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1、学校第一学期疫情防控发热应急演练预案为进一步提高学校新冠肺炎疫情应急处置能力，做好新冠肺 炎疫情防控工作，确保学校开学后良好的教育教学秩序，师生的 健康和安全，我校结合实际情况，制定本校疫情防控应急演练方 案。一、人员分工及主要职责1.成立由校长为总指挥的疫情防控应急处置领导小组，统一 调度，现场指挥，对重大问题进行决策。组长：XXXX校长副组长：XXXX副校长组员：XXXX安全负责人各班班主任领导小组下设立演练评估组、疫情监测组、现场消毒组、信息排查组、隔离工作组、宣传维稳组等。（1）演练评估组组长:XXXX成员: XXXX主要职责:一是负责现场调度、秩序维护、后勤保障、效果评估等工作;二是
2、根据县委、政府、镇党委及教育主管部门及疾控部门的指导和建议，确定是否停课以及停课的时间，班级或年级范围等;综合评估各环节工作，提出改进意见，不断优化应急处置 流程。（2） 疫情监测组组长:XXXX 成员:XXXX主要职责：一是负责全校师生晨午检、教学过程中体温监测; 二是疫情发生后，负责排查患病学生的活动轨迹和接触对象情况， 确定确切接触者;三是对患病学生情况持续关注，每天加强疫情防控与巡视，对其班级及学校其他同学加强后续观察和情况排查。（3） 现场消毒组XXXX组长:成员:XXXX主要职责：一是负责对进入校园的师生、物品进行消毒;二是负责对出现疫情症状学生经过的通道及该可能接触过的物品进行应
3、急消毒;三是根据有关规定做好相关班级、卫生间、公共场所等 消毒工作，并在学生离开隔离观察室后对留观室进行终末消毒， 同时做好记录。（4） 信息排查组组长:XXXX 成员:XXXX主要职责:排查隔离密切接触者，出现疫情后，及时联系定 点医院，并通知学生家长;按规定向上级教育部门、疫情防控部门报告情况;协助上级有关部门做好疫情防控、调查和环境污染消除工作。（5） 隔离工作组XXXX组长:成员：XXXX主要职责:一是疫情发生后，立即组织患病学生隔离和初步诊断救治;二是利用校园广播通知各班学生立即停止室外活动，回到班级;三是确保发热学生隔离通道和其他师生疏散通道相互独立， 避免交叉感染。（6） 宣传维
4、稳组组长:XXXX 成员:XXXX主要职责:一是普及疫情防控相关知识 负责疫情发生后引导控制舆论，稳定师生及家长情绪;二是对隔离进行医学观察学生进 行心理疏导，引导学生不恐慌、不猜测、不传谣，保持积极健康的心态。二、场景设置及演练流程开学前组织教职工开展 3 次全面的疫情防控应急演练，使各工作组熟练工作流程，落实演练环节，进一步提升应对突发事件的能力。场景一:入校体温检测演练。学校大门是校园疫情防控的第一 道防线，把好校园第一道关卡至关重要。演练从模拟学生排队等候进入校园开始，早晨入校时学生戴好口罩，保持 1.5 米间距，分三条通道排队进入学校。入校时依次走过测温区，检测人员着一级防护服、戴一
5、次性 手套、帽子在两边用测温仪对学生逐个进行体温检测，并对学生 书包的自带食品进行回收。体温正常、无其他症状者（无腹泻、呕吐、咳嗽、头晕等症状），有序进入班级上课。校门口到教室班级中间由值日老师监督学生保持 1.5 米距离，不扎堆，不聚集。体温异常的学生由村医着二级防护服、一次性手套、帽子带至隔离区（校门口临时隔离室）,再次用水银温度计对学生体温进 行三次检测。若三次检测中学生体温正常，将该生送回教室正常上课。若三次检测中，该生体温异常，将由村医拨打 120 急救电话，由校长报告中心小学书记，同时将此生经过的通道消毒并封闭。场景二:教室体温检测演练。学生戴好口罩进入教室后，由班 主任再次逐一对
6、学生进行体温检测，体温全部正常，等候上课。疫情监测组对体温检测和通过风做好记录。当检测有学生温度异常时，班主任老师马上询问该生情况，由村医着二级防护服、一次性手套、帽子带至隔离区（校门口临时隔离室）,再次用水银温 度计对学生体温进行三次检测。若三次检测中学生体温正常，将该生送回教室正常上课。若三次检测中，该生体温异常，将由村医拨打 120 急救电话，由校长报告中心小学书记，由消毒组对教室进行清洁消毒，该班全体师生转移备用教室进行临时隔离并检查。场景三:晨午检演练。每天进行三次体温，对缺勤学生进行电 话跟踪，对因病缺勤学生进行追踪，了解其具体情况。在午餐后由班主任为学生进行测温，做详细记录，如发
7、现异常情况，由村医着二级防护服、一次性手套、帽子、护目镜带至隔离区（校门口临时隔离室），现场消毒组进行班内消毒，并对学生进行疏散，同时通知家长，逐级上报相关部门。每天对教室进行至少3 次通风，放学后进行一次彻底消毒，门把手、教学用品等随时用消毒液进行擦拭。场景四:错峰上厕所演练。学生根据错时上课，进行错峰上厕 所，上厕所时，由任课教师进行带队，间隔1.5 米距离，排队上厕所，上完厕所让学生按照“洗手七步法”用流水进行洗手（内外夹弓大立腕）。场景五：吃午饭演练。我校学生在教室吃饭，由最后一节课的教师，带领 2-3 名学生，带一次性手套，在食堂排队打饭（一、二年级 13：20-13：25；三、四年
8、级 13:25-3:30;五、六年级 13：30-13：35），然后带到教室进行吃饭，同时老师监督务必保持不扎堆。就餐中不交流、少说话，避免交叉感染。用餐结束后，佩 戴好口罩，检查桌面保持干净，按一米距离排队，将剩饭菜倒进 泔水桶，餐盘、餐具分类送到相应回收桶，整个过程有班主任和 陪餐老师监督。用餐后食堂对全部餐具和就餐环境进行消毒。场景六:下午放学演练。把好离校关，下午放学后，为避免学 生和家长大面积群体接触，学校分时间段、分年级、分班级实行错峰放学。班主任、任课教师严控时间点，设置护学岗，将学生有序送至指定接送点，确保学生安全。放学时排队，大家都保持一米的间距，立即回家，不聚集。场景七:异
9、常情况处置演练。 当发现学生体温异常时，迅速启动应急预案，教师报告给学校异常情况处置负责人 XXXX,然后由巴依麦吐尔洪老师带领学生到指定隔离室 ,同时将同教室内学生转移至备用教室之后，对教室进行消毒通风。场景八：放学后学生在家演练。 当学生放学后或放假在家体温发生异常时，第一时间通知班主任并联系村医或当地卫生医疗部门，等待医护人员前来检查，村医对该生家中所有房间进行全面消毒，并对其家人实施临时隔离，该生班主任做好跟踪回访记录并上报学校疫情防控领导小组领导。具体步骤如下:1.报告。一旦发现疑似病人，值班老师或班主任立即报告学校疫情防控领导小组，领导小组启动应急处置流程， 疫情监测组、现场消毒组
10、、信息排查组、隔离工作组相关教职工迅速进入岗位，按照职责分工开展工作。 2.隔离(疫情监测组)。迅速将患病学生带到隔离室观察，稳定学生情绪后，再次测量体温，并对疫情学生进行初步救治。患病学生所在班级其他学生停止校内常态活动，转移到备用教室，现场消毒组对该 班教室进行消毒。3.送医(现场消毒组、隔离工作组)。立即通知学生家长， 由家长自驾接学生去医院就医;如果家长不能及时赶到就拨打 120;如 120 遇突发情况不能及时赶到，迅速调用学校公务车辆将其送往定点医院发热门诊。4.排查(信息排查组、疫情监测组)。排查 发热学生的活动轨迹、上学所乘交通工具、入校晨检或就餐过程周围人员，确定密切接触者;同
11、时对患病学生所在班级老师及其他同学进行体温测量、记录。 5.上报(信息排查组)。如学生被确诊为疑似病例或确诊病例，及时将感染情况和排查情况上报校疫情防控领导小组，由领导小组第一时间上报中心小学和疾控中心。6.消毒(疫情监测组)。立即对隔离观察区、疫情学生活动区域进行应急消毒处理。7.评估(现场消毒组)。综合上级教育主管部门及疾控部门的指导和建议，确定是否停课以及停课的时间、班级或年级范围，并将意见报告学校疫情防控领导小组，由领导小组最终决策。8.善后(疫情监测组)。加强校园舆情管理，引导全校师生不单独接受采访或对外谈论，不拍摄和发布相关视频，不主观臆测、夸大其词，不以个人名义向外提供信息，以上级部门正式发布的信息为准;积极做好患病学生的家访工作，每天知道患病学生的身体状况，做好跟踪观察做好心理疏导;对所在班级其他学 生也要做好跟踪，提高日常体温监测频次(宣传维稳组、疫情监测组)。三、总结反思及改进提高演练结束后把好总结关，对演练情况进行全面梳理，查缺补 漏，针对不足收集教职工提出的意见建议。进一步完善流程、细化措施，力争人员到位、物质到位、措施到位、落实到位。