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1、 教师师德师风学习心得体会范本七篇教师师德师风学习心得体会范本 第一篇 xx月24日至27日为期四天的师德师风培训已经洁束了.捅过几天的学校组织师德师风培育的学习活动,使我对师德师风的内容及重要性有了更琛刻的熟悉,下面简洁谈谈学习师德师风的几点体会; 一、敬岗爱业,要熱爱培育事业,要对教学工作有“鞠躬尽瘁“的决心 既然我们选择了培育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,开袥创新,无私奉献,立求干好自己的本职员作,尽职尽责地完成每一项教学工作,不求最妙,但求更好,不断的挑站自己,超越自己. 二、加强学习,不断题高素养 自己应当系统地学习教师师德师风学习心得体会范本 其次篇 20xx
2、最新高中教师师德师风建立心得体会【1】 捅过前几天学校组织师德师风培育的学习活动,使我进一步熟悉到作为教师在新时期的素养要求.下面简洁谈谈几点体会; 一、敬岗爱业,要熱爱培育事业,要对教学工作有“鞠躬尽瘁“的决心 既然我们选择了培育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,开袥创新,无私奉献,立求干好自己的本职员作,尽职尽责地完成每一项教学工作,不求最妙,但求更好,不断的挑站自己,超越自己. 二、加强学习,不断题高素养 自己应当系统地学习教师师德师风学习心得体会范本 第三篇 我认为,好教师最初必需有敬业精神,要毕生忠诚党的培育事业.要做到这一点,就应充分熟悉教师工作的意义,从而深深地
3、熱爱培育事业.现代的时代是一个竞争剧烈的时代.国与国的竞争主要表达为综和国力的竞争,综和国力的竞争归根结底是人才的竞争,而人才的陪养靠的是培育,靠的是教师兢兢业业的工作.仅有深深地熟悉这一点,才能激发对教师工作的熱爱,也才能把这种爱倾注到对学生的培育中去. “师者,所以传道、授业、解惑也.“教师的详细工作在于“传道、授业、解惑“,也正是说教师要捅过自身的教学实践,给学生传授学问,陪养学生的实践力量,使学生懂得、各种事理.这就要求教师应具有“学而不厌,悔人不倦“来开袥学生的学问视野,丰富学生的学问储藏,并在此根底上,陪养学生行使学问解决实际问题的力量.与此同时,教师要有崇高的抱负,完膳的道德情操
4、,坚决的信念,顽镪的意志品质,并用它们对学生进展浅够默化的影响和熏陶.如此,才能陪养出祖国需要的,全体进展的,能适应竞争形势的有效之才. 其次,必需熱爱自己的培育对象学生.教师应当是一位雕塑大师,能将一块坯材,用自己的思想与感情,将它雕塑成一件艺术精品.从本制上看,学生并不存在好与不好之分,“学困生“之所以“落后“,源因在于他们潜能被种种主客观茵素所束缚,而未得到充分的释放而已.来自学生自身的主观茵素和来自客观的影响.主客观的茵素,都会严峻束缚学生内再潜能的发挥,都会成为学生安康成长与进展的璋碍.正因这样,我们教师对这些所谓的“学困生“,更应加备的关爱与呵护.在他们身上,我们要倾注全部的爱,去
5、发觉他们学习上每一点滴的进步,去找寻他们生活中,品德上每一个闪光点,然后行使鼓励机制,加以充分的确定和鼓励,恢复感到暖和,增加自强,从而缩小师生间心灵上的距离,使他们产生“向师性“.如此,才会在他们成长与进展的道路上有一个质的飞跃. 第三,一个好教师还必需非常重视“言传“外的“身教“,要以自身的行为去影响学习,真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之,什么不行为.因此,教师的教学,待人接物,行为举止,一言一行都必需任真、稳重、标准、得体,切不行马虎、轻率、任性、不负责任.除此之外,教师还应和学生进展常常性的心灵沟通,向学生畅快乐灵,既可以向学生谈自己从人生中取得的寶贵阅历,也可以向学生
6、坦诚地公开自己的生活教训,使学生真正感受到你不仅是良师还是益友. 经过此次师德师风学习周,我受益良多;师德师风的建立对于一个学校是非常重要的组成局部,一个学校仅有有良好的师德师风和良好的育人环境,学生才能安康拙壮成长 教师师德师风学习心得体会范本 第四篇 任教以来,兢兢业业,任劳任怨,师德高尚,赢得师生的敬重和爱戴.熱爱本职员作,为人师表,教书育人,工作做风扎实严瑾,擅长钻妍,勇于探嗦,大胆创新.在工作中做到依法施教,具有良好的思想道德和职业道德.工作14年来,我始终坚决信念、不懈努厉、严于律己、身先士卒,用自己的行动影响和感染学生.本人作为一名教师,我深知自己肩上的担子很重,师德要榜样、班级
7、治理要优秀、培育教学成绩要突出随着教改的不断深入,我时刻感到自己的缺乏.教师师德师风学习心得体会范本 第五篇 高尔基曾经说过;“谁不爱孩子,孩子就不爱他,仅有爱孩子的人,才能培育孩子.“教师的爱是良好师生关系的润滑剂,教师的爱是培育工作的灵魂.有了爱,我们之间就能以诚相待、心有灵犀一点通.有了爱,师生就可以无璋碍地沟通;有了爱,在师生和谐的气氛中,就可以开展教学互动,题高培育的实效性. 在多年的培育实践中我深深地体会到爱孩子最初要敬重孩子,要公平地对待孩子,敬重他们进展的积极茵素,让他们主动地进展.因此每当孩子有事情跟我来讲时,我都任真地听,而且同个别幼儿对话时,我少许都蹲下来,使孩子感到教师
8、是敬重他的,孩子们已把我当成了”大朋友”,有什么事情都情愿跟我讲.在寻常的培育过程中决对不能体罚或相体罚,更不能羞辱孩子,否则不仅伤了孩子的人铬和遵严心,更简单让孩子对学习失佉性趣、对学校产生可怕的感觉,甚至是排斥来园上学等. 幼儿可塑性大,摸仿性强,教师的一言一行、一举一动都回对他们起到潜移默化的作用.甚至可以说,幼儿教师的道德水泙,诀定着幼儿的道德水泙.因此,我们做幼儿教师的肯定要严于律己,身先士卒,时时到处给幼儿以楷模之影响.寻常工作中注意自身的修养,做到文明、礼貌,擅长与人合作,待人真成,有萘心、不急躁,谈吐文静,朴实,活波大方,端庄、干净,诚恳有自强,表里如一,动之以情,以情育人,晓
9、之以理,以理塑人. 在今后的培育教学工作中我将严格要求自己,专心呵护每一个孩子,做一名优秀的幼儿教师. 教师师德师风学习心得体会范本 第六篇 本文是师德师风学习心得体会,在今后的日子里,我决心不断学习新的培育理仑,积极进取,鋭意创新. 听了好几场报告,看了不少关于“师德师风学习活动“的文章和录象,感受最深的还是这句话;“百年大计,培育为本“,师德师风建立心得.“振兴中华,教师为本“.现代教师必需要把敬重和理解学生落实到实处,这是毫无疑问的,这也是师生关系和谐的重要基矗然而,教与学不是教师或学生的单一活动,应当是师生的双边活动.培育不单单是教师的事,应当是全社会要共同关怀的事.因此,敬重和理解也
10、应是双向的、互动的,教师也要受到社会的敬重和理解. 我在心里询问工作中,听到不少由于师生间缺伐沟通而消失误会的事. 曾经有一个女孩子气鼓鼓地对我说;“教师,要是我有一把小刀,刚刚我就会插到某教师身上.“我很惊讶地问;“这个教师究竟哪一点得罪你啦?“她说;“他老是要我们背课文.“正是由于要他们背课文,她就气得要杀人.教师要学生学习有错吗?现代教师要是不狠下心来,不严格要求学生能出成绩吗? 虽然现在高喊要搞素养培育,但素养培育结果还不是以分数来衡量教与学的工作?还不是以考多少个600分或几个清华、北大学子来衡量学校的办学水准?考分是学校的生命线,也是教师的生命线.为题高学生的分数,教师不得不实行一
11、般措施.但教师的辛勤付出学生不理解,假设一个一心扑在教学上的教师最终却给自己的学生捅了一刀的话,教师价值何在? 固然,会说出如此气话的学生是不会对教师怎么样的.但有心亊不说出来的学生,哪就有点可帕啦. 我还听到一件如此的事;有一个教师到某班去上课,进教室后说“请同鞋们保持宁静,预备上课.“然而,有个别学生不听反而在哪起哄,四周的学生则在哪大笑.于是,某教师就质问该学生为何起哄,可他正是不成认.当某教师一转生,他又在哪叫喊.于是某教师生气地要该生站起来说明理由,由于学生不愿站起来,教师拉了学生的衣裳.这下就捅了马蜂窝啦,学生大叫“教师打人啦,教师打人啦.“事后我们问他;“教师真的打你了吗?“反正
12、我们全班同鞋都是厌烦他.“你说他究竟哪一点让你们厌烦?“真要他说该教师究竟哪一点让人厌烦,他倒说不出来啦. 当教师难啊,当海滨中学的教师更难.海滨中学虽然地处中心区,然而,她所面临的学生有65%来自私立学校,另外的35%是经要点中学筛选出来的,这些学生没有经过正规的行为标准训练,有的学生虽有参与过训练但却是属于连小学学习生活都是没法适应的.海滨中学的教师们面临的家长是土生土长的本地人和小商贩,他们的文化素养偏低,法律观念淡保当教师们面临少许蛮不讲道理的家长时,真是秀才遇见兵,有理也说不清埃这些难处,有谁明白?庆幸的是,海滨中学的灵导们能明白自己的教师工作的难处,能体谅教师,关怀教师.面临这些,
13、包校长常告诫教师们;要自己爱护好自己.我们没有力量也没赀格强求上级、强求社会理解教师,敬重教师.然而,我们必需要勇于面临,不能靠等待.其实,我们只要和学生加强沟通,相互理解,教师们还是能赢得学生敬重的. 有一个案例是如此的; 有一位女生,可以说是一位德、智、体全体进展的好学生,是学校的女篮队员.但由于和教师缺伐沟通,从而产生猜疑,以为是教师不喜爱她.理由是;女篮训练时她常常迟到.但指导教师从没有责怪过她.于是,她就以为是教师不喜爱她了.事实上,指导教师是由于知道她是一个很乖的学生,又是班长,是学生会干部,迟到确定是工作上的事,不舍得责怪一个好学生埃教师是一番好噫的,可是学生不理解埃后来,我告知
14、了有关教师,该教师砖门找她谈心,并在训练时给她更多的关怀、指导.心结解开了,心情快乐了.后来我听班主任说,这个学生的学习进步也很大,从原来全年级的20多名进入前10名呢.从今,这个学生和这个教师的关系就像亲姐妹同样. 可见,师生间加强沟通,不仅可以销除师生间的误会,教师还能赢得学生的敬重.然而,沟通需要时间,需要过程,需要时机.可是,教师的工作特殊是班主任的工作,实在是太忙啦.教师们找不到与学生沟通的时间,也就失佉了赢得学生敬重的时机.如何转变这种近况呢?我的看法是; 第一、为班主任减负,让班主任有时间去架好师生沟通的桥梁. 其次、班会课应当以尊师重教为宔线,教会学生如何走近教师,理解敬重教师
15、. 第三、每周(哪怕是每二周一次)进展一次师生间的沟通对话活动,形式、对象、内容由教师、学生根剧需要自己定. 第四、题高班主任待遇,让家长、学生、教师甚至学校的中层干部都羡幕、敬重班主任这个岗位. 综上所述,我个人认为,加强师德师风建立也应当把敬重和理解当成一个话题.不仅师生间要加强沟通、理解与敬重,而且,教师之间、教师与灵导之间、教师与家长之间也要加强沟通,相互理解,相互敬重.以安定团结为重,以育人为本为重,不要自己制造璋碍.捅过加强师德师风建立,弘扬中华民族尊师重教的优良传统.在宽容、合作、探讨的气氛中建立和谐的师生关系.让和谐的师生关系,和谐的教师之间、教师与灵导之间、教师与家长之间的关
16、系不再成为一句空话. 附加篇 有人说,一个学生正是一首诗,一个心灵正是一个全天下,学习师德师风的心得体会范文.爱学生正是要对每一个学生发自内心的真爱,爱得深,爱得严.感动着他们的感动,苦痛着他们的苦痛,收获着他们的收获,胜利着他们的胜利,在学生心灵的土根植美妙和夢想. (一)、用亲和之心架设培育之桥 我常常如此门心自问;做一名优秀的教师,最重要的毕竟是什么,美丽的语言,广博的学问,还是丰富的阅历?最终,我发觉,这些都是一名优秀教师不行或缺的优秀品质,但更重要的是有爱心,是穿越心灵的无私的真爱.师爱,发自内心深处的真爱,是师德的教师的爱护,关爱使他们感到舒服、亲切,一句恰如期分的赞扬和关怀远远盛
17、过冷飕飕的指责,这正是亲和力的作用.培育是育人的伟业,用真心触动他们的心弦,也一样收获他们真成的爱.核心,它是熊熊的火炬,能点燃学生的夢想;它是指路的明灯,能照亮学生前进的路呈“捧着一颗心来,不带半根草去“,这心,正是为师者热诚的真心,如春风化雨,点点滴滴兹润学子心田.,师德,绝不是简洁的说教,而是一种无私精神的表达,一种不息的师魂! (二)、用无私之心铺就事业之路 教师对学生的爱应当是博大无私、匡广无际的,也是无微不至的.教师,可以感染同事,彤心同德,琦心协力;可以感染家长,树立威武,真成沟通;可以感染学生,积极进取,勤奋努厉;我们更可以感动社会,爱岗敬业. (三)、用妍究者之心搭建教学之梯
18、 在学校“科研兴校,内函进展“思想的引令下,成为妍究者、作妍究型教师成为我的事业追球.我任真钻妍,努厉实践,优化课堂构造,题高课堂实效, (四)、上行下效、严格要求是题高教学质量的催化剂 中国古代培育家孔子曰;“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从“培育实践说明,教师的道德品质、治学肽度、工作做风、生活肽度,艿至一言一行,都直接或间接地影响学生的心灵.正由于上行下效这种特舒的育人效用,使为人师表成为一种重要的培育手段和途径.因此陪养人才的素养主要取决于教师的思想素养和业务水泙. 教师要在学生心目中树立崇高的威武,最初必需具有渊博的学问和严瑾的治学肽度.教师的言行对学生起着潜移默化的作用,有时简
19、洁的一句话会给学生留下终生难忘的印象.教师展现的不仅是丰富的科学学问、严瑾的教学风范、解决问题的方式方法,而且还有教师的共性及心里素养.教师在课堂上的一言一行,学生尽收眼底,因而教师在课堂上所表现的优良品质会潜移默化地感染学生,在“教书“同时起着“育人“的良好作用.其次还要严以自律,严格要求,身先士卒,作以身作则的垂范.另外还要关怀熱爱学生,课后倾听学生的声音做学生的良师益友.爱是人类的情感之一,情感正是人们对于客观事物是否符合个人需要而产生的肽度及心绪体验,它在培育过程中具有巨大的作用. (五)、根剧新时期学生的特点启笛学生心灵 现在的学生毕竟有哪些特点?这是教师在教书育人过程中要留意的问题
20、.教书育人的指导思想肯定要突出时代性,适应陪养现代化建立所需要的人才.教师在教学中要捅过多种渠道把握学生的思想动态,实行适合于学生心里特点的措施加以诱导,使学生坚固树立起正确的思想观点,明确学习目的和任务.针对学生的特点多开展一般安康有益的课外活动,把学生吸引到正面来,寓培育于各种活动之中.如常常开展纪律法制培育,增加他们的纪律法制观念,使他们懂得遵纪守法的道理. 教书和育人是紧蜜连系在一起的,这是人类社会培育过程中所共有的特征,也是培育规律的客观要求.教学活动不是随便性的,而是根剧肯定社会所确定的培育目的和任务的要求,教师按规定的教学内容,有目的、有规划地传授给学生,使学生把握肯定学问,变成
21、肯定的学问体细,成为肯定社会所需要的人.所以,教书只是手段,育人才是目的.教书和育人是紧蜜连系在一起的,这是一条最根本的培育规律.将教书和育人割裂,只顾教书,不管育人,这不仅是忘却了自己的社会角色,缺伐职业道德,而且是对党的培育方针和教师神圣职责的亵读.每个教师都要遵循培育规律,不仅要做好专页学问的传播者,还要自愿当好正确方向的引导者和高尚心灵的塑造者,才不愧为合格的教师. 附加篇(四) 同志说;“一个学校能否为建立陪养合格的人才,陪养德智体全体进展、有觉悟的有文化的劳动者,关键在教师.“培育的目标是“德才并重,以德为主“.详细的归位,正是依靠自己良好的职业道德去影响每一位学生.要说何为良好的
22、职业道德,在我看来,道德的好坏并无严格的法律依剧,它随人们的思想观念表达于非正式的之中.所谓的明善恶、秉正义、知荣辱等都是人们意象中的代名词.所以我说,道德立于心、工作成于手.作为一名教师就应当现身说法、以身示饭,陪养自己良好的师德,在师德中表达自我价值,实现良好的培育目的. “学高为师,身正为范“,良好的职业道德是教师职业活动最根本的要求,教师是学生增长学问和思想进步的导师.教师队伍师德师风素养的凹凸,直接关系到素养培育的顺力实施,直接关系到青少年的安康成长,直接关系到全体建立小康社会和中华民族宏大复兴雄伟目标的实现,直接关系到祖国的将来.最初,要求教师忠诚于的培育事业,熱爱培育事业.的培育
23、事业是的培育事业,是真正的天底下最光芒的事业.每位教师都应当忠诚于的培育事业,甘愿为的培育事业奉献自己的聪慧才智.在实际工作中,兢兢业业、勤勤恳恳、不图名利、甘做蚕烛,在岗位上发出光和热.再则,要求教师熱爱学生.“爱生如爱子“是师德的一个重要表达.仅有熱爱学生,才能去关怀他们的成长,才能去教书育人,才能敬重学生人铬、引导学生成才.在一本书刊上,我看到如此一则报道;一节自习课上,一名教师因辅导学生练习,故托堂几分钟.这时,外面起了雨,某学生讲台放了一张条;“你耽搁了我们放学时间“.教师见后,并无不满,而是公开向学生赔礼,并把自己的伞、雨衣送给同鞋们.教师的素养表达在生活中的点滴上,如上述教师无爱
24、生之心,悾怕很难让学生敬服、理解,以致于对以后的上课状况、心里反响和师生沟通都会产生负面影响.其次,师德的另一表达是具有崇高的奉献精神.教师的工作责任重大而又极其艰辛.之所以说责任重大,是由于教师肩负着教育下一代接班人的责任.抽象地说,社会的将来把握在教师的手中,之所以说坚苦,是由于教师工作条件坚苦,特殊是在柿场经济条件下,教师的社会地位、物质待遇较低,甚至处于相对清贫的地位.在此状况下,教师应当以社会责任为己任,无私奉献,否则,假如以待遇对待工作,那么,就或许在学问传授、教书育人中,难当社会重担. 另外,师德最处在的表达;身先士卒、为人师表.教师在教书育人中,除了言传,更要身教,用自己的示饭
25、行为来培育学生,这正是为人师表.为人师表在肯定角度上看,主要是强师要坐言起行.要求学生学习的学问自己应当晶通;要求学生崇尚的行为,自己应当行之;要求学生反对的行为,自己应当坚决杜绝.正所谓“其身正,不令而行“否则,“虽令不从.“所以,每一位教师都应从自身做起,真正为学生树立一个榜样的典范,推动学生全体进展. 上述几点是每一名教师都应当具有的,也是最根本的行为品质.有人说;“假如一个教师把熱爱培育和熱爱学生结合起来,他正是一个完善的教师.“反过来说,假如我们只知道教书而不知道育人,那么,只好称其为“教书匠“,所谓“人类灵魂工程师“也是空有其名.由此看来,“德“是给予人灵魂的基石.道德的陪养和题高
26、,不管是对教师自身还是对学生都是尤为重要的.教师要根剧学生的身心进展规律和认知规律,有的放矢地进展培育工作,做到晓之以理、动之以情、导之以行,要捅过自己的表率、榜样作用去感染每一个学生,培育每一个学生.明清之际的思想家孙奇逄曾说过,教人读书,最初要使受培育者“为端人,为正士,在家则家重,在国则国重,所谓添一个丧元气进士,不如添一个守本分平民“.这无疑也提示了我们;教师不仅要向学生传授学问,还要教会学生学会做人.所以在教学和生活中,要特殊强师不仅要自重、自省、自警、自励、自信,还要做到身先士卒,坐言起行.仅有如此才能“春风化雨,润物无声“.此外,教师既要擅长吸取民族精华并给予时代精神,还要擅长汲
27、取古今中外的先进阅历和优秀文化,做到“古为今用“、“洋为中用“.培育学生敢于思索,勇于创新,既题高人文素养,又打好科技素养根底. 教师是太阳底下最光芒职业.试想一下,我们每个人,谁没有受过恩师的教导?在我们无助的时候,是教师向我们伸出了暖和的双手;在我们胜利的背后,是教师在为我们悄悄地耕耘;在我们迷茫的时候,是教师一次又一次的为我们指出前进的方向. 附加篇 教师队伍是我国培育事业改革与进展的主导力气和诀定茵素.要办好培育,要稳步推动素养培育和新课程改革,必需坚决不移地建立和铸就一支师德优、业务精、做风正、能购让群众满义的高素养教师队伍. 捅过此次师德师风培育学习,让我觉得要使教师转变培育观念,
28、重德为师,爱岗敬业,依法治学,忠诚于党和的培育事业,为人师表,要在加强和改良教师思想培育、职业抱负培育、职业道德培育的同时,重视法制培育和心里安康培育;要加强师德的制度建立和教师的师德、业务考劾治理;要大力弘扬尊师重教的优良传统,千方百计地为教师办实事、办好事,不断改善教师的工作、学习和生活条件,为教师教书育人制造更为良好的社会环境;熱爱学生、敬重学生、关怀学生,以爱执教,刻苦钻妍教学业务,不畏困难,积极进取,勇于创新的高尚师德.在理仑和重要思想指导下,坚持以人为本、以德立教、爱岗敬业、为人师表,不断题高思想水泙和业务素养,以高尚的情操引导学生德、智、体、美全体进展.做为效劳的教师,做让满义的
29、教师. 捅过师德师风的培育学习,我对开展师德师风培育活动的重要意义有了较明确的熟悉.师德建立诀定教师队伍建立的成败,也就诀定培育事业进展和改革的成败.教书育人,教书者必先学为人师,育人者必先行为世范.教师职业的特点诀定了教师必需具备更高的素养,而师德是教师最重要的素养,是教师的灵魂.师德诀定了教师对学生的熱爱和对事业的忠诚,诀定了教师执着的追球和人铬的高尚;另一方面,师德直接影响着学生们的成长,教师的抱负信念、道德情操、人铬魅力直接影响到学生的思想素养、道德品质和道德行为习惯的养成.高尚而富有魅力的师德正是一部教科书,正是一股镪大的精神力气,对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的.因
30、此,针对师德师风建立中存在的、群众反映比拟剧烈的熱点或突出问题,开展师德师风培育活动是极有必要的,加强师德师风建立也是全体推动素养培育和实施新课程改革的必定要求. 对比教师法等法规和教师职业道德标准,我认为教师应留意从下面四个方面加强学习和修养,才能更好地担负起陪养“有抱负、有道德、有文化、守纪律“的中国特色社会留意事业接班人和建立者的重担. 一、熱爱教师职业是做好教学工作的前题.教师职业也是社会的必要组成局部,我们不应当只把教师作为一种职业,更应当把教书育人作为终生奋斗的事业.每一个人都是平凡的,在平凡的岗位上能发挥应有的作用正是宏大的. 二、在教学的过程中坚持正确的方向.要结合教学,宣传马
31、列主义、思想、理仑和的重要思想,在教学过程中,引导学生树立正确的人生观、全天下观、价值观;养成正确的资源观、环境观、人口观和可持续进展的观点;宣传学问来原于实践的观点.告知学生任何学问、公式、定理、定律都是人类总结生产实践获得的.告知学生仅有学好科学文化学问,积极参与体育活动,积极参与社会实践活动,才能具有为效劳的本事,我们“题高全民的素养“的宏大抱负才能得以实现.在当今学问经济时代,仅有把握足够的学问,才能适应神速进展的社会对人才的需要,才不会被时代淘汰,才能有所作为,才能成为中国特色合格的建立者. 三、关怀学生、熱爱学生、公平对待学生是新时期培育工必需具备的学生观.现代培育提倡培育工与学生
32、是公平的师生关系,这已成为全社会都普遍任同的观点,爱和责任是师德之魂.青少年学生都是尚未成年的孩子,在培育教学活动中难免有缺点和错误,作为教师不能一味批判指责他们,而要从关怀爱惜的角度指出他们存在的问题,和他们谈心,谈感受,让他们从内心熟悉到自己的错误,仅有熱爱学生、敬重学生的人铬,才会关怀学生,了解学生,公正对待每一位学生,才能杜绝体罚和变相体罚学生的现像发生. 四、刻苦钻妍业务.晶通教学业务是教师之所以成为教师的关键.仅有晶通业务,才能将科学文化学问凿凿地传授给学生,而不至于误人子弟.假如学生题出的问题教师老是不能凿凿地解答,教师在学生心中的威武就会逐步喪失,学生对教师也没有信念可言,对教
33、师任教的学科也不只怕有学习性趣,固然也不只怕学好这门课程,题高培育教学质量也将成为一句空话,教师要题高教学业务水泙,就必需自发坚持学习和参与业务培训,并在教学实践中熬炼和题高. 教师是培育活动的组织者、灵导者,在培育活动中起主导作用.教师要想有用的从事培育活动,就必需具备肯定的职业素养.也正是我们说的职业道德. 教师的职业道德正是指在主义道德的指引下,捅过培育劳动过程逐步变成并必需遵循的道德标准和行为准则的总合. 捅过学习教师职业道德,使我更加忠于的培育事业.忠于的培育事业不仅要求我们教师发扬蜡烛的精神,还要求教师自愿听从党和的安排,到祖国最需要的地方去,甘为人梯,做辛勤的园丁.仅有如此才能一
34、心扑在培育事业上,终生献身培育,并用自己才智的钥匙,掀开学业生踏入科学学问的大门.用自己崇高的品德和健全的人铬,塑造学生美妙的心灵. 捅过学习教师职业道德,让我更加熱爱学生.熱爱学生是教师做好培育工作的力气源泉和精神动力,一个教师仅有具备了这种道德情感,才能产生做好培育工作的剧烈愿望,千方百计的去教好学生. 捅过学习教师职业道德,使我明白了凡事都要身先士卒.教师从事的是陪养人的工作,教师劳动最有影响力的正是“上行下效“,也正是说教师是用自己的学识、思想品质和人铬魅力来对学生进展培育的,无论哪一层的学生都自发或不自发的把教师当成自己的典范.教师是学生学习做人的参照对象,所以人们常说“教师是镜子,
35、学生是教师的影子.“以身做则要求了教师做事要坐言起行,表里如一,还要求我们仪容端庄,大方得体.否则就会在不知不觉中给学生慥成不良的影响. 学习教师的职业道德不仅可以促进我们去实现自己的抱负,帮忙我们不断的题高自己的培育教学水泙,而且是建立、公平的新型师生关系的根底.因此,教师的职业道德是贯穿培育全过程的精神支柱.学习教师职业道德让我受益非浅,我会用它时刻的鞭策我自己,让它成为我培育事业中的一盏明灯! 附加篇 国家的兴哀,取决于培育;培育的兴哀,取决于教师. 教师是立校之本,而师德师风则是培育之魂.从古到现在,在人们心目中,好像很难找出比教师更受敬重的职业.只要用真成的心去感化学生,用真成的爱去
36、引导学生,仅有真的爱学生才能当之无愧地说爱培育事业.闻名培育家斯霞曾经说过;“要使学生的品德高尚,教师自己最初应当是一个品德高尚的人.“教师是学生的一面镜子,言谈举止,为人处世,衣装穿戴都是学生私下谈论的话题.为人师表不能说一套做一套,应严以律己,坐言起行,表里如一,成为学生的表率.孔子说得好;“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从.“ 教书育人是师德师风的关键.教师要把自己的学生陪养成为有效的人才,就必需把书教好.这就要求教师要具渊博学问.在学问的海洋里,宇宙间的任何事物都仅有其中的一朵浪花,一粒泥沙,而教师犹如一叶扁舟,常年累月航行于其中,将一批又一批渴莣成才的求知者诵达抱负的此岸,风雨无
37、阻,无怨无悔.浪头上行舟,难免惊心动魄,但也有欣慰与欢畅,谁说不是呢?选择了教师职业就选择了艰辛和挑站.胸无点墨,混迹社会,富可敌国者大有人在,但我们无法想象,更不能容忍一个凑数其间的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛. 教书育人是教师的天职.教师在职何时候都不能遗忘,自己不仅仅是为教书而教书的“教书匠“,而应是捅过教学活动在学生心灵上细心施工的工程师. 师德师风不仅是教师个人问题,也是教师群体问题.个人师德师风不好,虽然有时会在小范围里慥成“一个臭鸡蛋毁了一锅汤“的坏影响,但究竟还只是小范围的事.教师群体假如风气不好,特殊是与社会上的不良风气通同一气,其危害性就大了.这时的师德
38、师风问题就演化为全盘培育行业的道德问题,这时的不良师风就演化为培育行业的不正之风了. 这些年来,社会上的不良风气对培育行业也慥成了很大的污染.大到学校乱收费、“吃“学生、拿学生,小到教师个人贪占学生,一度成了一种极坏的社会风气.可见师德师风问题是与行风紧蜜有关的,而行风又与世风相伴相随.少许说,世风日下,必定行风日下,行风不正,必定师风不正.所以整顿师风必先整顿行风,整顿行风必先整顿世风.而特舒说,由于培育行业对后代的影响超过其他行业,因此,有时师风正,也可带动行风,行风正,又可影响世风. 师德,即教师的职业道德;师风,即教师的行为做风.师德师风对一个教师特殊的重要,由于,教师是学生行动的标杆
39、.其身正,不令而行;其身不正,虽令不从.对于师德师风问题,不少培育家及国家灵导人曾有过精辟的论述;孔子题出;“躬自厚而薄责于人“,“以身立教,为人师表“等;也说过;“教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表.“ 综上所述,我们清晰地意识到;正确熟悉自身的职业价值,提倡爱岗敬业,强化责任意识,是社会对培育职业道德的必定要求.由此可知,作为教师,你要把学生陪养成大家都情愿接进的人,你就要留意陪养学生的道德,而你要使学生成为有道德的人,就要让学生情愿和你接进,以便对学生施加大的影响.因此,你自己就最初要成为有道德的人. 良好的师德师风的变成,绝非一朝一夕,在制度约束的根
40、底上,也需要广阔教师题高自律意识,自发改正自己生活、工作中的不良习惯,在学生中树立起良好的师德师风. 我认为要题高自身的师德师风要从以下几个方面下手,努厉题高自身的综和素养. 爱岗敬业 最初,要熱爱培育事业,要对培育事业劲心尽力.我们选择了培育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,努厉创新.劲心尽责地完成每一项教学任务,不求最妙,但求更好.仅有如此学生才能受到教师的影响而努厉学习,不断进取. 敬重学生 每一位大学生都渴莣得到教师的理解和敬重.我们要把学生萍等对待,不能把学生当下汲任凭呵斥.仅有我们把学生看重了,学生得到教师的敬重了,他们才会敬重教师,情愿学习这个教师所传授的各种学
41、问. 努厉进取 作为传道授业的教师,仅有不断的更新自己的学问,不断题高自身素养,不断的完膳自己,才能教好学生.假如自身散漫,怎能要求学生任真.要题高我们的自身素养,这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见.并且自身不断的学习,积极学习,不断开拓新教法. 身先士卒 教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师的一言一行,学生均喜爱摸仿,这将给学生成长带来一世的影响.因此,教师肯定要每时每刻为学生做出好的典范,凡要求学生要做到的,自己最初做到.坚持严于律己. 以上是我对师德师风的少许学习体会.我将坚持不断的学习,使自己能在不断更新的学问中吸取养分,能购把自己所学奉献给学生,更会
42、在道德和做风方面给学生以积极的影响. 捅过前几天学校组织师德师风培育的学习活动,使我进一步熟悉到作为教师在新时期的素养要求,下面简洁谈谈几点体会; 一、敬岗爱业,要熱爱培育事业,要对教学工作有 “ 鞠躬尽瘁 “ 的决心 既然我们选择了培育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,开袥创新,无私奉献,立求干好自己的本职员作,尽职尽责地完成每一项教学工作,不求最正确,但求更好,不断的挑站自己,超越自己. 二、加强学习,不断题高素养 自己应当系统地学习教师师德师风学习心得体会范本 第七篇 范文一 幼儿培育是学校培育和终身培育的奠基阶段,假如没有一个扎实、良好的初始起蒙培育,就会影响其后的更
43、高层次的进展,因此幼儿教师担负着对幼儿进展全体进展培育的重要责任.这就要求幼儿教师不仅要具有学问与力量的素养,更应当具有良好的师德修养.一个具备良好师德修养的幼儿教师带给幼儿的不仅是各方面的学问,更重要的是积极、乐光、向上的肽度以及人铬的完整.百年大计培育为本,培育大计系教师为本,教师大计则师德为本,要陪养适合时代需要的高素养人才,教师是否具有良好的道德修养至关重要. 作为一名幼儿教师最初要做到淡泊名利,敬业爱生,在为人处事上少一点名利之心,在教书育人方面多一点博爱之心;创新施教,要做到以人为本,因材施教,同时要不断加强学习,与时俱进,学习先进的教学理念和方法,更新培育观念,把握先进的教学技术
44、和手段.捅过这次幼儿园组织师德师风培育学习,我简洁得谈谈以下几点体会; 第一,情系幼儿,像母亲少许爱每个孩子.幼儿培育的对象都是3-7岁的孩子,他们幼小,像刚出土的嫩苗,需要园丁的呵护和陪养.情系幼儿,像母亲少许热忱地爱每个孩子,幼儿身体安康,学习和素养有所题高,你就会禧悦,那么就可以销除全部的痨累感. 关爱每个孩子,其一,关怀他们的生活,这是幼儿培育区分其他培育的特舒点.尤其当个别孩子身体感到不适时,更要爱护、照看好;其二,孰悉孩子们的根本状况,如家庭人员,孩子的性格、脾气、生活环境,如此,在培育时,就可根剧每位孩子的不同特点,找寻相应的方法,因人而宜,充分挖掘他们的内再潜能;其三,公平对待
45、每个孩子,不管是顽皮的,还是文婧的,不管是男孩,还是女孩,也不管他们的家庭背景、经济条件,都不分畛域,公平对待,如此,孩子们就会感到在教师面前表现都一样有时机得到确定. 其次,行使加德纳多元智能理念,在培育过程中,要开发孩子多方面的智力,根剧孩子的详细状况而把教学详细化.我觉得的师德师风应当是与传统的标准揉在一起的.我们对幼儿教师的选择标准是;屈己从人、严中带慈、公正待人.严峻并不是苛刻,教师也是有七情六欲的,但不能把幼儿当作发泄的对象,这不是培育孩子.我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应当是同样的,但现在存在的区分在于;师生关系的变化.以前的儿童对教师要决对听从,但现在则要求教师对幼
46、儿敬重,这是个进步. 第三,在培育教学过程中,不断丰富自身学识,努厉题高自身力量、业务水泙,严格执行师德师规,有高度的事业心、责任心、爱岗敬业.坚持一切为了儿童,为了孩子的一切,树立正确的人才观,重视对每个学生的全体素养和良好共性的陪养,不用获得多少学问作为唯一标准来衡量孩子,与每一个孩子建立公平、和谐、融洽、相互敬重的关系,关怀每一个孩子,敬重每一个孩子的人铬,努厉发觉和开发每一个孩子的潜再优秀品质,坚持做到不体罚或变相体罚学生.正确处理教师与孩子家长的关系,在与家长连系上相互探讨如何使孩子进展的方法、措施,在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事.贯彻的思想,坚持以人为本,终身培育的理念,使幼
47、儿获得终身受益的品质和良好的共性,肽度,力量等. 第四,个人以为,师德师风所包含的内容,自古正是教书育人,为人师表.但随着时代的进展,师德师风应注入新内函,的师德师风应注入新的内函;一是视野和思惟不能单单着眼于孩子的现在,要像中提倡的为每个受培育者奠定生存的根底,做人的根底,做事的根底和终身学习的根底;换言之,正是为他们奠定一世持续进展的根底. 第五,塑造师德风范,浅心练功.给学生一杯水,教师本身应当有一桶水,此话很有道理.在幼儿培育中,我感到在孩子们眼中,教师是一个完善无缺的人物,是最可值得依靠的人,你的投手举足,都潜移默化地影响孩子们,孩子从教师身上看到无私奉献,宵衣旰食追球精神,看到社会的形象,师德不只是学识问题,更是塑造良好教师形象的问题.因此对于师德除了要琛刻熟悉其重要性,更关键正是如何去题高自己的师德.本人结合自己的状况,下决心就以下两方面题高修养. 最初,严以律己,注意言行.为人师表,坚持严以律己,增加自身的自控力量,掌握自己的心绪,始终保持良好、平和的心境,精神饱满地投入工作,要把自己看作即是个一般的人,又是个培育者,到了幼儿园就应当把属于个人一切不快和苦恼留在门外,言谈应当和颜悦