好的融入课堂，理解教学目标。 flash动画可以更加形象详细的表达出我们所要展现的教学内容，它可以及动画声音于一体，更为生动形象。对于低年级学生来说，这会是他们最有兴趣的教学方法，对于高中生来说，这样可以缓解他们的压力，突出美术教学的愉悦性。虽然以前也做过一些幻灯片，但当时只会简洁的把字打在模版上而已，做出来的幻灯片很单调，远远不能
3、到达促进教学的需求。现在在制作过程中会运用教师讲解的学问我能够敏捷的变换幻灯片的模版，转变颜色，添加影音资料，添加链接等。当我用这些做出一份丰富好玩的课件时，心里布满自信很有成就感。现在回头看看，觉得学习的内容很吸引人，学习的过程很欢乐，教师的讲解很急躁，这是我学习有所收获的最重要的缘由。而且多媒体课件的制作，可以把photoshop，录音，flash动画都融入进去，不仅具有备课的功能，还可以提高教学效率，提高教学效果，清楚的呈现教学内容，准时反应教学效果的功能。是学生上课的积极性主动性有所提高，对我们的教学很有帮忙。 数字视频展台可以让我们在展现美术作品和制作过程更加便利，更加清楚，用可视化
4、的手段，引导学生借鉴，创作或制作美术作品。 通过教育技术的学习能使教师更能注意学生全面、持续、和谐的进展。现代教育技术培训促进教师在专业化方面的成长，有助于推动更多的教师学习信息技术。现代教育技术培训能转变教师教育方式和方法，将直接影响学生学习方式和思想及学习情感，有效好玩的学习活动。将会使学生爱上学习，积极进取，并帮忙学生把握更多有效的学习策略，找到更多的学习途径。现代教育技术培训能减轻教师工作的负担，并且提高工作效率。在这个学期的学习中，我觉得自已根本把握了多媒体在教学中的应用。这对我今后职业进展起到了特别大的作用。使我以后更加熟悉到现代教育技术的重要性，并且将在以后的学习中，更加注意对现
5、代教育技术的学习和探究。 现代教育技术的心得体会1500篇二 变化是不行转变的，面对信息的变化，我们预备好了吗？”随着黄良师教师提出的问题，我们开头了现代教育技术力量的学习，看着电子白板上显示的这句话，我不禁想:现在虽然是科技信息技术“爆炸”的时代，提倡使用信息技术教学，但我们有多少个教师能应用，还不是以传统教学为主要教学手段，一点都不有用。然而，听了黄教师介绍的各种信息技术，让我对现代教育技术有了重新的熟悉，有了初步的了解，下面谈谈我自己的一些心得体会: 教师要给学生传授丰富而又宽阔的学问，单靠传统的教学方法，速度慢、范围窄，限制了信息量的扩大，然而现代信息技术却具有速度快、学问信息多的特点
6、，弥补了传统教学方法的缺乏，从而有效的提高了教学效率。 在教学中，一些概念、理论、抽象枯燥的学问，通过教师花费大量的精力和时间讲讲解明，也难以到达良好的效果，而用现代教育技术，可以制作一些微课，集声像字画动态显示，图文并茂，形象生动，帮忙学生加深理解、丰富想象，减轻学习难度。 现在我才明白始终以来都说教师要做好家长工作，这样的沟通工具正是最好的方式啊!这门课程的内容对我来说完全是现学现用的。教育信息化的迅猛进展促进了现代教育技术的飞速进步。现代教育技术手段不断融入到课堂内外的教育教学活动中,既激发了学生的学习兴趣,又有利于学生对教学内容的理解、把握及运用。现代教育技术对课堂教学的推动作用。 理
7、论上如此，实践中如何呢？我觉得学这门课，我们受益匪浅，我们不再局限于书本理论学问，相反我们可以做独具特色的课件，可以捕获大自然的美妙瞬间，可以设计精致的个人网页，还学会做教学设计等等，这些是我们以前所不能的，我信任大家的感觉和我一样好，真盼望下学期还可以连续学教育技术，可以学更实实在在的东西，并把它们用到我们的实际生活中，而不是那些纯理论的框框条条的东西。 总之，现代教育技术的作用日益突出，我们要不断地探究，不断地讨论，把它最美妙的东西表现出来，发挥它最大的作用，为我们效劳。 那么通过这节课的学习，让我更加意识到使用现代教育技术教学的重要性，让我学习到了教师微课程的制作，以及什么是翻转课堂。所
8、以盼望通过这一次的学习，我能把这技能应用到以后的教学中，让更多的教师参加进来，共同学习，共同进步！ 现代教育技术的心得体会1500篇三 大科学家爱因斯坦说：“兴趣和爱好是最好的教师。”学生能否在学习中获得更好的学习兴趣，关键在于教师的引导和带动。那么运用现代教育技术可以集文字、图形、图像、音频、视频等多种媒体于一体，把枯燥的材料变成活泼的动态画面，给学生以耳目一新的感觉。如，在教学人民解放军百万大军横渡长江时，可以先让学生观看有关的电影片段，直接刺激学生的感官以加快学生的感知和理解的进程，然后再通过多媒体课件，为学生供应丰富的信息资源，这样，不仅激发学生的学习兴趣，同时，还减轻了学生的学习负担
9、。 在语文教学中，我们运用声形兼备的课件，传授学问，将学生带进了一个形象的世界，对学问的理解会更全面深刻。学生才会主动走进文本，与进展心灵的对话，从而进入“真正的读书境地”。 和谐的教学情境，就是充分再现教材的有关形象，创设详细、生动的活动场景，激起学生的学习兴趣，陶冶了学生的情感。如，教学桂林山水一课时，课文中虽然有很多美丽、生动、形象的句子，学生无法单纯从文字中获得亲切体会与美感的熏陶。假如适当地播放一段桂林山水的录像片。那清亮碧绿的漓江水，形态万千的险峻山峰呈现学生面前，使学生的兴趣一下子被激发起来，学生畅所欲言，满怀激情地朗读起课文来，提高了课堂教学效率。 学生的认知由于受年龄、生活阅
10、历等多方面的影响，他们理解、感受语言的力量各不一样，这就需要教师为学生供应学习的“媒介”,突破学习中的难点，解决学生学习中的困难。古诗的语言是凝练的，意境是深远的。如何引导学生来学习古诗，体会古诗之神韵呢?我觉得现代教育技术的运用解决了这个难题。比方，在教学李白的黄鹤楼送孟浩然之广陵时，为了让学生感受到诗人与好朋友的依依惜别之情，激发学生对古诗的兴趣。上课初，我先以一张配有诗文和悦耳的音乐的幻灯片呈现教学内容，然后诵读全诗，激起了学生学习的热忱，课堂气氛特别活泼。在理解诗意时，通过课件。诗人伫立在江头，久久不忍离去，看着好友小舟愈行愈远，孩子们深深地体会到了诗人的不舍之情。现代教育技术的深入，
11、有力地促进了教学现代化的进展，有效地提高了语文课堂教学效率。 现在的教学光盘容纳了大量的教学资料，广阔语文教师可以借助光盘，使我们在上课前都有充分的学问预备，取人之长，补己之短，拓宽我们的教学思想，提高备课质量，而不至于使备课流于形式。 总之，只要我们将现代教育技术资源奇妙地运用于语文课堂教学中，既能激发学生的学习兴趣，又能陶冶学生的心灵，使语文学科教学从内容、方法、手段等方面得到新的进展，促进教学质量的进一步提高，现代教育技术在语文学科中也会发挥它更大的作用。 现代教育技术的心得体会1500篇四 21世纪的社会需要教师在强调学生承受学问的同时赐予学生更多方法上的指导，在促使学生把握学问的同时
12、进展学生的技能。教师不仅要向学生介绍将来社会的信息和最新的理论成果，同时更注意实际生活的讨论，随时关注学生的思维训练和技能提高，时时都在思索自己教学中的缺乏，把教学与讨论严密在一起。要求教师依据学生的实际状况、学科的现状与进展前景，设计教学活动，帮忙学生培育21世纪的技能，以适应社会的进展。 随着新课程改革的逐步深入，多媒体作为一种帮助教学的手段，正以其特有的优势走进课堂，成为广阔教师的得力助手。它在学问的抽象性和学生思维的形象性之间架起了一座桥梁，使我们的课堂教学发生了可喜的变化。、 通过一个学期的学习，我对教育技术学有了一些了解。最重要的,第一点,是在思想上有了转变。 思想和观念转变到以学
13、生自主学习为中心上来，转变到教师利用现代教育技术手段进展教学，转变到培育高素养的应用性人才上来。教师角色要变“教”为“导”，成为学员共性化自主学习的设计者和导学者。不仅面授时对重点、难点、疑点进展导学。而且在各项活动式学习中负有组织和指导的责任。运用多媒体和多种手段进展教学。如安排面授辅导、直播课堂、运用课件进展教学、进展 bbs 网上争论、电化教学、电话答疑、收发 e-mail 、登陆在线平台等。重视实践环节和素养教育。加强对学生个别化自主学习的指导：对学生进展现代学习理论的培训。指导学生制定个人学习规划对学生进展必要的技能培训。如上网扫瞄、下载教学资源、收发电子邮件、 bbs 争论，登陆在
14、线教育平台；网上自检自测；视频点播等指导学生利用多种媒体和手段进展学习。教师对学生的个别化学习加强指导并进展跟踪检查，促使学生综合运用多种媒体资源。 此外,还熟悉到了现代技术的重要性.媒体技术是指通过计算机技术把文字、图形、图像、活动影像和声音等多媒体信息，进展综合处理和治理，使计算机成为能以人类习惯的方式供应信息效劳的一种新技术。利用多媒体技术能给学生供应界面友好、形象直观的交互式学习环境，能给学生供应图文声并茂的多重感官综合刺激，还能让学生按超文本方式组织与治理各种教学信息和学科学问，这将对学生认知构造的形成与进展起到积极的作用。 当前科技进展特别迅猛，每个人，不管是教师还是学生都必需不断
15、学习。现代化教学手段能利用多种媒体组合，优化教学过程，突破教学重点、难点，提高教学质量和效率，学生参加和学习积极主动性，也可以得到充分的发挥。教师首先通过自学准时把握最新的科技成果，丰富教学内容，提高教学质量，转变满堂灌的教学模式，在给学生供应自学条件的根底上，让学生自主地学习。 通过教育技术的学习能使教师更能注意学生全面、持续、和谐的进展 。教育技术三种模式教师和学生角色的转变，更注意了学生自主学习、合作学习、探究学习，能使教学活动更加丰富 , 给学生留出更多的空间，帮忙学生确立自主的尊严和获得可持续进展，变“要我学”为“我要学”给学生供应丰富的学习资料，让他们通过争论、沟通等多种形式的学习
16、，从而提高课堂教育效果。 在这个学期的现代教育技术学习，我觉得自已根本把握了多媒体在教学中的应用。这对我今后职业进展起到了特别大的作用。 我学习了ppt的制作。以前也做过一些幻灯片，但当时只会简洁的把字打在模版上而已，做出来的幻灯片很单调，远远不能到达促进教学的需求。在这个学期中我做了关于乡愁的幻灯片，在制作过程中运用教师讲解的学问我能够敏捷的变换幻灯片的模版，转变颜色，添加影音资料，添加链接等。当我用这些做出一份丰富好玩的课件时，心里布满自信很有成就感。现在回头看看，觉得学习的内容很吸引人，学习的过程很欢乐，教师的讲解很急躁， 这是我学习有所收获的最重要的缘由。 教师教我们做教学设计，在这个
17、过程中我学到了怎么样上好一节课，怎么样在课堂上面把学问点全面的讲解出来，让学生简单承受新学问。 现在回头看看：内容吸引人，过程很欢乐，教师的讲解很急躁，这是我学习有所收获最重要的缘由，在学习后，我有很多的感受： 一、现代教育技术培训促进教师在专业化方面的成长，有助于推动更多的教师学习信息技术。 二、现代教育技术培训能推动教师教育改革进展，把信息技术与新课程进展整合，有助于教师选择更敏捷和有效的教育方式，教育手段，教学方法，进展教学。从而帮忙教师取得更好的教育成果，进一步推动新课程改革。 三、现代教育技术培训能转变教师教育方式和方法，将直接影响学生学习方式和思想及学习情感，有效好玩的学习活动。将
18、会使学生爱上学习，积极进取，并帮忙学生把握更多有效的学习策略，找到更多的学习途径。 四、现代教育技术培训能减轻教师工作的负担，教育的主体仍是教育教学常规工作，这是将信息技术的快速处理，共享，资源丰富等优势收入教学常规工作的各方面。提高工作效率。从而减轻教师负担。 总之，现代教育技术培训是提高教师专业素养的一项要内容，是推动根底教育课程改革，实施中职学校现代教育工程，进信息技术与课程整合，提高广阔教师实施素养教育力量的一个重要方面。 现代教育技术的心得体会1500篇五 现代教育技术就是运用现代教育理论和现代信息技术，通过对教与学的过程和教与学的资源的设计，开发利用，评价和治理，以实现教学优化的理
19、论与实践。它包括幻灯、投影、录音、电视、光盘、计算机等现代教学媒体和抽象形式表现出来的作用于教与学实践中的科学理论学问、系统方法。由此可见，现代教育技术不仅要运用人以外的物质资源，还要注意人自身学习智能及资源的作用，这对于合理配置教学资源，优化教育构造与过程，进一步提高教育教学质量与效率呈现出强大的生命力，并表现出很多突出优势。 1、教学方式形象生动，较好地培育学生的思维，想象和制造力量。一些晦涩难懂，抽象枯燥，在传统方法教学中配以模型挂图和死板的教学道具，花费大量的精力和时间讲讲解明，也难以到达良好的效果，而用现代教育技术中的多面体手段教学，集声像字画动态显示，图文并茂，形象生动，到达了抽象
20、概念详细化，微观概念宏观化的良好效果，理解承受，让学生亲临其境，亲历其中，得到体验，单纯的死记硬背上升为理解应用，提高了学生的思维力量、想象力量和创新力量。 2、促进教学内容快速更新，紧跟科技进展步伐。当今世界科学技术的进展突飞猛进，把握最新学问，紧跟前沿的科技成为现代教育必需考虑的问题。没有现代学问的学生将得不到社会的欢送，现代教育技术手段具有信息量大，特殊是与计算机网络技术相融合，实现资源共享，最新学问的快速传播，有利于学生学问视野的拓宽，加上新学问，新概念层出不穷，教师的教学内容已不再仅局限于自己或少数人的科研成果。过去传统教学中，因课时限制，教师学问面窄，教学内容难点解决有异，传授学问
21、单一落后等问题都能得到准时的更新和进展。 3、对教学资源的传播和再利用起到了积极作用。现代教育技术应用数字化教学材料，具有可以长期保存，可以通过网络技术或其它通讯手段广泛传播的特点，便于学生自学和教师沟通。信息学问的传递手段方式对教育的进展是至关重要的。传统教学中，很多优秀的有阅历的教师消耗心血编写的教案，由于传播后保存不便，缺乏沟通，随着岁月的流失而遗失，从某种意义上讲，造成了学问和阅历的铺张。采纳多媒体教学，教师的才智和阅历都将在制作的课件以电子技术的方式记录，教师积存一生的教学成果，这些课件的保存应用将成为其教学生命的连续。当后继教师使用前人的课件时，可以深切感受和体会他们深邃的思想、丰
22、富的阅历。后继的教师可以依据课程的进展和授课对象的要求，汲取阅历，更新完善的应用。 4、现代教育技术信息量大，有效提高了教学效率。教师要给学生传授丰富而又宽阔的学问，靠传统的教学方法，速度慢、范围窄，限制了信息量的扩大。如何在有限的教学时限内最大限度的传授学问培育出根底厚，学问面宽的全方位人才，是现代教育技术手段用于教学就能解决的必定途径，它具有速度快，学问信息量多而不乱、广而不泛的特点。给学生丰富的最新的学问，有利于调动学生渴求学问的欲望，从而有效的提高教学效率。 多媒体教学手段的运用并不肯定意味着教学水平与教学质量的必定提高。相反，对多媒体教学手段的不恰当使用，反而还会给教学带来一些新的问
23、题。 1、过分依靠多媒体投影。课堂教学过程成了讲投影，甚至纯粹念投影，教学形式不仅没有丰富多彩，反而更加单调。有的连必要的板书也没有了，教学帮助手段变成了主要手段。过去的照本宣科变成了照投影宣科。 2、投影的内容过多。投影的每一页面都好几十字，甚至上百字，把原来想写板书的、乃至于想讲的都搬了上去。制作课件虽有点费事，完成以后便一劳永逸，甚至连念都不惦念了，让学生自己看吧。有的就不再下功夫做课前备课，反正课堂上一放投影就全有了，自己照着投影讲就行了。教学质量反而受到负面影响。 3、教学节奏发生变形。由于投影上文字过多，换页又较快，学生只能忙于抄写，没法认真听讲。翻出新的一页，学生要记，教师只能停
24、顿几十秒，乃至一、二分钟，然后再讲。再翻一页，又再停顿一下。教师的讲授速度与学生的思维速度不合拍。教学进程不连贯，没了节奏感，显得很别扭、很生涩。就像音乐理论中所讲的，没有了节奏，也就没有了美感。 消失这些问题的缘由，还是在于教学理念的问题：教学手段现代化了，但是教学理念没有相应跟上，还是照旧如故。根据传统教学理念，教师就是讲书本上的详细学问，而且全部内容要一一讲到，才能称为教过和学过。多媒体教学手段反而成了新形式下的满堂灌，而且还比过去灌得更多，学生连喘息的时间都很少。 在多媒体教学手段的运用上，教学理念是第一位，技术问题是其次位。就像争论教学方法的改革，同样也是教学理念是第一位的，详细方法
25、的改良是其次位的。课件制作技术的改良与运用，要效劳于现代教学理念的实践。而不能仅仅把它当成一个“现代化的黑板”，仅仅是用投影代替板书、鼠标代替粉笔，不过是省了一个黑板擦而已。多媒体教学手段要有利于教学理念的提升和实践，要着眼于学生有更好的学习效果，而不是着眼于教师的便利与省事。 充分发挥多媒体教学手段优势，更好地推行现代教学理念的实践，应留意以下几点： 1、用好多媒体教学手段，加强和扩展学问面，深化教学内容。甚至可以打破教室与社会的界限，把本课程放在更大的社会视野中讲授，有效提升教学水准。比方，可以直接展现与专业内容有关的当天网络时政新闻和最新学术动态。如证券投资课程就可通过显示证券交易的即时
26、行情，做到课堂教学与证券市场跳动的脉搏同步进展。 2、用好多媒体教学手段，呈现科学的思维式，着力开拓学生的思维力量和创新力量，推动学问力量素养的全方位进展。如通过呈现ekcel的投影，可直接显示某些数学模型的建立过程、数列的形成过程、曲线图的制作过程，所进展的不仅是学问的传授过程，更是对思维方式、思维过程的解析和说明。同时，在这过程中，也能提高教师的思维力量和创新力量。 3、用好多媒体教学手段，提高教学效率，实现更充分的师生互动和沟通。 1、细心选择投影内容。投影内容不是多多益善，也不是教材章节名目的简洁翻版，要依据教学大纲、教学内容和学生对象加以细心选择。一般来说，主要是以下三类： （1）教
27、学内容的框架。简要展现教学内容的纲要、层次、主要结论； （2）教材以外的补充资料，如新增的内容、自己设计的例题、实际的案例和统计数据等； （3）口述与文字不便于表述的资料，如表格、图像、视听资料等。 2、留意教学速度要和学生的思维速度保持全都。运用多媒体课件，往往简单造成教学速度过快，学生的听写特殊是思维速度跟不上。要留意每页投影的文字不要过多，合理掌握换页的频率，适当采纳逐行显示。留意放映、语言叙述和学生记录三者之间的协作协调，给学生留有肯定的思索时间。 3、改良教学方法。多媒体教学手段较之于传统教学手段有着根本性的变化，因而教学方法也要相应改良，以适应新的教学手段下的课堂教学。我们可以充分
28、利用这个有利条件更多地进展启发式教学，更多地进展师生互动。对于运用多媒体课件，提高教学效率之后所节约的课堂时间，一方面可以适当增加新的内容，介绍一些新的前沿成果；另一方面，也可以把时间留给学生，让他们有更多的时间进展思索、操作和沟通。 4、教育学生改良学习方法。运用多媒体教学手段不仅教师要改良教学方法，学生也要相应地调整自己的学习方法。在运用多媒体教学手段的条件下，教学速度快，内容多，信息转换跨度大，因此在学习方法上需要更加留意： （1）做好课前预习。事先要知道教师预备讲解的内容，重点、难点在哪儿，这样才能跟得上教学内容的快节奏转换； （2）要提高课堂笔记的记录技巧，记好教学重点、教师的提示以
29、及教材之外的补充内容。要做到有所记有所不记，有详有略； （3）留意听讲和思索，不要只顾记投影，甚至只知道记投影。在记录与听讲相冲突时，要以后者为主； （4）课后要整理笔记。这是许多同学简单忽视而实际上是很重要的一环。 5、投影要与板书结合。在有了多媒体课件后，板书仍是必不行少的，主要用于这样一些方面： （1）需要对投影加以解释的； （2）对投影的内容进展新增、补充、调整的； （3）估量学生对某些口述内容可能听不懂、写不准的； （4）多媒体课件不便于制作的。 6、课件制作要更加“人性化”，表达“以人为本”的教学思想。 （1）投影底色严厉一些。假如不是文字太多，尽量不采纳白底黑字。可以冬天用暖色调
30、、夏天用冷色调。而白底黑字的反差太剧烈，学生接连看二、三节课极易产生视觉疲惫； （2）字体宜多用楷体，比拟自然； （3）文字编排尽量生动多样，但也不要过于花俏，那样反而会分散学生的留意力。小点缀可适当采纳； （4）语句简练、条理清楚、表述精确。不要让学生看了还得琢磨这是什么意思。 总的来说，多媒体教学手段为课堂教学带来了新的变化，但是只有在现代教学理念指导之下，这种变化才不会是形式上的变化，而是朝着现代化教学迈进的实质性变化，才能把多媒体教学手段的作用发挥到极致。 现代教育技术的心得体会1500篇六 xx县教育局组织的“十一五”中小学教师连续教育教育技术培训马上完毕，在这短暂而又充实的五天里，
31、我学到了许多东西，学会了怎样写一个完整的教学设计，特殊是曾经在做课件是遇到的许多困难，在这次培训里都得到了解决和提高，这次培训使我在教学方面得到了提高。 最近，我在教师的指导下又学习了如何申请电子邮箱，如何用电子邮箱收、发文件，练习了如何申请博客，如何在博客上发表日志，感觉自己的视野一下子扩大了好多，仿佛我一下子拥有了整个世界。通过与学员们的沟通，无论是教育还是教学，我都能取长补短，大大提升了自我。根本把握了如何利用制作合成图片，如何利用软件，截取mp3中的音频文件，制作配乐音频文件。如何制作动画，如何在ppt文件中插入flash动画，如何下载文件，如何制作幻灯片等。有了这些学问和技能的学习和
32、实践，我在课件制作、资源收集、网络互动等今后必需或将会用到的教育技术都得到了长足的提高，在教学工作中更加得心应手了。 我觉得教育技术学使我学有所获，但是我现在还只是学了一点点，许多还没涉及，需要更努力学习，真正学懂教育技术学。还有对教育技术学的讨论做出决策，推动其向前进展。 为了提高我校教师运用现代教育技术的力量和水平，今年我校连续开展教师现代教育技术培训工作。仔细根据培训内容、质量标准等要求，保证培训工作质量，使广阔教师在教学思想、教学方法、教学手段的改革中取得显著进展，应用教育技术的整体水平得到明显的提高。通过宣传发动和培训，使全校教师全部参与培训使我校应考试教师在现代教育技术升极达标上到
33、达上级要求。 总之，教育技术培训工作不是一天两天的事，它是一项长期的工作，它需要领导、培训教师、参训教师等几方面的相互协作才能将这项工作有序地开展，才能提高教师教育技术的运用力量，使之很好地为教育工作效劳。 现代教育技术的心得体会1500篇七 当前在许多教育教学文献中，教育技术、现代教育技术和电化教育这三者或混为一谈，或相互排斥。这造成许多教师熟悉上的混乱，阻碍了现代教育技术的正确运用。通过“电化教育”和“现代教育技术”的比照，可以看消失代教育技术中包含了电化教育的理论和实践。从理论对实践的指导意义上看，现代教育技术的理论对教育实践的指导性，特殊是对当前实现教育观念的转变，能更有效地促进素养教
34、育的实施，因而应当把电化教育熔入现代教育技术之中，实现由电化教育向现代教育技术的转变。 理论和概念的理解，最终是更好地为教学实践来效劳。例如由我制作的数学课件长方体的体积，在实际教学中取得了较好的效果。在没有现代教育技术的状况下，教师只有口传奇教，学生无法体会学问情境，所以只会形成一个模糊概念。因此在我在设计课件时着重留意了以下几个问题： 奇妙地设计学问导入。这样特别自然地便切入了本课的主题，学生同时感觉到亲切、新奇，对新学问也产生了深厚地兴趣。 体积计算公式的推导过程是本节课的重点和难点，我在课件制作中用多媒体、电脑动画加以表现，加深了学生印象和感官的刺激。 学练结合、熬炼学生的力量。我在课
35、件结尾的学问反应局部，设计了两道练习题，一方面稳固所学的体积计算公式，另一方面引导学生学以致用、理论与实践相结合。 对课件本身而言，我留意了技术性和艺术性相结合问题。技术性就是要解决要表现的内容要操作便利、流畅，画面要清楚有质量且交互性要强。艺术性就是要使画面、场景设计合理、美观但绝不喧宾夺主。 改善学习环境，多媒体教材以图文声像并茂的方式为学习者供应学问、供应示范、供应练习。这些均能有效地提高学习者的趣味性和启发性，增大学习者视觉和听觉的传递信息比率，从而更加有效地提高工作效率，缩短学习时间，增加学习效果，并有效地培育和促进学习者的思维制造力。 丰富信息资源，在网络的教学系统中，存储着专家、
36、教师和计算机人员共同开发的大量数据、资料、程序、教学软件等，共同形成一个特大型的资源库，融为一个信息的海洋。 扩大教学规模，信息技术通过卫视可以把远距离的课堂搬上屏幕，走入千家万户；局域网和国际互联网的使用，可以使教学走出校园，冲出国界。现代教育技术将使整个教学活动，从教育者、受教育者直至教学资源的使用过程，实现社会化；使传统的学校走向社会，走向家庭，走向信息技术存在的任何地方。 促进相互沟通，在传统的课堂教学中，大多数教师没有时机和班级的每个学习者进展沟通。这个问题在网络教学中可以得到很好的解决。教师利用网络反应原理，积极承受学习者反应回来的信息，适时调整有关信息，以便使学习者和环境之间的相
37、互作用，根据教育目的规定的方向进展。另外，教师可以选择任意一个学习者或学习组与其进展讨论争论，可以指导每一个学习者进展操作，可以将某个学习者的屏幕内容传播给其他学习者观看。 便于个别化学习，在传统的课堂教学中，教学内容、教学进度普遍存在“一刀切”现象，致使学习者有的“吃不饱”，有的“吃不了”，严峻影响了学习效果，制约了人才培育。网络教学克制了这个弊端。在网络教学中，学习者可以依据个人的学习根底、学习进度和学习中的疑难，选学相应的学习内容，准时寻求教师的指导与帮忙，真正实现个别化学习。另外，从宏观上讲，网络教育还可以实现教育共性化。每一个人都可以依据个人的天赋、爱好，选择自己的学习目标、学习内容
38、、学习方式和学习时间及地点。 当代教师，特殊是我们农村地区的教师，要想紧跟社会进展的脚步，就必需运用现代的教育技术进展新一轮的教学。 现代教育技术的心得体会1500篇八 而多媒体技术的运用则能更好的帮忙教师创设情境，刺激学生的奇怪心，集中、激发学生的留意力，激发学生的学习兴趣和剧烈的求知欲望，让学生在或激扬大方、或壮丽热闹、或幽默挖苦、或安静雅致、或凄婉哀怨的气氛中多熏染、多涵咏，使学生能更好地领悟真、善、美的内涵。例如，在学习卖火柴的小女孩时，可以先用课件显示小女孩凄惨、孤独的图片，再配以悲伤的音乐，这样简单引领学生进入当时的情景，学生的心情简单被调动起来，对小女孩接下来会怎样产生关注，这样
39、对课文的学习兴趣也就高涨了起来。 (一)形象直观，加深理解 其实学生对语言文字的感知主要是通过视觉和听觉来实现的。教师如能通过多媒体技术做出与课文内容相关的课件，化静为动，化抽象为详细，变无声为有声，再现语言文字所表现的纷繁世界，让学生产生一种如闻其声、如临其境的心理状态，构成一种心理图像，从而使情境感染和语言感知融为一体。比方学习桂林山水一课，教师可以在讲课开头向学生展现电子地图，并指出桂林山水在世界巡游胜地中所具有的独特的美，激起学生一游为快的欲望，随即由教师范读课文同时放让我们荡起双桨的音乐，使学生从视觉、听觉上深切的体会桂林的美景。 (二)利于合理安排时间，到达教学目标 传统的课堂，使
40、教师光书写板书就占去许多时间，这种方式太过的铺张时间。这是教师感到教学的难点问题，也是学生常常埋怨的客观要求。但多媒体技术的应用则可以把以前繁琐的事情，化为只需用鼠标轻轻一点即可完成的事情，这样就大大节约了时间，并且由于直观、生动，让学生承受起来更加简单，更重要的是留给学生丰富的想间，有助于学生学习兴趣不断提高。同时给学生留有题问的时间和空间，丰富了学生学习的内容。 (一)无视对教材的钻研，全力制作课件 由于制作一个精致的课件，要搜集大量的原始资料，包括音频、视频、图片等各种文件，或在网上扫瞄诸多同仁的课件，然后依据教材内容，对涉及到的内容进展筛选、剪辑和合成，设置很多命令操作，这都需要肯定的
41、电脑操作技术，为确保课堂上万无一失，还要进展反复试验等等。完成这一工作会花费教师许多的精力和时间，而往往会无视教材内容的整体性、连贯性，尤其在重点的突出、难点的突破上会或多或少的被减弱，即使预设全面，也很难用课件上的固定模式来应对几十个学生参差不齐的认知水平。一旦有几个学生的思维出乎预设，整个课件可能会松驰失度。假如每节课都尽全力制作精良课件，作为教师就很难去钻研教材，去检查学生的学习效果，也很难真实而准时地了解学情，进而有针对性地预备下一节课。 (二)教学“主体”颠倒，本末倒置 现代教学中强调要发挥学生的主体性，学生是学习的仆人，教师作为课堂教学的组织者和实施者，要发挥自己在教学中的主导作用
42、，特殊是面对小学低年级学生，教师的主导作用更加重要。过分的依靠多媒体教学形式，过多的追求和利用多媒体的使用功能，致使教师成了声音、图片等视听资料的播放者，学生成了倾听和观看者，课堂主角成了多媒体设备和现成下载的课件。教师的主导地位和学生的主体作用被架空。 (三)传统教学优势完全丢失 多媒体教学手段的强化和盛行，使很多教师纷纷淡化或放弃了很多传统教学行之有效的教学手段。众所周知，传统课堂教学中的黑板与粉笔仍是现代教学媒体无法替代的。黑板。随写随看，可以重现，即时性强，更重要的是教师标准、工整、美丽的书写对写生的书写起着不行估量的示范作用，对引导学生养成良好的汉字书写习惯有很大的帮忙，这种优势是多
43、媒体教学手段无法替代的。 三、改良多媒体教学的方法 (一)全面系统的理解新“课改”的理念 多媒体是物，是一把双刃剑，关键是人，是使用它的人和评价它的人。只有全面系统的理解新“课改”的思想和理念，真正确立学生学习的主体地位，正确把握和运用恰当有效的教学设计，多媒体教学手段才能充分发挥它应有的作用。作为教学的实施者，教师要围绕学生学做文章，利用多媒体教学的优势，恰当的创设符合学生实际，促进学生更好的思索和学习的教学情境，充分利用多媒体手段供应的信息量大，而且形象直观的特点，最终促进学习者的学习。 (二)多媒体教学与传统教学相结合 多媒体教学给我们的课堂带来了新的学习方式，并供应了一个丰富多彩的教学
44、环境，教师应当充分发挥多媒体教学的优势，依据教学对象的特点，合理设计教学内容，充分发挥教师在课堂的主导作用，以现代的教育理念指导并与传统教学方式相结合，利用板书补充和强调，加强师生之间的互动和沟通，才能将多媒体较好的应用于课堂教学中，到达预期的教学效果。 总之，运用多媒体教学，从视、听、感、悟等方面充分调动学生学习的全面感官，化难为易、化抽象为直观，充分激发学生的学习兴趣，非常有益于教学效率的提高。因此，落实语文多媒体技术教学势在必行，使学生在不同内容和方法的相互穿插、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会需要的语文实践力量，我们教师应本着实事求是的科学态度，怀着对“学生终身负责”的责任心，依据详细的教学内容选择使用相应的多媒体进展教学，实现多媒体技术与小学语文课堂教学的整合尝试，不断总结阅历，更好的效劳于教学。