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1、相框策划书（共4篇）篇：记忆相框记忆相框目标：1、了解相框的组成部分，作用意义。2、用冰糕棍创作相框。3、体会人们对美好事物瞬间的珍惜和向往。准备：冰糕棍、胶水、水粉套装。过程：（一）实物导入教师指引幼儿发现，木工坊墙面上的相框，说一说相框的样子，还在哪里见过相框，相框里面装的照片是什么。（二）创作1、幼儿两两分组，用冰糕棍摆出相框的造型。2、使用水粉套装给冰糕棍分别涂色。3、按照相框造型，使用胶水对冰糕棍进行粘贴连组合。（三）欣赏评价1、幼儿展示作品，说一说创作过程。2、教师点评，捕捉每个幼儿作品的亮点，给予鼓励。延伸和爸爸妈妈一起创作一个相框，把全家福的照片放进去。第2篇：自制小相框自制小
2、相框设计大都岭学校姜红教学目标：1.了解相框的结构及制作相框的相关知识。运用多种材料制作新颖漂亮的小相框，装点生活。2、培养学生的审美能力，培养动手制作的细心品质。教学重点：材料的的创新与小相框的多种造型的设计。教学难点：研究小相框的选材及支架的设计。教学过程:一、兴趣导入1、对比观察同学们，喜欢照相吗？为什么？一幅幅情趣盎然的照片记录了生活多彩的瞬间。看我手中的这张照片和放入相框里的照片你更喜欢哪一个？为什么？2、相框不但可以摆放照片还可以美化生活，今天就让我们用灵巧的双手给照片做个既环保又有新意小相框好吗？板书：自制小相框（意图：激发学生学习兴趣并了解相框的用途，增进学生环保意识。）二、欣
3、赏与启发1、小相框的样式很多，风格各异，接下来就让我们一同来欣赏！播1/4放PPT。（1）精美复古风格（2）简约时尚风格（3）可爱卡通风格2、看完这么多的小相框你有什么感受？（：小小的相框包含了设计师们精心巧妙的设计。）3、想一想：小相框是由几部分组成？外框、背板、支架（板书）4、说一说：相框相关设计情况。A.可以用什么材料制作自己的小相框？(塑料、纸壳、树枝，树叶、石头、泡沫板)B.什么样的相框造型与色彩能更好地烘托你的照片？造型：台式、秋千式、旋转式、立式色彩：单一色调、间隔色调、高纯度、低纯度C装饰：你们组的小相框有哪些类型的装饰D支架（或吊线）和背板:怎样固定支架和背板研究小相框的制作
4、步骤1、学生欣赏几组学生范作。2、汇报：制作小相框的步骤。（1）构思：动手之前先构思（材料选择、造型设计、装饰）（2）、外框的设计：折叠（绘画）-裁切-剪粘贴。（3）固定背板和支架。（4）、装饰美化2/4（5）整理（意图：自主探究制作方法及材料选用，通过演示和欣赏提供简单易行的制作方法给学生做参考。）四、学生实践创作1、欣赏了这么多的小相框也知道了它的制作步骤，你们想不想动手试一试呢？作业：自选材料，设计制作小相框，装点自己的生活。比一比谁的相框更新颖、更漂亮。评出你心中的最佳创意奖。要求：（1）、大胆创新，造型美观，色彩协调，注意安全。（2）、学生制作，教师巡视，针对学生的差异进行辅导。（播
5、音乐，创氛围。）教师巡视，加强个别辅导，及时表扬、展示造型美观、新颖的学生作品，以互相学习、启发，鼓励学生大胆进行有创意的实践活动。五、展示评比1、谁来介绍一下你们的作品？2、你喜欢哪个小相框？谈谈理由六、小结拓展：这节课同学们通过自己的双手，变废为宝为自己的相片做出了美丽的相框，你们都是最棒的设计师，希望同学们在未来的学习和生活中也能成为最棒的设计师。3/4板书设计：自制小相框结构：外框背板支架制作步骤：1、构思：选材造型装饰2、制作外框：折叠裁切剪粘贴3、固定背板和支架4、装饰美化4/4第3篇：纸相框(精)做相框盐城市北龙港小学孙春华一、教材分析做相框是苏科版劳动与技术四年级下册“技术初步
6、”中的纸工课，让学生利用纸质材料进行设计和制作，创作出相框。给相片做一个小相框，既在学生的能力范围之内，又能够起到美化的作用，让相片更有纪念意义，学生一定十分乐意。所以，本节课学生通过操作练习，不仅提高了动手能力，而且培养学生敢于思考创新，设计制作出与众不同的作品。二、设计理念劳动与技术教育是综合实践活动课程的一个重要组成部分，是以实践为主的课程。在设计中我遵循了以下理念：（1）以学生获得积极的劳动体验、形成良好的技术素养为目标。（2）用作品引导学生的劳动与技术学习活动。（3）以学生操作性学习为主，强调耳目手脑并用。（4）发挥积极的评价促进学生发展的激励作用。三、教学目标（1）认识小相框的特点
7、，掌握基本制作方法。（2）通过设计、制作活动，提高学生动手操作能力和分析能力，培养自我探究能力和创新思维能力。（3）培养学生团结协作的意识和能力，增强学生对美好事物的情感和审美情趣，展现学生的独特个性。体会劳动与创新的快乐，感受成功的喜悦，鼓励学生利用废旧物品方便和美化生活。四、教学重点、难点引导学生进行小组合作探究，分析相框的制作方法，制作相框的框体。五、教学策略劳动与技术教育既要符合学生的认知发展规律，又要反映技术之间的内在联系，还要以学生操作性学习为主。因此我以学生自主活动为基础，重感悟，重想象，重创新，重合作，通过欣赏、探究、讨论、演示、合作操作、拓展激趣等教学方法来进行教学。六、教学
8、过程1欣赏图片，导入新课（1）谈话：同学们平时喜欢拍照片吗？你的照片都放在什么地方？是贴在墙上？插在相册里？还是放在好看的相框里摆在书桌上？（同步播放课件）（2）今天老师就给大家带来了一些非常好看的相框，请你边欣赏边观察：它们是什么形状的相框，又是用什么材料做的？（3）播放课件，学生欣赏，老师提问，学生回答交流。（4）看了这么多好看的相框，你们想做吗？今天我们就利用教材中现有的纸质材料，做一个简单的纸相框。（板书课题：做相框）【这一环节的设计，通过欣赏，使学生获得感性认识，激发了学习兴趣，增强创作的欲望。】2自主探究，设计做法（1）看一看，讲一讲（播放课件）用纸质材料制作相框有哪些优点和缺点？
9、如何克服这些缺点？学生思考后交流。（2）想一想，说一说1刚才同学们欣赏了很多美丽的相框，这些相框的造型不同，材质不同，但结构大体相同，说说相框可以分为哪几个部分？小组讨论，指名全班交流。2（课件出示）为什么要安装玻璃？使用玻璃有什么缺点？用什么材料可以替代玻璃？讨论交流。3利用教材中提供的材料制作一个相框，需要做哪些准备工作？制作顺序应该是怎样的？小组讨论后在教材上填写好我的计划，选一个投影展示，评价。【通过看一看，想一想，说一说等探究活动，培养学生观察，分析，比较，设计等方面的能力，为创作打好基础。】3实践操作，开拓创新（1）同学们的设计过程清楚，富有创意，爱因斯坦说过：想象力比知识更重要。
10、下面老师就和大家一起按你们的计划制作小相框吧。（课件出示：友情提示）（2）教师边讲解边演示制作框体，在底板上插照片和组装的方法，并相机让大家思考交流以下问题：怎样将塑料片安装到框体上？什么形状的支架最稳固（投影展示三种不同形状的支架，让学生比较）？照片、支架、框体的连接用插接的方法好？还是用粘接的方法好？（3）同桌合作制作，教师巡视，个别辅导。（课件播放音乐）【制作框体是本节手工课的关键，教师的演示和讲解十分重要，关系到学生制作的速度和质量；问题的讨论，使学生明白做法的多样化和最优化。】4作品评价，拓展延伸（1）指名介绍自己的作品，评价他人作品。（2）看看自己能得几颗星。（3）评选小组最佳作品
11、。（4）拓展：在生活中有很多材料可以做出精美的相框，让我们一起瞧瞧吧！（播放课件，方法一，方法二。边放边讲解）（5）课后作业（课件出示）“小小设计师”【评价要有利于学生的发展，把自评、互评、小组评价结合起来，树立起对自我的信心，促进学生之间的交流与沟通；在学生体验到成功的喜悦后，又给学生创造了表现的机会，再次激发了学习的热情。】5.全课小结这节课，我们欣赏了许多美丽的相框，用自己灵巧的双手制作出了精美的纸相框。老师相信只要大家用心观察生活，发挥想象，用勤劳的双手，就能发现美、创造美，使我们的生活越来越美好。（课件出示：愿生活更美好）七、教学反思小学劳技课是一门融知识、技术于一体，实践性和思想性
12、都很强的课程。如何正确把握劳技课的特点，做到因地制宜、合理施教，无疑成为了我们在劳技教学方面不断学习和探索的重要问题。现在我根据自己在教学中的实际情况，谈谈我的想法。一、欣赏引趣，激发学生动手操作的愿望俗话说：“良好的开端是成功的一半”。一节好的劳技课应是教师亲切朴实的教态、精美的制作、精练活泼的导言，引发学生的学习兴趣和求知欲，使他们在最佳的精神状态下迅速地投入到对新知识的学习中，把好奇心发展为主动探索。导入新课的方法是多种多样的，要因人因课而异。本节课中，我利用课件给学生展示各种不同样式的相框，轻松的吸引了学生的注意力，激发了他们动手操作的愿望，让学生自然地集中起他们的全部注意力，去学习，
13、去实践。二、启发诱导，加强现场教学劳技课不同于其他学科，它充分体现出劳动是人类最基本的实践活动这一特征，让学生在课堂这种特定的客观环境中实践特定的行动。我利用创设问题情境法提出问题，让学生自己去讨论相框的构成，研究它的制作要点和方法；然后根据学生的回答边出示重点边演示制作过程。这样做既可以加深学生的印象，而且他们的学习效果得到了肯定，更能提高他们的学习兴趣。三、注重培能，充分发挥学生之间的相互协作劳技课的教学除了要让学生初步学习一些基本的劳技知识和技能外，还应将重点放在引导学生动手操作上。学生是实践的主体，在劳动实践中，由于小学生的自我调控能力较差，加上缺乏锻炼，在进行实践时，有时会出现手忙脚
14、乱，不知所措的情形，这时老师应恰当的组织好学生的分工协作，以保证劳动实践有条不紊的进行。同时，让学生在掌握原有的制作方法的基础上，再发挥自己的聪明才智，找出新的创造方法，共同创造出新颖的劳动成果。四、注重成果评价和适当拓展当一节课即将结束时，对劳技课进行讲评和小结，对学生的劳动成果作出评价，使学生正确认识和评价各自作品的优点和不足，不断提高自己的审美情趣。同时适度的拓展，拓宽了学生的视野，又激发了创造表现的欲望。总之，劳技课是眼、鼻、耳、口、手等多种感官参与的复杂的教学活动。作为教师，我们应充分准备每节课，精心设计教学过程，创设情境，促使学生积极、主动地参与学习，勤于动手，反复训练，以培养他们
15、的劳动技能，让他们在劳动中增长知识和才干，成为未来社会需要的创造性人才。第4篇：彩泥相框彩泥相框手指热身操活动目标：1欣赏、交流自己喜欢的相框的造型和图案，感受相框装饰的美。2了解相框装饰的方法（对称、间隔），尝试用面状材料装饰相框。3能选择适量、适当的材料进行装饰活动，知道节省装饰材料。活动准备：1手机各种相框资料，了解相框的外形和装饰方法。2收集可以装饰相框的面状材料。3幼儿已经有粘贴各种及简单的的纸的造型经验。活动过程：（一）教师出示有相框的作品，引导幼儿欣赏和交流。教师：你喜欢什么样的相框？相框上有什么装饰？花纹有什么规律？（二）教师出示各种相框图片，师幼共同讨论相框的制作方法。1教师
16、：你会做相框吗？它可以用什么制作？怎么做呢？（装饰的位置、方法、纸的造型等）2教师：怎样选择合适的纸张做相框又节省又好看？做装饰时，怎么选择材料又节省又好看？3教师：还可以怎样装饰相框？怎样让自己的相框更漂亮？相框里需要有什么？（三）幼儿自由操作，教师给予适当指导1强调重点：相框的制作方法。2注意难点：纸的造型和装饰方法。（四）教师展示幼儿制作的相框，引导幼儿相互欣赏。1教师：你喜欢哪一个相框？为什么？我们可以把哪幅作品放在相框里？2引导幼儿将绘画作品装在相框里展示、欣赏。活动延伸：请幼儿创作自画像并装在制作好的相框里。活动过程：1.幼儿欣赏远足的照片。2.提出问题：怎样使大家都能看到照片，而
17、照片又不损坏呢？3.幼儿讨论。4.制作相框：我们一起来想想办法，给远足的这些照片制作相框，使它们既不受到损害，又能让大家都欣赏到。5.让幼儿说说自己的想法，用什么来制作相框？6.教师示范制作相框，引导幼儿仔细观察如何制作。7.幼儿操作，教师指导。（对个别能力差的幼儿进行帮助）8.活动结束：教师鼓励幼儿设计出有创意的相框。展示幼儿作品。让幼儿相互欣赏，交流。（在幼儿操作和教师指导的过程中，多指导动手能力弱的小柯、琪琪、歆歆等幼儿，注意给与适当的帮助，增强此类幼儿的动手欲望。）设计意图2、与父母一起体验动手游戏的快乐。活动准备：1、每人准备一张照片，橡皮泥。2、各种各样的豆豆。活动过程：一、引导幼
18、儿欣赏豆豆相框作品。1、教师：今天，老师带来了一张镶着相框的照片，你们看看这相框是用什么材料做成的？1、教师：你们知道豆豆相框是怎么样做出来的吗？2、教师讲解、示范制作方法：先将橡皮泥做成相片的大小，然后幼儿选择自己喜欢的豆豆镶嵌在橡皮泥上，组成简单的图案，最后将做好的橡皮泥相框放在照片上。1、鼓励幼儿运用多种材料设计不同造型的相框。2、培养幼儿的动手操作能力。3、初步感受生活和艺术中的美。教学重点、难点重点：给幼儿提供自由表现的机会，引导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作美丽的相框。难点：激发幼儿表现美、创造美的情趣。活动准备1、收集美丽的相框，在班级中开展览，请幼儿欣赏。2、收集各种豆类、瓜
19、子壳、花生壳、火柴棒、贴画、糖纸、树叶等生活废旧物品。3、彩色卡纸、瓦楞纸。活动过程一、开始部分1、幼儿随音乐入场，欣赏美丽的相框展览。2、幼儿自己说说最喜欢哪一个相框，为什么？2、说说老师制作的相框：从颜色、形状、材料上进行分析。（有用火柴棒制作的，有用绿豆制作的，有用小花拼贴的）3、出示自己在生活中的照片，放入老师制作好的相框中，感受相框带来的美，激发幼儿创作的欲望。3、出示自己的生活照。4、介绍材料（分成4组）5、选择自己喜欢的材料制作美丽的相框。6、在小组内交流讨论，并大胆创作自己的相框。三、结束部分1、把制作好的相框挂在展示墙上，全班幼儿欣赏。2、说说自己的创作意图与材料。四、延伸部
20、分7、给自己喜欢的图片或爸爸妈妈、爷爷奶奶的照片制作美丽的相框。教学反思相框在我们生活中很普遍，但幼儿对其的关心不够，所以在上课之前，要做大量的铺垫，让幼儿对相框有一个基本的认识过程，同时在欣赏的过程中引导幼儿积极观察，认真思考，感受生活和艺术中的美。这点在上课的过程中，老师引导不够，幼儿看到的美是笼统的，不具体的，自己心里没有太深的感知。其次在活动过程中，由于幼儿对美的把握不具体，导致有幼儿把所有的材料全部用上，使得相框缺乏美感，杂乱无章。活动名称：做相框活动准备：蜡笔，空心硬纸板（长宽分别比照片多4厘米），双面胶，平头画笔，黑色颜料，照片一张。活动目的：培养幼儿动手能力，学习手工制作。活动
21、过程：1.开始部分：幼儿随音乐进入教室，教师请幼儿取自己的小椅子坐下，老师准备下个环节。2.基本部分：（1）教师选择在桌面上进行此项活动。将教具取来，介绍活动名称。（2）教师将空心硬纸板放在自己面前，使用彩色蜡笔在纸板的边缘涂满颜色。（3）教师使用平头画笔给相框边缘涂满黑色颜料。（4）教师示范用画笔的另一端在边框上画出喜欢的图案。（5）使用双面胶将照片粘贴在相框背面，使照片从正面的相框里呈现出来。（6）指导幼儿一起收回工具，放回教具架。3.自由活动（1）给幼儿发放工作材料，请幼儿自由活动。（2）活动期间教师做观察记录。（3）指导幼儿对活动材料进行归位。4.幼儿随音乐结束本次活动二、示范讲解：拖
22、色想象1示范步骤：“我们拍了这么多照片，给它加上相框的话就会更好了。今天，我们就来自己设计一个美丽的相框，老师不用油画棒就能变出美丽的相框来，你们信吗？看，老师这儿有个小瓶子，秘密就藏在这个小瓶子里，我们一起把他们变出来吧！”（利用变的说法激起幼儿的好奇、集中幼儿注意力）2借形想象之说出来A“小朋友们看一下，这像什么呢？”幼儿自由发言，教师及时肯定B转动纸张，激启新发现幼儿再次发表看法，教师鼓励幼儿大胆发言3小结：像这样利用拖开的颜色进行想象、创作的方法，叫做拖色想象画三、幼儿自由操作，教师巡回指导（本环节依次解决：确定自己拖出的色块像什么添画细节特征花纹装饰情境创作）1幼儿操作：倒色拖成块面
23、（准备记号笔）勾出轮廓2教师过程性引导A确定自己设计的相框的位置B添画细节特征：缺什么就添什么C图案装饰引导措施：翁老师今天也带来了漂亮的花纹，我们在相框上也可以画上。激发创作：你们能想出更多的、不一样的花纹吗？D情境创作“哇！小朋友们今天设计的相框这么漂亮，是要去送给谁？（引导幼儿将设计好的相框贴上照片送给幼儿园里的老师及叔叔阿姨）。分发油画棒，幼儿继续创作，并写上祝福语。四、作品展示、讲评（借鉴同伴的优点，发现自己的不足，助其提高审美及创作能力）1互评：我们一起来看一下，说一说你最喜欢哪幅作品？为什么？2自评：讲讲自己创作的是什么？它要去干什么？及时鼓励、肯定，使幼儿在自信中提高。3教师总
24、结，带领幼儿将设计好的相框贴上照片送给幼儿园里的老师及其他工作人员。活动反思：通过本次活动，激发了幼儿对幼儿园的依恋，流露出了对老师的敬爱、依恋之情。但在活动中孩子们表现出的丰富的想象力和创作潜力让我吃惊！同时也感到自己身上的担子更重了些，毕竟，更大限度的发掘幼儿的潜能是我们幼儿教师的责任。大班幼儿的接受速度几乎是一日千里，我们唯有不断充实自己，才能更好地做孩子们引导者。幼儿园的美术教育是一方沃土，孩子们能从中汲取养分，我亦可从中汲取乐趣，这节拖色想象课是一个尝试、更是一个起点，我相信，在我和孩子们共同的努力之下，我们的美术活动会越来越精彩的！教学目标：1、知识目标：引导学生用彩泥来表现生活中
25、的事物，体验材料带来的美感。2、技能目标：培养学生的动手动脑能力。3、情感目标：在创作过程中强调发扬团结合作的精神。教学重点：彩泥制作方法的掌握及其运用。教学难点：彩泥的色彩搭配以及利用彩泥大胆地造型。教学方式：启发式教学教具准备：范作、各种动物、植物和人物头部的图片，彩泥、彩色卡纸、水彩笔、牙签、铅笔、尺、剪刀等。学具准备：彩泥、垫板、水彩笔、牙签、彩色卡纸及其制作彩泥的工具。教学过程：一、激趣导入1、师出示彩泥捏制的骑马小朋友图片与学生打招呼：小朋友们，我是运动场上的小强，还记得我是用什么做的？（橡皮泥）对，橡皮泥不但能做各种人物，还可做出许多其它有趣的东西来。揭示课题有趣的彩泥。2、拍手
26、歌：彩泥世界快乐多，捏一捏，搓一搓，今天我们来做什么？学生自由回答。3、老师小结：植物、动物、人物、风景，只要你喜欢的都可以做。二、教师示范制作，并教学生掌握简单的制作方法。1、欣赏图片“海底世界”：观察鱼的外形特征。2、师问：鱼儿是什么样子的，请学生说一说，老师现场制作（身体、尾巴、眼睛、花纹装饰等），并由学生挑选颜色搭配，（提醒学生制作时需先后再前，先下再上，运用捏、搓、揉、压、刻、切、割等方法），做出一条美丽的鱼。3、师启发学生：海水中除了有各种各样的鱼儿，还有什么？请学生配上景色，学生回答，教师从中挑选，依次配上海带、水草或其它景物等。（添加的景色也可用绘画的方式）三、交流探究学习。1
27、师：看了刚才鱼儿的制作过程，你是不是也想玩一玩有趣的彩泥，做一个有趣的动物？植物？人物或者其它的东西呢？（师出示动物图片学生欣赏）2分小组交流讨论：想好了？那就说出来给大家听听，看看谁的想法最有趣？四、欣赏开阔视野，拓宽思路。1欣赏同龄人或艺术家的作品，启发学生想象。你觉得哪里漂亮？为什么？它运用了哪些方法？颜色有什么特色，是不是跟生活本身是一样的色彩？2、教师示范制作并讲解贴画制作的步骤，并归纳出贴画的步骤：（1）橡皮泥贴画的构图设计（以向日葵为例，指出构图要考虑到画面安排、作品大小。）（2）橡皮泥贴画的色彩搭配。（3）橡皮泥贴画的造型设计。3集合集体的意见，进行小结：你所设计的造型与色彩可
28、以突破常规，进行大胆的夸张、变形、想像和创造。色彩搭配要鲜明，对比要强烈，能突出主要的造型。五、作业布置。1、以四人小组为单位，讨论并分工每人制作一、两件自己喜欢的彩泥作品，然后合在一张彩色卡纸上，有时间可用水彩笔进行添画，做成一幅完整的作品。（出示一些有趣的简笔画或卡通画图形，使创作有一定困难的学生有所参考。）2、学生进行创作，教师巡视，指导学生运用合适的泥工制作方法，选择恰当的材料进行添画。特别是造型上加以引导，以创造出富有情趣的形象。六、展示作品，总结评析。1通过实物投影进行展示，请学生来介绍本组或自己的作品，说说制作过程与感受，以及自己最满意的是哪里？最有趣的是什么？2把介绍完的作品集
29、中在展台上，互相评一评，看哪些作品最有趣？为什么？（教师在旁补充、点评，并及时鼓励表扬有创意的学生。）七、课后拓展。欣赏图片：1、运用所学到的制作方法，制作不同主题的形象。出示实物：2、两件用布和纸张制作的作品，除了用彩泥做外，还可以用其它材料来做！八、收拾与整理。提醒学生收拾整理工具材料，保持教室整洁，养成良好卫生习惯。九、板书有趣的彩泥捏、搓、揉、压、刻、切、割二年级美术有趣的彩泥教学设计一、教学目标：1、引导学生用橡皮泥来表现生活中的事物。2、在创作过程中强调发扬团结合作的精神。3、培养学生的动手动脑能力。二、教学重、难点：1、学习橡皮泥制作方法及其运用。2、学习橡皮泥的色彩搭配。三、教
30、学流程：（一）谈话导入1、自我介绍，赞美学校及二年级的学生。2、拿出盒装彩泥问事什么？（引出课题）（二）授新知识出示礼品，同学们想得到这些礼物？想要就必须闯过老师设计的三道关卡，有信心吗？1、课件出示课题及第一关“火眼金睛”（课件出示彩泥制品）请同学们用你们的火眼金睛仔细观察，并一起大声说出是什么制品。恭喜大家顺利通过第一关2、课件出示第二关“能说会道”教师示范制作彩泥制品（辣椒），并介绍步骤（先将红色彩泥搓成一头尖一头园的长条，再用绿色彩泥捏出辣椒柄，最后将辣椒柄粘在辣椒的圆的那头，一只活灵活现的红辣椒就出来了。）出示课件彩泥制品，学生说出步骤，老师可作适当补充。你们真棒，第二关又通过了。3
31、、课件出示第三关“如来神掌”老师：接下来就是最激动人心的时刻了，在闯最后一道关之前，我们先来放松一下，学一首歌谣，运动一下我们的小手指。（课件出示歌谣）一二三四五，五个手指头，分工各不同，握紧是拳头。大拇指爱说我最棒，伸出食指向前走，中指最长不骄傲，无名指紧跟不落后，弯弯小指拉拉勾，团结协作好朋友。请同学们伸出你们的双手跟老师一起来边唱边做。有了这双灵活的小手，相信你们一定能顺利闯过第三关，制作出优秀的作品来。有信心做到吗？请小组合作，动手实践，用彩泥去表现生活中的事物。（老师重点辅导）（三）、展示评比将学生的作品放在各自桌上，学生到憋足自由参观，集体选出较突出作品，请作者上台展示并介绍其制作步骤。（四）、课堂总结1、指名学生说收获2、老师总结：彩泥的制作方法可不仅仅是这些，在平时你们可以自己动手制作去探索，你们就会觉得彩泥制作是一个非常精彩的世界。