教师家访活动总结(七篇).docx

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1、 教师家访活动总结(七篇)教师家访活动总结篇一 第一，宣传了学校办学理念。我们急躁地向学生家长叙述学校的办学理念、办学成果、教学设施、学校食堂的建立等根本情景，准时地向家长反应学生在校的生活、学习情景，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育各方面的一些困惑，增加家长的职责意识，让家长能够主动参加到学校的教育教学治理中来，更有信念地和学校携手做好学生的教育工作。给学生以进取的鼓舞和正确的引导，到达共同教育学生的目的，完成教育学生学习、生活、成长的重任。 其次、全面地熟悉学生。我们了解了许多在学校生活中看不出来的东西，熟悉了更真实、更全面的学生。例如有些同学在校缄默寡言，可在家里却很活泼好动，而

2、有些正好相反。有些有共性的学生，原来觉得很难管，但走进他的家庭后，明白了他的一些生活经受、家庭背景之后，便觉得能够更好地把握他们的心理，了解他们的想法，在以后的教育教学工作中更好把握了。 第三、培育了感情。家访增进了教师与家长之间的感情，把握了学生在家的生活、学习情景，准时地了解了家长的想法、学生的动态，为今后的教育教学工作供应了帮助。在家访完毕时，有的家长要我们留下来吃饭，有的家长要赠送一些家里的土特产。我们坚守原则，自觉婉拒。我们的付出微缺乏道，可是家长们的热忱让我们非常感动。 第一，留守学生家庭教育缺失。走访的家庭中家庭教育的力气普遍薄弱，许多留守儿童是由爷爷、奶奶或者是外公、外婆代为管

3、教，使得他们的心理懒散、行为放纵、学习成绩差、不服管教。这些孩子缺少父母的关心，缺少必要家庭教育，让学校教育工作的绽开是难上加难。有些家长认为孩子送到了学校自我就没有什么职责了，出了问题就去找学校，把一切职责都推给了学校，严峻无视了家庭教育的重要性。 其次，家长溺爱助长学生不安康心理。有些家长爱子心切，以至于溺爱和放纵，让孩子养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出了爱挑吃、爱挑穿，爱攀比，爱耍脾气等不良行为习惯，这给学校教育带来诸多的不便；有些家长望子成龙，只看重自我子女的学业成绩而无视或放松了对子女的思想品德、行为习惯、心理辅导的教育；有些家长对素养教育不理解、不支持，甚至对素

4、养教育提出质疑，认为分数打算一切；有些家长只顾挣钱而无视孩子的教育问题，把自我辛辛苦苦挣的钱拿来给自我的孩子挥霍，让自我的孩子养成了不良金钱观和用钱观；有些家长甚至认为自我的孩子送给了学校自我就万事大吉。种种情景使得学校教育工作开展很不顺当，缺乏家长的理解和支持。 第三，家访的做法有待改善。家访时间短，任务重，很难做到面面俱到，有许多疏忽的地方和做得不是很周到的地方，在以后的工作中要加以改善。让家访真正成为一项长期的、有实效的民心工程。 总之，家访的目是准时地发觉问题、分析问题、解决问题，教育孩子更好地安康成长。家访让我受益匪浅，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学

5、生家庭中各方面的情景及学生在家庭中的表现。全面广泛地听取了家长和社会的一些意见，进取弥补教学过程中的缺乏之处，自觉改善教学方法，提高自我的教学水平，有规划地搞好教学治理，有目标地搞好因材施教。一方面，我们经过家访了解一些隐性的问题，找出学生不良行为构成的根本缘由，这样我们能够从根源着手，进一步加强对学生的教育治理，解决在教育教学中的一些困惑。另一方面，我觉得自我身上的担子更重了，我们要更加重视孩子的行为、思想、生理、心理和本领培育的教育，我们要加强家长和学校之间的亲密联系，同时也应当注意学生的共性培育。真正到达“教育一个孩子，带动一个家庭，影响一所学校，涉及整个社会”的教育效果。让家访的效果落

6、到实处，让学生成为真正的受益者，让家长全面熟悉家庭教育与学校教育相互协作的重要性。 教师家访活动总结篇二 学校教育需要社会的协作，更需要家长的信任和支持。家访是学校获得家长信任与支持的重要途径，更是学校领导和教师全面了解学生表现的重要渠道。为深入贯彻教育系统行风建立推动会精神，切实增加教育效劳力量，充分发挥学校、家庭、社区三位一体教育合力，我市教育局组织发动广阔教职员工深入开展上门家访活动，现将有关状况总结如下。 我局在七月初下发了“践行行业精神，提升教育形象” 万名教师进社区进家庭实践活动实施意见，并在亭林街道进行了实践活动的启动仪式。一把手局长在启动仪式上作了发动报告，要求各校（园）校级领

7、导、中层干部、班主任和全体任科教师要进展全员家访。提出了工作目标，通过家访：了解学生家庭状况和学生在家表现状况，特殊是要全面把握贫困生、学困生和行为偏差生的状况，健全学生学习档案，便于制定帮扶规划，落实助学措施；介绍家庭教育先进理念和方法，供应学生学习、安全、安康等方面的有效建议，共商提高学生学习力量和培育良好行为习惯的方法措施；根据民主评议全市中小学、幼儿园行风实施方案要求，围绕评议内容，通报学校进展现状，虚心听取家长意见和建议，提高迎评工作针对性，切实加强学校行风建立。在接到苏州市教育局相关文件后,结合我市实际状况,特地下发了关于进一步做好上门家访工作有关事项的通知，指导各校深入贯彻落实苏

8、州市局文件精神、标准各校扎实开展集中上门家访活动。 1.学校重视，宣传到位。各校高度重视家访活动，在家访启动仪式后，纷纷制定了家访活动方案，并在教师会和班主任会上分别进展了宣传发动，一把手校长亲自作发动,从政策导向、工作需要及师德建立等角度宣讲了家访活动的重要意义，德育处在班主任会上就家访活动的相关要求和留意事项进一步进展了详细解读。统一了全体教师的思想熟悉，为做好家访工作奠定了根底。有的学校还利用召开家长会的时机，下发了家访活动告家长书。向家长们解释上门家访的必要性，赢得了家长们对此项工作的理解与支持。 2.细心预备，做好规划。开学初，相当多的学校要求班主任、任课教师自拟家访提纲，确定每次家

9、访的内容，做好预备，有的放矢，提高家访质量。给每个班主任印发了家访手记，准时撰写家访心得日记，做好访后分析，仔细总结家访工作阅历，确保家访的实效。各班主任让学生填写20xx级新生信息表，收录学生地址、家庭状况、联系电话；了解学生家长的职业、孩子学习成绩、学习习惯养成等，制定相应的班级共性化家访规划。利用家访预约卡与家长预订时间，以提高家访的胜利率。各校确立以留守学生、贫困学生、单亲家庭学生、特别学生为重点关注对象，通过细心筹划、合理安排、突出重点、书面记录，实现家访全掩盖。许多学校还结合年级组状况,组建家访团队,以团队为主、个人为辅的形式，分年级进展家访。 我市从幼儿园到高中，各层次学校均进展

10、了全员上门家访活动。幼儿园家访从八月开头，高中各校家访从高三学生家庭访起。9月初，中小学各年级段均开头全面家访，到9月底，对新生家访全部完毕。全市共家访了幼儿园小班新生12951户家庭、小学一年级新生18279户家庭、初中一年级新生9338户家庭、一般高一新生3554户家庭、职业类学校一年级新生1954户家庭。新生上门家访率达100%。此外其它各年级上门家访率也达37%左右。家访方式一分为三个层次：一是对家在玉山地区的学生，由行政干部、班主任、任课教师组成家访团队，实行登门走访的形式进展。二是对家在各乡镇的学生采纳集体上门家访的方式。三是对家在外地的学生采纳电话、邮件、短信、群等现代通讯工具或

11、书信的形式进展，由班主任及任课教师负责实施。 家访时，虽然教师们和家长的身份不同、文化层次不同、沟通方式不同，但爱是共同的语言。教师不只是走进孩子的家门，而是力求走进孩子的内心世界，用真心换取真心。教师们不顾工作一天的疲乏与辛苦，用爱心、真情积极开展家访工作。由于经济社会进展过快，新昆山人子女剧增，许多家长无暇顾及孩子，把教育的责任与盼望寄予到学校、寄予到教师身上于是我们的教师走进这样的家庭，让他们不再孤独。 通过对问题学生、贫困学生、特殊是缺少父母关爱的特别家庭的孩子的家访，很多家长都感到特别快乐和感谢。有的家长还主动与教师联系，邀请教师安排上门家访。从教师们的家访手记中，我们看到家长满是感

12、谢和对教师的敬重、信任与期盼。教师珍惜每一次家访，不仅布满热忱地与家长交换意见，还像关怀自己的孩子一样，观看家庭中孩子学习的环境如何，感受家庭里的精神和文化气氛，从而有针对地指出学生家长在教育中存在的问题，将科学的教育方法、教育理论传授给学生家长，通过指导家庭教育，有效稳固和强化了学校教育的效果。 家长们看到教师们家访时顶着烈日，劳累奔波，有的教师家访到晚上九、十点才回家，连饭都顾不上吃，家长们看到教师们这样敬业，深受感动！许多家长都电话向学校表示感谢，对教师的行为赐予了高度的评价。走访教师自带相机，临别时主动与家长孩子合影留念，许多班主任还将照片上传班级博客，让孩子感受到教师、父母的关爱，成

13、为孩子永生难忘的记忆与财宝！ 为充分展现广阔教师爱岗敬业、无私奉献的精神风貌，弘扬当代教师教书育人，为人师表的职业情操，讴歌家访中的感人事例，各校纷纷进行“我与我的家访故事”征文竞赛。裕元实小刘科英教师洋洋洒洒近三千字的家访日记，渗透着她对学生浓浓的爱，即使她是一个刚从初中教学岗位转到小学岗位的教师，家访为她今后的教学储藏了许多的教育资源。五（1）班潘慧莹教师叙述的与孟同学之间的故事，更市电视台新闻夜报记者对局部学校上门家访进展了跟踪采访。面对镜头，五（2）班孙悦宁的家长显得很感动，对教师工作的感谢、支持、理解都溢于言表。承受采访的班主任陈教师及副班主任张教师都是五年以内工作经受的特别年轻的教

14、师，她们在镜头前面也表达了自己对家访工作的深刻的独到的熟悉。同时，在评比优秀家访日记根底上，各校纷纷进行“我与我的家访故事”演讲竞赛，旨在全力推动“走进家庭共商育人大计，走进学生共创美妙将来”家访活动，让全体教职工专心灵去发觉来自家访活动中的感人事迹，去体会和诠释教师赐予学生的那份无私的关爱，去树立教师职业道德的光芒典范。 本次家访活动，许多教师亲自走进学生家庭，亲眼看到了学生的生活条件和家庭状况，看到了学生在家的劳动及生活表现。从而缩短了与学生之间的距离，加深了师生感情。同时，许多教师也被学生贫困的家庭状况所感动，更加理解了学生求学的艰辛，思想受到洗礼，明确了肩负的任务之重，增加了责任感，提

15、高了敬业精神，强化了师德意识。扩大了学校对社会的影响力，形成学校教育和家庭教育的强大合力。 广阔家长和孩子也都越来越欢送甚至希望着教师到自己家，家访已成为学校德育工作的重要组成局部。将连续把这项工作不断地完善和推动，让家访长效长久的扎根学校，让更多关爱走进学生家庭，永驻学生心田，让它生根发芽，结出丰硕的果实！ 各校在实践中，并不把家访活动当作一场运动，而是探究建立家访活动的长效机制。把家访工作状况存入档案，作为教师师德考评的重要内容和评优评先的重要依据。教师积存了有关活动资料，填写了家访预约卡和家访信息反应表，形成了家访工作档案，不断总结和完善家访工作，将教师家访工作常常化、制度化、标准化。我

16、市对新生的家访活动虽然暂告一段落，但对其它年级学生的家访活动按规划正在进展之中。 1、以家访促联系，用真诚换支持 活动开头时，局部教师对此有自己的看法。现在信息这样兴旺干嘛非得去学生家？但是走访后，此想法开头变化了。也熟悉到了家访的作用是其它手段难以替代的。家访是门学问与艺术。要想到达预期的目的，表达它的实效性就必需讲究方式方法。合理选择时间，把握最正确时机，用教师们总结的阅历就是“多报喜，巧报忧，多倾听，巧辅导，多鼓舞，巧建议”。家访前肯定和学生家取得联系，以便有足够的时间。把送“教育”上门，送“效劳”上门 ，送“关爱”上门的活动真正的发挥其作用，不流于形式。 2、以家访促家教，用急躁换诚意

17、。 每位教师依据学生的状况有规划地进家访，在家访时要求教师做到“两不”和“三要”。即：家访不告状；不指责家长和学生。要有针对性；要主动进展家访准时与家长联系；要与家长一起分析缘由，共同查找解决的方法。家访时，教师、家长、学生共同在民主、和谐的气氛中，沟通家教的方法、学生的特长、进展优势、教师的期望，让学生畅谈自己的想法及准备。这样的家访没有了抵触与推诿，避开了以往家长、学生一听教师要来家访就认为是来“告状”的心态。教师、家长、学生之间紧紧地连在了一起，家访成了相互沟通、互通信息的最好一种形式。教师们用自己的急躁、诚意，换来了家长对教师、学校的诚意。 教师家访活动总结篇三 为落实肥城市“双帮双联

18、”家访工作会议精神，亲密师生沟通，真正了解学生的学习、思想状况、学习实践活动的效果，我进展了家访，加强学校与学生家长的沟通，以更有利于学校的教育教学工作。教师进展家访，会让学生感受到教师的关注和重视。这对学生是一种鼓励，对家长也是一个触动。教师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离。现将我校进展家访的相关状况总结如下： 1、了解所访学生家庭状况。进展家访前，我首先对所访学生家庭状况进展尽可能深入的了解。由于，家庭状况直接影响学生的思想、学习和生活，教师只有对学生家庭的详细状况做全面了解，才有助于提高教育工作的针对性。 2、向家长反映学生在校的表现，多报喜，少报忧。向家长介绍学校

19、开展的主要教育活动，在学校与家庭间形成有效沟通。 3、与家长共同讨论，明确要求，统一思想，找出学生内心进展中存在的问题及缘由，加深对学生的了解，在将来的教育中有的放矢。 4、向家长提出建议，为其实施家庭教育供应帮忙指导，必要时还要向家长介绍一些心理学、教育学的根本学问，并共同商议出解决问题的方法。 1、通过本次家访，我全面了解了受访学生及其家庭，为在将来教育工作中促进学生安康全面进展打下坚实的根底。 2、通过家访，我与学生家长之间建立起沟通渠道，第一时间了解家长的想法，解除家长对学校教育工作的怀疑和不解。 3、以家访为平台，以学生和家长为渠道，我对学校进展全面宣传，扩大了学校知名度和美誉度。

20、4、通过家访，广泛听取社会对我校教育教学的意见和建议，并准时反应。 1、良好的家庭教育对青少年的安康成长至关重要。 文化程度高的家长对自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何对孩子进展学习生活上的指导。这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯，有较强的自觉性。 文化程度不高但为处世有原则的家长，他们对孩子学习上的指导虽有欠缺，但会以言传身教教给孩子做人的道理。这类孩子通常为人不错，心地和善，只要在学习方法上多加以指导，一般会有较大的进步。 还有少数家长，本身文化程度低，对自己的子女又过于溺爱。随着年龄的增长，孩子的脾气也越来越大，这些家庭往往已消失“不会管，管不了”的局面。其父母根

21、本管不了，只是盼望通过学校教育来转变孩子。 2、学生在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。 绝大局部学生在学校里各方面表现都良好，但在家里却仿佛变成了另一个人一样。放假后，不学习，不写作业，成天看电视，什么家务都不干。这些学生既不关怀家事，更对国事天下事漠不关怀，这对学生综合素养与力量的培育特别不利，直接导致其课外学问极度欠缺，动手实践力量相对较差，必将影响其将来的进展。 3、家长对学校和教师普遍抱着较高的期望和要求。 教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会的共同参加；家访则是这一系统工程中的重要一环，是做好教学和班级治理工作的重要手段。通过一段时间的家访，我得到了很多收获，并决心在今后的

22、工作中连续有目的、有规划、有重点地开展家访工作，为实现学校的跨越式进展奉献自己的一份力气！ 教师家访活动总结篇四 为搞好家访，亲密师生沟通，真正了解学生的学习、思想状况、学习实践活动的效果，我们进展了家访。教师进展家访，会让学生感受到教师的关注和重视。这对学生是一种鼓励，对家长也是一个触动。教师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离。现将进展家访的相关状况总结如下： 1、通过本次家访，我们全面了解了受访学生及其家庭，为在将来教育工作中促进学生安康全面进展打下坚实的根底。 2、通过家访，我们与学生家长之间建立起沟通渠道，第一时间了解家长的想法，解除家长对学校教育工作的怀疑和不解。

23、 3、以家访为平台，以学生和家长为渠道，我们对学校进展全面宣传，扩大了学校知名度和美誉度。 4、通过家访，广泛听取社会对我校教育教学的意见和建议，并准时反应。 1、良好的家庭教育对青少年的安康成长至关重要。 文化程度高的家长大多都知道如何对孩子进展学习生活上的指导。这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯，有较强的自觉性。文化程度不高但为人处世有原则的家长，他们对孩子学习上的指导虽有欠缺，但会以言传身教教给孩子做人的道理。这类孩子通常为人不错，心地和善，只要在学习方法上多加以指导，一般会有较大的进步。还有少数家长，本身文化程度低，对自己的子女又过于溺爱。随着年龄的增长，孩子的脾气也越来越

24、大，这些家庭往往已消失“不会管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是盼望通过学校教育来转变孩子。 2、学生在校表现与在家的表现通常都有较大的.差异。 绝大局部学生在校各方面表现都良好，但在家里却仿佛变成了另一个人。放假后，不学习，不写作业，成天看电视，什么家务都不干。这些学生既不关怀家事，更对国事天下事漠不关怀，这对学生综合素养与力量的培育特别不利，直接导致其课外学问极度欠缺，动手实践力量相对较差，必将影响其将来的进展。 3、家长对学校和教师普遍抱着较高的期望和要求。 教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会的共同参加；家访则是这一系统工程中的重要一环，是做好教学工作的重要手段。通过一段时间

25、的家访，我们得到了很多收获，并决心在今后的工作中连续有目的、有规划、有重点地开展家访工作，为实现学校的跨越式进展奉献自己的一份力气！ 孩子的第一位教师是父母，因此，家庭教育对孩子的成长极为重要，甚至会影响到孩子的一生。了解孩子的家庭教育，是学校教师不行无视的一项重要任务，而家访正是了解孩子的家庭教育重要途径之一。家访可以拉近教师和家长、孩子之间的距离，为孩子的家庭教育营造了一个良好的气氛。本学期家访总体上还是收获颇丰的，现将本人的家访心得体会总结如下： 一、深刻熟悉到了家访的重要性 虽然与学生接触有半年的时间，但对孩子的家庭还不够熟识，为了更好地了解他们，家访就显得尤为重要。通过家访，较为深入

26、地了解到学生的家庭环境，家庭教育状况，以及家长对孩子，对教师及对学校的期望等等。实践中，更让我进一步深深体会到了家访的重要意义：家访让我们读懂了每个孩子期盼的目光、看到了每位家长坦诚的愿望，家访搭建了彼此心灵沟通的桥梁，家访增进了教师和孩子间的真情实意。 二、家访取得的成果 第一， 家访赐予我们双方充裕的时间来沟通，我们可以反映孩子在校内的各种表现和进步，家长也可以提出各种建议和看法，我们可以有针对性的对个别学生进展相关的教育，通过和家长的共同争论而达成共鸣，找到最适合个体的教育方法。 其次，对学生的了解更加全面。每个孩子在学校里和在家里的表现判若两人，有的在校内很活泼大方，在家里看到教师就会

27、很大方，不敢说话，有的则反之，看到教师家访，过于兴奋，想尽情的表现自己，我们可以通过家访更全面的去熟悉孩子，了解孩子不同的行为习惯和兴趣爱好。 通过家访，我也感受到家庭教育存在的问题。这次走访的学生，大多数家长比拟忙，家长们无暇照看孩子们的学习，有空也是随口问声“作业做好没有？”这样致使孩子们的学习的自觉性较差，通过这次与家长的沟通，使家长们也知道了照看孩子不仅是关怀孩子的吃喝，孩子的学习也要照看周到。另外，家庭成员内部不全都的教育力气难于与学校教育协作。父母双方教育观念和方法不全都，还有爷爷奶奶对孩子比拟宠爱，导致孩子学习习惯不好。 在家访时的交谈中，我深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对

28、今后的工作更不应有懈怠之心。 家访是架起学校和家庭相互沟通的桥梁，是做好家长工作的润滑剂，是学校工作不行缺少的重要方面。为了实现学校和家庭教育的有机协作，更好的促进孩子的进展，依据上级工作安排，我校于20xx年10月份开头仔细扎实地开展了千名教师访万家家访活动。 为顺当开展家访活动，我校对家访工作进展了通盘考虑、细心筹划、周密安排，制订了具体的活动方案，成立由校长任组长的家访活动领导小组，要求每位教师通过多种形式仔细进展家访，家访前各班班主任，对本班学生都作了详细分析，事先确定了家访对象和内容，准时做好记录。 教师走访学生家庭，更深入、全面地了解学生的学习、身心、生活状况，了解了学生的另一片世

29、界；与学生家长之间建立起沟通渠道，第一时间了解家长的想法，解除家长对学校教育工作的迷惑和不解。同时，以家访为平台，以学生和家长为渠道，对学校的教育理念、校风、学风进展全面宣传。 通过本次家访，我们准时把握到家长对学校教育工作中的要求与建议，发觉并弥补学校教育教学过程中的缺乏之处，进而推动教师自觉改良教学方法，提高教学水平，促进了学校教育教学工作的进展。全面的家访也让教师了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的逆境，增加了教师的责任感。 在双向沟通，互动反应学生信息中家长与教师们越来越清晰地熟悉到家庭教育与学校教育同步、协调、共育的必要性、重要性。通过家访，面对面跟家长沟通状况、交换

30、意见、统一熟悉，这样既帮忙教师改良教学工作，拓宽教学思路，又能够帮忙家长改良家庭教育，从而能形成教育合力。 家访工作是学校工作的重要组成局部，是广阔教育工亲密与学生家长联系的一种最常用、最有效的方法。我校将把家访工作列入常规，不断总结阅历，准时有效地将这项工作做好，以促进学校整体工作的进展，让我们的教育因家访而精彩。 教师家访活动总结篇五 孩子的第一位教师是父母，因此，家庭教育对孩子的成长极为重要，甚至会影响到孩子的一生。了解孩子的家庭教育，是学校教师不行无视的一项重要任务，而家访正是了解孩子的家庭教育重要途径之一。家访可以拉近教师和家长、孩子之间的距离，为孩子的家庭教育营造了一个良好的气氛。

31、本学期家访总体上还是收获颇丰的，现将本人的家访心得体会总结如下： 虽然与学生接触有半年的时间，但对孩子的家庭还不够熟识，为了更好地了解他们，家访就显得尤为重要。通过家访，较为深入地了解到学生的家庭环境，家庭教育状况，以及家长对孩子，对教师及对学校的期望等等。实践中，更让我进一步深深体会到了家访的重要意义：家访让我们读懂了每个孩子期盼的目光、看到了每位家长坦诚的愿望，家访搭建了彼此心灵沟通的桥梁，家访增进了教师和孩子间的真情实意。 第一，家访赐予我们双方充裕的时间来沟通，我们可以反映孩子在校内的各种表现和进步，家长也可以提出各种建议和看法，我们可以有针对性的对个别学生进展相关的教育，通过和家长的

32、共同争论而达成共鸣，找到最适合个体的教育方法。 其次，对学生的了解更加全面。每个孩子在学校里和在家里的表现判若两人，有的在校内很活泼大方，在家里看到教师就会很大方，不敢说话，有的则反之，看到教师家访，过于兴奋，想尽情的表现自己，我们可以通过家访更全面的去熟悉孩子，了解孩子不同的行为习惯和兴趣爱好。 通过家访，我也感受到家庭教育存在的问题。这次走访的学生，大多数家长比拟忙，家长们无暇照看孩子们的学习，有空也是随口问声“作业做好没有？”这样致使孩子们的学习的自觉性较差，通过这次与家长的沟通，使家长们也知道了照看孩子不仅是关怀孩子的吃喝，孩子的学习也要照看周到。另外，家庭成员内部不全都的教育力气难于

33、与学校教育协作。父母双方教育观念和方法不全都，还有爷爷奶奶对孩子比拟宠爱，导致孩子学习习惯不好。 在家访时的交谈中，我深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作更不应有懈怠之心。 教师家访活动总结篇六 人们常说，孩子是家长的影子，家长是孩子的镜子，可见，一个孩子的成长，家庭环境的影响特别是父母的言行是多么重要，这一点，作为教师的我们应当更清晰，为了了解这些，我们每学期的家访工作成了学期完毕收尾中的重点。这段时间教师们都在忙着家访。于是，我一开头就制定好了规划。虽然也不是第一次家访，但这次的家访感觉收获很大，在家访得过程中有些体会想和大家一齐共享。 1、能全方位熟悉孩子。了解了许多学校里无

34、法了解的东西，熟悉了更真实、更全面的学生。较典型的是我班的陈雅婕，在校性格内向而胆小，说话细声细气，有什么事都藏在肚子里，从不跟我说，但让我意想不到的是，在家里却很活泼。听她妈妈说，家里她可活泼了，把学校里学的什么都跟他们表演，跟他们说，这的确让我很惊讶，其实班中家校反差很大的学生还有许多，经过家访，全面了解了他们后，在今后的教育中，能更好地把握他们的心理，以引导他们的行为。 2、能更好地建立了家长与教师之间的信任。我感觉，第一次的家访很重要，这是你与家长真正应对面，走进他们的生活，坐下来聊聊他们的孩子，于是我拿出比平常更急躁地向学生家长叙述我校的办学理念，孩子的在校表现等根本情景，帮助家长树

35、立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增加了家长的职责意识和信任度。许多家长对于我的到访，很受感动，也很热忱。虽然一杯开水很一般，家长的话语很朴实，但却能驱走当时的严寒，让我心中倍感暖和。 3、获得很多第一手育人资料。我们的家访深入到了每一个学生的家庭，忠诚地与学生、与家长沟通，了解每一个学生地家庭状况，学习环境，学生的共性，在家的表现，了解到家长的期望、要求以及教育方法等，并做好具体的记载，为今后的教学工作奠定了根底 由于在农村，每个孩子的家都很分散，于是动身前必需先制定好路线，及每家家访的时间，这样才能在有限的时间里出更高的效率。如动身前先把一个村的都列到一张表格里，然后根据门

36、牌号排列好，这样便利你查找，不走回头路。乡下的道路虽说没有前几年那样难走，可是对于不是新仓的我来说还是有点难度，由于不熟识，有时由于要找这家会绕一些冤枉路，也常常遭受迷路的为难。还有乡下的狗狗真的许多，并且都是散养的，真是有点怕，可是还好乡下的老人都很热忱，常常给你来解围。 电话交谈不能全面地了解学生及家庭的情景，再加上农村有的家长比拟害羞，有话不情愿说，并且电话里有些话也说不清晰，假如不到学生家里去看看，教师不行能有针对性地教育学生。也不行能了解这个孩子的家庭，由于孩子的教育跟家庭有很重要的关系。 家访，每次都跑那么远、那么多的路，并且每次都会为电瓶车能不能到达，有没有足够的电而苦恼，有时真

37、的很担忧出去就没法开回来，真的有推回来的经受后倒也就不那么可怕了。可是，家访也有让我欢快的，比方，你会接过家长送上的热热的茶水，你会听到家长一句句的问候，你会观察家长发自内心的微笑，你会远远的看着孩子一家站在门前望着你的离开。等等，每每看到这些，想想累，辛苦都值得。 总之，家访让我受益非浅，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的情景及学生在家庭中的表现。我们仅有经过家访才能了解一些隐性的问题，我觉得身上的担子更重了，我们要加强孩子的身理、心理教育刻不容缓，我们要加强家校的亲密联系，同时注意学生的个别教育，真正到达“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社

38、会”的教育效果。 教师家访活动总结篇七 我担当学前班班主任工作已几年，几年中，一批批学生成为合格学生，走向了上一级教室，令我感动，让我欣慰。几年的风风雨雨，让我感受到班主任工作的辛苦和甘甜，几年的不断探究，更让我深深地熟悉到，家访工作是班主任协调的重要方式之一，也是班主任常常性的工作。3月底我对班学生进展了一次全面家访，现将有关状况作如下简要小结。 1、3月底对我班的学生进展一次家访，此次家访深入到了学生的家庭，忠诚地与学生、与家长沟通，了解状况，并做好了具体的记载。 2、家访中，我急躁地向学生家长叙述我校一学年的教学状况，以及来取得的成绩，获得了家长的高度赞扬和信任，也给学生鼓舞、加油。 1

39、、全面的家访，深入到每一个家庭细致了解，与家长学生面对面的沟通，加强了社会，家庭，学生的联系，了解了家长的期望与要求。了解了学生的共性与想法，加强了师生感情，对以后的工作将起到积极的作用。 2、全面的家访，了解了家长女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的逆境，增加了我的责任感，也让我更加喜爱学生，喜爱工作。 3、家访目的在于与家长沟通状况，交换意见，共同讨论教育学生的内容和，家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育，学问的获得，力量的培育，品德的陶冶，共性的形成，都有至关重要的影响。多年的，让我熟悉到，教育引导学生肯定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，到达教育

40、目的。 4、交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵。随着社会的进展，家访的方式也随着转变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、素养、思想修养、性格脾气各不一样，学生家长可分为好多不同的类型。作为班主任应当详细问题详细分析，“到什么山唱什么歌”，假如家访的方式不转变，有时会事倍功半，甚至适得其反。 5、家访也给我上了一课。平常对他们来说，一个学生在班上不过是四非常之一，很不起眼;而在家里，却是家长的百分之百，寄予了厚厚的期望。在家访时的交谈中，教师们深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。家访走出效劳第一步。 总之，家访工作是班主任工作中不行缺少的方式。但我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，在“三尺门外”，倾心奉献，把家访工作推向一个新阶段。本次家访我体会最深的就是：了解了许多看到的东西，熟悉了更真实、更全面的学生。比方有些学生在校缄默寡言，可在家里却很活泼，而有些正好相反。有些有共性的学生，原来觉得很难管。但走进他的家庭后，知道了他的 一些生活经受，便觉得可以更好地把握他们的心理，有助于今后的教育工作。