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1、品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测 太 阳211.了解太阳远、大、热的特点，体会它与人类的密切关系。（重点）2.学习列数字、作比较、打比方等说明方法，体会其好处。（难点）学习目标通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。u核心问题：太阳与地球有哪些密切的关系？u串珠问题：1.一读：读课文，想一想本文介绍了太阳的哪三个特点，告诉了我们什么。2.二画：画出文中运用打比方的说明方法的句子，并说一说在文章中的作用。3.三思：课文用什么方法说明了太阳的特点？请举例说明。4.四拓：太阳和我们的关系
2、非常密切，试想如果没有太阳，世界会怎样？点击听朗读听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。有这么一个传说:古时候，天上有10 个太阳，晒得地面上寸草不生。人们热得受不了，就找了一个箭法很好的人射掉9 个，只留下一个，地面上才不那么热了。开头引用传说，不仅增强了文章的趣味性，而且由传说很自然地引出下文对太阳相关内容的讲解。品析：其实，太阳离我们约有 1.5 亿千米远。运用列数字说明两者之间的距离，十分准确。相反，如果只说很远，没有具体数字，就只会给读者模糊的印象。品析：列数字到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走 3500 年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这句话运用了举例
3、子、列数字的说明方法，突出了太阳离地球“远”的特点。品析：举例子、列数字这么远，箭哪能射得到呢？运用反问句使表达的语气更强烈，强调太阳离地球很远，用箭不可能射到，说明“后羿射日”只是一个传说。品析：反问我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130 万个地球才能抵得上一个太阳。运用列数字、作比较的说明方法有什么作用？运用列数字、作比较的说明方法说明了太阳“大”的特点。“130 万个地球才能抵得上一个太阳”，拿地球和太阳作比较，用具体的数字来突出说明太阳“大”的特点。列数字、作比较因为太阳离地球太远了，所以我们看上去只有盘子那么大。“因为所以”表示因果关系，解释太阳看上去只有盘子那么大的原因，
4、这不仅说明太阳很大，而且对第 1 自然段讲的太阳离我们很远，作了补充说明。品析：太阳会发光，会发热，是个大火球。这句话把太阳比作大火球，生动形象地写出了太阳的形状和“会发光”“会发热”的特点。品析：打比方太阳的温度很高，表面温度有6000，就是钢铁碰到它，也会变成气；中心温度估计是表面温度的3000 倍。这句话运用了举例子、列数字的说明方法，进一步说明了太阳温度高的特点。举“钢铁碰到它，也会变成气”这一例子，说明温度高的程度。品析：举例子、列数字太阳虽然离我们很远很远，但是我们和它的关系非常密切。这是一个过渡句，起承上启下的作用。品析：过渡句有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽，长叶，开花，结
5、果；鸟、兽、虫、鱼才能生存，繁殖。如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。这两句从正反两方面讲了太阳与植物的生长、与动物的生存和繁殖的关系。品析：我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝，烧的柴火，都和太阳有密切的关系。埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关系，其实离开太阳也不能形成，因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层底下变成的。这两句话是从人类吃、穿、用三个方面来讲太阳和人类生活关系非常密切。品析：地面上的水被太阳晒着的时候，吸收了热，变成了水蒸气。水蒸气遇到冷，凝成了无数小水滴，飘浮在空中，变成云。云层里的小水滴越聚越多，就变成雨或雪落下来。水蒸气、云、雨（雪）的形成离不
6、开太阳，说明太阳的重要性。品析：太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。风是由于各地区吸收太阳的热量的不同而形成的，再次说明了太阳同自然现象有着密切的关系。理解：地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将永远是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。第一句话是从正面说太阳的作用，第二句话从反面说明地球和太阳关系密切。品析：一句话，没有太阳，就没有我们这个可爱的世界。这句话是本段的总结句，从总体上说明了太阳的重要性。品析：总结句联系生活实际谈谈太阳对我们人体
7、有哪些好处？示例：（1）晒太阳能够帮助人体获得维生素 D，这也是人体维生素 D 的主要来源。它可以帮助人体摄取和吸收钙、磷，使小朋友的骨骼长得健壮结实。（2）晒太阳能够预防皮肤病。皮肤适当的接受紫外线的照射，可以有效杀除皮肤上的细菌，增加皮肤的抵抗力。拓展同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!u核心问题：（1）植物生长、动物的生存与繁殖、人的繁衍生息都要依靠太阳。（2）水蒸气、云、雨（雪）是在太阳作用下形成的。（3）冷、热、风是在太阳作用下形成的。（4）太阳光有杀菌的能力。（5）没有太阳，就没有世界。太阳与地球有哪些密切的关系？1.一读：
8、读课文，想一想本文介绍了太阳的哪三个特点，告诉了我们什么。本文介绍了太阳“远”“大”“热”的特点，告诉了我们有了太阳才有了我们这个可爱的世界。u串珠问题：2.二画：画出文中运用打比方的说明方法的句子，并说一说在文章中的作用。太阳会发光，会发热，是个大火球。运用打比方的说明方法，把太阳比作“大火球”，生动形象地写出了太阳的形状，以及“会发光”“会发热”的特点。3.三思：课文用什么方法说明了太阳的特点？请举例说明。（1）运用了列数字的说明方法，如：“太阳离我们约有 1.5 亿千米远。”（2）运用了举例子的说明方法，如：“到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走 3500 年；就是坐飞机，也要
9、飞二十几年。”（3）运用了作比较的说明方法，如：“实际上它大得很，130 万个地球才能抵得上一个太阳。”（4）运用了打比方的说明方法，如：“太阳会发光，会发热，是个大火球。”4.四拓：太阳和我们的关系非常密切，试想如果没有太阳，世界会怎样？没有太阳，我想：“地球上将永远是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。”一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽的世界。远离地球约有 1.5 亿千米大抵得上 130 万个地球热是个大火球太阳的特点太 阳课文结构植物动物人类生活水蒸气、云、雨（雪）、风的形成防病、治病关系密切没有太阳，就没有可爱的世界本文通过列数字、打比方、作比
10、较等说明方法，介绍了太阳“远”“大”“热”的特点和相关的一些知识，说明太阳和人类有着非常密切的关系，让我们懂得了太阳的重要性，告诉我们有了太阳，才有了我们这个可爱的世界。课文主旨推荐阅读太阳是大家的 薛卫民西边天上的朵朵白云，变成了红彤彤的晚霞，从东山上升起的太阳，到西山上就要落下!一天中太阳做了多少好事：她把金光往鲜花上洒，她把小树往高处拔;她陪着小朋友在海边戏水，看他们扬起欢乐的浪花。太阳就要从西山落啦!她要去哪儿?她要趁人们睡觉的时侯，走向另外的国家。在别的国家里，也有快乐的小朋友，也有小树和鲜花。我知道，此时，那里的小朋友和鲜花，正在睡梦中等她、盼她。【有关太阳的歇后语】太阳地里打手电
11、筒多此一举；太阳底下堆雪人不长久；三更半夜见太阳离奇（太离谱）；西山出太阳难得。走进中华传统文化课堂小结本文是一篇说明文，主要介绍了有关太阳的知识和太阳与人类的关系，告诉我们有了太阳才有了这个美丽可爱的世界。课文从哪些方面介绍了太阳的知识和太阳与人的关系？参考答案：（1）文章的前三个自然段，分别为我们介绍了太阳“远”“大”“热”这三个方面的知识。（2）文章后面的段落讲述了太阳与人的关系：地球上动植物的生存离不开太阳；水蒸气、云、雨、雪、风等自然现象的形成和太阳密切相关；太阳可以预防、治疗疾病；地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。总之，没有太阳，就没有我们这个可爱的世界。课文用什么方法说明了太阳
12、的特点？参考答案：（1）运用了列数字的说明方法，如：“太阳离我们约有 1.5 亿千米远。”（2）运用了举例子的说明方法，如：“到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走 3500 年；就是坐飞机，也要飞二十几年。”（3）运用了作比较的说明方法，如：“实际上它大得很，130 万个地球才能抵得上一个太阳。”（4）运用了打比方的说明方法，如：“太阳会发光，会发热，是个大火球。”一、用“”画去加点字的错误读音。煤炭(mimu)凝结(nngnn)细菌(jnjn)治疗(liolio)二、我会拼，我会写。f yn shu zhng q j j cn co b shng 浮 云聚 集水 蒸 气寸 草 不
13、生三、选字填空。倍陪()伴加()殖植()物 繁()疏蔬()菜 稀()凝疑()结 怀()陪 倍植 殖蔬 疏凝 疑四、在括号里写出加点词语的反义词。1有了太阳，万物才能生存；没有太阳，万物就要()。2地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将永远是()，到处是()。3我们和太阳的关系很密切，一点也不()。4物质吸收热量，温度就会上升，()热量，温度就会()。.灭绝黑暗 寒冷疏远释放下降课 前 预 习（5 m i n）：1、我 国 为 什 么 要 全 面 深 化 改 革？2、在 经 济 领 域，我 国 全 面 深 化 改 革 应 该 怎 么 做？3、为 实 现 共 享 发 展 的 理
14、 念，国 家 应 该 怎 么 做？4、你 能 为 实 现 共 享 发 展 做 些 什 么？走 向 共 同 富 裕第一单元 第一课 踏上强国之路二、共 享 发 展 成 果富 强全 全 面 面 深 深 化 化 改 改 革 革人 民 衡 量 一 个 社 会 的 文 明 程 度,也 要 看 发 展 成 果 是 否 惠 及 全 体 人 民,人 民 的 合 法 权 益 是 否 得 到 切 实 保 障。人 民 对 美 好 生 活 的 向 往,就 是 党 的 奋 斗 目 标；发 展 的 根 本 目 的,就 是 增 进 民 生 福 祉。走 走 向 向 共 共 同 同 富 富 裕 裕？1、为 什 么 要 共 享
15、发 展 成 果？2、如何让人民群众共享发展成果？主 体？+做 什 么？坚 持 以 人 民 为 中 心 的 发 展 思 想,强 调 人 人 参 与、人 人 尽 力、人 人 享 有,让 人 民 共 享 发 展 成 果,引 领 全 体 人 民 携 手 迈 入 全 面 小 康 社 会,朝 着 共 同 富 裕 方 向 稳 步 前 进。抓 住 人 民 最 关 心 最 直 接 最 现 实 的 利 益 问 题,使 人 民 获 得 感、幸 福 感、安 全 感 更 加 充 实、更 有 保 障、更 可 持 续。多 谋 民 生 之 利、多 解 民 生 之 忧,在 发 展 中 补 齐 民 生 短 板、促 进 社 会 公
16、 平 正 义,才 能 不 断 促 进 人 的 全 面 发 展,社 会 全 面 进 步,而 这 一 切 都 离 不 开 社 会 主 义 制 度 的 坚 实 保 障。“精 精 准 准 扶 扶 贫 贫、精 精 准 准 脱 脱 贫 贫”：是 是 打 打 赢 赢 脱 脱 贫 贫 攻 攻 坚 坚 战 战 的 的 基 基 本 本 方 方 略 略。精 精 准 准 扶 扶 贫 贫，就 就 是 是 在 在 脱 脱 贫 贫 攻 攻 坚 坚 工 工 作 作 中 中，做 做 到 到 扶 扶 持 持 对 对 象 象 精 精 准 准、项 项 目 目 安 安 排 排 精 精 准 准、等 等 确 确 保 保 各 各 项 项 政 政 策 策 好 好 处 处 落 落 到 到 扶 扶 贫 贫 对 对 象 象 上 上。精 精 准 准 脱 脱 贫 贫，就 就 是 是 通 通 过 过 贫 贫 困 困 户 户 脱 脱 贫 贫 认 认 定 定 机 机 制 制 和 和 重 重 点 点 贫 贫 困 困 县 县 退 退 出 出 机 机 制 制，精 精 准 准 摆 摆 脱 脱 贫 贫 困 困，防 防 止 止 弄 弄 虚 虚 作 作 假 假 搞 搞“数 数 字 字 脱 脱 贫 贫”，做 做 脱 脱 真 真 贫 贫、真 真 脱 脱 贫 贫。课 堂 小 结