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1、 教研工作总结精辟教研室教研工作总结(7篇)有关教研工作总结精辟一 1、新的课程理念、新教材、新的课程评价观，对教师提出了新的更高要求。 2、我校教师工作责任心强，面对当前根底教育改革的形势，普遍感到提高自身素养的迫切需要。 3、积极参加教研教改的气氛已形成，能热忱高涨投入教学工作中去，大胆探究、创新。 二、工作目标 以教师进展为本，以促进教师专业化为导向，以构建终身学习体系为重点，以提高教师教育教学质量水平为中心，全面提高我校教师的教研水平，引导教师做进展型、反思型教师。 三、详细措施 1、成立校本教研活动领导小组。 学校领导高度重视校本教研工作，将其作为本年度重点工作之一，学初就成立了以校
2、长为组长，抓业务的教育主任为副组长。其他领导班了成员及教研组长为成员的校本教研活动领导小组，以确保此项工作全面有序的开展。 2、组织深入学习学科教学培训教材。 校本教研活动以学习学科教学培训教材为根底。“定时间、定地点、定组织学习者”分教研组绽开学习，并做好学习记录，写好心得体会，学习日常化、常常化，并将学习考勤记入个人量化，将所学习内容融入平日教研中来，以便全校教师深入了解新课程理念，探究适于自己教学的“新路子”。 3、开展丰富多彩的“三课”活动。 “三课”活动，即：说课、听课、评课是学校校本教研的主体工程，我校注意“三课”活动开展的实效性。 (1)结合学科教材培训学习，组织综合课教师开展“
3、穿插备课”，让教师们集思户益、开动脑筋，进展制造性工作，促进“三课”活动向更高层次进展。 (2)课型多样，有领导上的引导课、骨干教师的观摩课、示范课，有教师的“探究课”、同学科的赛课，还有外出学习教师的汇报课。从不同角度开展“三课”活动，调动教师参加教研活动的积极性。在评课中，加强教师间的沟通，争论教学中的“热点”、“难点”、“疑点”，注意教学反思，在不断反思总结中锻造自我。4、广开教师座谈会，增加学校与教师间的沟通。 学校多组织大、小规模教研座谈会，让教师各抒己见，共同商讨如何提高校本教研活动的实效性，以便时调整工作思路，更加充分表达教师的自主性。 5、设立专家讲座，以点带面。 让我校骨干教
4、师(或教学某方面有阅历教师)，谈自己教学阅历，以直接的方式让其他教师快捷地汲取有价值的教学“法宝”，以此方式增进教师间的学习，以专家型教师带动全校教师积极总结教学阅历，立足于本职工作，因材施教，探究新课程下新的教学模式。 6、引导教师写好平日的教学随记，研有成果。 引导、鼓舞教师多在平日教学积存阅历，并结合教育理论，每学期要有肯定的成果，将理论与实际相结合。 7、注意“优秀课、优质教案、优秀论文”评比活动。 每学期校本教本教研活动领导小组对全校教师一学期来的教研改成果进展评定，对优秀成果予以表彰，并与教师个人量化挂钩(获奖12页次加2分)，学校将优秀成果推举参加上级局部组织的各种竞赛。 8、鼓
5、舞教师个人自身的学习。 在教师学历进修上，连续教育上、学科培训、信息技术教育培训等方面，学校赐予肯定的补贴，大力支持个人素养的提高。 时间安排：(略) 有关教研工作总结精辟二 本学期本教研组将根据学校工作要求,在校长室、教务处的领导之下,坚持以提高教育教学质量、促进学生安康全面进展为中心,“精细”、“有效”地开展各项工作,狠抓教学常规的检查落实,连续推动“立足三学、实践生本”的课堂教学模式,提高课堂教学的效率,努力优化教学质量,使我们的教研组工作再上一个新台阶。 本组现有教师7人,平均年龄44岁,均为大学本科学历,都是一级教师,担当30个班的政治教学,是一个教学业绩好、布满生气和活力的教研组。
6、 1、“立足三学,实践生本”的课堂教学改革遇到瓶颈,如何提高小组合作学习的有效性?; 2、由于学科特点,内容多时间紧,如何提高课堂效率,保证有10-15分钟的习题稳固? 3、完善活动单的制作; 1、教学质量目标:初一、初二目标在全市统考中位列前十名;初三目标在全市统考中列全市争七保八名。 2、教学改革目标:进一步转变课堂教学方式,活动单编制要进一步实化、细化,改良课堂教学评价方式,建立高效课堂; 3、教师治理目标:力争出市级学科带头人等骨干教师,打造师德高尚、业务精良的师资队伍。 (一)探究校本教研新模式,提升课堂教学水平 1、确保教研有主题。政治组本学期教研活动的主题:如何提高小组合作学习的
7、有效性、提高课堂效率,保证有10-15分钟的习题稳固? 2、 严格落实集体备课制度,坚持每月三次集体备课,有详细的备课组活动规划,定好主备人,讨论每堂课的的教学目标和重、难点,讨论学情,设计好有针对性的教学程序和方法,做到统一进度、作业,制作高质量的活动单、教案和课件,活动单编制要进一步实化、细化;特殊是初三备课组要讨论中考命题趋势,依据考试大纲精选习题,提高教学质量。 3、加强教研力度,保证每逢单周周四下午一次的教研活动时间,做到教研活动有四定:定时间、定地点、定内容、定中心发言人。把改良课堂教学作为教研活动讨论的重点。组织活动形式多样,重视理论学习、专题研讨、问题探讨等,形成实践反思、同伴
8、互助、合作学习的教研气氛。开展主题形式的“同一堂课”生本课堂研讨活动,以课堂教学为载体,完善小组争论学习活动方式,擅长发觉教学中存在的问题,并准时解决,提高教研实效。 (二)教研组常规治理常抓不懈 抓好教学“六仔细”,备课要充分、目标要明确,完整标准,过程详实有效,课后准时反思,做好“二次备课”,有记录,有质量。抓活课堂,上课要互动面广,思维空间大,方法要敏捷,采纳活动单导学,落实三三制,课堂必需保证有10-15分钟的习题稳固,小组活动得当有效,充分发挥学生的主体作用。 作业要适量,分层布置;课外辅导围绕提优转差这一目标,既面对全体,又要分层次进展个别辅导。对布置的作业肯定做到“有发必收、有收
9、必批、有批必评、有错必纠”,作业批改要细致、准时,尽量面批;每次测试和统考后精细地分析结果,提醒问题,查找主要缘由,落实改良措施。协作教务处做好一学期(开学第一个月、期中、期末)三次的六仔细检查。 (三)全面提高教师素养 1、重视理论学习,本学期重点学习如何打造高效课堂方面的理论,使教师转变思想,深刻领悟学校推动的小组建立理念,要彻底转变教师怎么教,到教师引导学生怎么做的理念上来,深刻懂得高效课堂就是高效治理。 2、深入推动“生本课堂”研讨。组织好邵帅教师上我的自画像、冯悦梅教师上学会行使监视权、金军教师上多种全部制经济共同进展的“立足三学 实践生本”的校内研讨课,课后积极评课,共同发觉缺乏,
10、找出改良方法,逐步提高教学水平。 3、全员积极仔细地参与各级教师网络培训,并按时完成作业,到达规定的连续教育学时。 4、团结协作,促进青年教师邵帅成长,力争成为市级学科带头人等教学骨干。 5、全体组员积极参与各级教研活动。 (四)做好教研组、备课组活动的记载,材料齐全,信息准时上传校园网。 (五)完善其次课堂活动,实施提优转差,做好“纵”“横”双向质量分析。 (六)加强教科研促教学 1、激发教研组教师撰写论文案例的积极性,争取每学期教师都有论文出炉。 2、力争再申报新的课题讨论。 (七 )各年级的工作重点。 1、初一初二讨论学法指导,以活动单为载体,指导学生自主学习,养成良好的学习习惯,提高小
11、组合作学习的有效性。 2、初三:要吃透课改精神和新课程中考命题动向,把准考点、试卷构造、试题类型和深浅度,提高课堂实效,夯实根底,提高学生分析问题、解决问题的力量。 有关教研工作总结精辟三 一、指导思想 坚持以进展为主题，以关注学校进展为根本，以促进学生的进展为宗旨，以教师为讨论的主体，为了学校讨论，在学校中讨论，基于学校讨论，讨论向学校回归，向教师回归，向教学实践回归，推动学校教育教学工作的可持续进展。 二、总体目标 (一)通过开展校本教学讨论，解决我校教育教学实际问题，转变教科研活动与实际教学活动脱节，不能指向学校自身问题解决的倾向; (二)通过开展校本教学讨论，提升教师教育教学水平，转变
12、教师的教学理念和行为，汇总教师教学阅历，积聚教师的教育教学才智，让教师成为教育才智的制造者; (三)通过开展校本教学讨论，改善我校教育教学实践，提高教学质量，促进教师和学生的共同进展，共同成长。 四、校本教研的根本原则和过程 (一)根本原则 1、“为了教学”：是指校本教学讨论的主要目的不在于验证某个教学理论，而在于“改良”。解决教学中的实际问题，提升教学效率，实现教学的价值。 2、“在教学中”：是指校本教学讨论主要讨论教学之内的问题而不是教学之外的问题;是讨论自己教室里发生的问题而不是别人的问题;是讨论现实的教学问题而不是某种理论假设。 3、“通过教学”：是指校本教学讨论就是在日常教学过程中发
13、觉和解决问题，而不是将自己的日常教学工作放一边，到另外的地方做讨论。 (二)根本过程 结合我校现状，初步设定在开展校本教研活动时经受以下几个根本过程。教学问题教学设计教学行动教学总结和反思 根据“问题设计行动反思”模式开展校本教研活动，要求教师在教学活动中发觉和提出教学实践中的问题并把它转化为讨论的课题，设计操作方法，并在实践中实施操作。同时加强教学中的反思，要更加糊涂的熟悉自身教学行为的当与不当，进一步清理自身教学行为变革的方向。要求每一位教师在课前、课中、课后常常有意识地问一问自己，教学目标在本次课中是否已经到达?主要表现在什么地方，为什么?预设的教学设计与实际的教学进程之间有何区分?在课
14、上又是如何处理这些区分的，处理是否得当?这次课自己感到比拟得当的地方有哪些?存在的问题又有哪些?什么问题最突出?在下次课中准备如何克制这次课存在的最突出的问题?需要克制哪些困难和障碍才能做到?这次课上学生的参加状态如何?为什么会有这种表现?等等。 上述所设定的四个根本过程构成了我校校本教学讨论相对完整的一个体系，这个体系可以以一个学段、一个学年为单位，也可以以一个单元、一节课为单位。 五、校本教研的主要措施 (一)强化组织和治理，成立校本教研指导小组。 校长为校本教研的第一责任人，是校本教研的身体力行者。以骨干教师为龙头成立教研组，按规划深入年级组、班级组听课、评课，力求做到融教研、科研、调研
15、为一体。逐步成为校本教研的主力军。指导小组成员如下： 组 长：徐继艳(校 长) 副组长：石丹(教学校长) 成 员：葛淑娟、申玉梅、王志华(教育主任) 赵涤阳 王静、裴彩虹、管春英、郭娜、张春雨、张静、杨楠、孙丽杰、王勃、腾小丽。 (二)加强学习和培训，提高全体教师的科研素养。 1、实行“走出去，请进来”的敏捷培训形式，全力提高教师的科研实践力量。组织教师外出参观学习考察活动，从先进或兴旺地区吸取教学才智，获得灵感，解决我校教学中的实际问题;每学年，组织教师通过先进的媒体收听收看专家讲座、讲学，积极鼓舞和支持教师参与各类教学讨论会议、学习和培训，提高教师的科研意识和水平。 2、连续挖掘自身资源，
16、开展各类学术讲座或学术沙龙活动。 3、发挥现代远程教育的优势，狠抓现代教育技术的培训。 4、创立促进教师专业进展的培训活动，全体教师要结合自己的教育教学撰写教学案例及教学反思，并作为教师年度教研考核的重要依据之一。构建“合作备课+相互观课+反思型说课+参加式议课课+领导评课”的合作进展型教研模式从而增加校本教研的时效性，提高校本教研的层次和水平。 (三)改良和完善集体教研制度，提升集体教研的质量。 1、确保校本教研的时间。连续坚持每周二下午为集体教研时间。 2、拓宽校本教研的内容。实行同伴互助，结合课例开展合作讨论方法，将“集体备课”、“集体听课”、“集体争论”融为一体。 3、改良校本教研的形
17、式。实行“多人上一课”与“一课多人上”等课例讨论的形式，充分发挥教师个体、教研组集体的作用。 (四)加强校本教研的宏观指导，不断提高治理指导力量。 每学期各教研组依据教学讨论的需要，确定一个主题，各教研组按组开展小组专题教学活动。围绕专题全组共同讨论，人人做课，相互观摩，随时研讨，形成一种人人参加，相互沟通的讨论气氛。 (五)建立鼓励机制，调动教师参加校本教研的积极性。 1、鼓舞教师积极参加校本教研，凡在校本教研方面取得突出成绩的教师，学校纳入年终考核积分。 2、立足实效，建立保障机制确保落实到位 (1)组织到位。学校形成校长亲自抓、教育主任负责抓、教研处详细抓的校本教研的治理网络。 (2)制
18、度到位。学校制定各项教学常规制度、听课评课制度、教师外出学习汇报制、评价与奖惩制度等，从制度上保证并鼓励了教师参与校本教研活动，提高活动质量。 (3)人员到位。实施教研活动组长负责制，同时学科指导组成员要深入课堂、讨论教学，全面负责各学科的教学指导工作。 (4)经费到位。为了提高校本教研的成效，学校在经费上予以大力支持，做到四个保证：保证明验经费、保证课题讨论经费、保证外出学习经费、保证校内嘉奖经费。 有关教研工作总结精辟四 指导思想： 本学期艺术教研组将结合我校实际。紧紧围绕市教研室提出的工作要求，以课程改革为核心，切实加强教育理论、专业学问的学习和讨论，推动素养教育，努力提高每个组员的业务
19、素养。加强”的讨论，针对课程实施过程中消失的新问题，查找解决问题的方法及对策，不断改良方法，切实提高教学质量。 一、狠抓教学六仔细 关注学生，关注课堂，讨论教与学的两方面，在提高课堂教学效益上下功夫。 狠抓教学六仔细的检查，实际关键是抓好课前、课中、课后三个阶段。这是提高课堂教学效益的第一步。 二、抓好教学讨论 一方面要搞好每次的教研活动，真正做到活动一次有一次提高、收获。另一方面要抓好听课，确保听课的次数和质量。抓好各类课(讨论课、示范课)的评课活动，仔细针对公开课中发生的各种问题进展争论、评论。 针对新课程，着重抓好备课这一环节，要求教师以新课程为指导，加强学习，仔细钻研，细心设计，写出有
20、教学理论指导的好教案。 三、抓校本课程，抓师徒结对 注意校本课程的研发，抓出成效。师徒结对的关键是师傅，要严格把关、严格要求。要关注每一位教师的精神状态，切实帮忙解决实际问题。 结合省、市各级教研员的要求，做好集体备课、新课程观摩、研讨、评比活动，做好送较下乡和学科学问调研测试等工作，把教研组建立提高一个台阶。 三月：美术教师参与市、区教材培训 制定美术学科的教学质量目标和教学进度 音乐、美术课组集体备课活动 帮助乡镇衰弱操竞赛 四月：校园音美教研活动 备课组活动 针对月常规总结 五月：音美相互听课 美术备课组活动 音乐备课组活动 美术组争取辅导学生参与绘画竞赛得奖 六月：学期复习考试 积极撰
21、写学科反思、论文 音乐、美术教研组工作总结 有关教研工作总结精辟五 一、紧抓理论学习不放松。积极学习新课标，落实课程标准，彻底转变教师教育观念。 1、加强理论学习，不断更新教学观念。 学期一开头，全组教师仔细学习学校本学期的教学工作规划。教研组准时制定了科学合理的工作规划、教学进度，并在实际工作中有规划有步骤地得到贯彻和落实。常常进展相关的理论学习，绽开争论，提高熟悉水平，并用以指导教学实践。组内教师常常阅读科学课等杂志，自学研讨，并常常沟通心得，更新教育教学观念、完善自身学问构造。外出学习、听课的教师，回来后能热心地向组内其他教师介绍学习内容与阅历。每次教研活动有中心发言，对教育教学过程中消
22、失的疑难、困惑或阅历、建议，全组教师一起积极热闹探讨，对改良教学水平有很大程度的启发和帮忙。 2、加强教研组分散力，发扬团结协作精神 我们每学期初教研活动有规划，学期末教研活动有总结。为了改革课堂构造和教学方法。提高教师的课堂教学水平。提高课堂教学效益。我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动作为一个重要的教研活动。我组教师非常重视听评课活动，听课前仔细备课，设计教案，相互切磋。听课后仔细评课，如教学内容安排是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透，是否符合素养教育的要求，教师的教学根本功等方面进展中肯，全面的评论、探讨。听课评课活动促进了教学水平的提高。仔
23、细落实常规教学的各项任务，坚持开展集体备课活动，落实重点和难点，统一进度和内容，备好每一堂课。本学期每位教师都已经完成或超额完成听课任务。本学期本组有二位教师参加了校级赛课活动，分别荣获一、二等奖，促进了教师的课堂教学力量进一步的提高。 4月份，我们科学组和大队部联合在三-六年级开展了一次以环保为主题活动，组织各年级的学生进展了“变废为宝的作品制作”、“环保小报”、“环保小论文”等竞赛活动，更好地促进了学生科学实践力量和科学素养的提高。 二、抓常规不松懈，关注每一个学生的进展。 1、狠抓科学课堂教学常规，培育学生自主、合作、探究的学习方式，激发呵护学生的科学兴趣，依据新课程标准制订和落实小学课
24、堂教学常规，教师通过仔细学习把握新的课堂要求，标准课堂行为，杜绝课堂教育事故发生; 2、学校要求全体教师从备、教、辅、改、考、研、评等各个环节，树立教育教学质量第一的意识，在备课中不仅考虑教师的教，而且更多的思索学生如何学，并且要摸清学情，对症下药，并且要做好学前猜测和课后反思。 有关教研工作总结精辟六 以校为本，是新世纪学校教育改革与进展的全新的教育理念。校本教研是实施新课程改革的重要内容，是学校进展的动力，是促进教育教学提高的有效形式。 本学期，我校坚持“以校为本”的教研形式，以课程实施过程中教师所面对的各种详细问题为对象充分发挥学校、教师和教研专业人员的作用，把日常教学工作与教学讨论融为
25、一体，在重视教师个人学习和反思的同时，特殊强调教师集体教研的作用，强调教师之间的专业切磋、协调与合作，相互学习，彼此支持，共同分别阅历，在多媒体教学上，学校更是大力推广，做课件、用课件，用好课件的思路在教学中广泛使用，效果显著。学校为教师之间进展信息沟通，阅历分别和专题争论供应平台，提倡科学精神和实事求是的态度，营造求真、务实、严谨的教研气氛，在学校领导的大力催促和全体教师的共同努力之下，我校的校本教研工作开展得如火如荼，取得显著的效果。 开展校本教研活动，其目的是为了提高全校教师的理论水平和综合素养，促进教师的专业成长及教育观念的转变，激发教师的学习热忱和参加讨论的兴趣，增加教师驾驭教材的力
26、量和运用现代教育理论的意识，使教师能充分运用现代化教育手段进展教育教学活动，实现教师角色的转变和课堂教学的优化。为了到达这个目的，我校制定了一系列的校本教研规划方案，并由专人负责，加强对学校教师的教研指导和治理监视。 每周各教研组有固定的教研时间，在形式上也较上期有所变化。本期注意和兄弟学校联手，共同探讨讨论，解决教学疑难问题。 1、我校本期的校本教研实行教师自主学习，课题讨论，集中探讨，教学反思，教学观摩，案例分析，技能训练等多种形式进展。 2、加强理论学习。 校本教研是教师自身进展内存的必定要求和最正确途径之一，教师是直接的受益者，教师的积极主动的共性化教研就来源于校本教研，教师要学习前沿
27、教育理论，把握多媒体技术帮助教学，注意学科整合，教师个人要积极投身到校本教研之中，只有这样，才能提高自身的教研水平。我校把组织教师进展业务理论学习的工作放在首位，制定方案，确定专题，改良教学方法，实行多样的学习形式，使教师不断完善自身的学问构造和理论素养，不断提高讨论和解决教学实际问题的力量。在校本教研中我们在学习中做到了“五个结合”，即理论学习和实际运用结合，课改试验区的优质课堂实录与本校的课堂教学应用结合;课后反思与校本教研阅历沟通结合;多媒体课件的制作与多媒体帮助教学的应用结合;校本教研与教师的业务力量考核结合。每位教师都有自己的理论学习笔记和心得体会，每周教研时间至少观看两节课改试验区
28、优质课堂实录，并仔细填写述课表，充分利用我校的教学资源，每位教师都会制作多媒体课件，都能够娴熟操作计算机，把自己制作的或他人优质课件运用于自己的课堂教学中，通过课后反思进展阅历沟通，通过校本教研解决教学疑难困惑，使学习学习、应用、反思、沟通提高融为一体。 3、重视教学反思。 随着新课程的逐步推动，人们越来越重视教师的自我反思与行动讨论的重要性。教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定，是教师整理教学效果与反应信息，适时总结阅历教训，找出教学中的成败与缺乏的重要过程，常写教学反思，对教师提高自身水平、优化教学是行之有效的方法。在日常的教学中我校特别重视这一环节，要求每位教师仔细做好教学反思的记录
29、。(1)记自己一节课的成败之处，在以后的教学中不断加以实践和完善，逐步提高自身的教学水平。(2)记教学中的疏漏与失误，从主观上找缘由，使之成为以后教学工作中的前车之鉴。(3)记录学生在学习过程中的困惑，这往往是一节课的难点，将解决方法记录下来，不断丰富自己的教学阅历。(4)记教学中学生的独到见解，学生是学习的主体，是教材内容的实践来看，通过他们自己切身的感觉，经常会产生一些意想不到的好见解，将这些独具一格的解法记录下来，丰富自己的教学内容。(5)记教学再设计，每节课后，对教学状况进展全面回忆总结，依据本节课的教学体会和从学生中反应的信息，准时修订教案，提高自己的教学力量。要求每节课后要有反思，
30、学期中考后，有阶段性反思，期末有全期反思，学校适时进展阅历沟通，真正使教学反思成为提高自己业务理论水平的有效途径，将反思贯穿于教学的整个过程中，并将反思列入教师考评。 4、多媒体教学深入课堂，优化教学 学校为了提高教师课件制作的水平，每学期进行两次优秀课件评比活动，对优秀的教师进展嘉奖，在这样的大环境下，本校教师的多媒体课质量有了大幅度提高，为了满意教师上多媒体课的需求，学校同时开放一个大多媒体室和两个小多媒体教室，为了使平常的多媒体课有条不絮的进展，教师提高前到教育处统一申请注册，由学校统一安排，全力支持多媒体教学。 随着多媒体课的开展，教师从中体会到这种方式的优点：课堂容量大，教学方式新，
31、表达思想的方式多元化，直接效果是学生学习的积极性提高，每节多媒体课都是一节优质课，课堂质量大大提高。校本教研在包组领导的组织下讨论教学中的教法、学法，讨论教学的重点、难点，解决教学中的疑难问题，进展听、评课，吸取阅历，找出缺乏，然后修改，为以后讲课打根底。 经过这样一系列的活动，我们的校本教研有了方向，思路也清楚了，以学生为本，结合诱思教学理论，多媒体为帮助教学手段，通过集体教研总结反思教学中的得失，应用于今后的教学中。 5、强化教师培训，提高教师业务理论水平 本学年，我校充分利用培训资源，多渠道进展教师培训。除郑州市新郑教研室的新教材培训外，我们对教师进展教材教法培训，业务理论学习。充分利用
32、校本教研进展多媒体课件制作培训，课堂教学培训，新课改阅历沟通等，学校为各科教师供应所教学科初中段的各年级新课改教材，要求教师加强自学和讨论，增大对新课改的讨论力度，拓宽任课教师的学问面，学校加强检查和催促，每学期进展一次教师业务水平测试，考试结果记入教师新课改及业务力量档案，并纳入教师全期考评。这样有效地提高了我校教师的业务理论水平，例如本学期在课堂教学教改中，很多教师都取得了肯定的很好的成绩，荆改玲、高志展教师在优质课竞赛中获新郑市一等奖。张聚湖、王金凯等教师分别获新郑市教师根本功竞赛一、二、三等奖。还有很多教师在各级进行的优质课大赛中获奖。 6、强化校本教研治理 我校成立校本教研领导小组，
33、制订了具体的校本教研考评方法，建立开展校本教研的鼓励机制，把教师参与校本教研的状况作为对教师教学常规考评的一个重要方面，充分调动教师参加校本教研的积极性。 本学期，我校加强了校本教研工作的领导，重质量，重过程，讲实效，不搞形式。领导组的成员分工明确，校长负责全校的治理工作，教育主任负责组织领导教学讨论的全部工作，教研组长负责组织教师学习本学科课程标准，明确本学科的目的任务，争论并确定分年级教学要求等。 我校结合实际，购置了相关的图书、音像资料，有大量的优秀课例供教师学习，添置的录像机，多媒体教室，促进了教师课堂课改的力度，为校本教研供应了各种便利条件，保证了校本教研工作的顺当进展。 对于每周教
34、研活动的详细状况都要进展记录，各教研组长备课组长仔细做好每次教研记录，教育处工作人员加强对人员的点名，保证按时出勤，每次教研活动完毕后，对出勤状况都有具体记录，对听课记录准时检查，对评课表述课表准时整理，使校本教研工作不断改良，促进校本教研深入开展。 7.在新的学年里，我们要继承上学年校本教研中的胜利做法，吸取胜利阅历，不断改良。使集体备课常常化，校本教研制度化。在备课上，采纳同科集体办公，集体备课的方法，每一节都要集体讨论，把教学中的困惑解决在集体备课中，把教学中疑难问题以表格的形式拿到教研组去讨论，通过讨论，制订出解决问题方法和措施，使问题得到解决。 由于校本教研是一个崭新的事物，在理论上
35、还缺乏深刻而全面的熟悉，在实践方面也没有系统而成熟的阅历，我校在校本教研中取得的阅历，还有待再实践，找出教研工作中存在的问题，总结阅历，不断改良，使我校的教研工作形成自己的特色，走出适合我校实际的校本教研之路。 有关教研工作总结精辟七 一、指导思想 本学期，我校中高年级语文教研组将以全面提高语文教学质量为总目标，以“提高课堂教学效率，大力推动阅读教学”为重点，共同探讨提高语文教学效率的详细策略、方法，努力提高本组语文教师的教学水平，促进全体学生语文素养的全面提高。 二、工作重点 (一)聚焦课堂，切实提高课堂教学的实效。 1、加强学习，精确把握小学语文学科的性质与地位，目标和任务。以“提高课堂教
36、学质量”为契机，引导教师进一步研读课程标准，系统通读新教材,反思教学行为，切实转变教学观念，树立正确的质量观、学生观、教学观，精确把握和全面落实小学语文学科的总体要求和学段目标,把“倡简、务本、求实、有度”的教学思想贯彻到位，努力使本组语文课上出“语文味”。 2、连续加强专题讨论，开展系列研讨。要把课堂教学质量和效益的提高作为提高本组教师专业成长的有效抓手。课堂教学要提倡真实、朴实、扎实的教学风格，讲求效益，力戒急躁、浅薄，要努力使公开课走向常态课，常态课上成高质量的课。 (二)关注队伍，发挥骨干教师的带头作用。 1、积极发挥我组骨干教师的辐射、影响和带动功能。 2、组织好教师结队，常常相互听
37、课。 3、加强年级组之间的集体备课、加强校际之间的沟通，提高我组语文教研的实效性。 (三)以课标为中心，提升学生的语文素养。 1、本学期将重点进展作文课的讨论，以五年级为试点，连续开展作文教学研讨活动。连续抓好学生课外阅读和课外积存，重视对学生的课外阅读方法的指导，规定学生每天的课外阅读时间，积存肯定量的成语、名言、警句、片段等，做好读书笔记。 2、切实改革语文作业单一、机械、繁琐的现象，努力做到课堂与课外学习的双赢。作业设计做到精、活、多元化、综合化，真正能使学生通过作业起到稳固学问的作用，培育良好的作业习惯，提升学生的语文素养。 3、积极开展研讨课的沟通，引导教师走科学的提高质量之路，不断推动小学语文课程改革。 4、开展丰富多彩的“教研”活动，提高全体学生语文学习的兴趣。开展争创“书香班级”;“读书之星”的评比;开展全校“经典诵读竞赛”。